掌聲小學(xué)作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的掌聲小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。

掌聲小學(xué)作文1

　　掌聲是一種動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，給人愉快的感覺(jué)。當我們學(xué)會(huì )欣賞時(shí)，就會(huì )拍響我們的掌聲。我印象最深刻的是那一次充滿(mǎn)樂(lè )趣的掌聲。

　　那天，我們去外婆家的路上。路的兩旁是草地，草地里有農民伯伯種的植物。一眼望去，一塊塊“田”字印在地上。

　　忽然，我弟弟大喊：“姐姐，快看那邊�！蔽翼樦�(zhù)弟弟的目光望去。那里有一條緩緩流淌的小溪，溪邊有一只小牛站在水上。小牛在水里玩了一會(huì )兒，就跑在草地上曬太陽(yáng)。一只母牛正在草地上吃草。還有一只高大強壯的牛爸爸在耕地。

　　弟弟興趣勃勃地對我說(shuō)：“牛爸爸在工作，牛媽媽在吃東西，小牛在玩耍。這一家‘人’真有趣，就像我們一家一樣。爸爸媽媽去工作了，姐姐在家做作業(yè)，我在家玩耍�！蔽仪椴蛔越�的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我望著(zhù)草地上的.三頭牛，思緒飄向了遠方。我憶起了很多事，爸爸媽媽都很愛(ài)我的。他們總是默默地、無(wú)私地奉獻卻不求任何回報。當我生病時(shí)，他們在我身邊照顧我，守護我，為了照顧我，他們夜不成眠；當我傷心時(shí)，他們安慰我，輕輕地撫平我幼小的心靈；當我失敗時(shí)，他們給予我鼓勵與幫助……

　　“姐姐，小牛跑了！”弟弟的笑聲把我從幻想里拉了出來(lái)。弟弟天真地拍起掌聲來(lái)，我也跟著(zhù)他拍掌。我不單是為弟弟鼓掌，為爸爸媽媽鼓掌，還為那美麗的風(fēng)景鼓掌。平時(shí)經(jīng)常經(jīng)過(guò)卻不曾留意過(guò)。原來(lái)，大自然中，還有許多優(yōu)美的風(fēng)景。只是，人們卻不懂得欣賞。如果人們都敞開(kāi)心扉去欣賞，去發(fā)現，為此去鼓掌，那生活又增添了許多樂(lè )趣呢？

　　美就在生活中，等待著(zhù)掌聲，樂(lè )就在身邊，鼓起著(zhù)掌聲；欣賞在自然中，響起了我們熱烈的掌聲。

掌聲小學(xué)作文2

　　今天下午，趙老師神秘地對我們說(shuō)：“這節課我們來(lái)做一個(gè)有趣的游戲，游戲是什么呢？請看投影儀�！蔽覀円豢淳尤皇恰罢坡暤哪Я��！闭坡曉趺磿�(huì )有魔力？掌聲的魔力到底是什么？全班一頭霧水，疑云頓起。

　　老師給我們看了游戲規則：“選出一位尋寶人，將他（她）關(guān)在門(mén)外，老師把寶貝放在一個(gè)同學(xué)的桌肚里，再將尋寶人拉進(jìn)來(lái)，讓尋寶人找寶貝。尋寶人與藏寶人越遠，掌聲就越�。簩�寶人與藏寶人越近，掌聲就越響亮�！痹瓉�(lái)是這樣。班里選出的尋寶人是霍瀟涵，趙老師便將他關(guān)在門(mén)外，拿出寶貝，將它放在第二組第五排的孫聆晞的桌肚里。

