提質(zhì)增效心得體會(huì )推薦
當我們備受啟迪時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編收集整理的提質(zhì)增效心得體會(huì )推薦，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
提質(zhì)增效心得體會(huì )推薦1
為貫徹落實(shí)國務(wù)院頒布的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》，上海師范專(zhuān)科學(xué)校附屬小學(xué)在本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，就制定了相應的工作方案，并深入年級組、各教研組予以實(shí)施。
學(xué)期近半，教師們在落實(shí)“雙減”工作的過(guò)程中具體形成了哪些經(jīng)驗與方法呢？由薛xx副校長(cháng)主持的“雙減之我思”經(jīng)驗交流會(huì )給全校教師提供了分享溝通的機會(huì )。來(lái)自不同學(xué)科、不同教齡、不同崗位的六位教師從不同角度向全校教師介紹了自己落實(shí)“雙減”工作的心得體會(huì )。他們中有的是區域骨干教師，有的是剛入校不久的新教師；有的是學(xué)科教研組長(cháng)，有的則是經(jīng)驗豐富的班主任……六位教師從不同的`視角，為全校教師展現了一幅經(jīng)緯交錯的學(xué)�！半p減工作”全景圖。
六位教師的分享中，有一點(diǎn)是共同的——那就是“作業(yè)負擔”的減輕，絕不等同于作業(yè)的簡(jiǎn)單“減少”，更不等同于教師工作的“減輕”。例如，在劉蓉老師看來(lái)，“作業(yè)負擔”的減少，意味著(zhù)作業(yè)的優(yōu)化設計。作業(yè)的類(lèi)型應該更豐富，更精準，更好地圍繞學(xué)習重難點(diǎn)予以突破。耿笑笑老師和曹揚老師對此非常贊同，她們分別和大家分享了自然“項目化”作業(yè)設計案例以及數學(xué)“活動(dòng)”作業(yè)設計案例。在這兩個(gè)案例中，學(xué)生們在教師引導下自主探索和建構相關(guān)學(xué)科概念，并將其運用于日常生活。學(xué)生在這樣的作業(yè)中，不僅獲得了學(xué)科核心素養和綜合運用能力的提升，更感受了探究本身的樂(lè )趣。
提質(zhì)增效心得體會(huì )推薦2
“堅持強基達標、全面提質(zhì)增效、建設首善之局”是年初路局“兩會(huì )”確定的全局20xx年工作主線(xiàn)，為更好地貫徹落實(shí)路局、路局黨委部署要求，局辦公室（黨委辦公室）決定從今年2月15日起，在全局辦公系統開(kāi)展“強基達標、提質(zhì)增效、建首善之局”主題研討活動(dòng)，動(dòng)員全局辦公系統干部職工圍繞主線(xiàn)，持續深化“強、提、樹(shù)”全面提升工程，在全局各項重點(diǎn)工作中繼續發(fā)揮好示范引領(lǐng)和參謀助手作用。2月22日下午，路局召開(kāi)了局機關(guān)“強基達標、提質(zhì)增效、建設首善之局作表率”動(dòng)員會(huì )，會(huì )上劉振芳局長(cháng)、崔佩哲書(shū)記作了主旨講話(huà)，動(dòng)員機關(guān)干部緊緊圍繞全路工作主題和全局工作主線(xiàn)，進(jìn)一步統一思想，提高認識，在大局下思考、在大局下行動(dòng)，高標準、高質(zhì)量、高效率推進(jìn)工作落實(shí)，為建設中國鐵路首善之局發(fā)揮好路局機關(guān)的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。
路局動(dòng)員會(huì )的召開(kāi)，為下一步全局辦公系統的工作吹響了號角，指明了方向，而當前深入開(kāi)展的辦公系統“強基達標、提質(zhì)增效、建首善之局”主題研討活動(dòng)，則為全局“兩辦”人提供了擼起袖子加油干的重要途徑和廣闊舞臺。形象地講，做好督查工作是避免政策實(shí)施“最后一公里”出現“斷頭路”的有效抓手，督查人員在路局、路局黨委的中心工作中，要主動(dòng)融入，履職盡責，發(fā)揮好督查、示范、引領(lǐng)和服務(wù)作用，確保全局各項重點(diǎn)任務(wù)扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)效。下面我結合日常實(shí)際工作，有幾點(diǎn)體會(huì )與大家分享。
一、堅持強基達標是開(kāi)展督查工作的必要前提
