實(shí)用的校園寫(xiě)景作文9篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的校園寫(xiě)景作文9篇，希望對大家有所幫助。
校園寫(xiě)景作文 篇1
我愛(ài)美麗的校園，在這里愉快學(xué)習的過(guò)程中，給我留下了燦爛多姿的知識和文化，但在校園里，喚醒我童年的夢(mèng)還是那迷人的校園美景。伴隨著(zhù)書(shū)聲瑯瑯，我踏進(jìn)了五彩斑斕的校園，最先看到的是“元音”這塊大石頭。繼續往前走，便是清澈見(jiàn)底的“假山流水”，那造型奇特的假山正傲然挺立著(zhù)，又高又細的水流一刻不停地從它頂冒出來(lái)，滑落到下面的水池里，濺起一串串晶瑩耀眼的珍珠似的水花。
在驕陽(yáng)的照射下，清涼的水變得五光十色，格外醒目。那些在水里游來(lái)游去的小魚(yú)也在快樂(lè )的玩�！械脑诖虼螋[鬧捉迷藏；有的在養生健體，要有的正三五成群竊竊私語(yǔ)……望著(zhù)這副良辰美景，我不由自主也想變成一條小魚(yú)，和它們一起享受那些能工巧匠精心打造的假山流水呢！向左望去，剎那間，我的眼前出現了一片絢麗多姿的世界——“紫藤綠茵”。
微風(fēng)吹來(lái)，枝葉搖擺，風(fēng)聲里又夾著(zhù)陣陣花香。一株株紫藤縱橫交錯、密不透風(fēng)，淡綠色的樹(shù)干彎彎曲曲，盤(pán)根錯節，東拉西扯織成一張綠色的大網(wǎng)。樹(shù)枝上盛開(kāi)著(zhù)紫色的.花朵，微風(fēng)中透著(zhù)淡淡的幽香。我被這幽靜而神奇的仙境陶醉了，好像在夢(mèng)中走進(jìn)了神話(huà)里龍宮的大花園。紫藤默默無(wú)聞為校園奉獻美麗的精神是多么值得我們學(xué)習呀！離開(kāi)了“紫藤綠茵”，請跟著(zhù)我的腳步沿著(zhù)一段崎嶇的小路，我們就來(lái)到了科學(xué)老師們辛勤種植的“碩果園”。
看！海棠果正搖動(dòng)著(zhù)它那圓圓的小臉，沖著(zhù)你點(diǎn)頭微笑；看！那紅艷艷的大蘋(píng)果像擠在一起的胖娃娃，它們扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧；葡萄們也爭先恐后地亮相，像一顆顆紫幽幽的瑪瑙在比美；金黃色的大柿子們則把樹(shù)枝壓彎了腰……好一派迷人的景色，真要讓人“口水直下三千尺”��！我們在這美麗的校園里勤奮學(xué)習，天天向上。我要校園，更愛(ài)它那些美不勝收的景。
校園寫(xiě)景作文 篇2
清晨，我迎著(zhù)春風(fēng)，邁著(zhù)輕快的步伐，走進(jìn)我的校園。
我的校園非常美麗，一踏入校門(mén)，首先映入眼簾的是學(xué)校的創(chuàng )新廣場(chǎng)。創(chuàng )新廣場(chǎng)右側是鏡湖，那里夏天的荷花出淤泥而不染，十分嬌嫩。廣場(chǎng)左側是教學(xué)樓，那里經(jīng)常有瑯瑯的讀書(shū)聲。但是，最值得一提還是我們的初中部操場(chǎng)。
春天，操場(chǎng)周?chē)墓嗄鹃_(kāi)始抽出綠葉，楊樹(shù)也開(kāi)始發(fā)芽。我們在操場(chǎng)的草坪上嬉戲，特別開(kāi)心。
夏天，驕陽(yáng)似火。我們在操場(chǎng)上盡情玩耍，個(gè)個(gè)大汗淋漓。累了，就躺在草坪上，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，十分愜意。
秋天，天氣涼爽。美麗的操場(chǎng)在飛葉的.襯托下格外漂亮。我們在操場(chǎng)上踢足球、打沙包和跳大繩，玩的不亦樂(lè )乎。
冬天，瑞雪紛紛，這可樂(lè )壞了我們。大家有的堆雪人，有的打雪仗，有的滾雪球。在這銀白的世界里盡情的快樂(lè )著(zhù)。
我喜歡我的校園，更喜愛(ài)美麗的初中部操場(chǎng)！
校園寫(xiě)景作文 篇3
“春天在哪里，春天在哪里？”今天陽(yáng)光明媚，我好像看到了春姑娘的身影，我決定到校園去尋找春天。
