淺談小學(xué)生自信教育論文
現代的學(xué)生總是希望能夠帶著(zhù)輕松的心情參加體育運動(dòng)�？墒呛芏鄷r(shí)候，卻事與愿違。如跳高，他們膽怯、懦弱、畏縮。這一不健康的心理阻礙著(zhù)他們向更高的目標沖擊。
為了增強學(xué)生的自信，我們必須改變傳統的 灌輸式教學(xué)，將愉快教學(xué)的思想貫徹到體育課堂當中，以培養學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習為目的，優(yōu)化課堂、啟發(fā)思維，陶冶情操，使學(xué)生成為學(xué)習的主體。在快樂(lè )的活動(dòng)中追求發(fā)展，在成功的體驗中建立自信，從而達到增強學(xué)生的自信心。因為自信心是一種積極的心理品質(zhì)，自信是成功的第一要素，培養自信，就是培養成功。每個(gè)少年兒童都希望自己是成功者，都期待著(zhù)收獲的肯定和贊譽(yù)。那么如何在體育教學(xué)中培養學(xué)生的自信呢？根據小學(xué)生的心理特點(diǎn)及新課標的要求 ，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育。
一、 消除恐懼，增強自信
教學(xué)中要讓學(xué)生樂(lè )意、主動(dòng)地學(xué)習，必須先提高他們的學(xué)習興趣。具有膽怯心理的學(xué)生，其實(shí)內心非�？释蔀榇竽�、勇敢的人。這就要求我們教師利用恰當的教學(xué)手段，提高他們的自信。如：學(xué)生在進(jìn)行跨越式跳高時(shí)，看似危險的動(dòng)作，難免產(chǎn)生恐懼的心理，以至不敢邁出第一步。特別是女生，跑到跳高的橫桿前，就突然停下來(lái)。教師一定要讓學(xué)生消除這種恐懼的心理。有一天，我看到不少的女同學(xué)，很有興趣地跳橡皮筋，橡皮筋伸縮自如。根據這特點(diǎn)，我自做了一套教具，用大的膠管套住小的 實(shí)心膠管，實(shí) 用易做。我給它起名為“伸縮棒”。于是，根據 新教材水平二學(xué)生的特點(diǎn)。進(jìn)行校本研究，大膽創(chuàng )新，圍繞著(zhù)“伸縮棒”組織教材。首先，伸長(cháng)“伸縮棒”斜放在地。讓學(xué)生在原地練習起跳與過(guò)桿的動(dòng)作。如圖 ，接著(zhù)平舉伸縮棒。 讓學(xué)生跳起來(lái)練習過(guò)桿動(dòng)作，以消除學(xué)生的恐懼心理。然后，兩人一組，一人舉棒，一人跑兩步起跳過(guò)桿。如圖。要求舉桿的同學(xué)不要舉得太高（60cm左右為宜），不要求誰(shuí)跳得高，而是循序漸進(jìn)地利用手中的“伸縮棒”玩得開(kāi)心，玩出自信。
二、讓微笑與掌聲延續自信的激情。
“我能行”是我的教學(xué)理念。在課堂上，讓學(xué)生通過(guò)努力獲得成功的喜悅�！芭Σ拍苄小辈粌H強調永不放棄的精神，也表明了一種自信，小學(xué)生的體育教學(xué)要通過(guò)運動(dòng)技能的學(xué)習來(lái)培養學(xué)生的意識品質(zhì)。學(xué)習技能是載體、是手段，是過(guò)程，最終的目的是培養學(xué)生良好的鍛煉習慣，增強他們的自信。如跨越式跳高的啟蒙，學(xué)生掌握了最基本的起跳與過(guò)桿動(dòng)作之后。根據以上伸縮棒的特點(diǎn)，我把兩根伸縮棒連在一起。如圖，兩個(gè)同學(xué)充當跳高架，幾個(gè)同學(xué)輪流跳。要求拿棒的同學(xué)不能隨便升降高度（70cm左右），我用語(yǔ)言不斷鼓勵他們，把自己的才能展示出來(lái)，因為只有認識自己， 展示自我，才能獲得成功。課堂上，學(xué)生熱情高潮，信心十足，巧妙地消除了恐懼心理。在微笑與掌聲中，延續了自信的激情。
三、 勇于競爭，堅定自信。
只有競爭，才有進(jìn)步。我曾問(wèn)學(xué)生；“你喜歡跟跳的高的同學(xué)還是跟跳的矮的同學(xué)一組？”很多同學(xué)都說(shuō)要跟跳的高的同學(xué)一組，“為什么”我追問(wèn)道，“因為和跳得高的同學(xué)一起練習，自己也會(huì )有信心跳得更高�！蔽医o學(xué)生以熱烈的掌聲和鼓勵：是的，要大膽地與人競爭，但牢記要公平競爭，要用健康的心態(tài)去競爭，才能發(fā)揮自己的潛能，發(fā)展自己的才能，使自己健康成長(cháng)。在跨越式跳高教學(xué)中，我設ABC三個(gè)高度。同學(xué)們可根據自己的能力選擇不同的級別。鼓勵他們要向更高更強的競爭環(huán)境鍛煉自己，增強信心。無(wú)論是在學(xué)習還是競賽，大家都要勇于競爭，失敗不要緊，重要的是在失敗中，我們也能學(xué)到很多知識，為下次更激烈的競爭做好充分的準備，堅信我們必勝的信念。
四、 巧妙評價(jià)，讓自信飛揚
我經(jīng)常告訴學(xué)生：體育活動(dòng)人人參與，只要你認識自己、正視自己，善于表現自己。它將給你帶來(lái)意想不到的驚喜和快樂(lè )。因為自信心是隨學(xué)生的自我評價(jià)產(chǎn)生和變化的。而學(xué)生的自我評價(jià)常常取決于已有的經(jīng)驗、自我感覺(jué)和他人評價(jià)。在跨越式跳高的練習中。我不僅是要檢查學(xué)生知識技能的掌握情況，更為關(guān)注學(xué)生掌握技能的過(guò)程與方法。在評價(jià)時(shí)，先讓學(xué)生相互評價(jià)，說(shuō)出自己的感受。有一位女同學(xué)在過(guò)桿的時(shí)候，改變不了跳橡皮筋游戲腳跟往后勾的習慣。通過(guò)了評價(jià)，她終于認識到了腳要往前踢起的做法。雖然在前伸時(shí)的動(dòng)作還不夠規范，但我和同學(xué)們給予她充分的肯定與掌聲，由于得到了全班同學(xué)的鼓勵，她增強了克服困難的勇氣，激昂的自信在心中飛揚。
經(jīng)通過(guò)不懈的努力，淳淳善誘 的啟迪。我們學(xué)生的自信心不斷地增強。在各項比賽中都能取得較好的成績(jì)。特別是跳高，馮錦琪，方厚容，鄺積進(jìn)在鎮歷屆田徑運動(dòng)會(huì )中名列前茅。
總之，新課程 改革，為我的教學(xué)提供了更大的發(fā)展空間。我在走屬于自己的體育教學(xué)之路：讓學(xué)生在游戲中愛(ài)上體育，在活動(dòng)中享受快樂(lè )、在快樂(lè )中體驗成功，在成功中堅定自信。在不久的將來(lái)，我堅信我們的體育課一定能做到：讓健康先行，和娛樂(lè )同在，與休閑共舞！
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