手拉手活動(dòng)心得體會(huì )（精選12篇）
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的手拉手活動(dòng)心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 1
x月28日這天，陪孩子一起參加了在xx三中舉行的愛(ài)心手拉手，成長(cháng)心連心大型公益活動(dòng)。
我，我們承諾創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、快樂(lè )、激情的世界是本次活動(dòng)的主題。一走進(jìn)會(huì )場(chǎng)，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場(chǎng)的每一位家長(cháng)、孩子和老師。
不管相識的不相識的，大家自動(dòng)的拉起手、搭起肩，隨著(zhù)歡快的音樂(lè )，跳起來(lái)、轉起來(lái)，盡情釋放著(zhù)自己激動(dòng)、興奮的心情。
活動(dòng)一開(kāi)始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動(dòng)情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。
大家都閉著(zhù)眼睛靜靜的聽(tīng)著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)。不知何時(shí)，眼淚已順著(zhù)我的眼角悄悄的滾了出來(lái)，我沒(méi)去理會(huì )，一任感情的流淌。
這時(shí)，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細心的小伙子，一個(gè)小小的.舉動(dòng)就能讓身邊的人感動(dòng)。
只因自己也是一名義工，所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。
此時(shí)，大家沒(méi)有了年齡之分，沒(méi)有了職務(wù)之別，完全沉浸在一個(gè)信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒(méi)有一點(diǎn)隔閡和距離。
鉆呼啦圈、風(fēng)中勁草、自畫(huà)像等，一個(gè)個(gè)活動(dòng)感動(dòng)著(zhù)我，使我看到了集體的力量、團隊的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來(lái)了。
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 2
秉承著(zhù)“熱愛(ài)客都，熱心創(chuàng )衛”的精神，我院于20xx年12月11日星期六在文化公園舉行了“手拉手，心連心”，齊齊創(chuàng )衛宣傳活動(dòng)。作為一名青年志愿者和作為梅州市的一名公民，我也積極的參與了其中，為梅州創(chuàng )建全國衛生城市出一份自己微薄之力。
梅州的經(jīng)濟、社會(huì )、文化等各個(gè)方面的發(fā)展都是離不開(kāi)良好的環(huán)境條件的，而良好的條件的改善與保持最終還是要靠市民等大家的共同努力，而梅州的創(chuàng )衛活動(dòng)對改善梅州的環(huán)境條件是極其有必要的。梅州創(chuàng )衛活動(dòng)的宣傳能帶動(dòng)廣大市民做到人人創(chuàng )衛，大家齊創(chuàng )衛。
早上，當很多同學(xué)都還都在暖暖的被窩里夢(mèng)周公的時(shí)候，我們志愿者已經(jīng)在南區宿舍門(mén)口集合，微風(fēng)細雨也來(lái)湊熱鬧了。天雖冷冷的，但是志愿者們的心卻是暖暖的，帶著(zhù)我們的熱情向著(zhù)我們的活動(dòng)目的地———文化公園，出發(fā)咯。
一路的歡聲笑語(yǔ)，和著(zhù)歡快的步調，不一會(huì )我們就到達文化公園了，我們開(kāi)始布置現場(chǎng)。每個(gè)志愿者都是熱情高漲的，大家各忙各的，一會(huì )就忙開(kāi)了。我跟同班同學(xué)是被分配到宣傳組的，我們也迅速地領(lǐng)了宣傳單和問(wèn)卷，開(kāi)始了我們的活動(dòng)。剛開(kāi)始決定挺不容易的，因為很多老爺爺或是老奶奶都是不肯幫忙做問(wèn)卷的，但是我們沒(méi)有灰心，在我們不斷的努力下終于完成了問(wèn)卷。
