小學(xué)關(guān)于掌聲的作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)關(guān)于掌聲的作文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)關(guān)于掌聲的作文1
掌聲是我一生中最大的鼓勵；為我鼓掌的人是我生命中的“知己”。生活需要掌聲！
我六歲的時(shí)候，我們幼兒園舉辦了一場(chǎng)“六一”演出，我們班排練了一個(gè)舞蹈叫《中國娃娃》。我光榮地被選中了。當我看到其他人在舞蹈室表演他們美麗的舞蹈時(shí)，我非常羨慕，想跳這樣的舞。當我準備嘗試的時(shí)候，一個(gè)不好的想法溜了出來(lái)：我要出丑了！然后嘗試的念頭就打消了，剛點(diǎn)燃的斗志就像一個(gè)大氣球球，癟了。
有一次排練的時(shí)候，老師說(shuō)那個(gè)當主舞者的學(xué)生跳的不好，應該是別人當主舞者。當時(shí)真希望是我，心里默默念著(zhù)：希望老師選我！希望老師選我！上帝仿佛聽(tīng)到了我的祈禱，老師真的選擇了我作為新的主舞。我高興得欣喜若狂。
終于，該上臺了。手心流出一點(diǎn)調皮的汗，腳開(kāi)始抖。當我用盡全力上臺的時(shí)候，觀(guān)眾爆滿(mǎn)，密密麻麻，數不清。讓我們開(kāi)始擺姿勢，準備跳舞吧！我很害怕，但看到了老師，老師在臺前默默陪伴著(zhù)我們，我漸漸放松了。我打出了自己真正的.舞蹈水平，開(kāi)始跳舞。隨著(zhù)音樂(lè )的跌宕起伏，我舒展四肢，每一個(gè)動(dòng)作都是那么輕盈、優(yōu)美、無(wú)限，像一只優(yōu)雅的白天鵝在翩翩起舞。最后一個(gè)動(dòng)作結束時(shí)，觀(guān)眾報以雷鳴般的掌聲。第一次這么多人同時(shí)給我鼓掌；第一次聽(tīng)到這么熱烈的掌聲；第一次在公共場(chǎng)合不害羞。給我最需要的勇氣。
沒(méi)有掌聲的表演是可怕的，表演需要掌聲，生活也需要掌聲：如果生活是一棵幼苗，掌聲就像陽(yáng)光和雨水，給它最有營(yíng)養的水分；如果生活是一條小魚(yú)，掌聲就像流動(dòng)的小溪，給它最舒適的家。掌聲可以幫助我們克服人生道路上的坎坷，清除人生道路上的荊棘，帶給我們成長(cháng)。掌聲如雨后彩虹，向我們預示成功！
讓最熱烈的掌聲響起來(lái)，我們的生活需要最熱烈、最美好、最美麗的掌聲！
小學(xué)關(guān)于掌聲的作文2
舞蹈室里，一雙舞鞋正孤零零地躺在地上。
我坐在舞蹈室的地板上發(fā)呆，腦海里是舞蹈老師和我說(shuō)的那些話(huà)：“你的舞雖然跳得不錯，但這次排練卻有些發(fā)揮失常，失誤連連，如果下次還是不行，我會(huì )考慮重新選領(lǐng)舞的人選，你做好心里準備�！蔽业哪X海反復響起這段話(huà)，眼前一片空白，不知道該怎么辦，淚水不爭氣地在眼眶里打轉。
我從小便喜愛(ài)跳舞，在我的軟磨硬泡下，媽媽便給我報了舞蹈班。這一路上多少困難，多少挫折，我都咬牙堅持過(guò)來(lái)了，馬上就要演出了，狀態(tài)卻突然變得不好，總是失誤�，F在，老師想要將我這個(gè)領(lǐng)舞換掉，本就沒(méi)有信心的我更加失落，心情一下子跌入低谷。我自卑、緊張、不安，失落，種種情緒牽制著(zhù)我，好像要將我拽進(jìn)深淵�！拔以撛趺崔k，我該怎么辦?”我的內心越來(lái)越慌張，思緒被亂麻捆在一起。這樣亂想根本無(wú)法練舞，我沖進(jìn)洗手間洗臉�！皣W啦，嘩啦”，在水聲中，我看著(zhù)鏡中失落的自己，過(guò)去訓練時(shí)的情景歷歷在目。
走出門(mén)，一抬眸，看見(jiàn)走廊上一排又一排的獎狀、獎杯，還有一張張獲獎的相片。我走到相片前，輕輕擦拭，那是我第一次獲得金牌的時(shí)候，一個(gè)小小少女，嘴角掛著(zhù)收不住的`微笑，卻不知那微笑的背后，付出了多少磨難和汗水。我望著(zhù)那張相片，想著(zhù)：當初那么多困難都能堅持，現在就不行了嗎?這次一定要跳好!于是我連忙穿上那雙被我丟在角落的舞鞋，開(kāi)始不停地訓練，一遍又一遍。
終于，演出當天，我完美地跳完了一整支舞，獲得了熱烈的掌聲，手里拿著(zhù)獎狀，開(kāi)心地笑了。
克服困難的勇氣，往往比他人的鼓勵更加重要。我把掌聲送給“你”，堅持自信的我自己!
