辯論會(huì )作文(15篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的辯論會(huì )作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論會(huì )作文1
上完語(yǔ)文課，我突發(fā)奇想：我們何不開(kāi)一個(gè)辯論會(huì )？我急忙把這個(gè)主意告訴齊桑鐿。經(jīng)過(guò)討論，我們決定以“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”為辯論主題�？稍疽恍南氘斦降奈也恍耶斄朔捶�。
齊桑鐿首先向我“開(kāi)炮”了，她學(xué)著(zhù)教材中的人物，挺了挺下巴，笑瞇瞇地說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所有名人都是讀書(shū)長(cháng)大的，因此，我認為開(kāi)卷有益！”
我也不甘示弱：“但書(shū)也有壞的地方��！所有名人雖說(shuō)是看書(shū)長(cháng)大的，但有些罪犯也是被一些不健康的書(shū)帶大的��！而且，倘若讀到一本不健康的書(shū)，甚至會(huì )影響到人的一生！”說(shuō)完后，我得意地瞥了一眼齊桑鐿。
似乎覺(jué)查到對手不是那么好戰勝的，齊桑鐿急得滿(mǎn)面通紅，突然，她急中生智地說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”她似乎松了一口氣，得意洋洋地看著(zhù)我。
好你個(gè)齊桑鐿，竟然用名人名言來(lái)壓我。算了，你有來(lái)言，我有去語(yǔ)，我不緊不慢地說(shuō)：“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。如果一味按書(shū)里的話(huà)去做，等于害自己。許多人就是按照一些不健康書(shū)里說(shuō)的去做，才走上了一條彎路�！�
齊急了：“有這種人嗎？”
我一聽(tīng)，急忙說(shuō)：“當然有！”
齊稍微思考了一下，揚了揚下巴：“我指開(kāi)卷有益的是好書(shū)，因此，我是正確的.�！�
這未免也太強詞奪理了吧，我有點(diǎn)兒急了：“你知道‘未必’是什么意思嗎？”
“嗯？”
“不一定。因此，‘開(kāi)卷未必有益’的意思不就是看書(shū)不一定有好處嗎？”我終于把這個(gè)詞的意思硬是給扭轉過(guò)來(lái)了。
我們哈哈大笑，平局！通過(guò)這次辯論會(huì )，我受益無(wú)窮，因為我發(fā)現：一個(gè)事物，從不同的角度上看會(huì )有不同的結果。這次辯論會(huì )，不僅鍛煉了我的口才，也使我懂得了許多道理，這真是一舉兩得��！
辯論會(huì )作文2
辯論，顧名思義，就是雙方各自闡明對某一問(wèn)題的不同見(jiàn)解，并指出對方見(jiàn)解中的欠缺，以便得出正確的認識。今天的.語(yǔ)文課上，我們全班就開(kāi)展了一次辯論會(huì )。甲、乙雙方分別是全班女生和男生，雙方將就這一問(wèn)題展開(kāi)辯論。甲方的辯題是：老師可以適當體罰學(xué)生，乙方的辯題是：老師不可以體罰學(xué)生�，F在，我們甲、乙方展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì )。
我們甲方的組長(cháng)是王婷，乙方的組長(cháng)是吳旭東。
我們甲方王婷先進(jìn)行了觀(guān)點(diǎn)的陳述：我主張老師可以適當處罰學(xué)生，如果遇到調皮的孩子闖了禍，老師不加以制止，讓他這樣發(fā)展下去，可能會(huì )成為不良少年，我們正處于青春期，現在如果不及時(shí)改正，后果不堪設想。
乙方：我不同意甲方同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，因為老師如果采用棒打教育，會(huì )侵犯我們的人生權，再說(shuō)，如果孩子實(shí)在太倔強，老師還可以和這位同學(xué)親切地談一談，或許這樣比處罰學(xué)生更有效果。
