如何提升寫(xiě)作能力

　　很多同學(xué)語(yǔ)文成績(jì)不好就是因為作文寫(xiě)不好，作文分數提不上去，語(yǔ)文整體成績(jì)就會(huì )落下!以下是如何提升寫(xiě)作能力方法，歡迎大家參考!

　　如何提高文筆和寫(xiě)作能力

　　有時(shí)想寫(xiě)點(diǎn)東西，動(dòng)手時(shí)發(fā)現自己打不開(kāi)思路，寫(xiě)不出東西來(lái)，覺(jué)得自己肚里的墨水不夠。

　　如何做才能夠讓自己提高寫(xiě)作水平，提高文筆和寫(xiě)作能力，怎樣才能提升自己對生活和人生的理解和感悟?

　　首先是多看，書(shū)報是基礎，建議多看點(diǎn)詩(shī)詞歌賦方面的;看社會(huì )百態(tài)方面的;看時(shí)事、政治、經(jīng)濟方面的;看文學(xué)小說(shuō)，只要大量地看書(shū)，并摘錄寫(xiě)得好的詞句在一個(gè)本子里;然后是抄書(shū)，抄那些唐詩(shī)宋詞賞析，抄報告文學(xué)，抄短篇小說(shuō)，慢慢抄，慢慢品。

　　最重要的就是品味字里行間的韻味，能看到把書(shū)里的東西變成自己的東西;多記：心記，筆記，摘抄。

　　多問(wèn)：了解來(lái)龍去脈，全過(guò)程。

　　多寫(xiě)：有材料寫(xiě)，沒(méi)有材料強迫自己去收集素材也寫(xiě)，一開(kāi)始不管寫(xiě)的好不好，能寫(xiě)出來(lái)就是勝利。

　　多模仿：天下文章一半抄。

　　認為好的手法，不妨穿插于寫(xiě)作當中，習慣成自然。

　　多征：征求別人的意見(jiàn)，不斷修改完善，一篇東西不修改個(gè)十來(lái)遍不放手。

　　走出去，感受自然，感受生活，很重要。

　　如能這樣做，就能慢慢提高自己的動(dòng)筆能力，經(jīng)過(guò)不斷的努力，就可以提高文筆了，真正達到行云流水、下筆如有神的境界。

　　看書(shū)是很重要的一個(gè)環(huán)節，因為書(shū)里的故事可以豐富你的想象力，書(shū)里的詞句可以擴大詞匯量，甚至它的寫(xiě)作風(fēng)格、寫(xiě)作手法等等，都會(huì )對你產(chǎn)生影響。

　　請記住，我們在接受知識時(shí)都是潛移默化的。

　　看書(shū)時(shí)千萬(wàn)不要抱有“我是為了提高寫(xiě)作水平”這樣的心態(tài)，否則會(huì )產(chǎn)生不好的效果。

　　一切都在循序漸進(jìn)、漸漸地提高。

　　或許你一下子感覺(jué)不到，但到某一天，當別人夸贊你的文章時(shí)你就知道了。

　　有些人覺(jué)得沒(méi)有東西可寫(xiě)，那是因為，他們大多都是窩在屋子里，以為書(shū)可以解決一切問(wèn)題。

　　那就錯了，那樣的結果就是，寫(xiě)出來(lái)的東西會(huì )給人“在那里見(jiàn)到過(guò)”的感覺(jué)。

　　另外，書(shū)里的內容對于他有了一個(gè)思維定格，寫(xiě)出來(lái)的作品自然無(wú)法超脫。

　　你可以在你的小區附近，坐在石凳上，很安靜地，很用心地，去觀(guān)察周?chē)�一切發(fā)生的事。

　　一段時(shí)間后，你會(huì )看到一些印在你腦子里的事，那就是你的素材了，可以記下來(lái)，以日記的形式或者只是在記事簿上。

　　那么積累得多了，用時(shí)自然得心應手。

　　大量的閱讀、勤奮的思考是提高寫(xiě)作水平的必經(jīng)之路。

　　多看、多練、多記。

　　有很多不同類(lèi)型的文章，也有很多不同意義的故事，對提高寫(xiě)作能力很有幫助。

　　語(yǔ)法，文理是基礎，然后就是多讀、多積累，可準備一個(gè)專(zhuān)用日記本，見(jiàn)到一些好言錦句，就把它抄下來(lái)。

　　還有就是多寫(xiě)，最好能堅持每天寫(xiě)日記。

　　堅持寫(xiě)日記是個(gè)好辦法，根據自己的時(shí)間安排，不要求多但貴在堅持，還有就是多看一些好書(shū)，對于自己生活中的事情，有意思的可以寫(xiě)下來(lái)，只要有毅力有恒心有夢(mèng)想，總有一天會(huì )出好作品的!

