我們的智慧作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我們的智慧作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我們的智慧作文1

　　我的學(xué)校叫“文化綠城雙語(yǔ)小學(xué)”，她座落于鄭州市金水區豐慶路與博頌路交叉口東南角。她即端莊又美麗，她安靜而慈祥。她每天的迎接著(zhù)我們的到來(lái)，又目送我們離開(kāi)。

　　我們的學(xué)校有兩棟教學(xué)樓和兩個(gè)出入口，分別位于博頌路上和豐慶路上，教學(xué)樓都平行于道路。位于豐慶路上的教學(xué)樓，主要供一、二、三年級使用，出入口位于豐慶路上；位于博頌路上的教學(xué)樓，主要供四、五、六年級使用，出入口位于博頌路上。兩個(gè)教學(xué)樓之間通過(guò)通道連接，兩個(gè)教學(xué)樓圍合的空間，建造了一個(gè)大約四百米跑道的操場(chǎng)，供我們平常做操和鍛煉身體使用。

　　我的教室在位于博頌路教學(xué)樓中，因此我每天都要從北門(mén)出入學(xué)校。學(xué)校的大門(mén)兩邊的墻上分別寫(xiě)著(zhù)“文質(zhì)彬彬，綠意盎然”和“雅美教育”。一進(jìn)教學(xué)樓左邊是我們的教室，右邊是四、五、六年級的數學(xué)和美術(shù)辦公室。再向后走就是學(xué)校的運動(dòng)場(chǎng)了，由于學(xué)校用地緊張，運動(dòng)場(chǎng)建設成了兩層，下面一層為籃球場(chǎng)，上面一層為操場(chǎng)。操場(chǎng)上鋪的假草綠綠油油的，仿佛真的一樣。操場(chǎng)南設置了一排健身器材，健身器材的周?chē)�種植的小花五顏六色的盛開(kāi)著(zhù)，朵朵招人喜歡。運動(dòng)場(chǎng)的`東側是學(xué)校的廁所，廁所分上下兩層，下面一層供四五年級使用，上面一層供六年級使用。

　　我們學(xué)校每為學(xué)生都有一個(gè)特長(cháng)，那就是葫蘆絲和空竹。葫蘆絲和空竹是我們學(xué)校必須學(xué)習的，從一年級開(kāi)始就要學(xué)習。學(xué)校有專(zhuān)業(yè)老師教我們，每位同學(xué)都必須學(xué)會(huì )。我們學(xué)校的葫蘆絲和空竹參加比賽還得過(guò)許多獎項，這是我們非常自豪的事情。

　　我們學(xué)校是一個(gè)雙語(yǔ)學(xué)校，我們從一年級就開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，而其它學(xué)校是從三年級才開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，這也是我們學(xué)校為何叫“文化綠城雙語(yǔ)小學(xué)”的由來(lái)吧！

　　我們的學(xué)校美麗又干凈，老師和藹可親。校院里每天都充滿(mǎn)著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲和歡聲笑語(yǔ)，一想到要在這里完成小學(xué)學(xué)業(yè)，心中無(wú)比的高興！

我們的智慧作文2

　　在新密市祥云街的東口，你會(huì )看到一個(gè)美麗而又充滿(mǎn)智慧的學(xué)校，學(xué)校大門(mén)上方一個(gè)高高的智慧大鎖上面寫(xiě)著(zhù)“新密八一紅軍小學(xué)”八個(gè)大字閃閃發(fā)光！

　　每天早上七點(diǎn)半，學(xué)校的大門(mén)準時(shí)打開(kāi)，我們邁著(zhù)輕快的步伐，歡快的走進(jìn)靜寂的校園，首先映入眼簾的是迎風(fēng)飄揚的五星紅旗，旗臺上雕刻著(zhù)“富強、民主、和諧、自由······”社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)二十四個(gè)大字。同學(xué)們帶著(zhù)渴求知識的心情走向雄偉的教學(xué)樓，只見(jiàn)教學(xué)樓的門(mén)洞上邊寫(xiě)著(zhù)“托起明天的太陽(yáng)”幾個(gè)金色大字，好像提醒我們這一代小學(xué)生要好好學(xué)習，用獲取的知識為祖國的明天增光添彩！四層教學(xué)樓的樓頂立著(zhù)“閱讀讓民族精神起來(lái)”幾個(gè)紅色大字，拱形教學(xué)樓兩邊的墻壁則寫(xiě)著(zhù)“端端正正寫(xiě)字堂堂正正做人”、“誦讀千古美文爭做華夏赤子”這些大字。每看到這些，我們就會(huì )知道：作為小學(xué)生，現在必須練好字，讀好書(shū)，多閱讀，才能開(kāi)闊眼界，豐富我們的大腦！