甲方：我請乙方同學(xué)注意，如果孩子不聽(tīng)從老師的教導，繼續胡作非為下去，老師的話(huà)和家長(cháng)的話(huà)都不聽(tīng)，那還不處罰學(xué)生，那該怎么辦呢？
乙方：老師應不應該處罰學(xué)生，我想用事實(shí)說(shuō)話(huà)，我們班沈亞偉以前很調皮，但是于老師找他談了談，以后，他就不那么調皮了，你瞧，我覺(jué)得：老師不能處罰學(xué)生。
……
經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的辨論，因為我們甲方事例太少，而宣布失敗，這場(chǎng)辯論會(huì )太有趣了！希望以后多多開(kāi)展這樣的課余活動(dòng)！
辯論會(huì )作文3
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，但也有人說(shuō)：開(kāi)卷未必有益”看了那些不健康的反而害了自我。你們對這個(gè)觀(guān)點(diǎn)怎么看呢？我們?yōu)榇苏归_(kāi)了一次辯論大賽，這是語(yǔ)文書(shū)上的課程也是這個(gè)星期的。我們組的辯題是“開(kāi)卷未必有益”。
星期二晚上我做了一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見(jiàn)我們獲勝。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“反方獲勝！”大家高興地歡呼起來(lái)，正方同學(xué)則是輸得心服口服。
第二天下午我們迎來(lái)了期待已久的辯論大賽，將近第三節課時(shí)，我已聞到彈槍火雨的味道，第三節課的鈴聲已經(jīng)敲響了，我的心情也跟著(zhù)緊張了起來(lái)，老師走了進(jìn)來(lái)我的心情緊張到了要尿褲子的感覺(jué)，我立即調整好心情，做了幾個(gè)深呼吸，慢慢放松心情，因為我等一下要“打一場(chǎng)硬仗”要把我的敵人都給打敗。
辯論賽的規則是：1、正方先開(kāi)始。2、正方說(shuō)完時(shí)，反方20秒內要有人站起來(lái)反駁，否則算輸一回。3、每一回有五分鐘，每一輪分為三回，最后一回是決戰。
語(yǔ)文老師宣布：“辯論會(huì )大賽開(kāi)始”正方先發(fā)言，正方的林凱先站起來(lái)說(shuō)：我認為開(kāi)卷有益。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，多讀書(shū)，就會(huì )增長(cháng)知識�！陛喌椒捶搅�，我自告奮勇的'站起來(lái)反駁：近年來(lái)我們的書(shū)刊市場(chǎng)出來(lái)許多的好書(shū)但也出了不少壞書(shū)。
你們到大大小小的書(shū)攤都能發(fā)現一些壞書(shū)。比如《鬼吹燈》《自殺方法》等等……這類(lèi)教人學(xué)壞的書(shū)對青年人無(wú)任何益處。
所以我方認為考卷未必有益。正方的同學(xué)也不肯罷休，就這樣我們一直辯論下去，直到下課鈴聲響起，也沒(méi)有得出一個(gè)結果，最后老師說(shuō)我們這一次打成了平手。
這次的辯論會(huì )就會(huì )這樣結束了，但是下課時(shí)同學(xué)們之間還是會(huì )在辯論，這節課讓我受益匪淺。
辯論會(huì )作文4
星期二下午，教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。講臺前是我們敬愛(ài)的李老師和兩個(gè)主持人，臺下的同學(xué)們分成正反兩方，同學(xué)們表情嚴肅，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對抗賽。
主持人李話(huà)大聲宣布：“65班開(kāi)卷有益辯論賽正式開(kāi)始！”主持人王軍說(shuō)比賽規則：正反雙方圍繞自己的`觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)辯論，充分發(fā)表意見(jiàn)，辯論中要尊重對方辯友，做到以理服人。話(huà)音剛落，正方代表吳畫(huà)就開(kāi)始了自己的演講：“我認為開(kāi)卷有益，因為書(shū)是人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”，讀書(shū)可以豐富知識，開(kāi)闊視野，增長(cháng)才干，陶冶性情，修養身心，能善能變，受人尊敬�！眳钱�(huà)得演講一停，頓時(shí)引來(lái)了正方隊員的嘖嘖贊嘆，仿佛打了勝仗似的士兵。