回到大本營(yíng)，一看原來(lái)還是很多市民熱情參與我們活動(dòng)的，都是很支持梅州創(chuàng )衛的。于是我們接著(zhù)幫忙簽名組的同學(xué)引導市民們參與簽名活動(dòng)和有獎問(wèn)答活動(dòng)�？粗�(zhù)每個(gè)志愿者都忙忙碌碌的轉著(zhù)，自己也開(kāi)始干得更起勁了，作為師姐，我覺(jué)得我不能輸給他們。
時(shí)間過(guò)得很快，兩個(gè)鐘轉眼就快過(guò)去了，看著(zhù)師弟手中做好的一疊厚厚的問(wèn)卷，橫幅上簽的滿(mǎn)滿(mǎn)的字跡，還在繼續著(zhù)的有獎問(wèn)答活動(dòng)……看著(zhù)那熱鬧的場(chǎng)面，回想著(zhù)剛剛的.忘我的志愿者，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的高興，滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。最后我們參與這次志愿者活動(dòng)的照了合影，我猜想，每個(gè)志愿者的臉上肯定都是微笑著(zhù)的。
坐在電腦前，敲打著(zhù)鍵盤(pán)，浮現在我腦海的仍是上午那些事兒：穿梭在人群中的忘我的志愿者，帶著(zhù)微笑的坐在旁邊觀(guān)看閑聊的老人們，搶答現場(chǎng)圍觀(guān)的老少市民們，其中最引人的要數那一群在人群最中央乖乖聽(tīng)話(huà)、遵守活動(dòng)規則的孩童們。他們的認真，他們的微笑，他們所有的一舉一動(dòng)，是那樣的吸引著(zhù)我。他們是梅州的明天。
“梅州市我家，創(chuàng )衛靠大家”，希望我們每一個(gè)志愿者，每一個(gè)梅州人，每一個(gè)在梅州生活過(guò)的人都參與到梅州創(chuàng )衛的活動(dòng)中去。一個(gè)人的力量是有限的，但我們可以用有限的力量去創(chuàng )造無(wú)限的希望。
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 3
“手機、牙刷、牙膏……東西全齊了�！眿寢屢贿呧洁熘�(zhù)，一邊幫我整理東西。這不，學(xué)校里舉行了一個(gè)“大別山手拉手活動(dòng)”，具體是要和那的學(xué)生近距離相處，體驗他們的艱苦生活。在乘了一天的車(chē)之后，我們終于來(lái)到了大別山的`天堂寨后畈中心小學(xué)，與他們進(jìn)行手拉手活動(dòng)，贈送給他們禮物，在盡力幫助他們之后，我是那么快樂(lè )與充實(shí)！為了表示對我們學(xué)校的感激和歡迎，后畈中心小學(xué)的師生們還舉行了篝火晚會(huì )，那一夜，大家盡情歡笑，表演節目，真是太熱鬧了！我們還走進(jìn)同學(xué)們的生活，與他們近距離接觸，感受他們的堅苦。
在走了一段彎彎曲曲、坑坑洼洼的山路之后，我們來(lái)到了王俐娟小朋友的家里。這是一個(gè)小屋子，差不多只有三十多平方米，里面卻容納了王俐娟一家人。這位在晚會(huì )上跳舞的女孩子坐在椅子上，她那雙明亮的大眼睛流露了她對學(xué)習生活的渴望。她的.媽媽告訴我們，他們家的房子被大雨沖塌了，現在在重蓋，所以只好借住在別人家。我們還得知，王俐娟小朋友的爸爸媽媽都沒(méi)有文化，在城里找不到工作，只好靠種田為生，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)王俐娟的媽媽眼睛濕潤了，但是這反而激勵了王俐娟同學(xué)向上的信心。她的成績(jì)總是處在100分或99分之間，是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的女孩，每次生病都不肯在家休息，還要堅持上學(xué)，無(wú)論她媽媽怎么勸，她還是拖著(zhù)虛弱的身子，來(lái)到學(xué)校。在我們問(wèn)起z同學(xué)上學(xué)的時(shí)間時(shí)，她媽媽告訴我們至少要二十分鐘才能走到學(xué)校。在王俐娟的家中，還有一個(gè)年幼的弟弟，王俐娟也經(jīng)常幫她媽媽照顧他，這是一個(gè)多么懂事的女孩��！當我們問(wèn)起王俐娟同學(xué)的理想時(shí)，她說(shuō)：“我想讓父母過(guò)上好日子�！边@是多么單純的一句話(huà)啊，但是這里面卻包含了王俐娟同學(xué)的信心，堅定，孝順。在臨走之際，我們留下了自家的電話(huà)，希望以后能常聯(lián)系，還能發(fā)動(dòng)班級的名義幫助他們。
這次的大別山之旅讓我明白了幸福的來(lái)之不易，要珍惜眼前，感恩父母，好好學(xué)習，天天向上!