　　前院兩側，有兩個(gè)紫藤樹(shù)環(huán)繞著(zhù)小長(cháng)廊，夏天的小長(cháng)廊上，會(huì )長(cháng)滿(mǎn)一些紫色的小花朵。長(cháng)廊邊上是一些長(cháng)椅，同學(xué)們可以隨時(shí)來(lái)休息。長(cháng)廊中制作了一些傳播紅色知識的教育宣傳欄，這里有八路軍抗日戰爭的故事，紅軍革命將領(lǐng)的豐功偉績(jì)，紅軍長(cháng)征時(shí)的戰略路線(xiàn)······同學(xué)們可以隨時(shí)來(lái)閱讀欣賞。長(cháng)廊下有四個(gè)石凳和一個(gè)小石桌，有些同學(xué)常把那個(gè)石桌上的小方格子，稱(chēng)為一個(gè)游戲叫“小貓釣魚(yú)”，每節下課同學(xué)們都會(huì )來(lái)?yè)屩?zhù)玩。

　　順著(zhù)前院教學(xué)樓的門(mén)洞走，看到的就是我們一至四年級學(xué)生汲取知識的'四層教學(xué)樓。我快步來(lái)到寬敞明亮的教室，老師已經(jīng)在教室里輔導著(zhù)學(xué)生在早讀。每天，老師們不辭辛苦地為我們講解知識，使我們每個(gè)人的夢(mèng)想都插上翅膀。語(yǔ)文課我們激情地誦讀課文，被書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事深深吸引，被老師繪聲繪色的講解而陶醉；數學(xué)課老師引領(lǐng)我們打開(kāi)智慧的思維，一道道數學(xué)難題被我們迎刃而解；音樂(lè )課我們在歡快的歌曲中學(xué)會(huì )了讓每個(gè)音符跳動(dòng)，在舒適的歌曲中緩解疲勞；體育課我們既鍛煉了身體，又在游戲中學(xué)會(huì )了團結一致的精神·····

　　這就是我們美麗而又充滿(mǎn)智慧的校園，我非常榮幸能在這里度過(guò)一個(gè)美好的小學(xué)時(shí)光！

我們的智慧作文3

　　記得解釋學(xué)家伽達默爾曾經(jīng)寫(xiě)到，“必須一開(kāi)始便對文本的異己性保持敏感，這種敏感既不涉及所謂的中立，亦不意味泯除自我，而是為自己的先存之見(jiàn)和固有理解讓出塊空地�！笔堑�。讀罷這則材料，我可以贊嘆丹麥人或孟子“放長(cháng)線(xiàn)釣大魚(yú)”的智慧，似乎讓每條魚(yú)都長(cháng)到最大也更符合“邊際等效原則”。

　　然而，至此我不禁要拷問(wèn)我先入為主的立場(chǎng)。對那些魚(yú)來(lái)說(shuō)呢？我們所謂的“智慧”對它們又是何等的殘忍？捕殺它們的.同時(shí)我們不在懺悔而在尋求利益的更大化！這，是我們自私的“智慧”。我不否認我們應該有遠見(jiàn)，然而更值得我們關(guān)注的不在于此。

　　正如野夫所說(shuō)，我們“不能摒除人為之人的底線(xiàn)思考和本能惻隱”。如果可恨的假奶粉制造商說(shuō)，他們不會(huì )使那些食用假奶粉、毒奶粉的嬰兒立即致命，這樣他們可以只摻一點(diǎn)假成分，獲得更多利益。我們會(huì )稱(chēng)之為“智慧”嗎？如果這世上的霸權國家說(shuō)他們不會(huì )擊潰一個(gè)國家，因為那樣，他們可以慢慢侵蝕另一國家的資源。我們也曾淪為半殖民地國家，我們會(huì )稱(chēng)之為“智慧”嗎？答案顯而易見(jiàn)，我們不會(huì )原諒上述種種自私的“智慧”，因為那是不正義的，不道德的。真正的智慧理應建立在更有效的利用而非無(wú)限制地對他人的榨取之上！真正的智慧是平衡種種利弊而決非不計成本，不分手段地去挖空心思，往往，還忽略了對人、對社會(huì )、對生靈萬(wàn)物的迫害！所以，溫總理說(shuō)：“每一個(gè)企業(yè)家應該流淌著(zhù)道德的血液”，所以，越來(lái)越多的人關(guān)注到，我們環(huán)保的目的，不應僅僅是為了“我們子子孫孫”，而是我們有愧于的地球。

　　讓我們可以?xún)刃纳钐幐惺艿竭@種先存的立場(chǎng)帶給我們的“自私的智慧”，這樣，同在丹麥的氣候大會(huì )將不再有那么多的眼淚，泰米爾之湖不會(huì )響徹那么久的槍聲，韓朝之間、巴以之間，甚至普通的人與人間亦不會(huì )再有那么多的沖突�！安灰粯拥牧�場(chǎng)，我們同時(shí)目睹馬路兩旁，眾多腳步來(lái)來(lái)往往，如果忘記不同路向，我會(huì )答復你，人類(lèi)雙腳所踏，都是故鄉�！倍�我要說(shuō)，不止是人類(lèi)，一個(gè)釣魚(yú)人，請想想那些魚(yú)。

我們的智慧作文4

　　現在是科技時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)應用到了各行各業(yè)。將來(lái)人工智能也會(huì )無(wú)處不在，我心目中的校園也將是應用了高科技的智慧校園。

