提質(zhì)增效工作總結（通用16篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，為此要我們寫(xiě)一份總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的提質(zhì)增效工作總結，歡迎大家分享。
提質(zhì)增效工作總結 篇1
按照集團公司關(guān)于提質(zhì)增效工作的總體要求，XXX結合自身實(shí)際，以問(wèn)題為導向，以對標為手段，針對管理中的重點(diǎn)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節，扎實(shí)開(kāi)展瘦身健體提質(zhì)增效工作，積極應對嚴峻的XX市場(chǎng)形勢，確保了全年任務(wù)目標的完成�，F將XXX瘦身健體、提質(zhì)增效工作總結如下：
一、20xx年瘦身健體提質(zhì)增效工作開(kāi)展情況
�。ㄒ唬┥钔跐摿�，精細管理，深化成本費用管控
一是加強生產(chǎn)成本全過(guò)程控制，繼續推行修舊利廢和回收復用，降低設備配件消耗。處理好接續與生產(chǎn)費用的關(guān)系，科學(xué)把握露天剝離和井工開(kāi)拓工作進(jìn)度，在保證接續的前提下，合理優(yōu)化工程量，努力壓降生產(chǎn)成本。加強外委費用管控，大力開(kāi)展自檢自修和自行施工，對設備檢修、工程施工等業(yè)務(wù)堅持自己能干絕不外委。堅持管理降成本與技術(shù)降成本相結合，分專(zhuān)業(yè)、分系統對項目設計、生產(chǎn)布局、工藝流程、生產(chǎn)環(huán)節進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化，堅決消除各類(lèi)無(wú)效損耗。本著(zhù)保生產(chǎn)、保民生的原則，對各項可控成本費用及專(zhuān)項資金一并壓縮，控制投資及壓縮規模，只安排有利于安全生產(chǎn)的必須項目。二是在預算執行中嚴把支出關(guān)，發(fā)揮預算剛性引領(lǐng)作用，按預算安排介入資金計劃審核，確保各項付現成本費用實(shí)際進(jìn)度低于預算時(shí)間進(jìn)度。出臺《關(guān)鍵業(yè)績(jì)指標專(zhuān)項考核辦法》，實(shí)行月度考核，倒逼預算兌現。全年公司噸煤制造成本XXX元，比預算降低8.90元，同比噸煤提高2.83元，剔除蒙東能源、錫林河政策性停產(chǎn)因素，噸煤制造成本XXX元，同比降低1.67元。三是嚴控非生產(chǎn)性支出，全面加強“三項”費用、“三公”經(jīng)費等八項費用管控，確保完成集團公司下達的費用指標。20xx年，XXX公司“三項”費用共發(fā)生13.1億元，同比減少1.3億元，降低9.34%�！叭苯�(jīng)費等八項費用總額XXX萬(wàn)元，同比降低XXX萬(wàn)元，降幅16.67%，比預算降低1505萬(wàn)元，降幅17.75%。
�。ǘ┥罨母�，激發(fā)活力，優(yōu)化管理體制機制
一是理順管理體制機制。結合企業(yè)發(fā)展需要，對采購、投資、安全、黨建等關(guān)鍵領(lǐng)域的管理機制進(jìn)行了系統梳理，修訂制度XXX項，新建制度XXX項。落實(shí)集中管控要求，進(jìn)一步規范財務(wù)共享中心和物資采購與管理業(yè)務(wù)流程。精簡(jiǎn)機關(guān)部門(mén)設置，合并部門(mén)XX個(gè)。按照管理與運行分設的原則，將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部與銷(xiāo)售公司分立。推行關(guān)鍵業(yè)績(jì)指標月度考核，倒逼指標兌現。建立了有效溝通機制，全面加強安全與技術(shù)、生產(chǎn)與銷(xiāo)售、供應與機電等工作的溝通銜接，增強了工作安排的科學(xué)性，提高了計劃兌現率。
二是盤(pán)活人力資源。啟動(dòng)了全公司范圍的“四定”工作。結合礦井退出和人員安置實(shí)際，以西露天礦為基礎，組建了礦建工程公司。推進(jìn)減人提效，鼓勵員工內退、病退，全年共辦理退休退職XXX人，辦理病退XXX人。統籌考慮本部財務(wù)系統管理人員現狀，推行重點(diǎn)崗位、關(guān)鍵崗位人員交流。打通人才成長(cháng)通道，37名員工被評為公司“首席技師”。
�。ㄈ⿲讼冗M(jìn)，提質(zhì)增效，扎實(shí)開(kāi)展煤礦對標管理
一是促進(jìn)對標管理與實(shí)際工作的深度融合。要求各原煤生產(chǎn)礦、各專(zhuān)業(yè)部門(mén)對標工作堅持問(wèn)題導向，深入剖析指標波動(dòng)原因，通過(guò)數據對比找差距，制訂追標措施，縮小與標桿單位之間的管理差距，不同程度地提升了管理水平，取得了對標工作的初步成效。二是充分挖掘和利用公司內部標桿資源。指導各單位縱向延伸對標領(lǐng)域，進(jìn)一步劃小對標單元，打造標桿井（隊）、班組，開(kāi)展連隊、班組之間的管理對標。目前，以老公營(yíng)子礦為試點(diǎn)開(kāi)展了連隊對標。三是積極推進(jìn)外部對標。要求已經(jīng)建立外部對標工作機制的單位，做好追標措施的責任落實(shí)和推進(jìn)工作，力求使標桿單位的成熟管理經(jīng)驗本土化，切實(shí)通過(guò)走出去對標提升本單位管理水平。鼓勵其他各原煤生產(chǎn)礦積極走出去尋找標桿煤礦，努力建立外部對標工作機制。四是建立月度對標工作通報機制。自10月份開(kāi)始，每月印發(fā)一期對標工作簡(jiǎn)報，刊發(fā)各礦月度對標工作報告，通報對標工作中存在問(wèn)題，安排和部署近期對標工作等。
二、工作中的問(wèn)題與不足
�。ㄒ唬┨豳|(zhì)增效工作氛圍還不夠濃厚�；鶎訂挝话凑誜XX公司提質(zhì)增效實(shí)施方案要求，均成立了相應的組織機構，制訂了方案，部署相關(guān)工作的開(kāi)展，但是氛圍不濃，尚未形成全員參與，全面提質(zhì)增效的濃厚氛圍。
�。ǘ┨豳|(zhì)增效工作實(shí)效不明顯。部分基層單位結合本單位實(shí)際開(kāi)展了一些提質(zhì)增效工作，但是與實(shí)際工作結合的深度不夠，基層單位對提質(zhì)增效工作重視程度有待提高，取得的實(shí)效不明顯。
三、20xx年提質(zhì)增效主要工作任務(wù)
�。ㄒ唬┲腔凵a(chǎn)，合理接續，向生產(chǎn)組織要效益。密切關(guān)注XX市場(chǎng)形勢變化，合理安排各原煤生產(chǎn)礦開(kāi)采順序，著(zhù)力構建“效率-節約-安全”三維統一的生產(chǎn)運行體系。切實(shí)發(fā)揮好生產(chǎn)調度系統的作用，保證動(dòng)態(tài)監測實(shí)時(shí)準確，減少生產(chǎn)中斷影響。露天礦要科學(xué)規劃采場(chǎng)布局，合理擺布設備，加強重點(diǎn)部位推進(jìn)，嚴格月度剝離計劃考核，全力以赴確保剝離任務(wù)兌現。井工礦要加大掘進(jìn)開(kāi)拓力度，緩解接續緊張的局面。井工礦抓好采掘設備的'檢修與調劑工作，提高設備使用率。露天礦重點(diǎn)加強生產(chǎn)和輔助內燃設備管理，確保設備“三率”達標。
�。ǘ┙当驹鲂�，扭虧控虧，繼續加大成本費用控制。加強生產(chǎn)成本全過(guò)程控制，繼續推行修舊利廢和回收復用，降低設備配件消耗。處理好接續與生產(chǎn)費用的關(guān)系，科學(xué)把握露天剝離和井工開(kāi)拓工作進(jìn)度，在保證接續的前提下，合理優(yōu)化工程量，努力壓降生產(chǎn)成本。加強外委費用管控，大力開(kāi)展自檢自修和自行施工，對設備檢修、工程施工等業(yè)務(wù)堅持自己能干絕不外委。要堅持管理降成本與技術(shù)降成本相結合，分專(zhuān)業(yè)、分系統對項目設計、生產(chǎn)布局、工藝流程、生產(chǎn)環(huán)節進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化，堅決消除各類(lèi)無(wú)效損耗。嚴控非生產(chǎn)性支出，全面加強“三項”費用、“三公”經(jīng)費等八項費用管控，確保完成集團公司下達的費用指標。
�。ㄈ┦萆斫◇w，提質(zhì)增效，逐步提高資產(chǎn)質(zhì)量。穩妥推進(jìn)“去產(chǎn)能”、處置“僵尸企業(yè)”及專(zhuān)項整治特困企業(yè)工作。按照古山礦關(guān)井時(shí)間，倒排工作計劃，明確重點(diǎn)環(huán)節和完成時(shí)間節點(diǎn)，確保產(chǎn)能退出工作有條不紊推進(jìn)。扎實(shí)推進(jìn)“三供一業(yè)”分離移交，緊密跟蹤國家和地方政策，加強與地方政府的工作銜接，確定接收主體，簽訂移交協(xié)議，取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展。全力推進(jìn)低效無(wú)效資產(chǎn)處置。條件成熟時(shí)，堅持依法依規，穩妥推進(jìn)坤德物流股權處置工作；擇機處置閑置土地、廢舊物資、淘汰設備等資產(chǎn)，進(jìn)一步提高公司的資產(chǎn)質(zhì)量。
�。ㄋ模╈柟坛晒�，深化機制，扎實(shí)開(kāi)展關(guān)鍵指標對標工作。由生產(chǎn)部門(mén)牽頭開(kāi)展公司關(guān)鍵指標對標工作。通過(guò)實(shí)施精準和動(dòng)態(tài)對標管理，形成查找問(wèn)題、分析問(wèn)題、整改問(wèn)題“三步走”的良性循環(huán)。通過(guò)層層分解指標構成，全面客觀(guān)地分析指標滯后原因，確保對標分析準確、具體；通過(guò)推行清單式管理和說(shuō)清楚機制，督促對標指標責任部門(mén)制訂切實(shí)可行的追標措施并落實(shí)到位，未完成整改目標的要予以說(shuō)清楚；通過(guò)有效實(shí)施關(guān)鍵業(yè)績(jì)指標考核工作，加大對對標指標的督導力度，確保對標指標得到持續有效善，促進(jìn)對核心業(yè)績(jì)指標的動(dòng)態(tài)管控。
提質(zhì)增效工作總結 篇2
根據提質(zhì)增效專(zhuān)項行動(dòng)要求，嚴格落實(shí)“以公開(kāi)為常態(tài)，不公開(kāi)為例外”，著(zhù)力推進(jìn)主動(dòng)公開(kāi)標準化、決策透明化、回應關(guān)切及時(shí)化、讓群眾看得到、聽(tīng)得懂、易獲取、能監督、好參與，使政務(wù)公開(kāi)工作成果真正惠及人民群眾�，F就專(zhuān)項行動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、聚焦意見(jiàn)征集，落實(shí)重大決策預公開(kāi)機制
按照專(zhuān)項行動(dòng)要求，切實(shí)推進(jìn)全過(guò)程公開(kāi)，對涉及公共利益和公共權益的重大事項，除依法應當保密之外，主動(dòng)向社會(huì )公布文件草案、決策依據等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )征集、網(wǎng)上調查、聽(tīng)證座談等多種形式征集意見(jiàn)。對公布失效的規范性文件蓋無(wú)效章或直接刪除。
二、完善基礎信息公開(kāi)和政策解讀
完善基礎信息公開(kāi)。一是嚴格按照信息公開(kāi)目錄公開(kāi)相關(guān)信息，保證政府信息公開(kāi)內容準確無(wú)誤。二是認真梳理我局現行有效的規范性文件，進(jìn)一步提高文件公開(kāi)質(zhì)量，具體列明文號、成文日期、發(fā)布時(shí)間等信息，并完善有效性標注和PDF文本下載功能。確保政務(wù)公開(kāi)全面、及時(shí)、準確，為扎實(shí)推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)工作打下了良好基礎。提高政策解讀質(zhì)量，嚴格按照七要素解讀：制定背景、起草過(guò)程、工作目標、主要內容、創(chuàng )新舉措、下一步工作考慮和關(guān)鍵詞解釋。
三、完善養老服務(wù)體系，提升社會(huì )福利水平
大力推進(jìn)養老服務(wù)體系建設。扎實(shí)開(kāi)展養老服務(wù)質(zhì)量建設活動(dòng)，提升特困供養服務(wù)機構建后管養水平，提高設施使用效益，大力推動(dòng)養老機構提質(zhì)增效和醫養結合深入發(fā)展，創(chuàng )新發(fā)展智慧養老，加快建設與我區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平相適應、與老年人養老服務(wù)實(shí)際需求相匹配的社會(huì )養老服務(wù)體系。提升兒童福利水平。把事實(shí)無(wú)人撫養及撫養人無(wú)撫養能力的兒童（困境兒童）納入孤兒保障范圍建立農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作部門(mén)聯(lián)席會(huì )議制度。開(kāi)展“合力監護、相伴成長(cháng)”關(guān)愛(ài)保護專(zhuān)項行動(dòng)，確實(shí)保護農村留守、困境兒童合法權益。
四、深化重點(diǎn)領(lǐng)域和基層政務(wù)公開(kāi)
極積主動(dòng)公開(kāi)社會(huì )公益建設事業(yè)及重點(diǎn)民生領(lǐng)域、基層政務(wù)公開(kāi)政策和相關(guān)數據的發(fā)布。大力推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)，建立健全公開(kāi)制度，規范公開(kāi)內容，編制公開(kāi)目錄，不斷改進(jìn)和完善公開(kāi)的'程序、方式及監督管理等配套措施，利用各種便民方式和渠道及時(shí)公開(kāi)相關(guān)信息內容。
五、下一步工作措施
將進(jìn)一步細化做好專(zhuān)項行動(dòng)的各項工作任務(wù)，嚴格對照標準指引和相關(guān)標準規范，推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)提質(zhì)增效專(zhuān)項行動(dòng)的各項任務(wù)落實(shí)。梳理存在一些問(wèn)題和不足，結合工作實(shí)際，推動(dòng)局政務(wù)公開(kāi)工作提質(zhì)增效。
提質(zhì)增效工作總結 篇3
作為教學(xué)一線(xiàn)的教師，每天看著(zhù)學(xué)生們各科、各類(lèi)作業(yè)塞滿(mǎn)了大書(shū)包；每次下晚自習鈴聲響了之后，學(xué)生們還拿著(zhù)這樣、那樣的作業(yè)往寢室趕，心疼充滿(mǎn)了我的心臟。這不是我們教師教育的初衷。讓學(xué)生們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中感受充實(shí)一直是我們的美好愿望。但在應試教育的指揮棒下，很多老師增加了“雷鋒課”，和學(xué)生們一起在“題�！敝袏^進(jìn)。原本以為會(huì )有一個(gè)好的學(xué)習效果，可是，結果往往是師生具疲、苦不堪言、怨聲載道。這不是我們想要的，所以，課改勢在必行。教師要打造“有效課堂”、為學(xué)生減負、增效、提質(zhì)。
