掌聲小學(xué)作文15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的掌聲小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
掌聲小學(xué)作文1
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗，愛(ài)好廣泛的小男孩。我喜歡唱歌，會(huì )彈鋼琴，愛(ài)好繪畫(huà)……我最拿手的還是講故事呢!
記得我上一年級的時(shí)候，學(xué)校組織講故事比賽，我當仁不讓地參加了。報名之后，我每天回家都練習背誦，不到兩天，我就把故事背誦得滾瓜爛熟。光會(huì )背可沒(méi)用，關(guān)鍵還要會(huì )講，所以，每天做完作業(yè)，我就對著(zhù)鏡子練習，盡量把每個(gè)句子配上適當的動(dòng)作、表情。
時(shí)間如流水，一晃就到了比賽的日子。
參賽的小朋友一個(gè)個(gè)輪流上臺講故事，我的心在“嘭嘭”地跳著(zhù)。終于輪到我了，雖然我準備得十分充分，可心還是禁不住地像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”�！昂簟蔽议L(cháng)吸了一口氣，又緩緩地吐出，然后自信地走上臺。就在我拿到話(huà)筒的那一剎那，我的心平靜了下來(lái)。
我講的故事名字叫《大肚子蟈蟈》。大肚子蟈蟈是一只瞧不起人，只知道炫耀的蟲(chóng)子……當講到大肚子蟈蟈得意地對小螞蟻說(shuō)話(huà)時(shí)，我翻了個(gè)白眼，一臉的`不屑。下面的評委老師頓時(shí)“哈哈”大笑起來(lái)。故事接近尾聲，大肚子蟈蟈為了使自己的肚子變大，就不停地吸氣。我就把自己當作蟈蟈，一邊講一邊吸氣，還挺起了自己的小肚子。隨著(zhù)“砰”的一聲，大肚子蟈蟈的肚子爆炸了……掌聲響起來(lái)了!觀(guān)眾席上的掌聲如雷鳴一般，評委老師們贊不絕口，高老師滿(mǎn)面笑容，她向我豎起了大拇指!
掌聲小學(xué)作文2
風(fēng)聲、雨聲、絲竹聲，聲聲入耳；濤聲、笑聲、說(shuō)話(huà)聲、聲聲傳情。而我卻對掌聲情有獨鐘。
在我的記憶里，那是一個(gè)夏天。
我是一個(gè)比較怯場(chǎng)的人，班級里有什么活動(dòng)：辯論賽、古詩(shī)朗誦……我都只呆在角落，默默地當著(zhù)觀(guān)眾。老師似乎有神算，猜中我的心思，找到了“良藥”
老師要求我們每人寫(xiě)一篇演講稿，課前五分鐘輪流上臺演講，“這下完了，我——該怎么辦”寫(xiě)演講稿倒是輕而易舉，可想讓我這不聽(tīng)使喚的`嘴張開(kāi)，那真是比上刀山下火海還難��！同學(xué)們輪過(guò)去，還有一星期，我就開(kāi)始緊張。能怎么辦，只能孫猴兒逃不出如來(lái)掌。只能暗下練習，對鏡子練，操場(chǎng)上，花壇邊……
終于，等來(lái)了這個(gè)讓人雞皮疙瘩掉一地的日子。我扭扭捏捏，遲遲不敢上臺，拿出勇氣跨出幾步，卻如吃了“含笑關(guān)步癲”似的，走一步就像要倒下。終于，我走上了講臺，同學(xué)們聚精會(huì )神地看著(zhù)我。我深深吸了一口氣，開(kāi)始笨拙地演講，“親……愛(ài)的……同學(xué)……”不知何時(shí)，變得非常不自在，說(shuō)話(huà)結結巴巴。臺下的同學(xué)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，忽然，遠處傳來(lái)一陣掌聲，我望向那邊，原來(lái)是老師，接著(zhù)同學(xué)們的掌聲便連成了一片。聽(tīng)到掌聲，原本的面紅耳赤頓時(shí)飛到了九宵云外，我像打了雞血一樣，一口氣說(shuō)完了演講稿，比排練的還好。