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 4
xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動(dòng)中，留給我深刻印象的，通過(guò)這次聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過(guò)聆聽(tīng)這幾節課，使我受益匪淺。
下面是我在本次活動(dòng)的教學(xué)收獲和自我反思。
1、精心設計課堂教學(xué)
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話(huà)，讓我深受啟發(fā)。
教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的，按照教學(xué)規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。
從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。
對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設計。
2、注重教學(xué)導入
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。
引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個(gè)好的導入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺(jué)得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
3、注重知識的傳授與能力的培養相結合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際
各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的`整和。
利用多媒體向，學(xué)生們展示有關(guān)圖片，在視覺(jué)上給幼兒震撼，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了思想教育。
在了解基礎知識的基礎上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結，讓學(xué)生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使幼兒的能力得到培養的目的。
4、教學(xué)過(guò)程結構精密，時(shí)間分配恰當
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準備的，從導入新課到教師小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了知識的結構體系。
每位教師能根據自己幼兒的知識水平、認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 5
從小到大，我一直生活在不愁吃穿的環(huán)境里。我喜歡運動(dòng)，媽媽就給我買(mǎi)跑步鞋和運動(dòng)衫，我說(shuō)愛(ài)打球，媽媽就給我買(mǎi)了籃球和排球。
可是上個(gè)學(xué)期，隊長(cháng)學(xué)校的老師告訴我們：農村有許多學(xué)校缺乏體育運動(dòng)器材，同學(xué)們沒(méi)有足夠的籃球打，沒(méi)有足球踢。我們聽(tīng)了非常難受。
于是在老師的幫助下，我們開(kāi)展了兩次獻愛(ài)心募捐活動(dòng)，一次是在溫州市區街頭向過(guò)路行人收集愛(ài)心款，另一次是在自己的'班級、學(xué)校開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)。
我們的愛(ài)心款是過(guò)路的老爺爺老奶奶、叔叔阿姨和小朋友捐的，是全市各小學(xué)的老師和同學(xué)們捐起來(lái)的。
當我們手捧著(zhù)這些代表著(zhù)關(guān)愛(ài)、代表著(zhù)友誼的愛(ài)心款時(shí)，大家激動(dòng)不已，我們期盼這份愛(ài)能快快傳遞。
今天，我們把隊長(cháng)學(xué)校180名同學(xué)的愛(ài)心帶來(lái)了，這份愛(ài)心是我們通過(guò)自己的智慧和努力得來(lái)的，雖不是很多，卻是隊長(cháng)學(xué)校少先隊員們發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，我們真心期盼二源鄉中心小學(xué)的操場(chǎng)上天天有小朋友們打籃球踢足球的身影，天天有跳繩踢毽子的笑聲。
