作文的寫(xiě)作技巧

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的作文的寫(xiě)作技巧，希望能夠幫助到大家。

作文的寫(xiě)作技巧1

　　當前，對于高考作文來(lái)說(shuō)，首先要解決的問(wèn)題，不是“怎么寫(xiě)”，而是“寫(xiě)什么”。

　　很多考生拿到了作文題，往往不知道寫(xiě)些什么，腦子里似乎不存在所要寫(xiě)的東西。這到底是怎么造成的呢？高考滿(mǎn)分作文，他們無(wú)一例外地寫(xiě)出了生活的豐富多彩，在寫(xiě)作上根本不存在“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。

　　難道他們有不同于一般學(xué)生的特殊生活嗎？一般來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有的。要說(shuō)他們與一般學(xué)生有什么不同，那就是他們的觀(guān)察力和思考力比一般學(xué)生強，心靈比一般學(xué)生敏感，能夠從生活中觀(guān)察和感受到那些令人心動(dòng)的東西。

　　造成多數學(xué)生作文課上不知道“寫(xiě)什么”的原因，大概就是在這里。那么，怎樣解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題呢？葉圣陶早就說(shuō)過(guò)，要在平時(shí)充實(shí)生活，豐富經(jīng)驗，增長(cháng)閱歷，養成認真觀(guān)察、仔細認識事物的習慣，養成有條理地周密地推理判斷的習慣。

　　葉老還強調，“一個(gè)人要在社會(huì )上有意義地生活，本來(lái)必須要求經(jīng)驗和意思的精當、語(yǔ)言的確切周密。那并不是為了寫(xiě)文章，為的是生活。

　　如果是為了寫(xiě)文章而去求經(jīng)驗和意思的精當，語(yǔ)言的確切周密，那當然是本末倒置�！边@就是說(shuō)，不是為了寫(xiě)作才去生活，才去豐富生活經(jīng)驗，而是為了生活才寫(xiě)作，寫(xiě)作是生活的一部分。

　　如果能夠把葉老的說(shuō)法化為實(shí)踐，那么“寫(xiě)什么”的問(wèn)題不就迎刃而解了嗎？從高考滿(mǎn)分的優(yōu)秀作文中，也可以看出，作者是怎樣觀(guān)察事物的，怎樣思考生活的，怎樣感悟周?chē)�人物的，怎樣體驗美好人性的。從這一切，我們不難獲得關(guān)于“寫(xiě)什么”的啟發(fā)。

　　而對于“寫(xiě)什么”的問(wèn)題已經(jīng)基本解決的考生來(lái)說(shuō)，“怎樣寫(xiě)”則是需要解決的頭等問(wèn)題了。關(guān)于學(xué)習“怎么寫(xiě)”，魯迅先生說(shuō)過(guò)，“凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說(shuō)明著(zhù)“‘應該怎樣寫(xiě)’”。

　　這就是說(shuō)，應該從大作家的經(jīng)典作品中去學(xué)。在中小學(xué)生語(yǔ)文教材中，大都是這類(lèi)作品，它們應該是我們學(xué)的重點(diǎn)。

　　最近幾年頒布的`語(yǔ)文課程標準推薦的課外閱讀作品，也應該作為學(xué)習“怎樣寫(xiě)”的對象。從這些作品中，學(xué)習作者怎樣立意，怎樣選材，怎樣謀篇，怎樣遣詞造句。

　　平時(shí)人們都說(shuō)閱讀是寫(xiě)作的基礎，杜甫說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，有人說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟”，正是從這個(gè)角度上說(shuō)的。同學(xué)們不妨帶著(zhù)寫(xiě)作中的問(wèn)題去閱讀經(jīng)典作品，如朱德熙先生所說(shuō)：“重要的是得聯(lián)系自己，要‘心中有我’，就是說(shuō)要設身處地去想：這篇文章要是讓我來(lái)寫(xiě)，會(huì )寫(xiě)成什么樣子，照這樣寫(xiě)是比原文好還是不如原文。

　　如果不如原文，那是為什么？從這樣的角度去分析文章，一定有很多收獲，特別是從中悟出許多作文的道理來(lái)。 ”然而，在自己寫(xiě)作的時(shí)候，“愈不把閱讀的文章放在心上愈好”。

　　因為“閱讀的文章并不是寫(xiě)作材料的倉庫，尤其不是寫(xiě)作方法的程式”（葉圣陶語(yǔ)）。自己寫(xiě)作文，材料來(lái)自于自己的生活，應該尋找適合自己的作文內容的寫(xiě)作方法。

　　換言之，從閱讀中學(xué)習寫(xiě)作，只是借鑒，絕不是生搬硬套。

作文的寫(xiě)作技巧2

　　啟示類(lèi)作文，經(jīng)常要求我們通過(guò)一件事、一句話(huà)、一幅漫畫(huà)等來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己對它們的認識、見(jiàn)解及從中受到的啟示。要寫(xiě)好這類(lèi)作文，必須做到：

　　一.細心觀(guān)察，把內容寫(xiě)具體。

　　寫(xiě)好啟示類(lèi)作文，我們首先要認真觀(guān)察事物的特征、發(fā)展與變化。如我們要通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)啟示，就必須抓住這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結果，遇到與我們所寫(xiě)啟示有關(guān)的人物，還要認真觀(guān)察人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，才能讓作文內容更具體，更有說(shuō)服力。

　　二.注意事物聯(lián)系，加入自己的生活體驗。

　　寫(xiě)啟示類(lèi)作文時(shí)，我們要在認真觀(guān)察事物的基礎上，思考所關(guān)注的事物之間前后變化的聯(lián)系，有時(shí)還要密切聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，加入自己的生活體驗，才能讓作文的內容言之有據，言之有理。

　　我們可以借助下面的作文口訣：

　　聯(lián)想生活多體驗，新鮮啟示記心里。

　　文章先寫(xiě)一件事，結尾點(diǎn)題寫(xiě)道理。

　　事大事小要完整，中間經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

　　由因到果深思考，寫(xiě)出啟示與哲理。

　　啟發(fā)類(lèi)作文示例：

　　游戲帶給我的啟示

　　周三下午的體育課，賈老師帶我們做了一個(gè)游戲——“團團抱”。從這個(gè)游戲中，我獲得了不少啟示。(簡(jiǎn)明扼要地指出時(shí)間、人物以及游戲的名稱(chēng);“不少啟示”吸引讀者往下閱讀。)

　　賈老師先說(shuō)了游戲規則：小組四個(gè)成員要一起站在一個(gè)畫(huà)好的線(xiàn)框里，并堅持十秒，這樣就可以獲勝。(簡(jiǎn)要交代了游戲規則。)