又是掌聲一片，這掌聲使我前進(jìn)的步伐更加堅定有力，多美麗的掌聲��！
掌聲小學(xué)作文3
啪啪啪啪多少鼓勵的掌聲圍繞在我耳旁，多少次贊賞的掌聲圍繞在我耳旁，又有多少次肯定的掌聲圍繞在我耳旁生活中處處需要掌聲，它勝于一切事物，今天我就講一件我印象最深的一次掌聲
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，校長(cháng)和別的學(xué)校的老師都來(lái)我們班聽(tīng)課。我手中拿著(zhù)要演講的稿子，心砰砰砰地跳著(zhù)。手汗都冒出來(lái)了！看講臺上王老師的手也在微微的發(fā)著(zhù)抖！看來(lái)今天的王老師也有點(diǎn)兒小緊張。我在臺下一直強制讓自己平靜下來(lái)
老師開(kāi)始上課了，話(huà)中帶著(zhù)一點(diǎn)兒緊張；一點(diǎn)兒害怕；一點(diǎn)兒顫抖。我在下面也緊張，頭上的汗不受控制流下來(lái)開(kāi)始演講了，我戰戰兢兢地左腳拖著(zhù)右腳，右腳拖著(zhù)左腳，一步步走上講臺，好像我的腳失去了知覺(jué)。站在講臺上，我看了看下面，老師和校長(cháng)嚴厲的`眼神正在看著(zhù)我；同學(xué)們期待的眼神正在看著(zhù)我；王老師鼓勵的眼神正在看著(zhù)我；我的心不由自主的顫抖起來(lái)，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，不要在演講了！王老師似乎知道了我有點(diǎn)膽怯，帶頭為我鼓起鼓勵的掌聲來(lái)。我的心似乎被鼓舞了，雖然一開(kāi)始我講得緊張，但我看到校長(cháng)和老師們嚴肅的臉?lè )砰_(kāi)了慈祥地看著(zhù)我，同學(xué)們贊美地看著(zhù)我，王老師欣慰地看著(zhù)我，我的心就慢慢放下來(lái)了，說(shuō)得也就越來(lái)越流利終于演講好了，當我說(shuō)完：謝謝大家，我的演講到此結束。時(shí)，我舒了一口氣，那贊美的掌聲又圍繞在我耳旁了
生活中處處有掌聲，掌聲會(huì )給自己帶來(lái)堅定信念和理想的心理，會(huì )給別人帶來(lái)鼓勵，生活因掌聲而精彩。
掌聲小學(xué)作文4
在不同的場(chǎng)合中，掌聲有著(zhù)不同的作用。有時(shí)能給予人們勇氣，有時(shí)能給予人們力量，有時(shí)能給予人們
記得那是一節語(yǔ)文課，老師要舉行一場(chǎng)小形的班級辯論賽。女生是反方，男生是正方。老師給了我們幾分鐘選人上場(chǎng)，男生的選手們已經(jīng)在臺上做好準備了，而我們女生卻還沒(méi)討論出結果。有些同學(xué)說(shuō)要讓我去，可我不敢上場(chǎng)，趴在桌子上。老師發(fā)話(huà)了：女生們選好了嗎？再沒(méi)人上場(chǎng)，就算你們棄權了哦！男生們也在旁邊起哄。情急之下，我只好站起身來(lái)，自告奮勇地走上了講臺。另外兩個(gè)女生幾乎和我同時(shí)站起身，我們互相望著(zhù)，一副勢在必得的樣子�？次覀兘K于站起身，向講臺走去，同學(xué)們也鼓起了掌。在熱烈的掌聲中，我們展開(kāi)了激烈的辯論賽。同學(xué)們的掌聲和老師的加油聲都給我了勇氣和力量。每當我們不知該如何反駁的時(shí)候，總會(huì )有同學(xué)幫我們補充，常常使男生們無(wú)言以對，但他們最終還是答上來(lái)了。激烈的比賽一直持續了一節課，直到下課鈴聲的'響起，老師才宣布比賽結束。比賽的結果當然是男生們獲勝了。老師安慰我們女生：男生們的觀(guān)點(diǎn)比較好講，所以男生們略勝一籌。女生們也不能灰心，爭取下次辯論賽取得勝利。女生們聽(tīng)了老師的話(huà)都不約而同地說(shuō)：好！下次我們一定贏(yíng)！