我作為反方代表也毫不示弱，我大聲說(shuō)：“我認為開(kāi)卷未必有益！現在有許多不健康的書(shū)充斥著(zhù)市場(chǎng)，不少青少年正是受這些書(shū)的影響，而產(chǎn)生不良的思想傾向，有的甚至走上犯罪的道路�！痹�(huà)音剛落，我方隊員立刻響起了熱烈的掌聲。大家得意看對方，靜觀(guān)其變。正方辯手王歐說(shuō)：“對方辯友，我們所講的“開(kāi)卷有益”是有選擇的，那些不健康，對我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)就不要看�！蔽曳竭x手立即反駁：“對方雖然提倡開(kāi)健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強，如果一些不健康的書(shū)籍誘惑力很強，他們一旦看迷了書(shū)，沒(méi)有心思學(xué)習，成績(jì)就會(huì )一落千丈�！�
辯論雙方講事實(shí)很厲害，從對方發(fā)言中找到一絲漏洞，雙方唇槍舌劍，辯論氣氛異常有趣、熱烈，你一言我一語(yǔ)，爭得不可開(kāi)交。
最后，李老師做了總結：肯定了辯論雙方準備充分，積極發(fā)言，辯論賽中，精彩的表現非常好。
��！這真是一場(chǎng)有趣的辯論賽，讓我們一生都與好書(shū)相伴吧！
辯論會(huì )作文5
今天上午，我們班舉行了一次有史以來(lái)最激烈的辯論會(huì )。
正方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，而我們反方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
“下面有請五（5）班著(zhù)名電視臺主持人一楓小姐登場(chǎng)�！敝x老師的話(huà)音剛落，全班立刻響起了熱烈的掌聲�！坝H愛(ài)的各位老師，同學(xué)們，大家好！下面進(jìn)行的是五（5）班辯論會(huì )，主題是開(kāi)卷是否有益？”主持人說(shuō)到：“下面有請正方一辯�！薄按蠹液�，我方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因為，我們不讀書(shū)哪來(lái)的知識，沒(méi)有知識就不能上好學(xué)�！敝鞒秩苏f(shuō)：“下面有請反方一辯�！薄拔曳秸J為讀書(shū)是應該的，但是，不能讀不良的書(shū)�！薄跋旅孀杂赊q論�！敝鞒秩苏f(shuō)。
正方說(shuō)：“那一個(gè)人去殺人，到底是刀殺人還是人殺人，我們總不能把責任推給刀吧？”我們說(shuō)：“那還不是因為看一些不良的書(shū)而造成的。就是有一些人因為看書(shū)而失去了他們那幼小的生命。有些人因為看書(shū)看得實(shí)在入迷，就模仿書(shū)中一些危險動(dòng)作，就是這些才置他們于死地的�！蔽覀兊腵話(huà)音剛落，教室里就響起了熱烈的掌聲。正方好像敗下陣來(lái)，我們士氣大增。
我們在那里唇槍舌劍般的辯論個(gè)不停。最后，謝老師說(shuō)：“正方略勝一籌�！蔽覀兊拖铝祟^。
辯論會(huì )結束了，它提高了我對讀書(shū)的認識：應該多讀書(shū)，但不是讀無(wú)益的書(shū)。
辯論會(huì )作文6
上課了！我們從一年級到六年級，班里第一次開(kāi)辯論會(huì )，我興奮極了。
這次辯論會(huì )的主題是：生活中善意的謊言是好是壞。正方覺(jué)得善意的謊言違背了誠信，在生活中是不可取的。反方覺(jué)得生活中必須有善意的謊言。每方派出五名代表來(lái)參與辯論，其余的`同學(xué)可以在己方代表回答后作出補充。我有幸成為代表為反方出戰。
辯論開(kāi)始了！有請正方首先發(fā)言！主持人小雅宣布道。正方小文首先發(fā)言，他一連串的發(fā)言給了我們當頭一棒，仿佛是想先發(fā)制人。
