辯論會(huì )作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的辯論會(huì )作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

辯論會(huì )作文1

　　今天，我們的語(yǔ)文課堂顯得特別活躍，因為一場(chǎng)辯題是《開(kāi)卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進(jìn)行著(zhù)。

　　你看，我們正方辯友龍志強正聲情并茂地發(fā)言:“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò),‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神!’所以，開(kāi)卷是有益的�！�

　　反方林子亦飛快地站起來(lái)反駁到：“萬(wàn)一書(shū)中有錯別字呢?這樣的開(kāi)卷也是有益的嗎?”

　　我方龍志強再次發(fā)言：“書(shū)中有錯別字，不可能有很多�！�

　　反方林亦子說(shuō)：“就算很少，可如果我們發(fā)現不了錯別字，就跟著(zhù)念別字了，這樣的開(kāi)卷也是有益的嗎?”

　　他們都在鉆錯別字的牛角尖，明顯離題了。我很想站起來(lái)發(fā)言：就是因為書(shū)中可能會(huì )有錯別字，所以更需要我們去多讀書(shū)，不是走馬觀(guān)花的`看，而是用心仔細地去讀，這樣不但能找出錯別字，也能避免錯別字誤導我們。

　　正在這時(shí)，張老師走上講臺說(shuō)：“雙方跑題嚴重，打住!重新開(kāi)始!”

　　于是，重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯，旁征博引的把辯論會(huì )又推向另一個(gè)高潮……

辯論會(huì )作文2

　　“耶”這尖聲是從哪來(lái)的？哦，原來(lái)我們班舉行了一次小小辯論會(huì )，難怪這么響，把我的耳朵都震聾了。

　　辯論前，王老師說(shuō)了辯論的規則：開(kāi)卷有益，開(kāi)卷無(wú)益，圍繞這個(gè)主題來(lái)辯論，而且辯論時(shí)還要有證據，不能口說(shuō)無(wú)憑，也要有禮貌。

　　辯論會(huì )開(kāi)始了，首先由正方表個(gè)態(tài)，施廣威第一個(gè)站起來(lái)，說(shuō)了許多有益的名言。

　　過(guò)了一會(huì )兒，潘良軍胸有成竹地應戰了，別看他平時(shí)很文靜，可一到了關(guān)鍵時(shí)刻，他的腦子就會(huì )活躍起來(lái)了，他說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷無(wú)益，然后他說(shuō)出了有力的證據。

　　后來(lái)正方反方一個(gè)接這一個(gè)上陣，非要爭個(gè)輸贏(yíng)，而我，就在旁邊觀(guān)戰，啞口無(wú)言，其實(shí)，我在想：”怎么樣才能一舉贏(yíng)了對方呢？“正當我要反駁的.時(shí)候，老師宣布辯論會(huì )結束，同學(xué)們都垂頭喪氣地。

　　在排隊的時(shí)候，雙方還要爭得熱火朝天。

　　這次辯論會(huì )，給我了一個(gè)啟示：看多點(diǎn)書(shū)當然好的，但不要看那些不健康的書(shū)。

辯論會(huì )作文3

　　在小紅的書(shū)桌上，文具們正在開(kāi)會(huì )。最高領(lǐng)導臺燈說(shuō)：“文具們，今天我們開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )。這是鋼筆先生提出來(lái)的�！变摴P先生挺著(zhù)胸，抬著(zhù)頭高傲地說(shuō)：“我嗎，本領(lǐng)最大了。要是沒(méi)有我主人哪能寫(xiě)出一手好字，獲得全市第一呢！”

　　墨水小弟不服氣了：“切，你沒(méi)水了，還不是要靠我！我的'功勞才最大！”辯論會(huì )進(jìn)入了白熱化階段，尺子大哥漲紅了臉說(shuō)：“要……要是沒(méi)有……有我，主人怎能畫(huà)……畫(huà)出漂亮的……的高樓大廈呢！而……而且還獲得了……了冠軍！”

　　“ 哼！”彩色鉛筆生氣地大喊，“我們才是最棒的！畫(huà)畫(huà)都得全靠我們，不然主人哪能畫(huà)出美麗的花草樹(shù)木和動(dòng)物。我們才是最棒的！我們才是最棒的！”