小學(xué)關(guān)于掌聲的作文3
一切，盡在掌聲中。
掌聲，是失敗時(shí)給自己的鼓勵；掌聲，是傷心時(shí)給自己的安慰；掌聲，是成功時(shí)給自己的祝福；掌聲，是迷惘時(shí)給自己的肯定。掌聲，就是給人類(lèi)帶來(lái)幸福與歡樂(lè )的天籟；掌聲，就是給自然帶來(lái)溫暖與陽(yáng)光的太陽(yáng)；掌聲，就是人生的四月天。
每當我失敗了，傷心痛哭時(shí)，我總會(huì )在內心里為自己鼓掌。盡管在自己的.努力下得不到他人的掌聲，但我自己的鼓勵勝過(guò)于世上的任何一個(gè)掌聲。內心的力量是偉大的，每次為自己鼓掌，總會(huì )有一種勇氣涌上心頭，讓我重新振作，盡管給自己的掌聲是如此之小，小得只有自己能聽(tīng)到，但這掌聲足以升華為勇氣令我振作起來(lái)。
人逢受挫時(shí)，情緒總會(huì )傷心抑郁，這時(shí)便想找個(gè)依靠來(lái)安慰，找個(gè)港灣來(lái)休憩，以便撫平內心的不快。每當我受挫了，痛苦傷心時(shí)，我總會(huì )在心里悄悄地為我鼓掌。因為掌聲是給靈魂最好的一種安慰，是給心靈最好的一種詮釋。掌聲就是一劑撫平傷口的仙藥，因此，我常常在傷心時(shí)把掌聲送給自己，讓自己在掌聲中得到安慰。
成功來(lái)之不易，成功是要經(jīng)過(guò)無(wú)數風(fēng)吹雨打才能到達的彼岸。因此，每當手握成功的權杖，周?chē)紩?huì )嘩然響起陣陣掌聲，這就是對成功的祝福。每當我成功時(shí)，我總會(huì )用掌聲為自己送上祝福與喝彩。
人生的道路漫漫無(wú)邊，不經(jīng)意間就會(huì )走到分岔路口，這時(shí)的我們總會(huì )失去前進(jìn)的方向，不知該走哪條路，內心便躊躇不決。其實(shí)，條條大路通羅馬，每一條道路都行得通，關(guān)鍵在于是否有勇氣去走。這時(shí)，給自己點(diǎn)掌聲，對自己的決定表示肯定，便會(huì )走上正確的道路。
掌聲點(diǎn)綴著(zhù)我的生活，我的人生因掌聲而變得生動(dòng)有趣，掌聲就是我人生的四月天。
小學(xué)關(guān)于掌聲的作文4
掌聲，是失落時(shí)的鼓勵，是奮進(jìn)時(shí)的動(dòng)力，是成功時(shí)的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。
失敗時(shí)，掌聲是鼓勵。
望著(zhù)數學(xué)試卷上那刺眼的85分，我羞愧得無(wú)地自容，傷心得快要斷腸。這可是我學(xué)習生涯中第一次“亮紅燈”呀！我雙手緊緊攥著(zhù)試卷，把頭深深地埋進(jìn)桌空里，無(wú)聲地啜泣。
這時(shí)，同學(xué)們紛紛圍了上來(lái)。你一言我一語(yǔ)地勸說(shuō)著(zhù)：“別傷心嘛，失敗是成功的媽”“就是嘛，這次沒(méi)考好，下次重來(lái)過(guò)”“來(lái)，我們給她點(diǎn)兒掌聲，鼓勵她下次奪冠！”啪、啪、啪熱烈的掌聲在我耳邊響起來(lái)，真是入耳牽心。我勇敢地抬起頭，臉上掛著(zhù)晶瑩的淚花笑了。
拼搏時(shí)，掌聲是動(dòng)力。
運動(dòng)會(huì )上，3000米長(cháng)跑決賽，還有最后的400米了。我早已虛脫得快要倒下了，大汗淋漓，耳鳴眼花，雙腳像踩在棉花上，暈暈嗚嗚的，真想馬上躺下。這時(shí)，班上的同學(xué)站在跑道邊上，一邊鼓掌一邊為我吶喊助威。聽(tīng)到那充滿(mǎn)激情的掌聲，我猶如被注射了一般，腳底生風(fēng)，一口氣沖向了終點(diǎn)�！俺晒α�！”“勝利了”同學(xué)們抱著(zhù)我歡呼雀躍。我深深的體會(huì )到：是掌聲給了我拼搏的動(dòng)力。
成功時(shí)，掌聲是肯定。
