教育素質(zhì)大討論心得體會(huì )錦集
我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的教育素質(zhì)大討論心得體會(huì )錦集，歡迎閱讀與收藏。
教育素質(zhì)大討論心得體會(huì )錦集1
面向全體學(xué)生、改革課堂教學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育是一項長(cháng)期的、艱巨的、復雜的綜合工程，新的教育觀(guān)念的形成也是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。為此，我校試行了“層層承包、處處推進(jìn)”的素質(zhì)教育管理機制，使實(shí)施素質(zhì)教育有了強有力的保證。在這方面，我們的心得體會(huì )是：
一、大膽地摸著(zhù)石頭過(guò)河，怎樣干好，就怎樣干。搞素質(zhì)教育承包責任制是否合理、是否科學(xué)，很難說(shuō)。但是，我們堅信發(fā)展是個(gè)硬道理，改革就是要摸著(zhù)石頭過(guò)河，搞素質(zhì)教育承包責任制，效果總比不搞好。于是，我們大膽地講究實(shí)效，層層建立各種素質(zhì)教育的崗位責任制，包學(xué)生素質(zhì)的提高。例如，宿舍管理員要包宿舍里不少東西，如少了東西，必須宿舍管理員賠。這樣，宿舍管理員就會(huì )真心地想方設法做好教育、保衛工作，同時(shí)，他會(huì )自覺(jué)地、不厭其煩地把學(xué)生的零用錢(qián)儲存起來(lái)，待學(xué)生要用時(shí)，再付給他們，從而，確保宿舍里無(wú)一失竊現象。食堂人員包餐廳地上無(wú)一粒米，他們就會(huì )真心地教育
學(xué)生愛(ài)惜糧食。班主任要包無(wú)人打架、無(wú)人違紀……就這樣，學(xué)校個(gè)個(gè)成了素質(zhì)教育的主人，真正有了實(shí)施素質(zhì)教育的責任感，都能真心地講究實(shí)效，不搞花架子，都能自覺(jué)地下真功夫，千方百計地提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校處處成了素質(zhì)教育的陣地，學(xué)生學(xué)會(huì )吃飯、學(xué)會(huì )睡覺(jué)、學(xué)會(huì )洗澡，每時(shí)每刻學(xué)生都受到教育，素質(zhì)都得到提高。
二、堅持依法治校。搞素質(zhì)教育承包責任制，能有效地實(shí)施素質(zhì)教育，但必須靠不折不扣執行法令法規、實(shí)實(shí)在在地遵循教育教學(xué)規律來(lái)保證。我校每年都把能否執行《江蘇省中小學(xué)常規管理基本要求》和江蘇省教育委員會(huì )《實(shí)施素質(zhì)教育的十條基本要求》，寫(xiě)進(jìn)了教師崗位責任制和教師津貼工資、獎勵工資的發(fā)放辦法中，還實(shí)行了若干個(gè)“一票否決”，評優(yōu)、評先、職稱(chēng)評定等均依法進(jìn)行。獎優(yōu)罰劣，敢于碰硬，為實(shí)施素質(zhì)教育保駕護航。
三、實(shí)施素質(zhì)教育也必須有階段要求和具體目標。在層層承包素質(zhì)教育后，我校仍然要加強素質(zhì)教育的領(lǐng)導，尤其要不斷解放思想，提出新的階段目標，猛促大家拼命地追求。例如，今年春學(xué)期開(kāi)學(xué)的`那天，學(xué)校向全體師生提出一周目標：
�。笨鄳鹨粋�(gè)星期，師生學(xué)會(huì )第二套中學(xué)生廣播操。周末，請有關(guān)領(lǐng)導當評委，對廣播操做得好的教師、學(xué)生進(jìn)行獎勵，做得不合格的教師、學(xué)生達標后再進(jìn)課堂上課。
�。仓苣┳鳂I(yè)展覽，各年級、各門(mén)學(xué)科的作業(yè)都要擺到大操場(chǎng)上展覽，只要有一個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不工整，這個(gè)班的作業(yè)就不得參展，任課老師還得把情況說(shuō)清楚。
�。持苣炇蘸筮M(jìn)生，比哪個(gè)班的后進(jìn)生都能會(huì )讀會(huì )默本周所教的英語(yǔ)單詞，都能正確地口答本周所教的數學(xué)例題、習題。對驗收不合格的寄宿生，周末不得回家，一律要在校補缺，不折不扣地完成本周的學(xué)習任務(wù)。
�。幢饶膫�(gè)班人人守紀律、講衛生……就這樣，大家立即緊張起來(lái)，投入戰斗。周末，廣播操會(huì )操，師生個(gè)個(gè)做得漂亮；驗收后進(jìn)生，人人正確率百分之百作業(yè)互閱，全校無(wú)一學(xué)生寫(xiě)字潦草；紀律、衛生評比，班班好得很。為什么第一周實(shí)施素質(zhì)教育會(huì )這樣紅紅火火﹖就是因為大家有了明確的目標。
