高校研究生教育管理工作思考論文
摘要：新時(shí)期下，我國高校的研究生教育事業(yè)得到了新的發(fā)展，研究生規模也在逐漸擴大。研究生的教育管理工作也因此成為培養研究人才的一項重要內容，在社會(huì )經(jīng)濟快速發(fā)展的環(huán)境下，教育行業(yè)的發(fā)展也越來(lái)越迅速，給研究生的教育管理工作帶來(lái)新的挑戰和機遇。面對當前的形勢，針對高校研究生教育管理工作中出現的問(wèn)題，還需要相關(guān)人員采取科學(xué)的應對措施，解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)推動(dòng)研究生教育管理工作的進(jìn)一步發(fā)展。
關(guān)鍵詞：新時(shí)期；研究生教育管理工作；挑戰；機遇
1引言
伴隨著(zhù)我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，我國高校的研究生招生規模也在不斷的擴大，有些高校的研究生招收量甚至超過(guò)了本科生。正是因為研究生數量的增加，給高校的研究生教育管理工作帶來(lái)了新的要求，也加大了研究生教育管理工作人員的工作難度。所以，對于研究生教育管理工作中存在的問(wèn)題，還要以切實(shí)有效的方法去進(jìn)行解決，從而提高研究生教育管理工作的質(zhì)量和效率。
2高校研究生教育管理工作所面臨的挑戰
2.1研究生數量大規模增長(cháng)
據目前我國相關(guān)部門(mén)的統計數據顯示，我國的研究生數量如今呈現出逐年上升的趨勢。在2009年以前已經(jīng)突破了150萬(wàn)大關(guān)，隨著(zhù)近幾年來(lái)研究生擴招，現今我國的研究生數量已經(jīng)超過(guò)了200萬(wàn)。隨著(zhù)研究生數量的增多，我國高校的研究生教育管理工作難度也不斷增大，給研究生教育管理工作人員帶來(lái)了新的壓力和挑戰。而且，研究生數量雖然在不斷的增加，但研究生教育管理工作的人員數量卻并未出現變化，導致研究生教育管理工作者已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當前的教育管理工作要求，從而在很大程度上影響了研究生教育管理工作的質(zhì)量。
2.2研究生教育管理工作和教學(xué)科研出現脫節現象
目前，我國的高校研究生教育管理工作主要以導師負責制為主，研究生輔導員作為輔助人員，開(kāi)展研究生教育管理工作。由于研究生的學(xué)習重心在學(xué)術(shù)科研方面，導致其日常的教育管理事項被管理人員所忽視。另外，很多高校的輔導員都是學(xué)習思想政治教育專(zhuān)業(yè)的，缺乏相關(guān)的高校教育專(zhuān)業(yè)背景，因而在對研究生進(jìn)行教育管理時(shí)，不具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識作支撐，導致教學(xué)科研和實(shí)際的教育管理工作出現嚴重的脫節問(wèn)題。
2.3研究生群體結構的復雜化
研究生群體結構越來(lái)越復雜化的表現之一就是研究生生源擴大化，學(xué)生類(lèi)型比較多，不僅有應往屆畢業(yè)生，還有定向生和非定向生，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生和跨專(zhuān)業(yè)學(xué)生等等。其次是年齡跨度比較大，目前研究生群體呈現出多年齡層次的結構。另外，不同的研究生，入學(xué)的動(dòng)機也不同，有的學(xué)生讀研是為了繼續深造，有的則是為了提高學(xué)歷。甚至有些研究生是為了解決夫妻兩地分居的問(wèn)題。而上述的種種情況，都導致現在的研究生教育管理工作難度越來(lái)越大。另外，研究生的科研壓力很大，在校讀研期間絕大多數時(shí)間都用在科研上了，因而集體意識比較淡漠，大多數學(xué)生都比較重視個(gè)人利益，在處理問(wèn)題時(shí)往往以自我為中心，缺乏團隊合作意識。
2.4研究生出現心理問(wèn)題的現象越來(lái)越嚴重
研究生數量的增多，研究生群體結構的變化，以及研究生就業(yè)形勢的改變，都給研究生帶來(lái)了諸多現實(shí)的問(wèn)題。無(wú)論是來(lái)自學(xué)業(yè)方面的，還是就業(yè)，婚戀等方面的問(wèn)題，都給研究生帶來(lái)了很多心理壓力，致使越來(lái)越多的研究生出現了心理問(wèn)題。針對這種現狀，高校的心理咨詢(xún)中心雖然在一定程度上為部分愿意接受心理咨詢(xún)的研究生解決了一些問(wèn)題，但仍有很多不愿意向心理咨詢(xún)工作者吐露心事的研究生，需要高校的研究生教育管理工作人員引起重視，應多給與這些研究生人員一些心理上的關(guān)懷和幫助。