我目前擔任八年級英語(yǔ)教學(xué)工作，在打造“有效課堂”、為學(xué)生減負、增效、體質(zhì)方面我也一直在努力著(zhù)，下面是我的一點(diǎn)想法和體驗。
一、教師要自覺(jué)更新觀(guān)念。
從課程改革抓起，教師更新教學(xué)觀(guān)念是“減負、增效、提質(zhì)”的基礎。突破“應試教育”與“減負”相矛盾的舊觀(guān)念。教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，通過(guò)學(xué)習，明確素質(zhì)教育的含義，讓學(xué)生在德、智、體、美等各個(gè)方面得到發(fā)展的前提下，提高學(xué)生學(xué)習基礎文化的積極性。走出“心里疲憊”的陰影，積極、樂(lè )觀(guān)的去學(xué)習。只有這樣，達到“減負、增效、提質(zhì)”的目的。
二、教師要打造“有效課堂”
高質(zhì)量的上好每一堂課是增效、提質(zhì)的關(guān)鍵。要做到“減負、增效、提質(zhì)”，我認為關(guān)鍵還在于教師怎樣去駕馭一堂課，去引導學(xué)生向40分鐘要知識。然而，備好課是上好課的關(guān)鍵，所以教師要在備課上下功夫。
就備課而言，我是這樣做的：
1、備教材
首先要做到心靜，要潛心去研究、去對比、去熟悉、去反復研讀教材，教參和相關(guān)的資料，吃透教材的結構，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教材編寫(xiě)的'意圖、目標意義等，做到胸有成竹。八年級上英語(yǔ)unit5:Do you want to watch a game show?咋看上去只是學(xué)習V+todo的結構，而在教學(xué)的內容中卻穿插許多其他的內容。如：表達建議、定語(yǔ)從句的引入等內容。所以教師對這些內容必須了解透徹，把握重點(diǎn)，把握好學(xué)生在課堂上每個(gè)知識點(diǎn)練習的度（對知識了解的輕、重、緩、急）。不要偏離教材設計的初衷。
2、備學(xué)生
教師要充分了解班上的每一位學(xué)生，掌握每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、生活環(huán)境和發(fā)展水平；弄清每個(gè)班的團體差異和特點(diǎn)，然后在以學(xué)生的情況來(lái)確定教法，針對各班的差異，設計問(wèn)題的難易程度。我所上的班級有（17）、（20）兩個(gè)班，從學(xué)生整體反應來(lái)看，20班較17班好很多。所以，對每一個(gè)單元的roleplay來(lái)講，在20班上課之前，我總讓學(xué)生以報告的形式給我一個(gè)報告（其實(shí)已經(jīng)形成一篇小作文），并且學(xué)生對這樣的表演活動(dòng)非常感興趣，樂(lè )于去預習、去完成，效果甚好。而在17班，這樣的方式就有點(diǎn)難，有90%的學(xué)生無(wú)法完成這樣的作業(yè)，顯然對什么表演就提不起興趣。所以在接受能力相對薄弱的班級必須采取另外的教學(xué)方法。讓學(xué)生去預習單詞、通過(guò)教師提問(wèn)的方式，讓學(xué)生通過(guò)對話(huà)內容，回答問(wèn)題。最后形成自己的報告。（且常常要在老師的幫助之下）最后學(xué)生們終于知道這段對話(huà)講的是什么，掌握學(xué)習內容、反應出學(xué)習方法，這樣才提起對學(xué)習的興趣，積極的去學(xué)習。
3、備教法
教無(wú)定法。教法是教師在全面思考教材、學(xué)生、資源配置和教師自身特點(diǎn)的基礎上，從中綜合出適合學(xué)生、教師的教學(xué)方法。在這樣合乎學(xué)生、教師的教學(xué)情境下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、讓學(xué)生主動(dòng)、輕松的去學(xué)習。達到減負、增效、提質(zhì)的目的。
4、備習題
教學(xué)效果的最終評判，考試是不可避免的一種方式。所以習題的鞏固的必須的。同時(shí)，我們也認清這樣一個(gè)事實(shí)，減負不是不做作業(yè)。必要的課內外作業(yè)是鞏固教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的輔助手段。布置適量、精煉的作業(yè)是必要的。我們不贊同“題海戰術(shù)”，所以認真琢磨合乎學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)的、精致的練習題是每一位教師在備課的過(guò)程中要去思考的問(wèn)題。爭對Uint5Do you want to watch a game show?的習題我是這樣來(lái)要求的。根據導學(xué)案，自主思考、查閱質(zhì)料去完成，教師上課的時(shí)候刻意的去引導這方面的知識，讓學(xué)生在課堂上多對這類(lèi)題目進(jìn)行課堂訓練。最后，教師挑選出5到6個(gè)習題，讓學(xué)生加強、鞏固。
5、作業(yè)批改
作業(yè)批改要及時(shí)，不能脫。這是減負、增效、提質(zhì)的重要環(huán)節。要及時(shí)，讓學(xué)生及時(shí)掌握自己的情況，并作出響應的反應。
三、要做卓越的教師
要培養卓越的學(xué)生，必須要做卓越的教師。做卓越的教師，我們必須要提升自己，需要“養德、儲能、創(chuàng )新”;需要走進(jìn)學(xué)生的心靈，眼中有學(xué)生，心中要有愛(ài)；要樹(shù)立終身學(xué)習的意識，提升自己的綜素質(zhì)；敢于在教學(xué)的過(guò)程中探索適合于學(xué)生發(fā)展的教育途徑。雖然，減負、增效、提質(zhì)，關(guān)系到教育的方方面面，涉及到社會(huì )和家庭等諸多因素。但從總體上來(lái)說(shuō)，教師的作用是至關(guān)重要的。讓我們一起攜手共進(jìn)，為“減負、增效、提質(zhì)”做努力吧！
提質(zhì)增效工作總結 篇4
近年來(lái)，前鋒區牢固樹(shù)立為群眾服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)的思想，以“放管服”改革為抓手，圍繞深化行政審批制度改革、創(chuàng )新審批運行機制和管理模式，不斷提高審批效率，面促進(jìn)政務(wù)服務(wù)提質(zhì)增效有效破解過(guò)去行政審批環(huán)節多、程序多、時(shí)間長(cháng)的問(wèn)題，營(yíng)商環(huán)境持續優(yōu)化。
“一枚印章管審批”，充分發(fā)揮制度優(yōu)勢。深入推進(jìn)行政許可相對集中改革制度，將區發(fā)改局、住建局等18個(gè)部門(mén)155項行政許可事項劃轉至區行政審批局進(jìn)行集中審批，審批事項相對集中率達80%以上，基本實(shí)現審批主體由“碎片化”聚合為“一個(gè)部門(mén)、一枚印章”。統一標準規范，有效打破審批業(yè)務(wù)壁壘，切實(shí)提升審批效率。
減材料。
在“一枚印章管審批”改革的基礎上，進(jìn)一步精簡(jiǎn)審批材料，發(fā)布高頻事項材料精簡(jiǎn)清單，通過(guò)數據共享等方式對材料進(jìn)行減免。目前，全區行政許可事項材料減免率達57.53%；同時(shí)，對部分事項按照風(fēng)險等級區分不同辦理情形，其中對于低風(fēng)險、臨時(shí)性許可，申請人可以直接持身份證現場(chǎng)辦理。
減時(shí)限。
按照新的`審批模式和審批權限，歸并、整合、精簡(jiǎn)審批環(huán)節、壓縮審批時(shí)限，最大限度提高審批效率，方便辦事群眾。區行政審批局成立以來(lái)，行政許可辦件量的70.2%由業(yè)務(wù)股室審批辦結，當天辦結發(fā)證率為85.6%，大大節省了企業(yè)和群眾辦理證照的時(shí)間。
優(yōu)化服務(wù)機制。
修訂政務(wù)大廳管理辦法、“五要六嚴禁”政務(wù)服務(wù)行為規范，完善首問(wèn)責任、限時(shí)辦結、一次性告知、AB崗、政務(wù)綠色通道、咨詢(xún)導辦、巡查監管等10余項政務(wù)服務(wù)工作制度，建立“有事請找我，我為您服務(wù)”政務(wù)服務(wù)責任機制，開(kāi)展政務(wù)服務(wù)禮儀、行政許可業(yè)務(wù)培訓，大力規范政務(wù)服務(wù)行為，提升政務(wù)服務(wù)執行能力，著(zhù)力打造環(huán)節最少、流程最優(yōu)、機制最活、效率最高、服務(wù)最好的“鋒快辦”前鋒政務(wù)服務(wù)品牌。
優(yōu)化服務(wù)質(zhì)效。
建立“預約辦、延時(shí)辦、上門(mén)辦、幫代辦”服務(wù)機制，提供“周末不打烊”政務(wù)服務(wù)，為企業(yè)和群眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的政務(wù)服務(wù)，解決上班人員在工作日內沒(méi)時(shí)間前往辦理政務(wù)服務(wù)的難題。截至目前，前鋒區政務(wù)大廳共開(kāi)展幫代辦服務(wù)380余次、延時(shí)服務(wù)160余次、預約服務(wù)170余次、上門(mén)服務(wù)120余次。
優(yōu)化自助辦理。大力推廣“一窗通”“營(yíng)商通”和企業(yè)自主注銷(xiāo)服務(wù)平臺，努力實(shí)現“零見(jiàn)面”審批，不斷提升市場(chǎng)主體注冊和注銷(xiāo)便利度。今年以來(lái)，通過(guò)網(wǎng)上自助辦理企業(yè)登記注冊375件，注銷(xiāo)55件，分別占企業(yè)營(yíng)業(yè)執照注冊和注銷(xiāo)的54.1%和67.9%。
集中“一門(mén)辦”。
以企業(yè)和群眾辦事“只進(jìn)一扇門(mén)”為目標，按照“三集中三到位”要求，大力推行全區政務(wù)服務(wù)事項集中辦理，優(yōu)化提升政務(wù)大廳“一站式”功能，促進(jìn)政務(wù)服務(wù)線(xiàn)上線(xiàn)下集成融合，最大限度做到利企便民。根據前鋒區辦公場(chǎng)地實(shí)際情況，設立區政務(wù)大廳1個(gè)，部門(mén)分廳3個(gè)，集中受理、辦理政務(wù)服務(wù)事項443項，占全區政務(wù)服務(wù)事項的70%。
提升“一網(wǎng)辦”。
成立“一網(wǎng)通辦”領(lǐng)導小組，組建工作專(zhuān)班，制定考核指標體系，按照“周調度、月通報、季總結”模式常態(tài)化推進(jìn)工作落實(shí)，促進(jìn)政務(wù)服務(wù)事項全程網(wǎng)辦。目前，全區政務(wù)服務(wù)事項網(wǎng)上可辦率100%、全程網(wǎng)辦率97.7%，在省政務(wù)服務(wù)一體化平臺上辦件突破10萬(wàn)件，網(wǎng)上受理率達30.82%，好評率100%。
落實(shí)“一次辦”。
依托省政務(wù)服務(wù)一體化平臺，以與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的重點(diǎn)領(lǐng)域和辦理量大的高頻事項為重點(diǎn)，通過(guò)梳理現場(chǎng)辦理事項“最多跑一次”目錄、優(yōu)化辦事流程、簡(jiǎn)化辦事材料、精簡(jiǎn)辦事環(huán)節，實(shí)現全區政務(wù)服務(wù)“最多跑一次”事項占比達100%。
便民“就近辦”。
推進(jìn)簡(jiǎn)政放權，縮短政務(wù)服務(wù)半徑，依法清理規范鄉鎮（街道）“一件事一次辦”事項25項、依申請服務(wù)事項139項、高頻事項52項。同時(shí)，退伍軍人登記、城鄉居民參保登記等45個(gè)事項下放至村（社區）辦理，前鋒區“1234”全努力實(shí)現“群眾辦事不出村”。
提質(zhì)增效工作總結 篇5
20xx年，按照縣委、縣政府關(guān)于打贏(yíng)脫貧攻堅戰的總體部署和縣脫貧攻堅領(lǐng)導小組關(guān)于開(kāi)展“雙百”產(chǎn)業(yè)扶貧基地提質(zhì)增效年活動(dòng)的具體要求，我鎮高度重視，精心組織，“雙百基地”提質(zhì)增效年活動(dòng)有序開(kāi)展，成效顯著(zhù)�，F將本年度工作總結如下：
一、精心謀劃安排，奠定活動(dòng)基礎
一是迅速召開(kāi)20xx年“雙百基地”提質(zhì)增效年活動(dòng)工作推進(jìn)會(huì )，會(huì )議傳達了縣委、縣政府關(guān)于開(kāi)展“雙百基地”提質(zhì)增效年的一系列文件精神和安排部署，使全體干部對開(kāi)展提質(zhì)增效年活動(dòng)的重要意義有了明確認識。二是制定實(shí)施方案，為確�！半p百基地”提質(zhì)增效年活動(dòng)順利開(kāi)展，結合我鎮實(shí)際情況，印發(fā)了我鎮“雙百基地”提質(zhì)增效年活動(dòng)實(shí)施方案。三是明確責任主體，嚴格規范，將責任分級落實(shí)，層層傳導壓力，確保提質(zhì)增效年活動(dòng)順利開(kāi)展、取得成效。
二、創(chuàng )新活動(dòng)載體，明確活動(dòng)重點(diǎn)
一是抓學(xué)習，促思想認識提高。組織鎮村干部通過(guò)學(xué)習相關(guān)文件會(huì )議精神，使廣大干部提高思想認識。二是抓紀律，促工作作風(fēng)改進(jìn)。為了營(yíng)造良好的提質(zhì)增效年活動(dòng)開(kāi)展環(huán)境，確保各項重點(diǎn)任務(wù)全面落實(shí)到位，我鎮在活動(dòng)開(kāi)展后，對干部各項紀律制度進(jìn)行了學(xué)習強調。三是抓效率，促工作任務(wù)落實(shí)。對各責任人和各雙百基地，明確責任、時(shí)限和目標，確保工作任務(wù)落實(shí)。
三、重點(diǎn)工作任務(wù)成效顯著(zhù)
(一)夯實(shí)“兩項基礎”
1、明確基地職責任務(wù)�；顒�(dòng)開(kāi)展后，鎮政府通過(guò)宣傳動(dòng)員、建章立制、過(guò)程督導等具體工作，協(xié)調解決基地用地、用水、用電等制約性問(wèn)題，推動(dòng)了基地從經(jīng)營(yíng)資質(zhì)、制度建設、人員職責、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、利益聯(lián)結、檔案管理及硬件建設等方面更加規范化。