　　矮胖的橡皮發(fā)言了：“你們要是畫(huà)錯了怎么辦？我可以幫主人修改畫(huà)錯了的畫(huà)呢！而且我還可以用好久！”紙和本子一同憤怒地說(shuō)：“要是沒(méi)有我們，你們在哪兒畫(huà)畫(huà)，哪兒寫(xiě)字呀！你們都不如我們有用！”

　　“安靜！安靜！孩子們�！便U筆刀爺爺潤潤嗓子說(shuō)，“你們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，每個(gè)人都很棒。不過(guò)要團結起來(lái)才能成大事。文具們若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　這件事讓文具們懂得了：無(wú)論做什么事都要團結起來(lái)。

辯論會(huì )作文4

　　今天，我們在班級中舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )，主題是“小學(xué)生過(guò)生日請客好不好”。

　　老師一聲令下，扣人心弦的辯論會(huì )就開(kāi)始了，雙方各自陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，正反的觀(guān)點(diǎn)是過(guò)生日請客好，反方的觀(guān)點(diǎn)是過(guò)生日請客不好。

　　自由辯論開(kāi)始了。同學(xué)們立刻興奮的你一言，我一語(yǔ)的議論開(kāi)了，教室里鬧哄哄的像炸開(kāi)了鍋一樣。正反一位隊員首先搶到了發(fā)言權，他不慌不忙的站起來(lái)。清晰闡述了他們的想法，那壓倒一片的`氣勢，顯出了老手的沉著(zhù)，讓不少人望而生畏。誰(shuí)知道反方隊員用咄咄逼人的語(yǔ)氣進(jìn)行了反駁，用一個(gè)貼切的實(shí)例，使正反陷入窘境。四周的空氣似乎凝固了，觀(guān)眾都屏息凝視，非常緊張，正反隊員心亂如麻，幸好反方?jīng)]有繼續追問(wèn)。

　　雙方各抒己見(jiàn)，暢所欲言，從各個(gè)角度分別闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，唇槍舌戰，特別激烈。正反提出“千里送鵝毛，禮輕情意重”反方應該如何應對，比賽形式發(fā)生了微妙的變化，正反隊員伶牙俐齒，時(shí)而妙語(yǔ)連珠，時(shí)而反唇相譏。但是，反方也不甘示弱，雙方就這樣針?shù)h相對的相持著(zhù)，誰(shuí)也不服誰(shuí)，誰(shuí)也辯不贏(yíng)誰(shuí)。

　　最后雙方結束了這次比賽，雖然反方失敗，但是通過(guò)這次辯論會(huì )，同學(xué)們即啟迪了思想，又增長(cháng)了知識，真是一舉兩得��！

辯論會(huì )作文5

　　今天，我們班上舉行了一場(chǎng)激烈爭辯的辯論會(huì )。主題是：開(kāi)卷是否有益？

　　我認為開(kāi)卷未必有益：如果沒(méi)有選擇而盲目開(kāi)卷，不但無(wú)利反大而有害！

　　辯論會(huì )開(kāi)始了，我方與正方互相反駁對方的觀(guān)點(diǎn)。例如：小陳就開(kāi)始為自己的觀(guān)點(diǎn)所扎穩腳步。小羅辯友所說(shuō)的：“書(shū)像海綿吸水一樣的�！蔽矣X(jué)得我們應該像挖寶石的工人一樣，扔掉磚頭，留下寶石。如果像海綿吸水，海綿可是什么都吸的，萬(wàn)一吸收了不良的習慣與語(yǔ)言，并不是知識可言，反倒有害。

　　我最支持小陳所說(shuō)的：“如果看好的.書(shū)就等于魚(yú)在無(wú)邊無(wú)際的大海里生活，那無(wú)益有害的書(shū)則是為這條大河加了二氧化碳。等有害物質(zhì)會(huì )把挖我至諸死地。

　　老師還評出小黃，小林，小楊等十三位最佳辯論手。我認為老師應該多開(kāi)展這些活動(dòng)，讓我們明白更深的道理！

辯論會(huì )作文6

　　這天，老師在課上說(shuō)來(lái)一個(gè)辨論會(huì )，剩下時(shí)間全給我們。因為我們第一次開(kāi)辨論會(huì )，大家都覺(jué)得很新鮮，于是大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，表明同意。