　　我想，這還不簡(jiǎn)單�？墒歉�著(zhù)老師過(guò)去一看，我驚呆了：老師竟然給我們畫(huà)了一個(gè)看起來(lái)只能站兩只腳的線(xiàn)框。四個(gè)組員，怎么站呢?我們疑惑地看著(zhù)賈老師，他卻笑而不語(yǔ)。我想，這個(gè)游戲肯定有竅門(mén)。經(jīng)過(guò)一番商量，我們決定實(shí)施這一方案……(“這還不簡(jiǎn)單”和“驚呆”形成強烈反差，指出了游戲的難度之大。)

　　比賽正式開(kāi)始了。比較胖的小華和小飛先彎曲著(zhù)腿，讓身材比較瘦小的我和麗麗趴到他們背上。小華背著(zhù)我，小心翼翼地把腳邁進(jìn)了線(xiàn)框。隨后，背著(zhù)麗麗的小飛也邁進(jìn)來(lái)一只腳。我緊緊盯著(zhù)小飛的腳，還好，沒(méi)有踩到線(xiàn)，我長(cháng)舒了一口氣�？墒�，當小飛的第二只腳邁進(jìn)來(lái)的時(shí)候，他和背上的'麗麗竟然把我和小華撞出了線(xiàn)框�！罢婵上�!”小華懊惱地說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，我們再來(lái)一次!”我鼓勵大家道。(通過(guò)動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)具體地描寫(xiě)了第一次比賽失敗的經(jīng)過(guò)。)

　　第二次，我們改變了戰術(shù)，先讓小華和小飛單腿站到線(xiàn)框里，并互相抱住。等他們站穩后，我和麗麗就輕輕趴到他們背上，也抱住對方�！笆�、九、八、七……”堅持了十秒鐘，我們終于成功了!

　　通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了，只要大家善于動(dòng)腦，總結經(jīng)驗，團結一心，就沒(méi)有做不好的事情。我想，這也是賈老師帶我們玩游戲的目的所在。(寫(xiě)出啟示，總結全文，讓讀者也受到啟發(fā)。)

　　總評 小作者用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言詳細敘述了“我們”玩“團團抱”游戲的經(jīng)過(guò)，結尾則畫(huà)龍點(diǎn)睛，亮出啟示，給人以教益。習作首尾呼應，結構完整，值得借鑒。

作文的寫(xiě)作技巧3

　　一、怎樣擬好標題(龍眼級)

　　文章的標題就象龍的眼睛.眼睛有神龍會(huì )飛,標題有神文添彩.

　　擬好標題的要求是簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)、切合文意,能使人一看到標題就有讀文欲.那么,擬好標題方法有那些呢?

　　1、運用修辭.如《忠誠:溝通友誼的橋梁》用比喻;《我與自信簽約》用擬人;《榜上無(wú)名,腳下有路》用對偶;《減負還是加負》用反問(wèn);《少年壯志不言愁》引用詩(shī)歌;《自考之路通羅馬》用借代(羅馬借代成功)等.

　　2、用數學(xué)式.如《減負≠減副》、《8-1>8》、《真誠+守信=真正的友誼》、《學(xué)校生活ABC》等.

　　3、直言事理.如《上網(wǎng),讓我歡喜讓我憂(yōu)》、《誠信拋棄不得》等.

　　4、反常求異.如《我想當個(gè)差生》.

　　在話(huà)題作文中,可用原題,也可另擬,只要所寫(xiě)內容在話(huà)題范圍內即可.若原題太大,可擬小些的題目.如話(huà)題作文“以人為本”,可擬成“致富以人為本”等.

　　二、怎樣寫(xiě)好文章的開(kāi)頭(鳳頭級)

　　文章的開(kāi)頭就象鳳的頭.鳳頭美好招人看,文頭亮麗引人讀.

　　文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔,入題要快,語(yǔ)言要有文彩,能使人一看開(kāi)頭就有想往下讀的欲望.方法有那些呢?

　　1、引用詩(shī)詞歌詞開(kāi)頭.如“‘只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將要變成美好的人間……’一聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻》,幾天前在放學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕,就會(huì )浮現在我的眼前.(《愛(ài)心》)又如“無(wú)可奈何花落去,似曾相識燕歸來(lái)”每當我想起這句詩(shī),眼前就不禁會(huì )浮現出那圓的臉,那筆下流動(dòng)的圓,耳邊又想起錢(qián)氏英語(yǔ).(《良師》)

　　2、設置懸念開(kāi)頭.如“掛鐘不慌不忙,有節奏的走著(zhù),滴嗒,滴嗒……都快要4點(diǎn)了,媽怎么還沒(méi)回來(lái)?”(《擔心》)

　　3、寫(xiě)景狀物開(kāi)頭.如“朝陽(yáng)出來(lái)了,湖水為它梳妝;新月上來(lái)了,群星為它做伴;春花開(kāi)了,綠葉為它映襯;鳥(niǎo)兒鳴唱,蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著(zhù)關(guān)愛(ài)的故事.”(《關(guān)愛(ài)永遠》)

　　三、怎樣寫(xiě)好文章的結尾(豹尾級)

　　文章的結尾應象老虎的尾巴那樣,結實(shí),有力.方法有:

　　1、卒章顯志法,即末尾點(diǎn)明文章的中心.可用抒情議論句直接點(diǎn)出來(lái).如“人們,請選擇好你的染缸,點(diǎn)染好你的生活!”(《生活如染缸》)或引用詩(shī)詞句點(diǎn)題.如一篇文章的結尾“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全.”表達了師生間的`依依惜別之情.或借用人物語(yǔ)言點(diǎn)題.如“不過(guò),通過(guò)這次不平常的考試,我感到:一個(gè)人應該在別人困難時(shí)伸出援助之手.”(《一次不平常的考試》)又如“我要向您說(shuō)一句:‘感謝您,老師!’”(《感謝您,老師》)

　　2、首尾呼應法.如“那天,陽(yáng)光好暖,好暖……”(《那天,陽(yáng)光好暖》)與開(kāi)頭的“一縷金黃色的陽(yáng)光從窗口斜射在桌子上,照在信封上,那天陽(yáng)光好暖啊……”呼應.

　　3、描景寫(xiě)事法.如上例便是描景結尾法.又如一篇題為《心結》的結尾“我走向了他……”,以寫(xiě)事法結尾,點(diǎn)出了事情的結局.