講臺上，我滿(mǎn)含深情地朗誦著(zhù)課文——“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)�！焙鋈�，教室里掌聲四起。我欣喜若狂，更加包含激情地朗誦道——“我輕輕地揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”臺下又掀起了雷鳴般的掌聲。我的`心潮澎湃了，這可是我苦練了兩周的成績(jì)呀！這掌聲，包含了我的汗水，更包含了同學(xué)們對我的肯定。
掌聲，讓我從失敗中站起來(lái)；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來(lái)；掌聲，讓我從成功中自信起來(lái)。成長(cháng)的路上，我不斷地收藏掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂(lè )的音符。
小學(xué)關(guān)于掌聲的作文5
掌聲，堪稱(chēng)世間最美妙的聲音，它使無(wú)數失敗者揚起勝利的風(fēng)帆；使無(wú)數自卑者的臉上綻放自信的笑容；它如同一條清澈的小溪，流過(guò)無(wú)數失意者的心田，滋潤著(zhù)希望的芽苗。我們要感謝掌聲！
有過(guò)這么一個(gè)小故事：在西北的一個(gè)小山村里，有一個(gè)小孩叫小天，小天的爸爸在他出生后就死了，小天的家境也一落千丈，所以小天一直很自卑，在同學(xué)們的'眼中，小天是個(gè)怪物；又矮又瘦，臉上總是沾滿(mǎn)了鼻涕和灰塵。頭發(fā)亂蓬蓬的；穿著(zhù)一件不和身而且打滿(mǎn)補丁的衣裳，頭也總低著(zhù)；沒(méi)有人愿意與他玩。好在小天有個(gè)好老師，得知小天會(huì )朗誦后；便一心想讓小天振作起來(lái)。在一次朗誦比賽中，小天作為代表參加比賽，比賽時(shí)，小天聲情并茂，朗誦非常成功。朗誦完后，會(huì )場(chǎng)里一片靜寂，隨即爆發(fā)雷鳴般的掌聲，小天在臺上呆站了很久，少頃，眼淚像決堤的洪水涌了出來(lái)。從那以后，小天變了，雖然衣服仍打滿(mǎn)補��；卻很整潔，學(xué)習成績(jì)也突飛猛進(jìn)。一直低著(zhù)的頭，也昂了起來(lái)，臉上總泛有自信的微笑。是掌聲給了他鼓勵，讓他找回了自信……是掌聲改變了小天的生活。難道不應該感謝掌聲嗎？
在你迷茫的時(shí)候；親人、老師的掌聲可能會(huì )使你豁然開(kāi)朗，在你失意的時(shí)候；朋友`同學(xué)的掌聲會(huì )給你帶來(lái)希望。因為掌聲；小天昂起了頭，因為掌聲；劉翔拼力一搏，成為“亞洲飛人”。因為掌聲；歌壇新人輩出，各領(lǐng)風(fēng)騷……別認為你有多棒，在成長(cháng)的路上，有多少人為你喝彩`為你鼓掌��！你有今天的成果，難道就不要好好感謝掌聲嗎？
我要向全世界高呼；“讓我們一起感謝著(zhù)最?lèi)偠穆曇簟坡�！�?/p>
小學(xué)關(guān)于掌聲的作文6
掌聲，是對一個(gè)失敗者的鼓勵，是對一個(gè)成功者的肯定。掌聲是我們一生要經(jīng)歷許多次的事情。有時(shí)是為別人鼓掌，有時(shí)是別人為自己而鼓掌。最令我記憶猶新的事我的鋼琴老師——劉老師給我的一次掌聲。
那一天，想起來(lái)就如同是今天剛剛發(fā)生的事情一樣。記得那一天，我去上鋼琴課，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我之所以這么緊張，是因為上個(gè)星期老師布置的鋼琴曲，我還沒(méi)有彈會(huì )。到了老師家，我忐忑不安地坐了下來(lái)。老師和媽媽聊了一會(huì )兒天，問(wèn)我：“王沈平，上個(gè)星期給你布置的曲子彈得怎么樣��？”我支支吾吾地憋了半天也沒(méi)有憋出半句話(huà)來(lái)。最終，劉老師打破了這個(gè)僵局，“看來(lái)你還沒(méi)有彈會(huì )呀！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！”說(shuō)完便拉起我的手去上課。我磨磨蹭蹭地坐到琴凳上，心里如同兔子駕轅馬拉車(chē)——亂了套。
