高校理工科研究生就業(yè)指導路徑探討論文
隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展以及高等院校研究生招生規模的不斷擴大，研究生就業(yè)難的問(wèn)題日益凸顯。尤其是理工科中相對“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)的研究生就業(yè)形勢更是嚴峻，如何提高理工科研究生就業(yè)率已成為高校就業(yè)指導工作的重中之重。本文以上海大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，對理工科研究生就業(yè)指導路徑進(jìn)行了探討。
近些年來(lái)，我國綜合國力突飛猛進(jìn)，為更好的適應我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需要，我國高等教育事業(yè)不斷推進(jìn)，研究生教育也得到快速發(fā)展，研究生招生規模日益擴大，各高校不同類(lèi)型的研究生百花齊放，爭相斗艷。然而，縱觀(guān)近年來(lái)的就業(yè)形勢，即使是碩士畢業(yè)的研究生也難以找到自己理想的工作，而相對“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)的研究生，比如生物學(xué)專(zhuān)業(yè)，他們以基因工程為主要標志的學(xué)科領(lǐng)域，專(zhuān)業(yè)就業(yè)范圍狹窄，就業(yè)形勢更是不容樂(lè )觀(guān)，面臨著(zhù)前所未有的競爭壓力。因此，如何增強理工科研究生的核心競爭力，確保他們高質(zhì)量就業(yè)已成為高校培養者的重要任務(wù)之一。
一、做好分層分類(lèi)指導，突出教育專(zhuān)業(yè)性
研究生的就業(yè)指導課教學(xué)是一個(gè)系統的工程，應當貫穿于高校研究生學(xué)習的全過(guò)程，分層次、分階段的進(jìn)行理論指導與實(shí)踐教育。就業(yè)指導課應從實(shí)際出發(fā)，與生物學(xué)專(zhuān)業(yè)緊密聯(lián)系，適應學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)，將適用于理工科學(xué)生群體的實(shí)踐案例與操作方法進(jìn)行重點(diǎn)教授，以滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)的需要。
首先，做好研究生一年級學(xué)生職業(yè)啟蒙教育。通過(guò)職業(yè)生涯規劃課程，幫助同學(xué)們在了解自我，分析自我的基礎上做好未來(lái)的職業(yè)發(fā)展規劃。在課堂教學(xué)中要盡量避免傳統的“灌湯”式教學(xué)方式，應從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，綜合運用性格測試，師生互動(dòng)，小組討論等多種教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
第二，提高研究生二年級學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎素養。對于生物學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識以及良好的實(shí)踐操作能力是就業(yè)的前提與保障。學(xué)院組織開(kāi)展多種專(zhuān)業(yè)技能培訓課程，如大型儀器的使用技能培訓，利用網(wǎng)絡(luò )普及各軟件的使用技巧、組織學(xué)生參加實(shí)踐類(lèi)比賽項目等方法提高研究生的專(zhuān)業(yè)素養。此外，我院生物學(xué)專(zhuān)業(yè)已與中科院生命科學(xué)院、巴斯德所、高研院等多家長(cháng)三角地區科研院所聯(lián)合培養研究生，充分利用高校教學(xué)資源和科研所硬件資源優(yōu)勢互補，著(zhù)力打造兼具理論知識與專(zhuān)業(yè)技能的復合型人才。
第三，幫助研究生三年級學(xué)生求職做好準備。學(xué)�？沙浞终{動(dòng)校友資源幫助即將畢業(yè)的研究生做好求職培訓課程，例如簡(jiǎn)歷制作，面試技巧，職業(yè)禮儀等培訓，整體提升生物學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的就業(yè)能力。同時(shí)可利用行業(yè)企業(yè)人力資源，搭建宣傳平臺，通過(guò)企業(yè)介紹、招聘宣講，幫助學(xué)生更深入的了解本專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景與行業(yè)發(fā)展。
二、運用多媒體手段，深入挖掘就業(yè)信息
在當今信息時(shí)代里，網(wǎng)絡(luò )已成為我們工作和生活中不可或缺的一種資源。在畢業(yè)生就業(yè)指導工作過(guò)程中，構建研究生就業(yè)工作指導多媒體平臺，有利于拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，及時(shí)有效的分享就業(yè)信息，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。因此，我院在研究生就業(yè)信息一體化系統基礎上，探索利用微博、微信等新型傳播手段發(fā)布就業(yè)信息，積極推進(jìn)畢業(yè)生信息與行業(yè)及用人單位需求信息對接，使研究生能夠及時(shí)全面的了解就業(yè)信息。此外，網(wǎng)絡(luò )的便捷性有利于研究生快速有效地進(jìn)行就業(yè)網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習，以全面地接受網(wǎng)絡(luò )教育，提升面試技巧，提高求職效率。
三、積極引導創(chuàng )業(yè)，拓展就業(yè)渠道
