高中物理學(xué)習中有效復習的策略論文
摘要：高中物理對于不少高中生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難題， 究其原因， 其中之一就是沒(méi)有掌握良好的物理復習策略， 本文以自己學(xué)習中的一些體會(huì )和大家一起分享物理復習的方法， 如夯實(shí)基礎知識；、充分利用錯題本；學(xué)會(huì )用思維導圖進(jìn)行復習；重視結合實(shí)際進(jìn)行復習；通過(guò)掌握遷移的方法提高復習的效果等， 希望可以真正的提高我們物理學(xué)習的效果。
關(guān)鍵詞：高中物理； 復習策略； 錯題本； 思維導圖；
物理， 是高中學(xué)習中的重要科目， 尤其是對于理科生來(lái)說(shuō)， 更是高考必考的科目之一。盡管在初中時(shí)我們已經(jīng)學(xué)習了兩年的物理知識， 不少同學(xué)甚至對于初中物理的學(xué)習效果非常好。然而， 到了高中不少同學(xué)卻發(fā)現物理并非初中物理一樣， 延用初中物理學(xué)習和復習的方法已經(jīng)無(wú)法更好的提高物理成績(jì)。因此， 為了更好的使物理學(xué)習的效果提高， 作為高中生的我們來(lái)說(shuō)應該了解并掌握一些復習的策略， 進(jìn)而促進(jìn)物理學(xué)習事半功倍。
一、夯實(shí)基礎知識
對于任何一門(mén)學(xué)科學(xué)習來(lái)說(shuō)， 基礎知識都是學(xué)好該科目的根基。因此， 要做好高中物理的復習， 首先且最為重要的就是要夯實(shí)基礎知識�；诖�， 作為高中生的我們， 要學(xué)好物理， 做好復習， 就要把學(xué)習過(guò)的基本概念、基本規律以及基礎知識結構進(jìn)行溫習和強化， 對所學(xué)過(guò)的基礎知識進(jìn)行歸納。要對教材中每個(gè)章節中的知識點(diǎn)弄清楚， 了解這些知識點(diǎn)在高考中通常會(huì )有哪些考點(diǎn)， 熟知基本規律的來(lái)源， 進(jìn)而在對這些基礎知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納的基礎上， 形成知識脈絡(luò )， 構建成知識樹(shù)， 而熟記于心。
二、充分利用錯題本
正如老師常說(shuō)的好記性不如爛筆頭。在物理學(xué)習中我們常常會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題和錯誤， 這時(shí)， 單單的憑借我們自己的頭腦很難真正的將其弄明白， 有時(shí)候即使當時(shí)把錯誤的弄會(huì )了， 一轉眼可能也忘了。這時(shí)， 我們就需要應用到錯題本， 發(fā)揮錯題本在復習時(shí)的功能， 進(jìn)而真正的提高復習的效果。因此， 我們在復習的過(guò)程中， 就應該將平時(shí)測試以及練習中那些做過(guò)的錯題與不會(huì )的題進(jìn)行整理歸納， 對錯誤的原因進(jìn)行認真的分析， 弄明白到底是自己的計算上的問(wèn)題， 還是一時(shí)的大意， 還是基礎掌握的不牢等等， 并在錯題旁做好標記， 同時(shí)將正確的題寫(xiě)在下面， 便于后面進(jìn)行查看和復習。
三、學(xué)會(huì )用思維導圖進(jìn)行復習
要做好物理復習， 掌握良好的復習方法是必不可少的， 而思維導圖則是我們進(jìn)行物理復習的重要方法。高中物理知識和初中相比， 具有更強的邏輯性， 導致我們很多時(shí)候無(wú)法真正的有效提升學(xué)習效果， 因此面臨較大的困難和壓力， 在很多時(shí)候雖然聽(tīng)完了老師的講解， 有時(shí)卻很難真正弄透， 依然一知半解， 因此在進(jìn)行物理綜合復習時(shí)， 我們就可以應用思維導圖的方法， 通過(guò)思維導圖來(lái)增強我們對物理知識和規律之間的聯(lián)系性， 輔助和提升我們學(xué)習的成績(jì)和能力�；诖�， 在復習時(shí)， 我們可以把老師所講過(guò)的典型的例題以及做題時(shí)遇到的難題用思維導圖的方式構建相應的知識體系， 依照思維導圖標記出復習時(shí)所遇到的重難點(diǎn)， 進(jìn)而做到有針對性的復習， 防止復習時(shí)遇到遺留的問(wèn)題不知道該如何著(zhù)手， 從而增強復習的效果， 為復習質(zhì)量的提高打下堅實(shí)的基礎。
