開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文1
今天下午，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。辯論會(huì )的主題是“開(kāi)卷是否有益”。
我方認為開(kāi)卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫(xiě)出一篇篇文章，材料結構不來(lái)源于書(shū)籍嗎？而反方辯手不相上下，翰宇拿起漫畫(huà)書(shū)，振振有詞：“我方認為開(kāi)卷未必有益！你想一想日本漫畫(huà)無(wú)控制力你就會(huì )陷進(jìn)去，里有暴力等不良行為，會(huì )導致小學(xué)生模仿�！蔽倚南耄汉�，吃梨對肺有好處，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。
我猶豫了一會(huì )兒，既緊張又胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)的好，書(shū)中自有黃金屋，只要你打開(kāi)書(shū)本一定會(huì )獲得知識，你多讀書(shū)，讀好書(shū)能開(kāi)闊視野，陶冶情操。所以我方全盤(pán)肯定讀書(shū)可以開(kāi)卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？
可是李鵬翔反駁到：可是小學(xué)生沒(méi)有制服力，壞的一方面怎么辦呢？臺下一片掌聲。轟動(dòng)起來(lái)。就差沒(méi)掀開(kāi)房頂。黃紫婷回答：“請問(wèn)你多少歲了？”“12歲”他們難為地說(shuō)，“你們12歲的人了砟還沒(méi)有控制力��！”她語(yǔ)氣中帶著(zhù)歧視和疑問(wèn)，臺下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。
別開(kāi)生面的`辯論會(huì )，原來(lái)似上任何事物都是一把雙刃刀，它會(huì )像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書(shū)也是開(kāi)卷有益。卻不能茫然開(kāi)卷，學(xué)習好的一面，丟去壞的雜質(zhì)。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文2
人們常說(shuō)：開(kāi)卷有益，也有人說(shuō)：開(kāi)卷未必有益。今天下午，我們班就舉行了以這兩句話(huà)為標題的“辯論會(huì )”。
正方的觀(guān)點(diǎn)當然是開(kāi)卷有益，反方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，劉老師慢慢地走向講臺，大聲說(shuō)：“現在，我宣布”辯論會(huì )“正式開(kāi)始�！痹�(huà)音剛落，教室里響起了雷鳴般的'掌聲。
班長(cháng)李曉紅走上講臺，昂首挺胸地說(shuō)：“劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。我覺(jué)得開(kāi)卷有益，因為多讀書(shū)才能豐富知識，提高閱讀能力，還能從書(shū)中了解到一些國家大事�！蓖瑢W(xué)們紛紛點(diǎn)頭，可是張學(xué)華很不服氣，于是他大步跑上講臺，說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，因為有一些不健康的書(shū)籍會(huì )讓小學(xué)生成績(jì)下降，上課還想一些亂七八糟的東西�！眲趧�(dòng)委員認為張學(xué)華說(shuō)得不好，就上前去，說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，書(shū)要有選擇性的讀，讀書(shū)，就要讀好書(shū)，如《《愛(ài)的教育》》、《《老人與�！贰贰@些都可以讀，為什么要讀那些不健康的書(shū)呢？大家連忙鼓掌，陳圓圓又反駁說(shuō)：”我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，因為一些漫畫(huà)書(shū)會(huì )讓我們看上癮，作文水平?jīng)]提高�！包S飛英接下去說(shuō)：”“漫畫(huà)書(shū)也有好詞佳句呀�！贝蠹椅乙谎�，你一句的說(shuō)起來(lái)……
