掌聲小學(xué)作文精選15篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的掌聲小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

掌聲小學(xué)作文1

　　一年一度的講故事比賽開(kāi)賽了，每個(gè)班只能推選出兩名選手上場(chǎng)。為了挑戰自己的膽量，我報了名。很幸運我被選上了。

　　一回到家，我便把這個(gè)振奮人心的好消息告訴了爸爸和媽媽。讓他們一起幫助我查找故事的資料。從那以后，我放學(xué)回到家，一做完作業(yè)，便站在鏡子前，一遍又一遍，不厭其煩地練習著(zhù)，一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作也決不放過(guò)，還讓爸爸媽媽當評委和觀(guān)眾給我打分。

　　比賽那天終于到了。我走進(jìn)兒童影劇院，來(lái)到候選人的座位上。只見(jiàn)選手們有的胸有成竹，好象一定能拿到獎狀；有的卻還拿著(zhù)稿紙在埋頭苦讀。突然，我發(fā)現校長(cháng)和書(shū)記也都在，我的心一下子莫明其妙地緊張起來(lái)。終于輪到我了，我戰戰兢兢地走上舞臺，心里直想打退堂鼓。我做了幾次深呼吸，想先把自己的心情平靜下來(lái)，望著(zhù)黑壓壓的觀(guān)眾，我剛想開(kāi)口，突然，腦子里一片空白。不管我怎樣努力回想，都無(wú)濟于事。我只好把腦海里七零八落的詞語(yǔ)拼湊成一段話(huà)……

　　終于講完了，我大大地松了一口氣。

　　在回教室的路上，我的腳好像有千斤重沉得很。想起老師的責備；同學(xué)們的.話(huà)語(yǔ)……我簡(jiǎn)直不敢再想下去了。來(lái)到教室門(mén)口，我慚愧地低下了頭。忽然一陣經(jīng)久不息的掌聲在我耳邊響起。老師微笑著(zhù)說(shuō)道：“潘怡同學(xué)她雖然膽小，但她敢于挑戰自我，這種精神值得我們學(xué)習。獎狀并不重要，可貴的是這種精神。請大家再次送給她掌聲�！薄皣W――”又是一陣熱烈的掌聲。我的淚水早已奪眶而出……

　　有一句話(huà)說(shuō)得好：有一種聲音使你無(wú)法抗拒；有一種聲音比任何聲音都要美好；那就是信任激勵著(zhù)你的掌聲。是��！掌聲是送給一個(gè)失敗者最好的禮物。

掌聲小學(xué)作文2

　　我徒步走在竹林小路上，忽然聽(tīng)到背后傳來(lái)一陣掌聲和贊嘆。我心頭微微一震：多么熟悉的掌聲！幾時(shí)有聽(tīng)過(guò)如此清脆的掌聲來(lái)著(zhù)？噢，對了，那是小學(xué)的事了。

　　小學(xué)六年級的一堂語(yǔ)文課上，老師“妙嘴回春”地把第二十課《窮人》講得感人肺腑，娓娓動(dòng)聽(tīng)！那充滿(mǎn)悲憐的講課深深地觸動(dòng)了我們的心靈。漁夫和桑娜是多么善良，樂(lè )于助人的呀！為了更深的體會(huì )其中的情感，老師說(shuō)請出一男一女表演他們的對話(huà)。

　　老師站在講臺上期盼的望著(zhù)同學(xué)們�？墒�，舉手的人寥寥無(wú)幾！然后老師叫了兩個(gè)同學(xué)對話(huà)，由于兩人緊張，所以對話(huà)效果不理想。老師再次把那尋索的`目光落向同學(xué)們�！斑@點(diǎn)勇氣也沒(méi)有��？”看到還是沒(méi)有人舉手，老師略有失望。

　　其實(shí)我早就想試一試的！我心里越來(lái)越緊張了。是舉手，然后還是不舉呢？我能朗讀好嗎？若被同學(xué)取笑，那真可怕。但不試一試，又怎明白？而且之前那兩個(gè)同學(xué)也沒(méi)人取笑嘛，豁出去了！我慢慢安定自我，最后把手舉了起來(lái)。

　　老師喜形于色，立刻叫了另一位同學(xué)和我開(kāi)始了對話(huà)。

　　我用沉后的語(yǔ)音和漁夫善良的心，抑揚頓挫，滿(mǎn)腔情感的和那位女同學(xué)對話(huà)起來(lái)。對話(huà)中，教室里靜得出奇，如同那幽靜的小竹林。表演對話(huà)結束，教室里響起了雷鳴般的掌聲和嘖嘖贊嘆。我如釋重負的坐了下來(lái)，而心卻久久蕩漾。