四、重視結合實(shí)際進(jìn)行復習
物理學(xué)科是一門(mén)具有較強應用型和實(shí)驗性的科目， 如果我們在復習的過(guò)程中一味的死記硬背， 不能與實(shí)際相聯(lián)系， 則無(wú)法真正的對其更好的掌握， 也無(wú)法真正的將其所用， 而只能是紙上談兵。所以， 我們在物理學(xué)習， 物理復習時(shí)， 應該尤其的重視和實(shí)際相聯(lián)系， 重視物理實(shí)驗的學(xué)習， 弄清楚到底是什么問(wèn)題、什么現象， 所得出的是什么結果。要做到對生活中的各種物理現象進(jìn)行仔細觀(guān)察， 思考和教材中的內容之間的聯(lián)系， 進(jìn)而加深對所學(xué)內容的理解， 增強對物理的學(xué)習興趣， 也使所學(xué)知識在今后可以真正做到實(shí)際應用。
五、通過(guò)掌握遷移的方法提高復習的效果
通過(guò)幾年的物理學(xué)習， 經(jīng)歷無(wú)數次物理測驗， 我們會(huì )發(fā)現， 老師所講解過(guò)的物理基礎， 教材中所列出的基本規律， 在考試時(shí)并非直接進(jìn)行測試， 而是會(huì )進(jìn)行變形， 這時(shí)有的同學(xué)就開(kāi)始發(fā)懵， 不知道該怎樣對變形題進(jìn)行解答， 這實(shí)際上就是有的同學(xué)缺少遷移的能力， 而導致出現我們課堂上聽(tīng)懂了， 考試時(shí)卻未必會(huì )做題的現象。因此， 對于我們來(lái)說(shuō)， 掌握遷移的學(xué)習方法非常的重要。我們要多做一些基礎之上的變形題， 多給自己練習的機會(huì )， 比如我們在進(jìn)行加速度實(shí)驗復習時(shí)， 用儀器進(jìn)行打點(diǎn)計時(shí)時(shí)， 通常都是通過(guò)速度---時(shí)間或是逐差的方法來(lái)求解加速度。但是盡管我們對于這種方法進(jìn)行了無(wú)數次的練習， 卻并沒(méi)有真正提高自己的學(xué)習能力， 這就表明我們受到了思維定勢的影響， 只會(huì )對老師所講授的方法進(jìn)行套用， 而不會(huì )變通， 所以， 我們一定要多進(jìn)行創(chuàng )新性題目的練習， 并做好此類(lèi)題型的總結， 掌握遷移的練習方法。
六、養成良好的審題習慣， 對解題的思路有所掌握
很多時(shí)候， 我們在做題的時(shí)候總是有些自以為是， 結果發(fā)現本應該正確的題卻沒(méi)有得分， 這其中有一部分原因就是沒(méi)有養成好的審題習慣。因此， 在復習的過(guò)程中， 我們要養成良好的審題習慣， 從所給的題目中進(jìn)行分析， 找到題目真正所要考查的內容， 一字一句的對題目進(jìn)行閱讀， 弄清題目的含義， 對其中隱含的條件進(jìn)行挖掘， 進(jìn)而將其轉化成自己所熟悉的學(xué)過(guò)的物理知識和情境后進(jìn)行解答。此外， 對于不同類(lèi)型的題我們還應該掌握不同的解題思路， 這樣在做題時(shí)才能夠更有針對性， 也會(huì )更加有效， 準確的解題， 起到事半功倍的作用。
七、結語(yǔ)
總之， 在高中物理復習的過(guò)程中， 我們應該掌握一些基本的策略， 避免因為盲目而費了不少時(shí)間精力卻效果甚微， 從而在物理學(xué)習時(shí)少走彎路， 更好的取得良好的學(xué)習效果， 為高考取得好成績(jì)奠定基礎。
參考文獻
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