辯論會(huì )在熱鬧的氣氛中結束了。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文3
咦，教室里怎么有一股難聞的火藥味？原來(lái)吧，我們在舉行辯論會(huì )呢！告訴你們，此時(shí)此刻教室里千萬(wàn)不能有人出入。不然，同學(xué)們的唇槍舌劍全都會(huì )射向你這邊兒，把你炸的粉身碎骨。
他們男生是“開(kāi)卷未必有益”，我們女生卻支持“開(kāi)卷有益”。
哎，“手無(wú)寸鐵”（辯論稿）無(wú)法閃亮登場(chǎng)的我，只能呆呆地坐在那里了。
“當當當！”“戰爭”打響了。
首先是我方王怡林發(fā)言了：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是杜甫說(shuō)的.一句話(huà)，意思是說(shuō)多讀書(shū)，寫(xiě)作文的時(shí)候，好詞好句就會(huì )順著(zhù)筆尖順流而下，這不剛好印證了開(kāi)卷有益嗎！”
聽(tīng)了王怡林的話(huà)，我們女生嘴角洋溢著(zhù)抹不掉的笑容。
反方的遠一哲辯手“騰”地站了起來(lái)，厲聲反駁道：“我不同意，我們鄰居家的一個(gè)小孩看養生書(shū)走火入魔，竟然將書(shū)上的內容一字不差的坐了一遍，結果卻是……不就是開(kāi)卷未必有益嗎？”
可是，我卻有些苦惱：我對這次的勝利不太有把握，為了可以超過(guò)男方，所以，付晨可，你要加入戰斗呀！
望著(zhù)那些沾沾自喜的男生，付晨可也不甘示弱，說(shuō)：“讀書(shū)，可以增長(cháng)知識。不讀書(shū)，知識就會(huì )越來(lái)越少……”
辯論會(huì )圓滿(mǎn)結束，老師宣布了結果：“雙方打平局�！�
這次，我的收獲很多。讀書(shū)，要讀好書(shū)，不要不加節制地看一些“毒書(shū)”。這真是一場(chǎng)緊張激烈的辯論會(huì )呀！
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文4
今天，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論賽，這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭。
正方是：開(kāi)卷有益，反方是：開(kāi)卷未必有益。
“辯論賽現在開(kāi)始�！崩蠋熢�(huà)音剛落。正方代表湛正陽(yáng)站起來(lái)用堅定的語(yǔ)氣說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益�？磿�(shū)能提高我們的.寫(xiě)作水平�！�
“還能對日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助，讓我們開(kāi)闊視野�！眲⒖韶惤舆^(guò)話(huà)茬。
反方代表也毫不示弱，辛政豪果斷地作出反擊：“開(kāi)卷未必有益，有些同學(xué)因為喜歡看一些與學(xué)習毫無(wú)關(guān)系的閑書(shū)，成績(jì)會(huì )下降�！�
正方代表“智慧王子”李培思不甘示弱，用強烈的語(yǔ)言說(shuō)：“看書(shū)也可以自我控制一下，選擇合適的時(shí)間看合適的書(shū)�！�
頓時(shí)，反方代表辛政豪反駁道：我們的自控能力差，把握不往自己怎么辦？“
這一招果然歷害，幸虧這時(shí)劉迪旭從對方和發(fā)言中找到一絲漏洞，滿(mǎn)有把握地說(shuō)：“我們可以看老師、家長(cháng)建議的好書(shū)�！�
王一果快速站起來(lái)說(shuō)：“如果看入迷了，已經(jīng)走火入魔怎么辦？”
“智慧王子”又發(fā)出了自己的見(jiàn)解：“看書(shū)的時(shí)間可以選擇為做完作業(yè)后看，放松心情�！�
大家你一言，我一語(yǔ)的爭辯不休。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)苦戰，我們都認為“開(kāi)卷有益”。譚老師強調指出：雖然“開(kāi)卷有益”但我們要從好書(shū)中汲取營(yíng)養，受益終生。