我來(lái)到校園的樹(shù)叢邊上，原來(lái)春姑娘在這里呢！瞧，那一叢叢的小葉女貞，它們展開(kāi)了外葉，一層一層的，仿佛里面會(huì )突然蹦出一個(gè)小仙子呢！遠看，一大片綠，有數不勝數的.苞，千姿百態(tài)，真是生機勃勃！看，那里還有一片紅葉石楠，為了汲取春日溫暖的陽(yáng)光，一個(gè)個(gè)新芽努力把頭伸到最高。枝葉的形狀也各不相同，有高大的，有矮小的，有苗條的，也有粗壯的，景象很是壯觀(guān)。
我來(lái)到校園的花圃里，看見(jiàn)了嗎，春姑娘在這兒呢！那草地上隨處可見(jiàn)的藍色，遠看是這樣，近看就不同了，原來(lái)是一朵朵小小的藍色的野花。它們不與梅花斗姿態(tài)，不與桂花爭香氣，但是它們依然努力開(kāi)放，搖曳身姿，裝點(diǎn)我們的校園！除了這些，桃花也多多少少的開(kāi)了一點(diǎn)，花瓣像是非常美麗的仙女，如果仔細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現蜜蜂王子經(jīng)常偷偷的獻殷勤，圍繞著(zhù)花瓣跳舞。兩者交相輝映，顯得更有春天的氣氛了。
春天在哪里？春天在校園里，無(wú)處不在！
校園寫(xiě)景作文 篇4
當夏天的身影將要遠去的時(shí)候，我們帶著(zhù)喜悅與好奇踏進(jìn)了這建設了兩年多的聯(lián)小新校園。它座落在一片玉米田間，在瑩瑩的翠色中，猶如出碧高擎的荷花。
在那高科技伸縮門(mén)打開(kāi)的一剎那，我們像一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)飛進(jìn)了這個(gè)學(xué)習的樂(lè )園。坐北朝南的教學(xué)樓就像一位端莊而嫻靜的少女。潔白的磁磚是它的`臉頰，閃閃發(fā)光窗戶(hù)是她的頭飾，四層的身高使她更顯得頎長(cháng)挺拔。
走進(jìn)植有鮮花的教學(xué)樓大門(mén)，便是一間間寬敞明亮的教室，透過(guò)教室的窗戶(hù)，還可以看到一張張嶄新的課桌，那里面現代化的教學(xué)設備我還叫不上名來(lái)。從一側樓梯拾級而上，到第四層的時(shí)候，你會(huì )看到我們的音美教室，微機室，圖書(shū)室以及各個(gè)實(shí)驗室。它們給我們創(chuàng )造了一個(gè)豐富多彩的學(xué)習天地。
在四樓向后看，是我們的停車(chē)棚，高年級的學(xué)生和老師們的車(chē)子都在那里擺放。
從教學(xué)樓中廳出來(lái)，前面是莊嚴的升旗臺。旗桿上飄揚著(zhù)那用烈士鮮血染紅的國旗�？吹剿�，我默默地敬了一個(gè)禮。
從升旗臺向東，就是漂亮又干凈的餐廳了。瞧，它的上面，還有用金粉鑲成的“餐廳”兩個(gè)大字，真氣派呀！里面擺著(zhù)一排排整齊的餐桌，上面還鋪展著(zhù)綠色帶花的餐巾，很是漂亮。
從升旗臺向南就是我們那即將竣工的大操場(chǎng)了，它寬廣而平坦，周邊還有像奧運會(huì )上一樣的跑道。站在操場(chǎng)的中央，我張開(kāi)雙臂，抬頭仰望，空中有一群鳥(niǎo)兒在飛翔，或許它們跟我一樣因了這美麗的校園而歡喜興奮吧！
校園寫(xiě)景作文 篇5
校園是個(gè)學(xué)習的地方，校園是知識的海洋，校園更像一座小型花園，常年綠草成蔭，花團錦簇
校園常年洋溢著(zhù)孩子們的歡聲笑語(yǔ)。相信大家一定很喜歡自己的學(xué)校吧，當然我也不例外。 我的.學(xué)校是沈家門(mén)四小，每天早晨還沒(méi)進(jìn)入學(xué)校，相信你已經(jīng)被這的景色吸引了，只見(jiàn)一排排欄桿外擺著(zhù)一盆盆鐵樹(shù)，它四季常青，像守在學(xué)校的士兵，不讓壞人進(jìn)入。
我都會(huì )懷著(zhù)愉悅的心情去上學(xué)，來(lái)到校門(mén)口，首先映入眼簾的是一塊大大的沈四小牌子，走進(jìn)去地上全鋪滿(mǎn)了一塊塊嶄新的大理石，只見(jiàn)左右兩邊的花壇里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，有杜鵑花，茶花?
