高職院校英語(yǔ)教學(xué)中的文化教育融入論文
【摘要】語(yǔ)言作為文化的重要載體之一，從人類(lèi)文明出現起，這兩者就有著(zhù)密不可分的關(guān)系。就高職院校英語(yǔ)教學(xué)來(lái)講，當前隨著(zhù)全球化趨勢的愈加明顯，各行各業(yè)的對外交流都正變得越來(lái)越頻繁，良好的跨文化交際能力也顯得越來(lái)越重要，而要具備良好的跨文化交際能力，首先需要的就是對不同國家文化的認識。本文主要從當前高職院校英語(yǔ)教學(xué)中文化教育的重要性和現狀入手，來(lái)提出相關(guān)的對策思考。
【關(guān)鍵詞】高職院校;英語(yǔ)教學(xué);文化教育
近年來(lái)，隨著(zhù)國家對職業(yè)教育的大力重視和投入，我國職業(yè)教育取得了快速的發(fā)展。高職院校作為社會(huì )各行各業(yè)應用型人才的主要輸送基地，和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展有著(zhù)較為直接的聯(lián)系，而當前隨著(zhù)我國經(jīng)濟和國際的不斷接軌，各種產(chǎn)業(yè)對外交流和貿易規模都在不斷擴大，這對高職院校畢業(yè)生的英語(yǔ)能力也提出了更高的要求。就高職院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習來(lái)說(shuō)，對英語(yǔ)國家的文化內涵形成一定認識，能夠幫助其提升英語(yǔ)學(xué)習效果。
一、高職院校中融入文化教育的必要性
語(yǔ)言作為文化的重要載體之一，從人類(lèi)文明出現起，這兩者就有著(zhù)密不可分的關(guān)系。而當前，隨著(zhù)全球化趨勢的愈加明顯，各行各業(yè)的對外交流都正變得越來(lái)越頻繁，良好的跨文化交際能力也顯得越來(lái)越重要，對于高職院校學(xué)生也是如此。但是在跨文化交際中，有一個(gè)阻礙因素就是不同國家之間的文化差異，所以克服文化差異造成的交際障礙已經(jīng)成為提升高職院校學(xué)生靈活運用英語(yǔ)能力中的重要問(wèn)題。只有通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行良好的文化教育，讓學(xué)生對英語(yǔ)國家的文化有一定的了解，才能夠更好的提升英語(yǔ)的實(shí)際運用能力。
二、高職院校英語(yǔ)教學(xué)中文化教育現狀
從當前的高職院校院校英語(yǔ)教學(xué)情況來(lái)看，文化教育依然不盡人意，主要表現在三個(gè)方面：第一是在高職院校英語(yǔ)教學(xué)大綱中，并沒(méi)有就英語(yǔ)教學(xué)中的文化教育提出具體的要求。第二是在目前高職院校的英語(yǔ)課本中，絕大多數內容都是一些具體的學(xué)科知識點(diǎn)，對于英語(yǔ)國家所涉及的文化背景和文化知識等相關(guān)內容并沒(méi)有能足夠體現。第三是在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師往往不能夠有計劃、有目的地進(jìn)行文化教育。這些都說(shuō)明目前高職院校對英語(yǔ)教學(xué)中的文化教育從教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)課本、教學(xué)方式等方面都沒(méi)有引起足夠重視。
三、如何在高職院校英語(yǔ)教學(xué)中引入文化教育
�。ㄒ唬└倪M(jìn)教學(xué)方法
高職院校英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，要想有效實(shí)現文化教育的融入，需要做到幾點(diǎn)，首先是要在上課之前，根據課堂上要教學(xué)的內容，準備一些和教學(xué)內容相關(guān)的文化內容，或者是根據課本上已有的涉及到文化的內容進(jìn)行進(jìn)一步的拓寬，使之成為一個(gè)相對完整的課堂模塊。其次是在文化內容的導入中，要注重文化內容要和日常交際的需要有關(guān)。第三是要根據班級學(xué)生的年齡層次、認知能力等特點(diǎn)，選擇比較適合其接受和消化的文化教學(xué)方式。第四是要加強學(xué)生對中西方文化差異的認識。
�。ǘ﹦�(chuàng )造途徑讓學(xué)生感受異國文化
高職院校英語(yǔ)教師應當多創(chuàng )造一些途徑讓學(xué)生感受異國文化，首先是可以利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，收集一些和英語(yǔ)國家相關(guān)的電影、小視頻、音樂(lè )、圖片等，在課堂進(jìn)行播放，讓學(xué)生在耳濡目染中了解和體驗到異國文化，同時(shí)也能活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習興趣。其次是可以通過(guò)舉辦一些英語(yǔ)文化活動(dòng)，如英語(yǔ)晚會(huì )、圣誕之夜等，來(lái)為學(xué)生模擬一種英語(yǔ)國家的文化環(huán)境，加深學(xué)生對于文化知識的認識和運用。
�。ㄈ┕膭顚W(xué)生自主探究
當前，絕大多數中國學(xué)生都不太容易獲得和英語(yǔ)國家直接接觸的機會(huì )，對西方文化的認識和了解大多是通過(guò)閱讀文字材料、觀(guān)看國外電影、欣賞國外音樂(lè )等途徑獲得，而通過(guò)這些途徑，學(xué)生能夠在一定程度上認識到西方國家的人們在語(yǔ)言、行為、風(fēng)俗、價(jià)值觀(guān)等內容。因此，針對目前高職院校英語(yǔ)課本中文化相關(guān)內容缺失的情況，高職院校英語(yǔ)教師可以通過(guò)鼓勵學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)、報刊雜志、文獻等資源中主動(dòng)接觸和英語(yǔ)國家相關(guān)的文化知識，來(lái)提高學(xué)生對于英語(yǔ)國家文化的掌握。雖然對英語(yǔ)國家文化的教育能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習效果，但是并不能走入引導學(xué)生崇尚西方文化的誤區。因此，高職院校教師在進(jìn)行文化教育過(guò)程中應當注意幫助學(xué)生樹(shù)立對不同文化的正確認識，著(zhù)重讓學(xué)生認識到文化沒(méi)有優(yōu)劣之分，了解西方文化，主要是為了能夠更好的學(xué)習英語(yǔ)，而最終目的還是為了建設祖國、振興祖國。
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