��！這真是一場(chǎng)精彩又難忘的辯論賽。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文5
一天下午，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，我懷著(zhù)無(wú)比高興的心情參加“開(kāi)卷有益”辯論會(huì )。
老師開(kāi)始選正方、反方的“辯手”（是提問(wèn)題和回答的同學(xué)）。同學(xué)們踴躍舉手參加。老師精心挑選了14名同學(xué)分別代表正方和反方的辯手。只見(jiàn)南北兩邊分別擺著(zhù)一行桌子，正方、反方的“辯手”個(gè)個(gè)都底氣十足，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，老師宣布這次辯論的主題是：開(kāi)卷是否有益。
首先，是我們正方的一號發(fā)言，一號辯手神情嚴肅，說(shuō)：“我認為應該讀書(shū)，因為哪一個(gè)作家不是從小讀書(shū)，與書(shū)為侶長(cháng)大的呢？”反方也毫不示弱的.說(shuō)：“我認為不是所有的書(shū)都是好書(shū)，如果這些作家手里沒(méi)有一本好書(shū)，他們會(huì )成為作家嗎？”
我們正方的觀(guān)眾吳仔凡發(fā)話(huà)了：“如果不讀書(shū)，人類(lèi)的文明會(huì )發(fā)展下去嗎？”反方繼續反駁道：“我們指的開(kāi)卷未必有益不是說(shuō)不看書(shū)，而是多選適合我們小學(xué)生看的書(shū)！”
辯論的雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛非常激烈，緊張……
最后，反方把我們正方的辯手給打敗了。
雖然打敗了我們的辯手但是，我還是覺(jué)得應該多讀書(shū)，多看書(shū)，無(wú)論是不是好書(shū)，但是，每本書(shū)中都有它蘊含的知識和營(yíng)養！
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文6
語(yǔ)文課上，老師舉行了一次有趣的辯論會(huì )，題目是“開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益”，我們分成男女兩組，我們女生是反方，男生是正方。
辯論開(kāi)始了，正方的何洋說(shuō)了：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，怎能說(shuō)‘開(kāi)卷無(wú)益’呢？”我們的王文驕反駁了：“我方認為——開(kāi)卷未必有益。請問(wèn)對方辯友，看一些不正規的書(shū)，會(huì )利于健康嗎？難道無(wú)論看什么書(shū)都會(huì )含有知識嗎？壞書(shū)也如此嗎？這樣讀書(shū)會(huì )有益嗎？”正方的夏定亞也發(fā)話(huà)了：“這樣讀書(shū)當然無(wú)益了，那是因為你沒(méi)有良好的制定方法。只要是讀書(shū)，都是會(huì )有益處的，不論大還是小。所以可以推及‘開(kāi)卷有益’是一定成立的�！蔽乙舱酒饋�(lái)說(shuō)了：“好，那么請問(wèn)對方辯友，假設我也有一本壞書(shū)，內容不堪入目，文章布局全盤(pán)錯誤，滿(mǎn)篇病句、錯句、錯字……直到?jīng)]有優(yōu)點(diǎn)可尋。這本書(shū)中全部都充滿(mǎn)著(zhù)——錯誤的語(yǔ)句詞，要是一個(gè)人了，把里邊的.‘錯誤’全部都記住了怎么辦呢？那“開(kāi)卷”還會(huì )有益嗎？”從小的方面講，讀書(shū)可以修身養性，讓我們做高尚的人。正是因為這里一點(diǎn)。古人說(shuō)“開(kāi)卷有益”，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，孔子說(shuō)“一日不讀書(shū)便覺(jué)滿(mǎn)身污垢”，哲學(xué)家也說(shuō)：“書(shū)籍是開(kāi)啟人類(lèi)心靈的鑰匙，”古今中外成就事業(yè)者無(wú)不以讀書(shū)為快樂(lè )，無(wú)不以讀書(shū)為滋養�？梢哉f(shuō)自古無(wú)不讀書(shū)而人品高尚且成大事者。這么多人都能體會(huì )到讀書(shū)之用。難道開(kāi)卷無(wú)益嗎？”
