實(shí)用的寫(xiě)小學(xué)的作文匯編（4篇）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的寫(xiě)小學(xué)的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇1

　　其實(shí)，在生活中，有許多需要幫助的人。發(fā)現可以被幫助的人很簡(jiǎn)單，不信的話(huà)，我就跟咱們大家講一個(gè)我的故事：

　　在四月的一天，媽媽帶著(zhù)我去大姨家，她買(mǎi)了雞之后，就想起來(lái)家里的水龍頭沒(méi)關(guān)，就讓我去關(guān)。沒(méi)辦法，總之好聽(tīng)從指揮了。

　　我走著(zhù)走著(zhù)，看見(jiàn)一個(gè)小朋友在前面跑著(zhù)跑著(zhù)，突然不知為何摔倒了，別的同學(xué)都在笑話(huà)他，我就上去，把他扶了起來(lái)。扶起他來(lái)之后，他竟然說(shuō)：“謝謝你，我永遠記住你了�！蔽覜](méi)說(shuō)話(huà)，就笑了笑，繼續回家完成任務(wù)了�；丶业穆飞�，我在門(mén)口那里，碰見(jiàn)了四樓的奶奶，她要推車(chē)去接他的.小孫孫，我就給他開(kāi)著(zhù)門(mén)，讓他把車(chē)子推了出來(lái)，奶奶就對我說(shuō)：“謝謝你，駿駿�！�

　　關(guān)完了水之后，我準備回去找媽媽?zhuān)�讓她帶�?zhù)我去大姨家。

　　我回去的路上，都要翻一個(gè)墻，當時(shí)，只能一個(gè)人過(guò)去。在我對面有一個(gè)剛剛學(xué)習完特長(cháng)班回來(lái)的同學(xué)，他也要過(guò)去，我就先讓他過(guò)去，我再過(guò)去。過(guò)去之后，他就說(shuō)：“大哥哥，謝謝你�！拔艺f(shuō)：”不用謝，每個(gè)人都要保護比自己弱小的人�！�

　　在我看來(lái)幫助人并不難，但是，我們一定要“細找“需要我們幫助的人，找到之后，我們一定要盡心盡力的幫助他們。

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇2

　　今天上午，我來(lái)到王愉懷家，阿姨拿來(lái)一個(gè)熟透了的西紅柿，讓我們觀(guān)察。

　　因為西紅柿剛從冰箱里拿出來(lái)，所以外面濕濕的，一個(gè)個(gè)小水珠連在了一起，變成一大粒水珠后，往下流。整體上看，西紅柿顏色想血一樣紅，像紅色的鮮花那樣艷麗，也像火的顏色，樣子像個(gè)紅著(zhù)臉的胖娃娃。從下面看，西紅柿像個(gè)大蘋(píng)果，又像柿子。從側面看，那些綠葉像西紅柿的綠頭發(fā)，還像西紅柿的綠草帽。葉子有8片，里面是淺綠色的，越往外顏色越深，最外面卷卷的。輕輕把皮剝開(kāi)，可以看見(jiàn)皮是透明的，而且薄如蟬翼，果肉是紅色的`，看起來(lái)水分很多。

　　把西紅柿切開(kāi)時(shí)，西紅柿流了好多汁，露出兩橢圓形的果肉，這兩個(gè)果肉像人的肺，果肉里有一粒一粒的東西，這可能就是它的種子，中間綠綠的連著(zhù)連著(zhù)兩條莖絲，像人的下半身，阿姨切了兩小片，給我和王愉懷吃，我嘗了嘗，情不自禁地說(shuō)：“啊，西紅柿好美味，酸酸甜甜的好好吃!”再看看王愉懷那呆呆的表情好好笑哦。

　　以前沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)西紅柿覺(jué)得西紅柿沒(méi)什么意思，現在發(fā)現西紅柿真可愛(ài)啊!