2、完善利益聯(lián)結機制。指導“雙百”基地與貧困戶(hù)建立了緊密的利益聯(lián)結機制，通過(guò)規范完善合同、協(xié)議等形式，明晰資金投入、收益分配、權責義務(wù)等內容，從嚴落實(shí)入股分紅、托養代管、土地流轉、園區帶動(dòng)、能人幫帶等帶動(dòng)機制，帶動(dòng)貧困戶(hù)增收脫貧。
(二)開(kāi)展“兩項活動(dòng)”
1、“五支隊伍”集中走訪(fǎng)活動(dòng)。我鎮組織廣大干部集中利用一個(gè)月時(shí)間對“雙百”基地集中開(kāi)展了“大走訪(fǎng)、大排查、大提升”活動(dòng)。按照《關(guān)于深化“菜單式”扶貧模式做大做強“雙百”產(chǎn)業(yè)扶貧基地的實(shí)施意見(jiàn)》(隴政發(fā)〔20xx〕7號)文件要求，對照基地規模，帶動(dòng)能力，脫貧成效，基地建設“四有”標準等，實(shí)地進(jìn)行走訪(fǎng)排查，根據排查過(guò)程中發(fā)現的不足和短板開(kāi)展大提升活動(dòng)。鎮政府制定了集中走訪(fǎng)月專(zhuān)項工作方案，在走訪(fǎng)活動(dòng)中積極宣傳產(chǎn)業(yè)扶貧、“雙百”基地等相關(guān)方面的政策，形成了“政策人人知曉、發(fā)展人人關(guān)心、脫貧人人支持”的良好氛圍。
2、“雙百”基地評星晉級活動(dòng)。按照“雙百”基地“組織機構好、形象環(huán)境好、產(chǎn)業(yè)發(fā)展好、利益聯(lián)結好、檔案資料好”的“五好”標準，以“雙百”基地規范化建設為載體，綜合評估各基地的建設標準、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、組織機構、形象環(huán)境、利益聯(lián)結、檔案資料等情況，對各個(gè)基地實(shí)行星級管理，提升了“雙百”基地的整體帶動(dòng)水平。
(三)實(shí)施“四大工程”
1、典型模式培育工程。鎮政府積極探索、持續挖掘“黨支部+基地+貧困戶(hù)”、“大社并小社”、“旅游+扶貧”、“種養殖業(yè)+扶貧”、“光伏+扶貧”、“電商+扶貧”等扶貧模式，進(jìn)一步放大了典型帶動(dòng)效果。
2、品牌龍頭示范工程。圍繞烤煙、核桃、羊乳、蘋(píng)果等品牌產(chǎn)品，推進(jìn)全產(chǎn)業(yè)鏈帶動(dòng)，向精深加工、高端銷(xiāo)售、三產(chǎn)融合、觀(guān)光式種植等方向發(fā)展。支持“雙百”基地建設標準化綠色生產(chǎn)基地，推進(jìn)農產(chǎn)品標準化生產(chǎn)，加快“三品一標”認證。利用電商基地的'平臺優(yōu)勢，拓寬銷(xiāo)售渠道，提高品牌知名度和競爭力，打造了一批市場(chǎng)知名度亮、競爭力強的品牌。
3、項目建設帶動(dòng)工程。鼓勵“雙百”基地經(jīng)營(yíng)主體承擔產(chǎn)業(yè)扶貧項目建設，發(fā)揮基地在資金、技術(shù)、市場(chǎng)、抗風(fēng)險等方面的優(yōu)勢，通過(guò)“雙百”基地在我鎮實(shí)施了兩個(gè)產(chǎn)業(yè)扶貧項目，通過(guò)產(chǎn)業(yè)項目實(shí)施，增強了基地帶動(dòng)能力，擴大產(chǎn)業(yè)發(fā)展規模，提升了基地建設水平，優(yōu)化了利益聯(lián)結機制，帶動(dòng)了貧困群眾增收。
4、技術(shù)服務(wù)引領(lǐng)工程。充分利用4支團隊力量開(kāi)展技術(shù)服務(wù)輪訓和技術(shù)服務(wù)進(jìn)基地活動(dòng)，制定了輪訓計劃和技術(shù)服務(wù)進(jìn)基地活動(dòng)方案。進(jìn)一步發(fā)揮產(chǎn)業(yè)脫貧技術(shù)服務(wù)110指揮體系作用，解決基地技術(shù)難題，確�；亓夹赃\行。
下一步，我們將繼續按照縣委、縣政府對“雙百”基地工作的相關(guān)精神和要求，進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，做好“雙百”基地管理工作，確保提質(zhì)增效年活動(dòng)取得更大成效。
提質(zhì)增效工作總結 篇6
20xx年，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，在縣委農工辦的指導下，圍繞“一二三四五”總體發(fā)展思路，堅持“農業(yè)興縣、工業(yè)強縣、三產(chǎn)活縣”的發(fā)展戰略，著(zhù)力推進(jìn)農業(yè)提質(zhì)增效，實(shí)施“農業(yè)景觀(guān)化、景觀(guān)生態(tài)化、生態(tài)效益化”戰略。有力的促進(jìn)了全縣農業(yè)工作大發(fā)展，促進(jìn)我局工作的有序開(kāi)展�，F將一年來(lái)的.工作總結如下；
一、加強領(lǐng)導，明確責任
年初，我局將農業(yè)提質(zhì)增效工作列入全年工作計劃，制定目標任務(wù)。為確保目標的實(shí)現，我局成立了以局長(cháng)為組長(cháng)，副局長(cháng)為副組長(cháng)、各股室負責人為成員的農業(yè)提質(zhì)增效工作領(lǐng)導小組。明確農業(yè)工作主要由我局科技情報所牽頭具體負責，相關(guān)部門(mén)協(xié)調，落實(shí)具體經(jīng)辦人員，保證了組織機構完整。
二、強化宣傳，提高認識
為了提高廣大群眾的提質(zhì)增效意識，我局利用“三下鄉”、“科技之春”等時(shí)間節點(diǎn)，深入宜東、皇木等鄉鎮開(kāi)展農業(yè)實(shí)用技術(shù)宣傳活動(dòng)。通過(guò)大力開(kāi)展技術(shù)宣傳教育，極大地增強了人民群眾的發(fā)展意識，提高了公眾關(guān)心生產(chǎn)生活方式，積極參與農業(yè)發(fā)展，充分利用環(huán)境氣候優(yōu)勢、生態(tài)資源、發(fā)展特色農產(chǎn)品，增收致富。
三、齊抓共管，加強管理
在工作中，我們嚴格按照健康綠色生態(tài)的要求，結合部門(mén)職責和部門(mén)實(shí)際，抓住重點(diǎn)，齊抓共管，有效實(shí)施，強化管理，使農業(yè)提質(zhì)增效目標責任中各項內容和指標落到實(shí)處，各項工作有序展開(kāi)。
1、充分發(fā)揮專(zhuān)家大院學(xué)院教授的作用，邀請四川農業(yè)大學(xué)呂秀蘭、陳文瑞、徐增華、龔榮高、嚴澤生等多位教授到后域、清溪、富泉、小堡、皇木等鄉鎮開(kāi)展果蔬新品種選育技術(shù)培訓和指導，開(kāi)展了甜櫻桃、蘋(píng)果、黃果柑、高山蔬菜的管理實(shí)用技術(shù)的現場(chǎng)培訓，免費發(fā)放優(yōu)質(zhì)種苗1000余株和管護肥料1000余斤。
2、積極發(fā)揮縣內專(zhuān)業(yè)人才的作用，邀請農業(yè)局專(zhuān)家周瓊、聶巍、陶世海等在縣內各鄉鎮進(jìn)行技術(shù)講解和指導。采取理論講解和實(shí)地種植指導相結合的方式，講解了大櫻桃、桃子等果樹(shù)種植、肥水管理、修剪、病蟲(chóng)害防治和用藥等知識，現場(chǎng)解答了農戶(hù)實(shí)際種植管護過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
3、促進(jìn)農村技術(shù)能人社會(huì )化服務(wù)特色產(chǎn)業(yè)，按照《漢源縣人民政府印發(fā)漢源縣“經(jīng)果林管護提升行動(dòng)”實(shí)施方案的通知》（漢府發(fā)〔20xx〕20號）相關(guān)要求，完成第一年度社會(huì )化采購農業(yè)技術(shù)服務(wù)相關(guān)服務(wù)費的兌付工作；并根據工作開(kāi)展情況，重新代擬了《關(guān)于20xx年實(shí)施經(jīng)果林管護社會(huì )化采購農業(yè)技術(shù)服務(wù)的通知》，將按照相關(guān)程序啟動(dòng)新一年度的經(jīng)果林管護社會(huì )化采購農業(yè)技術(shù)服務(wù)工作。
4、充分利用我縣優(yōu)勢資源，立足新技術(shù)、新品種引進(jìn)和示范推廣應用、特色資源開(kāi)發(fā)等，以促進(jìn)農民增收、提高產(chǎn)品質(zhì)量和勞動(dòng)者素質(zhì)為目的，加強與省市科知局的匯報和溝通協(xié)調，深化縣校院科技合作，積極組織科技計劃項目申報。
按照省市項目申報指南，組織我縣多家單位、企業(yè)和合作社申報《林下蛋雞生態(tài)養殖無(wú)污染循環(huán)模式集成與示范》、《甜櫻桃新品種推廣及其標準新型配套技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范》、《一種紫薯酒及其制備方法專(zhuān)利成果轉化項目》、《漢源縣中高山貧困區“糖心蘋(píng)果”和甜櫻桃安全優(yōu)質(zhì)高效栽培技術(shù)集成與應用示范》4個(gè)農業(yè)類(lèi)省級科技計劃項目和《紫薯酒及其制備方法專(zhuān)利（ZL20xx10240450。8）實(shí)施項目》、《白芨林下種植技術(shù)研究及示范推廣》多個(gè)農業(yè)類(lèi)市級科技項目。截至9月底，《白芨林下種植技術(shù)研究及示范推廣》和《雅安市調味品（花椒）工程技術(shù)研究中心》等項目已批準立項，到位項目經(jīng)費共50萬(wàn)元。
5、調整聯(lián)系村“第一書(shū)記”，重新選派唐偉凡同志到雙溪鄉涂家村擔任“第一書(shū)記”。繼續實(shí)施《雅安百里茶果藥產(chǎn)業(yè)帶有機生態(tài)安全生產(chǎn)技術(shù)試驗示范》和《林下養雞技術(shù)集成與示范》兩個(gè)項目；啟動(dòng)省級項目《漢源縣果園林地養雞技術(shù)集成與示范》；邀請縣農業(yè)局畜牧、農業(yè)專(zhuān)家開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓8次，發(fā)放果樹(shù)種植資料20xx余份，有力助推精準扶貧工作。
6、組織開(kāi)展“三下鄉”活動(dòng)。在九襄鎮、清溪鎮，宜東鎮等鄉鎮，為群眾宣傳、講解農業(yè)技術(shù)知識，發(fā)放了科技、法律、安全、健康、文明、環(huán)保等各類(lèi)資料共計15000余份。成功開(kāi)展了“科普宣傳月”、“科技宣傳周”、“科普活動(dòng)日”等活動(dòng)。緊緊圍繞“綠色發(fā)展脫貧奔康”主題，組織農業(yè)科技人員開(kāi)展技術(shù)培訓、技術(shù)咨詢(xún)、科技成果推廣等科技服務(wù)，深入田間地頭，傳授農業(yè)技術(shù)知識，解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題。共開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓1500余人次，發(fā)放各類(lèi)資料120xx余份，接待群眾咨詢(xún)800余人次。
提質(zhì)增效工作總結 篇7
新的教育形勢，要求我們準確定位我們的學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、成才觀(guān)。教育教學(xué)質(zhì)量的提升，不僅局限在人人都趨之若鶩的分數上，更重要的還在于學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成、自主向上的學(xué)習興趣的激發(fā)以及學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的提升。只有真正落實(shí)減負精神，學(xué)生才能成為學(xué)習的真正主人，也才真正把課堂還給學(xué)生，把主動(dòng)學(xué)習的自覺(jué)性還給學(xué)生，學(xué)生才會(huì )樂(lè )學(xué)、愿學(xué)，思想上才不會(huì )有任何負擔，教育教學(xué)效果才能得到保證，最終實(shí)現減負增效�，F將我校減負提質(zhì)增效的工作總結如下：
一、指導思想
以鄧小平同志關(guān)于教育“三面向”理論為指導，認真學(xué)習各級教育主管部門(mén)頒發(fā)的有關(guān)“減負”的文件精神，全面貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔和心理壓力，面對全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)少年兒童健康成長(cháng)。
二、具體措施
1、加強教師隊伍建設，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習先進(jìn)的教育理論，掌握現代化的教學(xué)理念和技術(shù)，潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，深刻領(lǐng)會(huì )大綱精神與意圖，努力做好教學(xué)工作，切實(shí)提高教育教學(xué)實(shí)效。具體要求有“五精心”：
�。�1）精心研究教材和學(xué)生特點(diǎn)。
�。�2）精心設計教案，特別是精心設計課堂練習和課后練習。
�。�3）精心上課，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，自主性。
�。�4）精心批改作業(yè)和輔導“學(xué)有困難的學(xué)生”。
�。�5）精心指導和組織學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)驗操作和實(shí)踐活動(dòng)。
2、嚴格執行課程計劃，落實(shí)課程方案
執行課程計劃，按國家規定的有關(guān)教學(xué)要求，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，嚴格按照課程表上課，不隨意占用或挪作他用。
3、嚴格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生作業(yè)負擔
根據各年級學(xué)生的特點(diǎn)，按照上級文件的“減負”精神，我們在教學(xué)中嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的作業(yè)。一二年級書(shū)面作業(yè)當堂課內完成，三四年級學(xué)生每天全部學(xué)科的.課外作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)30分鐘，根據我校情況，三四年級課外作業(yè)主要是有語(yǔ)文和數學(xué)兩科，也就是每天的家庭作業(yè)語(yǔ)文在15分鐘內完成，數學(xué)在15分鐘內完成。五年級不超過(guò)45分鐘，完成語(yǔ)文數學(xué)單科作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)22分鐘。六年級不超過(guò)60分鐘，完成語(yǔ)文數學(xué)單科作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)30分鐘。