　　“辨論正式開(kāi)始！”李老師說(shuō)道。我們采用自由辨論，因此每個(gè)人都有機會(huì )。正方辨論手對反方辯手說(shuō)：“讀書(shū)有三樣好處：一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長(cháng)才益智。因此人人都愛(ài)讀書(shū)�！狈捶搅⒖谭垂ィ骸翱墒钱斈阕x到那些不健康的書(shū)反而會(huì )傷害身心，壞的人則會(huì )變本加厲地干壞事�！边@時(shí)，正方的'陳念一本正經(jīng)地回答道：“我認為應該是這樣：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！闭�方一語(yǔ)，反方一言。

　　最后，反方的閆森洋開(kāi)始大反攻：“有些漫畫(huà)書(shū)令讀者著(zhù)迷，讓讀者一次又一次地去買(mǎi)書(shū)，一次又一次地不認真學(xué)習，因此開(kāi)卷未必有益。

　　“那么，我來(lái)說(shuō)一下，是哪方勝了。我宣布，勝了的那方是我們最期待的冠軍———反方！”李老師說(shuō)道。

　　“耶！”“獲勝了！哦耶！”反方正歡呼雀躍地慶祝著(zhù)……

辯論會(huì )作文7

　　“叮鈴鈴……”隨著(zhù)上課鈴聲的響起，我們五。一中隊展開(kāi)了一次激烈的辯論賽，題目是：談開(kāi)卷是否有益。正方是開(kāi)卷有益，反方是開(kāi)卷未必有益。

　　主持人首先介紹了正反方的四個(gè)辯手，我擔任的是正方四辯手。

　　比賽開(kāi)始了！同學(xué)們一問(wèn)一答，每一問(wèn)都找到了對方的漏洞，每一答都回答的完美無(wú)缺。��！太棒了！道日娜一個(gè)反問(wèn)：“對方辯手用詞這么精確，來(lái)源于什么地方呢？回答很簡(jiǎn)單，讀書(shū)。這不正好證明了我方的觀(guān)點(diǎn)嗎！”這句話(huà)令對方措手不及。主持人無(wú)奈只好加入了反方隊伍中，提出了一個(gè)很尖銳的問(wèn)題，讓我方沉默許久，但是最后還是給予了恰當的回答……

　　“好，自由辯論時(shí)間結束，有請雙方四辯手進(jìn)行總結�！蓖瑢W(xué)們似乎意猶未盡，向主持人提出要再辯論三十分鐘。因為時(shí)間的關(guān)系，主持人拒絕了。馬上就到我出場(chǎng)了，我很緊張，但是還是用口齒清楚而流利的話(huà)語(yǔ)，給我方畫(huà)上了完美的`句號。

　　這次辯論會(huì )，不但讓同學(xué)們的友情更上一層樓，還讓我們表達能力進(jìn)一步提升，真是兩全其美的事情。最后我告訴你，那個(gè)主持人就是我們五·一中隊的班主任—常雪嬌老師。

辯論會(huì )作文8

　　我們即將舉行一次辯論，班上十分吵鬧，都在與隊友交流資料、交換思路。還剩一、兩分鐘就要上課了，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連平日里最吵鬧的同學(xué)都閉上了嘴。

　　比賽終于開(kāi)始了，當我看到男生們虎視眈眈的眼神時(shí)，緊張得連資料都找不到了，更不用說(shuō)說(shuō)話(huà)了，可偏偏輪到我發(fā)言了，我只好手握著(zhù)昨天查了好久的資料，戰戰兢兢地站起來(lái)，把資料讀了一遍。當我讀完之后，人群中爆發(fā)出一陣陣掌聲，使我信心倍增。該對方發(fā)言了，他們滔滔不絕地說(shuō)了許多關(guān)于開(kāi)卷不一定有益的例子，以及許多名人名言，使我們不知該如何回答。正在此時(shí)琦琦站了起來(lái)，不慌不忙地找出了對方的漏洞，并精彩地回答了男生們提出的問(wèn)題�，F在輪到男生們目瞪口呆了。我們女生群中又爆發(fā)出了一陣又一陣的掌聲。我想，如果可以，我們一定會(huì )把琦琦抬到天上的。又到女生們提問(wèn)了，我們提出一個(gè)個(gè)問(wèn)題都把男生們給問(wèn)倒了，哈哈，眼瞅著(zhù)我們要贏(yíng)了，就在這時(shí)，心急的`馨兒竟出口了一句臟話(huà)！這可為我們減了不少分啊，唉！這下可真是難分勝負了。

