精選向日葵小學(xué)作文合集6篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的向日葵小學(xué)作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
向日葵小學(xué)作文 篇1
如果你要問(wèn)我喜歡什么花，我可以告訴你——向日葵。
向日葵在我的眼中，是生機勃勃的象征，更是勇往直前的象征。
每當我失敗時(shí)，總會(huì )去看望我的.那些老朋友——向日葵，去跟他們訴說(shuō)我的煩心事，而每一次，他們總是抬頭挺胸的向著(zhù)太陽(yáng)看，仿佛在用行動(dòng)來(lái)鼓舞我，讓我信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
人生苦短，何必在乎那或大或小的坎坷，磨難。應像花兒一樣，在自己短暫的生命中，展現出自己最美好的一面，實(shí)現自己的理想。
我愛(ài)你，向日葵。
向日葵小學(xué)作文 篇2
今天我在向日葵棚里，我覺(jué)的`向日葵會(huì )發(fā)光有神奇的魔力。但他沒(méi)有魔力，我想來(lái)想去向日葵為什么會(huì )發(fā)光�，F在科技發(fā)達也可是沒(méi)有魔法呀那為什么會(huì )發(fā)光那?我真不明白。白。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽過(guò)來(lái)了。我問(wèn)媽媽?zhuān)合蛉湛麨槭裁磿?huì )發(fā)光?
媽媽笑了笑說(shuō)：向日葵是不會(huì )發(fā)光的。只是太陽(yáng)的反光。
向日葵小學(xué)作文 篇3
世界上的藝術(shù)瑰寶有很多，就像天上的星星一樣，數也數不清。而在這些“星星”中，唯獨有一個(gè)，是我最喜歡的。它，就是荷蘭很有名的畫(huà)家——梵高畫(huà)筆下的《向日葵》。
如果說(shuō)達芬奇的《蒙娜麗莎》表現的是恬靜和淡雅，那么梵高的《向日葵》則表現的是一種奔放與熱烈。整幅畫(huà)幾乎只有黃色，有深有淺，就像一輪輪太陽(yáng)連在我們面前�；ò旰突ㄗ鸭蕊枬M(mǎn)又圓潤，籽似乎沒(méi)有完全熟透，好像一位位年輕健壯的小伙子。向日葵的莖十分粗，還有一點(diǎn)一點(diǎn)的小毛刺。如果細細品味，你就會(huì )發(fā)現，那幾株向日葵好似在一點(diǎn)點(diǎn)地綻放，綻放它那如火的青春，釋放著(zhù)它那滿(mǎn)身的活力與激情。雖然它只是一株植物，可是不難發(fā)現，梵高將它賦予了人的血肉，讓它更加生機勃勃，充滿(mǎn)活力。
《向日葵》大約長(cháng)91厘米，寬72厘米，是荷蘭畫(huà)家梵高在1888年創(chuàng )作的。梵高一生創(chuàng )作了大約11幅《向日葵》，由此可見(jiàn)，梵高對向日葵是多么的熱愛(ài)��！
有人看了這幅畫(huà)后，可能會(huì )問(wèn)：“這幅畫(huà)這么普通，為什么會(huì )得到這么多人的青睞？”在平平的畫(huà)布上，梵高把顏料一層一層地堆積起來(lái)，在這朵花上涂抹一條，在那朵花上點(diǎn)彩一處，像金黃色的小山起起伏伏，像金色的海浪翻滾蕩漾�？ㄗ丫o緊地靠在一起，如果你仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現葵花籽粒粒不同——或明或暗，或長(cháng)或短，或粗或細。梵高用普通的畫(huà)筆，把《向日葵》畫(huà)得栩栩如生，使普通的'向日葵綻放出了不一樣的色彩，給人以不一樣的感覺(jué)。
我不得不贊嘆梵高的高超的技藝，這幅《向日葵》不愧是寶貴的精神食糧。
向日葵小學(xué)作文 篇4
曾老師說(shuō)了，要帶我們去看植物。怎么學(xué)校最近新開(kāi)辦了溫棚嗎，怎么沒(méi)注意到呢，不知道有什么珍稀物種呀？有我喜歡的薰衣草，還是玫瑰，或是好期待！
這是去哪，一樓？一樓有什么，上學(xué)時(shí)也沒(méi)見(jiàn)到啊，原來(lái)是這些，這不是天天都見(jiàn)到的植物嗎，有什么好寫(xiě)的。為什么不去看薰衣草呢，玫瑰也行啊，好失望。算了，就繞學(xué)校走吧，看看有什么特別的。去飯堂門(mén)口那吧，那比較多不同的植物，可是，這么多人，都被寫(xiě)，走吧！
等等，那是什么？在三角梅前的，黃色的'小花吸引著(zhù)我的眼球，我的腳不得不走近點(diǎn)，這是，“那是太陽(yáng)花”，誰(shuí)？哦，也就是向日葵。怎么這原來(lái)是向日葵，雖然放學(xué)時(shí)曾經(jīng)過(guò)這，卻不知這原來(lái)是向日葵啊。
這些向日葵挺特別的，有些開(kāi)了花，有小小的瓜子；不過(guò)不少的是全綠的。再近些，這棵像玫瑰一樣的小花苞鑲嵌在上面，看似高貴，等待著(zhù)合適的時(shí)機神秘般開(kāi)放！可他們又多無(wú)助，美麗極有可能將他們害死，誰(shuí)知道一年級的小朋友們會(huì )不會(huì )摘下那一朵朵美麗的花與花苞呢？或是啃上面的瓜子？
