美術(shù)欣賞總結（精選7篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的美術(shù)欣賞總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)欣賞總結 篇1
中國畫(huà)的線(xiàn)，可以追溯到仰韶時(shí)代的彩繪畫(huà)，晚周帛畫(huà)，楚器漆畫(huà)和漢唐壁畫(huà)。仰韶文化的彩陶紋樣。是中國最早用線(xiàn)的作品，鮮明、生動(dòng)、挺拔的線(xiàn)條，描繪了漩蝸紋、弦紋以及人的面形、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸等形象，體現了原始藝術(shù)樸素、稚拙的美。唐宋以來(lái)，隨著(zhù)人物畫(huà)創(chuàng )作的興盛，線(xiàn)描藝術(shù)發(fā)展到廠(chǎng)一個(gè)高潮。吳道子是唐代的線(xiàn)描大師，人們稱(chēng)吳氏的線(xiàn)條為“吳帶當風(fēng)”，他畫(huà)中的人物，衣袖飄動(dòng)，生動(dòng)異常，體現了高度的“運動(dòng)感”和“節奏感”，充分發(fā)揮了線(xiàn)描藝術(shù)的效果。南宋畫(huà)家梁楷的《元祖斫竹圖》是一幅“寫(xiě)意”線(xiàn)描的人物畫(huà)，畫(huà)中人物元祖為佛教禪宗六世祖慧能．畫(huà)家用寥寥數筆，把一個(gè)正在勞動(dòng)中的老翁刻畫(huà)得十分生動(dòng)，中國畫(huà)家經(jīng)過(guò)長(cháng)期的藝術(shù)實(shí)踐，從“文人畫(huà)”“院體畫(huà)”到民間畫(huà)，對線(xiàn)的運用各具風(fēng)采（在表現物象的同時(shí)，還傳達出入的情緒），傳統技法十八描，即是各種線(xiàn)的生動(dòng)畫(huà)法。三、東西方繪畫(huà)用線(xiàn)的異同。
由于受不同文化背景的影響，東西方繪畫(huà)的線(xiàn)在形式美感上各不相同：東方繪畫(huà)中的線(xiàn)注重表現情感，富于韻律感和裝飾美；西方繪畫(huà)中的線(xiàn)具有較強的理性特征，不能把這兩者對立起來(lái)，應該指出線(xiàn)造型在東西方美術(shù)作品中是相通的，同樣具有豐富的表現力和多彩的藝術(shù)美盛，只是由于欣賞習慣，繪畫(huà)造型的傳統觀(guān)念的差異，形成了不同的表現方法和民族風(fēng)格。從具體的作品來(lái)分析，東西方繪畫(huà)線(xiàn)的表現特點(diǎn)又往往交織在一起，如二十世紀初法國的.馬蒂斯的作品就證明了這一點(diǎn)。他的作品既有西方繪畫(huà)的優(yōu)良傳統，又吸收了東方藝術(shù)的特點(diǎn)，給人一種新的美感享受。在我國，隨著(zhù)中西文化的不斷融合，中國傳統美術(shù)有廠(chǎng)新的發(fā)展和變化，特別是近十幾年來(lái)，這一點(diǎn)更加突出，如：吳謚械淖髕吩諳叩運用上有新意，線(xiàn)的節奏和韻律美十分強烈和鮮明。對中外美術(shù)作品的優(yōu)良傳統，都應認真研究繼承，在學(xué)好我國傳統繪畫(huà)課的基礎上，還需了解西方美術(shù)�！拔鳛橹杏糜谩�，使我們民族的繪畫(huà)藝術(shù)具有當代性和世界性。
美術(shù)欣賞總結 篇2
“六一”時(shí)我們班級開(kāi)展了“花香畫(huà)語(yǔ)”藝術(shù)展，展出了孩子的繪畫(huà)作品及插花作品。展出后，幼兒園里立刻沸騰了起來(lái)，家長(cháng)、老師們?yōu)楹⒆觽兂鯇こ５南胂蠖@嘆：這么美的畫(huà)出自一群5、6歲的孩子手中！是的，我們也欣喜地感受到了從我們開(kāi)展班級主題《親近藝術(shù)大師》，讓孩子進(jìn)行名畫(huà)欣賞后收到的效果！這不禁讓我想到了許多……
主題的生成
名畫(huà)欣賞作為欣賞活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，卻仍是當今幼兒園教育中的“死角”，一直未被深入挖掘。雖然《綱要》中有提出，但是真正將名畫(huà)欣賞作為一條主線(xiàn)，有目的、有計劃地對幼兒實(shí)施藝術(shù)的熏陶在目前還是少之又少。許多老師認為名畫(huà)與幼兒 欣賞能力水平相差甚遠，孩子不理解，無(wú)法取得共鳴，也有的認為最棘手的是如何選材……其實(shí)，關(guān)鍵是缺乏指導的方法。由此造成名畫(huà)欣賞活動(dòng)逐漸在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中銷(xiāo)聲匿跡。我們在選擇《親近藝術(shù)大師》這一主題活動(dòng)時(shí)也曾經(jīng)有不少的疑惑：開(kāi)展名畫(huà)欣賞是否適合中班幼兒特點(diǎn)？這一主題定位在哪？應如何開(kāi)展？它的意義又如何呢……
帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們在中班下學(xué)期開(kāi)展了一系列的名畫(huà)欣賞活動(dòng)，我們的主題活動(dòng)《親近藝術(shù)大師》目的是讓孩子通過(guò)美術(shù)欣賞，培養幼兒對藝術(shù)和藝術(shù)世界的基本感覺(jué)，開(kāi)拓他們的視野，使他們對周?chē)篮檬挛锖退囆g(shù)作品表現出直覺(jué)的喜愛(ài)；能夠掌握簡(jiǎn)單的藝術(shù)術(shù)語(yǔ)，有敘述和談?wù)撟髌返哪芰�；產(chǎn)生自由表達的興趣，挖掘幼兒潛在的創(chuàng )造力。
主題的實(shí)施
[子題一]：認識著(zhù)名畫(huà)家及其代表作。
1、認識印象派畫(huà)家凡高及其代表作《向日葵》、《星月夜》、。
2、認識印象派畫(huà)家修拉及其代表作《大碗島的星期天》、《安爾涅浴場(chǎng)》。
3、認識立體派畫(huà)家畢加索及其代表作《夢(mèng)》、《三個(gè)音樂(lè )家》、《哭泣的女人》、《鏡前的少女》、《格爾尼卡》。
4、認識抽象派畫(huà)家米羅及其代表作《繪畫(huà)》、《托兒所的裝飾畫(huà)》。
5、認識蒙德里安及其代表作《紅黃藍構成》。
[子題二]：臨摹畫(huà)家風(fēng)格。
臨摹創(chuàng )作：《向日葵》、凡高《星月夜》、凡高《麥田上的群鴉》、達·芬奇《蒙娜麗莎》、畢加索《抱鴿子的孩子》、畢加索《夢(mèng)》、《三個(gè)音樂(lè )家》、修拉《大碗島的星期天》、蒙德里安《紅黃藍構成》。
[子題三]：創(chuàng )作出自己的作品。
靜物水粉寫(xiě)生《盆栽與水果》、水粉色彩練習《我的第一幅作品》、水粉《我的星期天》。
[子題四 ]：制作畫(huà)家知識剪報。
搜集各種關(guān)于畫(huà)家凡高、修拉、畢加索、米羅、蒙德里安、達·芬奇的資料，將文字、圖片和自己的話(huà)、作品剪貼成成一張報紙。
前期準備
布置與主題相聯(lián)系的主墻飾，使幼兒能置身于美的環(huán)境，感受藝術(shù)的熏陶。
與孩子、家長(cháng)共同搜集打印有關(guān)凡高、修拉、米羅、畢加索、蒙得里安等畫(huà)家的詳細介紹及畫(huà)家的畫(huà)像。
搜集適合幼兒年齡特點(diǎn)的畫(huà)家代表作并彩噴成大圖片。
在班級里布置“班級情報站”，方便與家長(cháng)交流主題的開(kāi)展工作。
在班級中布置“藝術(shù)博物館”、“藝術(shù)創(chuàng )作館”兩個(gè)區域，展出畫(huà)家圖片及幼兒臨摹、創(chuàng )作的作品。
在圖書(shū)角中投放美術(shù)欣賞書(shū)籍，讓幼兒平時(shí)可以欣賞、閱讀。
家長(cháng)工作
這個(gè)主題開(kāi)展以來(lái)，我們充分利用家長(cháng)資源，將家長(cháng)作為主題實(shí)施的一部分。在班級中布置了版塊“班級情報站”，其中包括關(guān)于最近認識的畫(huà)家的介紹、代表作等制作成的剪報、孩子的優(yōu)秀作品等。使每個(gè)家長(cháng)能了解我們主題的內容，開(kāi)展的程度，孩子學(xué)習的情況，才能更好地配合我們主題開(kāi)展的工作。我們的活動(dòng)得到了許多家長(cháng)的支持和配合，如：有的家長(cháng)幫我們搜集了許多有關(guān)的畫(huà)家的資料、圖片，并打印，有的熟悉電腦的家長(cháng)，為我們提供了好的美術(shù)欣賞的網(wǎng)站，有的家長(cháng)幫助我們進(jìn)行彩噴圖片等。
活動(dòng)剪影
剪影一：咦？孩子們三五成群地圍在一起在討論著(zhù)什么？原來(lái)，他們在玩游戲“知識競賽”呢！有的小朋友在主持人，有的小朋友當選手，還有的小朋友當評委和觀(guān)眾，他們你一言我一語(yǔ)地把自己從主題里學(xué)到的有關(guān)畫(huà)家的知識來(lái)個(gè)競賽，可有趣了！
剪影二：看，大家屏住呼吸在研究什么？常識活動(dòng)中，大家在一起玩著(zhù)“三原色”變色的游戲，瞧！他們一個(gè)個(gè)像小魔術(shù)師，一會(huì )兒有的小朋友將紅色和藍色變成了紫色，有的小朋友將藍色和黃色變成了綠色，有的小朋友將紅和黃色變成了橙色……他們完全陶醉在了色彩的世界里了！
剪影三：今天，我們的小朋友可當了回小小設計師了，大家模仿蒙德里安的繪畫(huà)風(fēng)格，設計著(zhù)未來(lái)的幼兒園，設計著(zhù)服裝。他們個(gè)個(gè)聚精會(huì )神，一點(diǎn)兒也沒(méi)留意五彩的顏料弄花了他們的小臉……
剪影四：我們小朋友正在布置著(zhù)班級的第二屆藝術(shù)展呢，上面擺著(zhù)的似乎是大師們所畫(huà)的《夢(mèng)》、《向日葵》、《大碗島的星期天》、《麥田上的群鴉》、《星月夜》、《三個(gè)音樂(lè )家》……仔細一看！畫(huà)筆中又帶著(zhù)幾許稚嫩的童真，原來(lái)，是我們小朋友的作品呀！這個(gè)展覽中，每個(gè)小朋友選擇了自己所喜歡的一幅作品進(jìn)行臨摹，可個(gè)個(gè)畫(huà)得都是惟妙惟肖的呢！