正當我把這首“可恨”的曲子彈到一半的時(shí)候，不小心彈錯了一個(gè)音，整個(gè)曲子就像沒(méi)蓋好地基的大樓“嘣”的一聲散了架，這個(gè)曲子立刻變了味。我急的如同熱鍋上的螞蟻——團團轉。豆大的汗珠順著(zhù)額頭流了下來(lái)，淚水已經(jīng)在眼里打轉了。我恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去�？蛇@時(shí)，我的身后卻響起了春風(fēng)般的掌聲。這掌聲，不是給成功者的肯定，而是對失敗者的鼓勵。我心中的那一塊冰被融化了。把這首曲子彈完，我的淚水奪眶而出。我一頭撲進(jìn)老師的`懷中，用哽咽的聲音說(shuō)：“劉老師，謝謝你！”劉老師輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，笑了。
那一次掌聲，打開(kāi)了我心中自慚的鎖；那一次掌聲，如同陽(yáng)光暖暖地照著(zhù)我的心；那一次掌聲，讓我懂得了在困難面前應該如何自信面對。
老師，您的掌聲猶如春風(fēng)化雨沁入心田，您的教誨之恩我終身難忘！
小學(xué)關(guān)于掌聲的作文7
掌聲是人類(lèi)表達鼓勵的一種方式。每個(gè)人一生都有人鼓掌，我也是。
那是在暑假舉行的夏季運動(dòng)會(huì )。天氣很熱，空氣中充滿(mǎn)了這種熱氣。夏令營(yíng)的老師推薦我參加長(cháng)跑�？粗�(zhù)火辣辣的太陽(yáng)，雖然很想拒絕，但是被老師鼓勵的眼神感動(dòng)了，于是決定參加比賽。
中午，我們的比賽時(shí)間到了。比賽規則是：繞跑道跑5圈。跑道的長(cháng)度是200米。兩個(gè)人一起組隊，需要同時(shí)到達終點(diǎn)才能算出成績(jì)。這次有8支隊伍參加比賽。我看了看長(cháng)長(cháng)的跑道，就臨陣退縮了，因為200米跑道跑五圈很長(cháng)，對于一個(gè)四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難。但是想到老師信任的眼神，我咬緊牙關(guān)，必須克服困難才能完成比賽。
我和我的好朋友小剛在一個(gè)小組里。比賽開(kāi)始時(shí)，只聽(tīng)到一聲發(fā)令槍響，八個(gè)兩人小組像箭一樣沖出起跑線(xiàn)。起初，我們超過(guò)了其他球隊，處于領(lǐng)先地位。但是沒(méi)多久我就跑了，開(kāi)始氣喘吁吁。這一刻我覺(jué)得跑200米乘5是一段很長(cháng)的路程，需要足夠的耐力。只有慢慢跑，積累體力，才能在別人體力耗盡的時(shí)候輕松超越。想到這，我把自己想要的戰術(shù)告訴了小剛，同時(shí)放慢了速度。其他隊伍爭相超越我們，我們把實(shí)力保持在隊伍的尾部。跑到最后一圈的時(shí)候，班里其他同學(xué)的體力都用光了，越跑越慢。這時(shí)候我們用上了自己積累的體力，超越了其他隊伍，率先到達了終點(diǎn)。
我們贏(yíng)了。我抱著(zhù)小剛，激動(dòng)地跳了起來(lái)。這時(shí)，熱烈的掌聲和贊美聲在我們身邊響起。我聽(tīng)到了老師的聲音，轉身向四周看去。老師笑了笑，向不遠處的我們豎起了大拇指，我的.心里更加激動(dòng)了。我們沒(méi)有辜負老師的期望。
掌聲是成功的象征。每當我們得到掌聲時(shí)，我們的心情都會(huì )異常激動(dòng)和愉快，因為它包含了我們的汗水和奉獻。
小學(xué)關(guān)于掌聲的作文8
記憶中的掌聲有很多：第一次學(xué)步，爸爸媽媽給我鼓勵的掌聲；幼兒園時(shí)的舞蹈表演中，老師家長(cháng)們給我贊揚的掌聲；小學(xué)剛入少先隊時(shí)，同學(xué)們給我信任的掌聲。不過(guò)，最難忘的是那一次掌聲。