　　游戲開(kāi)始了，趙老師將門(mén)打開(kāi)，霍瀟涵特別激動(dòng)，他來(lái)到第4組，掌聲稀稀拉拉，一點(diǎn)兒都沒(méi)勁，機靈的他才意識到寶貝不在這里。當他走到彭凱文那里時(shí)，掌聲立刻響了起來(lái)，霍瀟涵以為寶貝在彭凱文那里，便指了指他。但彭凱文告訴他，寶貝不在這兒，霍瀟涵失望了，拉聳著(zhù)耳朵繼續尋找。當他來(lái)到蔣星煒那兒時(shí)，掌聲又響了起來(lái)，霍瀟涵又誤以為寶貝在蔣星煒那兒，就用手指了指蔣星煒，蔣星煒朝他搖搖頭。但他相信寶貝一定就在這附近，就慢慢朝第二組走去，只聽(tīng)掌聲越來(lái)越大，當走到孫聆晞旁邊時(shí)掌聲最大，霍瀟涵立馬指向她：“孫聆晞！”“哇，你猜對了！”全班同學(xué)大聲呼喊，霍瀟涵得意地站在那里，還做了個(gè)“耶”的手勢。

　　是啊，掌聲確實(shí)有很大的魔力。當我上臺表演時(shí)，掌聲就是一個(gè)個(gè)快樂(lè )的.音符美化我的表演；當我上臺演講緊張時(shí)，掌聲就是一位仁慈的上帝鼓勵著(zhù)我；當我獲獎時(shí)，掌聲就是爸爸媽媽對我的贊賞與欣慰。掌聲的魔力真大！

掌聲小學(xué)作文3

　　“孤獨站在舞臺，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我心中涌無(wú)限感慨……”當這首歌曲唱響在我耳旁時(shí)，我心潮澎湃，掌聲不僅又回響在我的腦海中。

　　那是我看過(guò)的一篇作文，文章的題目已記不清了，但內容卻時(shí)時(shí)在我腦海里翻滾。作者在參加一次演講賽時(shí)，由于緊張，看到臺下雙雙利劍般的眼神，在瞬間把演講稿忘了。但忽然臺下傳來(lái)了一陣如雷貫耳的掌聲，他看了看，是他的同學(xué)，用掌聲傳遞著(zhù)對同伴的鼓勵。他鎮定下來(lái)，清清嗓子，聲音宏亮而優(yōu)美地將演講進(jìn)行到底，這時(shí)他的同學(xué)再一次以熱烈的掌聲送給他，他哭了，同伴與他的情誼化成了掌聲久久回蕩在會(huì )場(chǎng)內。

　　掌聲響起來(lái)，掌聲是人與人心靈的溝通，一個(gè)不經(jīng)意間的掌聲，會(huì )給予別人莫大的鼓勵。

　　在運動(dòng)場(chǎng)上，看到運動(dòng)健兒的努力拼搏，你應把掌聲獻給他，不管他是第一名還是最后一名，他都應該得到我們的掌聲，我們的掌聲也應送給他。在競賽場(chǎng)上，看到選手行云流水的答復，你應用掌聲獻給他，掌聲是我們對他的肯定，是我們給予他一種無(wú)形的放松，是我們對他的美好祝愿。在晚會(huì )上，看到演員精彩的表演，你應用掌聲獻給他，掌聲是對他辛勤勞動(dòng)的回報，掌聲是對他汗水凝成的勝利的鼓舞，掌聲是人類(lèi)光輝而美妙的聲音。

　　在田野里，對著(zhù)長(cháng)大的麥苗鼓掌，這是對農民的.贊賞；在路邊，對著(zhù)干凈的馬路鼓掌，這是對清潔工的贊賞；在十字路口，對著(zhù)警察鼓掌，這是對他們無(wú)比的崇敬。

