學(xué)習技巧
學(xué)習技巧是一種應用在學(xué)習上的方法和途徑。學(xué)習技巧通�？梢宰寣W(xué)生在學(xué)校取得優(yōu)越的成績(jì)，并受益終身。接下來(lái)由小編為大家整理出學(xué)習技巧，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
學(xué)習技巧
學(xué)習技巧有很多種，不同的學(xué)習技巧應用于不同的場(chǎng)合。有應用在考試上的技巧，和學(xué)習新知識的技巧。例于如何做筆記，如何管理時(shí)間。
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把控好每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內完成這份練習、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì )產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì )發(fā)現，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，四十分鐘就完成了。
2、要有絕對的責任心。對自己負責是做任何事情成功的關(guān)鍵，所以要分清主次，安排好自己的學(xué)習，明確什么該做什么不該做。
3、根據自身情況安排好自己最應該做的事，決定了就不要改變。不要讓別人或別的令你感興趣的東西讓你分心。
4、不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習邊聽(tīng)音樂(lè )�；蛟S你會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè )，這樣比帶著(zhù)耳機做功課的效果好多了。
再好的學(xué)習技巧也要同學(xué)們去實(shí)行，只要自己做到自律，那么離成功也只有一步之遙。
好的習慣：
1、第一步是確定當天的學(xué)習時(shí)間，并近可能把它安排在自己的黃金時(shí)間內。
2、排除干擾源，拿掉桌子上能干擾注意力的物品。
3、在學(xué)習之前先放松自己，進(jìn)行深呼吸。
4、記錄自己當天集中注意力的時(shí)間并記錄下來(lái)，記錄一段時(shí)間后可以根據這個(gè)記錄，來(lái)制定學(xué)習計劃。
5、每當學(xué)習完一段時(shí)間后，根據后面剩余的時(shí)間把學(xué)習內容分為幾個(gè)部分。
6、當你不得不中斷學(xué)習去做別的事時(shí)，不要馬上停止。
7、最好把主要的內容做成思維導圖，關(guān)注重點(diǎn)。
8、不要做筆記，把要記的內容直接寫(xiě)上書(shū)。最好用不同顏色的筆，來(lái)區分重點(diǎn)。
9、遇到難點(diǎn)，如果解決不了，就暫時(shí)跳過(guò)它，看看后面的部分。
10、在當天的學(xué)習完畢時(shí)，快速復習當天所學(xué)到的知識，如果你制定了思維導圖，就可以在幾分鐘之后復習一遍。
11、告訴大腦，今天學(xué)習的具體目標。如今天看30頁(yè)書(shū)，或看完一課，做20個(gè)練習題等等。如果有些學(xué)習方法對你無(wú)效，就換掉它。
12、根據自己的實(shí)際情況，來(lái)不停的修改學(xué)習計劃，使它更加適合自己。
提高聽(tīng)課效率技巧
一、記提綱
老師講課大多有提綱，而且講課時(shí)老師會(huì )將備課提綱書(shū)寫(xiě)在黑板上，這些提綱反映了授課內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且有條理性，因而比力重要，故應記在條記本上。
二、記問(wèn)題
將課堂上未聽(tīng)懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)，便于課后請教同學(xué)或老師，把問(wèn)題弄懂弄通。
三、記疑點(diǎn)
對老師在課堂上講的內容有疑問(wèn)應及時(shí)記下，這類(lèi)疑點(diǎn)，有可能是本身理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來(lái)后，便于課后與老師商榷。
四、記方法
勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開(kāi)闊視野，開(kāi)發(fā)智力，培養能力，并對提高解題水平大有益處。
五、記總結
注意記住老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問(wèn)題、找到規律，融會(huì )貫通課堂內容都很有作用。
聽(tīng)課技巧
1、積極主動(dòng)地聽(tīng)課。