劉局長(cháng)在全局動(dòng)員會(huì )上講到，要“統一思想、求真務(wù)實(shí)、轉變作風(fēng)”，提出了做好強基達標工作的三要素，即從思想認識、工作標準和作風(fēng)引領(lǐng)方面實(shí)現強基達標。具體到督查督辦工作，就是要在思想上高度重視督查督辦的重要性。如果把全局工作的貫徹落實(shí)比作一項綜合性、系統性工程，那么督查督辦就是貫穿其中的重要一環(huán)。抓督查就是抓落實(shí)，再美的藍圖、再好的計劃，如不落實(shí)，就只能是鏡中花、水中月。工作業(yè)績(jì)是實(shí)實(shí)在在干出來(lái)的，不是僅靠動(dòng)動(dòng)嘴皮子就可以完成的。求真務(wù)實(shí)方面，就是要嚴格標準，不折不扣按照督辦工作實(shí)施辦法，加強對重點(diǎn)督辦事項落實(shí)進(jìn)度的盯控和考核，確保各項工作能真正落到實(shí)處。轉變作風(fēng)方面，就是要充分發(fā)揮機關(guān)干部示范引領(lǐng)作用，強化責任擔當，履職盡責，真正與現場(chǎng)職工知心、貼心、交心，積極靠前服務(wù)，努力超前服務(wù)，深入基層不做表面文章，不擺花架子，撲下身子為現場(chǎng)職工解決實(shí)際問(wèn)題。
二、全面提質(zhì)增效是做好督查工作的有效抓手
從辦公系統的工作實(shí)際看，必須進(jìn)一步提高辦文、辦會(huì )、辦事的質(zhì)量和水平，在辦文上做到規范、優(yōu)質(zhì)、高效，在辦會(huì )上做到嚴謹、細致、有序，在辦事上做到敏銳、細膩、周到，以更高的標準和質(zhì)量做好各項工作。20xx年以來(lái)，我們緊緊圍繞鐵路安全環(huán)境治理方面的重點(diǎn)督辦事項，與企法處及有關(guān)職能部門(mén)一道，充分運用法律武器，持續跟進(jìn)，緊盯案件取證、訴訟進(jìn)度和庭審結果，最終分別獲得京滬線(xiàn)接觸網(wǎng)受損9萬(wàn)元、豐臺車(chē)輛段沙城運用車(chē)間房屋被撞48萬(wàn)元的被告民事訴訟賠償，實(shí)現了路局依法維權的重大突破。
三、建設首善之局是督查工作創(chuàng )新提高的奮斗目標
我們對照“強、提、樹(shù)”全面提升工程的“樹(shù)形象”，重點(diǎn)討論如何實(shí)現“三提高、一營(yíng)造”，即：提高基層公信度、提高機關(guān)認可度、提高領(lǐng)導滿(mǎn)意度，營(yíng)造內部家的氛圍，通過(guò)實(shí)現辦公系統工作的首善標準，進(jìn)而實(shí)現建設首善之局的.最大目標。衡量首善之局標準，就是行業(yè)內要求最嚴、標準最高、落實(shí)最快、成績(jì)最優(yōu)。這就需要我們在督查督辦工作中，要敢于查實(shí)情、說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事，確保路局、路局黨委出臺的各項政策措施能真正落到實(shí)處、取得實(shí)效，既能在上情下達的學(xué)貫督查環(huán)節中做到“首善”，更要在下情上傳的橋梁紐帶作用發(fā)揮上做到“首善”，通過(guò)扎實(shí)的督查督辦促進(jìn)各項工作上水平。
謀定而動(dòng)，實(shí)至勢成。面對既定的年度工作目標，我們唯有樹(shù)立堅定的信念、堅持嚴格的要求、依憑扎實(shí)的作風(fēng)，才能一步一個(gè)腳印，集小勝為大勝，實(shí)現工作質(zhì)的飛躍，為建設中國鐵路首善之局添磚加瓦，作出“兩辦”人應有的貢獻。
提質(zhì)增效心得體會(huì )推薦3
一、加強學(xué)習，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，讓學(xué)生全面發(fā)展。
我們組織教師認真學(xué)習市教育工作會(huì )議的精神，了解重慶教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)課改精神,減輕學(xué)生負擔。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀(guān)，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績(jì)作為教育質(zhì)量高低的評價(jià)標準；而是以學(xué)生在學(xué)習中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì )、學(xué)習中不斷產(chǎn)生的問(wèn)題，培養少年兒童的創(chuàng )造力和適應社會(huì )的能力。
二、制定措施，落實(shí)到位，加強管理。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，由教務(wù)處牽頭，我們特制定了以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負擔的減輕。