我們辯論的難解難分，最后，我們打成了一個(gè)平局，但是老師說(shuō)，要適當的看書(shū)。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文7
“叮鈴鈴……”隨著(zhù)上課鈴聲的響起，我們五。一中隊展開(kāi)了一次激烈的辯論賽，題目是：談開(kāi)卷是否有益。正方是開(kāi)卷有益，反方是開(kāi)卷未必有益。
主持人首先介紹了正反方的四個(gè)辯手，我擔任的是正方四辯手。
比賽開(kāi)始了！同學(xué)們一問(wèn)一答，每一問(wèn)都找到了對方的漏洞，每一答都回答的完美無(wú)缺。��！太棒了！道日娜一個(gè)反問(wèn)：“對方辯手用詞這么精確，來(lái)源于什么地方呢？回答很簡(jiǎn)單，讀書(shū)。這不正好證明了我方的觀(guān)點(diǎn)嗎！”這句話(huà)令對方措手不及。主持人無(wú)奈只好加入了反方隊伍中，提出了一個(gè)很尖銳的問(wèn)題，讓我方沉默許久，但是最后還是給予了恰當的回答……
“好，自由辯論時(shí)間結束，有請雙方四辯手進(jìn)行總結�！蓖瑢W(xué)們似乎意猶未盡，向主持人提出要再辯論三十分鐘。因為時(shí)間的'關(guān)系，主持人拒絕了。馬上就到我出場(chǎng)了，我很緊張，但是還是用口齒清楚而流利的話(huà)語(yǔ)，給我方畫(huà)上了完美的句號。
這次辯論會(huì )，不但讓同學(xué)們的友情更上一層樓，還讓我們表達能力進(jìn)一步提升，真是兩全其美的事情。最后我告訴你，那個(gè)主持人就是我們五·一中隊的班主任—常雪嬌老師。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文8
今天的班隊活動(dòng)，我們班舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的開(kāi)卷是否有益辯論賽。
“辯論賽開(kāi)始！”隨著(zhù)羅老師的一聲號令，辯論賽拉開(kāi)了序幕。
“俗話(huà)說(shuō)，開(kāi)卷有益，意思就是說(shuō)，讀書(shū)使人受益。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！比绻粋�(gè)人不讀書(shū)，那么他的知識就會(huì )慢慢枯竭；相反，如果一個(gè)人不知疲倦地讀書(shū)，他的知識就會(huì )像水龍頭一樣不停地流進(jìn)他的大腦。我方認為，開(kāi)卷有益！”我代表正方以超強的'氣勢亮明了觀(guān)點(diǎn)。反方王凱迪則反駁道：“有些漫畫(huà)書(shū)看了一點(diǎn)益處也沒(méi)有，還浪費時(shí)間�！蔽曳饺A晨就毫不猶豫地回應：“吃紅棗傷牙齒，吃梨傷脾胃�？偛粫�(huì )因為這些東西會(huì )傷到一個(gè)部位，就不再吃這些東西了吧？”反方華瓊月又拋出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：“讀了那些有害的書(shū)反而使人思想更壞�！蔽伊⒓确瘩g道：“你們所說(shuō)的壞書(shū)，并不是代表它一點(diǎn)兒益處都沒(méi)有。你可以從這些壞書(shū)中學(xué)到幾種寫(xiě)作方法，幾句話(huà)，甚至幾個(gè)字，這些都是益處啊，怎么能說(shuō)它無(wú)益呢？”對方個(gè)個(gè)呆若木雞，無(wú)言以對。過(guò)了好一會(huì )兒，反方上官周易說(shuō)：“課外書(shū)就像芝麻，課內書(shū)就像西瓜，我們不能丟了西瓜撿芝麻！”我立刻回應：“我們大部分的知識來(lái)源于課外書(shū)，這個(gè)‘芝麻’對我們來(lái)說(shuō)很重要！”最后，正方反方各派出一位代表總結自己的觀(guān)點(diǎn)。我們各抒己見(jiàn)，都贏(yíng)得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
這場(chǎng)辯論賽雖然辯得難解難分，但是我明白了：開(kāi)卷是有益的，關(guān)鍵是要有選擇性地閱讀。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文9
