辯論會(huì )作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的辯論會(huì )作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
辯論會(huì )作文1
打開(kāi)課本，當翻到118頁(yè)時(shí)，我就不禁想起了上周五那天的辯論會(huì )。
那天隨著(zhù)李夢(mèng)婕的演講辭結束，科技發(fā)展利大還是弊大的這場(chǎng)辯論會(huì )就開(kāi)始了。
首先，雙方先亮明觀(guān)點(diǎn)，然后正方開(kāi)始問(wèn)反方，他們的理由是袁隆平通過(guò)科技喂飽了戰爭中的中國人，而反方的回答卻不盡人意，我作為反方的觀(guān)眾，感到十分生氣，應該這樣反駁：人的增加給環(huán)境增加破壞，所以有雜交水稻不一定是好事。然后正方抓住漏洞，及時(shí)反駁。然后正方辯手喻子豪又提出科技發(fā)展引起了戰爭這個(gè)話(huà)題。而正方的張礎潤又反駁：正是因為人們的貪欲造成的。而正方的陳家祥再次進(jìn)行反駁說(shuō)貪欲不還是科技發(fā)展造成的`嗎？雙方僵持不下，各有各的觀(guān)點(diǎn)，各有各的理由。
這次的辯論會(huì )，誰(shuí)勝誰(shuí)負并不重要，而真正告訴我們的道理是敢于質(zhì)疑，書(shū)本不等同于權威，我們要對對方不正確的觀(guān)點(diǎn)據理力爭，這次的辯論會(huì )讓我感受到敢于質(zhì)疑才是正確的。
辯論會(huì )作文2
“現在，辯論會(huì )開(kāi)始，本次辯論的是‘誰(shuí)的本領(lǐng)大’，請參賽選手出場(chǎng)�！敝灰�(jiàn)主持人文具盒拿著(zhù)話(huà)筒興高采烈地講著(zhù)。
只見(jiàn)一號選手語(yǔ)文課本西裝革履，得意洋洋地說(shuō)：“我叫語(yǔ)文課本，我滿(mǎn)腹經(jīng)綸，能夠讓同學(xué)們游覽祖國的大好河山；結識中外名人；了解中國五千年的文化、歷史故事……歸根到底一句話(huà)，我本領(lǐng)大！”
當語(yǔ)文課本的話(huà)音剛落，一個(gè)身穿休閑裝的書(shū)本，大叫大嚷道：“我是數學(xué)課本，我能讓同學(xué)們的頭腦反映更加靈活，比如學(xué)會(huì )計算，懂得小數，會(huì )用測量，所以我才是本領(lǐng)最大的`人！”
“胡說(shuō)，我本領(lǐng)最大�！币轮�(zhù)華麗的英語(yǔ)課本也顧不上斯文，大聲吼道：“我讓同學(xué)們學(xué)習各種單詞，比如thank y。u、yes、n�！銈儌z行嗎？”
這時(shí)，評委品社課本開(kāi)腔了：“你們別吵了，大家各有各的長(cháng)處，我們既要揚長(cháng)避短，又要取長(cháng)補短�！彼囊幌�(huà)博得了臺下陣陣掌聲。
這次辯論會(huì )給了大家一個(gè)啟示：尺有所短，寸有所長(cháng)。
辯論會(huì )作文3
“手機逐漸走進(jìn)了學(xué)校，走向了課堂，但自控能力差的我們卻無(wú)法擺脫其誘惑。生活中我們是怎樣使用手機的呢？”主持人朗聲說(shuō)著(zhù)，給班會(huì )起了個(gè)好頭。隨即退下講臺，將地方讓給了一位上來(lái)講述自己與手機的故事的同學(xué)。
在講臺下的掌聲中，發(fā)言的同學(xué)講述了利用玩手機為獎勵使自己成績(jì)飛快提升的經(jīng)歷，向大家展現了手機利的一面。
“我們初中手機族日常學(xué)習生活的縮影，直觀(guān)地展示了信息時(shí)代手機對人們的重要作用和使用手機時(shí)的問(wèn)題�！敝鞒秩说溃骸跋旅媸顷P(guān)于手機利弊的`討論�！�
同學(xué)們站起來(lái)說(shuō)看手機的利：方便聯(lián)系、減壓娛樂(lè )……另一方也不甘示弱：影響正常學(xué)習生活、助長(cháng)攀比心理……討論的不亦樂(lè )乎。