有一種行動(dòng)，溫暖手心，那是手拉手。
有一種情感，心心相印，那是心連心。
我們真心希望通過(guò)今天的手拉手結對活動(dòng)，二源鄉中心小學(xué)的同學(xué)們能和我們保持長(cháng)期聯(lián)系，互述心聲，在成長(cháng)的道路上希望我們的手越拉越緊，我們的心越貼越近。
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 6
手拉手”互助活動(dòng)是城市和農村少年兒童之間，互相通信往來(lái)，互助互學(xué)，奉獻愛(ài)心，共受教益的一項實(shí)踐教育活動(dòng)。我校對此活動(dòng)非常重視，為了進(jìn)一步豐富“手拉手”互助活動(dòng)的內涵，開(kāi)辟新的活動(dòng)形式和途徑，使活動(dòng)開(kāi)展得更加有聲有色，更加適應新時(shí)期的要求，我們織金四小大隊部開(kāi)展了“隊員結對，共同進(jìn)步”活動(dòng)。
在縣團委的組織下，我校和三甲小學(xué)組成“手拉手”的結對子單位。開(kāi)展了多方面的活動(dòng)，如：隊員互通信，相互鼓勵學(xué)習；教師之間采取同課異構互相學(xué)習教學(xué)方法；援建隊室等。學(xué)校開(kāi)展“手拉手”互助活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的`老師都認為少年兒童在成長(cháng)過(guò)程中需要的是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。
特別是獨生子女，生活在城市里，由于生活環(huán)境與社會(huì )環(huán)境的制約，他們在學(xué)習、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學(xué)習，接觸不同的生活學(xué)習信息。在此次活動(dòng)中，我們不僅使城市孩子和農村孩子進(jìn)行學(xué)習上的交流更使他們的心靈得到碰撞，兩個(gè)學(xué)校的教師也利用這個(gè)契機共同探討教學(xué)方法。
總的來(lái)說(shuō)，手拉手活動(dòng)為城鄉孩子搭建了一個(gè)交流的平臺，孩子們在這個(gè)平臺相互鼓勵共同成長(cháng)！
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 7
我是xx實(shí)驗小學(xué)五年級三班的彭xx。很高興給你寫(xiě)信。你看到我的名字后，覺(jué)得我是一個(gè)怎樣的人呢？哈哈，告訴你吧，我可是很暴力的呦！本人今年11歲半，身高已有1.63米了。我最喜歡彈古箏，同時(shí)也非常喜愛(ài)葫蘆絲。你呢？希望與你成為好友。
我個(gè)人認為此次手拉手活動(dòng)非常有意義，首先此次活動(dòng)促進(jìn)了我們二人的友誼，使我們兩個(gè)不相干的.人成為朋友，其次還能增強我們的社交能力，今后在社會(huì )上不就又多了一個(gè)朋友嗎？在信中我們還可取長(cháng)補短，你我可以互相學(xué)習彼此的優(yōu)點(diǎn)，也可提醒對方改正自己的缺點(diǎn)，我倆共同進(jìn)步豈不是很好？此次活動(dòng)還可以拓展視野，增長(cháng)知識，更重要的是能夠培養我們的愛(ài)心，有困難時(shí)可以互幫互助。
為把活動(dòng)進(jìn)行好，我有以下幾點(diǎn)建議：
1、我們可以交流學(xué)習經(jīng)驗、讀書(shū)經(jīng)驗或想法等關(guān)于手拉手活動(dòng)
2、可以把你的煩心事寫(xiě)在信中，我可以給你一些建議。
3、如果有條件，我們可以通過(guò)qq的方式來(lái)聯(lián)系。
我希望我們可以無(wú)話(huà)不談，對彼此敞開(kāi)心扉。雖然我們不能真正地手拉著(zhù)手，但是信件就是我們的手，會(huì )一直地拉著(zhù)，拉得緊緊的！
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 8
今天下午陽(yáng)光明媚，我們學(xué)校隆重舉行了"兄弟學(xué)校手拉手，齊頭并進(jìn)創(chuàng )輝煌"高豐小學(xué)和光豐小學(xué)少先隊手拉手結對子活動(dòng)，這是本學(xué)期我們少先大隊開(kāi)展的一項非常重要的活動(dòng)。開(kāi)展"手拉手"活動(dòng)，是我們學(xué)校進(jìn)行德育教育的一種活動(dòng)形式，也是一項很有特色的活動(dòng)。今天的活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)是還算很圓滿(mǎn)成功的！