今天下午，我們舉行了一次由“開(kāi)卷有益與開(kāi)卷未必有益”為主題的辯論會(huì )，由我們代表反方，觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。
終于到了激動(dòng)人心的時(shí)刻，我們握著(zhù)早已準備好的材料，“整裝待發(fā)”臉上的表情十分莊重，一刻也不敢松懈，就等主持人張老師宣布開(kāi)始。當老師說(shuō)出“開(kāi)始”后，我們立刻投入了緊張和激烈的“戰斗”中。
劉碩勛首先代表正方發(fā)言，他的語(yǔ)言十分精煉，似乎無(wú)懈可擊，但他的氣焰馬上被反方辯手林咦霏給“壓”了下去，正方不甘落后，馬上反駁我們，他們你一言，我一句，斗得不可開(kāi)交。
令我印象最深的.就數我與劉碩勛交鋒的時(shí)候了。首先，劉碩勛用現實(shí)生活中的例子來(lái)證明開(kāi)卷有益，無(wú)出其右，霎時(shí)鴉雀無(wú)聲，這時(shí)，我“騰”地從座位上站起來(lái)，宛如蛟龍出水，理直氣壯的回擊他，做到了轉敗為勝的重要作用，劉碩勛來(lái)了精神，他像打機關(guān)槍一樣飛快的說(shuō)著(zhù)，一副排山倒海、咄咄逼人的架勢，我不由得出了一身冷汗，心里也暗暗的敬佩他，我也捉抓對方的短處，用盡自己全部知識來(lái)抨擊他，我們說(shuō)的“天昏地暗”難分難解，個(gè)個(gè)汗流浹背、氣喘吁吁，辯論會(huì )也已到了高潮，周?chē)擦阈堑娘h著(zhù)火藥味。
這次辯論會(huì )令我十分難忘，同時(shí)也明白了一個(gè)道理：看好書(shū)就等于交了一個(gè)好朋友，看壞書(shū)就等于交了一個(gè)壞朋友，好朋友對你有益，可壞朋友隨時(shí)能置人于死地。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文10
今天下午，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。辯論會(huì )的主題是“開(kāi)卷是否有益”。
辯論會(huì )由正方辯手蔡青青拉開(kāi)帷幕。只見(jiàn)她鎮定自若地站起來(lái)，從容不迫地說(shuō)：“許多名人都是因為讀了很多書(shū)才有一番成就的.。比如說(shuō)，愛(ài)迪生，正是因為他從小讀了很多書(shū)，刻苦鉆研了很久，才發(fā)明出了與我們的生活息息相關(guān)的電燈……”大家都佩服地鼓起了掌。
反方辯手也不甘示弱，一辯劉一鴻昂首挺胸地站了起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：“那你說(shuō)說(shuō)，那些黃色的、暴力的書(shū)籍，有可學(xué)習之處嗎？”大家都醒悟似地點(diǎn)了點(diǎn)頭，有的人還低聲地竊竊私語(yǔ)。
正方辯手鏗鏘有力地說(shuō)：“不管是什么書(shū)，也必定有可學(xué)習之處，少之學(xué)幾個(gè)字，多之學(xué)幾個(gè)優(yōu)美詞句，我們還可以以書(shū)中的反面教材作為一面鏡子，時(shí)刻反省自已�？傊�，只要我們取之精華，棄其糟粕，一定能把書(shū)讀好、讀透，壞處變成好處……”
反方二辯林溢欽咄咄逼人地說(shuō)：“既然讀書(shū)必定有益，那為什么還要說(shuō)要有選擇地讀書(shū)呢？”對方沉寂了一會(huì )兒，估計是被對方的問(wèn)題震住了……
雖然這次我們辯得難解難分，不分上下，但全班同學(xué)受益匪淺。它告訴我們，看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文11
“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷又未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！蹦敲�，開(kāi)卷到底是有益無(wú)益？
開(kāi)卷有益。
自古，祖先就流傳著(zhù)不少讀書(shū)的真理，世世代代提倡讀書(shū)，傳誦古韻傳統，僅這一點(diǎn)，足以證明讀書(shū)的價(jià)值，但凡有成就的人，哪一個(gè)不喜歡讀書(shū)？可見(jiàn)書(shū)是人類(lèi)的良師益友。前題說(shuō)，看了不健康的書(shū)會(huì )有害，那么，我們可以作簡(jiǎn)約地分析，即便看了不健康的書(shū)，例如言情、校園小說(shuō)，也不一定不好，同學(xué)們會(huì )去看這一類(lèi)書(shū)，純屬是因為故事的情節精彩，引人注目，并不一定是因為人品不好。就算多么熱衷這本書(shū)，也可以從中取得心得體會(huì )和佳句積累，只要不去天馬行空地構思和種種幻想，偶爾看看這些書(shū)也不是不可以。