　　穿過(guò)竹林小道，清晨的陽(yáng)光照亮了我全身。我想，掌聲迸發(fā)出的熱情和鼓勵，會(huì )使我自信起來(lái)，給予我前進(jìn)的力量。但愿我能為你響起掌聲！

掌聲小學(xué)作文3

　　掌聲，是世界上必不可少的東西，它就猶如冬天中的一些煤炭；夏天中的一杯涼茶，狂風(fēng)暴雨之中的一片荷葉；小區里的一束鮮花……

　　記得有一堂語(yǔ)文課�！岸×懔恪�—丁零零——”上課鈴響同學(xué)們準備著(zhù)老師的到來(lái)。終于，王老師拿著(zhù)教課書(shū)，滿(mǎn)面春風(fēng)地走到講臺上，大聲宣布：“今天這一節語(yǔ)文課競選班長(cháng)這一職！”這一句話(huà)像劈雷似地哄地一聲炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們小聲地議論紛紛。有的說(shuō)：“今天要競選班長(cháng)嗎？我怎么不知道？”有的說(shuō)：“老師什么時(shí)候說(shuō)過(guò)要競選班長(cháng)了？”還有的說(shuō)：“如果知道今天要競選班長(cháng)，不如昨天查查電腦資料�！薄�…我的心涼了半截，心想：一到四年級天天想當班長(cháng)，連做夢(mèng)也想當班長(cháng)。難道今天就又要跟班長(cháng)這一職擦肩而過(guò)了？跟班長(cháng)這一職擦肩而過(guò)……我簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。我看著(zhù)一位位同學(xué)個(gè)個(gè)自信地走上去，擔心地走下來(lái)。時(shí)間飛快，輪到我了，我走上去，由于過(guò)度緊張，心一慌，腦一熱，腦子一片空白，竟然忘記剛才想好的言講詞了，像木頭那樣愣了幾秒。這時(shí)，下面傳來(lái)了一陣熱烈的掌聲。我頓時(shí)充滿(mǎn)了信心，把剛才想好的言講詞滔滔不絕的講了個(gè)完整：“同學(xué)們，如果我當上了班長(cháng)這一職，我一定會(huì )為你們做牛做馬，任勞任怨，絕不辜負你們對我的'希望，請投給我最神圣的一票吧！”話(huà)音末落，下面的同學(xué)又鼓起了一陣掌聲，連王老師也鼓起了掌，笑瞇瞇地看著(zhù)我。最后，我當上了這神圣的班長(cháng)一職，同學(xué)們鼓起了一片熱烈的掌聲。

　　掌聲，能給人帶來(lái)自信；掌聲能給人帶來(lái)鼓勵；掌聲，是使人自信的源泉。

掌聲小學(xué)作文4

　　春天到了。我是一捧被裝在破舊花盆里的土。如龜背般的身體很痛。沒(méi)有一絲水氣的空氣很干。

　　“看，這是太陽(yáng)花的種子�！薄鞍阉�扔進(jìn)花盆就行了，去踢球吧�！薄昂��！� 幾顆小不點(diǎn)滾到我懷中。我懷有一絲憐惜，他們太小了。

　　三天后他們終于睡醒了，嘰嘰喳喳地問(wèn)這問(wèn)那。我一言不發(fā)地用身軀蓋住它們裸露的身體。

　　它們覺(jué)察出了異樣，安靜了。我陰郁地把目光轉向窗外，無(wú)風(fēng)，很干。兩個(gè)星期后自從被掩埋后，它們就再也沒(méi)動(dòng)過(guò)，怎么了？

　　我小心翼翼的移開(kāi)一點(diǎn)，它們睡的嬰兒一般，我調動(dòng)著(zhù)全身最柔軟的地方給予他們最舒適的環(huán)境。

　　突然很想看見(jiàn)真正的綠色。

　　一個(gè)月后總覺(jué)得身體很不舒服，又覺(jué)得自己多想了，這么干怎么會(huì )有生命。

　　早上醒了。

　　綠！

　　我揉揉眼，一個(gè)小小芽探出頭來(lái)，微笑。我怔怔的`望著(zhù)它身后的窗子，下雨了。我不由自主的拍著(zhù)手：“孩子，你是怎么做到的？”“泥土姐姐，我是一粒種子，再貧瘠的土地我都要綻放�！�

　　我擁著(zhù)它，一片歡笑。一年后我的身上盡是綠色，空氣里的水分足夠讓我的皮膚保持濕潤，我每天都幸福的看著(zhù)它們對著(zhù)太陽(yáng)歡笑。每當一個(gè)新生命的降臨，我都會(huì )真誠的把掌聲送給它們，他們都會(huì )和第一株芽一樣，朝我羞澀的微笑。每一個(gè)生命都值得擁有掌聲！

掌聲小學(xué)作文5

　　大家一定受到過(guò)掌聲轟鳴的情景吧！ 我受到的掌聲令我難以忘懷。

　　記得有一次：我和同桌小磊同學(xué)在玩“剪刀石頭布”的游戲。突然，上課鈴打響了，在外面玩的同學(xué)們。蜂擁而上，立刻回到了教室。這一節是語(yǔ)文課，巢老師走進(jìn)教室，巢老師走到講臺邊，說(shuō)：“上課！”“起立！”“同學(xué)們好�！薄袄蠋� ，您好�！蔽覀兓卮鸬�。之后， 巢老師翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，說(shuō)：“今天，我們 這節課來(lái)解釋成語(yǔ)，誰(shuí)能解釋‘刻舟求劍’這一個(gè)成語(yǔ)？”同學(xué)們都知道“刻舟求劍”的'意思，這題變成了搶答題�！昂芎�，下一個(gè)成語(yǔ)‘囫圇吞棗’誰(shuí)會(huì )解釋?zhuān)俊背怖蠋熡謫?wèn)，由于這是四年級的成語(yǔ)，大家也都知道……到了最后一個(gè)成語(yǔ)，巢老師說(shuō)：“誰(shuí)會(huì )解釋‘杞人憂(yōu)天’一詞？”下面頓時(shí)安靜下來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人舉手�！半y道都不知道嗎？”巢老師的表情由高興轉變到失望的表情。我舉起了手說(shuō)出了這個(gè)成語(yǔ)的意思。巢老師很驚訝，說(shuō)：“解釋得很好，同學(xué)們?yōu)槭裁床还恼颇�？”頓時(shí)，教室里的掌聲如閃電般轟鳴。我心里激動(dòng)萬(wàn)分。

　　經(jīng)過(guò)那次場(chǎng)景，我的膽子好像大了許多。以前的我總是想：我回答錯了，老師會(huì )不會(huì )罵我？這種恐懼讓我一直不敢舉手。經(jīng)過(guò)那次場(chǎng)景后，我不再害怕，總是大膽地去嘗試。如果有錯誤，就想一想另外的答案。這好像是掌聲的力量讓我更加自信了。

掌聲小學(xué)作文6

　　不要吝嗇你的掌聲。也許，有時(shí)候，你的掌聲會(huì )給一個(gè)自卑的人信心和希望。

　　——銘文

　　我記得父親曾經(jīng)給我講過(guò)一個(gè)故事。

　　在一個(gè)繁榮的大城市，有一個(gè)吹口琴的小男孩。

　　小男孩每天早起，來(lái)到固定的街道，開(kāi)始向大家展示自己的才華。但是小男孩的`口琴真的很難聽(tīng)，所以大家都不太喜歡小男孩，更不喜歡他的演奏，小男孩每天都被人唾棄。小男孩越來(lái)越自卑，吹口琴也越來(lái)越差，但是為了生活，小男孩還是每天來(lái)街頭表演藝術(shù)。

　　小男孩一直自卑，沒(méi)有收入，直到有一天，一個(gè)男人改變了小男孩和他的命運。

　　有一次，小男孩在那條街上吹口琴。周?chē)鷽](méi)有人。小男孩在吹氣，眼淚流了出來(lái)。這時(shí)，一個(gè)人迎面走來(lái)。他走到小男孩面前，停下來(lái)。小男孩心里很害怕，害怕這個(gè)男人再來(lái)羞辱他，但沒(méi)想到那個(gè)男人拍手了。小男孩停下來(lái)，抬頭看著(zhù)那個(gè)男人。男人對著(zhù)小男孩笑了笑，然后拿出一枚硬幣，輕輕地放在小男孩面前的籃子里，然后轉身消失在人群中。

　　小男孩高興得歡呼雀躍。他終于賺錢(qián)了。從此小男孩越來(lái)越自信，把口琴吹得越來(lái)越好，從而賺了更多的錢(qián)。

　　有一次，當小男孩在街上表演時(shí)，他碰巧遇到了一個(gè)正在巡回演出的樂(lè )隊。樂(lè )隊欣賞這個(gè)小男孩的表演，并邀請他加入樂(lè )隊。小男孩同意了。從此，小男孩成了樂(lè )隊的一員，成了真正的音樂(lè )家。