每當想到我們在賽場(chǎng)上出色的表現我就會(huì )開(kāi)心地笑起來(lái)。今年是我們班第一次參加籃球聯(lián)賽。先看看對手是那個(gè)班，這讓我們下了一大跳，是全年級德，智，體，美，勞全面發(fā)展的優(yōu)秀班，我們都傻了，不過(guò)還得面對事實(shí)……
我們都到了比賽現場(chǎng)，望著(zhù)優(yōu)秀班的隊員輕視的表情，個(gè)個(gè)趾高氣昂，看著(zhù)那陣勢，我們都暗暗給自己鼓勁。開(kāi)場(chǎng)了一會(huì )兒，不知道是誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)，并喊道：“五三加油，五三加油……”，掌聲越來(lái)越大，逐漸連成一片。這有節奏的掌聲對我們班的隊員是一種很大的鼓舞，我們越戰越勇，終于，我們班進(jìn)了一球。全場(chǎng)一陣歡呼，緊接著(zhù)響起了雷鳴般的掌聲，有些同學(xué)舉著(zhù)“五三加油”的.牌子。接下來(lái)，我們班的隊員又連續進(jìn)了幾個(gè)球，但優(yōu)秀班的隊員也不甘落后進(jìn)了一球，可裁判說(shuō)：“犯規�！庇执蛄艘粫�(huì )兒兩個(gè)班一個(gè)球也沒(méi)有進(jìn)。比賽結束了，我們班贏(yíng)了，一陣歡呼過(guò)后，掌聲響徹云霄。這時(shí)，有的同學(xué)擁抱在一起，有的同學(xué)留下了激動(dòng)的眼淚，還有的同學(xué)不知所措相信這是真的……是啊，這是多么令人激動(dòng)的時(shí)刻��！
我們班的奮斗是需要掌聲的，因為能樹(shù)立信心；往大一點(diǎn)說(shuō)，我們國家的奮斗也是需要掌聲的，因為能增強國民的意志！
我希望在我小學(xué)的最后一年里，給自己更多的掌聲，創(chuàng )造出化蛹為蝶的奇跡！
小學(xué)關(guān)于掌聲的作文9
一天，衣服美美正在散步，正好遇見(jiàn)褲子牛仔，牛仔說(shuō)它很想去旅游，去海邊旅游，美美也有這個(gè)念頭，牛仔和美美想了好久，沒(méi)想出個(gè)眉頭，于是它們把自我的伙伴叫來(lái)一齊商量，最終他們決定去海邊游玩。
它們計劃好了，請皮箱爺爺幫忙當司機。一路上皮箱車(chē)上死氣沉沉的，襪子花花有點(diǎn)傷感了，心想：真是的，一點(diǎn)也不好玩。過(guò)了一會(huì )，筆壯壯想出了一個(gè)好主意，開(kāi)一場(chǎng)歡樂(lè )的晚會(huì )，壯壯把意見(jiàn)說(shuō)了一下，大家立刻就同意了壯壯的想法。
晚會(huì )開(kāi)始了，主持人壯壯到正中央發(fā)講話(huà)了，音樂(lè )頓時(shí)響了起來(lái)，壯壯毫無(wú)拘束的說(shuō)：“下頭有請美美和牛仔為我們表演拉丁舞�！痹�(huà)一說(shuō)完，皮箱里發(fā)出一陣陣掌聲，觀(guān)眾們拼命的喊：“好”，有的驚叫
起來(lái)：“哇!跳得可真好!”有的站起來(lái)為它們鼓舞。歡聲笑語(yǔ)中的時(shí)間過(guò)得好快啊!，一下就的了海邊，它們紛紛走下皮箱車(chē)，一齊去游玩。
美美在海邊撿各種各樣的海螺，牛仔在海邊坐馬，而壯壯在海水里光著(zhù)腳丫與花花打水戰……時(shí)間過(guò)得差不多了，該回去了，美美提著(zhù)一大袋的海螺，其形怪異的海螺隨著(zhù)美美上了皮箱車(chē)。晚會(huì )便又開(kāi)始了，音樂(lè )又響起來(lái)了。
海螺個(gè)個(gè)也參加了晚會(huì )，壯壯又開(kāi)始講話(huà)了，壯壯大聲的說(shuō)：“接下來(lái)有請個(gè)個(gè)為我們演唱{北京歡迎你}。個(gè)個(gè)拿起話(huà)筒，放聲大唱了，歌聲傳便皮箱的.每一個(gè)角落，傳進(jìn)每一位觀(guān)眾的耳里，隨著(zhù)歌聲的演奏，美美和牛仔也到中央來(lái)跳舞，車(chē)上的每一位觀(guān)眾驚呆了，皮箱里再次發(fā)出一陣陣掌聲。這掌聲傳便了五湖四海。
這是一個(gè)完美的旅程!
