研究生教育創(chuàng )新體系的探索與實(shí)踐論文
論文摘要：研究生教育作為我國高層次人才培養的主要途徑，通過(guò)打造學(xué)術(shù)文化平臺、構建校企研究生實(shí)踐創(chuàng )新基地、組建學(xué)術(shù)創(chuàng )新平臺和搭建實(shí)踐創(chuàng )新平臺，構建研究生教育創(chuàng )新體系，提高研究生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
論文關(guān)鍵詞：研究生；教育創(chuàng )新；體系
在研究生教育層次，衡量一個(gè)學(xué)校研究生教育質(zhì)量的最主要因素是所培養的研究生的創(chuàng )新能力。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和知識經(jīng)濟崛起的新形勢下，國家對高層次創(chuàng )新人才的需求不斷擴大，對研究生教育提出了更高的要求。研究生創(chuàng )新素質(zhì)和創(chuàng )新能力的高低也是衡量研究生教育質(zhì)量的一個(gè)重要標志。隨著(zhù)國際政治經(jīng)濟文化競爭的日益加劇，研究生教育被視為增強國家實(shí)力和國際競爭力的重要因素。20xx年我國在校研究生人數突破140萬(wàn)人，已成為研究生教育大國，我國對高層次創(chuàng )新人才的需求不斷擴大，研究生教育是高層次創(chuàng )新型人才的主要來(lái)源，是人才第一資源和科技第一生產(chǎn)力的重要結合點(diǎn)，在經(jīng)濟轉型升級過(guò)程中具有不可替代的作用。全面提高研究生創(chuàng )新能力是我國進(jìn)一步提高人才培養水平的重要著(zhù)力點(diǎn)，也是提升國家競爭力的關(guān)鍵所在。
我國研究生教育現在由培養研究型人才向培養應用型、復合型、創(chuàng )新型人才為目標轉變。目前，國家把研究生教育的目標明確定位為培養創(chuàng )新型人才，因此，應該根據現有的教學(xué)設備、科研資源為研究生提供開(kāi)展自主創(chuàng )新活動(dòng)的場(chǎng)所，充分調動(dòng)研究生的開(kāi)展創(chuàng )新活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，最大限度地利用現有的資源和條件，為培養創(chuàng )新型研究生創(chuàng )造有利條件。
一、打造學(xué)術(shù)文化平臺
校園的主體是學(xué)生，開(kāi)展以大愛(ài)精神為導向的校園文化平臺建設，積極引導學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取、拼搏創(chuàng )新，校園學(xué)術(shù)文化對學(xué)生潛移默化的影響是巨大的，倡導創(chuàng )新文化理念，營(yíng)造創(chuàng )新學(xué)術(shù)氛圍，需要全校師生共同努力。
第一，廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和文化活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園學(xué)術(shù)文化創(chuàng )新氛圍。首先，邀請國內外知名專(zhuān)家、教授來(lái)校作學(xué)術(shù)報告，通過(guò)各種方式形成我們獨特的品牌，如“馨月湖講壇”、“百年理工大講壇”、“理工人文講堂”、“聽(tīng)雨林才智講堂”、“學(xué)術(shù)人生”專(zhuān)家、學(xué)者訪(fǎng)談等。通過(guò)這些學(xué)術(shù)活動(dòng)對于啟發(fā)研究生的創(chuàng )造智慧和創(chuàng )新潛能、提高創(chuàng )新能力是非常有用的。其次，要組織研究生廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，現在已經(jīng)形成了如“博士講壇”、“學(xué)術(shù)報告會(huì )”、“學(xué)科文化競賽”、“研究生科技競賽”等一系列的學(xué)術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造了校園的創(chuàng )新學(xué)術(shù)文化，同時(shí)又激發(fā)了研究生的創(chuàng )作欲望和創(chuàng )新思維。
第二，開(kāi)展創(chuàng )新學(xué)術(shù)成果展，倡導校園創(chuàng )新學(xué)術(shù)文化。通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )、宣傳展板及櫥窗等宣傳形式，樹(shù)立研究生學(xué)術(shù)示范榜樣，展示研究生創(chuàng )新成果，設立“研究生創(chuàng )新成果屋”，建立“研究生創(chuàng )新成果查詢(xún)庫”，在研究生會(huì )網(wǎng)站或我校研究生自辦的刊物上設立“學(xué)術(shù)文化創(chuàng )新”專(zhuān)欄，舉辦各種“創(chuàng )新成果交流會(huì )”等形式，充分活躍校園學(xué)術(shù)創(chuàng )新的文化氛圍。