為了籌備這次活動(dòng)，我們兩所學(xué)校的領(lǐng)導和老師都做了精心的準備。
中午剛吃完午飯，隊員們都化好了妝，禮儀隊員們帶上寫(xiě)有"高豐小學(xué)歡迎您"的紅色批帶站在校門(mén)口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學(xué)的領(lǐng)導、老師和隊員們。下午兩點(diǎn)鐘左右，一切準備就緒后，活動(dòng)正式開(kāi)始了，會(huì )場(chǎng)上國旗、彩旗迎風(fēng)招展！隊員們身著(zhù)整潔的服裝、佩帶鮮艷的紅領(lǐng)巾。首先是少先隊員代表給參加活動(dòng)的領(lǐng)導和老師敬獻紅領(lǐng)巾，接著(zhù)各中隊整隊、向大隊長(cháng)、輔導員老師報告人數，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊禮、齊唱少先隊隊歌。今天全體隊員們都熱情飽滿(mǎn)，聲音整齊響亮！
區教育局領(lǐng)導和雙方校長(cháng)講話(huà)之后就是最另隊員們期待的一對一結對子儀式了，兩所學(xué)校的隊員們雖然以前從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但是他們都精心準備了賀卡和禮物送給自己的新朋友、好伙伴！隨后是雙方學(xué)校隊員們的文藝節目表演：舞蹈、歌伴舞、英語(yǔ)歌曲大合唱、詩(shī)歌朗誦、笛子表演。最后是好兄弟的'壓軸節目，巴烏表演！精彩的節目博得了觀(guān)眾們的熱烈掌聲！最后，我對本次手拉手活動(dòng)做了總結性的講話(huà)、帶領(lǐng)全體隊員呼號："準備著(zhù)：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！""時(shí)刻準備著(zhù)！隊員們響亮的回答響徹校園的上空！退旗之后、本次活動(dòng)在一首歌的優(yōu)美歌聲中圓滿(mǎn)結束了，全體結對子的隊員們和領(lǐng)導、老師合影留念，相信這次活動(dòng)必將給他們留下難忘的回憶！
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 9
手拉手”互助活動(dòng)是城市和農村少年兒童之間，互相通信往來(lái)，互助互學(xué)，奉獻，共受教益的一項實(shí)踐教育活動(dòng)。我校對此活動(dòng)非常重視，為了進(jìn)一步豐富“手拉手”互助活動(dòng)的內涵，開(kāi)辟新的活動(dòng)形式和途徑，使活動(dòng)開(kāi)展得更加有聲有色，更加適應新時(shí)期的要求，我們織金四小大隊部開(kāi)展了“結對，共同進(jìn)步”活動(dòng)。
在縣團委的組織下，我校和三甲小學(xué)組成“手拉手”的結對子單位。開(kāi)展了多方面的活動(dòng)，如：隊員互通信，相互鼓勵學(xué)習；教師之間采取同課異構互相學(xué)習教學(xué)方法；援建隊室等。開(kāi)展“手拉手”互助活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認為少年兒童在成長(cháng)過(guò)程中需要的是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。
特別是獨生子女，生活在城市里，由于生活環(huán)境與社會(huì )環(huán)境的制約，在學(xué)習、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學(xué)習，接觸不同的生活學(xué)習信息。在此次活動(dòng)中，我們不僅使城市孩子和農村孩子進(jìn)行學(xué)習上的`交流更使他們的心靈得到碰撞，兩個(gè)學(xué)校的教師也利用這個(gè)契機共同探討教學(xué)方法。
總的來(lái)說(shuō)，手拉手活動(dòng)為城鄉孩子搭建了一個(gè)交流的平臺，孩子們在這個(gè)平臺相互鼓勵共同成長(cháng)！
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 10
奉獻，有愛(ài)，互助，進(jìn)步，不求私立與報酬，這就是志愿者精神。我，一名剛踏入大學(xué)殿堂的新生，有幸可以加入青年志愿者中心的這個(gè)團體，我為此感到自豪。
第一次參加志愿者活動(dòng)，我感到既興奮又激動(dòng)，同時(shí)還隱隱夾雜著(zhù)些緊張。