小學(xué)關(guān)于掌聲的作文10
生活中，人人都需要掌聲，取得成績(jì)和榮譽(yù)時(shí)，掌聲給人褒獎，給人以在創(chuàng )造的活力；面對困難和考驗，掌聲給人帶來(lái)信心，給人勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力，應該說(shuō)掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì )鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲帶給我勇氣，我是二年級轉來(lái)的學(xué)生，當時(shí)我走進(jìn)陌生的校園，進(jìn)入了陌生的班級，二（3）班。我害羞地走了進(jìn)去，坐在了自己的位子上，等待著(zhù)老師的到來(lái)。老師走了進(jìn)來(lái)，老師使眼色告訴我讓我上來(lái)自我介紹，同學(xué)們都看見(jiàn)了老師對我使眼色。剛開(kāi)始我很害羞，因為一切都很陌生。我坐在位子上不敢動(dòng)，臉紅的像猴屁股。后來(lái)我聽(tīng)見(jiàn)一陣掌聲，勇敢地站起來(lái)了向講臺走去，可是上去了沒(méi)用我不敢說(shuō)話(huà)。我又聽(tīng)見(jiàn)一陣掌聲，我張開(kāi)口說(shuō)：“大家好……我，我……叫鄧，鄧，淳穎。我的愛(ài)好是……”說(shuō)完我以為同學(xué)們會(huì )哄堂大笑，然而我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)笑聲，只聽(tīng)見(jiàn)了掌聲。沒(méi)有看到嘲笑，只看到了微笑。從此以后我變得特別開(kāi)朗，不再那么膽小了，我有話(huà)就對同學(xué)們和老師說(shuō)，很喜歡跟人溝通，所以掌聲帶給了我勇氣。
掌聲帶給我信心，一次跑步比賽，跑步中我落下了成了最后一名，正在垂頭喪氣時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)一陣掌聲，大家喊道：“鄧淳穎加油！加油！加油！你一定能趕上去的'！”我聽(tīng)見(jiàn)大家的掌聲，我信心十足的沖向終點(diǎn)。最然沒(méi)得到第一，但是這樣的比賽我希望年年都能參加，因為能聽(tīng)見(jiàn)一陣接一陣的掌聲。
我為別人鼓掌，別人為我鼓掌，互相給予勇氣，信心。
小學(xué)關(guān)于掌聲的作文11
每個(gè)人都有自己的世界，扎根于自己的世界，但不是每次都成功，因為生活也需要一些鼓勵的掌聲。
——銘文
生活中的工作需要掌聲。工作，一個(gè)空白字。如今，工作并不意味著(zhù)你想做就能成功�，F在是一個(gè)競爭的世界，工作中一定會(huì )有面試之類(lèi)的比賽來(lái)體驗個(gè)人技能。有人成功，有人失敗。工作中有成功的喜悅，但不能因為一次失敗就失去信心。所以，無(wú)論成功還是失敗，都要給自己一個(gè)祝福，一個(gè)歡呼的掌聲。
掌聲讓人勇往直前，讓人奮發(fā)圖強，戰勝自我。給自己一輪精彩的掌聲，為了讓自己的生活更豐富。
人生如拼圖，變幻莫測，一切都讓人盲目；但是生活就像臺風(fēng)。當你在堅持的時(shí)候，無(wú)論它多么強大，都無(wú)法打動(dòng)你，因為你有自己的信心去克服它。
在學(xué)習中，激勵的競爭氣勢讓一部分人安全穿越，但也有一部分人在這條路上磕磕絆絆，也有一部分人為自己的成功獻出自己的掌聲。
生活中，我們需要別人的掌聲，但也要給自己掌聲。有人說(shuō)：“人生因掌聲的節拍而精彩�！边�有人說(shuō)：“生活讓我感到快樂(lè )，因為有像掌聲一樣的旋律。
每個(gè)人的`生活都不一樣。一個(gè)人說(shuō)：“我的生活，我的世界，我的一切都被掌聲鼓勵著(zhù)，這讓我更加自信，更加有把握做好每一件事�！�
掌聲，鼓勵，欣賞，鼓舞，獨特，因為被它包圍，我的生活更美好！