在同學(xué)們的掌聲中，我們回到了自己的座位上。
掌聲小學(xué)作文5
掌聲在很多地方都能聽(tīng)到，當我們上臺表演時(shí)，掌聲就是一個(gè)快樂(lè )的音符，美化我們的表演；當我們失敗時(shí)，掌聲是鼓勵。那大家知道嗎？在玩游戲時(shí)，掌聲是什么？
今天下午第一節課，趙老師滿(mǎn)臉笑容地走進(jìn)教室，告訴大家：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)游戲！”頓時(shí)大家都將目光轉移到老師的身上。趙老師打開(kāi)投影儀，上面寫(xiě)著(zhù)游戲規則：請一位同學(xué)當藏寶者，請另一位同學(xué)當尋寶者，兩者不能同時(shí)選，在尋寶者離寶物越近時(shí)，請同學(xué)們拍掌越響，如果越遠，掌聲則越小。
游戲開(kāi)始了，老師先將尋寶者霍瀟涵請在門(mén)外，再將寶物藏在孫聆晞那兒。過(guò)了一會(huì )兒，霍瀟涵進(jìn)來(lái)了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，他進(jìn)來(lái)時(shí)心情特別激動(dòng)，慢慢地走向第三組，掌聲越來(lái)越響，他可高興了，指著(zhù)程淼，可惜他錯了，他又將目光投向第四組，掌聲越來(lái)越小，霍瀟涵垂頭喪氣地兜起了圈子。突然他走到孫聆晞的旁邊。那時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，他探頭探腦地看了看孫聆晞的.桌肚，指向孫聆晞。我們似乎比霍瀟涵還激動(dòng)，高興地都差點(diǎn)拍桌子了。瞧，掌聲的引領(lǐng)多有用��！
看了這個(gè)故事，你一定更了解掌聲了吧。掌聲是欣賞的目光，是勇氣，也是鼓勵，給我們的朋友，給我們自己拍響掌聲吧！
掌聲小學(xué)作文6
今天的語(yǔ)文課上，老師讓我們寫(xiě)作文《我的夢(mèng)》，我思考片刻，就專(zhuān)心致志的寫(xiě)了起來(lái)，不一會(huì )就寫(xiě)完了，這時(shí)我東瞧瞧西望望，只見(jiàn)別人還在冥思苦想的'寫(xiě)著(zhù)，我的意洋洋的想：真不愧是寫(xiě)作才子。
等大家都寫(xiě)完，老師微笑著(zhù)對我們說(shuō)：誰(shuí)來(lái)讀作文��？同學(xué)們異口同聲地喊：馬銘昊！馬銘昊！于是老師就讓我上臺演講了。
我緊張地走上講臺，吞吞吐吐地讀著(zhù)，眼睛不時(shí)地瞅著(zhù)臺下的同學(xué)們，心里就像揣著(zhù)一只小兔子一樣蹦蹦跳跳，恐怕讀不好，同學(xué)們笑話(huà)我。同學(xué)們靜靜地坐著(zhù)，認認真真地聽(tīng)著(zhù)，教室里靜的能聽(tīng)到彼此的呼吸，甚至連一根針落地的聲音也能聽(tīng)得到，窗外的風(fēng)兒好像也停了下來(lái)，柳枝一動(dòng)不動(dòng)，一切都靜得出奇，好像都在聽(tīng)我讀作文。這一切給了我自信，我的聲音漸漸地大了起來(lái)，讀到精彩的地方，同學(xué)們情不自禁地給了我熱烈的掌聲。當我讀完時(shí)，掌聲又一次響起，久久不能平息。