　　小男孩非常感謝一開(kāi)始為他鼓掌的人。是他的掌聲給了小男孩信心和勇氣，給了他面對未來(lái)生活的希望。

　　其實(shí)在我們的現實(shí)生活中也是如此。也許，有時(shí)候，你的掌聲會(huì )給別人帶來(lái)信心和希望，所以不要吝嗇你的掌聲。你的掌聲可能是別人成功的起點(diǎn)。

掌聲小學(xué)作文7

　　語(yǔ)文課上，金老師說(shuō)要帶我們玩一個(gè)名叫掌聲的魔力的游戲。掌聲還有魔力？我在心中畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號。

　　金老師大聲宣布游戲規則：首先挑選一位‘探索者’讓他先離開(kāi)教師，然后讓同學(xué)們把一只紅筆藏在教室的某個(gè)角落。藏好后讓‘探索者’走進(jìn)教室來(lái)尋找紅筆。同學(xué)們要用掌聲來(lái)幫助‘探索者’，當‘探索者’離目標遠時(shí)，就要用力鼓掌（期間不能有言語(yǔ)交流，否則視為犯規）。最終找到紅筆，即為勝利。

　　第一局探索者是王余珊。同學(xué)們把紅筆藏在了一個(gè)同學(xué)的筆袋里。她一走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。王余珊先走向那個(gè)同學(xué)的座位，教室里一下子響起了熱烈的掌聲，她左右思索著(zhù)：筆肯定在這附近。忽然，她看見(jiàn)桌子上的筆袋，心想：紅筆可能在筆袋里。她打開(kāi)筆袋，筆果然在里面，王余珊順利闖過(guò)第一輪。

　　第二輪我們組黑白配，仇梓萌勝出，成為探索者，我來(lái)負責藏紅筆。我把紅筆藏在了一堆書(shū)的后面。仇梓萌進(jìn)來(lái)了。她左顧右盼心里在想：筆會(huì )藏在哪里呢？她慢慢走向目標，我們的掌聲也越來(lái)越熱烈。仇梓萌走向目標旁的一堆衣服，但紅筆沒(méi)有找到，卻找到了一個(gè)面包，讓同學(xué)們捧腹大笑。她又在我的桌子上找來(lái)找去，可是一無(wú)所獲。金老師最后倒數十個(gè)數：10、9、8、7、6仇梓萌急得直拍大腿。時(shí)間到！金老師說(shuō)到。她垂頭喪氣地回到座位。我們又響起了熱烈的掌聲，好像在對她說(shuō)：沒(méi)有成功也沒(méi)有關(guān)系。

　　我終于明白掌聲的魔力在哪了。掌聲是最動(dòng)聽(tīng)的節奏，是最美麗的聲音。掌聲傳遞著(zhù)鼓勵、贊賞和信任。不要吝嗇我們的掌聲，當別人成功的'時(shí)候，我們把祝賀的掌聲送給他；當別人身處困境的時(shí)候，我們把鼓勵的掌聲送給他。讓掌聲響起來(lái)，讓我們的心中充滿(mǎn)愛(ài)。

掌聲小學(xué)作文8

　　我和我的祖國，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里都流出一首贊歌嘹亮而悠揚的歌聲回蕩在校園，回蕩在演播大廳�？墒�，我的心情還是久久不能平靜！

　　剛剛，我們學(xué)校舉辦并網(wǎng)絡(luò )直播了傳承國學(xué)經(jīng)典，慶祖國70華誕的經(jīng)典誦讀匯演。我也是其中的一名小演員呢！我們四年級中隊表演的是巾幗英雄花木蘭，共有56名同學(xué)參加。鄒老師說(shuō)每一名同學(xué)代表一個(gè)民族。

　　同學(xué)們有的朗誦，有的吟唱，有的表演豫劇，有的扮演當代女兵。大家齊心協(xié)力，力爭每一句臺詞每一個(gè)動(dòng)作亮相都做到整齊劃一。我們的表演震撼了全場(chǎng)！當我們的'節目結束時(shí)，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。