小學(xué)關(guān)于掌聲的作文12
媽媽經(jīng)常說(shuō)：“小孩子看那么多書(shū)干什么？現在小學(xué)生最重要的是學(xué)習�！薄鞍�，我媽是這么想的，我可不這么想。無(wú)聊的時(shí)候，只有書(shū)友能打開(kāi)我的心窗。
“鈴，鈴，鈴”，下課鈴響了，我坐在座位上，手里拿著(zhù)《水滸傳》，饒有興趣地看著(zhù)。突然，同桌小紅說(shuō)：“我今天要考試�！蔽翌^都沒(méi)抬就說(shuō)：“你考什么科？”小紅道：“中國人�！蔽倚睦镆惶�，心想：“語(yǔ)文不是我強項�！�
放學(xué)后，我沮喪地走出教室，希望明天的語(yǔ)文考試能簡(jiǎn)單一點(diǎn)。誰(shuí)跟我說(shuō)我語(yǔ)文成績(jì)不好？我真的活該。
回到家，我先做完作業(yè)，然后看課文。我看了一眼桌上的`書(shū)，想看，但忍住了。課本我都背下來(lái)了，每一個(gè)字。能否考高分取決于你的作文。我看書(shū)的時(shí)候，速度真的可以算吞咽了。我看著(zhù)，該上學(xué)了，只好慢慢收拾書(shū)本去上學(xué)。
考試開(kāi)始的時(shí)候，我拿著(zhù)試卷，埋頭于其中。我輕松的完成了前半部分，最后只剩下作文了。我絞盡腦汁，想盡一切辦法去想。最后，我的好朋友——幫了我很大的忙，我把很多好的單詞和句子都用上了。不一會(huì )兒，作文就寫(xiě)完了。
回家的路上，我還是又擔心又腫，覺(jué)得自己語(yǔ)文考不好。小紅說(shuō)：“告訴你一個(gè)好消息，你的語(yǔ)文考試是全班第一�！薄罢娴�？”我大喜過(guò)望�！爱斎��！毙〖t羨慕地看了我一眼。
第二天來(lái)上課，同學(xué)們紛紛向我祝賀，有的甚至說(shuō)：“真羨慕你，知道怎么弄這么多！”對不起，沒(méi)想到我也有優(yōu)勢！
平時(shí)我總是給別人鼓掌。今天，我要給自己鼓掌！
小學(xué)關(guān)于掌聲的作文13
今天看了老師發(fā)的閱讀材料《掌聲》，感觸很深。如果你說(shuō)沒(méi)看過(guò)《掌聲》，那是遺憾。故事主人公小英因病一條腿殘廢。從此她變得孤僻，不愿意與人交往。整天坐在干燥的角落里一句話(huà)也不說(shuō)。然而，一陣掌聲徹底改變了她。是新調過(guò)來(lái)的老師讓同學(xué)輪流發(fā)言。
輪到小英的時(shí)候，她猶豫了一會(huì )兒，然后拖著(zhù)殘疾的腿，搖搖晃晃地走上講臺。同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲。突然，一股熱流傳遍了善體。讓她覺(jué)得大家都沒(méi)有對她冷淡。小英感動(dòng)得哭了。是這一次最熱烈的'掌聲，給了她勇氣，讓她走出自己的思維，改變自己的生活。
在大多數情況下，任何人都需要別人的鼓勵和掌聲，這樣他才能一步步成功，才能充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，為人類(lèi)做出更大的貢獻。在一個(gè)人的世界里，一個(gè)人不能沒(méi)有贊美和自信。小英得到了同學(xué)們的掌聲和鼓勵，才鼓起勇氣活下去，從自卑中變得自信。在與學(xué)生的互動(dòng)中，從最初的“老死不相往來(lái)”，慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)與人交談，直到最后，我變成了一個(gè)天真活潑可愛(ài)，敢于走進(jìn)學(xué)校舞蹈室的小女孩。
是的，每個(gè)人都需要掌聲，尤其是當一個(gè)人身處逆境的時(shí)候。同時(shí)，不要忘記給那些需要支持的朋友鼓掌，讓他們和你一起分享快樂(lè )。
朋友，請記�。褐灰總�(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變得更美好。
小學(xué)關(guān)于掌聲的作文14