從掌聲中，我讀懂了一個(gè)道理：只有積極努力了，才能得到大家的贊揚，才能贏(yíng)得人們的掌聲。
掌聲小學(xué)作文7
掌聲像一片黑暗中的一絲光亮，掌聲像指南針，掌聲像希望。
游戲開(kāi)始了，老師先給我們講了游戲規則。就是：老師把她的“寶貝”，也就是金老師每天要抹的防曬霜。是綠色的瓶子。老師把“寶貝”藏在任何一個(gè)同學(xué)的桌子里，讓尋寶人順著(zhù)掌聲去找，當尋寶人去找的時(shí)候，如果離藏寶人近的話(huà)，掌聲就越來(lái)越大，如果離藏寶人遠的話(huà)，掌聲就越來(lái)越小。游戲終于開(kāi)始了，老師說(shuō)：“我要選一個(gè)尋寶人。大家都互不相讓?zhuān)瑺幭瓤趾蟮?舉起手來(lái)。老師讓我去當尋寶人，我興沖沖的跑上了講臺，老師怕我偷看，又找了高振翔來(lái)監督我。金老師把寶貝藏好以后，說(shuō)：“尋寶開(kāi)始！”我走到第一排，掌聲很小，我試著(zhù)往前走，越往前走掌聲越大，我先問(wèn)魯順強：“是你嗎？”他搖搖頭。我又點(diǎn)謝人豪，謝人豪也搖搖頭。我又問(wèn)了王路家，田珂，李杰一，她們都一次一次的搖著(zhù)頭。后來(lái)，我走到了倒數第一排，掌聲沒(méi)有了。我又回到了倒數第二排，頓時(shí)，又響起了掌聲。我想：這一排還沒(méi)有點(diǎn)過(guò)尹玉茹，我就點(diǎn)了她。尹玉茹點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我心花怒放，老師也露出了滿(mǎn)意的笑容。
通過(guò)這次游戲，我突然明白不能小看掌聲，掌聲能讓我們找到寶貝。它給我們信心。給我們勇氣，也更讓我得到了強大的大的力量。
掌聲小學(xué)作文8
記得，在五年前，那是我最后一次，走進(jìn)那熟悉的校門(mén)，我即將升入小學(xué)。
那一天，我感覺(jué)，我忐忑不安的心久久不能平靜，在走進(jìn)幼兒園的那一秒，我特別想讓時(shí)間永遠停留在這一刻，因為我還沒(méi)準備好與這一切道別，走進(jìn)班中，看著(zhù)同學(xué)的笑容，我的淚珠，開(kāi)始在眼眶中不停地打轉，最后竟不由自主地流了下來(lái)，正當我流著(zhù)淚水，拖著(zhù)沉重的步伐準備坐下來(lái)時(shí)，老師突然走了進(jìn)來(lái)，全班人臉上的笑容，立刻轉變成了淚水，只聽(tīng)“哇”一聲，所有人突然哭了出來(lái)，老師也落下了淚水：“同學(xué)們，我希望大家都能開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)這個(gè)特殊的日子�！甭�(tīng)了這話(huà)，所有人立刻又收起了淚水，露出了勉強的笑容，老師接著(zhù)說(shuō)：“我們今天要評出這三年里行為習慣最好的學(xué)生�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)接一個(gè)地走上了臺，老師也一次又一次地說(shuō)：“XXX10票、XXX5票、XXX20票、XXX21票……”當老師最后說(shuō)道：“丁曉愷，35票�！保ㄈ喙灿�40多人）全場(chǎng)掌聲雷鳴，就在大家覺(jué)得一定是他時(shí)，老師說(shuō)：“不是還有陳胤銘嗎？大家等著(zhù)他的投票結束后，再下結論吧！”
