高中物理教學(xué)中應該如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣
“興趣是最好的老師 ”，無(wú)論做什么事情 ，只有當我們對其產(chǎn)生濃厚興趣， 才會(huì )有一種想學(xué)好它的內在動(dòng)力。 初中階段，學(xué)生才開(kāi)始接觸物理這門(mén)課程。 培養學(xué)生對物理的學(xué)習興趣，對調動(dòng)其學(xué)習物理的積極性，有著(zhù)很重要的作用。 相對于初中生而言，首先對物理這門(mén)課感興趣，才能真正地學(xué)好它。 因此，如何激發(fā)他們對物理學(xué)習的興趣， 是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 那么，我們在物理教學(xué)中，如何才能培養和提高學(xué)生的學(xué)習興趣呢？ 可以從以下幾個(gè)方面做起。
一、努力培養一種和諧融洽的師生關(guān)系、營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氣氛
喜歡一個(gè)教師， 就會(huì )喜歡這個(gè)教師的所教課程，這是學(xué)生的心理特點(diǎn)。 作為一個(gè)好教師，首現是能深入學(xué)生，跟學(xué)生打成一片，俯下身子跟學(xué)生做朋友。 在講課的時(shí)候，教師詼諧幽默的語(yǔ)言，聲情并茂的講解，往往更能抓住學(xué)生的注意力。
融洽的師生關(guān)系， 是教學(xué)順利展開(kāi)的前提。 俗話(huà)說(shuō)“愛(ài)屋及烏”，學(xué)生往往會(huì )因為喜歡某位教師，從而對其所教的學(xué)科非常感興趣。
同樣，反過(guò)來(lái)，如果學(xué)生不喜歡某個(gè)教師，就會(huì )討厭該教師所教的科目。 從而影響到學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。 因此，作為教師，我們一定要真誠地去關(guān)心、真正地去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。 能很快地建立這種和諧融洽的師生關(guān)系， 是一個(gè)潛移默化的過(guò)程， 也是作為教師的一項基本功。 教師娓娓道來(lái)，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì )，師生配默契，這樣的師生關(guān)系就是很好的師生關(guān)系，這樣的一節課，就是成功的一節課了。
二、上好開(kāi)堂第一節課
第一印象非常重要，學(xué)生對老師的期待往往在第一節課就有一個(gè)定調。 教師的言談舉止，對知識的熟練程度，對知識點(diǎn)跟學(xué)生接受的結合點(diǎn)的操作， 能對學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象。
從而影響到學(xué)生對初次接觸的物理課的興趣。課程里孔明燈、宇宙飛船、死�！@樣豐富的物理知識，在有經(jīng)驗的教師的解說(shuō)下，變得更富有吸引力。 給學(xué)生打開(kāi)了另一個(gè)神往的天堂。 當下課鈴想起，學(xué)生們還在教師的趣味物理里面神游，這第一節課就算成功了。
三、上好每一節課，讓興趣延續
成功的開(kāi)始，僅僅是成功的一半。 初中物理，知識面雖然還不夠太廣，難易程度也不夠很深。 但是要能真正抓住學(xué)生的學(xué)習興趣，也不是件容易的事。 初中物理知識是分章節的，連貫性不是太強。 教師僅僅照本宣科，就會(huì )使學(xué)生感到枯燥乏味，慢慢失去學(xué)習興趣。 這就要求教師在導入新課的時(shí)候，盡量做到知識聯(lián)系實(shí)際生活，盡心設置問(wèn)題，讓學(xué)生有強烈的好奇心。 例如，講授《光的折射》時(shí)，可以聯(lián)系生活情境，有的學(xué)生弱勢，帶著(zhù)凸透眼鏡透，通過(guò)鏡片，可以看到眼睛被放大；通過(guò)圓形魚(yú)缸看缸里的魚(yú)會(huì )，就會(huì )發(fā)現魚(yú)變也大了；透過(guò)裝滿(mǎn)水的杯子，看插入水中的筷子會(huì )發(fā)現筷子在分界處折彎……這些現象是為什么呢？對這些現象學(xué)生并不陌生，但要解釋起來(lái)，卻有一定困難，學(xué)生必然會(huì )產(chǎn)生興趣，帶著(zhù)興趣去學(xué)，就很容易達到提高課堂效率的作用。
四、讓學(xué)生體會(huì )成功，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣
物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，物理實(shí)驗是物理學(xué)的重要研究方法。 一方面，讓學(xué)生通過(guò)物理實(shí)驗去觀(guān)察， 從而去真正了解概念、掌握規律；另一方面，學(xué)生通過(guò)親手實(shí)驗， 去感知， 從而體會(huì )到學(xué)習物理知識既有用、又有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
渴望成功，體驗成功的喜悅，不僅僅是成人所喜歡的， 對于求知欲很強的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為明顯。 做好充分的課前預習，對本節課教師要演示的實(shí)驗，讓學(xué)生心里有底，當教師在實(shí)驗臺上做實(shí)驗的時(shí)候， 學(xué)生的思維緊緊追隨老師的每一個(gè)步驟， 當教師成功地做完一個(gè)實(shí)驗，學(xué)生們從心里也已經(jīng)完成。 實(shí)驗課上，學(xué)生們能通過(guò)自己的親手實(shí)踐，完成每一個(gè)實(shí)驗，洋溢在心中的成就感，就能更加激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣。 所以，教師必須給學(xué)生提供更多體驗成功的機會(huì )， 營(yíng)造寬松的求知環(huán)境。 例如，在學(xué)習《空氣的“力量”》這一節課時(shí)，教師事先準備好掛衣服的吸盤(pán)掛鉤，一個(gè)容易擰緊口的鐵皮瓶子。 讓學(xué)生體驗小小吸盤(pán)產(chǎn)生的強大吸力。 用熱水把鐵皮瓶子加熱以后冷卻， 讓學(xué)生看到無(wú)形的力量把堅固的瓶子壓扁。 用這些饒有興趣的小實(shí)驗，把學(xué)生帶到空氣壓強的知識里面。
通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦，親自去完成實(shí)驗，讓他們去體驗成功，體會(huì )知識與實(shí)踐的結合。把學(xué)習興趣與學(xué)習文化知識完美結合， 既鍛煉了學(xué)生的操作能力，又活躍了學(xué)生思維。 從而更好地培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
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