　　寫(xiě)作時(shí)還有一個(gè)要點(diǎn)，那就是要小不要大。

　　往往很多人會(huì )將主題定得很寬很大，而結果則是內容浮淺而乏味。

　　定個(gè)很小很小的主題，但一定要把它細化，即將你看到的每一個(gè)小細節都描寫(xiě)出來(lái)，再加上你的真實(shí)感受，那么讀者就會(huì )被這些真實(shí)打動(dòng)。

　　比如你上面積累的例子，你可以作為例證來(lái)使用，同樣也可以拿某件小事專(zhuān)門(mén)寫(xiě)一篇文章，好的文章即是由真、細、感組成的。

　　寫(xiě)作的根本是基礎的積累： 首先是材料的積累。

　　材料是寫(xiě)作之源。

　　寫(xiě)作材料主要來(lái)源于社會(huì )生活。

　　在活生生的現實(shí)中有很多美的事物，要學(xué)會(huì )時(shí)時(shí)處處留心周?chē)�各種各樣的事物，熟悉形形色色的社會(huì )現象，不斷擴大自己的生活領(lǐng)域，捕捉生活熱點(diǎn)，在生活中多留心多思考，有意識的捕捉有意義的事，有趣的人，并隨手記下。

　　這樣，發(fā)現多了，積累也就多了。

　　閱讀和聽(tīng)取，則是獲取寫(xiě)作材料的另一途徑。

　　對于生活范圍較小，生活經(jīng)歷有限的人來(lái)說(shuō)，從這一源頭獲取材料最為廣泛。

　　閱讀書(shū)籍報刊，聽(tīng)取軼聞逸事，可以使自己獲得許多無(wú)法親身接觸到的材料。

　　可見(jiàn)，要養成勤于閱讀的習慣。

　　通過(guò)留心生活，精于閱讀，材料積累多了，便不再會(huì )出現無(wú)話(huà)可說(shuō)的狀況，而是潑灑成文。

　　語(yǔ)言的積累。

　　語(yǔ)言是文章這所房子的磚瓦，要有意識的積累語(yǔ)言，讀書(shū)看報，碰到富有表現力的字詞句;聽(tīng)廣播看電視，甚至聽(tīng)別人說(shuō)活，得到的美妙言語(yǔ)，都要記下來(lái)。

　　平時(shí)碰到的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句等等，只要自認為生動(dòng)美妙的，就積累。

　　這樣，積沙成塔，集腋成裘，從而逐步建立自己的語(yǔ)言詞典。

　　同時(shí)，生活中碰到的生字詞，要查字典。

　　經(jīng)過(guò)積累，語(yǔ)言豐富了，寫(xiě)作文時(shí)自然左右逢源。

　　情感的積累。

　　文章不是無(wú)情物，字字句句吐衷腸。

　　寫(xiě)作只有將自己的情感體驗，自己的真情、深情、純情、至情(如對師長(cháng)的敬愛(ài)，對同學(xué)的友愛(ài)，對弱者的同情，對壞人的憎惡等等)付諸寫(xiě)作對象，文章才能情深意切，字字動(dòng)心。