于是，我慢吞吞地走上臺，開(kāi)始了我的演講：“老……老師們，同學(xué)們……大……家好，雖然我以前犯過(guò)很多錯誤，我也知道肯定比不過(guò)20、30多票的同學(xué)們，可是，我還是要來(lái)試一試，無(wú)論有多少人給我投票，哪怕1票也沒(méi)有都沒(méi)關(guān)系�！蔽业臏I水，又情不自禁地落了下來(lái)，我急忙用帽子把我的臉遮住了，不過(guò)還是遲了，當我睜開(kāi)眼睛時(shí)，我驚呆了，我看到同學(xué)的一雙雙小手，齊刷刷地舉了起來(lái)，到最后，全班同學(xué)居然都舉起了手，后來(lái)甚至老師也舉起了手。老師興奮地說(shuō)道：“陳胤銘，全票通過(guò)�！闭坡曈猪懥似饋�(lái)，比從前的更響亮，伴隨著(zhù)掌聲，我臉上的淚水消失了，露出了喜悅的笑容，并連聲說(shuō)道：“謝謝大家，謝謝大家，我一定不會(huì )辜負你們對我的.期望�！�
最后，我被評為了三年中行為習慣最好的學(xué)生，開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)了這一天。
在同學(xué)們給予我掌聲的時(shí)候，我的心中，仿佛出現了一朵朵自信的花，它們正在發(fā)芽，正在茁壯的成長(cháng)，每開(kāi)出一朵花，我就仿佛增添了一份自信，那些花兒，在我心里，留下了永恒的記憶。
掌聲小學(xué)作文9
轉眼，我快小學(xué)畢業(yè)了，但很難令人相信，因為我長(cháng)得十分小巧，櫻桃小嘴，一雙炯炯有神的小眼睛�？墒莿e看我長(cháng)得小，本是可不小，我有一門(mén)拿手好戲，那就是唱歌。
一次，我很榮幸的被學(xué)校推薦參加濟南市第九屆中小學(xué)生藝術(shù)節的選拔，我高興極了，樂(lè )得一蹦三尺高。
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)我已經(jīng)站在舞臺上了，可是我卻心慌了，幾乎把所有歌詞全部忘掉。就在這時(shí)，我想到：如果我因為緊張而發(fā)揮失常，不光自己沒(méi)面子，而且還會(huì )給學(xué)校丟臉，豈不是太丟人了嗎？老師那么辛辛苦苦的栽培我，我一定要努力呀！我一定要通過(guò)優(yōu)秀的表現為學(xué)校爭光！這時(shí)，音樂(lè )響起，我面帶微笑的唱了起來(lái)，獲得不少評委的好評。終于，我獲得了三等獎。成功的我抱著(zhù)獎杯心想：成功是用信心爭取的，只要有信心再大的`困難也會(huì )被打倒。
雖然這次比賽我只得了三等獎，但是我卻明白了一個(gè)道理：只要有信心，再大的攔路虎也會(huì )被打倒，相信光明就在不遠的前方。我為自己鼓掌，我即使最耀眼的那一顆星！
掌聲小學(xué)作文10
上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫薛琳的同學(xué)。班主任李老師是她的姑姑，雖是姑姑，但薛琳也沒(méi)占著(zhù)里老師的權力顯威風(fēng)。她很文靜，因為她媽媽在他很小的時(shí)候就去世了，她一直都沒(méi)見(jiàn)著(zhù)媽媽?zhuān)?連媽媽的照片都沒(méi)有，有時(shí)候他在家傷心時(shí)，就抱著(zhù)媽媽的衣服哭，李老師和我都很關(guān)心她。
有一次下課，我和任思雪、楊琳、何黎一起玩兒跳皮筋，過(guò)了一會(huì )兒，任思雪看見(jiàn)薛琳在班里哭，我們停止了游戲，跑向薛琳的位置 �！蔽�！你哭什么？有心事嗎？“何黎問(wèn)。薛琳沒(méi)有回答，而 是抱頭又哭了。上課了，我一直回頭看薛琳，王老師注意到了我，于是問(wèn)：何曉雪，你一直回頭干嘛？”“哦！沒(méi)事�！蔽彝掏掏峦碌恼f(shuō)�！皼](méi)什么你還回頭干什么�！蔽业拖铝祟^。