剪影五：孩子們圍著(zhù)一些畫(huà)熱烈地討論著(zhù)什么？乍一看，以為是一群專(zhuān)家在鑒定著(zhù)這些畫(huà)呢，原來(lái)，是我們的小專(zhuān)家們根據自己的知識、經(jīng)驗，在討論著(zhù)這些他們還沒(méi)欣賞過(guò)的畫(huà)，有的小朋友說(shuō)：“我猜，這肯定是凡高爺爺畫(huà)的，他喜歡用這種一截一截的弧形線(xiàn)條來(lái)畫(huà)畫(huà)！”“我看這幅肯定是修拉爺爺的，看！這不是點(diǎn)彩派的風(fēng)格嘛！”“這幅應該是我喜歡的畢加索畫(huà)的.，因為很多東西都是用幾何形狀來(lái)構成的！”……
活動(dòng)意義
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，我們欣喜地發(fā) 現名畫(huà)欣賞活動(dòng)在建構幼兒審美心理結構方面不失為一劑良方，其可行性和獨特性得到了驗證、肯定，其積極意義在于：
1、開(kāi)展名畫(huà)欣賞活動(dòng)能培養幼兒口語(yǔ)表達能力。
從幼兒未來(lái)發(fā)展的需要看，大多數幼兒都不會(huì )成為藝術(shù)家。但他們的生活與藝術(shù)有關(guān)聯(lián)。藝術(shù)與生活日益緊密，在幼兒未來(lái)的生活中，接觸談?wù)撍囆g(shù)將是不可避免的。美術(shù)欣賞有利于開(kāi)闊幼兒視野；發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng )造力，語(yǔ)言表達能力，對培養幼兒的自信心和積極的情感有促進(jìn)作用，讓他們“敢想、敢說(shuō)、敢做”。 因此，我們首先看重的是孩子的體驗、感受，而不是想要“一步登天”地收到成效。
開(kāi)展了《親近藝術(shù)大師》后，孩子先后接觸了：印象派畫(huà)家凡高、修拉；抽象派畫(huà)家米羅；立體派畫(huà)家畢加索等代表作。孩子們有了自己喜歡的畫(huà)家。他們能根據自己的看法高談闊論，如：“我覺(jué)得凡高畫(huà)的樹(shù)象一團火一樣，特別好看！”
“修拉畫(huà)的最好看了，有些小點(diǎn)點(diǎn)使每樣東西都像真的一樣！”“米羅的畫(huà)也好看畫(huà)上好象是怪獸，很奇怪，但是很好看！”……一幅看似簡(jiǎn)單的畫(huà)，他們也能根據自己的見(jiàn)解說(shuō)出很多來(lái)，如欣賞米羅的作品時(shí)，雅琳想到了：“有個(gè)人看見(jiàn)了彩虹，泥土、星星、太陽(yáng)，他就很想飛上天，可是他們沒(méi)有長(cháng)翅膀�！本悖骸耙惶�，有個(gè)人來(lái)拔蘿卜，還帶個(gè)煙斗出來(lái)抽，一走幾步，灰塵都飛起來(lái)了，過(guò)了一會(huì )，灰塵不見(jiàn)了太陽(yáng)出來(lái)了，他就把蘿卜拔起來(lái)了�！�
2、開(kāi)展名畫(huà)欣賞活動(dòng)能培養幼兒敏銳的感知能力
有一則故事中說(shuō)到，一位農民種了一顆葫蘆樹(shù)，其寶貝至極。但是，農民只想著(zhù)多澆水，趕快收獲葫蘆，卻沒(méi)注重如何讓葫蘆長(cháng)得好。葫蘆卻因長(cháng)年沒(méi)有施肥、除蟲(chóng)奄奄一息。一位好心人告訴農民：“你的葫蘆葉子長(cháng)蟲(chóng)了�！鞭r民揮手笑道：“葉子長(cháng)蟲(chóng)何妨？我要的是葫蘆又不是葉子！”好心人只好搖頭嘆息離去了。結果，到了別人收獲葫蘆的時(shí)候，農民的葫蘆卻一個(gè)也沒(méi)長(cháng)出來(lái)。這時(shí)他后悔莫及。
這則故事中看到，只注重結果，而不注重過(guò)程的后果。而培育幼兒的審美觀(guān)就跟培育一株葫蘆是有相似之處的。如果你急于求成，那便會(huì )一無(wú)所獲。就像我們班級開(kāi)展的主題《親近藝術(shù)大師》，如果我們一心只想要讓孩子的繪畫(huà)水平具有大師風(fēng)范，而不注重欣賞，不讓孩子了解畫(huà)中所包含的意義，那收到的效果將令我們失望。幼兒的審美感知的特點(diǎn)以直覺(jué)行動(dòng)為主,具有直覺(jué)性、整體性和同一性。從某種程度上講，幼兒的直覺(jué)感知比成人強，他們不受理性的干擾，和藝術(shù)家有著(zhù)相似的感覺(jué)。他們共同追尋自己的感覺(jué)。為此在名畫(huà)欣賞活動(dòng)老師并不是直接告訴 幼兒畫(huà)的內容，畫(huà)家的用意，而是以提問(wèn)的方式引導幼兒充分用直覺(jué)去感知。
如欣賞畢加索的《三個(gè)音樂(lè )家》，出示畫(huà)后，我首先問(wèn)孩子：你覺(jué)得畫(huà)里畫(huà)的是什么？你想到了什么？孩子們說(shuō)了很多---瑞琪說(shuō)：“畢加索的《三樂(lè )師》這一幅畫(huà)中，我看見(jiàn)一個(gè)樂(lè )師在拉大提琴，第二個(gè)樂(lè )師在吹笙，第三個(gè)樂(lè )師在唱歌。他們笑笑的，打扮的酷酷的。一個(gè)穿白色的衣服，一個(gè)穿格子的衣服，還有一個(gè)穿棕色的衣服。有一個(gè)樂(lè )師還留著(zhù)大胡子。頭上的頭發(fā)還一豎一豎的，象牙簽一樣。整副畫(huà)看起來(lái)綠彤彤的。后面的墻壁沒(méi)有窗戶(hù)，上面的燈亮亮的，應該是晚上的時(shí)間，他們不愛(ài)睡覺(jué)，就愛(ài)唱這些快樂(lè )的曲譜�！