我們可不吃這一套。到我們了。小昕稍稍運氣，讀出了早已準備好的一段資料，然后驕傲地坐了下來(lái)。請正方反駁！主持人說(shuō)。
正方被打了個(gè)措手不及，亂成了一鍋粥。小洋靈機一動(dòng)，巧妙地回答成功。
輪到我方了。小佩來(lái)應對，她乘勝追擊，再次給予重擊。
我方的小謙似乎找到了漏點(diǎn)，打出了一次漂亮的回擊。
小鑫不慌不忙地站了起來(lái)，鎮定地讀出了資料，做出了回應。
對方的小柯也讀出了一段自己手中的資料，也做出了回應。
小柯肯定沒(méi)想到我手中也有一份相同的資料。我站了起來(lái)，說(shuō)出了早已準備好的對策。
對方完全傻眼了，鬧起了內訌。這時(shí)，正方的一位群眾人員小天站了起來(lái)，對我們嚴肅地講了一個(gè)真實(shí)的事例，令我們情不自禁地鼓起掌來(lái)。
就這樣，兩方你來(lái)我往，唇槍舌劍，直戰到下課，都沒(méi)分出勝負。
一場(chǎng)多么精彩的辯論會(huì )，一次多么珍貴的學(xué)習機會(huì )！希望下一次辯論會(huì )快點(diǎn)來(lái)臨，我一定要嘗到勝利的滋味！
辯論會(huì )作文7
久違的辯論會(huì )來(lái)了，此次辯論會(huì )的主題是科技發(fā)展是利大還是弊大，我還真的有點(diǎn)無(wú)法控制住這久違重逢的激動(dòng)呢。
為了迎接這小學(xué)最后一次辯論會(huì )，我精心篩選出自己心儀的辯詞。原先自信心十足的我得知支持反方的同學(xué)站絕大部分多的這一件事，瞬間感到不妙。依據現在的情勢，正方看來(lái)只得“背水一戰”了。
經(jīng)過(guò)每組組員的精挑細選，正方反方兩方出類(lèi)拔萃的人馬已經(jīng)確定，正方一辯：林亦隆、正方二辯；三辯：周怡菲、林燁昕；正方四辯：程寧，反方一辯：鄭旭陽(yáng)；反方二辯、三辯：林百川、吳沛芝；反方四辯：許永欣�？纯催@隊型，像是明擺著(zhù)要發(fā)動(dòng)一場(chǎng)“戰爭”似的。
主持人宣布辯論會(huì )開(kāi)始。我拿著(zhù)稿件走上講臺，對著(zhù)話(huà)筒振振有詞地講述著(zhù)正方觀(guān)點(diǎn)：“是什么推動(dòng)了人類(lèi)歷史的發(fā)展？是什么讓人類(lèi)開(kāi)始了新的生存方式？我說(shuō)，這是科技，是科技的.發(fā)展才推動(dòng)了人類(lèi)的進(jìn)程，是科技的發(fā)展才使人類(lèi)有著(zhù)這嶄新又美好的生活。所以，我方辯友認為：科技發(fā)展利大于弊�！�
反方一辯鄭旭陽(yáng)也開(kāi)始闡述反方的觀(guān)點(diǎn)。
我方二辯程寧打開(kāi)一本書(shū)，講述了地震中網(wǎng)友借助網(wǎng)絡(luò )向難民表示同情并利用網(wǎng)絡(luò )幫助他們戰勝困難的事情，從而表明科技發(fā)展利大于弊這一觀(guān)點(diǎn)�？蓪Ψ蕉q林百川仔細地聽(tīng)著(zhù)，抓住了其中的漏洞，進(jìn)行反駁。
雙方“吵”得不可開(kāi)交，但各持著(zhù)各的道理，各帶著(zhù)各的理由，臺下的掌聲也是滔滔不絕，連綿不斷。
正方反方的四辯總結了各方的觀(guān)點(diǎn)，最后經(jīng)過(guò)眾人的投票，決出最終的結果：反方勝利。
雖然正方以失敗告終，但是我們雖敗猶榮，因為我們努力了，認真了，輸了也不算人，況且支持反方的人多。
最后一次辯論會(huì )落幕了，留下的是我們的歡笑，還有我們童稚的回憶。
辯論會(huì )作文8
今天下午，我們在課室里舉行了關(guān)于讀書(shū)的辯論會(huì )。
老師說(shuō)：“今天我們舉行一個(gè)開(kāi)卷有益或開(kāi)卷不一定有益的辯論會(huì )，希望大家認真思考，積極發(fā)言�！�
幾分鐘后，劉杰紳同學(xué)第一個(gè)舉手，他說(shuō)“我是反方的，我認為開(kāi)卷未必都有益。平時(shí)，我報刊亭看到，里面除了報紙就是黃色的書(shū)、漫畫(huà)世界�！�
“劉同學(xué)說(shuō)的也有道理，壞的書(shū)則讓人誤入歧途，不明事理。盲目模仿書(shū)中的大壞蛋走火入魔，走上犯罪的道路�！蔽倚睦锵�，他說(shuō)的也有一定道理。