聽(tīng)著(zhù)人們的掌聲是一種無(wú)與倫比的享受，最讓我開(kāi)心的是贊美的掌聲。
我是校園舞蹈隊的一員，每天下午在老師的帶領(lǐng)下和朋友一起排練。"1234， 2234 。"舞廳里傳來(lái)一連串有力的節拍。我們把腿統一放在手柄上，跟著(zhù)節拍練基本功�！袄怖怖怖怖怖病蔽覀兛鞓�(lè )有序地跳舞。轉身，分開(kāi)，翻滾。所有的.動(dòng)作都井然有序。
我覺(jué)得最難的是“練笑”�！霸谖枧_上，表情是最重要的。評委們看著(zhù)陽(yáng)光燦爛的臉會(huì )很開(kāi)心。如果拉一張木臉，評委怎么看都覺(jué)得舒服？表情是整個(gè)舞蹈的靈魂�？薜臅r(shí)候就使勁哭。笑的時(shí)候要發(fā)自?xún)刃牡男��！崩蠋煷潭穆曇粼谖覀兌吇仨��！盀槭裁凑f(shuō)“練笑”很難？笑不應該很簡(jiǎn)單嗎？”很多人會(huì )問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。笑起來(lái)真的很容易，但是持續堅持下去就不容易了。我們笑了幾聲，臉上抽筋了，即使時(shí)間長(cháng)了，好幾天都笑不出來(lái)。因為稍微動(dòng)一下嘴就會(huì )感覺(jué)肌肉疼痛，很痛。
演出那天，我們都穿了一個(gè)統一的發(fā)髻，穿了同樣漂亮的衣服，畫(huà)了同樣的妝。聚光燈下，我們是最亮的中心，所有的目光都在我們身上。我們的內心緊張而迷茫，但臉上的笑容卻一如既往的燦爛。
努力是有回報的，我們的舞蹈獲得了金牌。掌聲響起的時(shí)候，我們不禁淚流滿(mǎn)面，其中有這段旅程的艱辛和艱難，也有喜悅和自豪。聽(tīng)著(zhù)掌聲是多么享受！我愛(ài)精彩的舞臺，更愛(ài)掌聲。
小學(xué)關(guān)于掌聲的作文15
閑來(lái)無(wú)事時(shí)，我愛(ài)坐在陽(yáng)臺上，一個(gè)人默默地看書(shū)。
這一天，我搭著(zhù)凳子，從書(shū)柜的頂層取下了一本厚厚的書(shū)，上頭布滿(mǎn)了灰塵。這必須是一本好書(shū)吧，我想，不然怎樣會(huì )放在書(shū)柜的最保密的地方?
帶著(zhù)滿(mǎn)心的激動(dòng)與歡喜，我翻開(kāi)了那本書(shū)，待關(guān)上這本書(shū)的時(shí)候，我已是眼淚盈眶。它講述了這樣一個(gè)故事：一次偶然的機會(huì )，它(一只狗)幫忙了他——一個(gè)會(huì )拉二胡的少年瞎子，他給它取名為尼克，從此，他們倆成了一對形影不離的好朋友�？墒怯幸惶�，尼克為了幫忙他不受到別人的欺侮而咬爛了一臺收音機，在被逼無(wú)奈的情景下，小瞎子背起二胡，帶著(zhù)尼克向遠山出發(fā)，逃離這個(gè)與他不共戴天的地方。尼克始終對他忠心耿耿，為了伴隨他的小主人，它拋棄了得之不易的感情;為了它的小主人更容易地在山里行走，它讓他牽著(zhù)它的尾巴，一步一步艱難地移動(dòng);為了讓它的小主人有錢(qián)吃飯，它被人當做“活靶子”來(lái)練習武功……它為了他，付出了那么多、那么多，卻始終無(wú)怨無(wú)悔。最終，小瞎子憑借著(zhù)他超凡的二胡技藝，贏(yíng)得了一家音樂(lè )劇的贊賞，他們的`日子熬出頭了!
我翻著(zhù)書(shū)的最終一頁(yè)，手指不停地顫抖。尼克，我贊賞你!佩服你的忠誠，你是一只狗，卻散發(fā)著(zhù)比人更耀眼的人性光輝!
我望著(zhù)窗外的藍天白云，微風(fēng)拂過(guò)，我似乎看見(jiàn)了一只狗，兇猛如伏龍，矯健如白馬，輕輕吠叫著(zhù)，越過(guò)了那云彩鋪成的臺階，跨過(guò)了那藍天畫(huà)成的山巒。
尼克，我為你鼓掌!
你的神勇刻在了我的腦海里，是你讓我看到這世間最真最誠的友誼;是你，讓我看到這蒼茫人世中僅有的忠誠;是你，讓我浮想聯(lián)翩，感嘆生命的奇跡!
尼克，我為你鼓掌!
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