　　掌聲，不管對著(zhù)誰(shuí)鼓掌，他都散發(fā)著(zhù)光輝，閃爍著(zhù)和諧社會(huì )的樂(lè )章。

　　掌聲響起來(lái)，讓贊賞這個(gè)美妙的音符在這片藍天碧水上生根發(fā)芽，讓掌聲傳遍每個(gè)人的心中。

　　掌聲響起來(lái)，讓愛(ài)傳承！

掌聲小學(xué)作文4

　　每一次害怕，每一次挫折，每一次困難，我都會(huì )想想起那片掌聲……

　　記得那是xxxx年的12月，上吉他的老師突然跟我說(shuō)過(guò)一周后要舉行一個(gè)“小型演唱會(huì )”，到時(shí)我要彈一首曲子：《友誼天長(cháng)地久》，要我好好準備。那一刻，我的心里像打碎了一瓶油，五味雜全。��？這可是我第一次開(kāi)展吉他演出��！萬(wàn)一失誤了怎么辦？彈不好老師會(huì )不會(huì )說(shuō)我��？一串問(wèn)號在我心中升起，使我心神不定。

　　接下來(lái)的一周時(shí)間，我幾乎天天晚上練琴，一小時(shí)、二小時(shí)……簡(jiǎn)直到了廢寢忘食的程度。甚至有一次，我在晚上夢(mèng)見(jiàn)了我在彈琴……

　　那一天終究還是來(lái)了。當晚6點(diǎn)半，我準時(shí)來(lái)到了指定地點(diǎn)�？煲�上場(chǎng)之前，老師再三叮囑我，不要緊張，放輕松、大聲唱�！坝颜x像一堵堅固的墻，友誼像一張頑固的網(wǎng)，友誼又像一縷陽(yáng)光，照進(jìn)我們的心房，下面有請葛柯柯帶來(lái)《友誼天長(cháng)地久》！”隨著(zhù)報幕員的聲音結束，我也緊張起來(lái)，心里像有一架鼓在不停地敲，懷著(zhù)這樣的心情，我上了臺。突然，一束束五彩繽紛的光照在了我的身上，我頓時(shí)變得弱小，一雙雙眼睛在看著(zhù)我……我大呼一口氣開(kāi)始了表演。一陣悠揚悅耳的聲音刺激了我的耳朵。一根根手指在指板上靈活地跳來(lái)跳去。剎那，我想起了第一次買(mǎi)到吉他時(shí)的興奮，第一次彈完一首歌的喜悅，一次次的經(jīng)歷在我的腦海中浮現……音樂(lè )停止了，場(chǎng)面一片安靜，又過(guò)了大概幾秒鐘，一陣熱烈的掌聲響起了，連老師也向我舉起了大拇指�！耙淮未蔚呐�力，一次次的'奮斗，都是值得的！”我心想，突然，我的眼淚不聽(tīng)話(huà)地流下來(lái)。

　　每一次，翻開(kāi)記憶的相冊，那掌聲總是讓我興奮不已，我戰勝了自己，戰勝了一切。那天的掌聲仿佛喚醒了潛藏我心里的花的種子，掌聲響起，一片燦爛的花海瞬間開(kāi)放，芳香撲鼻！

掌聲小學(xué)作文5

　　那天，掌聲響起來(lái)

　　這是一次英雄的出征。

　　這是一次中華民族偉大的出征。

　　10月15日，上午9時(shí)許，在這中國人，不，在這世界人民難忘的時(shí)刻，中國人親自研發(fā)的“神州五號”載人航天飛船，終于升天了。

　　此時(shí)，全世界幾乎都響起了掌聲。又一個(gè)航天大國出現了。

　　9點(diǎn)31分許，像一聲嬰兒般的出啼。在離地球表面350千米之外的太空中，中國人喊出了第一聲“中國人民好！”

　　此時(shí)，華夏大地又爆發(fā)出排山倒海的掌聲，中國人真正的成功了！

　　人們不會(huì )忘記。世界上第一顆人造衛星“衛星”一號升空不到四年里，尤里·加加林就代表著(zhù)全人類(lèi)，乘坐著(zhù)“東方號”，進(jìn)入了太空，成為人類(lèi)航天史上的`第一位英雄。