那天，我們來(lái)到漳州立人中學(xué)，此行的目的就是和立人中學(xué)高一、高二的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。當我們一行人來(lái)到立人高中的大禮堂時(shí)，里面已經(jīng)坐滿(mǎn)了人。因為志愿者人數不夠，原計劃兩名志愿者負責6人一組的高中生，變成了一個(gè)志愿者負責一組。當時(shí)，我一下子就懵了，我感到十分緊張和不安。我很忐忑地坐在自己的位置上，低著(zhù)頭，也不敢看他們，心里想著(zhù)我要怎么完成這個(gè)任務(wù)，也許是自信心不夠，又或者是第一次成為交流焦點(diǎn)感到怯弱。
“老師，老師�！币幻泻⒆舆@樣叫著(zhù)我。
我看著(zhù)他，一下子反應不過(guò)來(lái)，“剛剛叫我什么？
”老師啊，不對么？‘他撓著(zhù)頭說(shuō)。
我一下子感到很好笑，接著(zhù)就跟他們解釋我并不是什么老師，也只是漳州師院的一名大一新生……經(jīng)過(guò)這一場(chǎng)烏龍，看著(zhù)孩子們那些友善與尊重的眼神，我的不安與緊張一下子少了許多。開(kāi)始慢慢地進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流……
這次的志愿者活動(dòng)以擊鼓傳花的游戲結束，這一環(huán)節，我感到很有趣。
結束的`時(shí)候，我們組的一名學(xué)生跑過(guò)來(lái)跟我道別并告訴我希望下次我還可以再去他們學(xué)校，那一瞬間，我感到十分的滿(mǎn)足與感動(dòng)，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很有意義跟價(jià)值，我很慶幸我參加了這次活動(dòng)，收獲了自信跟友誼，還有勇氣。
這是我人生第一次成為一名真正意義上的志愿者，我參加了，并感到前所未有的幸福，我對我的表現還算滿(mǎn)意，但更難得的是我的收獲。我認為，在志愿者的活動(dòng)中我還有很多的進(jìn)步空間。志愿者，志愿者，這是個(gè)令人心生感激與尊敬的名詞，我希望我可以做得更棒，我會(huì )好好珍惜這個(gè)機會(huì )，在今后日子里，成就一名合格的志愿者。
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 11
20XX年4月12日我校全體學(xué)年組長(cháng)在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，早晨7點(diǎn)半集體驅車(chē)向湯山城中心小學(xué)進(jìn)發(fā)，上車(chē)后沒(méi)多久我就感覺(jué)暈車(chē)了，迷迷糊糊就希望車(chē)快點(diǎn)到達目的地，大約一個(gè)小時(shí)，車(chē)終于停了，我往窗外一看就見(jiàn)曹主任臉色蒼白，虛弱的先下了車(chē)，原來(lái)她也是暈車(chē)的太厲害受不了了。
強忍著(zhù)不適的感覺(jué)我來(lái)到了湯山城中心小學(xué)，一進(jìn)學(xué)校就看到幾十名學(xué)生在操場(chǎng)上跑步，原來(lái)正在上體育課，后來(lái)了解到這些學(xué)生是全校一至六年級的全體學(xué)生，一共三十一名學(xué)生，他們在體育老師的帶領(lǐng)下一起上課。走進(jìn)教學(xué)樓內，看到在一樓走廊內，學(xué)校給學(xué)生們別有心意的設計了一個(gè)圖書(shū)角，供給學(xué)生看書(shū)所需的一條木炕，墻上的書(shū)架內整齊的擺放著(zhù)學(xué)生可以閱讀的圖書(shū)，當時(shí)我感覺(jué)這樣設計的很有家的感覺(jué)。在湯山城小學(xué)校長(cháng)和副校長(cháng)的介紹下了解到原來(lái)這是為了有目地的對學(xué)生進(jìn)行借閱圖書(shū)自動(dòng)歸還的養成性教育，孩子們可以自由借閱喜歡的圖書(shū)看完后再主動(dòng)把圖書(shū)放回到原處，雖然只是這樣細小的設計也能反映出學(xué)校對學(xué)生們品德教育的重視。走廊樓梯兩側各擺放著(zhù)兩塊黑板，上面是全校每位教師的黑板字，原來(lái)這是老師們的練功板。