學(xué)習高中物理的技巧
很多同學(xué)初中時(shí)很喜歡物理，覺(jué)得物理很簡(jiǎn)單也很有意思。但一到高中就感覺(jué)跟不上了，感覺(jué)跟自己以前認識的物理不是一個(gè)東西，不再那么直觀(guān)，也不再那么簡(jiǎn)單有趣。于是，在一些可以自由選擇高考科目的地方，大量考生紛紛放棄物理，“棄考物理”曾一度成為熱門(mén)話(huà)題而引發(fā)全國關(guān)注。以下是小編為大家整理的學(xué)習高中物理的技巧，供大家參考。
聽(tīng)得懂
高中生要積極主動(dòng)地去聽(tīng)講，把老師所說(shuō)的每一句話(huà)都用心來(lái)聽(tīng)，熟記高中物理概念定義，這是“知其然”，老師講解的過(guò)程就是“知其所以然”，聽(tīng)懂，才會(huì )運用。
記牢固
尤其是基本的概念。定義、定律、結論等，不要把這些看成可記可不記的知識，輕視了，高中生對物理問(wèn)題的理解、運用就會(huì )受阻，在物理解題過(guò)程中就會(huì )因概念不清而丟分，掌握三基本：基本概念清、基本規律熟、基本方法會(huì )，這些都是要記住的范疇。只有這樣，高中生學(xué)習物理才會(huì )得心應手，各種難題才會(huì )迎刃而解。
會(huì )運用
會(huì )運用才是提高成績(jì)的根本，就是對概念、公式等要掌握靈活，活學(xué)活用，不是死記硬背，不同的題型采用不同的解題方法，公式的運用也是做到靈活多變，以達到正確解題的目的。比如對于牛頓三大運動(dòng)定律、什么是動(dòng)量、為什么動(dòng)量會(huì )守恒這些動(dòng)力學(xué)的基本概念的理解，僅僅停留在字面上學(xué)起來(lái)就是枯燥的，甚至是難于理解的，而這些知識又影響著(zhù)整個(gè)力學(xué)的學(xué)習過(guò)程，所以，在高中物理學(xué)習過(guò)程中，試著(zhù)把這些概念化的內容融于各種題型中，將其內化成高中生的基本知識，另辟思路，學(xué)起來(lái)就容易得多了，學(xué)習效益會(huì )翻倍。
練得熟
高中物理知識是分板塊的，各內容間既相互聯(lián)系，又相互區別，所以在物理學(xué)習過(guò)程中，練是很有必要的，俗話(huà)說(shuō)，熟能生巧，練得多了，也就輕車(chē)熟路了，各知識點(diǎn)之間就能形成一定的類(lèi)比，高中生就可以將前后知識融會(huì )貫通，由點(diǎn)及面的綜合運用了。
學(xué)習高中物理技巧
興趣
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，要讓高中生喜歡這一門(mén)課程，要帶著(zhù)愉悅的心情來(lái)學(xué)，要積極主動(dòng)的學(xué)習，改變學(xué)習觀(guān)念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，被動(dòng)變主動(dòng)，高中生就成為了學(xué)習的真正主人。
課前的預習
課前的預習是高中生熟悉新教材、獲取新知的第一步，通過(guò)預習，了解物理教材的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)，積極發(fā)現問(wèn)題，不理解的疑難問(wèn)題一一記錄在案，這樣在老師講解的時(shí)候就能夠很快掌握知識的脈絡(luò )，從而積極解決問(wèn)題，這樣的高中物理學(xué)習效果才是扎實(shí)的。
課前預習就是為上課做準備的，課前預習到位了，聽(tīng)課時(shí)就能夠有針對性地解決重難問(wèn)題，對于高中生預習中發(fā)現的難理解的地方，格外注意傾聽(tīng)，很容易當堂解決這些問(wèn)題，從而提高學(xué)習效率。還要強調的是，不要以為課前進(jìn)行了預習，課堂上就可以掉以輕心，對于已經(jīng)知道的就不認真聽(tīng)，不認真記，這樣做的結果就是浪費時(shí)間，適得其反，還不如不預習。即便老師講的物理知識都是你熟知的，你也要從中找到興趣點(diǎn)，與老師步調一致，這樣，所學(xué)的物理知識就會(huì )更扎實(shí)，掌握更牢固。
復習
這一環(huán)節對于高中生來(lái)說(shuō)不要僅僅理解為每天的做題、做題、還是做題，復習的過(guò)程也是總結反思的過(guò)程，千變萬(wàn)化不離其宗，高中生就會(huì )從這樣的變化發(fā)展中掌握學(xué)好高中物理的方法，加深對物理知識的理解，提高物理學(xué)習水平，最終，取得優(yōu)異成績(jì)。
應降低起點(diǎn)，從頭開(kāi)始
我們要轉變概念，不要認為初中物理好，高中物理就一定會(huì )好。初中物理的知識比較膚淺，只要動(dòng)動(dòng)腦筋就能學(xué)會(huì )，在加上通過(guò)大量的練習，反復強化訓練，對物理的熟練程度也會(huì )提升，物理成績(jì)也會(huì )穩步提高�？梢赃@么說(shuō)分數高并不代表學(xué)得好。要想學(xué)好高中物理，就需要同學(xué)們對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，加上好的學(xué)習方法，這兩個(gè)條件缺一不可。所以我們要轉化觀(guān)念，踏實(shí)的學(xué)習，穩中求進(jìn)!