　　當然，人們也不會(huì )忘記。1969年7月21日，美國宇航員阿姆斯特朗乘坐“阿波羅”號，踏上月球，在月球表面留下了人類(lèi)第一個(gè)足跡。也成為人類(lèi)登月歷史的一顆明珠。

　　這使我不由得想起一首詩(shī)“寂寞寒宮夜半深，遙望故土淚失襟。異國偶有游客訪(fǎng)，可嘆不是家鄉音。 ”雖然“廣寒宮”中國人還沒(méi)到，更沒(méi)有與故人“嫦娥”見(jiàn)面。不過(guò)不久的將來(lái)，我們定能踏上這塊土地。

　　此時(shí)，人們更不會(huì )忘記。1970年4月24日，當優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的《東方紅》徐徐從空中飄下時(shí)，大地是在心中鼓掌，中國人又可以揚眉吐氣了，中國人又一次成功了！

　　雖然只是短暫的一飛，但畢竟太空中流下了中國人的微笑，雖然還沒(méi)有踏上月球，但中國人畢竟在太空中吶喊了一回。

　　現在，我想嫦娥正在微笑�！案母镩_(kāi)放巨龍騰，喜看中華神州行。他日寒宮紅燭照，玉液瓊漿宴故人!”

掌聲小學(xué)作文6

　　我是一個(gè)有些內向的男孩，做事總是有些“沒(méi)膽”，甚至很少出去買(mǎi)東西，在別人眼里，我就是一個(gè)“膽小鬼”。

　　但可能是上天給我的機會(huì )，經(jīng)過(guò)那件事，我就改變了性格變成一個(gè)陽(yáng)光boy。

　　那件事我記憶猶新。我清楚的記得一年級的第一個(gè)周末，我被輔導班老師選去參加合肥的“第一屆手腦速算大賽”，不久，我就帶著(zhù)好奇和緊張的心情踏上了“征途”。

　　數個(gè)小時(shí)的顛簸，我們終于來(lái)到了合肥，準備了一會(huì )兒，就開(kāi)始了比賽，比賽的順序從難到易，我報的是多個(gè)單位數加減法，所以排在中間。

　　到了我真正上場(chǎng)時(shí)，我的心好像被打了一支葡萄糖，心跳迅速加快，“咚咚”的跳個(gè)不停。坐在臺上時(shí)，不僅要面對老師回答問(wèn)題，還要在答題紙上寫(xiě)下答案，我心中十分焦急，生怕給我們隊伍丟臉。終于輪到我了，我坐在老師面前，手抖個(gè)不停。突然，我的同學(xué)們在臺下為我吶喊，我便像吃了一粒定心丸一樣，心里有了底。手也不抖了，寫(xiě)字的速度加快了，答題也加速了，很快就完成了。

　　后來(lái)，這歡呼聲，在我的耳邊響起，我知道，如果沒(méi)有他們的吶喊聲，我一定不會(huì )獲得二等獎，也一定會(huì )給他們丟臉，甚至失去了榮耀。

　　我萬(wàn)分感謝他們的'吶喊聲，因為有了他們的吶喊聲，我的內向被趕走了，而陽(yáng)光卻在我的心中扎下了深深的根，它是我心中永遠無(wú)法抹去的最美好的回憶。