兵櫛颍骸暗谝粋�(gè)音樂(lè )家長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，圓圓的臉，顯得一本正經(jīng)。他是拉小提琴的，你看他拉得多帶勁呀！大家都全神貫注的聽(tīng)。第二個(gè)音樂(lè )家長(cháng)得很帥，高高的鼻子，大大眼睛，唱起歌來(lái)聲音洪亮悅耳動(dòng)聽(tīng)，我也喜歡聽(tīng)。第三個(gè)音樂(lè )家是吹喇叭的，他的喇叭聲引來(lái)了樹(shù)上的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)好象在說(shuō)：‘叔叔吹得太棒了，我們很喜歡�！衣�(tīng)了三個(gè)叔叔的音樂(lè )，我好羨慕他們，我決心長(cháng)大以后也要成為一個(gè)音樂(lè )家，做一個(gè)對人民有用的人�！毖帕眨骸敖裉�，我看了一幅畫(huà)，是畢加索的《三個(gè)音樂(lè )家》畫(huà)里用了許多顏色，有咖啡色、紅色、金黃色、棕色、黑色等，組成了許多圖案，有長(cháng)方形、圓形、三角形。遠遠看去就象一個(gè)人在拉小提琴，一個(gè)人在彈鋼琴，還有一個(gè)在吹薩克斯，他們就象在演出一樣，那么的用心，那么的專(zhuān)注，可見(jiàn)畫(huà)家的觀(guān)察力是多嗎的強，才能把他們表現得栩栩如生�！�
3、開(kāi)展名畫(huà)欣賞活動(dòng)能提高幼兒的審美理解力。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，我們有這樣的一個(gè)體會(huì )，并不是所有的孩子一開(kāi)始就喜歡欣賞名畫(huà)，懂得如何欣賞，期間有一個(gè)情感的改變過(guò)程：從不懂得欣賞方法也不愛(ài)看名畫(huà)------喜歡看、但缺少方法-------喜愛(ài)欣賞活動(dòng)、具有初步的理解能力。從中可以看出幼兒情感激發(fā)依賴(lài)于幼兒審美理解能力，而理解力的提高進(jìn)一步激發(fā)幼兒愉悅審美情感。幼兒審美情感還有賴(lài)于名畫(huà)的內容和欣賞活動(dòng)的組織形式，富有生命力的，適合幼兒年齡階段，和生活較為貼近的內容及有趣的活動(dòng)形式都能給幼兒帶來(lái)新奇和愉悅。
如《格爾尼卡》，畫(huà)面由黑、白、灰三色來(lái)畫(huà)成。這是畫(huà)家對戰爭暴行的控訴，對人類(lèi)災難的同情。所有形象是超越時(shí)空的，并蘊含著(zhù)憤懣的抗議聲。中畫(huà)家用一些幾何形人物，廣用線(xiàn)條，寓意復雜，半側面的人物與動(dòng)物頭像表現出戰爭的殘酷，當老師一掛出畫(huà)后，孩子們的注意力便被深深的地吸引。孩子們說(shuō)：眼睛里怎么會(huì )有顆燈泡呢？有人說(shuō)：牛的臉怎么是歪的呢？房子里黑乎乎的，窗戶(hù)怎么那么亮？這只有在做夢(mèng)里才會(huì )這樣……在幼兒的爭論和推理中他們的理解力逐漸提高。他們的審美情趣也因此得到激發(fā)。
4、通過(guò)名畫(huà)欣賞挖掘幼兒的審美創(chuàng )造潛力
“頭腦不是用來(lái)被填滿(mǎn)的容器，而是需要被點(diǎn)燃的火把�！眱和焐哂袆�(chuàng )造力。只是由于年齡和認知的不完整所表現的事物往往是局部的，并且許多并無(wú)多大的東西合并于一體。幼兒表現出的獨特的方式重新組合和排列的圖式和新奇意象，決不是成人能代替的。www.
我們在美術(shù)活動(dòng)中長(cháng)期使用的范例，好似幼兒行走的拐杖，在一定程度上限制了幼兒創(chuàng )造性的表現。為了突破這一模式，在每次欣賞活動(dòng)當中我們增添了幼兒畫(huà)相同題材的創(chuàng )作畫(huà)，讓幼兒嘗試擺脫拐杖，走自己的路，使幼兒對審美客體的感知和理解，通過(guò)自己的畫(huà)筆盡情發(fā)揮，實(shí)際上是一個(gè)審美再創(chuàng )造的過(guò)程。如讓幼兒欣賞凡高的《星月夜》之后，讓幼兒畫(huà)自己看到的奇妙的天空，大多數幼兒都嘗試用滾動(dòng)，轉動(dòng)的線(xiàn)條來(lái)表現云彩和風(fēng)，畫(huà)面的動(dòng)態(tài)及效果一下子顯現出來(lái)。再如欣賞了蒙得里安的《紅黃藍構成》之后，孩子們的思路一下子打開(kāi)了，有的模仿蒙德里安風(fēng)格設計服裝、有的設計未來(lái)的幼兒園。欣賞了深得孩子們喜愛(ài)的修拉作品《大碗島的星期天》后，孩子們根據自己的生活經(jīng)驗，畫(huà)了《快樂(lè )星期天》，有的孩子畫(huà)了放風(fēng)箏、游泳、曬太陽(yáng)等。欣賞了凡高的《向日葵》后，孩子們結合寫(xiě)生，畫(huà)了蒲公英、向日葵、玫瑰花、桃樹(shù)，運用了圓弧的線(xiàn)條增加了畫(huà)面的立體感。在這樣的創(chuàng )作活動(dòng)中，孩子無(wú)拘無(wú)束全身心地投入到創(chuàng )作之中，他們學(xué)會(huì )了異想天開(kāi)，孩子們的作品變得更富有個(gè)性。
活動(dòng)反思
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試我們感到受益匪淺。