另一個(gè)有利原因極為重要：一個(gè)學(xué)者，應當飽讀圣賢之書(shū)，“圣賢”二字中并未包含那些所謂不健康的書(shū)，一個(gè)真正的讀書(shū)人，壓根就不會(huì )正眼看那一類(lèi)的'小說(shuō)漫畫(huà)，只一味追求擁有知識的書(shū)籍，若是抵擋誘惑，去刻畫(huà)每個(gè)文字的形象，這些書(shū)在大文豪們的眼里，就不值一提。
其實(shí)，讀書(shū)不需要多么華麗的詞藻來(lái)點(diǎn)綴她，不需要用多么奢華的語(yǔ)言來(lái)形容她，因此，開(kāi)卷自來(lái)是有非凡的益處，腦海中知識的完美記載，才是智慧的精粹。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文12
今天上午，我們班舉行了一次有史以來(lái)最激烈的辯論會(huì )。
正方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，而我們反方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。
“下面有請五（5）班著(zhù)名電視臺主持人一楓小姐登場(chǎng)�！敝x老師的話(huà)音剛落，全班立刻響起了熱烈的.掌聲�！坝H愛(ài)的各位老師，同學(xué)們，大家好！下面進(jìn)行的是五（5）班辯論會(huì )，主題是開(kāi)卷是否有益？”主持人說(shuō)到：“下面有請正方一辯�！薄按蠹液�，我方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因為，我們不讀書(shū)哪來(lái)的知識，沒(méi)有知識就不能上好學(xué)�！敝鞒秩苏f(shuō)：“下面有請反方一辯�！薄拔曳秸J為讀書(shū)是應該的，但是，不能讀不良的書(shū)�！薄跋旅孀杂赊q論�！敝鞒秩苏f(shuō)。
正方說(shuō)：“那一個(gè)人去殺人，到底是刀殺人還是人殺人，我們總不能把責任推給刀吧？”我們說(shuō)：“那還不是因為看一些不良的書(shū)而造成的。就是有一些人因為看書(shū)而失去了他們那幼小的生命。有些人因為看書(shū)看得實(shí)在入迷，就模仿書(shū)中一些危險動(dòng)作，就是這些才置他們于死地的�！蔽覀兊脑�(huà)音剛落，教室里就響起了熱烈的掌聲。正方好像敗下陣來(lái)，我們士氣大增。
我們在那里唇槍舌劍般的辯論個(gè)不停。最后，謝老師說(shuō)：“正方略勝一籌�！蔽覀兊拖铝祟^。
辯論會(huì )結束了，它提高了我對讀書(shū)的認識：應該多讀書(shū)，但不是讀無(wú)益的書(shū)。
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文13
這節語(yǔ)文課上，老師組織了一場(chǎng)“開(kāi)卷有益”的辯論會(huì )。
老師請了八位同學(xué)上臺。認為“開(kāi)卷有益”的是陳亞?wèn)|，曹宏飛，陸偉杰和姚超人。認為“開(kāi)卷有益”的是 王興寶、王飛龍、姚晨旭和湯嘉輝。
老師說(shuō)：“辯論開(kāi)始�！眱煞骄蜖幭瓤趾蟮闹v“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的'理由。陳亞?wèn)|先說(shuō)：“讀書(shū)可以增長(cháng)你的知識，使你的成績(jì)天天向上�！蓖躏w龍說(shuō)：“假如你讀那些色情書(shū)，你就會(huì )變成一個(gè)大流氓�！�
他的這一番話(huà)讓我們哈哈大笑起來(lái)。
陳亞?wèn)|又說(shuō)：“不看那種書(shū)就好了�！蓖躏w龍也說(shuō)：”如果你繼續看那種書(shū)，你的流氓知識就會(huì )越來(lái)越高：”他的這句話(huà)又讓我們捧腹大笑，我也笑得肚子疼。
