大學(xué)選修課心得體會(huì )3篇
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的大學(xué)選修課心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)選修課心得體會(huì )1
其實(shí)在我選擇選修課的時(shí)候只是為了修夠我所需的學(xué)分，并不太在意學(xué)的是什么。我本人是所謂的沒(méi)有音樂(lè )細胞的人，對于音樂(lè )的了解僅僅局限在對音樂(lè )的興趣上，認為好聽(tīng)就聽(tīng)，而不能對其有深刻的熟悉，如音樂(lè )中所包含的感情，呈現了什么樣的意境，富含什么樣的寓意等，那是我們無(wú)法體會(huì )出來(lái)的。
之所以會(huì )選中國民族民間音樂(lè )賞析，也算是一種巧合吧。誰(shuí)知，竟由一開(kāi)頭的硬著(zhù)頭皮來(lái)上課，到盼著(zhù)每周三的晚上來(lái)上課，最終，課程將完畢時(shí)，竟飄飄然，感覺(jué)自己對音樂(lè )有了新的熟悉，好像也可以嘗試著(zhù)去理解音樂(lè )，觸摸音樂(lè )。
大千世界最不能缺少的是聲音，而聲音中最奇妙的是音樂(lè )。音樂(lè )是世界上全部聲音的詮釋?zhuān)巧鐣?huì )生活的調味劑。沒(méi)有音樂(lè )世界將枯燥乏味，生活也將死氣沉沉，沒(méi)有活力。因此音樂(lè )豐富我們的生活，陶冶了我們的情操。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，使我對音樂(lè )的觀(guān)點(diǎn)有了新的轉變。通過(guò)對音樂(lè )鑒賞課一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我對音樂(lè )有了一個(gè)全新的理解，而且自己的音樂(lè )鑒賞力量也有了肯定的提高。在選中國民族音樂(lè )鑒賞課之前，我認為音樂(lè )只是用來(lái)聽(tīng)的。其實(shí)不然，音樂(lè )的功能不只是這些，所謂的音樂(lè )，廣義上來(lái)說(shuō)就是任何一種藝術(shù)的、令人開(kāi)心的、神圣的或其他什么方式排列起來(lái)的聲音就是音樂(lè )。它是一種符號，聲音符號，表達人的所思所想，是人們思想的載體之一;是有目的的，是有內涵的，其中隱含了的生活體驗，思想情懷;它能用有組織的旋律和節奏來(lái)表達人們思想感情和反映現實(shí)的社會(huì )生活。
由于是鑒賞課，所以我除了教師上課放的樂(lè )曲以外，我自己還特地在網(wǎng)上下載了一些比擬傳統的民族音樂(lè )來(lái)觀(guān)賞。例如《高山流水》、《百鳥(niǎo)朝鳳》、《春江花月夜》等等。自己聽(tīng)一下，加上教師上課所講的，我自己開(kāi)頭對民族音樂(lè )有了更一步的熟悉。中國民族民間音樂(lè )是一個(gè)統一的概念，它包含了漢族和各少數民族的民間音樂(lè )類(lèi)藝術(shù)，如壯族山歌、蒙古族的牧歌、漢族的方言歌謠等等。我們不肯定要具備許多音樂(lè )學(xué)問(wèn)或者有高層次的觀(guān)賞水平，只要“翻開(kāi)耳朵”去聽(tīng)音樂(lè )即可。在觀(guān)賞音樂(lè )時(shí)，便會(huì )感受到到旋律是美麗的或者是悅耳的，并且憑直覺(jué)去選擇個(gè)人覺(jué)得動(dòng)聽(tīng)的歌曲或樂(lè )曲去觀(guān)賞，同時(shí)我們也可以從更深的層面去體會(huì )歌曲和樂(lè )曲中的情感和內涵。我們可以通過(guò)反復的觀(guān)賞同一首歌或者樂(lè )曲，通過(guò)聯(lián)想，通過(guò)思索，從而得出這首歌曲或者樂(lè )曲所渲染的感情。更進(jìn)一步地，我們可以去了解音樂(lè )作品的時(shí)代背景、風(fēng)格、體裁以及其音樂(lè )語(yǔ)言的特點(diǎn)和生公平等，更深層的體會(huì )音樂(lè )作品的內涵。這個(gè)過(guò)程中，我們就需要對音樂(lè )的根本學(xué)問(wèn)有所了解以及具備肯定得觀(guān)賞力量。而在更深入的觀(guān)賞音樂(lè )作品的時(shí)候，我們既可以獲得觀(guān)賞過(guò)程中的快感，還可以培育我們的音樂(lè )審美力量和陶冶情操。