　　可見(jiàn)，寫(xiě)好作文，必須有情感的積淀。

　　而事實(shí)上，情感積累豐富了，寫(xiě)作時(shí)人稟七情就能自然流淌，進(jìn)入一種情不能已的境界，寫(xiě)出的文章生動(dòng)感人。

　　寫(xiě)法的積累。

　　“《文選》爛，秀才半”之說(shuō)，形象道出了古人學(xué)習寫(xiě)作的經(jīng)驗。

　　大凡優(yōu)秀的作品，本身就告訴我們，文章該怎么寫(xiě)，不該怎么寫(xiě)。

　　通過(guò)熟讀、多讀各大家的作品，達到心領(lǐng)神會(huì )的程度，自然學(xué)到作文的方法和技巧。

　　閱讀多了，積累多了，用于寫(xiě)作實(shí)踐，必能提高寫(xiě)作水平。

　　實(shí)現寫(xiě)作的積累，要達到三個(gè)要求：一、量要大，量的保證，才能帶來(lái)質(zhì)的變化。

　　要勤動(dòng)筆，將自己發(fā)現的東西記在其專(zhuān)為寫(xiě)作積累而準備的本子上。

　　二、范圍要廣。

　　為了積累，生活視野閱讀視野要寬，積極參加各種活動(dòng)，以擴大自己的生活圈子;三、培養自己的興趣，養成積累的習慣。

　　其次是真正做到：細觀(guān)察 、多閱讀、巧選材、常練筆、勤修改。

　　1：細觀(guān)察。

　　細致觀(guān)察是提高寫(xiě)作水平的金鑰匙。

　　文章是客觀(guān)事物在作者頭腦中反映的產(chǎn)物，要反映客觀(guān)事物，就必須對客觀(guān)事物作仔細的觀(guān)察。

　　只有仔細地觀(guān)察，才能從生活現象的礦藏中發(fā)現碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。

　　不掌握，“觀(guān)察”這把開(kāi)門(mén)的金鑰匙，作文的“鐵門(mén)限”是決然跨不進(jìn)去的。

　　2：多閱讀。

　　廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。

　　要寫(xiě)出好文章，就必須多讀書(shū)。

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

　　”“熟讀唐詩(shī)三首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。

　　”魯迅先生也提倡多讀書(shū)，“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

　　”我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結構技藝，語(yǔ)言特點(diǎn)，從中掌握作文特點(diǎn)。

　　3：巧選材。

　　精心選擇是提高作文水平的加速器。

　　選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是摘要選擇一般人沒(méi)有接觸過(guò)的，或熟視無(wú)睹但卻含有深刻意義的。

　　一經(jīng)作者之筆，就成為“發(fā)人深思、令人感奮”的好材料。

　　選材角度要小，要以小見(jiàn)大，寫(xiě)人人眼中有，人人筆下無(wú)的材料。

　　為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進(jìn)行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。

　　而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。

　　4：常練筆。

　　經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。

　　要想入作文的大門(mén)，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多練。

　　諺語(yǔ)說(shuō)的好：“文章讀十篇，不如寫(xiě)一篇。

　　”這就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。

　　我們學(xué)習了一篇文章之后，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫(xiě)作特色，就要學(xué)著(zhù)運用這些知識與方法去實(shí)踐，去練習，使之變成自身的作文能力。

　　實(shí)際上，我們在學(xué)習一篇課文后都可以進(jìn)行練筆。

　　而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時(shí)間不長(cháng)，又達到了練筆的目的。

　　5：勤修改。

　　反復修改是提高作文水平的催化劑。

　　修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質(zhì)量的有效措施。

　　前人說(shuō)的好，“文章不厭百回改。

　　”“文章是改出來(lái)的。

　　”曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰爭與和平》反復修改了七次;魯迅先生主張“定完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。

　　”可見(jiàn)，文章修改，一般是指從初稿寫(xiě)出來(lái)到最后定稿的加工過(guò)程。

　　修時(shí)要做到五看：看用詞是否通順?看選材是否合適?看主題是否鮮明?看結構是否緊湊?看語(yǔ)言是否優(yōu)美?!總之，文章是改出來(lái)的，一般來(lái)說(shuō)文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下功夫。

　　不同的文章體裁所用的文筆略有不同和側重點(diǎn)。

　　比如小說(shuō)，就更側重故事架構，邏輯要縝密，人物性格要鮮明，對文筆要求不是很高的，但也起碼要有可讀性，有趣味或者有深刻的寓意在里面。

　　否則就顯得空洞，縱使詞藻華麗，也難使讀者有讀下去的動(dòng)力。

　　小說(shuō)要有情節，有矛盾、有沖突。

　　小說(shuō)一定注意高潮的適時(shí)出現，不然就沒(méi)有可讀性。

　　散文對文筆要求比較高，建議多讀寫(xiě)優(yōu)美的文家作品，看多了自然也寫(xiě)得出來(lái)，主要是氣韻的那種感覺(jué)，文字優(yōu)美而雋永。