研究生作為國家未來(lái)發(fā)展建設的棟梁人才，他們的創(chuàng )業(yè)牽動(dòng)著(zhù)整個(gè)國家未來(lái)的科學(xué)發(fā)展。而且，理工科研究生在讀期間主持或參與科研項目與課題，動(dòng)手操作能力與邏輯思維能力較強，這些獨特的經(jīng)歷為他們將來(lái)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供了天然的優(yōu)勢和極大的可能性。因此，我院打造創(chuàng )業(yè)平臺，積極探索校企聯(lián)合，培養具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力的人才，鼓勵和引導研究生尋找突破，嘗試理論與實(shí)踐相結合，走出獨具特色的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)之路。
首先，培養創(chuàng )新意識，強化創(chuàng )業(yè)教育。通過(guò)建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽小組、研究生創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )，積極開(kāi)展創(chuàng )業(yè)大賽、“挑戰杯”競賽、體驗式教學(xué)等方式開(kāi)發(fā)培養研究生的創(chuàng )新思維與創(chuàng )業(yè)能力，提高研究生的創(chuàng )業(yè)興趣。第二，建設創(chuàng )業(yè)基地，提供資金支持，為研究生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐提供便利條件，比如設立創(chuàng )業(yè)導師指導，創(chuàng )業(yè)基金貸款，利用企業(yè)資源提供資助等方式解決研究生自主創(chuàng )業(yè)的資金問(wèn)題。
四、校企聯(lián)合培養，打造全面人才
校企聯(lián)合培養模式是一種以培養學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力與就業(yè)競爭能力為重點(diǎn)，利用學(xué)校與企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采取課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)踐有機結合的方式，培養適合不同用人單位需要的、具有全面素質(zhì)與創(chuàng )新能力人才的教育模式。
通過(guò)校企合作定向培養應用型專(zhuān)業(yè)人才，從相互共同需要出發(fā)合作培養合格人才，可實(shí)現學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏(yíng)。學(xué)�？沙浞掷萌瞬艃�(yōu)勢，與企業(yè)在人才培養、技術(shù)研發(fā)、信息引進(jìn)等方面進(jìn)行廣泛合作，及時(shí)把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和學(xué)科前沿，進(jìn)一步提高教育教學(xué)效果;企業(yè)培養一批專(zhuān)業(yè)的精英隊伍，促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展;學(xué)生能有效提升其綜合素質(zhì)，包括動(dòng)手能力、實(shí)踐能力與應用能力等，培育他們的團隊精神，增強競爭力，拓展發(fā)展空間。
五、鼓勵繼續深造，實(shí)現人生價(jià)值
就業(yè)形勢的日益嚴峻，國內研究生已不再是所謂“香餑餑”，留學(xué)海歸的“海龜派”以其更加熟練的專(zhuān)業(yè)知識與綜合能力，贏(yíng)得用人單位的青睞與重用。側重研發(fā)的生物學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生，要想成為本專(zhuān)業(yè)的精英人才，必須要具備非常專(zhuān)業(yè)的理論和技能知識，因此選擇讀博和出國深造進(jìn)一步提高他們的科學(xué)思維和能力是一個(gè)不錯的選擇。尤其是美國、日本等較發(fā)達國家和地區，生物技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展相對成熟，出國留學(xué)的研究生不僅能夠接受更加系統的專(zhuān)業(yè)技能訓練、培養自己嚴謹的科學(xué)思維，而且他們的國際化思維、創(chuàng )新精神、生存能力、語(yǔ)言溝通能力等方面也會(huì )有極大的提高，這些無(wú)疑能夠為日后科研工作的開(kāi)展積累寶貴財富。
六、引導基層就業(yè)，協(xié)調區域發(fā)展
畢業(yè)后的大學(xué)生迫切需要一份相對穩定的工作，但目前嚴峻的就業(yè)形勢以及畢業(yè)生單一的就業(yè)流向導致東部沿海地區人才相對飽和，而基層單位和西部貧困地區人才匱乏，生物方面精英人才更是稀缺，迫切需要有知識、有文化的青年人注入新鮮活力。學(xué)院采取有效措施鼓勵并引導生物學(xué)畢業(yè)生到基層就業(yè)，通過(guò)宣傳教育幫助研究生轉變就業(yè)觀(guān)念，并圍繞基層對研究生的能力需求，開(kāi)設滿(mǎn)足基層需求的實(shí)踐課程，形成相對獨立的實(shí)踐教學(xué)計劃。加強實(shí)習實(shí)訓基地建設，服務(wù)于生物學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習內容和方式的轉變，從職業(yè)需求的角度提升建設水平，從而增強研究生到基層就業(yè)的能力。
總之，如何做好“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)研究生的就業(yè)工作，是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，需要社會(huì )、學(xué)校、個(gè)人的共同努力。作為人才輸出的高等院校應以高度的責任感與使命感，努力創(chuàng )造條件，落實(shí)工作責任，提高服務(wù)水平，積極引導畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)，促進(jìn)理工科研究生實(shí)現更多、更高質(zhì)量的就業(yè)。
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