我認為學(xué)習《中國民族民間音樂(lè )賞析》有利于培育自己關(guān)注生活，喜愛(ài)生活的素養。民間音樂(lè )，顧名思義，固然是來(lái)自于民間了。所謂實(shí)踐是熟悉的來(lái)源，民樂(lè )在其性質(zhì)反映了本民族的歷史進(jìn)程、現實(shí)狀態(tài)及人民的日常生活。只有專(zhuān)心傾聽(tīng)才能真實(shí)地體會(huì )民間藝人所要表達的思想內涵，才能了解大千世界的絢麗多姿。比方聽(tīng)一曲《漂亮草原我的家》，我們能領(lǐng)會(huì )大草原的`寬闊壯麗和牧民的幸福生活。觀(guān)賞《在那遙遠的地方》、《掀起你的蓋頭來(lái)》等，我們可以熟悉西北地區的風(fēng)土人情，開(kāi)闊視野。如此不勝枚舉。這樣的鑒賞課，比枯燥的書(shū)籍更能啟迪人。
其次學(xué)習《中國民族民間音樂(lè )賞析》有利于弘揚民族文化。面對民族民間音樂(lè )日益式微的今日，在高校開(kāi)展民樂(lè )教育，可以擴大民樂(lè )的普及面，提高其影響力，促進(jìn)民樂(lè )的復興。
學(xué)習《中國民族民間音樂(lè )賞析》有利于豐富我們大學(xué)生的精神文化生活，提高我們的精神品位和藝術(shù)素養。
《中國民族民間音樂(lè )賞析》課已然完畢，在此感謝教師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的傳授，使我從簡(jiǎn)潔的“聽(tīng)歌”這樣的淺薄理解，到懂得觀(guān)賞音樂(lè )元素的根本觀(guān)賞方法的轉變。開(kāi)頭學(xué)習這門(mén)課程就感受到音樂(lè )的魅力，或許真的是這樣：我們不肯定都要成為音樂(lè )家，但是懂得觀(guān)賞音樂(lè )就是我們對音樂(lè )最直接的喜愛(ài)的表現形式。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我通過(guò)傾聽(tīng)這種方式，閱讀并分析有關(guān)音樂(lè )的背景和材料，從而得到了審美的愉悅。
如今，通過(guò)音樂(lè )常識這門(mén)課，我學(xué)習到了有關(guān)音樂(lè )的根本常識，在教師的教育下，我懂得了如何去鑒賞音樂(lè )和如何去觀(guān)賞音樂(lè )，并深深的感悟到了音樂(lè )中不僅能產(chǎn)生贊揚、歌頌人或事物的效果，而且人的喜、怒、哀、樂(lè );對事物的表達;激發(fā)我們的激情;對人或事物的挖苦等，都可以在音樂(lè )中完善的呈現出來(lái)，這也需要有肯定的音樂(lè )鑒賞、觀(guān)賞水平才能體會(huì )得到，現在我學(xué)會(huì )了如何去鑒賞、觀(guān)賞音樂(lè )，我想在以后的生活中，將在音樂(lè )的音符中過(guò)得更加的多姿多彩�？偟膩�(lái)說(shuō)，這門(mén)課程的學(xué)習提高了我的個(gè)人素養的修養，并且對民族音樂(lè )有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)也具備了一些音樂(lè )鑒賞的力量。在今后的學(xué)習、工作中，我會(huì )學(xué)以致用，進(jìn)一步提高自己的音樂(lè )觀(guān)賞力量。
大學(xué)選修課心得體會(huì )2
這學(xué)期我們新增了一門(mén)——《插花與茶藝》，這是我們大家都盼望已久的，但是“插花”與“茶藝”，我卻更熱衷插花! 插花，顧名思義，即指將剪切下來(lái)的植物之枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過(guò)一定的技術(shù)和藝術(shù)加工，重新配置成一件精制完美、富有詩(shī)情畫(huà)意，能再現大自然美和生活美的花卉藝術(shù)品。
插花是一門(mén)古老的藝術(shù)，在我國有近兩千年歷史。插花藝術(shù)起源于人們對花卉的熱愛(ài),人們用自己勤勞的雙手對花卉的一種加工,從而表達了自己的想法，體現了一種生命的真實(shí)與燦爛。