作文的寫(xiě)作技巧4

　　一、寫(xiě)法導引

　　我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì )引起我們深思；朝暉夕陽(yáng)，寒來(lái)暑往，花開(kāi)葉落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì )引起我們遐想，感悟自然類(lèi)作文寫(xiě)作指導。在沉思和遐想中，我們會(huì )有所感悟。

　　一花一世界，大概意思都是說(shuō)任何微物，放大了看，都可以看作一個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，從任何微物中都可以發(fā)現和得到安寧快樂(lè )高山無(wú)語(yǔ)，但閱盡世事滄桑；大海怒吼，卻源自細流無(wú)聲。鮮花綻放，枯葉凋零，金蟬脫殼，蜘蛛結網(wǎng)。

　　大自然的一山一水，一草一木，無(wú)不充滿(mǎn)智慧，深蘊哲理，富有靈性。崇尚自然，親近自然，感悟自然，我們的生活才會(huì )更加和諧，我們的情感才會(huì )更加豐富，我們的人生才會(huì )更加精彩！

　　二、話(huà)題解讀

　　生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛和善于思考的'頭腦。

　　感悟自然就要從大自然中汲取營(yíng)養，汲取科學(xué)的啟示，人類(lèi)因而走向更美好的未來(lái)。

　　朱熹詩(shī)云：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！敝祆鋸陌氘�方塘的清澈而想到源頭活水，由此感悟出了人生的哲理。同學(xué)們在生活和學(xué)習中，面對大自然的絢麗多彩和千變萬(wàn)化，聯(lián)系到自己的人生經(jīng)歷，也一定會(huì )發(fā)出許多感慨，得到許多人生的哲理，作文指導《感悟自然類(lèi)作文寫(xiě)作指導》。

　　比如以花開(kāi)花落為例：含苞欲放時(shí)，你能感悟到花朵的勃勃生機，感悟到要從小樹(shù)立遠大的理想，準備著(zhù)將來(lái)為國家為民族作出應有的貢獻；絢麗燦爛時(shí)你會(huì )聯(lián)想到人生的美麗，感悟到要珍惜青春年華，勤奮學(xué)習，讓生命發(fā)出燦爛的光輝；隨風(fēng)飄落時(shí)你會(huì )聯(lián)想生命的奉獻，感悟到“化作春泥更護花”的崇高精神境界。

　　“感悟自然”這個(gè)話(huà)題就是讓我們深入生活，去觀(guān)察自然景物與現象，融入自己的感情，表達自己對生活的理解和思考�！案形蜃匀弧边@一話(huà)題是相當寬泛的。材料提供的意境，令我們馳騁遐想的空間十分廣闊。

　　這要求我們要從以下兩點(diǎn)來(lái)思考：一是“化抽象為萬(wàn)象”。要讓“大自然”變成可觸可感的萬(wàn)千形象，奔涌到我們的眼底。二是“萬(wàn)象之中取一象”�！叭　弊匀恢�景，讓自然與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的啟迪。感悟自然，要有較深的內涵，古人說(shuō)，“意高則文勝”�？傊�，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然，就會(huì )“在細微處顯出才華”（老舍語(yǔ)），就會(huì )寫(xiě)出獨特的感悟。

　　當然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫無(wú)邊際，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蘊。如果能從一朵平凡的花中看到整個(gè)宇宙人生的真想和道理，去發(fā)現生命的本質(zhì)，那么我們的心靈會(huì )變得豐富，生命因此而變得有滋味。不管生命遇到怎樣的凄風(fēng)冷雨，為了光明，花兒都能耐得住寂寞；為了理想，花兒都能蓬勃地綻放。

　　那么，我們人類(lèi)為什么不能像一朵花學(xué)習，讓我們的生命之花怒放呢？

作文的寫(xiě)作技巧5

　　一、怎樣擬好標題（龍眼級）

　　文章的標題就象龍的眼睛。眼睛有神龍會(huì )飛，標題有神文添彩。

　　擬好標題的要求是簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)、切合文意，能使人一看到標題就有讀文欲。那么，擬好標題方法有那些呢？

　　1、運用修辭。如《忠誠：溝通友誼的橋梁》用比喻；《我與自信簽約》用擬人；《榜上無(wú)名，腳下有路》用對偶；《減負還是加負》用反問(wèn)；《少年壯志不言愁》引用詩(shī)歌；《自考之路通羅馬》用借代（羅馬借代成功）等。

　　2、用數學(xué)式。如《減負≠減副》、《8—1>8》、《真誠+守信=真正的友誼》、《學(xué)校生活ABC》等。

　　3、直言事理。如《上網(wǎng)，讓我歡喜讓我憂(yōu)》、《誠信拋棄不得》等。

　　4、反常求異。如《我想當個(gè)差生》。

　　在話(huà)題作文中，可用原題，也可另擬，只要所寫(xiě)內容在話(huà)題范圍內即可。若原題太大，可擬小些的題目。如話(huà)題作文“以人為本”，可擬成“致富以人為本”等。

　　二、怎樣寫(xiě)好文章的開(kāi)頭（鳳頭級）

　　文章的開(kāi)頭就象鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。

　　文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔，入題要快，語(yǔ)言要有文彩，能使人一看開(kāi)頭就有想往下讀的欲望。方法有那些呢？

　　1、引用詩(shī)詞歌詞開(kāi)頭。如“‘只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將要變成美好的人間……’一聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻》，幾天前在放學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì )浮現在我的眼前。（《愛(ài)心》）又如“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”每當我想起這句詩(shī)，眼前就不禁會(huì )浮現出那圓的臉，那筆下流動(dòng)的圓，耳邊又想起錢(qián)氏英語(yǔ)。（《良師》）

　　2、設置懸念開(kāi)頭。如“掛鐘不慌不忙，有節奏的走著(zhù)，滴嗒，滴嗒……都快要4點(diǎn)了，媽怎么還沒(méi)回來(lái)？”（《擔心》）

　　3、寫(xiě)景狀物開(kāi)頭。如“朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝；新月上來(lái)了，群星為它做伴；春花開(kāi)了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著(zhù)關(guān)愛(ài)的故事�！保ā蛾P(guān)愛(ài)永遠》）

　　三、怎樣寫(xiě)好文章的結尾（豹尾級）

　　文章的結尾應象老虎的尾巴那樣，結實(shí)，有力。方法有：

　　1、卒章顯志法，即末尾點(diǎn)明文章的中心�？捎檬闱樽h論句直接點(diǎn)出來(lái)。如“人們，請選擇好你的染缸，點(diǎn)染好你的'生活！”（《生活如染缸》）或引用詩(shī)詞句點(diǎn)題。如一篇文章的結尾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！北磉_了師生間的依依惜別之情�；蚪栌萌宋镎Z(yǔ)言點(diǎn)題。如“不過(guò)，通過(guò)這次不平常的考試，我感到：一個(gè)人應該在別人困難時(shí)伸出援助之手�！保ā兑淮尾黄匠５目荚嚒罚┯秩纭拔乙�向您說(shuō)一句：‘感謝您，老師！’”（《感謝您，老師》）

　　2、首尾呼應法。如“那天，陽(yáng)光好暖，好暖……”（《那天，陽(yáng)光好暖》）與開(kāi)頭的“一縷金黃色的陽(yáng)光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽(yáng)光好暖啊……”呼應。

　　3、描景寫(xiě)事法。如上例便是描景結尾法。又如一篇題為《心結》的結尾“我走向了他……”，以寫(xiě)事法結尾，點(diǎn)出了事情的結局。

作文的寫(xiě)作技巧6

　　體裁

　　在講作文題之前，需要大家明白一個(gè)問(wèn)題，也就是一篇文章的體裁有哪些?無(wú)非有以下幾種：記敘文、說(shuō)明文、議論文，有考生會(huì )說(shuō)還有詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇等等。這些都沒(méi)錯，但是在申論考試中，申論文章的體裁是哪一個(gè)?通過(guò)對歷年真題進(jìn)行研究發(fā)現，無(wú)論在國考，還是在省考，申論作文的體裁一般分為兩種，一種是公文，目前只有在20xx年的考試中出現過(guò)一次;另一種就是議論文，且幾乎是百分之百的概率。那什么是議論文?