　　我想象中的智慧校園是這樣的：校園內的大門(mén)口兩側各有一個(gè)機器人，只要我們學(xué)生一進(jìn)校園，兩個(gè)機器人立刻就會(huì )識別我們的臉，并且還會(huì )叫出我們的名字，然后還會(huì )說(shuō)上午好或者是下午好。當我們走出機器人的視線(xiàn)，機器人立馬就會(huì )把我們的信息傳送到老師的手機上，說(shuō)明我們已經(jīng)到校了。在機器人的旁邊還有一個(gè)大屏幕，如果你今天不知道課程安排，你可以走到大屏幕前對著(zhù)大屏幕說(shuō)：“我想要看看課程表！”大屏幕會(huì )回答：“好的！”，然后今天的課程安排就會(huì )顯示在大屏幕上。如果你今天忘帶書(shū)包或者是哪一個(gè)門(mén)課的課本，你就跑到大屏幕前說(shuō)你忘帶什么東西了，大屏幕就會(huì )把今天要學(xué)的.內容打印出來(lái)。校門(mén)口兩側還會(huì )伸出來(lái)兩只機器手臂，一個(gè)是用來(lái)量體溫的，一個(gè)是用來(lái)檢測你有沒(méi)有帶危險物品和貴重物品。如果檢測出來(lái)你的體溫在37度以上，機器手臂立馬會(huì )給你提示并且報告老師；如果你把危險物品或者是貴重物品帶到了學(xué)校，另一個(gè)機器手臂就會(huì )把你的危險物品或者是貴重物品檢查出來(lái)，如果你帶的是危險物品就會(huì )處理掉，如果你帶的是貴重物品，機械手臂會(huì )替你保存，放學(xué)后再還給你。

　　開(kāi)始上課的時(shí)候，老師使用語(yǔ)音控制：“請把白板開(kāi)啟！”，白板就會(huì )自動(dòng)打開(kāi)。課間時(shí)候，如果你到操場(chǎng)上玩，可以打打籃球�；@球架是黑色的，你投進(jìn)一球它就會(huì )變一個(gè)顏色，如果上課時(shí)間快到了，你投球時(shí)候籃球架就變成黑色了，就代表要上課了。大課間時(shí)，如果哪個(gè)班要去外面做操，那個(gè)班的老師就提前排練學(xué)生做操，而且做操還是機器人指揮的。升旗的時(shí)候，校長(cháng)需要講話(huà)，如果校長(cháng)不在校內，大屏幕就會(huì )自動(dòng)播出校長(cháng)的遠程視頻和講話(huà)錄音，然后就開(kāi)始升國旗。

　　這就是我心目中的智慧校園，你喜歡嗎？是不是很拉風(fēng)呀？如果未來(lái)真有這個(gè)智慧校園，會(huì )跟我想的一樣嗎？我想，智慧校園內一定還會(huì )有好多好多令人驚奇的地方。

我們的智慧作文5

　　我的校園坐落在鄭州市金水區。分為豐慶校區和博頌校區兩部分，一、二、三年級在豐慶校區，四、五、六年級在博頌校區。兩個(gè)校區有地下通道相連。我們的操場(chǎng)也是充滿(mǎn)智慧的立體操場(chǎng)，分為地上和地下兩部分。地上有跑道，有足球場(chǎng)，地下部分是籃球場(chǎng)。我們的校園里隨處可見(jiàn)名詩(shī)名句，充滿(mǎn)了經(jīng)典文化底蘊；也有風(fēng)格各異的美工創(chuàng )意，不乏雅美時(shí)尚的前衛氣息。處處彰顯設計者的智慧。

　　我的校園將智慧播種傳承，我帶你們去看看這個(gè)充滿(mǎn)智慧的校園吧！有一次科學(xué)課上老師讓我們制作紙飛機，同學(xué)們各顯神通，做出的紙飛機也是色彩不同、形態(tài)各異；老師給每個(gè)飛機都做了點(diǎn)評，然后又分組升級飛機，在每個(gè)小組里飛機都得到改良，集每個(gè)組員的優(yōu)勢于一機。這次手工課讓我們學(xué)會(huì )了團隊合作，懂得了博采眾長(cháng)為我所用。

　　數學(xué)課上，老師講完一道題之后，會(huì )問(wèn)同學(xué)們還有沒(méi)有其它方法解這道題目。有一次，我舉手把自己的方法告訴老師，得到了老師的肯定和表?yè)P

　　我們的校園里智慧無(wú)處不在。有一天，我和我的朋友晉浩昌在玩磁鐵，一不小心磁鐵掉到了空調后面的縫隙里，我們費了九牛二虎之力也沒(méi)把磁鐵取出來(lái)，正當我們倆抓耳撓腮、無(wú)計可施的時(shí)候，王子涵拿來(lái)一個(gè)帶鐵的空竹竿伸進(jìn)去，磁鐵一下就吸出來(lái)了。她真是太聰明了！能想到這樣好的點(diǎn)子來(lái)解決難題，我的伙伴可真有智慧。我的同學(xué)、伙伴可真聰明，他們太有智慧了！在這樣充滿(mǎn)智慧的校園里，我怎么會(huì )沒(méi)有智慧呢？