那次去云南，在大馬路上，有的人在炒向日葵，但吃的只是里面的瓜子，花朵沒(méi)有了瓜子，最終就只能夠待在垃圾桶里了。正因為他的噴香的瓜子，而害死了自己。不過(guò)炒后的向日葵的花瓣略帶金黃色，就像為了保持原狀而驕傲。他向著(zhù)太陽(yáng)，不怕強烈的陽(yáng)光曬傷自己，就是為了和太陽(yáng)一樣成為眾物所仰望神吧！這就像是太陽(yáng)的孩子，父親去哪兒，孩子就跟著(zhù)。因為孩子有著(zhù)不服輸的精神，相信自己比父親更能勝任光照大地的這份工作而提前練習吧。
他讓我想起了那首歌名——《陽(yáng)光下的孩子》，我們都是陽(yáng)光下的孩子，順著(zhù)向日葵指引著(zhù)的道路通往陽(yáng)光圣地！
向日葵小學(xué)作文 篇5
“母苦兒未見(jiàn)，兒勞母不安�！薄秳裥⒏琛防锏倪@句話(huà)，說(shuō)出了母愛(ài)的無(wú)私與偉大。
寒假時(shí)，媽媽帶我去醫院復查眼睛的視力。首先，醫生讓我看視力表。表上一排排的“E”像一群頑皮的小螞蟻，小號的我都看不清，只能認準大號的“蟻后”。我不時(shí)偷偷看身旁的媽媽?zhuān)谋砬樵絹?lái)越嚴肅，還皺起眉頭，心事重重的.。
隨后，我需要散瞳，要等1小時(shí)30分。人很多，好不容易才找到一個(gè)空椅。媽媽讓我坐下，她卻蹲在旁邊，一會(huì )兒陪我說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒跟我玩手指游戲。當我坐的很煩躁、要睜眼睛時(shí)，媽媽抱起我，給我按摩，鼓勵我再堅持一會(huì )兒……
最后，檢查的結果是我的近視程度又加大了，需要配眼鏡。我看到媽媽咬了咬嘴唇，埋怨自己沒(méi)監督好我。她一只手摸著(zhù)我的頭，另一只手緊緊地握著(zhù)我的手。我看到她又著(zhù)急又心疼的神情，不禁自責起來(lái)，平時(shí)沒(méi)有愛(ài)護自己的眼睛。
回家后，媽媽開(kāi)始教我做眼部肌肉運動(dòng)，還給我做眼部穴位按摩……媽媽無(wú)微不至的照顧我，讓我非常感動(dòng)。媽媽還說(shuō)：“辦法總比問(wèn)題多。既然已經(jīng)近視了，就要積極地想辦法來(lái)調整、維護。你要像一株永遠追逐陽(yáng)光的向日葵，微笑著(zhù)迎接各種考驗與挑戰，才會(huì )把所有的不快樂(lè )和陰影甩在身后�！眿寢尩脑�(huà)，我似懂非懂。但在我眼中，媽媽才是一株向日葵，她的樂(lè )觀(guān)和愛(ài)時(shí)刻影響著(zhù)我。
高爾基曾說(shuō)：“世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親�！眿寢専o(wú)私的、不辭辛勞的愛(ài)著(zhù)我，為我付出，媽媽的愛(ài)是向日葵之愛(ài)，讓我的生活無(wú)比美好。心若向陽(yáng)，幸福自來(lái)。媽媽?zhuān)覑?ài)您，我也愿做您的向日葵!
向日葵小學(xué)作文 篇6
姥姥家的門(mén)前有一株向日葵。
陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向日葵長(cháng)高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個(gè)歡快的孩子，茁壯地成長(cháng)著(zhù)。
夏天到了，向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長(cháng)成了“大姑娘”了。你看，它頭頂隱隱約約長(cháng)出了一個(gè)花骨朵——小小的綠色花盤(pán)。它的花盤(pán)一天天長(cháng)大，幾片黃色的花瓣圍著(zhù)花盤(pán)，中間是密密麻麻的花蕊。
向日葵時(shí)時(shí)刻刻朝著(zhù)太陽(yáng)。早晨，向日葵張開(kāi)了笑臉，迎接冉冉升起的`太陽(yáng)；中午，太陽(yáng)當空照，向日葵總是揚起那金色的臉龐；傍晚，太陽(yáng)徐徐落山了，向日葵又面向西方，同太陽(yáng)告別。
秋天來(lái)臨，向日葵已經(jīng)度過(guò)了他的青年時(shí)代，漸漸成熟了。
習習秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的椰子由綠變黃，花盤(pán)外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花盤(pán)里那些數不清的花蕊下面，卻借出了飽滿(mǎn)的葵花籽兒。
農民伯伯開(kāi)始秋收了。他們打下葵花籽兒，選好的榨油，剩下的留給自己吃，用葵花的葉、莖做飼料。
向日葵的一生雖然結束了，可它留給我們的卻是豐碩的果實(shí)。我愛(ài)你，向日葵！
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