難忘的小學(xué)作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的難忘的小學(xué)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難忘的小學(xué)作文 篇1

　　在小學(xué)六年中，我有過(guò)許多老師。但惟獨小學(xué)六年級的班主任馬老師最令我難忘。

　　馬老師不僅教我讀書(shū)寫(xiě)字，更教會(huì )了我做人的道理。就在前不久，一節英語(yǔ)課下課，同學(xué)們都出去上操。這時(shí)，我見(jiàn)同學(xué)耿嘎正在慢悠悠的收科學(xué)報告冊。一個(gè)念頭在我的腦海中飛快地閃過(guò)：我走到他跟前，裝作與他講話(huà)，趁他不注意時(shí)推了他一下。他打了個(gè)趔趄，倒在了另一個(gè)同學(xué)身上。頓時(shí)，耿嘎惱羞成怒，把我反推回去�？删驮谶@剎那間，意想不到的事情發(fā)生了：我撞到了玻璃門(mén)上，只聽(tīng)那些玻璃“嘩啦啦”地全掉了下來(lái)。見(jiàn)到這一幕，我和耿嘎都目瞪口呆，誰(shuí)也想不到一個(gè)不起眼的舉動(dòng)竟然會(huì )釀成如此嚴重的后果。這時(shí)，馬老師走過(guò)來(lái)。我想：完了，這下完了。馬老師無(wú)暇顧及地上的碎片，直奔我而來(lái)。見(jiàn)到我，便關(guān)切地問(wèn)道：“怎么樣？有沒(méi)有扎傷你？”“沒(méi)有�！焙髞�(lái)，馬老師把我找來(lái)，對我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，記住以后不管發(fā)生什么事，都要時(shí)刻記住‘安全第一’。這次就算玻璃全碎了，也不能讓他扎傷自己！玻璃碎了，可以再安；而人如果受傷了，說(shuō)什么也來(lái)不及了。亡羊補牢，猶未為晚�！瘪R老師短短的幾句話(huà)安撫了我受傷的'心靈，給了我心靈的慰藉。

　　馬老師在生活上對我的關(guān)懷與幫助，更是無(wú)微不至。記得六年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，馬老師讓每個(gè)班干部輪流拖地。這一天，輪到我了，但我怎么拖也拖不干凈。這時(shí)，馬老師在我耳旁輕聲地說(shuō)：“傻孩子，在家里沒(méi)干過(guò)家務(wù)活吧？拖地不是把地弄濕了，是要這樣拖……”馬老師一邊說(shuō)一邊示范。當馬老師看到我“略有所成時(shí)”，會(huì )心地笑了。

　　馬老師，如果說(shuō)我是花兒，那您就是綠葉，將我托起，接受陽(yáng)光的洗禮；如果我是雛鷹，那您就是蒼鷹，哺育我成長(cháng)。馬老師，謝謝您！

難忘的小學(xué)作文 篇2

　　前幾天，一場(chǎng)暴雨導致山體滑波，一顆大石頭滾落到鄉下的田元學(xué)校門(mén)口，卡住了校門(mén)。

　　第二天，學(xué)生、老師們只能從兩邊的縫中進(jìn)出。許多人都自學(xué)排隊，排起了兩條長(cháng)龍。

　　這里一個(gè)身穿補丁牛仔褲，紅色T-shirt的青年男子出現了。

　　那個(gè)男子推開(kāi)人群往前擠。一位老媽媽說(shuō)：“你看大家都排隊，你也不要太自私了！”阿姨說(shuō)：“你也真是的！”一位教師說(shuō)：“真沒(méi)素質(zhì)�！比巳褐幸�起了紛紛議論。青年人回頭朝人們一笑，手里似乎拿著(zhù)什么。

　　過(guò)了一會(huì )兒，青年人擠到了最前面，他把手中的鉤索鉤入石頭中，用力一拉，再一拉......終于，青年人拉動(dòng)了石頭，一松，石頭便滾入了校門(mén)對面的.河中。人群中響起了雷鳴般的掌聲。