　　有了我們智慧的'校園，我才能把智慧分享給同學(xué)。也會(huì )得到同學(xué)分享的智慧。我們就像校園里的智慧樹(shù)，每一位同學(xué)都是智慧的種子，在自己成長(cháng)的同時(shí)也用智慧滋養著(zhù)同學(xué)。

　　這就是我的智慧校園。我在這個(gè)校園里發(fā)光發(fā)熱，積極思考，相信我的校園會(huì )越來(lái)越美麗。你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的智慧校園吧﹗我們來(lái)比一比﹗

我們的智慧作文6

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，中國的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)日新月異，越來(lái)越發(fā)達。

　　中國互聯(lián)網(wǎng)是全球第一大網(wǎng)，網(wǎng)民人數位居世界第一。百度、新浪、騰訊等一些門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，讓我們的生活綻放出更多絢麗多彩，更是給人們的生活帶來(lái)了許多便捷。

　　首先是在網(wǎng)上學(xué)習�，F在有許多家庭中，父母沒(méi)知識，沒(méi)文化，但小孩卻很好學(xué)，做作業(yè)時(shí)，遇到不懂的地方，一定要弄明白，但是父母又沒(méi)能力教，這時(shí)怎么辦呢？其實(shí)不要緊，只要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，就可以輕松知道答案了！

　　再來(lái)就是網(wǎng)上購物了。如果在烈日炎炎的'夏天、寒風(fēng)習習的冬天，或是不方便出門(mén)的話(huà)，那就可以進(jìn)行網(wǎng)購，圖書(shū)、家具、食品、服飾……網(wǎng)上應有盡有，而且價(jià)廉物美。

　　最后就是網(wǎng)絡(luò )通訊了。網(wǎng)絡(luò )通訊中，最權威的就屬電子郵箱——E—mail了。有了電子郵箱，人們就更方便交流了。當你想和遠在海外的親人交流時(shí)，就可以使用E—mail，原本需要數十天才能送到的信件，現在短短幾秒就送達了！

　　一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一切事物都有正反兩面，網(wǎng)絡(luò )也不例外。

　　現在生活中，有很多學(xué)生因為沉迷于網(wǎng)絡(luò )而導致學(xué)習成績(jì)退步；有些學(xué)生因為沒(méi)錢(qián)上網(wǎng)，而搶劫低年級、幼兒園的小朋友；有些同學(xué)因為上網(wǎng)而逃課；有些同學(xué)在上網(wǎng)時(shí)，瀏覽一些很不健康的網(wǎng)站……

　　21世紀，人們的日常生活離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，“秀才不出門(mén)，全知天下事”，坐在電腦前，點(diǎn)點(diǎn)鼠標，打打字，世界就近在眼前：美妙的音樂(lè )，讓我們的心情更加愉快；奇聞異事，是我們大開(kāi)眼見(jiàn)；網(wǎng)上購物、網(wǎng)上繳費，令我們的生活更加便捷……但是，網(wǎng)絡(luò )并非盡善盡美，對于網(wǎng)絡(luò )，我們一定要“取其精華，去其糟粕”，不能對依賴(lài)、沉醉于網(wǎng)絡(luò )！

　　網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，我們只要做到文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò )就會(huì )成為我們的好伙伴，就會(huì )讓我們的生活更智慧！

我們的智慧作文7

　　隨著(zhù)太陽(yáng)緩緩的升起，我背著(zhù)書(shū)包滿(mǎn)懷高興地走在上學(xué)的路上，早起的鳥(niǎo)兒為我唱著(zhù)歌，我驕傲的帶著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾走進(jìn)校園。

　　到了班里，我在位置上坐下，第一節課是早讀課，老師帶著(zhù)我們一起早讀，朗朗的讀書(shū)聲環(huán)繞校園，就這樣，伴隨著(zhù)讀書(shū)聲，我們開(kāi)始了一天的學(xué)習生活，第二節課是數學(xué)課，數學(xué)老師給我們講怎樣簡(jiǎn)便運算，這讓我更加快速做題，下課啦，同朋友玩耍，雖然只有短短的十分鐘，但也讓我的學(xué)習生活不在乏味，“叮鈴鈴······”，上課啦，第三節課是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師給我們講故事，我們跟著(zhù)語(yǔ)文老師一起走進(jìn)故事里，跟著(zhù)故事中的主人公一起冒險，一起學(xué)習，不知不覺(jué)啊，又下課啦，到了大課間時(shí)間，老師和我們一起做游戲，我們玩丟手絹，同學(xué)們圍成一個(gè)圈，第一個(gè)我先拿起了手絹，我圍著(zhù)圈跑呀跑，然后我把手絹丟到了我朋友的身后，趕緊跑，朋友見(jiàn)手絹丟到了他身后，忙起來(lái)追我，可是我很快又蹲下了，哈哈哈，他沒(méi)有追到我，哈哈哈，這可真有趣。