首先，我們認為名畫(huà)欣賞活動(dòng)在幼兒園中、大班開(kāi)展是可行的和必要的，它對幼兒審美感知的增強、語(yǔ)言的發(fā)展、想象的豐富等方面有其積極意義；
其次，選擇和幼兒年齡特征，理解力相符的欣賞內容和有的放矢的指導是欣賞活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。
總之，以審美感知為出發(fā)點(diǎn)，以情感為動(dòng)力，在不斷挖掘幼兒創(chuàng )造潛力的同時(shí)，使幼兒內在心靈在美的節奏中和諧發(fā)展，這是名畫(huà)欣賞活動(dòng)給我們帶來(lái)的啟示。
小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課(幼兒繪畫(huà)教案)
第四周 專(zhuān)題作業(yè)活動(dòng)課試行 第4課 小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課
活動(dòng)主線(xiàn)：教學(xué)中要引導學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點(diǎn)）的統一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目的：通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現。
教學(xué)準備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
作業(yè)要求：寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設計效果。
美術(shù)欣賞總結 篇3
根據國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》（國教督辦函〔xx〕x號）和省、市相關(guān)文件精神，我區積極采取行動(dòng)，認真組織開(kāi)展專(zhuān)項治理，第一階段工作有序扎實(shí)。為持續深入推進(jìn)第二階段工作，確保整個(gè)專(zhuān)項治理工作取得實(shí)實(shí)在在成效，現就有關(guān)事項通知如下。
一、認真做好校園欺凌專(zhuān)項治理月報工作
建立校園欺凌專(zhuān)項治理工作月報制度，從9月份至12月份，每月填寫(xiě)《9-12月校園欺凌專(zhuān)項治理工作月報表》（見(jiàn)附件），加蓋公章后，于次月10日前報送區教育局督導科沙斌，并請通過(guò)姜堰教育網(wǎng)電子辦公平臺同時(shí)報送電子版。
二、積極開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理督查工作
�。ㄒ唬┒讲榉秶�。全區中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）。
�。ǘ┒讲閮热�。專(zhuān)項治理第一階段開(kāi)展教育、完善制度、加強預防、及時(shí)處理、監督指導以及組織部署等情況。
�。ㄈ┒讲榘才�。
1．學(xué)校自查。各校按照要求進(jìn)行全面自查和總結，形成自查報告并報區教育局督導科。
2．縣級普查。區人民政府教育督導室組織督查組對縣域內所有中小學(xué)校專(zhuān)項治理情況進(jìn)行全面督查，并對督查情況進(jìn)行通報。對于專(zhuān)項治理期間仍發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，除督促整改外，將予以追責問(wèn)責。
三、有關(guān)工作要求
1．進(jìn)一步提高認識，各校要充分認識開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理工作的.重要性、緊迫性，要成立專(zhuān)門(mén)的校園欺凌專(zhuān)項治理領(lǐng)導小組，明確專(zhuān)人具體負責本校的校園欺凌專(zhuān)門(mén)治理工作，并設立校園欺凌專(zhuān)項治理投訴、舉報電話(huà)，并通過(guò)校園網(wǎng)、公示欄等，向學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )公布電話(huà)號碼。
2．進(jìn)一步完善制度，各校要進(jìn)一步完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
3．進(jìn)一步加強預防，各校要集中對學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展法制教育。要組織教職工集中學(xué)習對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導。
4．進(jìn)一步狠抓落實(shí)，要及時(shí)發(fā)現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報案并配合立案查處。要按照國家、省、市部署要求，扎扎實(shí)實(shí)把各項工作抓到實(shí)處，通過(guò)專(zhuān)項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀、規范學(xué)生行為，促進(jìn)廣大師生身心健康，建設平安和諧校園。