　　議論文是對某個(gè)問(wèn)題或某件事，從不同的角度進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。定義中就包含了兩個(gè)關(guān)鍵詞匯，一個(gè)是某個(gè)問(wèn)題或者某件事;另一個(gè)就是不同的角度。放到申論考試里，某一個(gè)問(wèn)題或者某件事就是作文論述的主題。那什么是主題?就是文章寫(xiě)作的對象，或者說(shuō)文章的中心話(huà)題。不同的角度就是我們表達看法的切入點(diǎn)，也就是作文的切入點(diǎn)。這兩者合起來(lái)，我們稱(chēng)之為文章總論點(diǎn)，也就是我們文章的立意。

　　立意

　　作文的立意，就是從哪個(gè)角度、從哪個(gè)主題寫(xiě)一篇文章。一般而言，在公務(wù)員考試中會(huì )出現兩種形式的立意要求，一是自選角度，自擬題目，也就是要求考生擬定文章的立意。而其最核心的內容就是符合題目的要求。但是，從近年來(lái)公務(wù)員考試發(fā)展趨勢來(lái)看，自選角度、自擬題目的情況越來(lái)越少，而另外一種形式命題作文、半命題作文相對增多。這一類(lèi)作文題目基本上限定了文章的作答對象，限定了文章的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)。這樣的條件下考生必須按照命題人的思路去寫(xiě)，如果立意不符合要求，那么你的'作文分數一定拿不了高分。只有立意好了，那么接下來(lái)標題只不過(guò)是語(yǔ)言調整的問(wèn)題，總論點(diǎn)和分論點(diǎn)也只不過(guò)是語(yǔ)言加工的問(wèn)題。立意確定了，作文的思路和結構也基本上確定了。

　　通常而言，對于一篇作文題目，立意的角度不止一個(gè)，但是最符合考官要求的角度往往只有一個(gè)，或者二個(gè)。大家練習確定立意，往往也經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)階段。第一個(gè)階段，你拿到一篇文章，你根本不知道從哪幾個(gè)角度去立意，沒(méi)有任何的想法和思路，根本抓不到總論點(diǎn)和分論點(diǎn)。第二個(gè)階段，當你掌握了一定的方法，有了一定的知識儲備的時(shí)候，你會(huì )有很多的想法，7、8個(gè)都算少的，你有可能產(chǎn)生十幾個(gè)想法，每一種想法都可以寫(xiě)成一篇文。但是接下來(lái)，第三個(gè)階段，就是把你的7、8個(gè)想法，按照命題人的要求和材料的邏輯，精選出一個(gè)或者兩個(gè)，然后進(jìn)行闡述。第三個(gè)階段需要練習，也需要技巧。各位考生在日常的備考中，要不斷練習，專(zhuān)家也會(huì )為大家繼續提供找準立意的技巧。

作文的寫(xiě)作技巧7

　　根據《考研英語(yǔ)大綱》規定，考研英語(yǔ)作文有兩類(lèi)，一個(gè)大作文一個(gè)小作文。其中的小作文，多是辭職信、道歉信、感謝信等應用文體，它的形式是給出提示要點(diǎn)，要求考生根據要求表達清楚要點(diǎn)。它的評分重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋，內容的組織，語(yǔ)言的準確性，格式及語(yǔ)域的恰當性。鑒于小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的'文采，只要掌握一定的方法技巧，在格式、語(yǔ)言和要點(diǎn)等方面下足功夫，拿到理想的分數還是不難的。下面將為20xx年考研的同學(xué)們提供以下小作文寫(xiě)作技巧。

　　1、格式

　　稱(chēng)呼：英語(yǔ)應用文稱(chēng)呼有這樣的特點(diǎn)，如果是不認識的人，一般稱(chēng)呼為敬詞+尊稱(chēng)。例如，DearSirorMadam或者ToWhomItMayConcern(需注意每個(gè)單詞首字母都大寫(xiě));如果是寫(xiě)給關(guān)系正式的某團體或個(gè)人，稱(chēng)呼為敬詞+尊稱(chēng)+名。例如，DearMr.xx或DearMs.xx;;對于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即Dearxx。需要注意的是：1.稱(chēng)呼要頂格寫(xiě);2.稱(chēng)呼之后要加逗號或者冒號(推薦大家用逗號，因為歷年的高分范文都是用逗號的)。

　　正文：正文格式一般有兩種格式，一是縮進(jìn)式，即首段開(kāi)頭空四個(gè)字母，段落之間不空行;一是齊頭式，即每段開(kāi)頭不空格，但是各段之間空一行。老師建議考生采用縮進(jìn)式，因為如果用齊頭式，段間空行的話(huà)很可能答題空間不夠，導致字數不夠。

　　2、語(yǔ)言

　　寫(xiě)作用詞準確是最基礎的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復合句，還有從句，但注意語(yǔ)法運用要正確。此外還要注意，正式語(yǔ)言一般是寫(xiě)給具有正式關(guān)系的團體或機構，這種情況不用縮略語(yǔ)和口語(yǔ)用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫(xiě)給朋友的書(shū)信等。

　　一般小作文的考查要求中會(huì )體現出寫(xiě)該篇的目的和場(chǎng)合，所以考生在寫(xiě)作時(shí)要注意針對不同場(chǎng)合使用不同語(yǔ)言，使交流得以進(jìn)行。另外，考生也要注意不同的應用文有不同的用語(yǔ)。建議考生對某些應用文的格式和習慣用語(yǔ)，應該加以熟悉和背誦，以便運用自如。

　　3、其他

　　考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說(shuō)小作文的字數充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細審題以后，認真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。寫(xiě)作時(shí)，注意表達清楚以下幾個(gè)方面：首先交代清楚寫(xiě)信目的;其次為了讓閱卷者對你的文章結構及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運用;接下來(lái)，應該對個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行闡述(在寫(xiě)作有此必要的時(shí)候)。最后，行文間要注意簡(jiǎn)化描述，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句代替冗長(cháng)的語(yǔ)句。在作文完成的時(shí)候，應該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達清楚的要點(diǎn)和細節。