　　而評論、雜文側注重時(shí)事性，對文筆要求最低，只要有感想都能寫(xiě)，游記就得依靠你敏銳的眼睛撲捉祖國大好河山的一幕幕詩(shī)情畫(huà)意場(chǎng)景。

　　寫(xiě)文章實(shí)質(zhì)上是為了表達自己的真實(shí)感受，不能說(shuō)為了某種效果而寫(xiě)文章，那樣寫(xiě)出來(lái)的文章不真實(shí)，越追求完美，有時(shí)會(huì )有相反的效果。

　　寫(xiě)作過(guò)程是對自己積累進(jìn)行選擇、提取、加工、改造的過(guò)程。

　　積累是寫(xiě)作的基礎，積累越厚實(shí)，寫(xiě)作就越有基礎，文章就能根深葉茂開(kāi)奇葩。

　　沒(méi)有積累，胸無(wú)點(diǎn)墨，怎么也不會(huì )寫(xiě)出好作品來(lái)。

　　如果想快速提高文筆的話(huà)只有一個(gè)字，練!不管什么時(shí)候能成功，只要從今天起就開(kāi)始一步步的練習下去，總有一天能成功的。

　　平時(shí)多看經(jīng)典的資料，多向文筆好的人學(xué)習。

　　文筆是寫(xiě)作的必須技巧，其實(shí)也是一種感覺(jué)，有部分是與生俱來(lái)的，與個(gè)人的靈感有關(guān)，與個(gè)人的生活環(huán)境有關(guān)，與個(gè)人的悟性有關(guān)，在很大程度上靠的是個(gè)人的天賦。

　　失敗是成功之母，不要因為初寫(xiě)不理想而氣餒，要具有曾國藩“屢敗屢戰”的精神，同時(shí)還要努力提高自己的文化水平、素質(zhì)和修養。

　　要相信自己一定能夠成功!我們的目的一定要達到!我們的目的一定能夠達到!

　　先打腹稿，拉提綱。

　　在寫(xiě)在紙上，在打字。

　　如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力

　　一、豐富生活內容，挖掘寫(xiě)作的源頭

　　我們現在的學(xué)生知識面狹窄、視野不開(kāi)拓、積累的素材也少。

　　而要提高作文水平就必須豐富他們的生活，學(xué)生只有平時(shí)通過(guò)見(jiàn)聞實(shí)踐，獲取大量的信息，積蓄眾多的素材，作文時(shí)才會(huì )感到有素材可選，有話(huà)可說(shuō)。

　　我們通過(guò)組織學(xué)生參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，作社會(huì )調查，讓學(xué)生感知事物，了解家鄉，廣泛接觸大自然。

　　在此過(guò)程中讓他們把自己所看到的、想到的東西記下來(lái)，以增加知識積累。

　　比如，我問(wèn)一個(gè)學(xué)生，為什么寫(xiě)不好或怕寫(xiě)作文。

　　他說(shuō)總是沒(méi)什么好寫(xiě)的。

　　我就引導他，你平時(shí)到了公園里必須把自己見(jiàn)到的、聽(tīng)到的一切都記下來(lái)。

　　你寫(xiě)出來(lái)的東西就是作文，而且是一篇很好的作文。

　　因為你所見(jiàn)到的、聽(tīng)到的就是很好的寫(xiě)作素材、就是寫(xiě)作內容。

　　經(jīng)過(guò)幾次試驗，他的寫(xiě)作水平提高了不少，就連他爸爸看了他的作文之后都不感相信這是他兒子寫(xiě)的作文。

　　若是平時(shí)有意布置一篇作文讓他寫(xiě)，就感覺(jué)很難，寫(xiě)好的東西也是見(jiàn)頭不見(jiàn)尾，輕輕飄飄、空空洞洞，哪有充實(shí)的內容。