第三，健全新的創(chuàng )新激勵機制，完善研究生創(chuàng )新成果獎勵體系。搞學(xué)術(shù)研究是一項艱巨的腦力勞動(dòng)，研究生盡管是學(xué)生群體，但在科學(xué)研究中承擔主要的角色，對有重大創(chuàng )新成果者要給予重獎，要建立研究生創(chuàng )新獎勵機制，對研究生的創(chuàng )新成果進(jìn)行評選、鑒定、獎勵。開(kāi)展研究生“學(xué)術(shù)之星”評選活動(dòng)，開(kāi)展研究生“科研學(xué)術(shù)獎勵計劃”、“優(yōu)博培養基金獎勵計劃”等系列活動(dòng)，為校園學(xué)術(shù)創(chuàng )新文化體系建設提供制度保障。
二、構建校企研究生實(shí)踐創(chuàng )新基地
為了落實(shí)“國家研究生教育創(chuàng )新計劃”，促進(jìn)教育與科技、經(jīng)濟緊密結合，充分發(fā)揮高校教學(xué)、人才優(yōu)勢和企業(yè)的生產(chǎn)、科研條件優(yōu)勢，推動(dòng)企業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整和技術(shù)進(jìn)步，探索適合我省經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和煤炭企業(yè)特點(diǎn)的校企聯(lián)合新路子，培養理論聯(lián)系實(shí)際的創(chuàng )新型人才，推進(jìn)企業(yè)能級提升。
因此，加強校企合作，給研究生提供更多參與生產(chǎn)實(shí)踐的機會(huì )，有利于培養研究生的創(chuàng )新能力，也有利于企業(yè)加強技術(shù)改造，更新科技人員的頭腦，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，實(shí)現高校和企業(yè)的資源共享、優(yōu)勢互補。
第一，建立校企之間聯(lián)合培養人才的機制。充分利用企業(yè)的資金優(yōu)勢、現場(chǎng)的技術(shù)、各種先進(jìn)的設備和諸多科技人員的力量，幫助培養創(chuàng )新型人才。我校正在積極開(kāi)展校企聯(lián)合培養人才方面的嘗試和探索，聘請企業(yè)高層管理人員擔任兼職研究生導師，指導研究生進(jìn)行科學(xué)研究，將理論知識運用到生產(chǎn)實(shí)踐中，使理論與實(shí)踐完美結合，充分發(fā)揮研究生的創(chuàng )新思維，提高研究生的創(chuàng )新能力。校企之間聯(lián)合培養人才的機制為研究生創(chuàng )造性的學(xué)習與研究活動(dòng)提供了更大的舞臺，拓展了更大的空間。
第二，在企業(yè)建立研究生學(xué)術(shù)創(chuàng )新成果實(shí)驗基地。將當前研究生的創(chuàng )新成果根植到企業(yè)中去，并及時(shí)將其轉化為生產(chǎn)力，讓企業(yè)成為研究生學(xué)術(shù)創(chuàng )新成果的孵化基地，在一定程度上減少了企業(yè)的研發(fā)成本，也使研究生的智力資源得到了充分利用，在一定程度上激發(fā)了研究生參與科技創(chuàng )新積極性。也有利于拓展創(chuàng )新思維空間，縮短企業(yè)獲得新技術(shù)的時(shí)間，增加新的利潤增長(cháng)點(diǎn)。青島科技大學(xué)2009年在寧波建立科技成果轉化暨大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐基地，使學(xué)校在人才創(chuàng )新培養方面、企業(yè)在新產(chǎn)品的研發(fā)方面都獲得了良好的效益。
第三，建立校企之間學(xué)術(shù)交流互訪(fǎng)機制。高校是人才智力資源的集聚地，企業(yè)為創(chuàng )新成果提供資金和市場(chǎng)保障，要加強校企在人才培養和技術(shù)攻關(guān)上的學(xué)術(shù)互訪(fǎng)制度，高校將最新創(chuàng )新成果給企業(yè)進(jìn)行展示和推廣交流，企業(yè)將急需解決的現場(chǎng)技術(shù)問(wèn)題向高校進(jìn)行說(shuō)明，讓高校與企業(yè)進(jìn)行交流，充分了解彼此所需，定期進(jìn)行一些學(xué)術(shù)互訪(fǎng)，并建立一套長(cháng)效機制。高校應該與更多的企業(yè)建立這種互訪(fǎng)機制，提供各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域研究生接觸生產(chǎn)實(shí)際的機會(huì )，啟發(fā)廣大研究生的創(chuàng )新靈感，同時(shí)為校企合作提供有力的制度保障。
三、組建學(xué)術(shù)創(chuàng )新平臺
高校的教師除了上課外，還承擔有部分科學(xué)研究的任務(wù)，所帶的研究生也就是自然而然成為科學(xué)研究的主要成員。如果按照所學(xué)本專(zhuān)業(yè)的思維方式研究，很難有新的突破，必須走學(xué)科交叉、組建學(xué)術(shù)團隊等方式進(jìn)行突破。然而，我國研究生的培養模式是“師傅帶徒弟”傳統模式，在一定程度上制約了研究生創(chuàng )造力的發(fā)揮。因此，要根據研究項目的需求，將不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的研究生組織起來(lái)，建立一個(gè)學(xué)術(shù)攻關(guān)梯隊，最大限度地發(fā)揮研究生的創(chuàng )造力，提高研究生的創(chuàng )新能力和團隊合作意識。如我校張子敏教授所組建的“中國煤礦瓦斯地質(zhì)規律與應用研究”課題就由安全工程、地質(zhì)工程、巖土工程、計算機科學(xué)與技術(shù)等跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究生組成的學(xué)術(shù)團隊。在研究生學(xué)術(shù)創(chuàng )新平臺建設方面應該做好以下工作：