中小學(xué)的課程（尤其是中學(xué)）并欠好對付，在毫無(wú)準備（預習）的情況下聽(tīng)老師講課，頂多只能懂些簡(jiǎn)單的東西，想要做到徹底理解，幾乎很難。
真正所謂的“上課”，就是把本身事先做過(guò)或思考過(guò)，但又不怎么理解的問(wèn)題，放在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線(xiàn)索，然后再去思考更深一層的問(wèn)題，這樣你必需做好預習和復習。
2、預習的過(guò)程。
�。�1）、預習第一階段。
先把教科書(shū)通讀一遍，在不甚了解的地方作個(gè)記號，上課時(shí)就針對這些疑點(diǎn)提出問(wèn)題，直到了解為止。
�。�2）、預習第二階段。
研究課本后的問(wèn)題或習題，將它們解答出來(lái)，上課時(shí)將答案與老師講解的正確答案對照。
�。�3）、預習第三階段。
利用參考材料，將沒(méi)有學(xué)過(guò)的內容（后幾課）做一番預習，能做到這一部，不但預習的興趣會(huì )迅速增加，并且預習的功夫也會(huì )漸漸達到“爐火純青”的境界。
當然在預習階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過(guò)頭來(lái)復習以前的部分，所以“預習”自己就包羅了大量的“復習”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說(shuō)過(guò)的“七分預習，三分復習”。
3、復習的過(guò)程。
�。�1）、復習第一階段。
把課堂上學(xué)過(guò)的內容重溫柔一遍、實(shí)際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：“點(diǎn)到為止”，生吞活剝，但總比一點(diǎn)都不復習好得多。
�。�2）、復習第二階段。
把課堂上學(xué)過(guò)的重點(diǎn)摘出來(lái)，整理在條記本上，這并不需要太多時(shí)間。
�。�3）、復習第三階段。
做練習（這是加強應用能力的問(wèn)題）�？偠灾�，要提高學(xué)習能力，必需以聽(tīng)課為重，在預習和上課階段，讓你的學(xué)習潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復習，將學(xué)習的要點(diǎn)加以深入思考和整理，以提高應用能力。
中考語(yǔ)文復習技巧
中考語(yǔ)文復習要講究方法，同樣多的內容，教師采用不同的形式教會(huì )學(xué)生復習鞏固知識，會(huì )使學(xué)生的復習積極性更高，學(xué)習效果將更好。結合中考說(shuō)明和自己學(xué)生的實(shí)際情況，下文準備了中考語(yǔ)文考前指導的內容。
鞏固基礎，抓牢基礎分
語(yǔ)文的知識大體可以分為知識概念、語(yǔ)言運用規范的掌握以及語(yǔ)言材料的積累。在實(shí)際學(xué)習的過(guò)程中，知識概念大多是最基本的，如必要的文學(xué)常識和有關(guān)的閱讀知識，那些比較繁瑣的修飾及邏輯思維方面的知識，不必刻意的背誦。復習時(shí)，學(xué)生應該首先梳理知識，這樣不僅可以發(fā)現自己所缺失的知識，還可以了解自己的已有水平。
習慣和方法是復習關(guān)鍵
學(xué)習習慣和學(xué)習方法有時(shí)比知識更重要。通過(guò)初中兩年多的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已養成了許多良好的學(xué)習習慣，掌握了一定學(xué)習方法，這些習慣和方法在初三復習中更應該得到有效的應用。例如，閱讀過(guò)程中整體感知的習慣，這是教學(xué)過(guò)程中反復強調的。但是，復習時(shí)很多學(xué)生都只注意練習題，反而忘卻這一良好的習慣。
認識已有的邏輯思維能力和形象思維能力。
學(xué)生們要激發(fā)學(xué)習潛力，就必須認識自己已有的能力，而語(yǔ)言能力與思維能力是密切相關(guān)的。因此，在復習階段，同學(xué)們應結合具體的復習內容，了解自己已有的邏輯思維能力和形象思維能力。所謂邏輯思維能力，從初中的語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，就是對事物概念的認識能力、判斷能力、邏輯分類(lèi)能力、前后聯(lián)系的分析能力等。尤其是在讀寫(xiě)過(guò)程中，要注意到思維的完整性、清晰性、連貫性。
提升思想認識水平
思想認識水平不只是體現在寫(xiě)作過(guò)程中，也體現在閱讀過(guò)程中。例如，要求對閱讀內容發(fā)表自己的看法，實(shí)際上就包含著(zhù)思想認識水平。復習過(guò)程中，學(xué)生應該在針對具體問(wèn)題進(jìn)行思考時(shí)，既能認識一些表象問(wèn)題，又能探究一些深層的問(wèn)題。例如，讀《蒙娜麗莎微笑揭秘》一文，對“揭秘”的必要條件、揭秘過(guò)程、揭秘意義的思考，實(shí)際上就是認識水平的體現，如果能在思考過(guò)程中做出正確的梳理，認識水平也就在不知不覺(jué)中提升了。當然，寫(xiě)作中，更要體現思想認識水平了。