美術(shù)欣賞總結 篇4
《初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究》經(jīng)過(guò)第一階段和第二階段的努力工作，已經(jīng)完成了預定的課題研究任務(wù)。為了有力保障課題研究能夠順利結題，達到預期的研究目標，現將第二階段（即實(shí)施階段）的工作總結如下：
一、課題開(kāi)展情況
從20xx年7月起，用四個(gè)多月的時(shí)間，我對課題進(jìn)行了深入的研究，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
(一)加強理論學(xué)習，提升自我認識。
(二)進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解美術(shù)欣賞課教學(xué)方法對引起學(xué)生學(xué)習興趣和積極性的程度。
�。ㄈ┚脑O計各種欣賞課，進(jìn)行課堂欣賞實(shí)踐。
�。ㄋ模⿲Ρ劝鄬W(xué)生交流活動(dòng)，深入課堂，開(kāi)展興趣小組等。
�。ㄎ澹┓e極參加公開(kāi)課、聽(tīng)課，參加教研組活動(dòng)，收集欣賞課教學(xué)方法。
�。┘訌娦牡媒涣�，及時(shí)總結課題研究成果。
�。ㄆ撸┘訌婒炞C推廣，重視課題的實(shí)用價(jià)值研究。
二、取得的成果
�。ㄒ唬┲贫说诙A段（實(shí)施階段）的實(shí)施計劃。
�。ǘ⿲W(xué)生進(jìn)行第二階段的調查問(wèn)卷，并形成調查問(wèn)卷分析報告。
�。ㄈ┛偨Y出美術(shù)欣賞課教學(xué)方法:
三、存在的'問(wèn)題
�。ㄒ唬﹤�(gè)人教育教學(xué)理論基礎知識有待進(jìn)一步提高。
�。ǘ├^續努力轉變觀(guān)念，自覺(jué)樹(shù)立現代教育觀(guān)。
四、下階段努力的方向
本課題的研究將進(jìn)入第三階段，即結題階段，主要任務(wù)是匯總各種材料，接受課題組專(zhuān)家的評審。
美術(shù)欣賞總結 篇5
我校針對學(xué)校實(shí)際情況提出研究課題《初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究》，課題于xxxx年6月申報，xxxx年7月被延安市基礎教育科研課題管理辦公室批準立項。自申報以來(lái)，進(jìn)展比較順利，已經(jīng)按計劃完成了第一階段研究工作，現將第一階段（準備階段）的工作總結如下：
一、課題開(kāi)展情況
1、自課題研究開(kāi)展以來(lái)，我們能堅持利用每周二下午的教研活動(dòng)學(xué)習理論，共同研讀了王大根的《美術(shù)教學(xué)論》理論書(shū)籍，并學(xué)習了中外美術(shù)史及美術(shù)新課標解讀。另還學(xué)習了與課題內容相關(guān)的理論專(zhuān)著(zhù)和一些學(xué)術(shù)期刊。在學(xué)習過(guò)程中，有針對性、目的性地閱讀一些書(shū)籍、論文和案例，進(jìn)一步拓展了自身的認知視野、拓深了研究視角、拓寬了研究范圍。堅持“借鑒、有效、改進(jìn)”的研究思想，認真開(kāi)展課題研究活動(dòng)，做到了加強學(xué)習、認真思考、積極行動(dòng)、自覺(jué)反思、主動(dòng)改進(jìn)、初見(jiàn)成效；堅持學(xué)習理論知識，課題研究知識；堅持每學(xué)期學(xué)習一本有關(guān)教育理論書(shū)籍，以提升自身的理論水平。
2、通過(guò)問(wèn)卷調查，我們進(jìn)一步認識到：作為欣賞課，學(xué)生對它的學(xué)習應包含兩個(gè)層面，一是通過(guò)欣賞、感知對象的形象特征、理解其形成的語(yǔ)言及思想內涵；二是以各種形式表達、交流對于美術(shù)作品的認識和見(jiàn)解。欣賞不僅要培養學(xué)生的審美感受能力，還要培養學(xué)生的.語(yǔ)言表達能力。通過(guò)問(wèn)卷調查，更加明確了我們需要解決的問(wèn)題和努力的方向。
3、課題組經(jīng)過(guò)反復論證和研究，結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，確定了課題研究中的實(shí)施方案，并做一些深入細致的調查研究、分析思考，了解了課題的研究背景，理解課題內涵，明確研究目標和方法，熟悉研究?jì)热�，制定研究計劃，為下階段的順利實(shí)施做好了充分的準備。
二、取得的成果
1、確定了研究方案，進(jìn)行課題申報和評審書(shū)的填寫(xiě)。
2、通過(guò)學(xué)習，收集有關(guān)課題研究的資料，轉變自身的教學(xué)觀(guān)念、思維，了解了同類(lèi)課題的研究現狀，深入理解了初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究，以便更好的進(jìn)行下一階段的研究。