　　練兵千日，用兵一時(shí)。我們演出成功啦！但是在這成功的背后，有多少人知道為了這一刻，我們揮灑了多少汗水。

　　記得還是在暑假里，我們就開(kāi)始排練這個(gè)節目了。我們頂著(zhù)炎炎烈日來(lái)到學(xué)校，舞蹈房就像個(gè)大蒸籠，光站著(zhù)就汗流浹背，更不用說(shuō)排練了。即使不去學(xué)校排練，我們每天在家里也要對著(zhù)視頻練上幾遍。

　　開(kāi)學(xué)后，我們更是克服了種種困難進(jìn)行集訓。每天早上七點(diǎn)半，當金色的陽(yáng)光透過(guò)窗簾照進(jìn)舞蹈房，已經(jīng)有先來(lái)的伙伴搭好臺階晨練了。有時(shí)才結束了一天緊張的學(xué)習，我們也會(huì )留下排練半個(gè)小時(shí)。一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)聲音，甚至一個(gè)眼神都要練上好幾十遍。這真是臺上一分鐘，臺下十年功。

　　原來(lái)，掌聲的背后是要付出這么多。但正是我們和老師有著(zhù)這種持之以恒的精神，才有了今天的成功。

掌聲小學(xué)作文9

　　時(shí)光如梭，我們在一次次的磨煉中，走上了雪白的跑道，當響亮清脆的掌聲響起時(shí)，你心里是否洋溢著(zhù)幸福？

　　記得在二年級的時(shí)候，是掌聲的力量給了我鼓舞，讓我不再自卑，不在自暴自棄。

　　一次數學(xué)課上，一向靦腆的我在老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，居然舉手了。更讓我意外的是，老師還特意找我回答，我由于內向和害怕答錯一時(shí)語(yǔ)塞，臉漲得通紅，小聲地說(shuō)了出來(lái)，老師很高興，“大點(diǎn)聲，給 你這個(gè)圖片�！蔽疑杂谢艁y，撞上了老師期待的明眸，我不知哪來(lái)的勇氣，一口氣大聲地又說(shuō)了一遍，心里喜憂(yōu)參半，怕自己會(huì )說(shuō)錯，老師看到我的小小表現，滿(mǎn)意地將那個(gè)好看的小圖片給了我。我坐 下時(shí)，竟有稀稀落落的掌聲向我投來(lái)，我很感激老師給我的這次機會(huì )，還感動(dòng)那次同學(xué)們自發(fā)的掌聲，雖然這節課早已過(guò)去，但我在課堂上散發(fā)了自己的光芒，永遠難忘記，幸福在我心頭蕩漾……

　　從那次開(kāi)始，我喜歡上了展示自己，喜歡聽(tīng)掌聲在心靈的'觸動(dòng)。掌聲有很多含義，但掌聲都是不見(jiàn)其人但聞其聲，那是一顆顆炙熱的心，充溢著(zhù)鼓勵的神妙。

　　聽(tīng)說(shuō)雄鷹成長(cháng)要經(jīng)過(guò)弱肉強食的爭奪才會(huì )飛翔于青山綠水間，成為鳥(niǎo)中強者。同理，人也是如此，我們的生命如婉轉悠揚的樂(lè )曲般行去流水，人生路茫茫，也是坎坷不平的，到頭來(lái)，我們會(huì )發(fā)現自己已 逐漸成熟，光輝的掌聲響徹云霄，為自己慶賀吧，無(wú)論成功與否，都要勇于去奪取睿智的桂冠！

　　掌聲的力量給我插上翅膀，沉淀著(zhù)我心里的勇氣，厚積薄發(fā)，我現在就是向做雄鷹的目標出發(fā)！

掌聲小學(xué)作文10

　　掌聲就像一位仙子在我們的四周游蕩；掌聲就像一位頑皮的小孩子在無(wú)人的角落飄蕩；掌聲是一種美妙的東西，當你受到他人的表?yè)P時(shí)，就會(huì )發(fā)出熱烈的掌聲。

　　記得有天上美術(shù)課，老師說(shuō)今天看誰(shuí)畫(huà)得又快又好？同學(xué)們異口同聲的問(wèn)：“那我們今天畫(huà)什么呢？”老師說(shuō)：“我們今天就來(lái)畫(huà)一畫(huà)兇猛的.大老虎�！�

　　同學(xué)們馬上就準備開(kāi)了。我先拿起鉛筆畫(huà)出老虎的身子輪廓，然后再用水彩筆把老虎的眼睛、胡子、鼻子和嘴一一的填上顏色，一只老虎就在紙上出現了�？墒俏易罂纯从铱纯�，這只老虎好像缺少了一樣東西。是什么呢？突然，我發(fā)現我畫(huà)的這只老虎頭上沒(méi)有“王”字。我真是太粗心了！我馬上拿出黑色的水彩筆在老虎的腦袋上畫(huà)下了一個(gè)端端正正的“王”字。這樣一只兇猛的林中之王就畫(huà)好了。

