【精選】難忘的小學(xué)作文錦集7篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的難忘的小學(xué)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的小學(xué)作文 篇1
有一次，我放學(xué)回到家覺(jué)得肚子很餓。我嘗試著(zhù)燒蛋炒飯。
我先把蛋打好倒入鍋中，我哥哥叫我把水壺拿出去，我便拿了，我回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)被“黑魔王”給“黑化”了。
第二次，蛋已經(jīng)燒好了，我把飯放入鍋中，炒了許久，我放鹽、味精，心里在想一些事，等我緩過(guò)神來(lái)，鹽、味精，大半包都沒(méi)了，鍋里都快“堆成山”了。
我只好重做，這次我非常專(zhuān)心，聚精會(huì )神，將蛋炒飯的順序一步步又重來(lái)，最后，我燒出了美味的蛋炒飯。
我急忙叫出我的哥哥來(lái)品嘗我燒的蛋炒飯，哥哥出來(lái)了，我急忙從廚房里拿出一只碗和一雙筷子，我將蛋炒飯盛入碗中，遞給哥哥。哥哥拿起碗和筷，正要吃的.時(shí)候，手一滑碗摔倒了地上，我急忙把破碎的碗丟進(jìn)垃圾筒，又以飛快的速度走到廚房，又拿了一只新的碗盛入快涼的蛋炒飯飛奔到哥哥面前，哥哥把飯慢慢的放入口中，細細地品嘗，哥哥吃完贊不絕口。
我的啟示是只要堅持不懈就能成功，俗話(huà)說(shuō)得好“失敗乃成功之母”。
難忘的小學(xué)作文 篇2
聽(tīng)著(zhù)老師一遍遍喊著(zhù)集合，我知道，激烈的足球接力比賽開(kāi)始了，我雖然沒(méi)有被選上，但依然非常關(guān)心這場(chǎng)比賽。
我擠到前排觀(guān)看比賽，心想：這次比賽我們贏(yíng)定了，同學(xué)們都那么強，速度都這么快，測試時(shí)都比我快出一大截呢！比賽開(kāi)始了，我踮起腳尖聚精會(huì )神地看著(zhù)：哇！大家都像離線(xiàn)的箭一般沖了出去，我們班的同學(xué)們也不甘示弱，只見(jiàn)她雙腳并用，控制住那調皮的足球，在標志桿中間來(lái)回穿梭著(zhù)，眼睛也不時(shí)注意一下足球與標志桿的距離，生怕把標志桿撞倒了，真是全神貫注��！大家都以迅雷不及掩耳之勢把球運向終點(diǎn)，我們班緊隨其后。
接著(zhù)，我聽(tīng)見(jiàn)一陣陣吶喊聲。轉頭一看，原來(lái)是我們班的同學(xué)在加油助威呢�！凹佑�，加油！”我也情不自禁地喊了起來(lái)。我們班的“足球小能手”出場(chǎng)了，他一臉嚴肅，似乎又像在調整自己的心態(tài)。一心想為班級爭光，拿個(gè)好成績(jì)。他動(dòng)作熟練，運球即平穩、又快速，可惜遇到了對方的.“得力干將”，果然，“天外有天，人外有人”。我們落下了一大截。
轉眼間，各個(gè)班級都陸續運到了最后一棒，經(jīng)過(guò)一陣你追我趕，大家的距離基本回到同一起跑線(xiàn)上了，真是個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！可是“關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子”，由于緊張的緣故，我們班的同學(xué)一腳把球踢向遠方，造成了一次失誤，把勝利的果實(shí)拱手讓給了別人。其他班歡呼聲一片，而我們只留下了遺憾。
比賽過(guò)后，我明白了“一山更比一山高的道理”，我們要把這場(chǎng)比賽牢記于心，努力練習，在下一次運動(dòng)會(huì )中一雪前恥！
難忘的小學(xué)作文 篇3
畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉地唱歌；鋸木廠(chǎng)后邊草地上，普魯士兵正在操練，難忘的一課作文。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向學(xué)校跑去。
我走過(guò)鎮公所的時(shí)候，看見(jiàn)許多人站在布告牌前邊。最近兩年來(lái)，我們的一切壞消息都是從那里傳出來(lái)的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦�！乙膊煌２�，只在心里思量:“又出了什么事啦？”
鐵匠華希特帶著(zhù)他的徒弟也擠在那里看布告，他看見(jiàn)我在廣場(chǎng)上跑過(guò)，就向我喊：“用不著(zhù)那么快呀，孩子，你反正是來(lái)得及起到學(xué)校的！”
我想他在拿我開(kāi)玩笑，就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子里。
平常日子，學(xué)校開(kāi)始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽(tīng)到。開(kāi)課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著(zhù)耳朵大聲背書(shū)啦……還有老師拿著(zhù)大鐵戒尺在桌子上緊敲著(zhù)，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……”