有一天，王老師布置了一篇日記，題目是《我的媽媽》。放學(xué)后，我看見(jiàn)薛琳走了一條沒(méi)人走的小路，我并不知道薛琳該怎樣寫(xiě)。第二天，王老師在班上讀了薛琳的'日記還表?yè)P了她。當王老師讓她 介紹她的媽媽時(shí)，她哭了。王老師是新老師，還不知道她的情況。這時(shí)，大家都熱烈的給她鼓掌，她猶豫了一會(huì )，走上講臺，開(kāi)始介紹她心目中的媽媽?zhuān)榻B完后，大家有一次給她鼓掌。
自那以后，薛琳就跟變了個(gè)人似的，又活潑又開(kāi)朗，又開(kāi)始重信用微笑面對生活！
掌聲小學(xué)作文11
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我下意識的抬頭看了看課程表。不錯不錯，是體育課，連上三節主課，也有個(gè)體育課讓我放松放松。
我對體育課還是有一定感情的，體育成績(jì)還算可以，只有一個(gè)項目是最讓我頭疼的，那就是_跳山羊。
“今天會(huì )干些什么呢？”剛想完，就聽(tīng)老師說(shuō)：“今天我們繼續練習跳山羊……”頓時(shí)，猶如晴天霹靂，我立即戳在操場(chǎng)上不動(dòng)了，好心情也飛得無(wú)影無(wú)蹤_唉！與其跳山羊，我還寧愿再上一節數學(xué)課呢！盼星星盼月亮，好不容易盼來(lái)一節體育課，偏偏讓我們跳山羊！
正埋怨著(zhù)，只見(jiàn)那只“可愛(ài)”的“山羊”已恭候多時(shí)了，就算逃跑了也沒(méi)有去處��！還好是練習課，不用按著(zhù)學(xué)號來(lái)，就算排到最后一個(gè)也沒(méi)關(guān)系_能拖一會(huì )兒就拖一會(huì )兒�！皣W_嘩_”這是什么？我定了定神，哦，是掌聲呀，每跳過(guò)一次，成功了，周?chē)銜?huì )有同學(xué)們的掌聲響起_我是不指望什么掌聲了！
過(guò)去了，過(guò)去了，又過(guò)去了……在一次次的掌聲中，排在我前面的同學(xué)都跳過(guò)去了。掌聲結束，輪到我了，打退堂鼓？不可能，唉，只能硬著(zhù)頭皮上了。我目不轉睛的盯著(zhù)那小“山羊”，一切準備就緒，只待那一跳了。我快速跑到“山羊”前，一跳，一撐，再一越，結果是_摔了個(gè)四腳朝天。
沒(méi)有掌聲響起，倒是有一片笑聲_
剛摔下去有點(diǎn)痛，但好在有老師護著(zhù)，并沒(méi)有什么大礙_我好著(zhù)呢！我站起身，輕輕跳了跳，心想：還是沒(méi)跳過(guò)去��！有點(diǎn)泄氣了……
“啪啪啪啪啪……”不知道是誰(shuí)，好像是在鼓掌，漸漸的，有越來(lái)越多的人開(kāi)始鼓掌，終于，掌聲由“啪”改為了“嘩”。是在給誰(shuí)鼓掌呢？給我的嗎？我輕聲笑了笑，有些自嘲，心里有一個(gè)念頭：再試一次。
我又退回到了起點(diǎn)，掌聲還沒(méi)結束，心中涌起一種自信：我會(huì )成功的`！伴隨著(zhù)掌聲，我又一次快速跑到“山羊”前，一跳，一撐，再一越，結果是_成功！
雖說(shuō)落地的姿勢不怎么好看，但還是成功了�！皣W_”掌聲未停，但與剛才不同的是多了幾分肯定，意味著(zhù)我成功了！
謝謝！這掌聲，在我失敗的時(shí)候給予我鼓勵；在我成功的時(shí)候為我喝彩。雖然取得成功的過(guò)程是艱辛的，但是有掌聲的陪伴我會(huì )更加努力，攀登一次又一次的高峰，讓掌聲再次響起來(lái)！
掌聲小學(xué)作文12
五年級的一個(gè)盛夏，大家像往常一樣一下課就站在墻根下，排成一排，嬉戲打鬧。從來(lái)沒(méi)有人注意過(guò)一個(gè)孤獨的身影總是在一個(gè)角落里默默的望著(zhù)大家，就像一只落魄的小兔子。她就是我們班的一個(gè)智力低下的學(xué)生。