�、僮鳂I(yè)“質(zhì)”的保證。布置作業(yè)時(shí)，在“質(zhì)”上狠下功夫。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎題，已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)，最好不重復布置，有效地避免無(wú)效作業(yè)。
�、谧鳂I(yè)“量”要適當。就“量”而言，認真多做題，確有提高成績(jì)之效。但憑“題�！比�，負擔過(guò)重，會(huì )事倍功半。而學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生掌握知識不可能“畢其功于一役”。如，每天的作業(yè)量要嚴格控制，應該在上級要求的時(shí)間范圍內完成。語(yǔ)文的作文，應該是教完一個(gè)單元才布置一篇作文。平時(shí)的小練筆，應該做到隨堂完成，不留到課外去。還應該教育學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養成良好的作業(yè)習慣。
�、厶岢鳂I(yè)少了多看書(shū)。要讓學(xué)生認識到：書(shū)讀得多了，知識就自然而然豐富了。在課堂上學(xué)的知識僅僅是一部分，還要通過(guò)課外閱讀來(lái)開(kāi)闊視野，擴大見(jiàn)聞，從而養成讀書(shū)的興趣。
4、嚴格控制在校時(shí)間，留給學(xué)生自我發(fā)展空間
學(xué)校嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間。在校時(shí)間內組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉意志、培養能力、提高興趣的舞臺，促使學(xué)生全面發(fā)展。這些活動(dòng)為學(xué)生培養能力、展示才華提供了良好的機會(huì )和廣闊的舞臺，也激發(fā)了同學(xué)們的競爭、合作、參與意識，為校園生活注入了豐富的文化內涵，營(yíng)造了熱愛(ài)怡小、團結向上、健康和諧的校園文化氛圍。
5、營(yíng)造良好學(xué)習氛圍是減負增效的秘訣
眾所周知，對學(xué)生減負決不能以降低教學(xué)質(zhì)量為代價(jià)，我們要爭取以最小的勞動(dòng)付出，去換取最大的學(xué)習效益。如果說(shuō)一是為實(shí)現“量的減負”，那么二就是為了“質(zhì)的增效”，對學(xué)生而言，一絲不茍完成好一定量的作業(yè)是成功。
其實(shí)，老師營(yíng)造好一個(gè)班級良好的學(xué)習氛圍，良好的思維習慣，良好的學(xué)習品質(zhì)，才會(huì )提升班級的整體素質(zhì)，也是減負增效的一條秘訣。
5、積極探索教學(xué)改革新途徑，通過(guò)科研達到“減負增效”在繼續推廣應用“十五”科研成果的基礎上，進(jìn)一步督促教師努力實(shí)施好學(xué)�！笆晃濉苯逃茖W(xué)的研究課題，通過(guò)積極探索教學(xué)改革途徑，達到“減負增效”目的。具體做到：
�。�1）認真學(xué)習各類(lèi)理論書(shū)刊和各種先進(jìn)思想，不斷更新自己的教育觀(guān)念。
�。�2）嚴格科研操作規程，做到科學(xué)、嚴謹、規范。
�。�3）落實(shí)學(xué)生的主體地位，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效。
�。�4）開(kāi)展如何提高課堂教學(xué)有效性的研討活動(dòng)，每位教師以教學(xué)中碰到的問(wèn)題作為自己研究的課題，圍繞子課題開(kāi)展教育教學(xué)工作，通過(guò)問(wèn)題的計劃、實(shí)施來(lái)達到提高課堂效率的目的。
6、繼續抓好教學(xué)管理隊伍，深化課堂教學(xué)改革，構建教學(xué)新模式。實(shí)現教師提能，減負增效，教學(xué)有效的目標。一是發(fā)揮好教導處的引領(lǐng)作用，發(fā)揮好教研組長(cháng)、學(xué)科骨干的模范帶頭作用。二是發(fā)揮好基層行政組織備課組的作用，發(fā)揮團隊精神，深化開(kāi)展集體備課、教研活動(dòng)，努力打造“品牌意識”。積極發(fā)揚民主，同伴互助，實(shí)現和諧發(fā)展，使學(xué)習的氛圍滲透到校園的每個(gè)角落里時(shí)，就一定能實(shí)現充滿(mǎn)生命活力的和諧校園。三是激發(fā)教學(xué)管理隊伍的創(chuàng )新管理意識，進(jìn)一步從管理上促進(jìn)教學(xué)秩序，從教研組建設上探尋提高成績(jì)的新路子。重視精細化教學(xué)管理，本學(xué)期我們加強聽(tīng)“隨堂課”、“常態(tài)課”的力度，實(shí)行行政領(lǐng)導每周不定時(shí)的聽(tīng)隨堂課制度，促使青年教師迅速成長(cháng)；要求各教研組長(cháng)反思本組的教學(xué)現狀，強化平時(shí)的工作落實(shí)，圍繞提高學(xué)生的綜合學(xué)習素養，開(kāi)展教研活動(dòng)。激發(fā)團隊的教學(xué)激情，發(fā)揮每個(gè)人的主人翁意識，用每一位教師的不斷進(jìn)步，去促進(jìn)學(xué)校整體工作的快速提升。四是通過(guò)活動(dòng)引領(lǐng)教師轉變觀(guān)念，通過(guò)聽(tīng)評課，促使教師靜心思考，坐在課堂內聽(tīng)課的同時(shí)，必然去思考、去感悟，要優(yōu)于在辦公室里思考教學(xué)行為的再優(yōu)化。所以積極參加聽(tīng)評課是保證你思悟的必備時(shí)間。
7、家校結合，共同做好“減負”工作
充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的作用，向社會(huì )、向家長(cháng)宣傳教育改革的形式、任務(wù)，使家長(cháng)明確“減負”的目的、意義，并且支持學(xué)�！皽p負”的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習上的壓力，從根本上轉變家長(cháng)的觀(guān)念，形成家長(cháng)、學(xué)�！皽p負”的合力。
只要我們深刻認識到“減負”的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們就會(huì )在培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習和肯學(xué)習的路上，勇往直前地走下去，而且會(huì )越走，路越寬�！皽p負增效”勢在必“減”，勢在必“增”，勢在有效。我們只要下了力氣和功夫，就一定會(huì )有好效果。
提質(zhì)增效工作總結 篇8
一、強化對農業(yè)工作的.組織領(lǐng)導。
我會(huì )領(lǐng)導重視，成立農業(yè)提質(zhì)增效工作領(lǐng)導小組，秘書(shū)長(cháng)曹鮮任組長(cháng)，岳國忠任副組長(cháng)，其他5位干部職工為成員。
二、積極宣傳、貫徹、執行農業(yè)提質(zhì)增效相關(guān)政策。
為使困難群眾更好的發(fā)展種植、養殖業(yè)，增收致富，20xx年3月6日，縣紅十字會(huì )到聯(lián)系村甘密村走訪(fǎng)貧困戶(hù)了解其發(fā)展種植、養殖業(yè)情況，向他們講解農業(yè)發(fā)展相關(guān)政策，給與他們技術(shù)上的指導與支持。希望他們克服等、靠、要思想，根據自家實(shí)際，積極發(fā)展好種植、養殖業(yè)等，共同努力盡快脫貧致富。
三、積極支持和服務(wù)農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新農村建設、新型經(jīng)營(yíng)主體培育等涉農工作。
1.XX縣紅十字會(huì )邀請縣農業(yè)專(zhuān)家3人到烏斯河鎮甘密村開(kāi)展了以講授種植、養殖技術(shù)為主的培訓會(huì )。參訓村民達50余人。
2.XX縣紅十字會(huì )、烏斯河鎮政府邀請雅安市農業(yè)局產(chǎn)業(yè)扶貧綜合技術(shù)指導專(zhuān)家一行7人到烏斯河鎮甘密村就果樹(shù)管理技術(shù)進(jìn)行培訓，并到田間結合實(shí)際作示范指導。全鎮種植發(fā)展戶(hù)共100余人參加培訓，發(fā)放種植科技書(shū)100余本，得到群眾一致好評。
3.縣紅會(huì )積極主動(dòng)聯(lián)系省、市、縣工會(huì )在甘密村舉辦四川省農民工技能培訓班，培訓時(shí)間為30天，目前已培訓2期，培訓人數為100人，培訓內容為家政服務(wù)技能和廚師技能。通過(guò)相關(guān)專(zhuān)家的培訓，讓甘密村村民能夠學(xué)一技之長(cháng)，主動(dòng)創(chuàng )業(yè)，走向脫貧致富奔小康之路。
4.縣紅會(huì )向相關(guān)部門(mén)函接爭取資金100萬(wàn)，用于田間基根道建設。
5.XX縣紅十字會(huì )多方籌集資金2萬(wàn)余元，購進(jìn)雞苗520只，在縣紅會(huì )、烏斯河鎮政府、甘密村村委相關(guān)人員協(xié)助下發(fā)放到烏斯河甘密村26戶(hù)(72人)精準扶貧戶(hù)手中。并邀請養殖專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員現場(chǎng)為貧困戶(hù)講授家禽飼養技術(shù)和現場(chǎng)答疑，并免費發(fā)放家禽飼料及家畜疾病預防藥物等。
四、經(jīng)自查，縣紅會(huì )農業(yè)提質(zhì)增效工作得分為100分
提質(zhì)增效工作總結 篇9
一、降本增效概述
顧名思義，降本增效就是降低成本，提高效益產(chǎn)出。不同行業(yè)、不同企業(yè)常常會(huì )用降本增效作為提升成本競爭力，實(shí)現經(jīng)營(yíng)目標的重要措施之一。在20xx年底，我國在召開(kāi)中央經(jīng)濟工作會(huì )議中強調，20xx年將以推進(jìn)供給側結構性改革為主線(xiàn)，在減稅、降費、降低要素成本上加大工作力度;降本增效的內容，包括降低各類(lèi)交易成本特別是制度性交易成本，減少批環(huán)節，降低各類(lèi)中介評估費用，降低企業(yè)用能成本、物流成本，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)靈活性等。
對企業(yè)來(lái)說(shuō)，“降本”是一個(gè)較為寬泛的概念，不僅包括企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中涉及的所有經(jīng)濟活動(dòng)經(jīng)費的降低，同時(shí)還包括通過(guò)各種途徑使經(jīng)營(yíng)效率、效果、損耗以及綜合利用率方面帶來(lái)收益，最終使企業(yè)增效增收。當然，在“降本”的同時(shí)也不能忽視產(chǎn)品、服務(wù)的質(zhì)量，更不能為了降低成本而觸犯國家法律或侵犯他人的合法權益。換句話(huà)說(shuō)，降本增效的真正含義與最終目的，就是為了建立起長(cháng)遠的成本優(yōu)勢，為企業(yè)提供持久的企業(yè)競爭優(yōu)勢，在降低成本的同時(shí)保證其產(chǎn)品質(zhì)量，轉變以往的經(jīng)濟增長(cháng)方式。
二、企業(yè)開(kāi)展降本增效工作的價(jià)值與重要性
(一)促進(jìn)企業(yè)利益增長(cháng)，提升市場(chǎng)競爭力
在產(chǎn)品價(jià)格、行業(yè)環(huán)境等外部環(huán)境相對穩定的條件下，企業(yè)可以通過(guò)降低成本、增加效益來(lái)節約產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)量、生產(chǎn)速度及生產(chǎn)質(zhì)量，以更低的成本生產(chǎn)出更多、更好的產(chǎn)品。在降低成本保持質(zhì)量的前提下，提高產(chǎn)品的生產(chǎn)量，能夠進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)品銷(xiāo)售量的提升。這樣一來(lái)，企業(yè)的利潤就會(huì )隨之增加，企業(yè)也就有更多的資本投入其他投資項目中，如此企業(yè)也就有更高的資金周轉率，能夠用于抵抗內外壓力，企業(yè)競爭力將會(huì )隨之提高。
(二)促進(jìn)我國經(jīng)濟快速發(fā)展升級
在降本增效的作用下，產(chǎn)品的生產(chǎn)成本降低了，效益增加了，說(shuō)明企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中各種原料與物質(zhì)的消耗與浪費情況有所減少，企業(yè)可將這些節省下來(lái)的資源用于更多產(chǎn)品的生產(chǎn)中。這意味著(zhù)企業(yè)用于以往相當的勞動(dòng)力、用更少的財力與物力，生產(chǎn)出更多品質(zhì)有保障的產(chǎn)品，從而滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需要，加快我國經(jīng)濟發(fā)展與升級的速度。
(三)促進(jìn)企業(yè)改善生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
在降本增效的作用下，企業(yè)通過(guò)節約各種物化勞動(dòng)和活勞動(dòng)的消耗，在各部門(mén)中樹(shù)立了勤儉節約的企業(yè)形象，將節約成本和增加效益貫穿到各生產(chǎn)部門(mén)、運營(yíng)部門(mén)、財務(wù)部門(mén)等重要部門(mén)中，能夠改善企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理。在企業(yè)管理者的帶領(lǐng)下，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念也將發(fā)生轉變，向節約成本、提高效益轉變，企業(yè)全體員工也能夠牢固樹(shù)立節約成本的意識，原先企業(yè)浪費現象將得到有效遏制。
三、當前企業(yè)降本增效工作開(kāi)展中存在的問(wèn)題分析
(一)企業(yè)對降本增效的認識不足