作文的寫(xiě)作技巧8

　　當今社會(huì )最偉大的兩項技術(shù)發(fā)明是電視和網(wǎng)絡(luò )。它們已經(jīng)改變了我們的生活，也許還將改變我們自己。

　　──題記

　　“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！辈恢�不覺(jué)間，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代悄然而至，我也從網(wǎng)上的“小菜鳥(niǎo)”蛻變成網(wǎng)絡(luò )“大蝦”了。

　　準蟲(chóng)級

　　剛剛學(xué)會(huì )上網(wǎng)的那段時(shí)間里，我喜歡在網(wǎng)上跟一大堆同學(xué)聊天，談作業(yè)和考試，把大量的數據和圖像傳來(lái)傳去，改來(lái)改去，不用聚在一起就集體合作完成了作業(yè)和考試復習，也說(shuō)不清誰(shuí)抄誰(shuí)的，反正，網(wǎng)絡(luò )版權問(wèn)題本來(lái)就是一團漿糊。

　　爬蟲(chóng)級

　　后來(lái)，我也光顧聊天室，在虛擬空間交了許多網(wǎng)友，海闊天空，從體育流行歌曲，從美國流行"酷"到日本流行“蔻”，真是自由自在，無(wú)拘無(wú)束，反正大家都不用真名，你也不必操心誰(shuí)說(shuō)的是真話(huà)還是假話(huà)。偶爾也會(huì )遇到有人說(shuō)臟話(huà)或下流話(huà)，在虛擬，大家都不當真，"嘿嘿"一笑就過(guò)去了。網(wǎng)上聊天最酷的是自己一邊聊一邊可以下載和傳送你喜歡的東西，比如講到哪個(gè)歌星的某一首酷歌，你就可以趕快下載，戴上耳機一邊欣賞，一邊繼續跟你的網(wǎng)哥網(wǎng)姐神侃。有時(shí)，我也一本正經(jīng)地在網(wǎng)上談?wù)勗?shī)歌、服裝和電影，真有點(diǎn)像唱卡拉ok，自己飄然成了明星，自我陶醉。

　　大蟲(chóng)級

　　在后來(lái)的日子里，我終于發(fā)現上網(wǎng)絕對不只是聊天。點(diǎn)擊不同的網(wǎng)站你都會(huì )有不同的新發(fā)現，你在方方面面的任何問(wèn)題都會(huì )得到解答……時(shí)事信息讓我瀏覽遍了全球的各個(gè)角落，國事天下事轉瞬間映入眼簾，最新消息就在家里炸響，以致于某次我到汽車(chē)站乘車(chē)，我發(fā)布的新聞比賣(mài)的.快報還快，一車(chē)人聽(tīng)我"吹牛"。我做到了秀才不出門(mén)，能知天下事。如果我的信件要都用郵寄或者電話(huà)的方式，我的銀子早就花光了，幸虧有了電子郵箱和網(wǎng)頁(yè)，現在的我都靠電子郵件來(lái)往，十分方便又很快捷。其速度之快，往往以秒為單位來(lái)計算!如今的網(wǎng)絡(luò )真是無(wú)孔不入，不管是誰(shuí)有了網(wǎng)上的家，大家有事沒(méi)事都會(huì )到你家溜達一下，再一傳十，十傳百，宣傳效果越來(lái)越廣泛!不知什么具體時(shí)候注冊了博客，俗話(huà)說(shuō)得好："知己知彼，百戰不殆!"。我可是很關(guān)心大家對我的文章評價(jià)的喔。一個(gè)留言的地方，很好得解決了這個(gè)問(wèn)題，觀(guān)眾有話(huà)就講，有牢騷就發(fā)，我呢!照單全收，去粗取精，受益匪淺啊!

　　飛蟲(chóng)級

　　展望未來(lái)，路還很長(cháng)，將來(lái)網(wǎng)絡(luò )的應用必然更加廣泛，“e”時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò )給我的生活帶來(lái)全新的感受和體驗。因特網(wǎng)把地球變成了一個(gè)小村子，網(wǎng)上閱讀、查詢(xún)資料、另外還有天氣預報、英語(yǔ)學(xué)習、健康菜譜等日常生活類(lèi)信息，網(wǎng)上會(huì )議等等，將使人們美夢(mèng)成真;網(wǎng)絡(luò )已真正成為引領(lǐng)我們走進(jìn)嶄新領(lǐng)域和未知領(lǐng)域的向導。網(wǎng)絡(luò )改變了我的生活。網(wǎng)絡(luò )對我的影響是全面的，從思想到感情，從生活到學(xué)習，無(wú)處不在。讓我們更加珍惜網(wǎng)絡(luò )時(shí)代帶來(lái)的機會(huì )，努力使自己的生活因網(wǎng)絡(luò )而變得更加精彩。

作文的寫(xiě)作技巧9

　　一、 按游覽的順序描寫(xiě)景物。

　　寫(xiě)作時(shí)，要在認真觀(guān)察和記憶游覽的景物的基礎上，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)寫(xiě)所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀(guān)察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀(guān)察。如站在公園某一角，對公園進(jìn)行由遠及近的觀(guān)察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向對塔下景物進(jìn)行觀(guān)察。二就是移動(dòng)觀(guān)察，它又叫移步換位法。就是隨著(zhù)腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀(guān)察。選好了觀(guān)察點(diǎn)，就是確定好了寫(xiě)作的順序。

　　二、 抓住游覽重點(diǎn)，詳寫(xiě)過(guò)程。

　　一次參觀(guān)游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫(xiě)下來(lái)，其余地可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。我們要一邊參觀(guān)游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細觀(guān)察。比方說(shuō)，我們要寫(xiě)游覽看到的景物為主的記敘文，寫(xiě)作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。對于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫(xiě)，突出重點(diǎn)。對于重點(diǎn)的景物，要注意詳細描寫(xiě)出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫(xiě)“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的`小雞，繡球”等等。我們要把過(guò)程寫(xiě)詳細、具體，做到主次分明，詳略得當，寫(xiě)出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫(xiě)出游覽的意義，才有教育意義。

　　三、略寫(xiě)前后，情、理、景相結合。

　　我們在寫(xiě)游記時(shí)，應把開(kāi)頭和結尾寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。開(kāi)頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開(kāi)頭“我的故鄉江蘇宜興有一處著(zhù)名的游覽勝地——善卷洞”。結尾應用議論或抒情的方式寫(xiě)下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結尾寫(xiě)道“‘哈哈……’我們在歡笑聲中結束了這次愉快的野游。朱庫米天然動(dòng)物園行的樂(lè )趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò )繹不絕”。這樣，寫(xiě)的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫(xiě)出真意。寫(xiě)作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們在寫(xiě)景的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。