3、確定了初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法研究目標、研究方法、研究?jì)热菁捌鋵?shí)施步驟。
三、存在的問(wèn)題
1、個(gè)人教育教學(xué)理論基礎知識有待進(jìn)一步提高。
2、繼續努力轉變觀(guān)念，自覺(jué)樹(shù)立現代教育觀(guān)。
四、下階段努力的方向
1、繼續加大理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)理念。
2、深入進(jìn)行課題研究，大膽實(shí)驗，努力探究適合初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法。要反復實(shí)踐、反復研究、對比分析，總結課題研究的經(jīng)驗教訓，在實(shí)踐中勇于探索。
美術(shù)欣賞總結 篇6
美術(shù)興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè )意參加。然而，由于其有較大的“彈性”，容易受到考試或者其它活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。
但整個(gè)學(xué)年下來(lái)，輔導教師的辛勤努力下，取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)。圓滿(mǎn)完成了學(xué)年初制定的各項計劃和任務(wù)。將本學(xué)年的工作情況總結如下：
一、基本情況概述：
開(kāi)學(xué)初，我們遵照教導處的要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：監督教師搞好教學(xué)常規和常規教學(xué)，組織了諸如聽(tīng)課、展覽等系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規范，學(xué)生的學(xué)習興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗：
�。�、堅持常規月查不放松。每月按教導處的要求對教學(xué)常規進(jìn)行檢查、通報，并督促教師及時(shí)整改，使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。
�。�、以活動(dòng)促教學(xué)。根據學(xué)期初的'教研活動(dòng)安排及教導處的臨時(shí)安排，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，調動(dòng)師生美術(shù)教學(xué)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。
�。�、自我加壓，提高素質(zhì)。使教師認識到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，因此，必須加強自學(xué)，尤其是非美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，更應虛心學(xué)習。
�。�、搞好興趣小組的活動(dòng)，讓有特長(cháng)的學(xué)生有個(gè)自由發(fā)揮的平臺。
三、采取的方法和措施：
1、按照教導處的要求，結合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行常規月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。
3、通過(guò)聽(tīng)課評課，促進(jìn)美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流。
4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強示范。
5、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)師生的藝術(shù)創(chuàng )作興趣。
6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養和發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
四、今后的努力方向：
今后將繼續以“三個(gè)面向”為指針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，通過(guò)規范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養學(xué)生發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校成為全市優(yōu)秀的、獨具特色的農村學(xué)校之一。
美術(shù)欣賞總結 篇7
歲月如梭，轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據我校的實(shí)際需要，我擔任了一到六年級的美術(shù)課。我對一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結如下：