　　青年人消失在晨霧中。

難忘的小學(xué)作文 篇3

　　令我最難忘的是在四年二班的活動(dòng)“打氣球”。游戲規則和排球比賽規則一樣。比賽開(kāi)始了，剛上場(chǎng)我們配合不好，一會(huì )兒，就以一比四落后了。接著(zhù)，靠對手發(fā)球出界我們得了一分。

　　二零零五年的最后一天，我們學(xué)校舉行了一個(gè)慶元旦的游藝活動(dòng)。

　　我們班的活動(dòng)是“袋鼠跳”，就是把腿放在袋子里跳比誰(shuí)先跳到終點(diǎn)。

　　令我最難忘的是在四年二班的活動(dòng)“打氣球”。游戲規則和排球比賽規則一樣。比賽開(kāi)始了，剛上場(chǎng)我們配合不好，一會(huì )兒，就以一比四落后了。接著(zhù)，靠對手發(fā)球出界我們得了一分，對手不小心打了兩個(gè)高球，我用力打了兩個(gè)快球，再追回兩分。輪到我發(fā)球了，做了一個(gè)用力打的假動(dòng)作，對手往后退了幾大步，打的時(shí)候，只用了一點(diǎn)力，差一點(diǎn)，對手就要接到球。但是，最后我們以十二比十五落敗。

　　我覺(jué)得難度最大的是在四年一班的活動(dòng)“夾彈珠”。就是在一分鐘內，把水中的二十五個(gè)彈珠夾上來(lái)。等了很久才輪到我上場(chǎng)。用筷子夾彈珠真是一件不容易的.事情，我越緊張，就越難夾起彈珠。時(shí)間一秒一秒的過(guò)去了，那些彈珠總是在和我做對似的。老師說(shuō)：“時(shí)間到”�？墒�，我還有八個(gè)沒(méi)有夾上來(lái)。以后我還要多多練習使用筷子。

　　我今天真開(kāi)心，我和別的班的同學(xué)交流了，增進(jìn)了彼此之間的友誼。

難忘的小學(xué)作文 篇4

　　昨天，我看了《瘋狂的石頭》。里面有一段情節深深的映在我的腦海中，至今還記憶猶新。

　　有一個(gè)提著(zhù)皮箱的人，剛下飛機在路邊等車(chē)。突然一個(gè)人沖過(guò)來(lái)蒙住他的眼睛，問(wèn)道：“猜猜我是誰(shuí)？有三次機會(huì )，想好后再回答�！北幻勺⊙劬Φ娜苏f(shuō)： “先生，我想你大概是認錯人了�！薄斑�有兩次機會(huì )�！北幻勺⊙劬Φ娜讼耄哼@個(gè)聲音這么的陌生，他肯定認錯人了。被蒙住眼睛的人放下皮箱，與此同時(shí)，有一個(gè)過(guò)來(lái)提走皮箱，攔了一輛的`士走了。被蒙住眼睛的人說(shuō)：“先生，你真的認錯人了，請你把手拿開(kāi)�！薄昂玫�，我放開(kāi)，你不能偷看�！狈砰_(kāi)手的那一瞬間，蒙住他眼睛的人不見(jiàn)了。他正要提皮箱，這時(shí)才發(fā)現皮箱不見(jiàn)了。

　　在日常生活中，有時(shí)一個(gè)很隨意的動(dòng)作，性質(zhì)居然是大相徑庭，一個(gè)是為了竊取東西，一個(gè)是為了保護幼小的心靈。這使我懂得了：我們的世界并不盡善盡美，正義有時(shí)也未必完全理性，邪惡有時(shí)也未必不能情有可原。謊言有時(shí)會(huì )騙人騙己，謊言有時(shí)也很美麗。