　　我把畫(huà)好的畫(huà)交給老師，看到同學(xué)都還在埋頭認真的畫(huà)著(zhù)。不一會(huì )兒，老師的桌上就堆滿(mǎn)了同學(xué)畫(huà)好的畫(huà)。老師認真的看著(zhù)我們的畫(huà)，不時(shí)還和我們說(shuō)老虎的生活習慣等等知識，讓我們對老虎又多了一點(diǎn)了解。很快，我們的畫(huà)被老師評好了分數。當我聽(tīng)到老師叫到我的名字時(shí)，我知道我畫(huà)的畫(huà)是最好的！同學(xué)們的掌聲在教室里響起，我的心在這掌聲中也笑了。笑聲和掌聲在教室里蕩漾開(kāi)了！

　　所以說(shuō)，掌聲是有趣的，是激勵的，是神奇的。它可以讓我們開(kāi)心、讓我們自信。我們的身邊不應該缺少掌聲和贊美！

掌聲小學(xué)作文11

　　“孤獨站在這舞臺，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限感慨�！�

　　每當聽(tīng)到這首歌，我就想起了自己的一段親身經(jīng)歷，是那次的掌聲給了我自信。請聽(tīng)下面的故事吧。

　　記得4歲時(shí)的.我，曾經(jīng)是個(gè)害羞的小女孩，我不愛(ài)表現自己，甚至不愿和別人講話(huà)。為了鍛煉我的膽量，爸爸媽媽給我報名了福建電視臺的酷酷小童星選拔賽。雖然經(jīng)過(guò)了精心而充分的準備，但在預賽時(shí)，我看到黑壓壓的參賽選手，還有一群表情嚴肅的評委，我害怕了，怎么也不敢上臺了。這時(shí)，林老師拍拍我的肩膀，對我說(shuō)：“心田，相信自己，你是最棒的！”說(shuō)完，老師帶頭為我鼓掌。頓時(shí)，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。在參賽選手、評委老師的鼓勵聲中，我鼓起勇氣，勇敢的登上了舞臺。盡管心里還是很緊張，但是我還是堅持了下來(lái)，由于發(fā)揮出色，在幾十名參賽選手中脫穎而出，闖進(jìn)了決賽。

　　激烈的決賽開(kāi)始了。在彩排現場(chǎng)，我看到其他選手精彩的表演，我膽怯了，退縮了。我對爸爸媽媽說(shuō)：“我肯定比不過(guò)他們，咱們回家吧！”爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，想想預賽時(shí)，大家對你鼓掌加油，你絕不能放棄，我們繼續會(huì )為你加油的！”我鎮定了情緒，和爸爸擊掌，并對爸爸媽媽打出了“v”的手勢，歡快地出場(chǎng)了。決賽場(chǎng)上，我表現突出，活潑可愛(ài)的鴨子舞，聲情并茂的詩(shī)朗誦，還有和毛毛哥哥即興表演了恰恰舞。在觀(guān)眾們熱烈的掌聲中，我終于獲得了冠軍。

　　掌聲給予我勇氣，掌聲給予我信心，掌聲給予我動(dòng)力。自從那次比賽后，我變得自信、開(kāi)朗了。在我后來(lái)的學(xué)習生活中，每當遇到挫折和困難時(shí)，我都會(huì )楊起這次比賽中人們給我鼓勵的掌聲。于是，我就會(huì )鼓起勇氣，勇敢地戰勝一切困難。

掌聲小學(xué)作文12

　　今天下午，趙老師神秘地對我們說(shuō)：“這節課我們來(lái)做一個(gè)有趣的游戲，游戲是什么呢？請看投影儀�！蔽覀円豢淳尤皇恰罢坡暤哪Я��！闭坡曉趺磿�(huì )有魔力？掌聲的'魔力到底是什么？全班一頭霧水，疑云頓起。

　　老師給我們看了游戲規則：“選出一位尋寶人，將他（她）關(guān)在門(mén)外，老師把寶貝放在一個(gè)同學(xué)的桌肚里，再將尋寶人拉進(jìn)來(lái)，讓尋寶人找寶貝。尋寶人與藏寶人越遠，掌聲就越�。簩�寶人與藏寶人越近，掌聲就越響亮�！痹瓉�(lái)是這樣。班里選出的尋寶人是霍瀟涵，趙老師便將他關(guān)在門(mén)外，拿出寶貝，將它放在第二組第五排的孫聆晞的桌肚里。