文言文復習要循序漸進(jìn)
初中的文言文學(xué)習，以讀、背、積累一定的語(yǔ)言材料為主。讀、背的學(xué)習方法對于培養文言文閱讀的語(yǔ)感，增加文化積淀，都是很有意義的，因此，在初學(xué)時(shí)已經(jīng)擁有了一定的記憶量。復習階段，則要進(jìn)一步熟悉。
但對于課文的記憶，不應該是死記硬背，而應在理解的基礎上自然成誦。初三階段，機械記憶的能力已大大減弱，而理解性記憶的能力則逐步增強。因此，在復習階段，就要用思考的方式來(lái)背誦，并在讀背過(guò)程中加深對有關(guān)詞語(yǔ)、句子的感知與理解。
除了課文之外，同學(xué)們也應該有一定量的課外閱讀材料。讀課外文言材料，一方面是拓展，另一方面也是鞏固課內的知識。選擇材料的時(shí)候，最好選擇有一定內涵的短小的文言文來(lái)閱讀，如先秦諸子散文中的寓言故事，唐宋散文、明清文人筆記中的有關(guān)故事，以及志異作品中的淺顯的短文等。因為比較形象，讀起來(lái)容易理解，而且這些內容的語(yǔ)言文字一般也比較淺顯。
對于文言文閱讀理解，不必刻意地深入，如果文章讀通了，內容基本理解就可以了。只是在表述時(shí)應該注意盡量準確、簡(jiǎn)潔。
這篇中考語(yǔ)文考前指導的內容，希望會(huì )對各位同學(xué)帶來(lái)很大的幫助。
中考數學(xué)復習技巧
1、提高復習興趣，克服“高原現象”。
所謂“高原現象”，例如，一名射手在進(jìn)行一系列射擊訓練時(shí)，開(kāi)始成績(jì)逐漸上升，但到了一定程度之后，成績(jì)卻不再上升，甚至下降，我們把這種現象叫做高原現象。高原現象在數學(xué)復習階段表現得十分明顯。平時(shí)授新課，新鮮有趣；搞復習，要重復已學(xué)的內容，有的同學(xué)會(huì )覺(jué)得單調、枯燥無(wú)味，致使成績(jì)提高緩慢，甚至下降。針對這種情況，一方面，同學(xué)們要從思想上提高對復習的認識，主動(dòng)進(jìn)行復習；另一方面，要以“新”提高復習的積極性。諸如制訂新的復習計劃；采用靈活的復習方法；抓住新穎有趣的內容和習題，把知識串連起來(lái)，使書(shū)“由厚變北。
2、加強雙基，全面復習。
在復習中，教師應當引導學(xué)生在復習好概念的基礎上掌握數學(xué)的規律。在進(jìn)行概念復習時(shí)，應當從實(shí)例或學(xué)生已有的知識水平出發(fā)，逐步引導學(xué)生加以抽象，弄懂概念含義。對于容易混淆的概念，要引導學(xué)生用對比的方法，弄清它們的區別和聯(lián)系。對于數學(xué)規律，應當引導學(xué)生搞清它們的來(lái)源，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過(guò)程，了解它們的用途和適用范圍，以及應用時(shí)應注意的問(wèn)題，對于基本技能的訓練和能力的培養，要遵循學(xué)生的認識規律，結合復習內容，選擇合適的復習方法，有目的、有計劃、分階段地進(jìn)行。
3、抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。
復習中，突出重點(diǎn)，主要是指突出教材中的重點(diǎn)知識，突出不易理解或尚未理解深透的知識，突出數學(xué)思想與解題方法。數學(xué)思想與方法是數學(xué)的精髓，是聯(lián)系數學(xué)中各類(lèi)知識的紐帶。要抓住教材中的重點(diǎn)內容，讓學(xué)生掌握分析方法，引導學(xué)生從不同角度出發(fā)思索問(wèn)題，由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。培養學(xué)生正確地把日常語(yǔ)言轉化為代數、幾何語(yǔ)言。并逐步掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)譯的數學(xué)語(yǔ)言技能。值得注意的是，教師在培養學(xué)生解題思考的能力時(shí)，還要講究設問(wèn)藝術(shù)，多在思考的轉折點(diǎn)上設問(wèn)；在理解的疑難處設問(wèn)；在規律的概括時(shí)設問(wèn)；從舊知引入新知時(shí)設問(wèn)；在有比較、有聯(lián)系時(shí)設問(wèn)；在學(xué)生練習時(shí)，發(fā)現帶有普遍性錯誤的問(wèn)題設問(wèn)。這樣，學(xué)生就會(huì )提高很快。
4、重視綜合，注意專(zhuān)題復習。
專(zhuān)題復習可以提高綜合運用知識的能力，加強知識的橫向聯(lián)系。
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