　　作文內容不僅包括校外的自然景色，還有學(xué)校內的學(xué)習生活。

　　因此我們還經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，組織各類(lèi)競賽，建立興趣小組，幫助學(xué)生提高認識，增強自主意識。

　　這些活動(dòng)，不僅為學(xué)生提供了寫(xiě)作素材，而且有助于塑造學(xué)生的美好心靈，增強各方面的能力。

　　從而豐富了學(xué)生的作文內容。

　　二、圍繞寫(xiě)作過(guò)程，加強誘導點(diǎn)撥

　　平時(shí)我們在作文指導過(guò)程中，加強誘導點(diǎn)撥，巧妙地創(chuàng )設一個(gè)又一個(gè)的誘因，既使學(xué)生的創(chuàng )造才能得到充分的顯露，又能全面地培養和發(fā)展學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　積累了大量的素材，學(xué)生提筆寫(xiě)作時(shí)，就會(huì )感到內容很多，這樣學(xué)生容易掌握寫(xiě)作方法、抓住寫(xiě)作重點(diǎn)，使自己學(xué)會(huì )寫(xiě)作作文、修改作文，提高寫(xiě)作能力。

　　在這個(gè)環(huán)節中教師要起主導作用，一要不斷鼓勵學(xué)生努力去寫(xiě)，及時(shí)加以表?yè)P，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心。

　　二要指導好學(xué)生，指導學(xué)生讀好范文，從中有所領(lǐng)悟。

　　三要及時(shí)反饋，讓他們在老師的評語(yǔ)中自我欣賞。

　　總而言之，如果說(shuō)教作文好比教家具制作的話(huà)，那么，多數人是先讓學(xué)生設計好家具，再制作成功，但孰不知學(xué)生連最起碼的木工活都不會(huì )，即使畫(huà)好了圖(即中心思想、段落大意、布局謀篇等)，也不可能打出一件像樣的家具，學(xué)生自然對打家具(寫(xiě)作文)有畏懼情緒。

　　于是乎，學(xué)生感嘆：作文難，作文難，寫(xiě)作文真難。

　　而我的方法則是，讓學(xué)生潛移默化中時(shí)刻苦練木工手藝。

　　讓他們知道，會(huì )寫(xiě)作文沒(méi)什么了不起，而我們這些人也不過(guò)是一個(gè)寫(xiě)作的“匠”而已。

　　是“匠”，當然應該具備劈、鋸、刨、鑿等技藝。

　　我們學(xué)寫(xiě)作文同樣如此，首先應該喜歡寫(xiě)，比怕寫(xiě)。

　　學(xué)會(huì )寫(xiě)，才能談得上把作文寫(xiě)好，揠苗助長(cháng)或本末倒置都難以達到理想的效果。

　　三、重視讀寫(xiě)結合，加強課內外閱讀指導

　　文章是作者對客觀(guān)事物認識的反映。

　　要學(xué)會(huì )寫(xiě)作文，首先要學(xué)好范文，在這方面我們首先要做到上好語(yǔ)文課，引導學(xué)生從課文的字詞句段的聯(lián)系中去體會(huì )作者的思想感情。

　　比如上《我的老師》這一課，我們要幫助學(xué)生理清貫串全文的感情線(xiàn)索，以及五件小事的選擇和安排順序，還有描寫(xiě)人物所采取的方法語(yǔ)言運用等。

　　當然這些不可能讓學(xué)生在一次作文中都體現出來(lái)，一次學(xué)會(huì )一樣也就夠了，長(cháng)期堅持下去就能學(xué)會(huì )很多。

　　古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

　　”我們還經(jīng)常組織學(xué)生讀課外書(shū)籍，這些書(shū)籍既可以是朱自清的、魯迅《朝花夕拾》里的優(yōu)美散文，也可以是《莊子》《墨子》《論語(yǔ)》等富有哲理的古典文學(xué)作品。

　　學(xué)生涉及到了“大語(yǔ)文”類(lèi)的內容并不會(huì )感覺(jué)到深奧，相反，通過(guò)一個(gè)個(gè)通俗易懂的小故事，同學(xué)們初步領(lǐng)略了我國古代道學(xué)和儒學(xué)兩大哲學(xué)的精髓，汲取到文學(xué)的營(yíng)養和歷代圣賢們的思想陽(yáng)光雨露的滋潤。