　　學(xué)習和玩耍交接在一起，讓學(xué)習不再無(wú)趣，我熱愛(ài)學(xué)習。

　　上午的時(shí)光不知不覺(jué)過(guò)去啦，下午，有一節我最喜歡的體育課，上體育課的時(shí)候，我們同老師一起踢足球，我們分成兩隊，兩隊的同學(xué)進(jìn)行PK，我一個(gè)回旋踢，把球踢進(jìn)了，耶，我們隊進(jìn)了一球，我高興地歡呼起來(lái)，一不注意，別隊的'人也把球踢進(jìn)了，我趕緊把注意力放在球場(chǎng)上，不敢馬虎。

　　體育課下課啦，我滿(mǎn)頭大汗地回到班里，突然想到下節課是作文課，哎呀，我最不喜歡寫(xiě)作文了，雖然我不喜歡寫(xiě)作文，但是每次寫(xiě)作文，老師都會(huì )引導著(zhù)我們該怎樣去寫(xiě)，應該怎樣去想，老師教我們先把自己的思路捋一遍，列一個(gè)提綱，之后再按照提綱慢慢去寫(xiě)，老師還鼓勵我們，告訴我們寫(xiě)作文并不難，就是把自己心中所想寫(xiě)出來(lái)，所以經(jīng)過(guò)老師的教導，我就不怕寫(xiě)作文啦!

　　一天的時(shí)光總是那么短暫，放學(xué)了，我又驕傲的帶著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾走出校園，回想這一天我過(guò)得多充實(shí)��！

我們的智慧作文8

　　我叫云云，是小學(xué)四年級的一名學(xué)生。今天陽(yáng)光明媚，桂花在微風(fēng)中舒展著(zhù)燦爛的笑容，散發(fā)出淡淡的清香。兩只畫(huà)眉鳥(niǎo)唧唧喳喳清脆地叫著(zhù)，就像一對情侶正在對唱著(zhù)山歌。我背著(zhù)書(shū)包，哼著(zhù)昨天音樂(lè )課剛學(xué)的童謠，走在通往校園的寬闊的馬路上。

　　可是剛走進(jìn)校園，我突然想起忘記帶水杯啦。我怎么給姥姥打電話(huà)呢?有了，教室走廊旁邊不是有磁卡電話(huà)嗎？我樂(lè )壞了,立即跑到學(xué)校的磁卡電話(huà)旁邊，掏出我的學(xué)生卡，在電話(huà)機上一插，就給姥姥撥打了電話(huà)�！袄牙�！我忘帶水杯了，請您快點(diǎn)把我的水杯送學(xué)校來(lái)吧！”

　　接著(zhù)，我走進(jìn)班里。一看時(shí)間還早，我就想讀會(huì )兒課外書(shū)。我立即跑到班里嶄新的電子讀書(shū)機旁邊，和我的同桌“小喇叭”一起看起了電子讀書(shū)機。讀書(shū)機里面的課外書(shū)真多呀，古今中外、歷史地理、方方面面、無(wú)所不含。我們找了一本最近出版的好看的兒童讀物，看了起來(lái)。

　　我正看得入神，“小喇叭”突然叫了一聲，“老師來(lái)了！”“你真是一個(gè)大嗓門(mén)的小喇叭呀，嚇我一跳�！蔽姨ь^一看，真是語(yǔ)文老師來(lái)了。要上課了，我趕緊跑回我的.座位。

　　今天，王老師要用班班通給我們講課。我們班班通里存了語(yǔ)、數、英、科技、心理等好多課程，每一門(mén)學(xué)科都圖文并茂，內容豐富。王老師今天用班班通給我們講成語(yǔ)故事，聽(tīng)得我和同學(xué)們哈哈大笑，開(kāi)心壞了。

　　時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)，已經(jīng)結束了一天的課程，到了放學(xué)時(shí)間。老師下課的時(shí)候，還告訴我們：“今天作業(yè)比較多，我怕大家忘記，已經(jīng)把作業(yè)內容和詳細要求發(fā)到了班級微信群里，請大家回家以后認真閱讀�！蔽一氐郊液�，趕緊去看看媽媽的手機，果然班級微信群里已經(jīng)有了老師的作業(yè)。做完書(shū)面作業(yè)，我又開(kāi)始用“一起作業(yè)”學(xué)生客戶(hù)端進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習。

　　完成所有的學(xué)習任務(wù)，我又玩了一會(huì )兒，天就黑了。該睡覺(jué)了，我躺在床上，回想今天在學(xué)校愉快的一天。磁卡電話(huà)、電子讀書(shū)機、班班通、班級微信群、“一起作業(yè)”學(xué)生網(wǎng)絡(luò )客戶(hù)端，每一樣都充滿(mǎn)了科技和智慧，讓我的學(xué)習、生活變得豐富多彩。我能生活在這樣的校園里真是幸福��！想著(zhù)想著(zhù)，我就不知不覺(jué)地抱著(zhù)粉色毛絨熊睡著(zhù)了。