　　六年級藍天一班周天祎

掌聲小學(xué)作文7

　　掌聲像一片黑暗中的一絲光亮，掌聲像指南針，掌聲像希望。

　　游戲開(kāi)始了，老師先給我們講了游戲規則。就是：老師把她的“寶貝”，也就是金老師每天要抹的防曬霜。是綠色的瓶子。老師把“寶貝”藏在任何一個(gè)同學(xué)的桌子里，讓尋寶人順著(zhù)掌聲去找，當尋寶人去找的時(shí)候，如果離藏寶人近的.話(huà)，掌聲就越來(lái)越大，如果離藏寶人遠的話(huà)，掌聲就越來(lái)越小。游戲終于開(kāi)始了，老師說(shuō)：“我要選一個(gè)尋寶人。大家都互不相讓?zhuān)瑺幭瓤趾蟮呐e起手來(lái)。老師讓我去當尋寶人，我興沖沖的跑上了講臺，老師怕我偷看，又找了高振翔來(lái)監督我。金老師把寶貝藏好以后，說(shuō)：“尋寶開(kāi)始！”我走到第一排，掌聲很小，我試著(zhù)往前走，越往前走掌聲越大，我先問(wèn)魯順強：“是你嗎？”他搖搖頭。我又點(diǎn)謝人豪，謝人豪也搖搖頭。我又問(wèn)了王路家，田珂，李杰一，她們都一次一次的搖著(zhù)頭。后來(lái)，我走到了倒數第一排，掌聲沒(méi)有了。我又回到了倒數第二排，頓時(shí)，又響起了掌聲。我想：這一排還沒(méi)有點(diǎn)過(guò)尹玉茹，我就點(diǎn)了她。尹玉茹點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我心花怒放，老師也露出了滿(mǎn)意的笑容。

　　通過(guò)這次游戲，我突然明白不能小看掌聲，掌聲能讓我們找到寶貝。它給我們信心。給我們勇氣，也更讓我得到了強大的大的力量。

掌聲小學(xué)作文8

　　媽媽常說(shuō)：“小孩子看那么多書(shū)做什么，現在小學(xué)生最重要的是學(xué)習�！薄� 唉，媽媽這樣認為，我可不這樣想，我平常如果無(wú)聊的時(shí)候，只有書(shū)這個(gè)伙伴才能解開(kāi)我的`心窗。

　　“鈴、鈴、鈴”，下課鈴響了，我坐在座位上，手里捧著(zhù)《水滸傳》，心無(wú)旁鶩，看得津津有味，忽然，同桌小紅說(shuō)：“今天要測驗�！蔽翌^也不抬，說(shuō)：“測什么科��？”小紅說(shuō)：“語(yǔ)文．”我心里咯噔一跳，心想：“語(yǔ)文可不是我的強啊�！�

　　放學(xué)后，我垂頭喪氣地走出教室，盼望明天的語(yǔ)文測驗簡(jiǎn)單點(diǎn)兒，誰(shuí)叫我的語(yǔ)文成績(jì)不好呢，真是罪有應得。

　　回到家后，我先做完了作業(yè)，然后再看看課文，我瞥了一眼桌上的書(shū)，想看書(shū)，但我還是強忍住了。我把課本背得滾瓜爛熟，一字不漏。能否取得高分，就只能靠作文了。我拿書(shū)來(lái)看，那速度真可以稱(chēng)得上是囫圇吞棗，我看著(zhù)看著(zhù)，去學(xué)校的時(shí)間到了，我只好慢吞吞地收拾好書(shū)去學(xué)校了。

　　考試開(kāi)始了，我接過(guò)試卷埋頭就做，我輕松地答完了前半部分，最后只剩作文了，我絞盡腦汁，千方百計地想，最后，還是好朋友——書(shū)幫了我的大忙，我把許多好詞好句都派上用場(chǎng)。不一會(huì )兒，作文就寫(xiě)完了。 回家的路上，我依然憂(yōu)心腫腫，覺(jué)得語(yǔ)文會(huì )考不好。小紅說(shuō)：“告訴你一個(gè)好消息，你的語(yǔ)文考了全班第一�！薄罢娴膯�？”我欣喜萬(wàn)分�！爱斎��！� 小紅向我投來(lái)羨慕的眼光。

　　第二天到班上來(lái)，同學(xué)們紛紛向我祝賀，有的還說(shuō)：“我真羨慕你，懂得怎么這么多��！”我不好意思了，沒(méi)想到我也有優(yōu)點(diǎn)！