部分企業(yè)雖然比較重視降本增效工作的展開(kāi)，但由于對降本增效認識不足、理解有偏差，導致降本增效的開(kāi)展并不規范，無(wú)法發(fā)揮其本質(zhì)作用。部分企業(yè)將降本增效簡(jiǎn)單的理解為降低生產(chǎn)成本，實(shí)際上生產(chǎn)成本只是企業(yè)總成本的一部分，企業(yè)在開(kāi)展降本增效時(shí)應著(zhù)眼于整個(gè)價(jià)值鏈，在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、運輸、銷(xiāo)售等各個(gè)環(huán)節都要進(jìn)行降本增效。還有一部分企業(yè)對降本增效有錯誤的認識，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中過(guò)度在意成本減低，忽略了產(chǎn)品與服務(wù)的質(zhì)量，甚至還有部分企業(yè)不惜觸犯法律來(lái)降低生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本，最終結果得不償失。由此看來(lái)，企業(yè)對降本增效的認識直接影響到實(shí)際工作的展開(kāi)，對其有效性也有很大的影響。
(二)企業(yè)降本增效措施缺乏規范性
據發(fā)現，當前大多企業(yè)在展開(kāi)降本增效工作時(shí)規范性不高，部分企業(yè)管理者盲目跟隨潮流提出降本要求，沒(méi)有從企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展規劃的宏觀(guān)層面，為降本工作提出科學(xué)合理的開(kāi)展方向與執行方案，在具體的降本策略上沒(méi)有給出指導意見(jiàn)，單純的下指標、定額度。這樣盲目的降本要求不僅使部門(mén)疲于應付，還將導致降本效果差、可信度低。
除此之外，企業(yè)降本增益工作開(kāi)展的不規范性還體現在以下方面：
一，企業(yè)降本增效形式化嚴重，在實(shí)際工作中無(wú)法發(fā)揮真正作用;
二，企業(yè)制定的降本增效的相關(guān)制度不夠完善，部分制度不能應對工作中的實(shí)際需要;
三，企業(yè)沒(méi)有制定合理的降本增效預算機制，難以滿(mǎn)足成本核算與分析的需要;
四，降本增效工作的開(kāi)展缺乏相應的監督，相關(guān)責任也不夠明確，一旦出現問(wèn)題很難追究具體責任人，給工作開(kāi)展帶來(lái)較大的干擾。
(三)員工在降本增效工作中參與度不高
盡管企業(yè)管理層非常重視降本增效的重要性，但在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中卻很難落實(shí)到每一個(gè)具體環(huán)節，導致這種狀況的一個(gè)主要原因，就是企業(yè)員工在降本增效工作中參與度不夠，降本增效意識薄弱。有些員工理所當然的將降本增效財務(wù)部門(mén)的工作，認為該工作的開(kāi)展與自己的關(guān)系不大，殊不知，自己工作時(shí)消耗的電力、紙張、水源等，都包含企業(yè)的總體成本中。因此，員工的降本增效意識以及參與度，對企業(yè)降本增效工作的展開(kāi)也有很大的關(guān)系。
四、企業(yè)提升降本增效工作有效性的建議措施
為了進(jìn)一步提升企業(yè)降本增效工作開(kāi)展的有效性，改進(jìn)當前企業(yè)降本增效過(guò)程中存在的問(wèn)題，本文總結出以下幾點(diǎn)可參考的建議措施。
(一)將降本增效工作貫穿到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程
企業(yè)實(shí)施降本增效的過(guò)程中，但關(guān)注生產(chǎn)成本是不夠的，必須從整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈角度思考降本的可行性，將降本壓力傳遞到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的每個(gè)環(huán)節之中，才能獲得良好收益。
企業(yè)在重視降低生產(chǎn)成本環(huán)節的情況下，也要跳出企業(yè)的范疇，從全局角度審視整個(gè)價(jià)值鏈，在上游價(jià)值鏈(如采購環(huán)節)以及下游價(jià)值環(huán)節(如銷(xiāo)售環(huán)節)中，努力尋找降低成本的方法，有效降低采購的相關(guān)費用以及銷(xiāo)售的不必要支出。同時(shí)，企業(yè)還必須看到管理活動(dòng)產(chǎn)生的費用對整體利潤的.影響，在降本增效工作中，在所有部門(mén)、員工中實(shí)現無(wú)縫覆蓋，既避免了產(chǎn)生不公平的情緒，也能夠激發(fā)全員改善熱情。如中國石油天然氣公司在公司內部組織開(kāi)展開(kāi)源節流、創(chuàng )新創(chuàng )效典型案例的挖掘、推薦和上報工作，將優(yōu)秀的案例納入到集團公司編纂的《內生之路――開(kāi)源節流降本增效案例集萃》一書(shū)，并將該書(shū)將作為集團公司為基層單位補充新書(shū)之一，配發(fā)至集團公司各單位基層隊站(車(chē)間)。此舉極大的深化了公司員工對降本增效的認識，也促進(jìn)基層員工在工作中主動(dòng)開(kāi)源節流、降本增效。
(二)構建合理的降本增效框架
企業(yè)在推行降本活動(dòng)中，如果沒(méi)有構建良好的降本框架，沒(méi)有找準降本的主要方向和突破點(diǎn)，必然導致降本工作不了了之。如20xx年國家電投成套公司啟動(dòng)的辦公用品及耗材電商采購和電子商城建設工作，以推進(jìn)資源優(yōu)化整合和成本費用節約為導向，按照規范管理、節約成本、提高效率的要求，構建有效的降本增效框架，為其他企業(yè)降本增效開(kāi)展提供了一定的借鑒經(jīng)驗。
企業(yè)在構建框架時(shí)，可根據自身的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，構建一個(gè)科學(xué)合理的降本框架。分別從控制原輔料成本、產(chǎn)品源頭規劃、節能減排、研發(fā)費用管理、人工成本控制、日常行政性管理費用、行業(yè)重點(diǎn)關(guān)注費用、資金存量管理、資產(chǎn)運營(yíng)管理等具體環(huán)節入手，研究并提出適合企業(yè)實(shí)情的降本增效控制措施，并明確責任主體部門(mén)和配合部門(mén)，確保降本增效工作的嚴格落實(shí)。
(三)強化全體員工降本增效意識
企業(yè)能否真正做到降本增效，企業(yè)管理者及從業(yè)員工對降本增效的認識很重要。首先，企業(yè)要樹(shù)立降本增效的文化理念，轉變企業(yè)發(fā)展的方法和思路，將降本增效的文化理念滲透到企業(yè)文化發(fā)展中，進(jìn)一步強化員工的節約意識，加強員工對于企業(yè)降本增效的節約意識，使廣大員工養成節約成本的良好習慣。其次，企業(yè)要不斷強化員工對降本增效的認同感，通過(guò)各種宣傳手段來(lái)加深員工的降本增效意識，并定期開(kāi)展“節約成本，提升效益”的活動(dòng)講座，促使員工主動(dòng)的從身邊的小事做起，做到開(kāi)源節流。最后，企業(yè)要牢固樹(shù)立綠色發(fā)展的理念，將節約成本的企業(yè)理念深入到企業(yè)員工的內心，打造高品質(zhì)、優(yōu)質(zhì)量的企業(yè)文化，調動(dòng)員工工作的積極性，從而營(yíng)造獨特的企業(yè)文化氛圍。
(四)強化績(jì)效管理與考核評價(jià)在降本增效中的運用
一方面，企業(yè)要強化績(jì)效管理在降本增效工作中的運用，有效的績(jì)效管理能夠持續提升企業(yè)組織、部門(mén)以及個(gè)人的效益，增加企業(yè)利潤。強化企業(yè)績(jì)效管理環(huán)節，不僅是推進(jìn)降本增效開(kāi)展有效性的有力手段，也是各級管理者與員工為實(shí)現企業(yè)的目標共同商討、制訂績(jì)效計劃、績(jì)效輔導溝通，以促進(jìn)績(jì)效目標不斷提升的持續循環(huán)過(guò)程。
另一方面，企業(yè)要建立科學(xué)、合理、高效的降本增效的考核評價(jià)體制，為員工薪資制定標準提供客觀(guān)的、科學(xué)的現實(shí)依據量化考核，充分發(fā)揮員工在降本增效考核評價(jià)機制方面的積極性、創(chuàng )造性，不斷的提高管理效率。另外，企業(yè)還需重視對降本增效的考核評價(jià)過(guò)程的監督，及時(shí)對降本增效考核結果進(jìn)行公布，增加評價(jià)考核的透明度，評價(jià)考核要努力做到公平、公正。對于在每個(gè)季度考核完成降本增效的企業(yè)部門(mén)要給予獎勵，通過(guò)獎勵制度激發(fā)與員工和各個(gè)部門(mén)在工作中節約成本的積極性。
五、結語(yǔ)
降本增效、效益、實(shí)現可持續發(fā)展有著(zhù)重要的作用，在實(shí)際工作中，降本增效工作的有效開(kāi)展需要企業(yè)與員工的共同參與，將降本增效落實(shí)到工作的各個(gè)環(huán)節，才能充分發(fā)揮降本增益對企業(yè)發(fā)展的重要作用，提高企業(yè)的收益，促進(jìn)企業(yè)健康可持續發(fā)展。
提質(zhì)增效工作總結 篇10
一、強化對農業(yè)工作的組織領(lǐng)導。
我會(huì )領(lǐng)導重視，成立農業(yè)提質(zhì)增效工作領(lǐng)導小組，秘書(shū)長(cháng)曹鮮任組長(cháng)，岳國忠任副組長(cháng)，其他5位干部職工為成員。
二、積極宣傳、貫徹、執行農業(yè)提質(zhì)增效相關(guān)政策。
為使困難群眾更好的發(fā)展種植、養殖業(yè)，增收致富，20xx年3月6日，縣紅十字會(huì )到聯(lián)系村甘密村走訪(fǎng)貧困戶(hù)了解其發(fā)展種植、養殖業(yè)情況，向他們講解農業(yè)發(fā)展相關(guān)政策，給與他們技術(shù)上的指導與支持。希望他們克服等、靠、要思想，根據自家實(shí)際，積極發(fā)展好種植、養殖業(yè)等，共同努力盡快脫貧致富。
三、積極支持和服務(wù)農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新農村建設、新型經(jīng)營(yíng)主體培育等涉農工作。
1.XX縣紅十字會(huì )邀請縣農業(yè)專(zhuān)家3人到烏斯河鎮甘密村開(kāi)展了以講授種植、養殖技術(shù)為主的.培訓會(huì )。參訓村民達50余人。
2.XX縣紅十字會(huì )、烏斯河鎮政府邀請雅安市農業(yè)局產(chǎn)業(yè)扶貧綜合技術(shù)指導專(zhuān)家一行7人到烏斯河鎮甘密村就果樹(shù)管理技術(shù)進(jìn)行培訓，并到田間結合實(shí)際作示范指導。全鎮種植發(fā)展戶(hù)共100余人參加培訓，發(fā)放種植科技書(shū)100余本，得到群眾一致好評。
3.縣紅會(huì )積極主動(dòng)聯(lián)系省、市、縣工會(huì )在甘密村舉辦四川省農民工技能培訓班，培訓時(shí)間為30天，目前已培訓2期，培訓人數為100人，培訓內容為家政服務(wù)技能和廚師技能。通過(guò)相關(guān)專(zhuān)家的培訓，讓甘密村村民能夠學(xué)一技之長(cháng)，主動(dòng)創(chuàng )業(yè)，走向脫貧致富奔小康之路。
4.縣紅會(huì )向相關(guān)部門(mén)函接爭取資金100萬(wàn)，用于田間基根道建設。
5.XX縣紅十字會(huì )多方籌集資金2萬(wàn)余元，購進(jìn)雞苗520只，在縣紅會(huì )、烏斯河鎮政府、甘密村村委相關(guān)人員協(xié)助下發(fā)放到烏斯河甘密村26戶(hù)(72人)精準扶貧戶(hù)手中。并邀請養殖專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員現場(chǎng)為貧困戶(hù)講授家禽飼養技術(shù)和現場(chǎng)答疑，并免費發(fā)放家禽飼料及家畜疾病預防藥物等。
四、經(jīng)自查，縣紅會(huì )農業(yè)提質(zhì)增效工作得分為100分
提質(zhì)增效工作總結 篇11
“雙減”工作開(kāi)展百日來(lái)，完小努力構建“雙減”工作體系、結合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，提高綜合素養�，F結合開(kāi)展的工作實(shí)際，不斷總結提升，充分認識，高度重視，調整方案，研討過(guò)程�？偨Y如下。
一、落實(shí)新政，讓思想在學(xué)習中徹底洗禮
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織教師學(xué)習國家“雙減”工作意見(jiàn)，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀(guān)念；討論制定本�！半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項管理”實(shí)施辦法。通過(guò)召開(kāi)“雙減”工作專(zhuān)題家長(cháng)座談會(huì )，廣泛聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)�！半p減”工作內容、在“雙減”背景下，家長(cháng)應承擔的責任。
二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專(zhuān)注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養示范教學(xué)，呈現“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態(tài)課，努力打造充滿(mǎn)“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結對師傅“推門(mén)聽(tīng)課”，給予及時(shí)的指導與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習中有效鞏固
出臺作業(yè)管理規定，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調控與反饋。
在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開(kāi)展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會(huì )，通過(guò)研討會(huì )的開(kāi)展，大家分享了好的作業(yè)設計與管理的'經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設計與管理過(guò)程中的困惑。精心設計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據教學(xué)實(shí)際，結合教學(xué)內容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)效；分層設計家庭作業(yè)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機會(huì )，注重能力培養。
