學(xué)霸如何在高一學(xué)習
跟著(zhù)老師
我的經(jīng)驗是按照老師的安排，一步步穩扎穩打。到高中，我的一個(gè)變化是重視課前預習。以前對預習有些不屑，認為是浪費時(shí)間，實(shí)踐證明，不預習就上課，常常遇到這樣的情況，一個(gè)問(wèn)題沒(méi)理解，才對它稍加思考，等回過(guò)神兒來(lái)，中間已有兩三個(gè)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到，課后需要花數倍時(shí)間進(jìn)行整理、消化，收效甚微。所以高中時(shí)每天用半個(gè)小時(shí)把第二天要學(xué)的內容仔細看一遍，做些簡(jiǎn)單的預習筆記，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，收效提高了。
課上很重要
有的同學(xué)會(huì )認為上課開(kāi)始后和結束前的10分鐘最有用，其余時(shí)間可以放松，我的做法是上課緊跟老師思路，爭取思維搶在老師前面，一道題，先自己考慮該怎么辦，再聽(tīng)老師講怎么辦，二者進(jìn)行比較，這比單純等老師講更有收益。比如老師講物理題時(shí)，我會(huì )在老師講前搶出時(shí)間做出題來(lái)，如果時(shí)間不夠，可以想一下大致思路和步驟，然后認真聽(tīng)老師分析，關(guān)鍵是抓住老師的思維方式，這樣收獲的就不僅僅是一道題的問(wèn)題了。
鎖住老師的目光
以前，一些學(xué)習好的同學(xué)說(shuō)，當你只用耳朵聽(tīng)課，你只學(xué)到了70%，用手記錄下來(lái)，最多學(xué)到了90%，剩下的10%隱藏在老師的眼神、表情甚至肢體語(yǔ)言里，因為有些東西是可意會(huì )而不可言傳的。鎖住老師的目光，這種互動(dòng)讓你不得不專(zhuān)心，那時(shí)，你會(huì )覺(jué)得，教室里只有兩個(gè)人，老師和你，聽(tīng)課質(zhì)量可想而知。我的建議：從第一節課開(kāi)始就盯著(zhù)老師的眼睛。
參考書(shū)的運用。
我的參考書(shū)分兩類(lèi)，一類(lèi)幫助理解知識點(diǎn)，比如《中學(xué)教材全解》，另一類(lèi)是習題集，比如《點(diǎn)撥》，我非常重視知識點(diǎn)的掌握，這樣會(huì )提高解題技巧。在掌握知識點(diǎn)有理解上的困難時(shí)，我會(huì )求助于第一類(lèi)參考書(shū)。這類(lèi)書(shū)中常會(huì )對書(shū)中概念詳細解釋?zhuān)瑫?huì )對常見(jiàn)誤區進(jìn)行提醒，也有較為實(shí)用的拓展和歸納總結，這樣，許多問(wèn)題與困惑就在自己尋找中得到解決。
假期對于高中生來(lái)說(shuō)是學(xué)習和總結甚至是縮小差距的好時(shí)機，每到雙休日，拿出記了一周的記事本，仔細查一下本周要完成的任務(wù)，清理一下思路，把本周新課和復習內容聯(lián)系起來(lái)，獲得一個(gè)完整的知識體系。
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