四、搞素質(zhì)教育承包責任制后，學(xué)校仍然要從新教師抓起，努力提高教師自身素質(zhì)，因為要提高學(xué)生素質(zhì)，教師必須以身作則，處處做好學(xué)生的楷模。幾年來(lái)，我校特別注重以榜樣引路，鑄造師魂。學(xué)校先后有５名教師受到國家表彰。
大家苦練硬功，“三字”、“一話(huà)”都過(guò)了關(guān)，多數教師已成為教學(xué)能手，能對外開(kāi)課。這樣的教師，來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，必然事半功倍。
教育素質(zhì)大討論心得體會(huì )錦集2
5月―10月，我參加了順義區第二期職工素質(zhì)教育培訓班。通過(guò)半年來(lái)的學(xué)習使我認識到了，在當今的社會(huì )里，提高職工素質(zhì)的重要性。通過(guò)參加素質(zhì)教育培訓班，使自己在思想上有著(zhù)不同程度的提高，把所學(xué)的一些文化知識已運用到了工作中去，使自己的工作進(jìn)一步得到了提升。為更好地完成企業(yè)的各項工作打下了良好的基礎。通過(guò)職工素質(zhì)教育學(xué)習，總結出了一些心得體會(huì )。
一、端正學(xué)習態(tài)度，認清社會(huì )發(fā)展
剛開(kāi)始我認為：自己是來(lái)自企業(yè)的一名學(xué)員，工作已經(jīng)28年了，以前卻從未有過(guò)進(jìn)修學(xué)習的機會(huì )，再加上自己的年齡大了，記憶力也減退了，再有兩年我也退休了，學(xué)不學(xué)對我而言沒(méi)有什么大的作用，沒(méi)有什么必要參加什么素質(zhì)培訓了。職工素質(zhì)教育應對的是企事業(yè)中的青年職工，他們是企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的中堅，民族傳承的關(guān)鍵，只有他們的知識、技能、素質(zhì)提高與完善了，才能使企業(yè)國家未來(lái)更加發(fā)展壯大。通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮的動(dòng)員會(huì )和區領(lǐng)導的講話(huà)使我認識到了，首都職工素質(zhì)教育工程實(shí)在是和我們每一位職工的實(shí)踐生存和未來(lái)的發(fā)展息息相關(guān)，和國家與民族興衰密切相連的一項大事業(yè)、大舉措。正如人們常說(shuō)的一句話(huà)“要活到老學(xué)到老”又有多少人在渴望學(xué)習、渴望自我的提升。單位支付學(xué)費送我們來(lái)學(xué)習，工會(huì )給我們請來(lái)老師為我們上課，機會(huì )很難得，我要珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，認真學(xué)習。()特別是我國是世界上人口最多、勞動(dòng)力資源最豐富的國家，但是勞動(dòng)力素質(zhì)偏低，自主創(chuàng )新能力薄弱，核心技術(shù)嚴重缺乏，在一定程度上制約了我國經(jīng)濟發(fā)展和國際競爭力的提高。一次黨的十八大報告中明確提出要“形成全民學(xué)習，終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )”。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，當今社會(huì )正在發(fā)生著(zhù)快速而深刻的變化，是否具有適應環(huán)境和創(chuàng )新的發(fā)展能力已成為職工個(gè)體和生存與發(fā)展的關(guān)鍵，旨在增強職工的學(xué)習能力和創(chuàng )新能力的“職工素質(zhì)教育工程”正是應時(shí)而生的一項民心工程，這項工程是“創(chuàng )建學(xué)習性組織，爭做知識性職工”活動(dòng)的重要舉措。從根本上維護了職工的學(xué)習權、發(fā)展權和精神文化權。
因此來(lái)看，社會(huì )的`發(fā)展需要學(xué)習，祖國的未來(lái)需要學(xué)習，如何度過(guò)自己的后半生更需要在學(xué)習。
二、克服困難，積極參加學(xué)習
對我這個(gè)五十年代才出生的人來(lái)說(shuō)，正是上有父母，下有兒女，面臨著(zhù)工作、家庭與學(xué)習矛盾。特別對我而言，我的工作單位在順義李遂，而我的家卻住在市里，每周我們只有周六回家，休息日，周一又得回來(lái)上班，而我們這次素質(zhì)教育培訓班的學(xué)習時(shí)間正是利用周日休息上課，對我來(lái)講確實(shí)負擔較大，中午一個(gè)面包、一瓶水，下午下課后到家都要晚上八、九點(diǎn)鐘，還要干家務(wù)，但是每當看到給我們上課的周長(cháng)亮老師，他年事已高，身體又不好，懷揣著(zhù)醫生給他開(kāi)的住院通知單，還堅持這為我們講課，為了給我們上好實(shí)用文體的寫(xiě)作，他認真備課，他講的課既有書(shū)上的知識又有生活中的案例，讓我們通俗易懂。有時(shí)他站著(zhù)講累了，就坐著(zhù)繼續講課。他的這種精神也深深地感染我，他是為什么？難道他不知道累嗎？不知道自己有心臟病嗎？他是用自己的生命在給我們每一位學(xué)員講課。而我的困難和老師的生命相比那是微不足道的。因此我更加珍惜周老師的每次面授課。課上認真記筆記，下課認真完成老師留下的每次作業(yè)，課后還和同一個(gè)鎮來(lái)的同志相互交流，把老師講的知識吃深吃透，堅持上課，不遲到早退，從不缺席。