最后，老師站出來(lái)總結：“要用辯證的去看待手機，手機是方便聯(lián)系的方式，但不是唯一方式，手機應禁止進(jìn)校園，中學(xué)生要理智使用手機，不要被手機所奴役和操控，應該對手機有絕對的支配權。
辯論會(huì )作文4
今天，我們班上舉行了一場(chǎng)激烈爭辯的辯論會(huì )。主題是：開(kāi)卷是否有益？
我認為開(kāi)卷未必有益：如果沒(méi)有選擇而盲目開(kāi)卷，不但無(wú)利反大而有害！
辯論會(huì )開(kāi)始了，我方與正方互相反駁對方的觀(guān)點(diǎn)。例如：小陳就開(kāi)始為自己的觀(guān)點(diǎn)所扎穩腳步。小羅辯友所說(shuō)的：“書(shū)像海綿吸水一樣的�！蔽矣X(jué)得我們應該像挖寶石的工人一樣，扔掉磚頭，留下寶石。如果像海綿吸水，海綿可是什么都吸的，萬(wàn)一吸收了不良的.習慣與語(yǔ)言，并不是知識可言，反倒有害。
我最支持小陳所說(shuō)的：“如果看好的書(shū)就等于魚(yú)在無(wú)邊無(wú)際的大海里生活，那無(wú)益有害的書(shū)則是為這條大河加了二氧化碳。等有害物質(zhì)會(huì )把挖我至諸死地。
老師還評出小黃，小林，小楊等十三位最佳辯論手。我認為老師應該多開(kāi)展這些活動(dòng)，讓我們明白更深的道理！
辯論會(huì )作文5
星期六，作文班李老師組織了一場(chǎng)“班級辯論會(huì )”。比賽開(kāi)始了，老師鄭重地宣布：“‘參加補習班利大于弊還是弊大于利’辯論會(huì )現在正是開(kāi)始，雙方開(kāi)始闡述各自觀(guān)點(diǎn)�！�
我被分到了正方，我們組的一位代表胸有成竹地走上臺，說(shuō)到：“我們組認為參加補習班利大于弊。因為多學(xué)一樣本領(lǐng)就多占一份優(yōu)勢，例如：作文班。
自從我參加了作文班，之前總是錯的閱讀題，也漸漸全對了，這不就是利大于弊嘛！”反方反駁道：“平時(shí)完成回家作業(yè)后，還要再閱讀課外書(shū)、做習題，如果趁周末這么一點(diǎn)點(diǎn)的休息時(shí)間去上補習班，會(huì )使我們沒(méi)有了休息時(shí)間�！蔽乙宦�(tīng)整個(gè)人都呆了，如果沒(méi)有人反駁，老師會(huì )判對方勝。這時(shí)，我的好朋友小鄔站了起來(lái)，反駁道：“成功總是留給有準備的人的`，你不上補習班，你能全明白課上講的內容嗎？”隨后，又是激烈的辯論……
一場(chǎng)辯論會(huì )在接連不斷的掌聲中結束了。這一次，使我們懂得了每件事都是雙刃劍，有好也有壞。
辯論會(huì )作文6
今天阿涌叔叔跟我們玩一個(gè)游戲“辯論賽”。
阿涌叔叔先給我們取辯論的題目“是聽(tīng)媽媽的還是聽(tīng)爸爸的.”？另外兩隊是“該不該給同學(xué)取綽號”？
第一隊辯論開(kāi)始了，反方先提，他們說(shuō)不應該取綽號，因為給別人去綽號會(huì )傷害了同學(xué)，比如說(shuō)我，我叫葛李霄陽(yáng)，但別人叫我葛李小綿羊，這個(gè)綽號使我很傷心。而且你給別人取綽號，別人會(huì )非常地煩你，所以沒(méi)有人再做你的朋友，你會(huì )很孤單，而且別人會(huì )很生氣，覺(jué)得你很煩。正方說(shuō)綽號有好處，綽號會(huì )使你叫了同學(xué)很親切，比如說(shuō)阿涌叔叔，不是叫得更親切一些嗎？還可以了解對方的性格，不是很好嗎？還更容易住別人的名字，還會(huì )增強感情。到了自由辯論的時(shí)間，反方首先說(shuō)：“如果在大街上，你遇到了一個(gè)人，他給取了一個(gè)綽號是笨豬，難道你覺(jué)得好嗎？正方說(shuō)：這是不可能的事！如果一個(gè)正常人他會(huì )這么說(shuō)嗎？明明就是一個(gè)從精神病醫院跑出來(lái)的人。
他們的辯論會(huì )可熱鬧了，說(shuō)得可好了，這真是一次有趣的辯論賽。
辯論會(huì )作文7