第二位發(fā)言的孔佩珊認為：“看書(shū)可以提高我們的作文水平�！蔽蚁耄簺](méi)錯，看書(shū)是可以提高作文水平。許多有名人物都愛(ài)看書(shū)，比如：孔子、諸葛亮、錢(qián)學(xué)森……他們才有大成就。
李汶昊同學(xué)說(shuō)：“魯迅說(shuō)書(shū)是人類(lèi)的階梯�！痹�(huà)音剛落，“轟！”全班同學(xué)都笑了。老師告訴他這是高爾基的話(huà)，他不好意思地低下頭，然后，老師讓他繼續說(shuō)下去。
潘雨軒同學(xué)說(shuō)：“我們要讀多歷史書(shū)，這樣，才能幫助我們了解中國的.歷史，提高識別是非的能力�！笔前�，這樣，我們就可以了解中國的文化。
嚴俊威同學(xué)說(shuō)：“我們要多看點(diǎn)科學(xué)知識書(shū)，了解科學(xué)知識�！甭�(tīng)到嚴俊威這樣說(shuō)，我們全班同學(xué)都同意要多了解科學(xué)知識，知道現在的科學(xué)發(fā)展。
通過(guò)這次讀書(shū)辯論會(huì )，我們知道了讀書(shū)要選擇健康的書(shū)，對于有益身心健康的書(shū)一定要多讀。
辯論會(huì )作文9
一天晚上，蔬菜家族和肉類(lèi)家庭在小主人家的廚房里展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )，大家你一言我一語(yǔ)的，唇槍舌箭，熱鬧極了。他們?yōu)槭裁匆M(jìn)行這場(chǎng)辯論會(huì )？還要從小主人的生產(chǎn)習慣說(shuō)起。
小主人最?lèi)?ài)吃口味重，油炸的肉類(lèi)食物，例如牛排、雞翅，又香又脆的食物經(jīng)常誘惑她欲罷不能，百吃不厭。長(cháng)期的重口味使她對有營(yíng)養的蔬菜繞道而行，長(cháng)時(shí)間的挑食使小主人日漸消瘦，一陣風(fēng)都能把她吹跑，還經(jīng)常生病。青菜姐姐對著(zhù)蔬菜家族的小伙伴說(shuō)：“小主人再不吃我，我就要變成青菜奶奶了�！蔽髑勖妹谜f(shuō)：“小主人以前最喜歡吃我了，就喜歡在嘴里咀嚼之后散發(fā)出的'芹香味，現在看到我象不認識我了�！蔽髑勖妹谜f(shuō)著(zhù)流下了委屈的淚水。西紅柿弟弟連忙喊到：“不光是你們倆小主人不吃了，連我她也不吃了，想想以前小主人可一頓都離不開(kāi)我，哎……小主人為什么會(huì )變成這樣呢？大家百思不得其解，這時(shí)菠菜阿姨說(shuō)：“大家不要急，小主人現變成這樣是因為只愛(ài)吃肉類(lèi)，我們一起去找肉類(lèi)家族理論去�！�
于是蔬菜家族一起來(lái)到冷柜門(mén)口說(shuō)：“肉類(lèi)家族請把你們族長(cháng)請出來(lái)�！边@時(shí)牛排大叔懶洋洋的伸出頭來(lái)，“誰(shuí)在大喊大叫”。這時(shí)絲瓜火了，說(shuō)到：“是我們叫你，都是你的錯，要不是你們，小主人怎么會(huì )營(yíng)養不良�！迸Ｅ虐翚獾卣f(shuō)：“我們沒(méi)營(yíng)養，我們的營(yíng)養可豐富了�！边@時(shí)菠菜阿姨嚴肅地說(shuō)：“其實(shí)我們大家的作用同樣多，為什么不和諧一點(diǎn)，為了小主人的身體健康，我們應該團結起來(lái)，共同創(chuàng )造出精美的菜肴。這時(shí)大家一起在小主人的餐桌上拼出了三個(gè)字——不挑食。
第二天小主人看到后，明白了蔬菜家族的良苦用心，從此以后長(cháng)得又高又壯，爸爸媽媽可高興了。
辯論會(huì )作文10
今天下午，我們班舉行了一次激烈的辯論會(huì )。辯論會(huì )的內容是：正方：開(kāi)卷有益；反方：開(kāi)卷未必有益。
首先，老師給我們講了辯論會(huì )的要求：
“辯論會(huì )分為正方和反方，各四人，分別是一辯，二辯，三辯和四辯。首先一辯先介紹自己的觀(guān)點(diǎn)，然后二辯，三辯，四辯分別接著(zhù)一辯說(shuō)。一輪過(guò)后，開(kāi)始自由辯論，雙方互相提問(wèn)題來(lái)反駁。之后臺下同學(xué)來(lái)補充我們沒(méi)說(shuō)到的。最后一辯總結觀(guān)點(diǎn)�！�
先以小組為單位選出最佳辯手。我們組的.人水平一樣，但組員都讓我去當辯手。于是我不滿(mǎn)情愿的上了臺。
經(jīng)過(guò)我們四個(gè)人決定：我是一辯，小明是二辯，小剛是三辯，小紅是四辯。
主持人說(shuō)：“請正方一辯亮明觀(guān)點(diǎn)�！闭揭晦q說(shuō)的特別快，但我們并不懼怕。我不緊不慢的上了臺，用平常的語(yǔ)速亮明了觀(guān)點(diǎn)。當二辯，三辯，四辯都說(shuō)完時(shí)，我們還是各執一詞，從來(lái)都覺(jué)得自己是對的。
在自由辯論環(huán)節，對方的四辯說(shuō)得頭頭是道，有一次他說(shuō)一段話(huà)，聽(tīng)起來(lái)特別有道理，還很有學(xué)問(wèn)，博得了同學(xué)們的喝彩。我們也搖搖頭，有點(diǎn)灰心喪氣。但這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)正方四辯是在幫我們說(shuō)話(huà)。同學(xué)們都笑了，我們也為他豎起了大拇指，就連他也低下頭笑了。
最后主持人公布結束時(shí)，全班同學(xué)都給了我們最熱烈的掌聲。老師讓我們評選出兩個(gè)最佳辯手，那就是我和正方的四辯！
這次激烈的辯論會(huì )，是我上小學(xué)一來(lái)第一次參加辯論會(huì )，而且是以第一辯手的身份來(lái)參加。我很激動(dòng)，也很恐懼，但我最后還是贏(yíng)得了最佳辯論選手。所以讓我終身難忘。今后再有這樣的活動(dòng)，我一定積極參加，用心準備。
辯論會(huì )作文11
今天，在我們的作文課上，大家開(kāi)展了一次激烈的辯論會(huì )。這次辯論會(huì )的主題是“小學(xué)生能不能上網(wǎng)？”
首先正方發(fā)言說(shuō)“小學(xué)生可以上網(wǎng)，因為在網(wǎng)上可以查閱到很多資料和知識”。正方話(huà)音剛落，反方就立刻站了起來(lái)，說(shuō)到：網(wǎng)上有很多不良網(wǎng)站和游戲，小學(xué)生很容易進(jìn)入這些網(wǎng)站，看到一些不良信息。其他人也好像很贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭。
正方沉默了一會(huì )兒，又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)自信地說(shuō)：“網(wǎng)上還有很多益智類(lèi)游戲，可以鍛煉腦力，讓大腦更加靈活�！�
反方又說(shuō)：“上網(wǎng)不好，因為如果解詞，查字典這些學(xué)習方面的內容都在網(wǎng)上找的話(huà)，就會(huì )慢慢忘記怎樣查字典，導致學(xué)習成績(jì)下降�！�
我聽(tīng)了反方的發(fā)言，立刻站起來(lái)說(shuō)：“上網(wǎng)好，因為網(wǎng)上有很多閱讀內容，可以提高寫(xiě)作水平�！蔽疫�舉了一個(gè)例子：“有一次，老師讓我們查閱一個(gè)方面的'資料，媽媽說(shuō)這個(gè)資料新街口新華書(shū)店里一定有。我便和媽媽一起去了書(shū)店，可樓上下找了一圈，也沒(méi)找到我想要的內容�；丶液�，我抱著(zhù)試試看的心情打開(kāi)電腦一搜索，哇！全是有關(guān)這方面的資料，真是害的我和媽媽白跑了一趟�？磥�(lái)我們的生活還真離不開(kāi)電腦��！”
在這場(chǎng)辯論會(huì )上，雙方唇槍舌劍，最后還是一致認為：“可以上網(wǎng)，但要適度�！弊詈�，雙方還是打成了平手。
辯論會(huì )作文12
所謂五官，乃口、鼻、耳、眼、眉毛也，為人類(lèi)發(fā)揮著(zhù)不同的做用。
今天，五官們即將舉行一場(chǎng)特殊的辯論會(huì )。
辯論會(huì )的主題是"誰(shuí)的作用大"，裁判自然就是大腦先生了。
辯論會(huì )一開(kāi)始，眉毛兄弟就跑了上來(lái)，異口同聲地說(shuō)："我們作用最大。我們?yōu)檠劬π〗銚躏L(fēng)遮雨，沒(méi)有我們，眼睛小姐根本不能發(fā)揮作用。我們可是出色的衛士。"