我們的智慧作文9

　　我的學(xué)校叫伊河路小學(xué)，位于中原區伊河路上，我想大概就是因為她在伊河路上的緣故，所以才這樣給她命名的。

　　每天上學(xué)時(shí)，首先映入眼簾的就是五個(gè)鮮紅的大字-----伊河路小學(xué)。學(xué)校的大門(mén)是個(gè)自動(dòng)門(mén)，每當我們去上學(xué)的時(shí)候，她就像媽媽一樣展開(kāi)懷抱迎接我們，讓我們在知識的海洋里自由徜徉。傳達室的保安叔叔們?yōu)榱宋覀兊陌踩�，不管風(fēng)吹日曬，總是面帶笑容，盡心盡責地為我們站崗，保護我們進(jìn)出校園的安全。

　　走進(jìn)校園，第一眼看到的就是一塊巨大的液晶屏幕，屏幕每天都在滾動(dòng)播放著(zhù)不同的信息，有日常安全教育、有學(xué)習方法介紹、有一些活動(dòng)的時(shí)間安排等。再往里走就看到了升旗臺，到了周一，就會(huì )有高年級的哥哥姐姐喊著(zhù)“1、2、1”，邁著(zhù)整齊的腳步，到升旗臺上進(jìn)行升國旗儀式。每次看到這里，我都非常激動(dòng)，想象著(zhù)什么時(shí)候自己也能站在升旗臺上聽(tīng)著(zhù)莊嚴的國歌升國旗。

　　走進(jìn)教室，辛勤的'老師正在調試“班班通”整理課件，課件內容有音頻、視頻、還有動(dòng)畫(huà)和圖片，有了這些智慧因素的存在，使得我們上課內容更加生動(dòng)、有趣，同學(xué)們的學(xué)習情緒也更加高漲。除了學(xué)習日常的文化知識，我們還增加了許多有意思的課程，比如新增加的電腦課，我們在老師的幫助下，學(xué)會(huì )了什么是“最大化”和“最小化”，怎么切換中英文，通過(guò)“編程貓”學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的編程，自己動(dòng)手做了許多簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)和小游戲。另外我們每周還有一節校本課，一定會(huì )有人問(wèn)“校本課”是學(xué)什么的呢？我給大家解釋一下，“校本課”是由多門(mén)課程所組成，包含了廚藝課、陶藝課、科學(xué)探索、國學(xué)知識等好多內容組成，同學(xué)們可以根據自己的喜好進(jìn)行網(wǎng)上報名選課，我今年選擇了“金話(huà)筒”，通過(guò)這門(mén)課程想讓自己體驗一下當主持人的感覺(jué)。

　　從去年開(kāi)始，我們學(xué)校開(kāi)展了校園足球聯(lián)賽，我們利用中午上課前的時(shí)間進(jìn)行比賽，每班挑選幾名男女同學(xué)組成本班的足球隊，我很高興成為其中一員。經(jīng)過(guò)大家一個(gè)學(xué)期的努力，我們班取得了不錯的成績(jì)。足球聯(lián)賽不僅增強了同學(xué)們的體質(zhì)還增強了我們班的凝聚力。

　　這就是我的智慧校園，我在智慧的校園里學(xué)習豐富多彩的知識，努力讓自己成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的少先隊員。

我們的智慧作文10

　　記得解釋學(xué)家伽達默爾曾經(jīng)寫(xiě)到，“必須一開(kāi)始便對文本的異己性保持敏感，這種敏感既不涉及所謂的中立，亦不意味泯除自我，而是為自己的先存之見(jiàn)和固有理解讓出塊空地�！笔堑�。

　　讀罷這讀材料，我可以贊嘆丹麥人或孟子“放長(cháng)線(xiàn)釣大魚(yú)”的智慧，似乎讓每條魚(yú)都長(cháng)到最大也更符合“邊際等效原則”。然而，至此我不禁要拷問(wèn)我先入為主的立場(chǎng)。對那些魚(yú)來(lái)說(shuō)呢?我們所謂的“智慧”對它們又是何等的殘忍?捕殺它們的同時(shí)我們不在懺悔而在尋求利益的更大化!

　　這，是我們自私的“智慧”。

　　我不否認我們應該有遠見(jiàn)，然而更值得我們關(guān)注的不在于此。正如野夫所說(shuō)，我們“不能摒除人為之人的底線(xiàn)思考和本能惻隱”。

　　如果可恨的假奶粉制造商說(shuō)，他們不會(huì )使那些食用假奶粉、毒奶粉的嬰兒立即致命，這樣他們可以只摻一點(diǎn)假成分，獲得更多利益。我們會(huì )稱(chēng)之為“智慧”嗎?

　　如果這世上的`霸權國家說(shuō)他們不會(huì )擊潰一個(gè)國家，因為那樣，他們可以慢慢侵蝕另一國家的資源。我們也曾淪為半殖民地國家，我們會(huì )稱(chēng)之為“智慧”嗎?

　　答案顯而易見(jiàn)，我們不會(huì )原諒上述種種自私的“智慧”，因為那是不正義的，不道德的。真正的智慧理應建立在更有效的利用而非無(wú)限制地對他人的榨取之上!真正的智慧是平衡種種利弊而決非不計成本，不分手段地去挖空心思，往往，還忽略了對人、對社會(huì )、對生靈萬(wàn)物的迫害!