我們學(xué)習插花的時(shí)間只有短短的八周，而且由于學(xué)校設備的不夠完善，我們并沒(méi)有真正的“實(shí)戰”，但是通過(guò)xx的耐心解說(shuō)、指導，也使我們了解了很多插花的基本常識、技法、花卉的'識別、還有花語(yǔ)，總的來(lái)說(shuō)還是很有用的，可以提高我們的見(jiàn)識，為以后我們更好的學(xué)習和享受生活打下了堅實(shí)基礎。
通過(guò)_認真的解說(shuō)，使我懂得了插花包括中國式插花、日式插花、西洋式插花等。而中國式插花崇尚自然,講究?jì)?yōu)美的線(xiàn)條和自然的姿態(tài)，其構圖布局高低錯落，俯仰呼應、疏密聚散，作品清雅流暢，按植物生長(cháng)的自然形態(tài)，有直立，傾斜和下垂等不同的插花形式。中國式插花也是我最喜歡的插花方式。
插花主要包括三個(gè)步驟，即修剪、固定和插序。修剪：首先要去掉花卉的殘枝敗葉，根據不同式樣，進(jìn)行長(cháng)短剪裁，根據構圖的需要進(jìn)行彎曲處理。固定：為了讓花卉姿態(tài)按照你的設想進(jìn)行，一般在花器的瓶口處，按照瓶口直徑長(cháng)度，取兩段較粗枝干，十字交叉于瓶口處進(jìn)行固定。專(zhuān)業(yè)插花，還要彩花插、花泥、鋁絲等工具進(jìn)行固定。插序：一般容易先插花后插葉，這樣容易在插葉的時(shí)候將花的高度降低。正確的插序應該是選材、選插襯景葉、插擺花。
插花看似容易其實(shí)不簡(jiǎn)單，_教導我們：插花除了要心靈手巧外，還要有文學(xué)藝術(shù)方面的知識和修養，還必須掌握一定的基本理論知識，這樣才能達到烘托氣氛、傳遞感情，使人獲得美感和愉悅的目的，從而得到啟迪、鼓舞或遐想。這也是插一件好花所應具備的。
通過(guò)為期不長(cháng)的插花學(xué)習和了解，我懂得了插花不僅可以隨時(shí)隨地用來(lái)點(diǎn)綴自己的居室環(huán)境，使家庭生活更增添一份溫馨和美感，而且也是迎送賓客、探新訪(fǎng)友雅、最珍貴的禮品。學(xué)會(huì )插花后，可以時(shí)常與花作伴，以花為友，可以起到修身養性的作用。而且女孩子學(xué)插花不僅僅可以學(xué)到手藝，也是對審美能力、氣質(zhì)的一種提高。而且插花是一門(mén)很好的手藝，如果以后有機會(huì )，我一定會(huì )更深入的學(xué)習，因為我覺(jué)得插花是具有實(shí)用性、趣味性和知識性的，插花既可以讓自己開(kāi)心，又可以給別人帶來(lái)快樂(lè )，而且象征美好的愿望，可以使每個(gè)人更加的熱愛(ài)生活。
大學(xué)選修課心得體會(huì )3
通過(guò)這學(xué)期的《社會(huì )調查與方法》一課的學(xué)習，使我對社會(huì )的調查的運用等有了初步的熟悉，熟悉到社會(huì )調查這門(mén)學(xué)習課的必要性，也讓我們學(xué)生對選修課標準要有一個(gè)較為深入的了解。這學(xué)期云南大學(xué)滇池學(xué)院對選修課進(jìn)展的修改和完善，與舊的課程標準相比而言，更加注意學(xué)生的綜合素養的培育，注意學(xué)生的力量的開(kāi)發(fā)。并且對教學(xué)的目標進(jìn)展修正，更加細化和詳細。但是在平常的'課堂教學(xué)中，教師都有意無(wú)意地注意紙面教育，對學(xué)生文化意識、情感態(tài)度的滲透反而放在次要的位置，使課堂形式單一枯燥，學(xué)生興趣不高。對此，學(xué)生我冒昧地提出以下一些小意見(jiàn)，僅供參考。
大學(xué)生的特點(diǎn)是：獨立思索，承受課本學(xué)問(wèn)差。假如教學(xué)中無(wú)視這些特點(diǎn)，填鴨式地問(wèn)學(xué)生并灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味、冷冰冰的方法、特點(diǎn)，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)學(xué)習社會(huì )調查課有很大的地域性，這就要求教師依據學(xué)生的特點(diǎn)及興趣去安排課程，而不是一味的照本宣科，課本上該刪的活動(dòng)刪，該增加的增加。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛對于良好的教學(xué)特別重要。學(xué)生只有對自己、對地域其文化等有積極的情感，才能保持課堂學(xué)習的動(dòng)力并取得好成績(jì)。消極的情感不僅會(huì )影響課堂學(xué)習的效果，而且會(huì )影響學(xué)生的長(cháng)遠進(jìn)展。因此，在選修課教學(xué)中我們應當自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。