一、思想政治
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本質(zhì)工作，認真遵守學(xué)校的規章制度，服從領(lǐng)導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作我對美術(shù)教學(xué)的宗旨：
注重對學(xué)生審美能力的培養。在教學(xué)中，我遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，如我自費購買(mǎi)和刻制了大量的藝術(shù)欣賞光盤(pán)，在教學(xué)中及時(shí)放映，引導學(xué)生展開(kāi)想像，進(jìn)行比較。不用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，努力提高他們的審美情趣。
重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境。如美術(shù)學(xué)具統一管理和配發(fā)，保證學(xué)生能有所實(shí)現自己的愿望而所需的材料，引導學(xué)生在美術(shù)學(xué)習活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言，開(kāi)展探究性的學(xué)習
我校的美術(shù)教學(xué)從單純的技能、技巧學(xué)習層面提高到了美術(shù)文化學(xué)習的層面。如我在美術(shù)教學(xué)中收集了大量的歷史文物古跡照片給學(xué)生展示，創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習，加深對文化和歷史的認識，加深藝術(shù)對社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神
在教學(xué)中加強了和學(xué)生的雙邊關(guān)系，既重視自己的教，也重視學(xué)生的學(xué)。確立了學(xué)生的主體地位，改變了課堂教學(xué)我是惟一主角的現象。如在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生戴上自己做的飾品表演節目等。
在教學(xué)中鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，如在美術(shù)課堂上可以聽(tīng)一些音樂(lè )、可以讀一些詩(shī)篇、更可以把自己喜歡的一些好看的生活用品和玩具帶進(jìn)課堂，這樣就培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
在教學(xué)中重視了對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。如讓學(xué)生采集秋天的樹(shù)葉或鳥(niǎo)羽進(jìn)行觀(guān)察、繪畫(huà)、拼貼、裝飾、配詩(shī)贈友等。在教學(xué)中以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān),甚至故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
在教學(xué)中盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，引導學(xué)生利用計算機設計、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野。
我認真遵照《教學(xué)大綱》的`要求，遵循美術(shù)教育原則，根據學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時(shí)在課堂上認真上好每一節課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價(jià)值。
使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的層次性適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )到美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基矗
三、教學(xué)改進(jìn)
學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有家長(cháng)開(kāi)放日，將美術(shù)學(xué)科融入到家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中使教學(xué)更加生活化。教學(xué)課件不搞形式、不嘩眾取寵、針對教學(xué)普遍實(shí)用
四、自身素質(zhì)
課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式
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