1、七、八年級作業(yè)總量控制在1小時(shí)以?xún)�，九年級學(xué)生家庭作業(yè)不得超個(gè)1.5小時(shí)，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生，否則按違紀一次處理。
2、科學(xué)制定了作息時(shí)間，確保學(xué)生早晨的睡眠時(shí)間。課外活動(dòng)，任何學(xué)科教師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。
3、各科教師要認真鉆研教材、教法，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。
4、各年級、任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績(jì)應作為學(xué)生隱私，不得在家長(cháng)會(huì )和其他集體場(chǎng)合公布等等。發(fā)現一次按違紀一次處理。
5、音、體、美、勞、計算機學(xué)科教師的課時(shí)不得自行轉讓給其他學(xué)科的教師，否則按空堂處理。
�。�、各科教師要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的身心健康。
7、嚴格控制考試次數。不得擅自提前復習迎考和延長(cháng)學(xué)生上課時(shí)間。
8、在學(xué)生能承受的情況下，可布置一些探究性的問(wèn)題讓學(xué)生在空余的時(shí)間去進(jìn)行探究，豐富學(xué)生的學(xué)習生活。
9、根據不同層次的學(xué)生，布置異步作業(yè)。
10、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，一起培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習效果。
首先，努力提高自己的.專(zhuān)業(yè)水平。本人積極參加教育主管部門(mén)組織的各項培訓，認真撰寫(xiě)心得體會(huì )。同時(shí)，大量閱讀有關(guān)中的雜志，虛心吸收優(yōu)秀同行思想的精華，在課堂教育中合理利用。另外，結合課程，認真復習大學(xué)教材，使自己對高中教材的把握更加精確合理。通過(guò)以上幾點(diǎn)不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，真正做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水。
其次，努力提高課堂教學(xué)效率。為了提高課堂教學(xué)效率，本人嚴格做好課堂教學(xué)的以下幾個(gè)環(huán)節，做到一絲不茍，力求沒(méi)有漏洞。
在備課中，切實(shí)做好“備教材、備學(xué)生、備教發(fā)、備練習”。做到吃透教材的組織結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)，領(lǐng)會(huì )教材所需達到的教學(xué)目標和素質(zhì)教育的目的。充分了解每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機、接受能力、理解水平和個(gè)別差異；做到“以學(xué)論教”和“因材施教”。不同的課采用不同的教法，努力為每一堂課找到最佳教法，絕不千課一律。精選習題，精心琢磨，讓每一道習題都對應課堂中的不同知識點(diǎn)，杜絕出現知識點(diǎn)、能力要求相同的習題。
在課堂上，充分體現教師的主導和學(xué)生的主體作用，師生互動(dòng)，動(dòng)而不亂。能運用良好的雙邊活動(dòng)來(lái)促使學(xué)生集中注意力。講解明白、準確、新穎、生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。同時(shí)教學(xué)手段靈活多樣，能適當利用多媒體教學(xué)手段，但更重視對傳統教學(xué)手段的應用，做到兩種教學(xué)手段都得心應手。在課后，及時(shí)批改作業(yè)，決不拖拉，通過(guò)從中獲得及時(shí)信息進(jìn)行評講和糾正典型錯誤。還能對存在問(wèn)題多的個(gè)別學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導，讓他們真正搞清課堂上應掌握的內容。
第三，努力加強非智力因素的教育。通過(guò)個(gè)別談話(huà)，交流情感，讓學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立正確的理想和信念，培養堅強的意志和堅韌頑強的毅力，養成良好的學(xué)習習慣。使學(xué)生樂(lè )學(xué)勤學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，充分挖掘學(xué)生的潛力。