四、精準施策，讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展
精準落實(shí)“雙減”政策。學(xué)校根據上級主管部門(mén)指導，結合學(xué)校實(shí)際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長(cháng)書(shū)》，統計回執，了解家長(cháng)需求；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開(kāi)推進(jìn)會(huì )議，按照邊實(shí)施邊改進(jìn)，優(yōu)化服務(wù)內容，合理配置時(shí)間，真正做到貼合家長(cháng)需求，為民辦實(shí)事；著(zhù)力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問(wèn)題，解放時(shí)間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運動(dòng)、勞動(dòng)等發(fā)展、成長(cháng)機會(huì )。
五、拓寬渠道，讓校園在活動(dòng)中豐富多彩
硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長(cháng)。學(xué)校根據學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求，結合辦學(xué)特色和實(shí)際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標，深度融合校園各類(lèi)資源，科學(xué)設計課后服務(wù)內容。第一時(shí)段安排學(xué)生自主學(xué)習、教師輔導答疑等。第二時(shí)段為學(xué)生自主活動(dòng)或學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)間。校級社團活動(dòng)期間，學(xué)校開(kāi)放所有功能教室，安排體育、器樂(lè )、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類(lèi)社團活動(dòng)。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時(shí)，各班級結合本班特色，開(kāi)展班級小社團活動(dòng)：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動(dòng)，享受活動(dòng)的快樂(lè )。
“雙減”工作落實(shí)意義重大深遠，我們要不斷總結經(jīng)驗，細化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規管理，優(yōu)化作業(yè)設計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。
提質(zhì)增效工作總結 篇12
一年即將過(guò)去，一年來(lái)，我們班在安全公司和各級教育部門(mén)的領(lǐng)導下，我和其他同事在校園安全工作崗位上，維護校園正常教學(xué)秩序，確保校園師生安全，以合格的安全人員標準嚴格要求自己，勤奮、認真、負責，確保板橋小學(xué)校園秩序的持續穩定，成功完成各級領(lǐng)導安排的任務(wù)。
具體工作主要體現在以下幾個(gè)方面。
一、提高思想認識，端正工作態(tài)度
學(xué)校是興學(xué)育人、培養祖國未來(lái)人才的.基地。從我們穿著(zhù)保安服參加校園保安的那一刻起，我們就知道我們肩負著(zhù)保護校園安全的責任。因此，我們有責任感和榮譽(yù)感，有工作的動(dòng)力和方向。
二、樹(shù)立服務(wù)意識，服務(wù)安全大局。
作為安全公司派出學(xué)校安全人員，雖然遠離安全公司單位，但始終牢記安全公司的責任，牢固樹(shù)立校園安全服務(wù)意識完成安全工作的具體要求和任務(wù)，與學(xué)校簽訂責任書(shū)，努力確保公司領(lǐng)導放心，學(xué)校滿(mǎn)意，校園秩序穩定。
三、認真完成安全任務(wù)，落實(shí)具體工作
1、自覺(jué)遵守紀律，做到不遲到不脫崗，上崗時(shí)著(zhù)裝嚴整，舉止文明，自覺(jué)樹(shù)立保安人員的良好形象。
2、上半年，由于學(xué)校的建設，學(xué)校的一些班級合并在一起。下半年，學(xué)校開(kāi)展義務(wù)教育平衡評價(jià)活動(dòng)，增加了校園安全工作的工作量，增加了班級學(xué)生能力。為解決這些涉及校園安全工作的問(wèn)題，嚴格控制學(xué)校大門(mén)的進(jìn)出，不得放入違章人員和車(chē)輛。如果發(fā)現“黑校車(chē)”或“超員私家車(chē)”違規，立即制止，并及時(shí)向學(xué)校報告，并采取措施為校園門(mén)外的車(chē)輛設置停車(chē)區，并在校園門(mén)口設置警戒區。
3、堅持工作日志、進(jìn)出人員和校園巡邏工作登記。同時(shí)，學(xué)校假期結束后，每天配合學(xué)校教職工值班，開(kāi)展巡邏和預防工作。
4、在完成自己工作的同時(shí)，積極配合學(xué)校完成一些力所能及的其他工作。
回顧過(guò)去一年的工作，我在校園保安崗位上取得了自己的成績(jì)，但我有信心在今后的工作中發(fā)揚成績(jì)，改進(jìn)不足，成功完成校園保安的責任和任務(wù)。
提質(zhì)增效工作總結 篇13
現階段，各學(xué)校的畢業(yè)班正處于中、高考備考沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，師生壓力大、負擔重，容易出現復習倦怠和“高原期”現象。同時(shí)，有些學(xué)校畢業(yè)班的中后期管理缺乏整體謀劃，備考工作的整體性思考不足，學(xué)科應對措施還顯得不夠到位，那么如何基于校情學(xué)情，通過(guò)加強畢業(yè)班的中后期管理來(lái)進(jìn)一步實(shí)現科學(xué)減負，提質(zhì)增效，值得關(guān)注。
一、畢業(yè)班中后期管理容易出現的問(wèn)題
�。ㄒ唬⿲W(xué)生方面
信心不足，易煩躁。目前，距離中、高考時(shí)間短，部分“一�！�、“二�！背煽�(jì)不理想的學(xué)生，面對大量復習練習，在短期內看不到成績(jì)的提升，顯得信心不足。一些家長(cháng)望子成龍心切，過(guò)分關(guān)愛(ài)。面對父母的嘮叨，考生會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒，容易煩躁，他們急需老師心理疏導和學(xué)法指導。
意志薄弱，想放棄。部分基礎薄弱的學(xué)生，尤其是一些中等生，想成功，怕吃苦，遇到一些學(xué)科上的困難，意志薄弱，缺乏堅持，自我主觀(guān)上想放棄，易打退堂鼓，出現上課不聽(tīng)，作業(yè)不交，課上睡覺(jué)的情況。
自律不嚴，常反復。一些基礎薄弱的學(xué)生，習慣較差，行為隨便。因為學(xué)習難度大，缺乏成功體驗，厭學(xué)情緒濃，由于對中、高考升學(xué)失去信心，對自我要求不嚴，比較放縱自己的行為，容易出現一些重復性的違紀行為，影響班級的穩定和備考氛圍。
規范欠缺，會(huì )漏分。部分學(xué)生常犯“眼高手低”的毛病，解題思路欠規范，解題步驟混亂，出現“看錯、想錯、讀錯，抄錯、算錯”的情況，尤其一些中等和中等偏下水平的學(xué)生，比較浮躁，復習中怕麻煩，解題過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單化。但是不管試題難度如何，自己會(huì )做的就一定要在答卷上體現，尤其是涉及到容易錯、易混淆知識點(diǎn)的復習不能走馬觀(guān)花，力爭做到“該得得分一分不丟”。
自我加壓，鉆牛角。一些中等偏上的學(xué)生期盼“好上加好，更進(jìn)一步”，對自己要求過(guò)于苛求，所確定的中、高考奮斗目標超越了個(gè)人實(shí)力，有些想法甚至不切實(shí)際，時(shí)常出現愛(ài)“鉆牛角尖”現象。由于愛(ài)鉆難題，疏忽基礎，導致基礎不牢，難得高分。
陷入題海，難自拔。有些考生復習方法不明，陷于題海戰術(shù)。盲目偏信于一些名校的考前仿真試卷和模擬試卷，天天忙于做試卷，而疏于課本上基礎知識的落實(shí)。由于對大量試題缺乏應有的精選與篩選，刻意追求試題數量，重復試題反復做，學(xué)生面對做不完的試題，難以自拔，最終成績(jì)進(jìn)展緩慢。
體質(zhì)下降，會(huì )生病。沒(méi)有充沛的精力，學(xué)生很難始終保持良好的復習狀態(tài)。畢業(yè)班的中后期，學(xué)生復習備考的壓力大，負擔重，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間明顯減少。由于精力不足，一些學(xué)生身體抵抗力下降，加上一些常見(jiàn)疾病侵擾，易出現體弱多病的情況，自然影響中、高考復習與備考。
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學(xué)情不明，目標不清。一方面教師不能耐心的幫助學(xué)生分析優(yōu)勢、劣勢，使其揚長(cháng)避短，趨利弊害。另一方面，教師自身對班級學(xué)情把握不準，復習工作停留于表面化，脫離本班學(xué)情，僅憑經(jīng)驗復習，導致復習過(guò)程中很多環(huán)節處于低效重復，復習效益低下。另外，一些教師復習時(shí)游離于考綱之外，復習課的目標不清，使得復習備考失去了針對性。
陷于表象，抱怨客觀(guān)。一些教師缺乏發(fā)現質(zhì)量增長(cháng)點(diǎn)的敏銳觀(guān)察力和分析能力，，停留于表面的現象不能從“一�！�、“二�！睌祿邪l(fā)現班級、學(xué)生存在的問(wèn)題。尤其對考試中出現問(wèn)題而又有提升潛能的一些臨界學(xué)生（比如中考“一�！�490分左右的中等偏下的學(xué)生），不能及時(shí)的詢(xún)問(wèn)、談心和有效指導。不少教師面對問(wèn)題，不是想方法解決問(wèn)題，而是不斷抱怨生源差，更多的強調客觀(guān)困難,弱化個(gè)人的主觀(guān)努力，導致工作陷于高原期，推而不動(dòng)，貽誤學(xué)生。
反饋不力，檢查缺位。部分教師復習教學(xué)中只顧完成復習進(jìn)度，不管復習效度。教學(xué)缺乏層次性和針對性，課堂上缺乏目標意識，課堂反饋矯正不及時(shí)，課堂目標達成率不高。具體說(shuō)，有些教師只顧追求練習數量的增加，忙于下發(fā)練習試卷，學(xué)生被大量作業(yè)包圍，客觀(guān)上加大了學(xué)生復習強度，卻忽視了教學(xué)反饋后的檢查與落實(shí)。
作業(yè)隨意，批改缺位。不少教師作業(yè)布置時(shí)缺乏科學(xué)的考量，沒(méi)有換位思考：“學(xué)生有效作業(yè)的時(shí)間是有限的”。教師忽視了作業(yè)布置的基本尺度，即作業(yè)的量應以“教師能批改得了，且學(xué)生能做得完”為標準。部分教師采取“以講代練，以考代練”的不當方式，布置大量的隨堂作業(yè)，且不收不改，學(xué)生做對做錯不清楚。另外，教師下發(fā)的反饋練習與作業(yè)不能做到全批全改，及時(shí)批改以及二次批改，這樣學(xué)生既得不到有效訓練，相反陷入重復訓練，被動(dòng)復習，疲勞復習，使學(xué)生接受能力下降，導致復習課課堂效率低，復習進(jìn)展緩慢。
教法單一，氣氛沉悶。復習課上，部分教師復習方式單一，教學(xué)方式缺乏變換，講授過(guò)多，不能突出學(xué)生主體地位，學(xué)生始終處于被動(dòng)復習。一些教師教學(xué)方法呆板，欠缺調節課堂氣氛的辦法，經(jīng)常就題講題，直接讀題目報答案，教師講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)的痛苦，呈現出教師復習盲目，學(xué)生聽(tīng)課麻木的狀態(tài)。由于缺乏教師的及時(shí)鼓勵、肯定與正面引導，不少學(xué)生復習課上游離于課堂之外，學(xué)習主動(dòng)性降低，課堂氣氛沉悶。但是士氣宜鼓不宜泄，課堂上及時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵，能夠幫助學(xué)生振奮精神，提高課堂活力。備課敷衍，效益低下。在復習備考的中后期，輔導學(xué)生和管理工作難度加大，有些教師體力與精力出現透支，出現復習疲勞和工作倦怠現象。由于精力不足，教師在備課環(huán)節出現應付敷衍的情況，導致復習課失去針對性，復習效益難以提升。
篩選不細，資料重復。一些教師或備課組對中、高考資料缺乏必要、細致的篩選，資料重復性很高。尤其是對各地區的“一�！�、“二�！痹嚲聿患舆x擇，整體照搬，給學(xué)生整卷訓練，不僅學(xué)生重復訓練，而且加重學(xué)生復習負擔，占據了學(xué)生自主復習時(shí)間。
單兵冒進(jìn)，學(xué)科失衡。部分學(xué)科過(guò)分突出學(xué)科本位，只為提高本學(xué)科分數而搶時(shí)間，布置作業(yè)過(guò)多，侵占了其他薄弱學(xué)科的矯正時(shí)間，使這類(lèi)學(xué)生學(xué)科發(fā)展不均衡，總分上不去。
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缺乏謀劃，管理缺位。部分學(xué)校教學(xué)管理人員對初三備考工作還缺乏細致謀劃，深入畢業(yè)班不夠，工作方式簡(jiǎn)單化，以會(huì )議代落實(shí)，采取上傳下達方式，對畢業(yè)班的服務(wù)和學(xué)科指導不及時(shí)。同時(shí)一些班級常規管理不到位，學(xué)習常規檢查缺位，學(xué)生備考狀態(tài)過(guò)于松弛，復習效率偏低。
浮于表面，常說(shuō)空話(huà)。學(xué)校部分領(lǐng)導開(kāi)會(huì )停留于問(wèn)題表象分析，不能與一線(xiàn)教師同甘共苦。由于教師很少得到領(lǐng)導的關(guān)注和及時(shí)肯定，教師工作主動(dòng)性不足，這樣很難緩解教師的復習中后期的煩躁的情緒。