　　切忌：

　　一、游記作文不要寫(xiě)成旅游路線(xiàn)圖

　　二、針對你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來(lái)作文

　　三、必須考慮游記的順序，空間，時(shí)間，角度（遠到近）

　　四、描寫(xiě)不必面面俱到，要懂得刪減枝葉。

　　五、選著(zhù)留有深刻印象的點(diǎn)來(lái)做發(fā)揮，其中一定要有詳略，那幾個(gè)略寫(xiě)哪幾個(gè)詳寫(xiě)要想清楚。

　　六、注意歷史事物和歷史事件，傳說(shuō)的巧妙結合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度。

　　七、借景抒情的手法應該運用

　　八、人文景觀(guān)的描寫(xiě)中，環(huán)境烘托是必要的，選著(zhù)恰當的景色進(jìn)行烘托。

　　九、自然景觀(guān)的描寫(xiě)中，修辭手法應該運用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些貼切的修辭創(chuàng )新。

作文的寫(xiě)作技巧10

　　半命題作文這種方式，其題型靈活、機動(dòng)、自由度高、自主性強，極容易彰顯考生的思想與個(gè)性，也很接地氣，很受歡迎，成為平常訓練和考場(chǎng)作文的主要題型之一。

　　半命題作文的形式有如下幾種：

　　前補，如xxx給我帶來(lái)了歡喜。后補，擁抱xx。補中間，如在xx影響下。補兩邊，如xx里的xx。補中前，如xx讓xx更美麗。補中后，如我想讓xx更xx。但無(wú)論是哪一種半命題作文的補題方式，都必須掌握一個(gè)訣竅，那就是：充分、合理、高效地利用好兩個(gè)字自由。

　　半命題作文的考題方式，是將一個(gè)完全命題，省去其中的某一局部，使之成為一個(gè)不完全命題，省去的某一局部由作者去增補。這種考題方式從本質(zhì)上講，只是規定了一個(gè)寫(xiě)作框架范疇，而把與立意選材、主題的自由，統統留給了作者。這類(lèi)題在三個(gè)方面給作者以自由：

　　一是重在讓考生自由選材。如文題我渴望xx、xx笑了、我愛(ài)我的xx等都是這樣。做此類(lèi)題，要在選材上仔細斟酌，以易下筆、角度新為原則，多次斟酌，篩選出自己最熟悉、最有意義、最簡(jiǎn)單好寫(xiě)的材料，補充好題目并實(shí)行寫(xiě)作。

　　二是重在讓考生自由立意。如文題做人要xx、這堂課真xx、星期天給我帶來(lái)的xx、那天，我真xx等。做這些問(wèn)題，要以站得住、立得穩為原則，認真思慮立意角度，寫(xiě)出自己最真切的感受，表達自己的思想與情感。

　　三是既重自由選材，又重自由立意。如文題當代科技帶來(lái)的xx等。做此類(lèi)題，要把它看成一篇自由擬題作文來(lái)寫(xiě)，把選材、立意、構思放在一起，統籌思考，合理安排結構，胸有成竹之后再落筆成文。

　　需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：

　　一、填補題目要注意主謂賓搭配巧妙而合理，半命題作文基本涵蓋了一個(gè)單據的框架結構，只是有時(shí)主謂賓俱在，有時(shí)略去了主語(yǔ)或者賓語(yǔ)其中的一個(gè)，只要搭配不超出語(yǔ)法結構要求就是合理。

　　二、補充部分角度不宜過(guò)大。比如在xx前這一題目，有的考生寫(xiě)出了《在歷史的大門(mén)前》，看似不錯，但角度太大，弄不好就寫(xiě)成了一片歷史的流水賬。如改成《在圓明園的.廢墟前》，同樣以歷史為主題，切入點(diǎn)就變得具體而容易下筆了。

　　三、補題要彰顯涵蓋主題與思想，不能信馬由韁，漫無(wú)目的。否則，補足的題目看似絕妙，但卻是螞蟻吃西瓜，無(wú)處下手，只能給自己徒增煩惱。

　　四、不能突破原題所給與的框架。半命題作文題只給考生一半的自由，也便是說(shuō)，考生在完成命題時(shí)，還受到必定的要求。

　　再有的文題也有一大段筆墨，但這段筆墨的作用只是提示而不是要求（它沒(méi)有要求必定要寫(xiě)哪一方面的內容）。如下面一個(gè)文題：

　　家庭給我的xx（家庭給我們的有愛(ài)、有暖和、有教益，大概還會(huì )有煩惱和難過(guò)……）

　　這樣的題目且其面面俱到，那樣反而會(huì )尾大不掉了，你在哪個(gè)方面感應最深，就從哪個(gè)方面下筆，專(zhuān)其一項即可。

作文的寫(xiě)作技巧11

　　間接抒情法

　　間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上自己主觀(guān)感情色彩，根據感情的流動(dòng)來(lái)敘述，使讀者在敘述的過(guò)程中感受作者的思想感情；也可以通過(guò)議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛(ài)憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來(lái)進(jìn)行；還可以通過(guò)描寫(xiě)來(lái)抒情，作者在描寫(xiě)的過(guò)程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語(yǔ)言美麗而又富有感情色彩。

　　先敘后議法

　　先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結上文，點(diǎn)膽中心的作用。議論時(shí)，要對事件的主要內容，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統一。議論的方法，可以通過(guò)文章的人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。

　　先議后敘法

　　采用先議后敘的.方法，首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出記敘的要點(diǎn)和中心，并以此統全文，使全文所記事件的意義，通過(guò)議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時(shí)候，要根據議論的中心，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。

　　夾敘夾議法

　　夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行，寫(xiě)法上靈活多變，作者可以自由自在表情達意。采用夾敘夾議的方法寫(xiě)作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。

　　以物為線(xiàn)索

　　在敘事的過(guò)程中，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復出現，并通過(guò)各種手段加強它的形象。這種物件往往起過(guò)渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。

　　以人為線(xiàn)索

　　以人為線(xiàn)索敘事，要注意不同時(shí)間、不同環(huán)境人物性格的統一，還要注意人物年齡特征、外貌、動(dòng)作、地方和民族特征、生活習慣等方面的統一。否則，容易造成混亂。

　　以思想變化為線(xiàn)索

　　這種寫(xiě)法，思想發(fā)展的主線(xiàn)要分明。思想變化的各個(gè)階段貫要自然，對照要清楚。

　　以中心事件為線(xiàn)索

　　主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。這種寫(xiě)法，事件再復雜，也可繁而不亂。

　　寫(xiě)生法

　　學(xué)習畫(huà)畫(huà)，要從寫(xiě)生、素描學(xué)起；學(xué)習書(shū)法要從描紅臨帖練起；學(xué)習狀物也需從寫(xiě)生素描練起。我們作文時(shí)，如果能把看到的物品用文字描繪出來(lái)，讀者看了文章，如見(jiàn)其物，我們的作文就有了堅實(shí)的基礎。用寫(xiě)生法描寫(xiě)物品要注意描寫(xiě)的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間，或先整體后部分，或先部分后整體。其次要注意細部的描繪，使讀者留下深刻的印象。