首先，建立研究課題信息共享模式。教師根據研究課題的需求情況，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )模式向研究生公開(kāi)課題信息，積極發(fā)動(dòng)有關(guān)學(xué)科方面的研究生參與課題研究，也可以根據需要直接從某一學(xué)科專(zhuān)業(yè)中選聘研究生參與課題。通過(guò)這種信息共享模式增進(jìn)了研究生參與學(xué)術(shù)研究的自覺(jué)性，也增強了團隊的凝聚力，使團隊的知識結構更趨于合理。
其次，導師在指導研究生從事學(xué)術(shù)研究活動(dòng)過(guò)程中，一定要根據研究生的興趣和特長(cháng)進(jìn)行研究課題。同時(shí)，還要允許研究生在空余時(shí)間選擇一些跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習，便于提高研究生的創(chuàng )新能力。在研究生課程和專(zhuān)業(yè)選擇過(guò)程中，最大限度地開(kāi)設一些跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科選修課程，建立有利于培養研究生創(chuàng )新能力的新機制。
最后，學(xué)校應該根據研究生的興趣不同，組建一些跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科、跨年級的研究生學(xué)術(shù)創(chuàng )新團隊，現在學(xué)校建有“研究生數學(xué)建模協(xié)會(huì )”、“機器人應用技術(shù)團隊”、“計算機研發(fā)創(chuàng )新小組”、“研究生英語(yǔ)興趣協(xié)會(huì )”、“中國特色社會(huì )主義理論研究會(huì )”等等，這是學(xué)術(shù)創(chuàng )新平臺建設的重要組成部分。通過(guò)長(cháng)期開(kāi)展學(xué)術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)，既能活躍學(xué)術(shù)創(chuàng )新氛圍又能形成學(xué)術(shù)創(chuàng )新梯隊，提升學(xué)術(shù)創(chuàng )新水平，還可以解決現實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題。
四、搭建實(shí)踐創(chuàng )新平臺
研究生的創(chuàng )新活動(dòng)所取得的成果大部分都來(lái)自實(shí)驗室，近年來(lái)我校對實(shí)驗室建設投入力度加大，一些國家級或省部級重點(diǎn)實(shí)驗室紛紛落戶(hù)我校，其中不乏一些先進(jìn)的實(shí)驗儀器與設備。有些儀器設備利用率不高或者有閑置，造成設備資源浪費；由于沒(méi)有一套完善的管理機制，研究生就很難用上這些先進(jìn)的設備。因此要加強研究生開(kāi)放實(shí)驗室建設和管理，為研究生搭建實(shí)踐創(chuàng )新平臺是非常有必要的。
首先，向全校研究生免費開(kāi)放實(shí)驗室。要徹底轉變思路和觀(guān)念，加大研究生實(shí)驗室管理力度，加強實(shí)驗室儀器使用的培訓工作，既要維護好儀器設備的正常運行，又要讓實(shí)驗儀器設備能在研究生從事創(chuàng )新研究活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。因此，實(shí)驗室的管理要充分體現以人為本的原則，要設立專(zhuān)人管理、專(zhuān)人維護、專(zhuān)人指導使用的科學(xué)管理制度，為廣大研究生從事創(chuàng )新活動(dòng)創(chuàng )造條件，一定要面向研究生完全開(kāi)放，給廣大研究生提供一個(gè)從事自主創(chuàng )新的平臺，這是搭建研究生實(shí)踐創(chuàng )新平臺的前提條件。
其次，加大研究生實(shí)踐創(chuàng )新平臺建設經(jīng)費的投入。研究生在從事創(chuàng )新活動(dòng)中必定有各種消耗，應設立專(zhuān)門(mén)研究生實(shí)踐創(chuàng )新經(jīng)費，鼓勵研究生從事科學(xué)實(shí)踐創(chuàng )新活動(dòng)，對有重大價(jià)值的實(shí)踐創(chuàng )新項目，研究生在申請經(jīng)費支持的時(shí)候應該進(jìn)行重點(diǎn)資助，也可以是專(zhuān)項經(jīng)費，幫助研究生順利完成科學(xué)實(shí)驗。沒(méi)有經(jīng)費作保障，研究生創(chuàng )新實(shí)踐平臺的建設必然不能落到實(shí)處，就不能提高研究生的創(chuàng )新能力。
總之，通過(guò)構建研究生教育創(chuàng )新體系，搭建自主創(chuàng )新平臺，提高研究生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，為我校研究生從事各種創(chuàng )新活動(dòng)開(kāi)辟新的渠道，打開(kāi)新的局面。
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