　　今天，我到了溜冰場(chǎng)，就立刻穿上溜冰鞋，迫不及待地跑都溜冰場(chǎng)里。 我手扶欄桿，一點(diǎn)一點(diǎn)地溜著(zhù)，我慢慢放開(kāi)手，“撲嗵”一聲，我倒下了。我揉了揉摔疼的屁股，又站了起來(lái)溜。突然，一位比我大沒(méi)多少歲的姐姐在我面前溜了起來(lái)，那純熟的溜冰技術(shù)讓我不得不佩服。

　　她好像看出我不會(huì )溜冰，就溜過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“來(lái)，跟我來(lái)，到場(chǎng)中央溜吧！”“我不會(huì )，我會(huì )摔倒的�！� “別怕，我扶著(zhù)你�！贝蠼憬阕⒁曋�(zhù)我說(shuō)。我半信半疑地跟她來(lái)到場(chǎng)中央。 我仔細地看了看這位好心的姐姐。她很美，因為她的臉蛋鼓鼓的，紅紅的，就像剛剛開(kāi)放的桃花。她的眼睛發(fā)著(zhù)光亮，就像一顆金剛鉆，鼻子尖尖的，嘴巴小小的，真像個(gè)仙女。

　　她握住我的手，拖著(zhù)我走，然后她猛地一用力，把我甩開(kāi)了。我完全失控了，現在我唯一能做的事情是身子向后仰，可我一用力，我就摔倒了，當我準備爬起來(lái)的時(shí)候，發(fā)現姐姐已在我身旁，對我說(shuō)：“摔疼了吧？”“摔得我快死了�！彼�扶著(zhù)我又來(lái)到場(chǎng)中央，突然推著(zhù)我走，就這樣，我摔了不下7次，我終于學(xué)會(huì )。

　　雖然最終我學(xué)會(huì )了，但因此我的手腳都摔青了。

難忘的小學(xué)作文 篇5

　　從一年級到現在，我們班先后調換過(guò)十幾位老師，使我最難忘的老師，那自然要數五年級時(shí)的那位數學(xué)老師。

　　現在上課時(shí)，我都不會(huì )那么緊張害怕了，尤其是數學(xué)課。記得以前，我的膽子比老鼠還要小，上課時(shí)連聲都不敢出，就算有，也非常小�？涩F在，我居然能和同學(xué)們交流自己的解題方法，還能大膽地向老師說(shuō)出自己的解題思路，堅持自己的答案，認為自己做的'才對。這都要歸功于我們的陳老師。

　　在課堂上，我不理解的不敢說(shuō)。是老師的鼓勵，使我敢于提出自己的不解之處；是老師的慈祥，讓我敢于堅持自己的見(jiàn)解，認為自己是對的，除非看見(jiàn)自己的錯誤，否則，一定堅持到底!

　　記得有一次，老師在講評判斷題，有一題老師和其他同學(xué)都認為是對的，只有我一人說(shuō)是錯的。這道判斷題是這樣的：邊長(cháng)是6米的體積和表面積相等。老師和其他同學(xué)認為這里的相等是說(shuō)得數相等，與單位無(wú)關(guān)，如果說(shuō)是單位應該是相同�？晌疫�是認為體積和表面積是不能對比的。下課后，我還是不解，去找老師。第二節上課后，老師向大家說(shuō)這道題是錯的。因為她和幾位老師討論后，認為體積和表面積是不能對比的。

　　現在，幾乎每道與老師不同的，我都會(huì )去弄明白�，F在，我的成績(jì)不斷提高，這難道不是我們陳老師的功勞嗎？我永遠也忘不了您――我敬愛(ài)的陳老師！

【難忘的小學(xué)作文】相關(guān)文章：

難忘的小學(xué)作文12-22

難忘的小學(xué)作文(精選)11-15

難忘小學(xué)作文（經(jīng)典）01-16

難忘小學(xué)作文[經(jīng)典]02-29

（經(jīng)典）難忘的小學(xué)作文02-11

難忘小學(xué)作文(精選)03-13

難忘的小學(xué)作文10-20

難忘小學(xué)作文10-28

難忘小學(xué)作文11-09

(精選)難忘的小學(xué)作文11-13