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇3

　　在我的家鄉蘇州有一個(gè)美麗的湖泊——金雞湖。

　　我看見(jiàn)過(guò)無(wú)邊無(wú)際的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)金雞湖這樣的水。金雞湖的水真靜啊，靜得像一面明亮的鏡子，可以清晰地倒影出路邊的垂柳；金雞湖的'水真清啊，清得可以看見(jiàn)湖底的魚(yú)兒在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地游來(lái)游去；金雞湖的水真綠啊，綠得像一塊無(wú)瑕的碧玉，鑲嵌在姑蘇這塊秀美的土地上。

　　夜幕降臨，金雞湖最美的時(shí)刻來(lái)臨了。夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，公路兩旁火樹(shù)銀花，湖邊的光環(huán)都亮了起來(lái)，孩子們在歡樂(lè )地嬉戲著(zhù)，老人們三三兩兩地在小路上悠閑地散步。這時(shí)候，最精彩的音樂(lè )噴泉開(kāi)始了。音樂(lè )噴泉長(cháng)達20多米，隨著(zhù)音樂(lè )調子的變化，噴泉時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而寬，時(shí)而窄，變化多端，形態(tài)各異。噴泉下方一個(gè)個(gè)照明口，發(fā)射出五顏六色的燈光，把噴泉映襯得美麗動(dòng)人，瑰麗無(wú)比。

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“上有天堂，下有蘇杭”，這句話(huà)果然名不虛傳。

寫(xiě)小學(xué)的作文 篇4

　　我最熟悉的人是林煒，他的皮膚潔白的，眼睛大大的`，身體壯壯的，身手很靈活。

　　有一次，下午放學(xué)的時(shí)候，天突然下起了大雨，同學(xué)們都有傘撐著(zhù)回家了。只有我沒(méi)帶傘，只能坐在教室里等雨停了才能回家。就在這時(shí)候，林煒看到我，馬上走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“你是不是沒(méi)有帶傘��？”我說(shuō)：“是的�！彼�說(shuō)：“我有傘，要不我們一起用這傘撐著(zhù)走吧？”我說(shuō)：“好��！”就這樣，我們撐著(zhù)這把傘，一起走出了校園。雨越下越大。這時(shí)，林煒悄悄地把雨傘往我身邊移過(guò)來(lái)，而我卻沒(méi)有發(fā)現。走著(zhù)、走著(zhù)，我發(fā)覺(jué)林煒的衣服全濕了。我說(shuō)：“你看，你的衣服全濕了�！彼�說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的�！蔽艺f(shuō)：“怎么沒(méi)關(guān)系了，這可是關(guān)系到你的身體健康�！本瓦@樣，我們互相把雨傘往對方移。突然，走著(zhù)走著(zhù)，林煒到家了，他說(shuō)：“這把雨傘就先借給你�！蔽艺f(shuō)：“好啊，謝謝你！”他說(shuō)：“不用謝，我們是同學(xué)，這是我應該做的�！本瓦@樣，我拿著(zhù)林煒的雨傘，走回家。

　　林煒真是個(gè)助人為樂(lè )的好孩子，助人為樂(lè )是我們每個(gè)人都應該具備的優(yōu)秀品德。我們都應該向林煒學(xué)習。

【寫(xiě)小學(xué)的作文】相關(guān)文章：

寫(xiě)小學(xué)的作文(精選)12-10

寫(xiě)小學(xué)的作文(經(jīng)典)12-22

(精選)寫(xiě)小學(xué)的作文11-30

（經(jīng)典）寫(xiě)小學(xué)的作文12-23

(經(jīng)典)寫(xiě)小學(xué)的作文12-13

（精選）寫(xiě)小學(xué)的作文11-22

寫(xiě)小學(xué)的作文04-03

(經(jīng)典)寫(xiě)小學(xué)的作文08-23

寫(xiě)小學(xué)的作文11-17

寫(xiě)奶奶的小學(xué)作文12-08