今天我們班開(kāi)了一次辯論會(huì )，主題是：科技發(fā)展，利大還是弊大。
我覺(jué)得應該是利大，本來(lái)我覺(jué)得是是弊大，可想了想還是覺(jué)得利大。想了半天，辯論會(huì )已經(jīng)開(kāi)始了，所以我就支持了利大。
首先，我們選出了三位正方代表她們分別是：李靜，張春云，熊穎涵。
李靜先提出了她的觀(guān)點(diǎn)：電視可以讓我們在家就能看到許多節目，而不用去現場(chǎng)看。反方開(kāi)始辯論了，他們是：劉嘉偉，謝子雨，余航齊。余航齊開(kāi)始反駁，他說(shuō)：“電視也有壞處，看多了對身體不好�！�
熊穎涵就說(shuō)：“那你就別看咯”
余航齊又說(shuō)：“我只不過(guò)偶爾看一下而已�！�
老師聽(tīng)到后說(shuō)遇航齊這句話(huà)說(shuō)的`不對，過(guò)了一會(huì )兒，老師宣布，第一局，正方勝利！
后兩局我們又贏(yíng)了，我真想對李靜她們說(shuō)：“真棒，說(shuō)的好，好樣的！”
辯論會(huì )作文8
星期三上午第4節語(yǔ)文課，想著(zhù)講課效果也不會(huì )太好，不如就讓孩子們開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )吧，于是就讓孩子們先收集資料，內容是有關(guān)“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”，這也是本單元口語(yǔ)交際的要求。孩子們以前沒(méi)有開(kāi)過(guò)辯論會(huì )，積極性特別高，收集的`資料很充分，發(fā)言也就很踴躍。有的孩子在小練筆中寫(xiě)到，一直以為“開(kāi)卷”指的是考試，查字典知道了，是多讀書(shū)，這就是收獲。經(jīng)過(guò)辯論，明白了多讀書(shū)，但要讀好書(shū)，讀有益的書(shū)。也知道了怎樣開(kāi)辯論會(huì )。
辯論會(huì )作文9
我還清楚地記著(zhù)那次辯論會(huì )的主題是：過(guò)生日請同學(xué)吃飯好不好。經(jīng)過(guò)一番爭論，同學(xué)們分成正反兩方，各方并推選出四位主辯人和一位小主持人，接著(zhù)小主持人上臺來(lái)，說(shuō)道：“請各位主辯人作好準備，入座�！蓖瑫r(shí)，辯論的帷幕來(lái)開(kāi)始了。
首先正方的'第一位主辯人說(shuō)：“我們認為過(guò)生日請同學(xué)吃飯不好！”反方第一位主辯人說(shuō)：“我們認為好！”當反正方閘明立場(chǎng)后，接著(zhù)雙方第二主辯人進(jìn)行了第二輪辯論，只見(jiàn)正方第二位主辯人從容不迫地站了起來(lái)，說(shuō)道：“我們的理由是鋪張浪費；給家庭經(jīng)濟不好的同學(xué)帶來(lái)心理壓力；你請我，我沒(méi)請你也許會(huì )引起沖突；我的生日是母親最痛苦的一天，我們請同學(xué)吃飯，又要讓母親破費，難道，我們要父母年年都在這一天痛苦嗎？”“請同學(xué)吃飯，同學(xué)之間就能互相切磋交流知識�！狈捶降诙鬓q人也不示弱反駁道，“關(guān)于破不破費的問(wèn)題，我們可以量力而行，自己動(dòng)手炒幾樣小菜�！薄�
這場(chǎng)辯論會(huì )在我們開(kāi)心的笑聲中相繼落下帷幕。
辯論會(huì )作文10
一天，廚房里傳出爭吵聲，我嚇得趕緊到廚房一探究竟，原來(lái)是食物們在開(kāi)辯論會(huì )。
食物們分成了兩隊，肉隊和蔬菜隊，它們爭論哪一隊更受人們的喜愛(ài)。首先，排骨發(fā)言：“我體內的脆骨可以補鈣，瘦肉的.營(yíng)養價(jià)值很高，而且骨頭上的肉很好吃……”還沒(méi)等排骨說(shuō)完，青菜就說(shuō)：“人們不可能會(huì )喜歡你們，我含有大量維生素，對人體有好處，我還可以清火，有了我人們的嗓子就不會(huì )發(fā)炎，所以人們應該更喜歡我們才對�！�
青菜剛說(shuō)完，五花肉接著(zhù)說(shuō)：“你們蔬菜一點(diǎn)味道都沒(méi)有，不像我們，多好吃啊!上次小主人的奶奶把我做成一道菜后，大家都愛(ài)吃�！笔卟藗儺惪谕暤恼f(shuō)：“你們才沒(méi)有那么好吃，分明是小主人奶奶的廚藝好�！�
我一看，趕緊說(shuō)：“你們別吵了，其實(shí)你們各有各的好處，如果平時(shí)只吃你們其中的一樣，肯定不行，我們平時(shí)吃飯要一葷一素一湯，就是為了營(yíng)養均衡，所以你們兩隊的食物我都愛(ài)吃�！�
從此以后，食物們成為了好朋友，再也不吵架了。
辯論會(huì )作文11
今天，我們的語(yǔ)文課堂顯得特別活躍，因為一場(chǎng)辯題是《開(kāi)卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進(jìn)行著(zhù)。
你看，我們正方辯友龍志強正聲情并茂地發(fā)言:“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò),‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神!’所以，開(kāi)卷是有益的�！�
反方林子亦飛快地站起來(lái)反駁到：“萬(wàn)一書(shū)中有錯別字呢?這樣的開(kāi)卷也是有益的嗎?”
我方龍志強再次發(fā)言：“書(shū)中有錯別字，不可能有很多�！�
反方林亦子說(shuō)：“就算很少，可如果我們發(fā)現不了錯別字，就跟著(zhù)念別字了，這樣的開(kāi)卷也是有益的'嗎?”
他們都在鉆錯別字的牛角尖，明顯離題了。我很想站起來(lái)發(fā)言：就是因為書(shū)中可能會(huì )有錯別字，所以更需要我們去多讀書(shū)，不是走馬觀(guān)花的看，而是用心仔細地去讀，這樣不但能找出錯別字，也能避免錯別字誤導我們。
正在這時(shí)，張老師走上講臺說(shuō)：“雙方跑題嚴重，打住!重新開(kāi)始!”
于是，重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯，旁征博引的把辯論會(huì )又推向另一個(gè)高潮……
辯論會(huì )作文12
手機與學(xué)習，這本就是一個(gè)勁爆的話(huà)題。
在生活中，手機的擁有者向青少年擴大，甚至小學(xué)生都有一部自己的'手機。而家長(cháng)對此也是嚴肅處理，毫不手軟。中學(xué)生自制力還處于少年階段，常常被網(wǎng)絡(luò )世界給吸引。我們怎么在兩者之間找尋平衡呢？通過(guò)這次班會(huì )，我找到了答案。
班會(huì )直觀(guān)地展現了手機的利與弊：手機利于聯(lián)系，可以放松，但學(xué)生容易沉溺其中，影響學(xué)習。我認為，我們首先要清醒地認識到為什么要學(xué)習，給自己一個(gè)答案，給自己一個(gè)目標。學(xué)習是一個(gè)人、甚至一個(gè)家庭在階級上平等的事，它是人類(lèi)的精神糧食，是一個(gè)別樣的世界。其次，我們要與父母商量好手機的使用，父母督促，自己自查。我們可以在手機上設置一個(gè)時(shí)間，控制自己的欲望。最后，我們不能因手機而忘學(xué)習。在學(xué)中玩手機，如圖不學(xué)只玩。這樣我們才能合理安排時(shí)間。
中學(xué)生自己的認識可能不夠，但一味沉溺網(wǎng)絡(luò )知識虛度光陰，我們要讓自己在學(xué)習后有時(shí)間放松而不是在玩手機上度日。
辯論會(huì )作文13
本周星期五，我們城關(guān)小學(xué)五年級三班的同學(xué)們組織了一場(chǎng)主題辯論會(huì )。辯論會(huì )的主題是“看課外書(shū)是否我們有益”，老師剛宣布完，同學(xué)們立刻分成兩隊，一隊是正方，一隊是反方，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣說(shuō)的吧！
老師：看課外書(shū)對我們有益嗎？現在請正反雙方進(jìn)行辯論。