　　轉動(dòng)法

　　采用轉動(dòng)法描寫(xiě)物品要有一定的順序，不能顛來(lái)倒去。其次要準確地運用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉換物品的方向時(shí)，要用方位詞標明。此外要有詳有略，能反映物品特點(diǎn)的一面要詳細描述，其他作簡(jiǎn)略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。

作文的寫(xiě)作技巧12

　　一、時(shí)評的文體特點(diǎn)

　　“時(shí)評”是“時(shí)事評論”與“時(shí)政評論”的略稱(chēng)，是針對現實(shí)生活中的重要問(wèn)題直接發(fā)表意見(jiàn)、闡述觀(guān)點(diǎn)、表明態(tài)度的新聞體裁。

　　“時(shí)評”可以取材于新聞報道，也可以就“身邊”事、“心頭”事發(fā)表意見(jiàn)，只要是關(guān)于當下的（現在進(jìn)行時(shí)），就是“時(shí)評”。它主要是從具體的事件，聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過(guò)對材料的分析，澄清事實(shí)，說(shuō)明真相。

　　二、 針對性，時(shí)效性

　　時(shí)評屬于議論文，大都就現實(shí)生活和實(shí)際工作的某一方面，進(jìn)行分析和評論，表示自己的看法和觀(guān)點(diǎn)或說(shuō)明一個(gè)道理。

　　基本要求：

　　有的放矢，及時(shí)評說(shuō)，言之有物，言之成理，見(jiàn)解獨特，啟人心智。

　　三、時(shí)評的結構

　　時(shí)評一般由敘事和說(shuō)理兩部分組成。敘事要簡(jiǎn)明扼要，說(shuō)理觀(guān)點(diǎn)要鮮明。

　　文章的主體部分是說(shuō)理。生活中的許多事情，有正面，也有反面；不同的角度會(huì )有不同見(jiàn)解，但作者的觀(guān)點(diǎn)一定要明確，不能含糊。

　　四、寫(xiě)作要注意的方面：

　　1、觀(guān)點(diǎn)集中。時(shí)評屬于小文章，應選準切入點(diǎn)，深入剖析。行文要注意層次，邏輯關(guān)系要清晰。

　　2、題目要能吸引眼球。

　　3、選好主題后多搜索材料。

　　4、要注意文采。

　　五、應考模式五字訣

　　基本模式：引——提——議——聯(lián)——結

　　1。引用原材料。

　　2。提煉論點(diǎn)。

　　3。議論分析中心論點(diǎn)。

　　4。聯(lián)系、引申、類(lèi)比一般事實(shí)。

　　5。照應開(kāi)頭，強調論點(diǎn)。

　�。�3）材料作文謀篇布局“五步法”

　　第一步：引

　　“引”是引述原材料，就是“敘讀”。對于短小的材料（如一首小詩(shī)）可以全篇引述，對長(cháng)的材料應該作恰如其分的概括并作有針對性的引述。

　　特別注意：材料的轉述應作一些技術(shù)加工，凡材料中與論點(diǎn)關(guān)系不大或毫不相干的'內容都要淡化或刪去，而材料中與論點(diǎn)密切相關(guān)或明確表達觀(guān)點(diǎn)的內容則要強調和突出，達到“論點(diǎn)源自材料，材料生發(fā)論點(diǎn)”的要求。

　　第二步：提

　　“提”就是從引述的材料中提煉出“感想”，即中心論點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，在引述材料后，緊接著(zhù)用一個(gè)句子點(diǎn)明中心論點(diǎn)。這一步十分重要，關(guān)系到文章的成敗。

　　第三步：議

　　“議”就是對所選論點(diǎn)展開(kāi)分析議論，對所選論據進(jìn)行深入、透徹的剖析。當然也可以發(fā)掘出材料中的論據來(lái)論證中心論點(diǎn)。

　　第四步：聯(lián)

　　“聯(lián)”就是“引申” “類(lèi)比”，由此及彼地展開(kāi)聯(lián)想，特別要聯(lián)系當前的社會(huì )實(shí)際。文章內容是否充實(shí)，是否具有針對性，關(guān)鍵就在這一步。

　　原材料再豐富，充其量也只是一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)小小的點(diǎn)，是“滄海一粟”，如果再聯(lián)系社會(huì )現實(shí)，這就像攝影機鏡頭畫(huà)面定格后又逐漸地放大、放遠、

作文的寫(xiě)作技巧13

　　1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法

　　開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，就是直截了當的落筆扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張。

　　如：朱自清《背影》一文開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。

　　又如：學(xué)生習作《生活需要笑聲》開(kāi)頭：“笑一笑，十年少”，生活需要歡樂(lè )，生活需要笑聲……

　　兩篇文章直截了當的開(kāi)頭，直接進(jìn)入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)，掌握內容，深刻了解主題。

　　2、景物描寫(xiě)開(kāi)頭法

　　用景物描寫(xiě)可渲染氣氛，推動(dòng)情節發(fā)展；可以鋪墊情節，導出下文。

　　如：《驛路梨花》中開(kāi)頭描寫(xiě)了自然環(huán)境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文邊疆助人為樂(lè )的感人事跡起了很好的襯托作用。

　　《金黃的大斗笠》中開(kāi)頭：“干干凈凈的藍天上，偷偷溜來(lái)一團烏云，風(fēng)推著(zhù)它爬上山頭”，此處寫(xiě)景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。

　　3、詩(shī)詞、歌詞、格言等引用開(kāi)頭法

　　巧妙的引用與文章相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、格言等作為自己文章的開(kāi)頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來(lái)令人親切，吸引讀者。

　　如：學(xué)生習作《人生需要挫折》開(kāi)頭：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風(fēng)順的，磨難挫折必不可少。

　　學(xué)生習作《草》開(kāi)頭引用白居易《草》作開(kāi)頭“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”……

　　這里小作者巧妙引用歌詞，詩(shī)詞開(kāi)頭既增添了文章的生動(dòng)性，也起到了文眼的作用。

　　4、抒情式開(kāi)頭法

　　這種開(kāi)頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè )……在抒情過(guò)程中，也常常運用許多修辭手法。

　　如：《春》一文開(kāi)頭中“盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了�！遍_(kāi)頭就運用反復擬人手法表達了作者盼望春天的強烈感情。

　　又如：學(xué)生習作《我愛(ài)秋天》開(kāi)頭：“一年四季，春的`姹紫嫣紅，夏的綠滿(mǎn)枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫(huà)卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開(kāi)頭既寫(xiě)出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對秋天的獨特情懷。

　　5、吸引讀者設問(wèn)法

　　作文開(kāi)頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。

　　如：《秋魂》中秋味篇開(kāi)頭：“你品味過(guò)秋嗎？它是什么滋味？”秋色篇中開(kāi)頭：“秋是什么顏色？”