說(shuō)完，眼睛小姐就急了，連忙上臺反駁："我的作用才最大，要不是有我人類(lèi)就要生活在黑暗之中了，也不能看見(jiàn)美麗的景色了。再說(shuō)，我這么美麗，哪需要保護呀！"
說(shuō)完，眉毛兄弟就沖上來(lái)跟眼睛小姐打了起來(lái)。大腦先生急忙上前阻止。
小嘴巴上臺說(shuō)："我的作用可是大無(wú)邊！人類(lèi)如果沒(méi)有我就不能吃飯了，也不能說(shuō)話(huà)了。我對于人類(lèi)的`作用才最大了。
說(shuō)完，耳朵小妹妹聽(tīng)了很不服氣，說(shuō)："我的作用比你大多。人類(lèi)要是沒(méi)有我，就聽(tīng)不見(jiàn)美妙的音樂(lè )了，這樣一來(lái)人類(lèi)就成聾子了。
接著(zhù)，鼻子老先生走上了臺，打了個(gè)招呼："哈欠，哈欠！"又不快不慢地說(shuō)："你們別爭了，我的作用才最大，人類(lèi)如果沒(méi)有我她們就不能呼吸了"
大家都不服氣的沖著(zhù)大腦先生說(shuō)："誰(shuí)的作用最大呀！"
大腦先生說(shuō)你們的作用一樣大，人類(lèi)少了你們其中的一個(gè)都不行！"就這樣五官辯論會(huì )結束了。
辯論會(huì )作文13
今天，我們奇趣作文班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )，辯論會(huì )的主題是：小學(xué)生玩手機，好還是不好？當菲菲老師讓我們提前準備的時(shí)候，大家都討論得熱火朝天。
接著(zhù)，只見(jiàn)菲菲老師在黑板上寫(xiě)下“正方”和“反方”四個(gè)大字，并且宣布正方的隊長(cháng)是張博翔，而反方的隊長(cháng)是尹佳林。老師要求隊長(cháng)組織同學(xué)們想好各自的.理由。只見(jiàn)反方隊長(cháng)尹佳林立即把隊員召集到一起商量，一副胸有成竹的樣子。而正方隊長(cháng)卻恰恰相反，坐在那里靜靜思索，神情似乎很緊張。
“辯論會(huì )正式開(kāi)始！”隨著(zhù)裁判——菲菲老師的一聲令下，比賽正式開(kāi)始。只見(jiàn)正方隊長(cháng)張博翔扭扭捏捏的從椅子上站起來(lái)，小聲地說(shuō)：“小學(xué)生玩手機可以放松心情，特別是在玩游戲的時(shí)候，能夠體會(huì )到喜怒哀樂(lè )�！闭f(shuō)完臉已漲的通紅。反方聽(tīng)完，好幾個(gè)同學(xué)迫不及待的舉手，要求對他的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行反駁，其中要數尹佳林的口齒最伶俐了，她自信地站起來(lái)，說(shuō)著(zhù)小學(xué)生玩游戲的種種壞處，說(shuō)得神采飛揚，使正方的同學(xué)啞口無(wú)言。除了兩位隊長(cháng)以外，最厲害的辯手就是曾宇辰，作為正方的隊員，當他們落后的時(shí)候，他并不著(zhù)急，而是穩穩地坐在那里，表情嚴肅，當到了辯論的關(guān)鍵時(shí)刻總能找到理由反駁，說(shuō)完之后又淡定的坐下來(lái)思考。我真佩服他遇事冷靜的態(tài)度。
比賽在我們的唇槍舌箭中結束了，雖然我們正方輸了，但是我感到很快樂(lè )，這次辯論會(huì )讓我明白了小學(xué)生應該適當的玩手機，并且通過(guò)手機獲取更多的知識。
點(diǎn)評：你真是一個(gè)觀(guān)察細心的孩子，抓住了幾個(gè)同學(xué)的性格特征，并進(jìn)行了一系列的細節描寫(xiě)，給我們再次呈現了精彩的辯論會(huì )現場(chǎng)。
辯論會(huì )作文14
星期二上午，五年級三班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
上課了，陳老師走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下“辯論會(huì )”三個(gè)大字。然后，陳老師大聲宣布：“今天辯論會(huì )的主題是開(kāi)卷是否有益？我對大家有兩點(diǎn)要求：一是互相尊重，二是以理服人�，F在，我宣布五年級三班的辯論會(huì )正式開(kāi)始�！鳖D時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。