2.5研究生輔導員不具備威信
研究生和本科生不同，他們經(jīng)過(guò)本科階段的學(xué)習后，思想更加趨于成熟化，具備獨立的思維方式，在面對問(wèn)題時(shí)，思考問(wèn)題更加全面。研究生的知識結構也更加多元化，學(xué)術(shù)思維更加活躍，在處理問(wèn)題時(shí)更加靈活。而研究生輔導人員年齡普遍較低，基本上和研究生人員處于同一年齡階段。由于缺乏研究生教育管理方面的經(jīng)驗，再加上工作能力欠缺，結果導致很多高校的研究生輔導人員在研究生當中缺乏威信，從而影響了研究生的教育管理工作質(zhì)量。
2.6研究生就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻
現在的高校畢業(yè)生就業(yè)壓力很大，再加上市場(chǎng)競爭激烈，就業(yè)形勢并不樂(lè )觀(guān)的原因，導致現在的高校研究生就業(yè)前景遠不如從前那樣廣闊。甚至，現在的研究生就業(yè)情況還不如本科畢業(yè)生的就業(yè)率高。而造成這種現象的一大原因是本科畢業(yè)生和研究生的擇業(yè)要求和擇業(yè)的層次不同。但研究生就業(yè)難，整體就業(yè)形勢不樂(lè )觀(guān)，也是目前的現狀。
3我國高校研究生教育管理工作面臨的發(fā)展機遇
3.1在網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代，堅持以導師為核心，與教研室協(xié)調管理
在網(wǎng)絡(luò )信息化時(shí)代，研究生的教育管理工作借助網(wǎng)絡(luò )工具更便于順利開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò )作為一種媒介，不僅可以通過(guò)文字、圖片、音頻和視頻等傳輸信息，還在很大程度上豐富了高校學(xué)生的教育活動(dòng)內容。而在研究生階段，導師不僅要負責研究生的學(xué)習，還要負責研究生的思想政治教育和日常的管理工作。所以，在培養高校研究生時(shí)，還要采取導師負責制與教研室協(xié)同管理的措施，輔導員輔助進(jìn)行研究生的日常管理。在具體的指導工作方面，教研室需成立研究生指導小組，研究生的論文選題和論文寫(xiě)作要在導師的指導工作中完成。首先，研究生指導小組要對研究生的選題進(jìn)行論證，并對其在實(shí)驗期間可能遇到的困難作進(jìn)一步的論證，對研究生課題的先進(jìn)性、科學(xué)性以及可行性作分析，并對此進(jìn)行嚴格審查。另外，導師也可以多與研究生在實(shí)驗方法和科研技術(shù)思路方面進(jìn)行探討。同時(shí)，導師還要與教研室之間進(jìn)行協(xié)同工作，共同做好研究生教育管理的工作。
3.2價(jià)值多元化給研究生教育管理工作帶來(lái)新的機遇
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的發(fā)展，我國與世界各國的交流也越來(lái)越多，世界范圍的價(jià)值文化觀(guān)念也在影響和改變著(zhù)我國傳統的價(jià)值觀(guān)念。而多元化的價(jià)值觀(guān)念難免會(huì )造成矛盾與利益的沖突，在各種利益沖突的條件下，人們還要做到相互妥協(xié)和退讓?zhuān)笸娈�，�?shí)現和諧共處。在高校研究生教育管理中，不同學(xué)生之間的價(jià)值觀(guān)念也各不相同，高校的教育管理人員還要協(xié)調好學(xué)生之間的利益關(guān)系，以研究生為管理主體，根據研究生自我管理能力，以及不同學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、年齡、個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷等情況為依據，在日常的教育管理中，要以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并且積極關(guān)注研究生的科研、學(xué)習、情感生活和心理健康等，幫助研究生完善自身人格，激發(fā)研究生的科研興趣，充分調動(dòng)研究生在科研活動(dòng)中的創(chuàng )造性和積極性，而且能夠使研究生做到約束自身，服從學(xué)校統一管理，進(jìn)而提升高校研究生教育管理的水平。
4面對研究生教育管理難題的應對策略
4.1研究生輔導員應對政治理論知識和專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行加強學(xué)習