　　所以，溫總理說(shuō)：“每一個(gè)企業(yè)家應該流淌著(zhù)道德的血液”，所以，越來(lái)越多的人關(guān)注到，我們環(huán)保的目的，不應僅僅是為了“我們子子孫孫”，而是我們有愧于的地球。

　　讓我們可以?xún)刃纳钐幐惺艿竭@種先存的立場(chǎng)帶給我們的“自私的智慧”，這樣，同在丹麥的氣候大會(huì )將不再有那么多的眼淚，泰米爾之湖不會(huì )響徹那么久的槍聲，韓朝之間、巴以之間，甚至普通的人與人間亦不會(huì )再有那么多的沖突。

　　“不一樣的立場(chǎng)，我們同時(shí)目睹馬路兩旁，眾多腳步來(lái)來(lái)往往，如果忘記不同路向，我會(huì )答復你，人類(lèi)雙腳所踏，都是故鄉�！�

　　而我要說(shuō)，不止是人類(lèi)，一個(gè)釣魚(yú)人，請想想那些魚(yú)。

我們的智慧作文11

　　上了初中后，遇到的人和事可多了。印象最深刻的莫過(guò)于我們班的“智慧大王”，比起小學(xué)時(shí)代我們班那個(gè)“智慧大王”厲害多了。

　　別看他平時(shí)笑嘻嘻的，有時(shí)還有點(diǎn)搞笑，你可別被他表面的.“不正經(jīng)”所迷惑，其實(shí)他是非常厲害的，他就是我們班的學(xué)習委員，我們都管他叫佩奇，他有一個(gè)英文名字叫Potato（土豆），同學(xué)們也叫他“Po”。他高個(gè)頭，身穿黑色羽絨服，口帶牙套，笑起來(lái)銀光閃閃，他頭發(fā)比其他男生都要長(cháng)，有人說(shuō)他的頭發(fā)像假發(fā)，當然，印象深刻的要數他那雙明亮的眼睛，撲閃撲閃地全是“智慧”二字。

　　聽(tīng)！上課鈴響了，“唉，怎么是數學(xué)課呀！”有同學(xué)嘆息到。做題時(shí)間到，李老師給同學(xué)們拋出一道難題，并發(fā)話(huà)道：“誰(shuí)上來(lái)講解一下這道題呀？”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們大眼盯小眼，都沒(méi)有膽量完成。突然，李老師把任務(wù)交給了“PO”，“PO”自信地走向講臺，把一道大家都做不來(lái)的數學(xué)題給講解清楚了。老師欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“他講的就是我要講的，感謝‘PO同志’！”剎那間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。像數學(xué)課上這樣的“智慧”之舉可謂不勝枚舉。

　　佩奇的“智慧”不僅表現在數學(xué)方面，還有英語(yǔ)、語(yǔ)文都是這樣的，每一次最難的題他都能迎刃而解，總能得到老師的肯定與表?yè)P，當然也獲得了同學(xué)們的贊許。

　　但他不是那種“死啃書(shū)”的學(xué)霸，有時(shí)候還幽默“搞笑”一下。記得有一次音樂(lè )課上進(jìn)行才藝表演時(shí)，他給大家唱了一首《學(xué)渣之歌》，“老師上課/我在聽(tīng)課/其實(shí)在發(fā)呆/考試時(shí)/我試卷上的答案/基本在亂猜/老師總覺(jué)得/我學(xué)習心思不在/父母也為我心塞……”他在臺上繪聲繪色地唱著(zhù)，不時(shí)扮些鬼臉，把同學(xué)們逗得滿(mǎn)堂大笑。

　　這就是我們班的“智慧大王”，大家喜歡嗎？

我們的智慧作文12

　　我們的學(xué)校坐落在淮河路文化館向北200米路西，大門(mén)正對著(zhù)文化宮路，給人一種濃濃的文化氣息。我們學(xué)校的大門(mén)設計風(fēng)格獨特新穎，吉祥物“童童”站立在學(xué)校大門(mén)之上，永遠以他天真爛漫的笑臉迎候我們進(jìn)入校園。大門(mén)的右側醒目的寫(xiě)著(zhù)：“桐淮小學(xué)”。每當看到“童童”滑稽的造型和溫馨的笑臉，我的心情立刻都能愉悅起來(lái)。我們每天都能夠輕松愉快的在校園里讀書(shū)學(xué)習。你看，我們學(xué)校的大門(mén)設計是不是充滿(mǎn)了“智慧”？

　　進(jìn)入校園右側就是我們的教學(xué)樓，教學(xué)樓前面樹(shù)立著(zhù)如夢(mèng)如幻般的宇宙星系的造型。宇宙星系的后面站立著(zhù)“憨厚”的宇航員塑像，還有航天飛機的酷比的造型。這個(gè)建筑設計是在鼓勵我們“努力學(xué)習，將來(lái)去探索奧妙無(wú)窮的宇宙”。