每位教師們的字體都很工整漂亮，可以看出老師們都很認真的練習基本功，整個(gè)教學(xué)樓內窗明幾凈，物放有序可以感覺(jué)到老師們對工作的那種敬業(yè)精神，和校領(lǐng)導的交流中了解到這里中心校的條件是比較好的，就是這樣每位科任老師都需要騎著(zhù)摩托車(chē)來(lái)往于各個(gè)村落的小學(xué)之間給那里的學(xué)生上課，天氣好時(shí)還可以，一旦下大雨或是大雪封道摩托車(chē)不能騎時(shí)，科任老師就要步行才能給學(xué)生上課，很多時(shí)候步行也不允許時(shí)，科任課就得由班主任老師替上了，校長(cháng)介紹最艱苦的地方就是河灣小學(xué)，那里是一座小島上的學(xué)校，到那里騎車(chē)大約需要十幾分鐘，還要坐船過(guò)了河再步行近一個(gè)小時(shí)的路程，老師去上課，過(guò)河很多時(shí)候都是自己擺渡過(guò)河，天好時(shí)還好些，一遇到天氣惡劣時(shí)，不是頂著(zhù)大雨就是大雪，不是踩著(zhù)泥濘的道路就是一次一滑的冒著(zhù)寒風(fēng)雨雪才能給學(xué)生上課，一直堅持在那里上課的幾位老師都是工作了幾十年的老教師，他們現在都體弱多病，但是一直為了島上的孩子，兢兢業(yè)業(yè)的的奮斗在教育的第一線(xiàn)，而且經(jīng)常遇到惡劣天氣就不能回家，只好住在學(xué)校，以前沒(méi)有電燈時(shí)天一黑就只能躺著(zhù)睡覺(jué)了�，F在還好些了那里已經(jīng)有了電燈，當時(shí)聽(tīng)了這些真的對這些老師很是敬佩，于是大家覺(jué)得應該親身感受一次這樣的旅程。于是我們又坐車(chē)先來(lái)到了河這邊的太平小學(xué)，同樣是一進(jìn)校園就感覺(jué)到雖然校舍比較簡(jiǎn)陋但是不論是教師還是操場(chǎng)到處都是整潔有序，十幾個(gè)學(xué)生在上體育課，看到我們都很有禮貌的向我們問(wèn)好，教室里學(xué)生們都在認真的聽(tīng)講學(xué)習，這里的校長(cháng)向我們介紹老師們都是多面手既得會(huì )電工還得會(huì )瓦工，校舍壞了，男教師在房頂維修女老師在下面組織學(xué)生運輸磚瓦，師生就是把學(xué)校當成自己的家一樣，冬天老師都是很早到校給學(xué)生生爐子，經(jīng)常天氣不好不能回家時(shí)就在校門(mén)口的小房?jì)葴惡现?zhù)睡一夜，晚上墻壁四處漏風(fēng)凍得實(shí)在睡不著(zhù)就起來(lái)蹦蹦，活動(dòng)活動(dòng)一夜不能合眼，在那里的教師辦公室我們看到墻上的安全注意事項寫(xiě)著(zhù)要求學(xué)生三五成一組結伴而行，怕學(xué)生遇到野豬發(fā)生意外，相關(guān)的條款都是根據當地的實(shí)際情況制定的，可以看出老師的工作環(huán)境真的是很艱苦的，就是這樣老師們都具有很強的敬業(yè)精神，一位老教師在病的很重的情況下，仍然堅持不休息，校長(cháng)多次讓她回家休息可是她不放心自己的學(xué)生一直帶病堅持上班，校長(cháng)說(shuō)到這里曾經(jīng)一度哽咽，眼含熱淚。我們也被這種敬業(yè)精神所感動(dòng)。在這里又一次提到了島上的河灣小學(xué)條件是最艱苦的，還了解到從去年開(kāi)始遼東學(xué)院的學(xué)生每周都會(huì )到島上支教，現在島上的孩子也可以在老師的帶領(lǐng)下過(guò)河來(lái)這里上微機課了。
了解了一些情況后，我們終于來(lái)到了渡口，看到了傳說(shuō)中的那艘渡船，還真的有些擔心會(huì )不會(huì )掉到河里，提心吊膽的過(guò)河后，走在滿(mǎn)是鵝卵石的崎嶇小路上，沒(méi)走多遠首先感到的是腳板被咯得生疼，雖然已經(jīng)有了些心里準備，但實(shí)在是沒(méi)想到這樣的滿(mǎn)是石子的道路會(huì )一直延續到校門(mén)口，開(kāi)始時(shí)大家走的都很起勁，那天天氣真的`很好，雖然腳板被咯得生疼的，不過(guò)權當腳部按摩了，當走了二十多分鐘時(shí)，我就覺(jué)得力不從心了，兩條腿開(kāi)始酸痛起來(lái)，當時(shí)我在想即使是這樣陽(yáng)光明媚的天氣里，走在這樣的道路上都這樣的吃力，那些老師們當遇到天氣惡劣不能騎車(chē)時(shí)都是步行上課的，那是怎樣的一種艱辛呀，這不是一天兩天而是常年累月的堅持，這樣的毅力這樣的精神真的是值得我們去學(xué)習的。這些教師用如果沒(méi)有這樣一種對工作的熱情和高度的責任感是無(wú)法堅持下來(lái)的。就是這樣默默無(wú)聞的把自己平凡的一生奉獻給了這里的孩子們，不知不覺(jué)中自己已是兩鬢斑白了。一邊走著(zhù)一邊我想買(mǎi)些吃的東西，因為走了這么久早感覺(jué)饑腸轆轆的了，想起早上出門(mén)時(shí)沒(méi)帶的面包真的很后悔，一路走來(lái)居然沒(méi)有一個(gè)商店可以買(mǎi)些吃的。就這樣又累又餓的堅持又走了二十幾分鐘，終于走到了河灣小學(xué)，進(jìn)到校園內就看到有三位老教師她們的歲數差不多都快退休了，看到校園內的墻報上粉筆字寫(xiě)的工工整整。一定是出自這幾位老教師的手吧，可以看出來(lái)這幾位老師并沒(méi)有因為自己快退休了，就放松了對自己的要求。參觀(guān)中我看到有一間房?jì)扔幸豢诖箦�，房間收拾的干干凈凈，我想這可能是老師給學(xué)生們熱飯的地方，那位老教師說(shuō)他他工作了三十多年同時(shí)也給學(xué)生們熱了三十多年的飯。孩子們如果回不去家了就和老師在這里住下，生活起居都是老師在照顧，我想如果沒(méi)有對學(xué)生們深厚的愛(ài)和高度的責任感，又怎么能做到這些呢？