我本來(lái)打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開(kāi)著(zhù)的窗子望進(jìn)去，看見(jiàn)同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來(lái)踱去，胳膊底下挾著(zhù)那怕人的戒尺。我只好推開(kāi)門(mén)，當著(zhù)大家的面走過(guò)靜悄悄的教室、你們可以想象，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌！
可是一點(diǎn)兒也沒(méi)有什么。韓麥爾先生見(jiàn)了我，很溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課，不等你了�！�
我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著(zhù)縐邊的領(lǐng)結，戴著(zhù)那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的，后邊幾排一向空著(zhù)的板凳上坐著(zhù)好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著(zhù)他那頂三角帽，有從前的鎮長(cháng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂(yōu)愁。郝叟還帶著(zhù)一本書(shū)邊破了的初級讀本，他把書(shū)翻開(kāi)，攤在膝頭上，書(shū)上橫放著(zhù)他那副大眼鏡。
我看見(jiàn)這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說(shuō)話(huà)那樣，又柔和又嚴肅地對我們說(shuō)：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習�！�
我聽(tīng)了這幾句話(huà)，心里萬(wàn)分難過(guò)。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來(lái)就是這么一回事！
我的最后一堂法語(yǔ)課！
我幾乎還不會(huì )作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰…想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著(zhù)又那么重，現在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。
可憐的人！
他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀念這最后一課！現在我明白了，鎮上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠的服務(wù)，來(lái)表示對就要失去的國土的敬意。
我正想著(zhù)這些的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)老師叫我的名字。輪到我背書(shū)了。天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)兒錯誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的�？墒情_(kāi)頭幾個(gè)字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受多頭也不敢抬起來(lái)。我聽(tīng)見(jiàn)韓麥爾先生對我說(shuō)：
“我也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲。，現在看看我們的結果吧。唉，總要把學(xué)習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸�，F在那些家伙就有理由對我們說(shuō)了：‘怎么？你們還自己說(shuō)是法國人呢，你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì )說(shuō)，不會(huì )寫(xiě)！…不過(guò)，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人的過(guò)錯，我們大家都有許多地方應該責備自己呢�！�
“你們的爹媽對你們的`學(xué)習不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c(diǎn)錢(qián)，寧可叫你們丟下書(shū)本到地里，到紗廠(chǎng)里去干活兒。我呢，我難道沒(méi)有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚(yú)的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？……”