　　并讓學(xué)生體會(huì )作者寫(xiě)了哪些內容，是運用什么方法來(lái)寫(xiě)的，你讀了以后有哪些收獲，你覺(jué)得哪些地方最值得你學(xué)習。

　　學(xué)生所體會(huì )的這些內容我會(huì )要求他們相互之間進(jìn)行講解，另外我還要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，而且提高了學(xué)生的表達能力。

　　以上就是我平時(shí)教學(xué)作文的幾點(diǎn)體會(huì )，雖實(shí)踐時(shí)間不長(cháng)，但收獲很大。

　　如何提升小學(xué)學(xué)生寫(xiě)作能力與技巧

　　每當上作文課時(shí)，許多老師都倍感煩惱。因為現在不少學(xué)生害怕寫(xiě)作文，還有不少學(xué)生對作文“敬而遠之”。學(xué)生長(cháng)此下去，不僅影響到作文水平的提高，而且制約了語(yǔ)文綜合素養的發(fā)展。如何有效培養學(xué)生的作文能力呢？這是許多老師所關(guān)注的。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中對作文教學(xué)的幾點(diǎn)看法。

　　一、注重個(gè)性差異，提倡多層次的要求

　　由于學(xué)生個(gè)性差異的存在，知識結構的不同，在指導寫(xiě)作時(shí)，我努力做好以下三點(diǎn)：

　　1、命題適度放開(kāi)。

　　課標要求我們：“要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利的條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達。提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文�！币虼�，在平時(shí)的作文訓練中，要讓學(xué)生言之有物，揮灑自如，就要在作文命題上狠下功夫，就要放開(kāi)學(xué)生的作文思路。所出的作文題目要盡可能符合他們的表達意愿，讓他們有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。如寫(xiě)《我的未來(lái)》……這樣的半命題作文，由于命題靈活，不會(huì )牢牢束縛住學(xué)生的寫(xiě)作思路，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，也就樂(lè )意寫(xiě)。

　　2、上交可先可后。

　　在平時(shí)的作文訓練中，我要求那些“小作家”們寫(xiě)好后，只要經(jīng)過(guò)認真檢查，就可以拿給老師批閱。這樣滿(mǎn)足了他們的心理需要，使他們能夠集中精力進(jìn)行大量的課外閱讀，積累寶貴的寫(xiě)作素材。對于一些作文水平不高的學(xué)生，我則允許他們用更多的時(shí)間去構思、查閱資料及修改自己的習作，滿(mǎn)意后才上交。如果作文質(zhì)量太差，我就加以指導，再讓他們重新構思、寫(xiě)作。作文上交有先有后，不僅照顧到了學(xué)生的個(gè)性差異，而且讓學(xué)生認識到了作文的不可應付性。

　　3、訓練疏密有致。

　　“題海戰術(shù)”或密集型的訓練其效果往往是事倍功半。只有根據學(xué)生的年齡特征、智力發(fā)展規律，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)加以訓練，學(xué)生的寫(xiě)作能力才能有效地培養起來(lái)。對于優(yōu)秀的學(xué)生，我適當加大作文訓練的密度，如每周安排寫(xiě)兩篇習作，看兩篇課外優(yōu)秀習作，讓他們熟悉各種題材的作文，不斷提高自己的作文能力。而對于作文水平不是很高的學(xué)生，則堅持少而精的訓練原則，最多每周安排一篇習作，讓他們能夠“精雕細刻”，課外也只安排看一篇優(yōu)秀習作。訓練時(shí)有疏有密，學(xué)生才不會(huì )疲于應付，作文訓練也才會(huì )有效果。

　　二、注重交流合作，提倡多渠道的積累

　　寫(xiě)作文時(shí)，學(xué)生常有“無(wú)米之炊”的煩惱。要讓他們“有米下鍋”，就要從平時(shí)入手，積極引導他們積累寫(xiě)作素材。陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，它離不開(kāi)生活�！币虼�，我們要指導學(xué)生善于從生活中汲取寫(xiě)作素材，認真建立自己的“材料庫”。在平時(shí)的教學(xué)中，我指導他們看有益的書(shū)籍，摘錄其中的好詞好句；指導他們用小本子把生活中的所見(jiàn)所聞?dòng)浵聛?lái)；還指導他們堅持寫(xiě)各種“觀(guān)察日記”……一段時(shí)間后，每個(gè)學(xué)生都有了自己的“材料庫”，寫(xiě)作文時(shí)再也不愁“無(wú)米下鍋”了。