顏色各異，紅的似火白的像雪，粉的如霞，黃的像金，非常漂亮，會(huì )突然讓你感覺(jué)心曠神怡。再往前走，里面就是我們的新教學(xué)樓了，大門(mén)口擺著(zhù)好幾盆能容得下一個(gè)孩子這么大的花盆，真是人間難得幾回見(jiàn)。 最后就是我們學(xué)校新建的塑膠場(chǎng)地了，人踏上去，像走在紅地毯和綠地毯一樣，即使摔倒了也不會(huì )疼。 這么好的學(xué)校，這么好的環(huán)境，我為自己是沈家門(mén)四小的學(xué)生而感到自豪！
校園寫(xiě)景作文 篇6
秋天，是一個(gè)美麗的季節，秋天的校園，則是一個(gè)美麗的地方。
秋天的校園格外美麗。秋高氣爽、天青云秀，樹(shù)葉像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，一陣冷風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉跳得更帶勁了。
秋天，校園里的花在爭奇斗艷地搖擺著(zhù)。風(fēng)好像知道花的習性，于是吹了起來(lái)，花兒在風(fēng)的'“資助”下，為人們跳起“秋花之舞”，跳得格外美麗，使我忍不住為它鼓起掌來(lái)。
秋天，我在校園里走過(guò)，在樹(shù)葉和鮮花的舞蹈中，我哼起了歌……
校園寫(xiě)景作文 篇7
微風(fēng)拂面，柳絮飄飄，漫步在這春風(fēng)駘蕩的校園，更是“別有一番滋味在心頭”！
昨天剛剛下過(guò)一場(chǎng)雨，空氣更加清新，夾雜著(zhù)泥土的芬芳，或許還有青草味兒吧！周?chē)囊磺卸紵ㄈ灰恍�，生機勃勃，陽(yáng)光也撒下幾縷銀輝，花草樹(shù)木就好像披上一層銀邊，晶瑩剔透！樹(shù)木在陽(yáng)光的撫摸下，抖動(dòng)著(zhù)身子茁壯成長(cháng)，當花朵與陽(yáng)光親密接觸，一下子便昂起了身子，那蜷縮在一起的花瓣，立刻舒張開(kāi)了，就像一個(gè)個(gè)傾聽(tīng)教誨的耳朵，草兒呢，也不甘示弱，突破堅硬的土地，探出腦袋，打量著(zhù)這個(gè)美麗的世界。
一切都是那樣的美好，我深深沉浸在其中，風(fēng)是軟軟的，打在臉上，清新自然，一看，呀！都是柳絮，怪不得“吹面不寒楊柳風(fēng)”，我拼命地追著(zhù)她們，可她們如此輕盈的舞動(dòng)，輕易地逃出了我的掌心，循著(zhù)柳絮，不覺(jué)發(fā)現一棵蒼勁的柳樹(shù)，在微風(fēng)的吹拂下，輕柔的擺動(dòng)著(zhù)臂膀，“碧綠妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！弊屑毝嗽�，枝上剛剛“爆青”，嫩綠的.細芽還像初生的嬰兒，蜷著(zhù)身子，還沒(méi)睡醒呢！我不禁為這微小的生命而驚喜，細心地想著(zhù)生命初開(kāi)的聲音，真不失為人生一大樂(lè )事��！
再走走看看吧，或許另有收獲呢，“嘰嘰”，哈，是鳥(niǎo)兒，我疾步而去，兩只鳥(niǎo)兒正站在枝頭上，相互對唱，哦，也許在尋找同伴吧，微風(fēng)過(guò)處，兩只鳥(niǎo)兒飛出枝頭，在空中翩翩起舞，還表演高難度動(dòng)作，配合的太棒了，更是為校園添了一道風(fēng)景線(xiàn)��！滴答作響的池塘在鳥(niǎo)兒的掠過(guò)，泛起整整漣漪，水中的樹(shù)葉輕輕地飄蕩，枯黃的樹(shù)葉在飄落，相信他們一定會(huì )為嶄新的生命而翩飛！