接著(zhù)，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語(yǔ)法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個(gè)個(gè)人那么專(zhuān)心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專(zhuān)心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著(zhù)，我心里想：“他們該不會(huì )強迫這些鴿子也用德國話(huà)唱歌吧！”
我每次抬起頭來(lái)，總看見(jiàn)韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著(zhù)眼看周?chē)臇|西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來(lái)，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹(shù)長(cháng)高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著(zhù)窗口一直爬到屋頂了。
可憐的人啊，現在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又所見(jiàn)他的妹妹在樓上走來(lái)走去收拾行李！——他們明天就要永遠離開(kāi)這個(gè)地方了。
可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課完了，他又教了一堂歷史。接著(zhù)又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝臾老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著(zhù)他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽(tīng)到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過(guò)。��！這最后一課，我真永遠忘不了！
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
難忘的小學(xué)作文 篇4
徹底的失望，就在這最關(guān)鍵的時(shí)刻，大家強忍著(zhù)淚水，為了要在大眾面前表現堅強的那一面，我……真的放棄了。
汗流浹背的我們，在艷陽(yáng)高照的操場(chǎng)上，與毅力奮斗著(zhù)，正準備參加校內的“班際杯籃球賽”。我與班上幾位參賽的隊友，抱著(zhù)雄心壯志，為了能夠在比賽中顯得出色，所以比一般人更加的抓緊時(shí)間苦練，盡管下課只短短的十分鐘，也不愿放過(guò)練習的機會(huì )。對于悄悄接近的緊張時(shí)刻，我們已“信心”來(lái)面對；對于那更精采的結局，我們更以樂(lè )觀(guān)的角度去看待。
時(shí)間的腳步正慢慢的加速著(zhù)，在這最緊要的關(guān)頭，我們遇到了一個(gè)非常大的挑戰——這個(gè)小玩笑，卻是讓我們的信心瞬間掉落谷底的那股壓力。原本以為，我們可以順利的晉級每一場(chǎng)比賽，但是我們抽到的初賽對手，卻是在八年級中稱(chēng)為“地下 體育班”的強敵，可是我們仍不放棄，把這龐大的壓力化為激勵我們的'苦藥。
比賽當天，一開(kāi)始的成績(jì)，兩隊的實(shí)力平分秋色，但到了下半場(chǎng)只能眼睜睜看到分數漸漸疏遠，加油團不顧一切的嘶吼，而我卻想放棄了。結束比賽的成績(jì)，沒(méi)有想像中的理想，一切的絕望，只能用那淚水與汗水，來(lái)發(fā)泄那不想輸的情緒!
人生中總是存在著(zhù)那一些些的遺憾，比賽后我反覆的想:如果最后一刻我在努力些，是否這場(chǎng)的贏(yíng)家，會(huì )落在我們的手中?是否那艱辛的過(guò)程，能夠換來(lái)喜悅與榮耀?這一些的疑惑，我只能用“遺憾”去應付。也許沒(méi)有什么是會(huì )十全十美，但有些事的重點(diǎn)卻是在于過(guò)程，過(guò)程中，你是否領(lǐng)悟到了什么?雖然遺憾，但我們應該要讓心情有個(gè)休息的余地，讓我們更加的去珍惜每一次的機會(huì )，這才是我們最想要的結果。
難忘的小學(xué)作文 篇5
今天媽媽帶我去我的朋友韓豐俊家玩。但是因為我知道他起床比較晚，所以我和媽媽吃完中飯才去的。
到了韓豐俊家，他已經(jīng)吃完飯在等我了。他拿出了自己的星鉆積木，我們都搭了一個(gè)機器人。我給機器人做了一個(gè)槍?zhuān)b在了手上，我們就用機器人玩起了打仗的游戲。