她很孤獨，總是默默的坐在教室一角，經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑和欺負，但是一次音樂(lè )課她卻讓我們刮目相看。下午的陽(yáng)光很柔，大家排著(zhù)長(cháng)隊往音樂(lè )室走去。上課了，音樂(lè )老師站在講臺上認真地教我們唱歌，大家認真地學(xué)著(zhù)歌，她也不例外，坐在教室的一個(gè)角落里認真地聽(tīng)著(zhù)，絲毫也不敢馬虎，微風(fēng)輕輕地撩起她秀麗的長(cháng)發(fā)。屋外，芙蓉花靜靜地搖曳著(zhù)，一切那么寂靜。課上，音樂(lè )老師檢查本節課的歌學(xué)得怎么樣了，大家都唱的很好。到她時(shí)，她有些猶豫，在椅子上蹭來(lái)蹭去，遲遲不敢站起來(lái)。老師注意到了她，沖她點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了笑。她怯怯地站了起來(lái)，大家全望了過(guò)去，她的臉紅了，手不停地拽著(zhù)衣角，傻傻地望著(zhù)大家。老師坐了下來(lái)，打開(kāi)鋼琴為她伴奏，清脆的鋼琴聲像一只百靈鳥(niǎo)，老師領(lǐng)了一個(gè)頭：“藍藍的天……”她也跟著(zhù)唱了起來(lái)，聲音很小，隱約能聽(tīng)見(jiàn)。但大家還是十分認真地聽(tīng)她唱歌，她看著(zhù)音樂(lè )書(shū)上的`歌詞，唱得十分投入。
屋里十分寂靜，大家聽(tīng)的入迷了，誰(shuí)也沒(méi)有打攪她，靜靜地享受著(zhù)她的歌聲，享受著(zhù)老師的琴音，那歌聲像潺潺的小溪緩緩流進(jìn)大家的心田。隨著(zhù)老師琴音的結束，歌聲也隨之停止了�？纱蠹乙廊怀两趧偛琶烂畹母杪曋�。她輕輕地向大家鞠了一躬，一片寂靜的屋子里剎時(shí)間響起一片雷鳴般的掌聲。她望著(zhù)大家，甜甜地笑了，笑得那么美麗，那么純潔，那么可愛(ài)，就像盛夏朵朵綻放的芙蓉花。多么想讓時(shí)間停止在這片響亮的掌聲中，讓她多笑一會(huì )兒吧！對于她來(lái)說(shuō)，此時(shí)的感覺(jué)是前所未有的，連做夢(mèng)都沒(méi)想到大家會(huì )為她鼓掌。她有些不知所措，臉紅紅的，趕忙坐了下來(lái)，拿起音樂(lè )書(shū)，放在腿上，害羞地低著(zhù)頭。此時(shí)，她十分高興，也十分激動(dòng)。掌聲對我們來(lái)說(shuō)不算什么，但對她來(lái)說(shuō)卻是珍貴不已。有時(shí)候，不管是什么人都應該擁有屬于她自己的掌聲。
掌聲小學(xué)作文13
我是一個(gè)非常膽小的人，看到一點(diǎn)可怕的東西就怕這怕那。
有一次，我們班有一個(gè)活動(dòng)，是帶一個(gè)小發(fā)明，給同學(xué)們講是怎么做的。前一天晚上，我翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，腦子在一直想著(zhù)明天的講話(huà)，因為我不知道帶什么。
第二天，我拿了一個(gè)自己做的電風(fēng)扇就匆匆去了。到了學(xué)校，我東張西望，看看別人做了什么，見(jiàn)他們只有紙做的'小船、小玩具什么的，我就更緊張了，因為我做得好，別人一定會(huì )叫我講的。上課了，我把所有神仙“求”了個(gè)遍，可神仙太“忙”了，老師第一個(gè)就叫到了我，我的頭仿佛有幾千噸重，我慢吞吞地拿出電風(fēng)扇，并再一次“求”大神仙們讓我講得順利點(diǎn)。