但是天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。下半學(xué)期剛開(kāi)始我就生病住院了，當我在病床上接到同志的電話(huà)是我非常著(zhù)急，就囑咐他記好筆記，把書(shū)給我帶來(lái)。手術(shù)后自己堅持看書(shū)、自學(xué)。醫生給開(kāi)的假條未休完，我又回到了單位并參加了補考。經(jīng)過(guò)同志們的幫助和自己的努力，我所學(xué)的《自我發(fā)展與團隊管理》《實(shí)用法律基礎》《實(shí)用文體寫(xiě)作》《企業(yè)運營(yíng)與發(fā)展》四門(mén)功課已全部通過(guò)。
三、要把所學(xué)的知識運用到工作和生活中去
在參加素質(zhì)教育培訓班學(xué)習以前，對于工作和生活中常接觸和用到的各類(lèi)實(shí)用文體，全然沒(méi)有明確的概念。我對于如何正確認識自我發(fā)展、如何開(kāi)展工作溝通、如何進(jìn)行團隊領(lǐng)導的知識與方法全無(wú)概念，對如何能夠有效的利用和管理時(shí)間的理念與方法更是一無(wú)所知，對于一些與工作密切相關(guān)的法律法規也都是含糊其詞，對于企業(yè)的運營(yíng)與發(fā)展，認為這都是總經(jīng)理的事�，F在通過(guò)我們參加了素質(zhì)教育培訓以后，將我們所學(xué)到的《實(shí)用文體寫(xiě)作》《自我發(fā)展與團隊管理》《實(shí)用法律基礎》和《企業(yè)運營(yíng)與發(fā)展》的四門(mén)課程，應用于工作和生活中，這四門(mén)課程是最貼近生活，貼近實(shí)際工作需要的課程。通過(guò)學(xué)習《實(shí)用文體寫(xiě)作》基本掌握了各種文體寫(xiě)作的格式，了解和掌握了日常生活和工作中常見(jiàn)的各種實(shí)用文體，提高了寫(xiě)作水平，對今后自己的一些實(shí)際工作有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習《自我發(fā)展與團隊的管理》使我更加理解了團隊合作精神的主旨并靈活運用管理手段，提高工作效率、提高團隊合作意識，也學(xué)會(huì )了團隊的管理方法，為今后的自身的職工生涯的發(fā)展打下良好的基礎。通過(guò)學(xué)習《企業(yè)的運營(yíng)與發(fā)展》使我認識到了企業(yè)的規模無(wú)論大小，他未來(lái)的發(fā)展不是一個(gè)人的事，是具備管理經(jīng)驗，科學(xué)決策和各級管理工作大家的事。通過(guò)學(xué)習后，我在工作和生活上都發(fā)生了一些變化，使得我的工作更加學(xué)習條分縷析、得心應手了。
總之，幾個(gè)月的職工素質(zhì)教育工程通用能力階段的學(xué)習早已結束了，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我不只是學(xué)習到了四門(mén)功課，它還是我今后繼續學(xué)習的一把金鑰匙，它打開(kāi)了我今后繼續學(xué)習的大門(mén)，我今后要加倍努力，改善心智模式，提高創(chuàng )造力和學(xué)習力，為企業(yè)的不斷發(fā)展壯大和實(shí)現自我超越搭建終身學(xué)習的平臺。
社會(huì )在發(fā)展，人類(lèi)在進(jìn)步，我們有取之不盡用之不完的科學(xué)知識。我將在學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習這條跑道上繼續向前奔跑，為祖國和企業(yè)的明天更加美好而努力學(xué)習。
教育素質(zhì)大討論心得體會(huì )錦集3
12月31日我校開(kāi)展了以“禮樂(lè )育人，開(kāi)放活�！睘橹黝}的思想道德素質(zhì)教育大討論。通過(guò)本次討論為打造我校特色學(xué)校奠定了基礎同時(shí)也有助于提高小學(xué)生綜合素質(zhì)。在未成年人思想道德建設中，學(xué)校承擔著(zhù)教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習相關(guān)理論，豐富自己的內涵，提高自身的素養。