常規弱化，學(xué)風(fēng)不濃。嚴格的紀律可以讓學(xué)生產(chǎn)生緊張有序的行為，從而營(yíng)造出充實(shí)有序的學(xué)習氣氛。部分學(xué)校忽視和弱化了畢業(yè)班的常規管理，一些班級上課遲到人數較多，學(xué)風(fēng)不濃，導致任課教師組織復習教學(xué)難度加大。同時(shí)，部分任課教師及班主任對學(xué)習困難學(xué)生的督促與幫扶不夠，部分學(xué)生學(xué)習用品及復習資料不齊全，教師熟視無(wú)睹，不聞不問(wèn)，任由學(xué)生自我放棄，使得這些學(xué)生游離于復習過(guò)程之外。
調控不力，學(xué)科失衡。部分學(xué)校在畢業(yè)班教學(xué)管理上，缺乏合理的宏觀(guān)調控，對各科課時(shí)缺乏整體控制與細致安排，不能向薄弱學(xué)科傾斜，而采取“睜一只眼閉一只眼”的做法，任由部分教師隨意侵占學(xué)生體育課，影響了午間休息，使得學(xué)生難以保持充沛的精力投入到其他學(xué)科的復習當中。
二、加強畢業(yè)班中后期管理的幾點(diǎn)建議
1、著(zhù)眼效益，抓好復習時(shí)間管理。距離中、高考時(shí)間緊迫，學(xué)科之間要善于合作，杜絕各科爭搶課時(shí)行為。在進(jìn)行學(xué)科缺漏的彌補時(shí)，教師要堅持“把時(shí)間用在刀刃上”。具體應注意以下幾點(diǎn)：
一是要強化學(xué)生做題的時(shí)間意識。學(xué)生要在規定時(shí)間內做對題目才算有效，否則即使做對，也存在隱性失分。要克服卷面上大量出現的“會(huì )而不對、對而不全”的情況，不僅要做到“做了、做對，更要做好”，同時(shí)要避免在考試時(shí)出現“試卷做不完，時(shí)間不夠用”現象。
二是要突出效益優(yōu)先，把課堂時(shí)間還給學(xué)生。教師要減少課堂上沒(méi)有目的性的反復與重復教學(xué)內容，要縮短講授時(shí)間，突出講方法，講典型，多練習，多反饋。教師要騰出時(shí)間鼓勵學(xué)生自主復習，幫助學(xué)生根據各自的情況篩選出知識點(diǎn)，進(jìn)行梳理，形成主干知識體系，并及時(shí)查漏補缺，促進(jìn)各科平衡，提高總體成績(jì)。
三是要合理安排時(shí)間，不在難題上打“持久戰”。在穩定優(yōu)勢學(xué)科成績(jì)的基礎上，學(xué)生不必盲目地在優(yōu)勢學(xué)科上無(wú)限制的花費時(shí)間。學(xué)生可以根據學(xué)科的強弱狀況，合理規劃和分配復習時(shí)間，把準學(xué)科分值的增長(cháng)點(diǎn)，確保各學(xué)科均衡發(fā)展，避免被牽著(zhù)鼻子而失去自主權。
2、精挑細選，抓好作業(yè)練習管理。備考的中后期，作業(yè)不僅要少而精，試卷更要重視批改后的講評。對待每節復習課的作業(yè)和練習，教師要有選擇性，不能盲目地指望用練習量的增加來(lái)代替復習質(zhì)的提升。在復習練習的要求上，要做到：有布置、有檢查、有批改、有講評，同時(shí)采取二次反饋與循環(huán)反饋的方式，讓學(xué)生能收到實(shí)實(shí)在在的.效果。
3、善于疏導，抓好學(xué)生心理管理。如何將考生心理調整到最平和的狀態(tài)，是考生取得成功的重要因素。在復習備考過(guò)程中，教師應重視學(xué)生的心理疏導，幫助學(xué)生克服煩躁心理和考試怯場(chǎng)心理。教師對學(xué)生要真心愛(ài)護，尊重熱愛(ài)又嚴格要求。教師要多給基礎薄弱學(xué)生一些激勵和表?yè)P，充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。教師要經(jīng)常換位思考，可采取“先跟后帶”的方式與學(xué)生談心。作為班主任還要及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，引導家長(cháng)做好目標定位，不要過(guò)多地介入孩子的學(xué)習，給孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的備考環(huán)境。
4、嚴格要求，抓好常規紀律管理。穩定是取得良好成績(jì)的關(guān)鍵。在復習備考的中后期，由于學(xué)習成績(jì)兩極分化，很多學(xué)生壓力增大，對學(xué)習前景充滿(mǎn)憂(yōu)慮；還有的學(xué)生自認為無(wú)望而放棄復習，客觀(guān)上會(huì )造成學(xué)生行為習慣的松懈。為此，畢業(yè)班備考的中后期管理，應加強學(xué)生紀律觀(guān)念培養，特別加強紀律約束。大量事實(shí)證明，守紀與否能折射出一個(gè)學(xué)生的心態(tài)，透過(guò)學(xué)生的紀律表現可以判斷學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。學(xué)習越是緊張，紀律越要加強。為此可采取學(xué)生自管和共管的形式，相互監督，保證班級有個(gè)穩定的備考環(huán)境。
5、夯實(shí)基礎，抓好復習資料管理�？季V是復習的依據，教材是復習的根本，資料是復習的補充。中考復習備考要“抓綱務(wù)本”，“抓綱”就是要正確認識考綱對復習的指導作用；“務(wù)本”就是要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課后習題。不少學(xué)生存在過(guò)分依賴(lài)資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，對這種現象教師要注意引導，決不能舍本逐末。越是到中、高考后期越應回歸教材，夯實(shí)基礎。臨近中、高考，各類(lèi)模擬試卷和仿真試卷非常多，要求教師嚴格篩選復習資料，決不能濫用。建議以“考試說(shuō)明“為基礎，再輔以其他精選的材料，擇其“精”者而用之，做到“以一當十”，“舉一反三”，切實(shí)提高資料的使用效果。
6、立足整體，抓好分層推進(jìn)管理。教師應真心落實(shí)各類(lèi)學(xué)生分層幫扶，尋求學(xué)科質(zhì)量增長(cháng)的新空間。要善于引導學(xué)生樹(shù)立“學(xué)有進(jìn)步，人人進(jìn)步”的信心，這是分層輔導的前提。做好分層推進(jìn)管理，需要優(yōu)化“分類(lèi)指導，分層輔導，及時(shí)跟進(jìn)”的措施，注意面向全體，關(guān)注每一個(gè)，對不同層次學(xué)生的輔導與幫扶不做硬性的統一要求，避免“一刀切”，具體應注意以下幾點(diǎn)：
對優(yōu)等生，要指方向、定目標、壓擔子、留空間；比如，在做模擬訓練題時(shí)，不用全做，可選擇性地做，并適當關(guān)注一些解題能力要求較高的試題。
對中等水平的“臨界生”，定位要科學(xué)合理，目標要求應略高于自己實(shí)際水平，并且通過(guò)努力，考生有實(shí)現的可能。如果定位合理，幫扶到位，則可以激發(fā)“臨界生”復習的主動(dòng)性，以此來(lái)調整好復習狀態(tài)，變被動(dòng)復習為主動(dòng)復習。
對基礎薄弱生，要盡可能彌補復習中暴露的薄弱問(wèn)題，可采取“低難度、緩坡度、小臺階、快反饋”的復習策略，克服一張卷“齊步走”的現象�？忌鷮土曋猩婕暗降娜菀族e、易混淆知識點(diǎn)，要及時(shí)查漏補缺，避免“走馬觀(guān)花”和不深不透。在保證優(yōu)勢學(xué)科基礎上，通過(guò)針對性訓練和缺陷彌補，使考生的劣勢學(xué)科有一個(gè)比較大幅度的提升。
另外，學(xué)校要進(jìn)一步細化和落實(shí)提優(yōu)補差的對象、內容、時(shí)間與措施。教師絕不能把“面向全體”停留在口頭上，只重視抓少數高分的尖子生的培養，而忽視全體學(xué)生素質(zhì)的提高。只有將面向全體和分類(lèi)指導兩者兼顧，才能實(shí)現畢業(yè)和升學(xué)的“雙贏(yíng)”。
7、講求實(shí)效，加強應考技術(shù)管理。中、高考復習備考的中后期，要著(zhù)眼復習實(shí)效性與針對性，注意加強學(xué)生解題習慣和答題規范訓練與管理，強化緊抓得分點(diǎn)的備考意識。具體注意以下幾點(diǎn)：
關(guān)注解題的規范性訓練。中、高考復習備考的中后期，中等和中等偏下水平的學(xué)生，有時(shí)比較浮躁，復習中怕麻煩，輕視解題“過(guò)程”用語(yǔ)，導致解題過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單化，因此要注意學(xué)生答題規范訓練，做到基礎題每分必爭。比如注意化學(xué)用語(yǔ)的規范性書(shū)寫(xiě)；物理、數學(xué)書(shū)寫(xiě)公式、代入數據、解出結果、統一單位要步步落實(shí)，不能只寫(xiě)公式或不代入數據而直接寫(xiě)出答案。有些試題的結果需要分類(lèi)討論，不能考慮疏漏，答題馬虎，淺嘗輒止。
避免解題中“五種錯誤”。即“看錯、想錯、算錯、寫(xiě)錯、抄錯”。讀題和審題是解題的基礎，讀題不能匆匆而過(guò)，應該字字落實(shí)，注意不能多字、漏字。要注意試題中的細節，找出關(guān)鍵詞，明確已知條件和需求的問(wèn)題。答題時(shí)書(shū)面語(yǔ)言要規范、通順，不寫(xiě)錯別字。要避免受思維定式和熟題答案的影響，減少粗心大意造成的低級錯誤。
開(kāi)展解題限時(shí)訓練。中、高考復習備考的中后期，要恰當處理好“會(huì )做”與“得分”的關(guān)系，適當的安排一些限時(shí)的解題訓練，切實(shí)提高學(xué)生解題速度和正確率。要重點(diǎn)解決學(xué)生“會(huì )而不得分”的問(wèn)題，保證拿到應拿的分數，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。
總之，畢業(yè)班復習備考的中后期管理“頭緒多，任務(wù)重，責任大”，但管理是手段，關(guān)鍵在落實(shí)。各校要進(jìn)一步強化管理意識，認真梳理畢業(yè)班管理工作中存在的問(wèn)題，統一思想、落實(shí)責任，重心下移，檢查到位。校長(cháng)要深水作業(yè)，深入年級，深入課堂，了解教情學(xué)情，全面掌握畢業(yè)班教學(xué)情況，指導畢業(yè)班穩步開(kāi)展工作。分管校長(cháng)要全面落實(shí)管理過(guò)程，想點(diǎn)子、抓督促。處室、年級、班主任要細化工作目標，落實(shí)工作環(huán)節的精細化，從而形成“一把手親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，其他領(lǐng)導配合抓，處室、年級、班主任落實(shí)抓”的工作格局。我們堅信，如果全區上下一心，齊抓共管，努力營(yíng)造復習備考的積極氛圍，將教學(xué)質(zhì)量的目標要求自覺(jué)落實(shí)在備考的各個(gè)環(huán)節中，就一定能使全區的教學(xué)質(zhì)量再上臺階。
提質(zhì)增效工作總結 篇14
“雙減”減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔，減輕了學(xué)生的校外培訓負擔，但同時(shí)也給學(xué)校和教師帶來(lái)了更多的挑戰�！半p減”政策實(shí)施以來(lái)，我校在三個(gè)方面的做法取得了一定的成效：實(shí)現課堂增效、嚴格作業(yè)要求、課后分層服務(wù)。
一、抓課堂，實(shí)現課堂增效
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點(diǎn)是教師對課標、教材研讀、把握、執行，教師要做課標忠實(shí)執行者，教材創(chuàng )造性解讀、使用者。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標”(課標)、腹中有“書(shū)”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉變，關(guān)注校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構與推進(jìn)。
雙減”政策下，對學(xué)校對教師提出了更高的要求：
1.教師應教盡教，學(xué)生應學(xué)盡學(xué)。在課堂上讓學(xué)生吃飽吃好，充分提高課堂效率。
2.優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)，提升教師教學(xué)水平。
3.以生為本、以學(xué)定教。課堂上所有的教學(xué)活動(dòng)和信息化手段都是為教學(xué)服務(wù)的，無(wú)論用什么方法教都不能偏離教學(xué)目標。
4.讓英語(yǔ)教學(xué)生活化，改變學(xué)生會(huì )答題不會(huì )會(huì )話(huà)，會(huì )閱讀不會(huì )寫(xiě)作，能聽(tīng)懂不能交流的現狀。
實(shí)現課堂增效，需要滿(mǎn)足“四有”條件：有精準的教學(xué)目標;有合理的教學(xué)方式;有愉悅的教學(xué)氛圍;有實(shí)在的教學(xué)效果。教師們會(huì )繼續借助學(xué)校的教研常規工作，推進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂實(shí)效，優(yōu)化作業(yè)設計。
二、抓作業(yè)，嚴格作業(yè)要求
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充。學(xué)校在作業(yè)管理方面措施如下：
1.完善作業(yè)管理制度
制定了作業(yè)精編制度，作業(yè)布置公示制度，作業(yè)檢查制度和考評細則，并納入量化管理。
2.加強考核確保落實(shí)
根據作業(yè)管理制度和考評細則，每周檢查作業(yè)布置、批閱和學(xué)生完成情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)整改。
3.合理調控作業(yè)總量
嚴格按照學(xué)校制度，合理調控學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量，書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘，充分利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，讓學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。
4.精心設計分層布置
我校要求任課教師依據學(xué)習內容，精心設計作業(yè)，做到分類(lèi)、分層布置作業(yè)，鼓勵彈性和個(gè)性化作業(yè)。同時(shí)將家務(wù)勞動(dòng)、綜合實(shí)踐及體育活動(dòng)等納入家庭作業(yè)內容，增強了學(xué)生學(xué)習的積極性和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