陳老師話(huà)音剛落，我們班的領(lǐng)頭羊馮小洛就開(kāi)始了自己的演講：“我方覺(jué)得開(kāi)卷有益，同學(xué)們應該多看有益的.書(shū)�？磿�(shū)可以幫助我們學(xué)到更多的知識，也可以開(kāi)闊視野，還可以提高習作水平�！�
馮小洛話(huà)音剛落，反方代表于嘉寧毫不示弱也發(fā)表了他的觀(guān)點(diǎn)：“我方覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，因為有一些少年看了武俠、言情之類(lèi)的書(shū)走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)。少數人因為看了不健康的書(shū)，不但沒(méi)有做到開(kāi)卷有益，還走上了違法犯罪的道路�！�
膽小的我鼓起勇氣地站起來(lái)發(fā)表了自己的意見(jiàn)：“我方覺(jué)得書(shū)是每個(gè)人的長(cháng)生果，書(shū)是全世界的營(yíng)養品。一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚……這些名言告訴我們讀書(shū)有益，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，善讀書(shū)�！蔽业靡獾貟吡藢Ψ揭谎�，坐下來(lái)靜觀(guān)其變。頓時(shí)，我方響起了熱烈的掌聲。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張……
最后，陳老師做了總結：“開(kāi)卷是有益，不過(guò)要先看看是不是有益的書(shū)�！�
隨著(zhù)下課鈴聲響起，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )就這樣落幕了。
辯論會(huì )作文15
哈哈，零食家族也要開(kāi)辯論會(huì )了！聽(tīng)說(shuō)正方是甜類(lèi)零食，反方是咸類(lèi)零食。雙方一致推薦獼猴桃作評委，據說(shuō)獼猴桃是植物界最聰明的植物，而且辦事公平，深受零食們的信賴(lài)。
獼猴桃首先宣布辯論開(kāi)始。正方代表棒棒糖站起身來(lái)陳述：“我是零食家族中甜食類(lèi)的寵兒，只要孩子們見(jiàn)到我，就不會(huì )再哭鬧，所以說(shuō)，我棒棒糖是最受歡迎的零食，選零食，還是棒棒糖！”
反方薯片撇撇嘴反駁道：“誰(shuí)說(shuō)棒棒糖是最受歡迎的零食，甜的食品吃多了會(huì )生蛀牙，還會(huì )長(cháng)胖，是兒童健康的殺手，還是我們咸類(lèi)零食好，好吃不長(cháng)胖，牙齒響當當。零食誰(shuí)最好，薯片脆又香�！�
巧克力瞥了薯片一眼，說(shuō)道：“你最好，鬼才相信，兒童吃多了你會(huì )上火，你不但含鹽量高，吃多了很可能導致高血壓。要說(shuō)健康食品，要數巧克力。不但口感細膩甜美，而且還具有一股濃郁的香氣�！�
薯條看薯片哥哥好漢架不住人多，于是哈哈大笑，幫腔說(shuō)：“巧克力老弟，你可別忘了，你原屬于苦類(lèi)，可不屬于甜類(lèi)，你投靠了甜類(lèi)，就分不清好壞了，可不要太虛偽！你的.脂肪含量偏高，營(yíng)養成分的比例不符合兒童生長(cháng)發(fā)育的需要，這可是人人共知的！”
鋼珠糖慢悠悠地說(shuō)：“薯條老弟，你和薯片是孿生兄弟，你弟兄倆是一丘之貉�！�
牛肉干挺著(zhù)大肚子，憤怒地瞪著(zhù)鋼珠糖，說(shuō)：“你這圓形的東西，很容易卡住小孩氣管，更容易被噎著(zhù)，你的好處在哪？”
一時(shí)間，會(huì )場(chǎng)上吵吵鬧鬧，像是炸開(kāi)了鍋。
獼猴桃評委使勁拍了拍桌子，大怒道：“一幫厚顏無(wú)恥的家伙，對人類(lèi)都不太健康，沒(méi)有多少益處，左右何在，還不把它們統統拉下去，關(guān)十八年，辯論會(huì )到此結束！”
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