　　平時(shí)，我總把掌聲送給別人，今天，我要把掌聲送給我自己！

掌聲小學(xué)作文9

　　一片掌聲，一次夸獎；一片掌聲，一股溫暖；一片掌聲，一次歡笑。人人都想擁有掌聲，因為它是精神上的財富，能使人的心靈從黑暗走向光明。

　　記得在五年級的的時(shí)候我去參加了“我與一本課外書(shū)”的演講比賽。我在比賽前背誦復習準備了好幾天，做了許多心里和表情的充分準備對著(zhù)鏡子練習了數十遍，可是，興許是我沒(méi)參加過(guò)演講的緣故。當我站在演講臺上時(shí)渾身發(fā)抖，拿著(zhù)書(shū)的雙手也微微地打著(zhù)顫，原本紅潤的'面色立即變得煞白，頭上立即像壓了一塊大石頭似的，使我喘不過(guò)氣來(lái)，也感覺(jué)沉重地抬不起頭，一顆顆豆大的汗珠都從我的臉頰上往下落。但是，我心中想：在關(guān)鍵時(shí)刻不就是只需要一些勇氣么？就在著(zhù)緊張的關(guān)頭，媽媽和老師給了我鼓勵的掌聲，聽(tīng)了這掌聲，我立即忘記了內心中的恐懼使我的勇氣倍增，這次我也一定要克服緊張，把自己的演講講好，不辜負同學(xué)和老師們的期望。于是我深吸一口氣，頓時(shí)，煩躁的心情立即平靜了下來(lái)，我走到了演講臺前，首先向評委老師和觀(guān)眾們說(shuō)了問(wèn)候語(yǔ)。然后一氣呵成，講得又流利又生動(dòng)，臺下的觀(guān)眾無(wú)不為我激烈地鼓掌，而臺上的評委呢，也對我微笑，給了我一陣接連不斷地掌聲。

　　這一陣激烈而又富有幾分贊許的掌聲永遠的銘記在了我的心中。在我以后遇到困難時(shí)，陣陣掌聲就不由地響起在了我的耳畔……

掌聲小學(xué)作文10

　　成功的背后總會(huì )有汗水；批評的背后總會(huì )含著(zhù)愛(ài)。洶涌澎湃的生活并不真實(shí)，交雜著(zhù)汗水和淚水的平凡生活才是真。

　　氣勢宏偉的歌聲回蕩在校園中，時(shí)而低沉，時(shí)而悠揚，嘹亮的聲音振奮人心，我既緊張激動(dòng)，又斗志昂揚。當歌聲結束時(shí)，還讓人意猶未盡，全校師生們發(fā)出的雷鳴般的掌聲，響徹云霄。

　　但是，在這成功的背后，有多少人知道，我們已排練過(guò)幾百遍，甚至上千遍。又有多少人知道，為了這一刻，我們揮灑過(guò)無(wú)數的汗水和淚水。臺上一分鐘，臺下十年功��！我們齊心協(xié)力，不畏困難，不讓任何一個(gè)人掉隊。

　　我們每天在教室里不斷地排練，教室里不時(shí)地傳出我們嘹亮的歌聲。老師激勵著(zhù)我們，嚴格要求著(zhù)我們，我們也給自己加油打氣，我們齊心協(xié)力，一起向前。勞累了一下午，換來(lái)的.卻總是李老師一句句的不行、重來(lái)、聲音不夠響亮等。每當我聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，就感到討厭極了，心想：怎么又重來(lái)��！都要累死了！但是，每次重來(lái)都會(huì )有進(jìn)步，我便對自己說(shuō)：一定要加油，你一定能行！雖然每個(gè)人都很疲倦，每次重來(lái)都讓人備受挫折。但正是我們和親愛(ài)的老師有這種持之以恒的精神，才取得了今天的榮譽(yù)。

　　掌聲的背后是不斷的重來(lái)，是汗水和淚水。才最終有了如今的激動(dòng)和高興，才有了每個(gè)人的臉上快樂(lè )的笑容。

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