優(yōu)秀的研究生輔導員，既要具備較高的教育管理水平，良好的思想道德品質(zhì)，又要有先進(jìn)的教育理念和飽滿(mǎn)的工作熱情，以及負責的工作態(tài)度和良好的心理素質(zhì)。因為研究生輔導員要負責研究生的教育管理工作，因此研究生輔導員必須具備相關(guān)理論知識和專(zhuān)業(yè)技能。這就要求研究生輔導員必須要加強自身的學(xué)習，掌握一定的理論知識，擁有一定的專(zhuān)業(yè)技能。另外，高校也可以組織研究生輔導員參加職業(yè)培訓，重視對研究生輔導員的專(zhuān)業(yè)知識培訓，同時(shí)還可以開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，以便為研究生輔導員提升自身的理論素養和工作能力打下堅實(shí)的基礎。
4.2以情感管理為主，改變研究生教育管理的工作方式
研究生輔導員的工作職責就是負責研究生的教育管理。因此研究生輔導員一定要了解學(xué)生的各種情況，包括家庭情況、情感狀況、興趣愛(ài)好等等。另外，研究生輔導員的教育管理工作要以學(xué)生的實(shí)際需要為根據，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，消除與學(xué)生之間的距離感，增強學(xué)生對教育管理人員的認同感。同時(shí)，研究生的教育管理工作要改變傳統的填鴨式的教育管理方法，因為研究生不愿意接受說(shuō)教式的思想灌輸方法，所以研究生輔導員在工作中，一定要尊重學(xué)生，要和學(xué)生進(jìn)行平等的交流。用細心、耐心和關(guān)心的方式，來(lái)對研究生進(jìn)行教育管理。
4.3對研究生的心理健康問(wèn)題引起重視
研究生除了學(xué)業(yè)方面的壓力外，還有就業(yè)、婚戀等方面的壓力，由于壓力越大，導致現在的研究生出現的心理問(wèn)題越來(lái)越多。所以，新時(shí)期的研究生教育管理工作人員一定要重視研究生的心理健康問(wèn)題。對于家庭有困難的研究生，還要借助各種社會(huì )資源，給學(xué)生帶去經(jīng)濟上的幫助。
4.4豐富研究生在校的文化生活
在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò )發(fā)達的時(shí)代，研究生的工作、學(xué)習也越來(lái)越依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )。所以，研究生的教育管理工作還要借助網(wǎng)絡(luò )工具。比如通過(guò)微博、微信、QQ等現代化通訊手段與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。當然，也可以借助新媒體，開(kāi)展各種形式的校園文化活動(dòng)，以此來(lái)緩解研究生的學(xué)習和生活壓力。在各種活動(dòng)過(guò)程中，研究生教育管理人員還要充分的尊重學(xué)生和信任學(xué)生，與學(xué)生加強交流。通過(guò)與學(xué)生近距離的接觸，可以深入了解研究生學(xué)習和工作中的困難，從而更好的對學(xué)生進(jìn)行引導和管理，提高研究生教育管理工作的水平。
4.5實(shí)現學(xué)校管理與自我教育管理的有機結合
在對研究生進(jìn)行教育管理的過(guò)程中，導師和輔導員還要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，要堅持以人為本的教育理念，為學(xué)生創(chuàng )造有利于其學(xué)習和生活的條件。使研究生在校期間能夠發(fā)揮個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性，調動(dòng)研究生的科研積極性和創(chuàng )造性。以學(xué)生為教育管理的主體，實(shí)現研究生教育管理與自我管理的統一。另外，還要重視學(xué)生組織能力的培養，選撥思想政治素質(zhì)高、工作能力強的學(xué)生擔任學(xué)生干部，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用。為廣大研究生營(yíng)造積極良好的學(xué)習生活氛圍。
5結束語(yǔ)
新時(shí)期的研究生教育管理工作，需要高素質(zhì)的教育管理工作者，所以作為新時(shí)期的研究生教育管理工作人員，還要加強學(xué)習，提高自身的教育管理能力，以便更好的進(jìn)行工作。同時(shí)，還要根據研究生教育管理工作中出現的問(wèn)題，采取科學(xué)的應對措施，從而真正解決問(wèn)題，提高研究生教育管理工作的質(zhì)量水平。
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