對物理產(chǎn)生濃厚的興趣
興趣是思維的動(dòng)因之一，興趣是強烈而又持久的學(xué)習動(dòng)機，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培養興趣的途徑很多，從學(xué)生角度：應注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現代科技密切聯(lián)系，息息相關(guān)。
在我們的身邊有很多的物理現象，用到了很多的物理知識，如：說(shuō)話(huà)時(shí)，聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué);喝開(kāi)水時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí)，大氣壓幫了忙;走路時(shí)，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過(guò)程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成;淘米時(shí)除去米中的雜物，利用了浮力知識;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。有意識地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識，將物理知識應用到實(shí)際中去，使我們明確：原來(lái)物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用。
可以大大地激發(fā)學(xué)習物理的興趣。從老師角度：應通過(guò)生動(dòng)的學(xué)生熟悉的實(shí)際事例、形象的直觀(guān)實(shí)驗，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作等引入物理概念、規律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);結合教材內容，向學(xué)生介紹物理發(fā)展史和進(jìn)展情況以及在現代化建設中的廣泛應用，使學(xué)生看到物理的用處，明確今天的學(xué)習是為了明天的應用;根據教材內容，經(jīng)常有選擇地向學(xué)生介紹一些形象生動(dòng)的物理典故、趣聞軼事和中外物理學(xué)家探索物理世界的奧妙的故事;根據教學(xué)需要和學(xué)生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強的問(wèn)題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學(xué)生被動(dòng)地對物理產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的激情。
提高學(xué)習效率
學(xué)習期間，在課堂中的時(shí)間很重要。因此聽(tīng)課的效率如何，決定著(zhù)學(xué)習的基本狀況，提高聽(tīng)課效率應注意以下幾個(gè)方面：
課前預習能提高聽(tīng)課的針對性。預習中發(fā)現的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn);對預習中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補缺，新的知識有所了解，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的盲目性和被動(dòng)性，有助于提高課堂效率。
聽(tīng)課過(guò)程中要聚精會(huì )神、全神貫注，不能開(kāi)小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會(huì )高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內容便會(huì )在自己頭腦中留下深刻的印象。
特別注意老師講課的開(kāi)頭和結尾。老師講課開(kāi)頭，一般是概括前節課的要點(diǎn)指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。
作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的重點(diǎn)，難點(diǎn)等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng )新思維的見(jiàn)解。以便復習，消化。
要認真審題，理解物理情境、物理過(guò)程，注重分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高遷移知識和解決問(wèn)題的能力。
做好復習和總結工作
做好及時(shí)的復習。上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不只是一遍遍地看書(shū)和筆記，而最好是采取回憶式的復習：先把書(shū)、筆記合起來(lái)回憶上課時(shí)老師講的內容，例如：分析問(wèn)題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě))盡量想得完整些。然后打開(kāi)書(shū)和筆記本，對照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補起來(lái)，就使得當天上課內容鞏固下來(lái)了，同時(shí)也就檢查了當天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。
做好章節復習。學(xué)習一章后應進(jìn)行階段復習，復習方法也同及時(shí)復習一樣，采取回憶式復習，而后與書(shū)、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好章節總節。
做好章節總結。章節總結內容應包括以下部分。 本章的知識網(wǎng)絡(luò )。 主要內容，定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規典型題型、物理模型等。自我體會(huì )：對本章內，自己做錯的典型問(wèn)題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來(lái)本章覺(jué)得最有價(jià)值的思路方法或例題，以及還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補上。
做好全面復習。為了防止前面所學(xué)知識的遺忘，每隔一段時(shí)間，最好不要超過(guò)十天，將前面學(xué)過(guò)的所有知識復習一篇，可以通過(guò)看書(shū)、看筆記、做題、反思等方式。
正確處理好練習題。
有不少同學(xué)把提物理成績(jì)的希望寄托在大量做題上，搞題海戰術(shù)。這是不妥當的，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高、目的要達到。做題的目的在于檢查學(xué)過(guò)的知識，方法是否掌握得很好。
如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，主要針對的知識點(diǎn)，選用哪些物理規律，是否還有別的解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)，把它們聯(lián)系起來(lái)，你就會(huì )得到更多的經(jīng)驗和教訓，更重要的是養成善于思考的好習慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習。
當然沒(méi)有一定量的練習就不能形成技能，也是不行的。另外，就是無(wú)論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是學(xué)好物理的重要方面。
還要重視觀(guān)察和實(shí)驗
物理知識來(lái)源于實(shí)踐，特別是來(lái)源于觀(guān)察和實(shí)驗。要認真觀(guān)察物理現象，分析物理現象產(chǎn)生的條件和原因。要認真做好物理學(xué)生實(shí)驗，學(xué)會(huì )使用儀器和處理數據，了解用實(shí)驗研究問(wèn)題的基本方法。要通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，有意識地提高自己的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力�？傊�，只要我們虛心好學(xué)，積極主動(dòng)，踏實(shí)認真，在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究，講求科學(xué)的學(xué)習方法，多聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，注重知識的應用，是一定能夠學(xué)好高中物理的。
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