他們在爭辯的時(shí)候，顏慧婷提出了問(wèn)題。這時(shí)他們剛好談到看電視，顏慧婷就問(wèn)：“你看電視學(xué)了什么呢？姚晨旭回答說(shuō)：“英語(yǔ)�！鳖伝坻糜謫�(wèn)：“那你學(xué)了什么單詞呢？”“English”“你就學(xué)會(huì )了這么一個(gè)單詞嗎？”
姚晨旭回答說(shuō)：“不錯�！彼脑�(huà)又使我們全班笑得天翻地覆。老師讓他們八個(gè)人下去。對我們說(shuō)：“這個(gè)辯論會(huì )真是不分勝負��！”
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文14
我支持正方觀(guān)點(diǎn)：開(kāi)卷有益。
從人類(lèi)文明誕生以來(lái)，書(shū)籍就應運而生，幾千年來(lái)作為文明傳遞的載體傳承了下來(lái)。而如今就因為一些影響不好的書(shū)而否定它，豈不荒唐。幾千年來(lái)書(shū)籍不僅沒(méi)有被淘汰，反而衍生出了更多的形式，比如：報紙、電子書(shū)等，這不更能說(shuō)明它的重要性了嗎？唐代詩(shī)人杜甫有句詩(shī)寫(xiě)得好：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。不閱讀大量的書(shū)籍，怎么能寫(xiě)出好的文章？司馬遷讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫(xiě)成了《史記》彪炳千秋；李白讀書(shū)破萬(wàn)卷，斗酒詩(shī)百篇；魯迅、郭沫若讀書(shū)破萬(wàn)卷，成為中國現代文學(xué)的巨匠……如此多的`名人，哪一位不是閱讀了大量的書(shū)籍，才有了現在的名留青史？
書(shū)，不僅要多讀，還要反復地讀。書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結晶，是人們經(jīng)驗的總結。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數學(xué)使人周密,物理使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯與修辭使人善辯。一言以蔽之，各種書(shū)籍，人們都能從中學(xué)到東西。
有些人總在拿不好的書(shū)籍來(lái)否定“開(kāi)卷有益”，眾所周知，任何事物都有它的兩面性，好書(shū)壞書(shū)的評判標準無(wú)非是該書(shū)帶來(lái)的好處和壞處哪個(gè)多，也就是說(shuō)壞書(shū)也是有一定益處的，只要我們讀的時(shí)候懂得取其精華，去其糟粕即可。
以上就是我的觀(guān)點(diǎn)，謝謝！
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文15
今天，舉行了一次辯論賽，主題是開(kāi)卷有益VS開(kāi)卷未必有益。
我們的辯論賽開(kāi)始了！周?chē)臍夥找幌伦幽唐饋?lái)，我在“開(kāi)卷有益”一方，不知道是正方還是反方勝利，一想起就有些激動(dòng)和期待！
“對方辯友，我方認為‘開(kāi)卷必定有益’，莎士比亞經(jīng)亞說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品’！”我方一辯首先陳述觀(guān)點(diǎn)。
“對方辯友，我方認為開(kāi)卷未必有益！有些人看了壞書(shū)，就學(xué)會(huì )了里面的壞行為！”一聽(tīng)這話(huà)，我方三辯激動(dòng)得忘了這是課堂，拍了一下桌子，猛地站起來(lái)，急切地反駁道：“‘卷’指為好書(shū)，看好書(shū)必定有益！看了壞書(shū)就學(xué)里面的`壞行為，是那個(gè)人思想有問(wèn)題！”
對方辯友似乎勝權在握一樣，淡定地站起來(lái)，慢悠悠道來(lái)：“看了壞書(shū)才會(huì )有壞思想，才會(huì )去學(xué)壞，所以開(kāi)卷未必有益！”
這句話(huà)令我方所有辯手沉默了，這如同一把利劍，似乎把我方辯手的思維劈成了無(wú)數碎片，一針見(jiàn)血，真像個(gè)辯論天才！
現在勝負已定，“開(kāi)卷未必有益”大勝“開(kāi)卷有益”！這場(chǎng)辯論賽，真像沒(méi)有硝煙的戰爭，非常激烈，非常緊張，刺激！
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