　　激烈的辯論會(huì )結束了，心情還未平息的我們依然圍繞著(zhù)陶老師，高呼著(zhù)：“下周再來(lái)一次！再來(lái)一次！”

辯論會(huì )作文9

　　我第一次參加辯論是在五年級的時(shí)候，這次是第一次線(xiàn)上開(kāi)辯論賽會(huì )，我是反方二辯。

　　我非常感謝所有反方的同學(xué)們。昨天晚上十點(diǎn)多，我們五個(gè)微信語(yǔ)音聊天，一起討論明天的辯論攻略，交流經(jīng)驗和想法。大家都熱情，很積極分享自己的方法。

　　這次辯論會(huì )結束僅是我辯論的經(jīng)驗增加，而且我還學(xué)到了一個(gè)道理。

　　其實(shí)這次辯論賽之后開(kāi)始我挺郁悶的，雖然我獲得了最佳辯手，但我心里還是有一種說(shuō)不出的滋味。因為在自由辯論的時(shí)候有同學(xué)說(shuō)我說(shuō)的太多，把時(shí)間都耗完了。

　　后來(lái)我自己獨自拿著(zhù)手機，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )下樓走走，想了想。我首先回想了一下這次辯論會(huì )我并沒(méi)有違反規則，沒(méi)有在不該我說(shuō)話(huà)的時(shí)候瞎說(shuō)。自由辯論環(huán)節就是誰(shuí)提前想到誰(shuí)先說(shuō)，既然我先想到了，那么我說(shuō)是沒(méi)有問(wèn)題的'。我不可能使所有人都對我滿(mǎn)意，但我盡量讓更多的人感到舒服，盡量顧及到更多人的感受。

　　世界上有這么多的人，你不能使所有人都對你滿(mǎn)意，但你要努力做到最好。

辯論會(huì )作文10

　　這節班隊課，我們班洋溢著(zhù)緊張而熱烈的氣氛，一場(chǎng)激烈的辯論正在進(jìn)行中。

　　“我認為開(kāi)卷有益�！薄拔艺J為開(kāi)卷未必有益�！�

　　在我和席姿銳的主持下，一場(chǎng)主題為“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )拉開(kāi)了帷幕。

　　首先，正方的余和冰提出：“開(kāi)卷有益，不但可以提高我們的寫(xiě)作水平，還能訓練我們的思維能力�！辈⒘信e了周恩來(lái)和一些名人讀書(shū)的故事。余和冰話(huà)音剛落，正方就好像得勝了似的，個(gè)個(gè)都表現得意氣風(fēng)發(fā)。

　　反方的隊員也不甘落后，陳嘉琛認為：現在有許多不健康的書(shū)籍，青少年看了非但沒(méi)有進(jìn)步，反到是走火入魔了�！�

　　正方抓到反方的'漏洞，立刻反駁到：“我們選擇的書(shū)肯定是健康有益的，而不是那些垃圾書(shū)�！�

　　反方：“所以我們就說(shuō)了，開(kāi)卷未必有益�，F在的書(shū)質(zhì)量也是參差不齊的，你又如何保證你所看的書(shū)就是健康有益的呢?而不是那些垃圾書(shū)�！�

　　剛開(kāi)始的緊張氣氛被打破了，同學(xué)們一下子活躍起來(lái)，雙方你一言，我一語(yǔ)，勢必要把對方駁到，場(chǎng)面很熱烈。

　　最后，還是以金老師的總結，結束了這場(chǎng)熱烈有序的辯論：開(kāi)卷有益，前提是必須開(kāi)‘益卷’，在此基礎上學(xué)習更多的有用知識。

辯論會(huì )作文11

　　“不可以！十四歲孩子獨自旅行存有危安全隱患�！苯淌抑性趺磦鱽�(lái)了激烈的爭吵聲，原來(lái)呀，是我們班上展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。