為此我們應當努力做到：敬重每個(gè)學(xué)生，積極鼓舞他們在學(xué)習中的嘗試，讓他們多說(shuō)多做，培育興趣，愛(ài)護他們的自尊心和積極性;把課堂教學(xué)與情感教育有機地結合起來(lái)，創(chuàng )設各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促使學(xué)生相互學(xué)習、相互幫忙，體驗集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精神;特殊關(guān)注性格內向或學(xué)習有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們制造語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)機;建立融洽、民主的師生溝通渠道，公正的對待每一個(gè)學(xué)生，常常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相長(cháng)。依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容，盡量設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活閱歷和興趣為動(dòng)身點(diǎn)，內容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過(guò)思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習和使用技巧，完成學(xué)習任務(wù)。促使學(xué)生獵取、處理和使用信息，與他人溝通，進(jìn)展課堂學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，同時(shí)，教師要積極鼓舞學(xué)生把活動(dòng)延長(cháng)到課堂之外的學(xué)習和生活之中。
學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略是選修課課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導以及學(xué)習習慣的培育，讓他們在學(xué)習和運用課本學(xué)問(wèn)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習。我們應做到：積極制造條件，讓學(xué)生參加制訂階段性學(xué)習目標以及實(shí)現目標的方法;引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采納推想、查閱或詢(xún)問(wèn)等方法進(jìn)展學(xué)習;設計探究式的學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐力量和創(chuàng )新思維的進(jìn)展;引導學(xué)生運用觀(guān)看、發(fā)覺(jué)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，感悟語(yǔ)言功能。
綜上所述，選修課的學(xué)習，我個(gè)人覺(jué)得應以興趣為先，要以學(xué)生為主體，讓他們主動(dòng)的學(xué)，并且為他們創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生才可以學(xué)的更好，教師才可以教的更輕松。作為學(xué)生，一方面要積極地適應課堂氣氛，另一方面更要重視到課率，堅持不逃課。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實(shí)處，到達高質(zhì)量的教學(xué)效果。
在此感謝王教師的細心、仔細的教育和無(wú)微不至的照看。微風(fēng)細雨，潤物無(wú)聲。教師，您辛苦了!
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