離開(kāi)河灣小學(xué)后，我們又到了太湖小學(xué)，在那里我知道了那里的老師有的家住在丹東市內，有的家在鳳城，有的家在五龍背，每天上班的車(chē)費就二十元，中間要換三次車(chē)才能到學(xué)校。而這些費用都是老師們自己承擔的。就是這樣的艱苦條件沒(méi)有一位教師無(wú)故曠課，任勞任怨的堅持在自己的崗位上。
通過(guò)這次的參觀(guān)交流讓我更深刻地體會(huì )到了她們的辛苦和不易，讓我這位工作、生活比較安逸的老師也嘗到了農村教育工作者的艱辛，看到了她們身上樂(lè )于奉獻的閃光點(diǎn)，督促我今后要更加努力的工作，不斷地提升自己的教育教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。
手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 12
1月16號看到李鎮西研究會(huì )的一條消息：好教師愿意做大手，幫助小手成長(cháng)，他們是楊富志、黃建軍、張學(xué)勇、謝華......有愿意自覺(jué)成長(cháng)的80、90后老師，請主動(dòng)和他們聯(lián)系。
看到消息我很激動(dòng)，真是太好了，這樣就有機會(huì )和心中敬仰的老師走得進(jìn)一些。但同時(shí)，他懷疑這是否是真的。消息來(lái)得太突然了，就像從天而降。但是，我毫不猶豫地去找心中的大手的XX，當時(shí)心情激動(dòng)，報著(zhù)一定能成功的心態(tài)去發(fā)消息，也不顧及后果和失敗，也沒(méi)去想這樣會(huì )不會(huì )冒昧。
"你好謝老師"片刻之后，一個(gè)微笑的表情發(fā)過(guò)來(lái)。我更是激動(dòng)，看來(lái)這是真的，接著(zhù)華姐就問(wèn)道，我參加研究會(huì )多少年，我是哪年的，最后，華姐發(fā)來(lái)消息：呵呵，好的，那就大手和小手行動(dòng)。
攜手成功，沒(méi)想到幸福來(lái)得這么突然。華姐欣然答應了。她沒(méi)有想到我小手的水平，它會(huì )給她帶來(lái)多少困難，她會(huì )花多少時(shí)間。
而華姐，在研究會(huì )中都這樣稱(chēng)呼她，她是很有名氣的老師了。
謝華，四川瀘縣二中外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校語(yǔ)科中心主任，李鎮西研究會(huì )副會(huì )長(cháng)，第一屆"中國李鎮西式好教師"，語(yǔ)文濕地[謝華專(zhuān)欄]作者�！吨袊處焾蟆吩u選的"最美女教師"，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》封面人物�！皭�(ài)”是行動(dòng)指南，“陽(yáng)光閱讀、云寫(xiě)作”是課堂教學(xué)風(fēng)格，“感恩生命，尊嚴前行”是生命品質(zhì)。
經(jīng)過(guò)多年的漂泊，環(huán)境的影響，再加上自身能力的不足，一直在消磨美好時(shí)光。有一天，我突然不想過(guò)這種枯燥無(wú)味的生活。我想要一個(gè)快樂(lè )完整的'教育生活。
我也想讓我的學(xué)生有一個(gè)快樂(lè )快樂(lè )的學(xué)習生活。我所能給予的還不夠，所以我需要成長(cháng)。我開(kāi)始閱讀教育方面的書(shū)籍。
而一個(gè)人的成長(cháng)的步伐是很慢的，正如李鎮西研究會(huì )里常說(shuō)的那句話(huà)一樣，"一個(gè)人的成長(cháng)，可以走得很快；一群人的成長(cháng)可以走得更遠。"童喜喜的《尋找生命的紅杉林》更是讓我感觸很深。
XX的成長(cháng)往往受到環(huán)境的限制，教師也不例外。尋找XX成長(cháng)規律，探索XX成長(cháng)的捷徑，具有十分重要的意義。
【手拉手活動(dòng)心得體會(huì )】相關(guān)文章：
手拉手的活動(dòng)方案07-18
手拉手活動(dòng)方案范文11-17
手拉手活動(dòng)書(shū)信作文09-14
手拉手活動(dòng)方案15篇11-03
手拉手活動(dòng)方案范文11篇12-17
手拉手活動(dòng)方案范文(11篇)12-04
幼兒園手拉手活動(dòng)計劃09-03
- 手拉手活動(dòng)心得體會(huì ) 推薦度：
- 相關(guān)推薦