　　“先由正方陳述觀(guān)點(diǎn)！”既當觀(guān)眾又當主持人的老師開(kāi)始講話(huà)了�！蔼氉砸蝗巳ヂ眯�，可以�！睂Ψ揭晦q趙敏說(shuō)道，“可以——鍛煉自主、自立、自理和交流能力�！贝�表反方一辯的我大聲反駁道：“一人獨自去旅行存在著(zhù)數不盡的安全隱患，還有著(zhù)嚴重的金錢(qián)問(wèn)題�！蔽业脑�(huà)音未落，就搏來(lái)了陣陣掌聲。但是對面二辯手劉國宇的問(wèn)題就像給了我們當頭一棒：“讓一個(gè)懂世面的.人去附近旅行可以增加許多知識，且古人還說(shuō)過(guò)‘讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路’�！�

　　只見(jiàn)同學(xué)們議論紛紛，交頭接耳。不過(guò)我們也不是吃素的，三辯手趙蓉立即反撲：“14歲少年的知識還不夠豐富，迷路、被騙等危險更是讓人措手不及�！薄熬褪�！”我又補了一刀，“突發(fā)危險更是防不勝防�！蔽覀冞@一番話(huà)使對方啞口無(wú)言。

　　經(jīng)過(guò)一番大比拼后，我明白了一個(gè)道理：什么事都有好有壞，旅行雖有危險，但也很有價(jià)值。

辯論會(huì )作文12

　　書(shū)，一直是人類(lèi)的好朋友，陪伴我們人類(lèi)至少有幾千年了，可是如果我們讀了不健康的書(shū)，開(kāi)卷就未必有益了。所以，今天我們就以“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的話(huà)題展開(kāi)一次辯論。

　　我是正方主辯手，并以我在班里“五一好舌頭”的稱(chēng)號拿走了我方隊友的準備稿。為了接下來(lái)的比賽，我飛快的讀著(zhù)那兩篇稿子�！稗q論開(kāi)始！”黃老師一聲令下，我便以最快的速度，說(shuō)出了我方的觀(guān)點(diǎn)，并舉了幾個(gè)名人讀書(shū)的好例子。C同學(xué)被說(shuō)的結結巴巴，但他還是憑借自己良好的口才和心理素質(zhì)說(shuō)出了反方的'觀(guān)點(diǎn)。我的觀(guān)點(diǎn)被——反駁。我們倆就這樣針?shù)h相對、互不相讓的爭論起來(lái)。這是，C同學(xué)突然變得詞窮起來(lái)，這不禁讓臺下的同學(xué)笑了起來(lái)。我以為自己離獲勝不遠了，就擺出了V的手勢。就在我洋洋得意之時(shí)，反方突然用來(lái)輪流戰術(shù)，這一下，我慌了陣腳，因為我方隊友沒(méi)有后續力量來(lái)補充。我在吃力地抵擋一陣之后便招架不住了。這一次，我好像是變成了呂布，騎著(zhù)我那健壯的赤兔駒，但畢竟是“五英戰呂布”，我再也沒(méi)有回天之力。

　　最終，正方和反方打成平手。勝負乃兵家常事，關(guān)鍵是通過(guò)這次辯論，我們要懂得讀書(shū)的重要性。

辯論會(huì )作文13

　　今天下午，五年級一班的教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛，原來(lái)是在準備一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，講的是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。

　　“叮零零……”上課了，老師踏著(zhù)沉重而有力的腳步，走上講臺，大聲地說(shuō)：“辯論會(huì )，開(kāi)始！”

　　首先正方先發(fā)制人，博覽群書(shū)的徐諾大聲地說(shuō)：“我認為‘開(kāi)卷有益’，因為看書(shū)多了，可以增長(cháng)智慧，可以開(kāi)擴我們的視野，也可以增強我們的記憶力和理解力�！�

　　說(shuō)完后正方得意洋洋，不過(guò)正方未免高興得也太早了吧！

　　“鐵嘴”王鍇樂(lè )突然站起來(lái)，極力反駁道：“你說(shuō)得不錯，但我認為‘開(kāi)卷未必有益’，一些青年看了武俠、言情之書(shū)‘走火入魔’，荒廢了學(xué)業(yè)，少數人因看了不健康的書(shū)刊，走上了違法犯罪的道路……”