第三天，可怕什么就來(lái)什么，我一站起來(lái)椅子就倒了，我緊張地走上講臺，好不易容把“臺詞”說(shuō)出來(lái)，我說(shuō)得很慢，就怕說(shuō)錯什么，當我說(shuō)“謝謝大家”之后，排山倒海般的掌聲從四面八方響起，我高興極了，同學(xué)們用羨慕的目光看著(zhù)我，老師也贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那片掌聲，就像我心里永不枯萎的花朵，一直鼓勵著(zhù)我。
掌聲小學(xué)作文14
生活是五彩繽紛的，不管你是一名學(xué)生，大人，公民都需要掌聲，掌聲能使人快樂(lè )，掌聲能使人高興，掌聲更能使人充滿(mǎn)信心面對困難。
第一次感到掌聲的力量是那摩偉大。記得那時(shí)六年級第時(shí)候。
每次大會(huì )總結是，領(lǐng)導們講完話(huà)同學(xué)們就會(huì )“呼呼啦啦”的拍一次手掌——難聽(tīng)死了 象下餃子 撲撲騰騰的。于是我就和同學(xué)們一樣亂拍兩下就行了。老師曾說(shuō)過(guò)掌聲有很多含義比如：評價(jià)一個(gè)人的才學(xué)，評價(jià)一個(gè)人的`品格，鼓勵一個(gè)人進(jìn)步——
但是沒(méi)有節奏的掌聲使人厭惡，而整齊且有規律的掌聲能使人充滿(mǎn)信心。
有一次上政治課的時(shí)候。有的同說(shuō)起來(lái)回答問(wèn)題后我們就都整整齊齊的鼓掌，同學(xué)們個(gè)個(gè)都無(wú)比激動(dòng)。爭先恐后起來(lái)回答問(wèn)題，就怕老師不叫他
老師互讓叫我起來(lái)，我出乎意料。但又欣喜若狂�？墒钦酒饋�(lái)卻啞口無(wú)言，而忽然而來(lái)的掌聲使我充滿(mǎn)信心。 因此我特別喜歡聽(tīng)到別人的掌聲，也喜歡用熱情的掌聲為別人喝彩
還有一次上語(yǔ)文課。小明回答問(wèn)題后我們第一次在語(yǔ)文課上用熱情的掌聲鼓勵他。語(yǔ)文老師和藹地說(shuō)“你們的掌聲既不可真大，充滿(mǎn)了鼓勵”
掌聲無(wú)處不在。掌聲使人快樂(lè )，掌聲使人高興，生活有了掌聲更精彩！
掌聲小學(xué)作文15
掌聲是我們人生路途中必不可少的東西，掌聲中包含著(zhù)他人對自己某方面的肯定，掌聲中也包含著(zhù)他人對我們的贊許。為什么每次演員表演過(guò)后，觀(guān)眾們要對他們報以熱烈的掌聲呢？因為那是觀(guān)眾對他們的尊敬，對他們“臺上一分鐘，臺下十年功�！钡木竦木磁�。
還記得我小時(shí)候第一次上臺前的緊張，與表演后因有熱烈的`掌聲而興奮時(shí)的情景——
那一天，是6月1日，正是兒童節。那天老師說(shuō)的話(huà)仿佛還在我的耳邊回蕩：“小朋友，你們今天晚上只要像我們排練時(shí)一樣就行了�！�
……
當當天晚上我們穿上了彩色的衣服，畫(huà)上了一臉彩色的晚妝，一切準備好了。當‘報慕員’報出名字時(shí)，我的心中像有一只小兔子似的平靜不下來(lái)。直直到我們從小毛蟲(chóng)變成一只只美麗的蝴蝶時(shí)，我我的心才投入到表演中。
……
我們退回臺下時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)外面響著(zhù)雷鳴般的掌聲我知道演出成功了心中涌起一陣興奮。
掌聲對我們的生活多么重要呀！讓我們去生活中盡情的使用我們特有的權利——掌聲吧!
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