　　游戲開(kāi)始了，趙老師將門(mén)打開(kāi)，霍瀟涵特別激動(dòng)，他來(lái)到第4組，掌聲稀稀拉拉，一點(diǎn)兒都沒(méi)勁，機靈的他才意識到寶貝不在這里。當他走到彭凱文那里時(shí)，掌聲立刻響了起來(lái)，霍瀟涵以為寶貝在彭凱文那里，便指了指他。但彭凱文告訴他，寶貝不在這兒，霍瀟涵失望了，拉聳著(zhù)耳朵繼續尋找。當他來(lái)到蔣星煒那兒時(shí)，掌聲又響了起來(lái)，霍瀟涵又誤以為寶貝在蔣星煒那兒，就用手指了指蔣星煒，蔣星煒朝他搖搖頭。但他相信寶貝一定就在這附近，就慢慢朝第二組走去，只聽(tīng)掌聲越來(lái)越大，當走到孫聆晞旁邊時(shí)掌聲最大，霍瀟涵立馬指向她：“孫聆晞！”“哇，你猜對了！”全班同學(xué)大聲呼喊，霍瀟涵得意地站在那里，還做了個(gè)“耶”的手勢。

　　是啊，掌聲確實(shí)有很大的魔力。當我上臺表演時(shí)，掌聲就是一個(gè)個(gè)快樂(lè )的音符美化我的表演；當我上臺演講緊張時(shí)，掌聲就是一位仁慈的上帝鼓勵著(zhù)我；當我獲獎時(shí)，掌聲就是爸爸媽媽對我的贊賞與欣慰。掌聲的魔力真大！

掌聲小學(xué)作文13

　　人生有悲有喜，人生有掌聲，也有嘲笑，不管怎樣，我們都要生活，都要成長(cháng)，那為什么不已微笑面對失敗和成功呢？

　　相信人生中的困難，是為了考驗自己；相信人生中的愛(ài)，并不都是為了伸向別人的口袋；相信人生中的嘲笑并不都是對你冷言冷語(yǔ)！

　　微笑的面對這些困難，相信不久以后，你將會(huì )擁有成功，到時(shí)候你的微笑不是以前的淚水，而是因為過(guò)去的歡笑！

　　你的淚水是為感動(dòng)而流，不是為失敗，失敗后，重要的是自己的心靈，自己的心態(tài)，而不是表面的脆弱！

　　只要你微笑了，就說(shuō)明你進(jìn)步了！你長(cháng)大了，你真正懂得了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”

　　失落時(shí)你要微笑，因為你知道，人就要經(jīng)歷挫折�？鞓�(lè )時(shí)你要微笑，因為你付出了努力，并且取得了成功。

　　微笑是一封介紹給別人的信，為了你的未來(lái)，你的前途，你必須微笑，而且要發(fā)自?xún)刃�，不能敷衍了事。也不能把微笑當作你的戰利品，當作是幫助自己攀登的工具�?/p>

　　微笑是一種好的心態(tài)，而這個(gè)心態(tài)也會(huì )傳染給別人。在別人傷心時(shí)，你對他微笑，別人也會(huì )收到這份好心情，并在心中默默的感謝你。

　　微笑是人與人之間的橋梁，微笑是成功后的.喜悅，微笑是失敗后的默默較量！

　　人生并不可怕，可怕的是你的淚水淹沒(méi)了你的自尊，可怕的是你一直憂(yōu)郁下去！

　　男兒有淚不輕彈，就算你是女孩，你也應當微笑以對！

　　朋友們，你們的快樂(lè )藏在微笑中！

掌聲小學(xué)作文14

　　那是在五年級我競選大隊干部是發(fā)生的事。

　　“明天就要演講了，怎么辦��？”我在課桌前徘徊。我抓緊地去讀，去背�？蛇�是竹籃打水——一場(chǎng)空。我急得眼淚都要掉下來(lái)了，但是為了盡量節約時(shí)間，我擦擦眼淚，又開(kāi)始“大干”起來(lái)。