　　頓時(shí)，正方鴉雀無(wú)聲，反方仿佛像打了勝仗的.將軍一樣揚眉吐氣，而正方只能眼巴巴地瞅著(zhù)反方手舞足蹈。

　　“安靜！”老師那洪亮的聲音出現在同學(xué)們的耳際。同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)“你們的想法各有各的好處，沒(méi)有對錯之分�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，正方的一名同學(xué)說(shuō)：“我宣布!今天的辯論會(huì )到此結束，正方和反方?jīng)]有勝負之分！”

　　��！這真是一場(chǎng)精彩又難忘的辯論會(huì )。

辯論會(huì )作文14

　　今天在作文班上，我們開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)生作業(yè)多好還是少好”的辯論會(huì )。

　　辯論會(huì )就要開(kāi)始了，大家都在準備辯論的內容。正方的觀(guān)點(diǎn)是作業(yè)多好，而我們是反方，持有的.觀(guān)點(diǎn)正好相反。首先是正方李剛發(fā)言了：“作業(yè)多書(shū)包里背的書(shū)和本子就多，這樣可以鍛煉身體�！蔽曳降男〖t反駁道：“作業(yè)少好，做完作業(yè)后可以出去玩�！崩顒傄卜瘩g：“出去玩會(huì )破壞環(huán)境�！边@時(shí)該我發(fā)言了：“作業(yè)少我們就有了更多的業(yè)余時(shí)間，一;我們可以查漏補缺，提高學(xué)習質(zhì)量；二：我們可以有時(shí)間鍛煉身體，增強身體素質(zhì)；三：我們可以幫助媽媽爸爸做做家務(wù)，盡一份心�！币驗槲业倪@個(gè)發(fā)言，第一局我方勝利了。

　　第二局正反方的同學(xué)們更加積極的發(fā)言，你爭我搶?zhuān)瑘?chǎng)面非常熱烈。由于是第一次開(kāi)展辯論會(huì )，同學(xué)們的經(jīng)驗不足，準備的資料也不全面，辯論會(huì )開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)就跑題了。最后爭得不相上下，分不出高低。

　　這時(shí)老師出面讓大家停下了發(fā)言，老師微笑道：“同學(xué)們的發(fā)言都很好�？墒抢蠋熣J為不論是作業(yè)少還是多，首先要有一個(gè)端正的學(xué)習態(tài)度，再者要有一個(gè)良好的學(xué)習習慣。具備了這兩點(diǎn)，那么作業(yè)少和多就不會(huì )成為你學(xué)習的阻力�！�

　　這場(chǎng)辯論會(huì )最終以老師的勝利落下了帷幕。

辯論會(huì )作文15

　　這節語(yǔ)文課上，老師組織了一場(chǎng)“開(kāi)卷有益”的辯論會(huì )。

　　老師請了八位同學(xué)上臺。認為“開(kāi)卷有益”的是陳亞?wèn)|，曹宏飛，陸偉杰和姚超人。認為“開(kāi)卷有益”的是 王興寶、王飛龍、姚晨旭和湯嘉輝。

　　老師說(shuō)：“辯論開(kāi)始�！眱煞骄蜖幭瓤趾蟮闹v“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的理由。陳亞?wèn)|先說(shuō)：“讀書(shū)可以增長(cháng)你的.知識，使你的成績(jì)天天向上�！蓖躏w龍說(shuō)：“假如你讀那些色情書(shū)，你就會(huì )變成一個(gè)大流氓�！�

　　他的這一番話(huà)讓我們哈哈大笑起來(lái)。

　　陳亞?wèn)|又說(shuō)：“不看那種書(shū)就好了�！蓖躏w龍也說(shuō)：”如果你繼續看那種書(shū)，你的流氓知識就會(huì )越來(lái)越高：”他的這句話(huà)又讓我們捧腹大笑，我也笑得肚子疼。

　　他們在爭辯的時(shí)候，顏慧婷提出了問(wèn)題。這時(shí)他們剛好談到看電視，顏慧婷就問(wèn)：“你看電視學(xué)了什么呢？姚晨旭回答說(shuō)：“英語(yǔ)�！鳖伝坻糜謫�(wèn)：“那你學(xué)了什么單詞呢？”“English”“你就學(xué)會(huì )了這么一個(gè)單詞嗎？”

　　姚晨旭回答說(shuō)：“不錯�！彼�的話(huà)又使我們全班笑得天翻地覆。老師讓他們八個(gè)人下去。對我們說(shuō)：“這個(gè)辯論會(huì )真是不分勝負��！”

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