正方：看課外書(shū)當然對我們有益啦！
反方：看課外書(shū)不一定對我們有益？
正方：看課外書(shū)可以增長(cháng)知識。
反方：看不健康的課外書(shū)，不僅不能增長(cháng)知識，還會(huì )浪費時(shí)間。
正方：看課外書(shū)可以陶冶情操，可以豐富視野。
反方：如果看一些漫畫(huà)書(shū)，在后面的.學(xué)習當中，心不能靜下來(lái)。但是，看課外書(shū)并不都是壞處，可正方?jīng)]有講清楚是看哪一方面的書(shū)，所以我們不同意看課外書(shū)對我們一定有益。
老師：反方說(shuō)得對，所以反方獲勝。老師也要提醒大家，看課外書(shū)一定要有選擇，要看健康的書(shū)，像作文、歷史、科技等方面的書(shū)籍等等。
辯論會(huì )作文14
一天，海洋動(dòng)物在海洋里開(kāi)辯論會(huì )，辯論會(huì )的主題是：“看誰(shuí)的自我保護能力最強”。
大會(huì )開(kāi)始了，許多海洋動(dòng)物都來(lái)了，第一個(gè)到場(chǎng)的是海參。海參驕傲的說(shuō)：“我可以把肚腸拋出來(lái)，你們行嗎？”下面比賽的人說(shuō)：“你光說(shuō)有什么用啊，給我們展示展示你的本領(lǐng)呀！”海參聽(tīng)了，于是就把自己的'肚腸拋了出去，一條鯊魚(yú)看見(jiàn)了海參拋出的肚腸，鯊魚(yú)以為是海參，于是一口就把肚腸吞下了。一些動(dòng)物見(jiàn)了，都走了。
突然，一個(gè)聲音說(shuō)：“這有什么了不起的！”大家朝有聲音的地方看去，原來(lái)是一只像五角星的生物。那只像五角星的生物開(kāi)口了：“大家好！我叫海星！”說(shuō)完，他就叫海豚拿一把刀把它切成兩半，哪知它又長(cháng)起來(lái)了。這下海參沒(méi)轍了，它也退場(chǎng)了。
電鰻站了出來(lái)，譏諷的說(shuō)：“這點(diǎn)本領(lǐng)還來(lái)比賽呀！”說(shuō)完，它又把一群魚(yú)給電死了。
海豚主席說(shuō)：“其實(shí)每個(gè)人的本領(lǐng)都大，今天只要來(lái)參加比賽的人都可以得一塊金牌！”話(huà)音剛落，全場(chǎng)都歡呼起來(lái)了。
辯論會(huì )作文15
今天，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )，辯論會(huì )的主題是“開(kāi)卷有益”，正方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益，不健康的書(shū)看了反而有害”。
作為反方一辯的我，向來(lái)是不打無(wú)準備之仗，昨天我就開(kāi)始看書(shū)查資料，又上網(wǎng)搜了獅城舌戰的視頻看，了解了辯論賽一定要冷靜，有風(fēng)度，還要有理有據。
辯論會(huì )開(kāi)始了，首先，正方一辯劉海鵬氣勢洶洶的發(fā)言，我方不甘示弱，謙謙君子的發(fā)言，指出了看不健康的書(shū)不但浪費時(shí)間，還會(huì )污染人們的心靈。
到了自由辯論的`時(shí)候，正方二辯蕭涵已氣的臉紅脖子粗，主持人一叫她，她就像要和人吵架似地立刻跳起來(lái)發(fā)言，我們反方卻心平氣和，不慌不忙的完全占據了上風(fēng)。
最后，辯論會(huì )以我們反方勝利而結束。我幸運的被評為“最佳辯手”。希望牛老師再舉行一次辯論會(huì )。
【辯論會(huì )作文】相關(guān)文章：
辯論會(huì )作文04-22
辯論會(huì )的作文12-01
辯論會(huì )作文[薦]01-08
精彩的辯論會(huì )12-31
激烈的辯論會(huì )作文15篇07-08
辯論會(huì )作文(匯編15篇)08-17
辯論會(huì )作文(集合15篇)07-30
一次辯論會(huì )作文12-02
開(kāi)卷有益辯論會(huì )作文02-03