小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此，我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類(lèi)社會(huì )資源，為未成年人健康成長(cháng)服務(wù)的同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以“從增強師生禮樂(lè )意識，從樹(shù)立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質(zhì)做起”為主要內容，堅持“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近每一個(gè)孩子”的原則，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)小學(xué)生思想道德建設。他們正處在長(cháng)身體、長(cháng)知識，世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)逐漸形成的特殊階段，要堅持分層次有步驟地正面引導，對小學(xué)生重點(diǎn)是規范其言行，培養其良好習慣;對中學(xué)生重點(diǎn)是加強愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義教育，引導他們樹(shù)立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。要按照實(shí)踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開(kāi)展內容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實(shí)踐活動(dòng)，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的`方法，增強教育活動(dòng)的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂(lè )，寓教于學(xué)，寓教于知，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高小學(xué)生思想道德建設教育的針對性和實(shí)效性.教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。要認真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識和實(shí)踐能力，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。
教育素質(zhì)大討論心得體會(huì )錦集4
美國的卡內基工業(yè)大學(xué)曾分析過(guò)一萬(wàn)名在事業(yè)上卓有成就者的檔案，結論是：知識和專(zhuān)門(mén)技術(shù)在這些人的成功因素中只占百分之十五，而百分之八十五的成功因素取決于良好的人際關(guān)系。一個(gè)人的事業(yè)成敗與否，人際關(guān)系往往起著(zhù)舉足輕重的作用�！耙蝗諡閹�，終生為父”的傳統觀(guān)念，無(wú)形之中疏遠了師生關(guān)系，影響了教學(xué)的效果�！坝H其師，信其道”只有師生關(guān)系和諧，融洽，才能實(shí)現雙贏(yíng)，教學(xué)達到最佳效果。
新型的師生關(guān)系，教師既要在學(xué)生中有威信，又充分體現尊重、民主、平等、發(fā)展的精神。在師生共同建立的人際關(guān)系的過(guò)程中，必然受到來(lái)自各方面、多種因素的影響，姑從以下方面作些探討。
�。�1）樹(shù)立威信
“人不可貌相”這一古訓雖為古今中外東西方人士所普遍接受并認可，但在現實(shí)社會(huì )生活中，人們往往不由自主的“背道而馳”。人們不得不承認，天生麗質(zhì)者無(wú)論在家庭或社會(huì )上確實(shí)具有一種令常人自嘆弗如的魅力�！懊烂驳男睦硇笔强陀^(guān)存在的，“以貌取人”是普遍的社會(huì )現象不足為奇，只不過(guò)是表現的輕重程度不同而已。所以有經(jīng)驗的教師都會(huì )十分注重個(gè)人的儀表形象。
其次，更要注重加強自身文化修養，提高文化素質(zhì)，塑造美的'氣質(zhì)，表現出優(yōu)雅的舉止、風(fēng)度。再次，教師要注重上好第一次課，組織好第一次活動(dòng)。隨著(zhù)師生雙方熟識成度增強，感情加深，雙方的相互認知又進(jìn)一步趨向深刻和穩定，師生交往的態(tài)度變得更加堅定，因此易建立穩固良好的師生關(guān)系。
�。�2）注意完善個(gè)性
