當前農村學(xué)前教育發(fā)展的對策論文
封開(kāi)縣是廣東省的山區縣之一．轄16個(gè)鎮178個(gè)村委會(huì )21個(gè)社區，總人口48．3萬(wàn)，農村人口39．6萬(wàn)．占總人口的82．5％，其中3~6歲學(xué)齡前兒童18261人�，F有幼兒園93所，在園(班)幼兒14895人。幼兒教師專(zhuān)業(yè)達標率53．2％，學(xué)前班教師專(zhuān)業(yè)達標率48％。幼兒學(xué)前三年入園(班)率達85．2％，一年入園(班)率達99．6％。村辦幼兒園69所(含19個(gè)混合班或托幼班)，開(kāi)辦率50．3％�？梢�(jiàn)。農村學(xué)前教育是一個(gè)薄弱環(huán)節．情況不容樂(lè )觀(guān)，有待致力發(fā)展。
農村學(xué)前教育是孩子接受正規
教育的第一步，是孩子體驗集體生活、樹(shù)立人生品格的開(kāi)端，是九年義務(wù)教育體系的基礎，至關(guān)重要。
20xx年國務(wù)院印發(fā)《中國兒童發(fā)展綱要(20xx—2O20年)》(國發(fā)[20xx]24號)后，人們更趨關(guān)心兒童的發(fā)展事業(yè)．密切關(guān)注農村學(xué)前教育，必須積極探索切合實(shí)際的農村學(xué)前教育路子。才能改變當前的狀況。
一、家長(cháng)觀(guān)念要由“勉強”向“樂(lè )意”轉變目前．
農村家庭對學(xué)前教育的態(tài)度極為牽強。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童高尚的心靈是在勞動(dòng)集體生活中逐漸培養起來(lái)的�！币罐r村兒童能體驗集體生活．當前首要工作是加大農村學(xué)前教育宣傳。使每個(gè)農村家庭都能夠充分認識學(xué)前教育的重要性，讓更多的父母認可學(xué)前教育，樂(lè )意讓孩子在集體生活中學(xué)習知識、接受教育。
二、教學(xué)活動(dòng)要由“看班”向“教育”轉變學(xué)前教育目標在于引導、教育孩子。
要充分利用中小學(xué)布局調整的機遇．改建一批村級規范化幼兒園。努力改善幼兒園的基礎設施和配備足夠的玩具、教具，給孩子創(chuàng )造良好的生活、學(xué)習和游戲環(huán)境。
針對師資力量薄弱的問(wèn)題．要充分利用中小學(xué)布局調整的富余師資調配幼兒教師．并通過(guò)勞動(dòng)、職業(yè)教育等部門(mén)開(kāi)設幼兒師范教育課堂，開(kāi)展幼教專(zhuān)業(yè)技能培訓，增強學(xué)前教育師資力量。同時(shí)，要采取專(zhuān)業(yè)人員下鄉指導、選送培訓等方式，提高教師的學(xué)前教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)達標率。促進(jìn)教師從“帶孩子”到“教孩子”轉變、從“從業(yè)”到“專(zhuān)業(yè)”轉變。使孩子得到更為全面的“啟蒙”教育。
三、發(fā)展進(jìn)程要由“關(guān)注”向“著(zhù)重”轉變當前．
要著(zhù)重建立一套行之有效的農村學(xué)前教育機制，建立健全教育制度、教育措施，促進(jìn)學(xué)前教育工作規范化、系統化、合理化、人性化，以滿(mǎn)足適齡兒童入園需求，促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。
縣、鎮政府要把發(fā)展學(xué)前教育作為社會(huì )主義新農村建設的重要內容，將幼兒園作為新農村公共服務(wù)設施統一規劃，優(yōu)先建設，加快發(fā)展。按照“以點(diǎn)帶面、從無(wú)到有、從有到優(yōu)”的發(fā)展思路．積極建設村級幼兒園。利用教育“創(chuàng )強”之機，加大對農村學(xué)前教育的投入。
建設鎮級中心幼兒園，發(fā)揮它們的示范、輻射作用，帶動(dòng)農村學(xué)前教育的發(fā)展。并通過(guò)撥付專(zhuān)項資金，專(zhuān)款專(zhuān)用。確保農村學(xué)前教育機制的建立運行．幫助學(xué)齡前兒童就學(xué)、入托，解決他們的實(shí)際困難。
同時(shí)，要制定優(yōu)惠政策，鼓勵有實(shí)力、有條件的社會(huì )力量興辦私立幼兒園或捐資助園�？h教育局、婦兒工委、共青團等部門(mén)要積極發(fā)揮職能作用．體現服務(wù)特色．全力推進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，讓農村幼兒有學(xué)上、上好學(xué)。
四、資源管理要由“數量”向“質(zhì)量”轉變通過(guò)實(shí)施“學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃”．
合理布局農村學(xué)前教育資源。整體優(yōu)化辦園條件。合理配置保教人員．不斷提高辦園水平和學(xué)前三年教育的入園率。努力創(chuàng )建條件均衡、質(zhì)量?jì)?yōu)異、具有農村地域特色的學(xué)前教育新體系。
切實(shí)加強對農村學(xué)前教育的管理，改善農村幼兒園的保教條件，加強安全、衛生、教學(xué)設備的監督檢查，配備完善保教設施、玩教具、幼兒讀物等。對農村幼兒園要進(jìn)行嚴格評估，提高辦園質(zhì)量，縮小城鄉學(xué)前教育的差距。
針對農村實(shí)際開(kāi)展以落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》為主體的教研活動(dòng)，在教育教學(xué)中貫徹以人為本、終身教育的理念，遵循幼兒教育和幼兒身心發(fā)展規律．堅決克服以片面傳授知識技能為主要教育內容的“小學(xué)化”傾向等問(wèn)題，使農村孩子與城里的孩子一樣站在接受教育的同一起跑線(xiàn)上。
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