　　老師為了讓我跟程宇航和潘昊更容易被選上，在班級抽出一堂課的時(shí)間來(lái)聽(tīng)我們的朗誦。

　　當老師把這個(gè)消息告訴我們時(shí)，我像遭到五雷轟頂，整個(gè)人頓時(shí)垮下去。要知道，我面對班級里的人都很緊張，更何況面對其他班級的人。如果出糗了，那才真是得要找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　我看見(jiàn)程宇航在朗誦演講稿時(shí)，顯得那么從容不迫，絲毫沒(méi)有緊張感，此時(shí)，我還真羨慕他�？墒�，羨慕又有什么用呢？還是要靠自己的實(shí)力。

　　輪到我了，我緊張的心都提到嗓子眼兒了，滿(mǎn)臉通紅。老師好像看到了我的`心底說(shuō)：“我們給班長(cháng)一點(diǎn)兒鼓勵的掌聲！”霎時(shí)，整間教室一片掌聲。

　　站在講臺上的我，我把頭東轉轉，西轉轉，看到了同學(xué)們期待的眼神。我在心里給自己加油：杜陳艷，你一定是最棒的！

　　心里突然間竄出一股力量，我的演講稿出現在我眼前。我的語(yǔ)氣充滿(mǎn)了情感，朗誦完，教室里又響起了雷鳴般的掌聲。我自豪極了。

　　第二天，我順利被選上了大隊干部。我要感謝五（4）班這個(gè)大集體，是它給了我信心；另一個(gè)是我自己，我終于戰勝了自我，克服了緊張心理。

　　“成長(cháng)需要掌聲！”請大家記住這句話(huà)。你們也會(huì )像我一樣的成功！

掌聲小學(xué)作文15

　　生活像一個(gè)大拼盤(pán)，其中蘊涵著(zhù)追夢(mèng)的艱辛、成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨的寂寞……而在遭遇挫折的時(shí)候，我們最需要的莫過(guò)于充滿(mǎn)鼓勵的掌聲了！

　　還記得，幾年前，我很榮幸地獲得了一次在學(xué)校升旗儀式上演講的'機會(huì )，我花了很多的時(shí)間來(lái)準備，自以為已經(jīng)足夠了，可以在真正演講中發(fā)揮得淋漓盡致了。但真正到了演講的那一刻，我顫抖了，背得滾瓜爛熟的稿子，可就在走上臺的一瞬間，大腦里卻是一片空白，我戰戰兢兢地走到麥克風(fēng)前面，心里一直告訴自己：“要鎮靜，我行的！”當面對著(zhù)數千雙眼睛時(shí)，我卻不由自主地感到耳根一陣陣發(fā)燙。我結結巴巴地背起了演講稿，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，因為膽怯，聲音越來(lái)越小，但我還是一鼓作氣地沒(méi)有感情地把稿子背完了�！爸x謝大家！”整個(gè)操場(chǎng)突然安靜下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)“啪，啪”的幾聲，不知是誰(shuí)率先鼓了掌，隨即全校師生皆鼓起了掌。掌聲如大浪滔天，滾滾翻涌。一雙雙手高高擎立場(chǎng)下，不遺余力地拍動(dòng)。如擂戰鼓，如振人禮炮，頓時(shí)，我倍受鼓舞！在過(guò)后的日子，這掌聲無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵著(zhù)我，不時(shí)鼓舞著(zhù)我。催我努力、促我?jiàn)^發(fā)。

　　如果人生是一只展翅的雛鳥(niǎo)，掌聲就是給它自由翱翔的藍天；如果人生是一棵挺拔的大樹(shù)，掌聲就是撫育它成長(cháng)的陽(yáng)光；如果人生是一朵鮮花，掌聲就是伴隨它一世的繽紛色彩。

　　那掌聲也許只是不經(jīng)意間的，但卻成為了我生命最最之重。那掌聲或者只是一次隨意而為，帶給我的卻是人生最深刻的記憶、最堅定的自信！

　　掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲。生活中不可缺少掌聲，在我們得到別人掌聲時(shí)，也不要忘記帶給別人掌聲。為了你我、為了他人、為了世界更加的美好，請一定不要吝惜你的掌聲！

【掌聲小學(xué)作文】相關(guān)文章：

掌聲小學(xué)作文11-06

掌聲小學(xué)作文12-13

掌聲小學(xué)作文02-29

掌聲的魔力小學(xué)作文10-31

小學(xué)關(guān)于掌聲的作文09-01

把掌聲送給小學(xué)作文10-08

鼓勵的掌聲小學(xué)作文02-15

關(guān)于掌聲的小學(xué)作文12-03

掌聲小學(xué)作文15篇09-29

掌聲小學(xué)作文(15篇)12-26