然后我們拿出了遙控汽車(chē)，準備進(jìn)行比賽。我把我的奧迪A8L遙控汽車(chē)拿了出來(lái)，韓豐俊吧他的保時(shí)捷拿出來(lái)和我比試。我們來(lái)到他家樓下的花園里，我拿出一根繩子綁在兩棵小樹(shù)之間作為終點(diǎn)。韓豐俊則是在離終點(diǎn)大約50米的地方畫(huà)了一條白線(xiàn)作為起點(diǎn)。我們各自把自己的車(chē)停在了起點(diǎn)線(xiàn)上，然后一起數了3。2。1開(kāi)始。我們都用了最快的速度前進(jìn)，車(chē)子在我們的指揮下飛快的行駛著(zhù)。到了一半的時(shí)候，我和他不分上下，眼看著(zhù)快要到達終點(diǎn)了，我暗暗的想：在比賽之前我在我的奧迪車(chē)上裝了一層“鎧甲”，撞他的車(chē)應該沒(méi)有問(wèn)題的。于是，我就開(kāi)始了“攻擊模式”，我操控著(zhù)我的車(chē)子撞向了他的`車(chē)子，他的車(chē)子被我撞了一下速度馬上減了下來(lái)，我就趁機超越了他的車(chē)子。馬上，他的車(chē)子也向我的車(chē)子撞來(lái)，不過(guò)還好，他撞在了我車(chē)子的后面，使我的車(chē)子速度更加的快了。最后，我的奧迪毫無(wú)懸念的獲得了勝利。
天色漸漸暗了下來(lái)，星星也一顆顆的出來(lái)了。
難忘的小學(xué)作文 篇6
人生當中，總會(huì )有許許多多的第一次，每一次中也許能悟出一些人生的哲理，我也有過(guò)很多第一次，很多第一次都會(huì )在我的腦子里漸漸淡忘，但是，有一次第一次竟讓我難以忘懷——第一次自己睡覺(jué)。
四年級暑假，爸爸媽媽工作特別忙，他們每一個(gè)晚上都很晚才回家，我只能獨自一人睡覺(jué)。十點(diǎn)半左右，我關(guān)了燈，靜悄悄地躺在床上，我輕輕地閉上眼睛。突然，從我腦子里閃過(guò)一些恐怖的鬼故事，我渾身發(fā)抖，我想：會(huì )不會(huì )有鬼啊，鬼會(huì )不會(huì )把我吃掉或者讓我做替死鬼��！我越想越害怕，這下我把眼睛閉得更緊了，那些恐怖的東西又在我腦子里出現了，我害怕的快要哭了，但是我想：不，不能哭，鬼最喜歡愛(ài)哭的小朋友了，會(huì )把他們吃掉的。我忍住了哭聲，躺在床上也不敢動(dòng)彈一下，怕引來(lái)鬼的注意。于是，我用被子把全身蓋住，不留一點(diǎn)空隙，把自己裹成一團，不敢發(fā)出一絲聲音。不一會(huì )兒，從廚房里傳來(lái)了一些可怕的聲音，這一下我可不行了，我急忙開(kāi)了燈，把門(mén)鎖上，馬上給爸爸媽媽打電話(huà)，誰(shuí)知，就在這時(shí)，爸爸媽媽已經(jīng)回來(lái)了，我像一只受了驚的豹子，撲向媽媽的懷里說(shuō)：“媽媽?zhuān)�，有鬼啊�！眿寢尠盐冶У缴嘲l(fā)上說(shuō)：“不，世界上沒(méi)有鬼，都是人造出來(lái)的�！眿寢尳o我講了一個(gè)故事——魯迅踢“鬼”。后來(lái)，聽(tīng)了媽媽的'故事后，我反而覺(jué)得人不怕鬼，鬼才怕人呢！每一個(gè)晚上，我都敢于自己睡覺(jué)了，如果有時(shí)候想到鬼，我就會(huì )說(shuō)：“鬼呀鬼，你出來(lái)啊，我想跟你交朋友，想跟你玩�！睆拇�，我再也不怕鬼了。
從這一次自己睡覺(jué)中，我感悟到：鬼并不可怕，只是有些人心中恐怖的思想，遮掩了勇敢，才會(huì )害怕。只要不去看鬼故事之類(lèi)的，恐怖在你心中就會(huì )消散，讓你成為一個(gè)勇敢的人。
難忘的小學(xué)作文 篇7
昨天下午，老師說(shuō)：“明天有領(lǐng)導要來(lái)聽(tīng)課。我們班要代表全校同學(xué)去多媒體教室上課�！蔽乙宦�(tīng)心里特激動(dòng)。
回到家，我迅速寫(xiě)完作業(yè)，然后開(kāi)始預習課文，我先讀了幾遍課文，然后把不認識的字注上拼音……預習完了，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，滿(mǎn)腦子都是聽(tīng)課的事。
清晨，我穿上整齊的校服，像小鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)了教室。只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻。
開(kāi)始上課了，只聽(tīng)老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講：同學(xué)們，我們學(xué)校有一支樂(lè )隊，它給我們的校園生活增添了許多樂(lè )趣，可你們知道嗎？森林里也有一支樂(lè )隊，它給大自然帶來(lái)了無(wú)限生機……跟隨著(zhù)老師的講解，我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。接著(zhù)，老師又給我們下載了許多精美的圖片，還讓同學(xué)們模仿各種動(dòng)物的叫聲。課堂氣氛十分活躍。楊金心怡學(xué)小白兔，司懿學(xué)狼嚎，我學(xué)小狗叫……其中周子穎的青蛙叫最逼真，給我留下了很深的.印象，我仿佛看見(jiàn)了一只活蹦亂跳的小青蛙站在眼前。正沉浸在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，叮鈴鈴叮鈴鈴……一陣清脆的下課鈴聲響了，我戀戀不舍的離開(kāi)了多媒體教室。
哇!這真是一節精彩生動(dòng)而又難忘語(yǔ)文課呀!
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