5.規范作業(yè)批改
根據作業(yè)管理制度，老師對作業(yè)進(jìn)行全批全改，批改標志正確規范、評語(yǔ)恰當，記錄詳實(shí)。精準分析作業(yè)中存在的問(wèn)題，采取集體講評、個(gè)別講解等方式及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提升。
6.強化作業(yè)分類(lèi)指導
根據個(gè)體補償與提升計劃，利用課后服務(wù)時(shí)間，對學(xué)習有困難的學(xué)生加強幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導，為學(xué)生順利完成作業(yè)提供必要的幫助。
學(xué)校把作業(yè)的檢查與評價(jià)展示相結合，不斷挖掘優(yōu)秀成果。還舉行“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽”，共展出二百余本作業(yè)。同學(xué)們看到優(yōu)秀作業(yè)時(shí)，都被震撼了：清新娟秀的字跡、標椎的書(shū)寫(xiě)格式、錯題的規范訂正……都給同學(xué)們留下了深刻的印象。通過(guò)班級和學(xué)校作業(yè)展覽，書(shū)寫(xiě)規范、正確率高、獲優(yōu)次數多、訂正認真的作業(yè)成為大家的榜樣。學(xué)生作業(yè)規范化管理初見(jiàn)成效，真正達到減負增效的目的。
三、抓輔導，課后分層服務(wù)
為了全面落實(shí)“雙減”工作，我校深入調研學(xué)生的興趣和家長(cháng)的需求，開(kāi)設了豐富多彩的集體活動(dòng)和延時(shí)托管。
1、集體活動(dòng)豐富多彩
校園是學(xué)生參與體育運動(dòng)與特色教育的關(guān)鍵場(chǎng)所。讓學(xué)生能運動(dòng)、會(huì )運動(dòng)、愛(ài)運動(dòng)，發(fā)展特色素質(zhì)教育，是我校豐富的課后服務(wù)內容之一。根據學(xué)校場(chǎng)地和師資情況，目前我校開(kāi)設了乒乓球、排球、籃球、健美操、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、象棋、快板、校園之聲、英語(yǔ)口語(yǔ)11個(gè)社團。學(xué)生人人參與，每人報一個(gè)社團。各項目負責老師學(xué)期初制定社團活動(dòng)計劃及周課時(shí)計劃，每周三開(kāi)展一次活動(dòng)，寫(xiě)好集體活動(dòng)教案及活動(dòng)記錄。
2、課后服務(wù)分層輔導
學(xué)校要求任課教師，利用課后服務(wù)時(shí)間，對當天作業(yè)中集中出現的問(wèn)題進(jìn)行講解和分析，對學(xué)生需訂正的作業(yè)進(jìn)行面批和個(gè)別輔導，不僅減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，還能及時(shí)解決難題，基本能做到當天的問(wèn)題當天解決。
如英語(yǔ)組：采用分層輔導模式，既解決了學(xué)優(yōu)生“吃不飽”的問(wèn)題，又解決了學(xué)困生“吃不了”的問(wèn)題。實(shí)施分層輔導，老師把激勵帶進(jìn)課堂，把信任的目光投給每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生充滿(mǎn)自信，并營(yíng)造出一種和諧的.課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領(lǐng)下，完成更高層次的學(xué)習任務(wù)，提升思維能力；中等生查缺補漏夯實(shí)基礎提升能力。潛能生識記知識要點(diǎn)。
再如數學(xué)組：關(guān)注智優(yōu)生和薄弱學(xué)生，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下，進(jìn)行一定的拓展式教學(xué)，給予學(xué)生思考的時(shí)間和討論的空間，教師根據學(xué)生情況做一定的引導和提示。在智優(yōu)生思考問(wèn)題的同時(shí)，教師也可以針對薄弱學(xué)生在學(xué)習中出現的困難分批進(jìn)行有針對性的輔導，從而完成同一個(gè)課堂內的分層教學(xué)，使得每一位學(xué)生在課后服務(wù)中都有所提高。
分層輔導讓學(xué)習薄弱的學(xué)生重建自信，激勵他們直面自己的困境迎難而上。有了奮斗目標，有了學(xué)習動(dòng)力，同學(xué)們學(xué)習起來(lái)不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有學(xué)生積極地參與到學(xué)習中來(lái)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性，主人翁意識，收到不同層次同學(xué)的喜愛(ài)。
就開(kāi)學(xué)近2個(gè)月的實(shí)施效果看，課后服務(wù)分層輔導，受到了學(xué)生的歡迎。智優(yōu)生愿意在這個(gè)時(shí)間段進(jìn)行一些拓展性知識的探究，而利用這個(gè)時(shí)間段對薄弱學(xué)生的薄弱環(huán)節，尤其是作業(yè)訂正中出現的困難進(jìn)行指導，對薄弱學(xué)生攻克教學(xué)難點(diǎn)有一定效果。
做好雙減工作是一項長(cháng)期任務(wù)，系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )聯(lián)動(dòng)，同向發(fā)力，我將進(jìn)一步加大“雙減”力度，樹(shù)立正確的育人觀(guān)，加強家校合作，加大宣傳力度，把“雙減”工作落到實(shí)處。
提質(zhì)增效工作總結 篇15
一、日常工作
今年年初，我們仍按照保安部的工作流程完成本班的管理。每天提前20分鐘到控制中心開(kāi)班前會(huì )。首先，檢查班上員工的外表，面對面糾正不合格員工；總結前一天工作不足，安排當天值班人員，然后帶隊安全完成當天的工作。每小時(shí)檢查各崗位工作情況，面對面糾正問(wèn)題，指出解決方案，使崗位人員在實(shí)際工作中掌握業(yè)務(wù)知識，更好地完成在職工作。不斷向員工傳導安全意識，加強安全教育，如何果斷、理性地處理問(wèn)題。
下課后，總結當天工作中遇到的問(wèn)題，面對面解釋?zhuān)鎸γ嫦�，第二天不要把�?wèn)題帶到工作中。加強與其他班級的溝通，揚長(cháng)避短，為更好的班級管理打下堅實(shí)的基礎。按時(shí)完成經(jīng)理交代的任務(wù)，及時(shí)反饋完成情況，從頭到尾，即班級未能完成指定任務(wù)，及時(shí)傳達到下一班完成。第一個(gè)領(lǐng)導職責是對經(jīng)理負責，所以我們應該做好工作，做到前面。審視今年的整體工作，把握內部紀律，把握外部安全，紀律沒(méi)有大問(wèn)題，員工可以按時(shí)完成工頭安排的.工作，但很少有員工紀律松散，熱情不是很高，隨意工作，特別是夜班警惕性不高，沒(méi)有安全意識，不能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題等。
二、安全方面
加強對酒店的檢查，特別是輔助房間、裝修區、更衣室、商務(wù)酒吧等，認真、仔細、反復檢查，發(fā)現輔助房間檢查員偷東西，表明我們的工作有顯著(zhù)改善，安全工作是長(cháng)期、艱巨的工作，需要不懈努力。今年酒店裝修期間，各班以領(lǐng)班為中心，各崗位密切配合，杜絕酒店財產(chǎn)外流，加強裝修區安全施工和防火工作，禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入裝修區，整體施工順利，無(wú)重大安全事故，使我們在裝修安全方面取得寶貴經(jīng)驗，為明年再次裝修奠定了良好的基礎。
三、培訓方面
每年的崗位知識一般都放在比較熱的時(shí)候進(jìn)行培訓，通常的培訓科目都是崗位知識，基本都是室內培訓，忽略了在職實(shí)踐培訓。從整體效果來(lái)看，培訓的目的基本實(shí)現，每個(gè)培訓導師都比較全面，受訓人員的積極性也比較高。只有個(gè)別員工因臨時(shí)請假，所有受訓人員基本上都可以將培訓內容應用到工作中。缺點(diǎn)是員工不能堅持培訓內容的細節，時(shí)間長(cháng)了會(huì )忘記，使培訓效果沒(méi)有持續下去。
提質(zhì)增效工作總結 篇16
減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，如果離開(kāi)教學(xué)設計的話(huà)，我覺(jué)得是空話(huà)。優(yōu)化課堂才是減負的第一要義。長(cháng)期以來(lái)，我們的語(yǔ)文課堂存在著(zhù)內容冗雜、結構混亂、創(chuàng )意缺失等問(wèn)題，市場(chǎng)上的各種教學(xué)設計資料也不盡人意。
那么，我們在備課上怎么去做，才能夠提升課堂的質(zhì)量。我在這里淺淺的說(shuō)說(shuō)我的做法:
一、把握文本特點(diǎn)，確定教什么。
教師適應學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的核心。
在教學(xué)九上第三單元《精神的三間小屋》時(shí)，我備課時(shí)是這樣思考的:本單元是議論文單元，但本課在嚴格意義上來(lái)說(shuō)，不是標準的議論文，說(shuō)它是議論性散文更合適一點(diǎn)。比起論證方式和論文思路來(lái)，優(yōu)美的詞藻，合適的比喻，深刻的立意更是看點(diǎn)。所以，我拋開(kāi)議論文的知識，著(zhù)眼于理解領(lǐng)會(huì )文章的語(yǔ)言這點(diǎn)來(lái)設計教學(xué)，并把本文定位為積累型文本。
在讓學(xué)生們理解了“精神”一詞的含義后，我提出的主問(wèn)題是:“如果在這篇文章里找值得積累的句子，你會(huì )選哪處？為什么？”
這個(gè)問(wèn)題也是指導學(xué)生再次閱讀的，我讓學(xué)生著(zhù)眼于課文的主體部分，三間小屋，三個(gè)層次，一個(gè)層次一個(gè)層次去品讀，學(xué)生找到的句子也確實(shí)是最精髓的東西！這其間，自然帶出本文的主要論證方式:比喻論證，對比論證。讓學(xué)生找，讀，品，老師在課堂上導讀，點(diǎn)評。自讀課，就要獨立，讀熟，讀透。一個(gè)課時(shí)的課程，讀讀，品品，點(diǎn)點(diǎn)。自由，輕松，愉悅！我們該保有怎樣的'人生觀(guān)在品讀中漸漸清晰。
定位為積累型文本，那么課后的作業(yè)也當是課堂的延續。本節課我設計的作業(yè)是:1摘抄課文中優(yōu)美詞句，寫(xiě)在積累本上。2閱讀畢淑敏另一篇散文《造心》，和老師交流閱讀感受。
二、了解學(xué)生的認知特點(diǎn)，思考怎么教，敢于創(chuàng )新。
九年級第一單元為現代詩(shī)歌單元，詩(shī)歌的主要學(xué)習方法是什么？朗讀。
教讀每一篇詩(shī)歌，我的學(xué)生基本上都是當堂成誦。
指導朗讀是分層次的，一讀語(yǔ)音語(yǔ)調，二讀修辭格，三讀意境意象，最后領(lǐng)悟出思想情感。課堂上進(jìn)行各種朗誦展示，配以輕音樂(lè )，配以動(dòng)態(tài)背景圖，整個(gè)課堂就一“賽詩(shī)會(huì )”，學(xué)生參與度極高。
體味詩(shī)歌本身的美，勝過(guò)大談創(chuàng )作背景，像《你是人家的四月天》，一直有爭議林徽音這首詩(shī)是寫(xiě)給誰(shuí)的，其實(shí)時(shí)至今日，討論寫(xiě)給誰(shuí)沒(méi)有多大的意義，它的美和價(jià)值在于，僅僅文字本身，就能穿越背景而激起每位讀者的共鳴！好的作品都是這樣。
在教學(xué)《岳陽(yáng)樓記》的寫(xiě)作手法時(shí)，我聯(lián)系到學(xué)生的寫(xiě)作問(wèn)題。岳陽(yáng)樓記寫(xiě)法有這一特點(diǎn)，駢句與散句結合，文章的節奏感強。以文章的第二段為例:“??予觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長(cháng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì )于此，覽物之情，得無(wú)異乎？”。我把這段文字用音樂(lè )的節奏符號?來(lái)排列，讓學(xué)生觀(guān)察句子的長(cháng)短規律，學(xué)生排出的規律是：“長(cháng)，長(cháng)，短，短，短，短，短，短，長(cháng)，長(cháng)，長(cháng)，短，短，短，短，短？”
而后啟發(fā)學(xué)生，這像不像音樂(lè )里的節奏呢，有輕有重，有緩有急？
但同學(xué)們的作文，常常句子是一長(cháng)到底，讓老師讀來(lái)有疲憊感。我們不妨在作文中借用古人的辦法，長(cháng)句短路結合，駢散結合，文章無(wú)論在布局上，還是朗讀上，都會(huì )更勝一籌。
文本的特點(diǎn)，我們如果教活了，一節課會(huì )很有收獲，而如果照本宣科，吸收率不高，那么意義就不是很大。減負也等于效率，課堂質(zhì)量高，課堂擲地有聲，學(xué)生課外負擔一定會(huì )輕。
三、作業(yè)的設計一定是課堂的關(guān)聯(lián)和延展。
比如我把《精神的三間小屋》定位為積累型文本，那么課后作業(yè)一定會(huì )讓積累本課的金句，在《岳陽(yáng)樓記》中講到駢散結合，就會(huì )讓學(xué)生用這手法寫(xiě)一段景物描寫(xiě)。在《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》中學(xué)到論據對論點(diǎn)的支撐作用，作業(yè)就會(huì )布置到給“凡職業(yè)都是有樂(lè )趣”的這一論點(diǎn)找相應的論據支撐。學(xué)練結合，才能更有效的檢測學(xué)的效果。
總之，面對“雙減”，無(wú)論是課堂的設計，還是作業(yè)的設計，都是對老師學(xué)養的考驗，首先成長(cháng)的應該是老師。
很喜歡鄭板橋的書(shū)齋聯(lián)：“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標新二月花�！边@幅對聯(lián)闡述了深刻的畫(huà)理：上聯(lián)意為以少勝多，譬如繪蘭畫(huà)竹容易流于枝蔓，應刪繁就簡(jiǎn)，如三秋之樹(shù)，瘦勁挺拔；下聯(lián)意為“自出手眼，自樹(shù)脊骨”，不可趨趕時(shí)髦，須另辟蹊徑，似二月之花，獨領(lǐng)風(fēng)騷。繪畫(huà)如此，教學(xué)亦然。
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