生命就是這樣，我們的老師也是如此，他們如此辛勤，如此耐心地培育著(zhù)我們�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，我們每天都遨游在豐富多彩的語(yǔ)文天堂，領(lǐng)略著(zhù)復雜多變的數學(xué)王國，暢想著(zhù)神秘莫測的物理、化學(xué)，但這一切總離不開(kāi)老師的呵護與教誨，在這個(gè)春風(fēng)駘蕩的校園中，讓智慧與努力攜我遠飛。
校園寫(xiě)景作文 篇8
我們校園的操場(chǎng)在學(xué)佼的最西邊。
操場(chǎng)的四周有著(zhù)綠色的圍欄，處圍是紅色的人工草坪，中間是綠色的人工草坪，這樣搭配起來(lái)好看極了。從遠處看，就像鋪上了一條綠色的地毯，踩上去軟軟的.，舒服極了。四周還有許多的花壇，五彩繽紛的花朵在花壇里競相開(kāi)放，爭先恐后的伸長(cháng)脖子，好奇地張望這個(gè)世界，美麗極了。
操場(chǎng)上還有許多體育器材，雙杠、跑步機、乒乓球臺、藍球場(chǎng)等等。我最喜歡玩跑步機了，因為它能夠鍛煉我的身體，讓我的抵抗力更加頑強，每次玩跑步機，我的臉上都掛著(zhù)笑容。
操場(chǎng)平時(shí)都是靜悄悄的，但下課的時(shí)候，操場(chǎng)沸騰起來(lái)了�？�，有的同學(xué)玩老鷹捉雞，有的同學(xué)跳皮筋，有的同學(xué)打籃球……熱鬧極了。同學(xué)們臉上個(gè)個(gè)都洋溢著(zhù)歡樂(lè )。
我喜歡校園的操場(chǎng)，它給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )，讓我在這美麗的校園里健康成長(cháng)！
校園寫(xiě)景作文 篇9
暖風(fēng)拂面，花香縷縷，校園里的玉蘭花又開(kāi)了，這令我十分歡喜。
那兩顆玉蘭樹(shù)在教學(xué)樓對面亭亭玉立的站著(zhù)，仿若兩位嫻靜的姑娘。玉蘭花花瓣是雪白的，不管是遠望還是近望，都猶如一只高傲的白鴿。
玉蘭花競相開(kāi)放的時(shí)候，是我們校園最靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，總是聚集了許許多多的的目光。滿(mǎn)樹(shù)的玉蘭花千姿百態(tài)，有的才展開(kāi)兩三片花瓣，猶如一位羞羞答答的小姑娘；有的全部展開(kāi)了，露出了燦爛的笑顏；有的還是飽脹的'花骨朵，似乎在等待著(zhù)一個(gè)契機，綻放出一生的絢麗。雨后的玉蘭花卻另有一種風(fēng)采。經(jīng)過(guò)一夜小雨的梳洗后，玉蘭花的花瓣愈顯得高潔雪白�；ò晟系乃樵陉�(yáng)光的折射下銀光閃閃，襯托得玉蘭花更加清麗。我不禁感嘆：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！陛p輕觸摸這嬌嫩的花瓣，光滑潤澤；聞一聞，淡雅清芳；回味間，唇齒生香，沁人心脾，讓人回味無(wú)窮。
一陣微風(fēng)拂過(guò)，玉蘭花便與風(fēng)相應和，跳起了優(yōu)美的舞蹈，好看極了。校園里的玉蘭花真美��！我離開(kāi)了校園那么久，不知道玉蘭花是否開(kāi)了呢？它時(shí)時(shí)刻刻都浮現在我的腦海中，不知道玉蘭花可否也想念著(zhù)我呢？
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