　　我還鼓勵學(xué)生“走出去”，主動(dòng)與別人進(jìn)行交流。讓他們把自己擬定好的作文題目、寫(xiě)作提綱與別人進(jìn)行探討，廣泛聽(tīng)取他人的意見(jiàn)；把寫(xiě)好的作文拿給別人評價(jià)或修改；組織他們把自己的作文編成小冊子，多方進(jìn)行交流。通過(guò)交流，不斷取長(cháng)補短，大大提高了他們的作文能力。

　　三、注重能力培養，提倡多樣化的評改

　　作文評改是作文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，在評改中我注重方法的滲透，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷增強學(xué)生評改作文的能力，努力促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作素養的提高。

　　1、注重作文評語(yǔ)的多樣化。

　　在評改時(shí)，對進(jìn)步特別顯著(zhù)的學(xué)生，我采用了鼓勵性的評語(yǔ)。如，“這次作文，你進(jìn)步真大，真了不起�！薄澳軐�(xiě)出這樣好的作文，真讓老師吃驚”等，以激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情。

　　對一些作文水平較高的學(xué)生，為了讓他們正確認識到自己的不足，我采用了協(xié)商性的評語(yǔ)，在與其共同探討寫(xiě)作方法的同時(shí)，委婉地指出他們的不足，向他們提出更高的寫(xiě)作要求。如，“要是你的作文更有條理些，老師一定會(huì )更喜歡的�！薄叭绻�你的想象更大膽些，你的作文一定會(huì )更棒的�！边@些評語(yǔ)就可讓學(xué)生明白自己的作文條理不夠清晰，想象不夠豐富，這樣在以后的習作中，他們就會(huì )有意識地加以改進(jìn)了。

　　有時(shí)學(xué)生在寫(xiě)作中運用了好的寫(xiě)作技巧，我就寫(xiě)上鞏固性的評語(yǔ)。以便他們進(jìn)一步把寫(xiě)作技巧鞏固下來(lái)，豐富自己的寫(xiě)作經(jīng)驗。如一個(gè)學(xué)生在作文開(kāi)頭時(shí)采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法來(lái)寫(xiě)，我就打上“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě)得好”這樣的評語(yǔ)，讓這位學(xué)生明白自己運用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法，從而豐富了他的寫(xiě)作經(jīng)驗。

　　2、實(shí)現講評方式的多樣化。

　　根據學(xué)生習作的具體情況，有時(shí)選幾篇各具特色的作文，進(jìn)行對比講評，讓學(xué)生在對比中得到啟發(fā)，受到教育；有時(shí)圍繞作文中的共同問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)談話(huà)，綜合評述全班作文情況，表?yè)P共同的優(yōu)點(diǎn)，揭示共同的缺點(diǎn)，提出總體性的修改意見(jiàn)；有時(shí)把一些佳作整理出來(lái)，貼在班級的學(xué)習園地上，讓學(xué)生閱讀、欣賞、品評；有時(shí)選取一部分有代表性的作文，組織學(xué)生有重點(diǎn)、有針對性地進(jìn)行評析；有時(shí)先張貼或印發(fā)一篇作文，讓學(xué)生在課外思考，然后在課堂上讓他們討論并提出修改意見(jiàn)，并著(zhù)重對修改情況作講評，通過(guò)“評――改――評”的循環(huán)，讓學(xué)生真正評有所得。

　　總之，只要我們因地制宜，不斷豐富作文的教學(xué)形式，并且關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，積極引導學(xué)生做生活的有心人，鼓勵他們在平時(shí)積累大量的寫(xiě)作素材，確實(shí)培養起他們自我評改的能力，那么在學(xué)生的眼里作文將不再是一道不可逾越的鴻溝，學(xué)生見(jiàn)了作文也才會(huì )驚喜不已。

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