要襟懷坦蕩�！敖淌沂菍W(xué)生犯錯誤的地方”，對學(xué)生所犯錯誤要有寬容之心。要耐心教導，幫助他認識自身的錯誤之所在，并且有的學(xué)生可能會(huì )再犯，不要一味指責批評，而要給他多一些的機會(huì )去改正。只有這樣才會(huì )最終贏(yíng)得學(xué)生的信服。就象諸葛亮七擒孟獲，一次又一次的原諒孟獲的來(lái)犯，終于感動(dòng)了孟獲，使其俯首稱(chēng)臣。諸葛亮的做法是理智的，值得老師們借鑒。
要熱情開(kāi)朗，樂(lè )于助人。對學(xué)生的愛(ài)，有的教師很含蓄的埋在心里，這樣學(xué)生也許并不知道，誤以為老師不愛(ài)他們，當然也不會(huì )領(lǐng)情。而只有大膽地表現出他們的愛(ài)，在細節中讓他們感受到你的愛(ài)，如綿綿春雨一樣滋潤他們的心田，他們一定會(huì )以愛(ài)來(lái)回報你。美國著(zhù)名教育家約弗夫調查表明：學(xué)生對學(xué)科的興趣和學(xué)生對教師的評價(jià)成正比。學(xué)生對教師的評價(jià)越高，越喜歡這位教師，他們對相應的學(xué)科興趣越大。教師要摒棄師道尊嚴的舊觀(guān)念，主動(dòng)融入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，加深情感，有助于提高教學(xué)效果。
尊重學(xué)生的人格，這種尊重既表現在對學(xué)生獨特個(gè)性行為的接納和需要的滿(mǎn)足，又表現在創(chuàng )設良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生充分自由的表現自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感。
�。�3）采取民主的方法進(jìn)行領(lǐng)導、管理、教學(xué)
民主平等是現代師生倫理關(guān)系的核心要求。民主思想要求教師承認學(xué)生作為“人”的價(jià)值。每個(gè)都有特定的權利和尊嚴，更有自己的思想感情和要求。師生應該是思想上互相交流，心靈互通的同志和朋友。陶行知“創(chuàng )造力最能發(fā)揮的條件是民主”。輕松、積極、民主平等的環(huán)境下，學(xué)生成為學(xué)習的主體、主人，主動(dòng)的地位中，學(xué)生才樂(lè )于、敢于突破常規，勇于異想天開(kāi)，進(jìn)行創(chuàng )新。
�。�4）增加師生之間的交流
教師一定要注意增加與學(xué)生主動(dòng)交流的次數�！皟H僅以書(shū)本知識為目的的應試教育遺忘了師生交往中以成人為目的的真正學(xué)習，造成師生交往意義的失落。素質(zhì)教育把教育過(guò)程看成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。沒(méi)有交往、沒(méi)有互動(dòng)，就不存在或未發(fā)生教學(xué)，那些只有教學(xué)的形式表現而無(wú)實(shí)質(zhì)性交往的“教學(xué)”是假教學(xué)。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對教學(xué)過(guò)程的正本清源教師一方面要注意增加與學(xué)生交往的時(shí)間次數，通過(guò)對學(xué)生知識的傳授、技能的培養、倫理道德的教育感染來(lái)影響學(xué)生，但同時(shí)也從學(xué)生的言談及目光交流中了解到學(xué)生對教師信任與欽佩，從而激發(fā)教師更加熱愛(ài)教育事業(yè)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，業(yè)務(wù)上更加精益求精。同理學(xué)生從教師那兒體驗到關(guān)心、愛(ài)護、幫助、信任也就更加激發(fā)自己加倍努力、刻苦學(xué)習，也就更關(guān)心自己的品格、才能、意志力的發(fā)展，達到自我實(shí)現。教師另一方面要減小與學(xué)生交往的空間，可采取一些必要的措施，如在課堂上來(lái)回走動(dòng)巡視，減小與教室后邊學(xué)生交往的空間，定期讓學(xué)生交換座位，改善因座位在后邊的學(xué)生與教師交往頻度低的負面影響。
良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生良好個(gè)性的形成及全面發(fā)展，是教師教學(xué)得以順利進(jìn)行的保證。作為一個(gè)稱(chēng)職的人民教師，要慎重處理好教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系，與學(xué)生共同創(chuàng )造一個(gè)民主、和諧、活躍的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氣氛，使“教者樂(lè )其教，學(xué)者樂(lè )其學(xué)”，實(shí)現真正的素質(zhì)教育。
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