第四，注重學(xué)法研究和教育。幾年來(lái)我一直在思考，為什么有的學(xué)生勤奮了，刻苦了，但學(xué)習成績(jì)老是提不高？我覺(jué)得一個(gè)重要的原因是學(xué)習方法不對頭。所以我們不能只重視教學(xué)方法的研究和改進(jìn)，而更要重視學(xué)生學(xué)習方法的研究和改進(jìn)。比如有一個(gè)學(xué)生買(mǎi)了大量的書(shū)，每本都看，練習每題都作，但對知識的理解及練習的完成都很粗糙，每次來(lái)辦公室提問(wèn)總是帶著(zhù)一大堆過(guò)來(lái)，問(wèn)了這本的再問(wèn)那本的，我就替他把其中最有價(jià)值的一本挑了出來(lái)，其他的統統不要，進(jìn)一步教他減少課外練習的量，而對做得每一道練習要多思考過(guò)程，努力掌握該題的規律，做到知其然更知其所以然。根據學(xué)生的個(gè)體差異，認真分析，力求為每一位學(xué)生找到合適的學(xué)習方法。
另外，成功開(kāi)出豐富多彩的物理課外活動(dòng)。
通過(guò)以上幾方面的努力，同學(xué)們的學(xué)習負擔得到了明顯減輕，學(xué)習的興趣卻得到了切實(shí)的提高，教學(xué)質(zhì)量也有所提高。但是全面開(kāi)展素質(zhì)教育依然任重道遠，“減負增效”依然需要不斷努力。我所做的還遠遠不夠。在今后的教育過(guò)程中我將繼續努力，為教育事業(yè)盡我綿薄之力。
提質(zhì)增效心得體會(huì )推薦4
昨天，學(xué)習了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設計”，才讓我真正意識到優(yōu)秀的作業(yè)設計能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數學(xué)。也使我們一線(xiàn)教師更加堅信：“課堂指向核心素養，課后指向更精準的作業(yè)評價(jià)，使學(xué)習目標與學(xué)習評價(jià)精準接軌，這其實(shí)就是學(xué)習過(guò)程教學(xué)評的有效性”；而作為一線(xiàn)教師作業(yè)評價(jià)的變革恰是直接顯現“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán)。
對照自己的作業(yè)設計，發(fā)現學(xué)生對數學(xué)學(xué)習最多就是逆來(lái)順受的被動(dòng)式學(xué)習，時(shí)間長(cháng)了，終會(huì )消磨光孩子的學(xué)習激情，淪為一種可有可無(wú)的事情。這樣的學(xué)生，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監督，很有可能會(huì )不適應初中的學(xué)習模式而影響學(xué)習效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的.數學(xué)學(xué)習積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認識到的就是這些題目的量不多，一節課也就一題而已；其次一點(diǎn)，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著(zhù)。這些題目不是如今校外培訓班中上的那些特別困難的奧數題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數題的不同之處就是這些題目帶有童話(huà)色彩，不是那種干巴巴的數學(xué)信息，且和本課知識有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著(zhù)它的那只小貓的故事。就是在學(xué)習了圓周率的知識的時(shí)候的一道趣味題。你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開(kāi)心。學(xué)生們開(kāi)心了，學(xué)習數學(xué)的興趣不就來(lái)了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當然，在趣味性上，我還要繼續尋找合適的素材，提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數學(xué)、愛(ài)上數學(xué)。
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