　　學(xué)生習作《美》開(kāi)頭也寫(xiě)到“美是什么？”

　　這樣的設問(wèn)式開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔、明快，下文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達，既拓展了思路，又吸引了讀者。

作文的寫(xiě)作技巧14

　　1、運用“五覺(jué)”法

　　【特點(diǎn)】

　　眼睛可以看到物品的顏色、形狀;耳朵可以聽(tīng)到各樣的聲音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀;皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱，小學(xué)作文寫(xiě)作技巧。我們描寫(xiě)物品時(shí)，可以通過(guò)各種感覺(jué)器官的感受來(lái)寫(xiě)物品的特點(diǎn)。采用“五覺(jué)”法來(lái)描寫(xiě)物品，要注意圍繞物品最主要的特點(diǎn)寫(xiě)，切忌支離破碎。此外，還要注意按一定的順序描述。

　　2、借物抒情法

　　【特點(diǎn)】

　　借物抒情要求我們在描寫(xiě)物品時(shí)，把感情寄托于對事物的愛(ài)憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。運用借物抒情的方法，關(guān)鍵是找準物品的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統一，使感情有所依托。

　　3、托物言志法

　　【特點(diǎn)】

　　采用托物言志法寫(xiě)的文章的特點(diǎn)是用某一物品來(lái)比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等，怎樣寫(xiě)好作文《小學(xué)作文寫(xiě)作技巧》。要寫(xiě)好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自已的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次，描述時(shí)，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達自己的'意愿。托物言志的寫(xiě)作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。

　　4、物品自述法

　　【特點(diǎn)】

　　物品自述法是采用第一人稱(chēng)來(lái)描述物品，因此要我物品具有人的特點(diǎn)。在具體描寫(xiě)時(shí)，要注意準確地把握物品的特征，做到人格化后的物品既體現了人的特點(diǎn)，又不失去物的本色。具有人的特點(diǎn)，物品顯得形象生動(dòng)，吸引讀者的興趣，可鮮明地表現出作者的思想感情。保存物的本質(zhì)特點(diǎn)，物品描寫(xiě)則顯真實(shí)自然。

　　5、遠眺近看法

　　【特點(diǎn)】

　　建筑物可以遠眺，也可以近看。遠眺建筑物，可以得到建筑物整體印象，看法楚建筑物的整體輪廓。但是，遠眺不可能看清各個(gè)部分的具體情況，但是對建筑物在空間的位置，缺乏一種整體感，往往有一葉障目的感覺(jué)。我們描寫(xiě)建筑物時(shí)，把遠眺和近看的結果結合起來(lái)寫(xiě)，可以使讀者對建筑物的整體和各部分情況有詳細的了解，從而獲得完整的印象。

　　6、內外結合法

　　【特點(diǎn)】

　　從外面看建筑物，主要了解建筑物的輪廓，使讀者對建筑物有一個(gè)完整的印象。從內部看建筑物，主要了解建筑物的構造，因此要作詳細的介紹。從外面觀(guān)察建筑物要著(zhù)重從整體上進(jìn)行描寫(xiě)，切忌寫(xiě)得支離破碎。從內部觀(guān)察建筑物要細致，因此要按方位順序依次進(jìn)行介紹，這樣才能條理清楚，讀者也看得明白。采用內外結合法描寫(xiě)建筑物，要注意采用比喻、擬人等修辭法。

作文的寫(xiě)作技巧15

　　開(kāi)頭的三種方法：

　　1善用名言

　　文章開(kāi)頭引用一些警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以吸引讀者，突出中心。這種開(kāi)頭法，也是考生容易掌握和便于使用的方法。多數考生都會(huì )記得幾首古詩(shī)、幾句格言或名言。名言警句式的開(kāi)頭如果運用得當，往往能增強文章的氣勢，但是考生引用時(shí)要盡量準確，避免出現知識性錯誤。

　　在不偏離主題的情況下，考生還可在文章開(kāi)頭引用一些常見(jiàn)的對聯(lián)，甚至引用歌曲中耳熟能詳的歌詞，以便引出下文的敘事抒情。這樣的開(kāi)頭不僅容易喚起讀者的共鳴，還可增加文采，可謂一舉兩得。

　　2開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

　　“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當切入主題的寫(xiě)法�？忌�在一開(kāi)頭就要亮出自己的觀(guān)點(diǎn)。這種方法在各類(lèi)文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以直接點(diǎn)題;既可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明論點(diǎn)。這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，所以是考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。

　　3制造沖突

　　作文體裁一般以記敘文為主。寫(xiě)作時(shí)，考生在文章開(kāi)頭要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節才能吸引人。寫(xiě)作時(shí)，考生如果跳出常規“順敘”思維，制造矛盾沖突，就可迅速抓住讀者的心，吸引評卷老師讀下去。另外，在文章開(kāi)頭即向讀者展現事件的矛盾焦點(diǎn)，利于增強文章的曲折性和可讀性。

　　環(huán)境描寫(xiě)既可以渲染氣氛，又可以襯托人物、推動(dòng)故事情節的.發(fā)展。在文章開(kāi)頭先寫(xiě)一段場(chǎng)景、情節描寫(xiě)，能為故事提供一個(gè)背景，將讀者帶到一個(gè)特定的故事氛圍中，起到引人入勝的作用。

　　段落過(guò)渡的方法

　　初學(xué)作文時(shí)，有的同學(xué)雖然學(xué)會(huì )了分段。但讀起來(lái)總感到段與段之間前后脫節，“分段”變成了“分家”，使一篇作文變得前后不連貫，氣不通，意不順。這又是怎么回事呢？

　　問(wèn)題就出在段落與段落之間缺少了必要的過(guò)渡。原來(lái)文章從這一段讀到另一段，好比隔著(zhù)一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個(gè)“橋”就是過(guò)渡。

　　一般的過(guò)渡方法，說(shuō)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，無(wú)非是三種：

　　一、詞語(yǔ)過(guò)渡法。

　　就是用詞語(yǔ)將相鄰兩層意思連接起來(lái)上下連貫。如用“總之”“當然”“然而”“可是”等詞語(yǔ)過(guò)渡，也可以用表時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)的詞語(yǔ)過(guò)渡。這些用來(lái)過(guò)渡的詞語(yǔ)常常放在新段落的開(kāi)頭。

　　二、句子過(guò)渡法。

　　就是在兩個(gè)段落之間，安排一個(gè)句子來(lái)承上啟下。如《頤和園》

　　中的“從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖”，自然地從寫(xiě)萬(wàn)壽山過(guò)渡到寫(xiě)昆明湖。

　　三、段落過(guò)渡法。

　　就是在文章上下兩層意思間，用一個(gè)簡(jiǎn)短的自然段過(guò)渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作�！边@短短的一段文字既總結了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。

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