　　我們校園的空地上整齊的種植著(zhù)幾排梧桐樹(shù)，每一棵樹(shù)都筆直挺拔，樹(shù)冠亭亭如蓋，美麗莊重。聽(tīng)大人講，“梧桐樹(shù)可以招來(lái)鳳凰”。你說(shuō)，我們學(xué)校的'老師是不是用心良苦，盼望著(zhù)我們都能成龍成鳳呢！這樹(shù)木是不種的充滿(mǎn)智慧？。

　　校園的西面是我們的運動(dòng)場(chǎng)，運動(dòng)場(chǎng)旁邊古樸的墻壁上繪畫(huà)著(zhù)運動(dòng)員在參加各種體育運動(dòng)項目時(shí)生龍活虎的畫(huà)像。這些設計，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著(zhù)我們，要在“德智體”方面全面發(fā)展，長(cháng)大后好做社會(huì )主義的接班人。

　　我們學(xué)校的教學(xué)內容豐富多彩，不斷增加著(zhù)我們的智慧。老師們像辛勤的園丁培育花朵一樣栽培我們。老師們總是苦口婆心的教導我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)；學(xué)習要堅持不懈！一分耕耘，一分收獲！只有付出辛勤的汗水，才能取得良好的成績(jì)。就這樣，我們在老師們的呵護下，靜靜的成長(cháng)。

　　最后，我還想說(shuō)說(shuō)我們的科學(xué)實(shí)驗室，在實(shí)驗室里有各種各樣的現代化科學(xué)儀器。我們在那里可以通過(guò)儀器來(lái)研究我們生存的地球和宇宙，還可以研究微小的生物世界。通過(guò)科學(xué)實(shí)驗，我們能更好的認識這五彩繽紛的世界。

　　智慧是我們校園的特色，它體現在方方面面，無(wú)處不在。我堅信，我們在這充滿(mǎn)智慧的環(huán)境中成長(cháng)，長(cháng)大后一定會(huì )成為一個(gè)擁有“智慧”的有用人才！我深深的熱愛(ài)著(zhù)我的智慧校園，深?lèi)?ài)著(zhù)辛勤栽培我們的老師！

我們的智慧作文13

　　校園是我的第二個(gè)家，是增長(cháng)我知識和承載我夢(mèng)想的地方。在這里我從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童在知識的洗禮下逐漸長(cháng)成一位優(yōu)秀的少年。我的學(xué)校沒(méi)有華麗的外表，但它在我心中永遠都是莊嚴而神圣的。

　　校園是我成長(cháng)的搖籃，在這里我有過(guò)失落和傷心，但是它帶給我的歡樂(lè )卻更多。因為這里是我的家，這個(gè)家有我敬愛(ài)的老師、可愛(ài)的同學(xué)，因為大家的相聚組成了一個(gè)充滿(mǎn)智慧和快樂(lè )的大家庭。每天早晨沐浴著(zhù)陽(yáng)光我邁著(zhù)輕盈的步伐向學(xué)校走去，走到門(mén)口就會(huì )看到值日生站成整齊的隊伍在校門(mén)口迎接老師和學(xué)生的到來(lái)，值班室的保安叔叔在盡職盡責的保護好學(xué)生。走進(jìn)校園首先引入眼簾的是升旗臺，五星紅旗在蔚藍的天空中飄揚。徑直穿過(guò)第一座教學(xué)樓，過(guò)道的兩邊擺滿(mǎn)了每個(gè)年級學(xué)生展出的優(yōu)秀作品，名人名言、還有許多優(yōu)秀的書(shū)籍。閱讀使人進(jìn)步這幾個(gè)字就掛在樓頂，每天提醒著(zhù)同學(xué)們要養成愛(ài)讀書(shū)和多讀書(shū)的好習慣。我的班級在第二棟教學(xué)樓的三樓，同學(xué)們這會(huì )兒已經(jīng)都坐到了自己的座位上，整齊的朗讀聲在校園的`上空回蕩，這是我聽(tīng)到的最好聽(tīng)的聲音。下課的時(shí)候安靜的校園變得嘈雜起來(lái)，同學(xué)們在寬闊的操場(chǎng)上盡情的奔跑，學(xué)校的操場(chǎng)都是橡膠跑道，草坪也是軟軟的，這樣就減少了學(xué)生因為摔倒而受傷。老師禁止我們追逐打鬧，也是為了我們的安全著(zhù)想。同學(xué)們用勤勞的雙手把校園打掃的很干凈，在郁郁蔥蔥的樹(shù)木的映襯下，在花朵的裝扮下，我們的校園更加的美麗了。

　　學(xué)校為了豐富學(xué)生的課外時(shí)間，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了興趣班，各種各樣的興趣班使我挑花了眼，最后我選擇了葫蘆絲社團，在這里我跟著(zhù)老師學(xué)會(huì )了很多新的曲子，也豐富了我的課余生活，慢慢的也敢在人前表演了。我對自己的進(jìn)步還是很高興的。我的學(xué)校雖然并不豪華，但它經(jīng)歷了歲月的洗禮，已經(jīng)褪去了當初青澀的模樣。但是它歷史久遠孕育了一代又一代人，大家都非常的愛(ài)它，愛(ài)我們的智慧校園。

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