土木工程實(shí)踐教學(xué)論文

　　一、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的缺陷與不足

　　3.實(shí)踐教學(xué)投入不足，基地建設滯后。實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量的提高需要健全的實(shí)習基地設施，也就是說(shuō)需要開(kāi)展實(shí)習基地建設工作。根據教學(xué)安排，土木工程生產(chǎn)實(shí)習安排在三年級下學(xué)期的暑假，歷時(shí)四個(gè)星期，保證是與專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程是同步進(jìn)行的，并處于校外執行的環(huán)境下。但是，需要注意的是很多情況下這樣的實(shí)習單位隨意性比較大，都是教師或者學(xué)生自己去聯(lián)系，往往可能造成沒(méi)有針對性的實(shí)習。因為工程項目涉及面比較廣泛，工種多樣化，需要結合自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)找到符合自身工種工程的實(shí)習場(chǎng)所，在短時(shí)間內是很難完成的任務(wù)。在這樣的情況下，學(xué)生的理論知識不全面，自身實(shí)踐經(jīng)驗有缺乏，借助到工地實(shí)習的方式去開(kāi)展學(xué)習，往往都是沒(méi)有經(jīng)濟收益的，這在一定程度上使得實(shí)習單位開(kāi)始擔憂(yōu)安全問(wèn)題。我們知道，現階段的市場(chǎng)環(huán)境下，施工企業(yè)往往實(shí)行的是項目經(jīng)理責任制，無(wú)論是工程進(jìn)度的推進(jìn)，工程質(zhì)量的管理，還是工程安全的控制，都需要其全權負責。在這樣的體制下，實(shí)習單位往往都會(huì )以安全問(wèn)題為由，不愿接收學(xué)生的實(shí)習，實(shí)習單位的聯(lián)系難度自然也就越來(lái)越大了。除此之外，學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中往往都是處于觀(guān)看的位置，其動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )比較少，這也不利于其實(shí)踐能力的不斷提高。從這個(gè)角度上來(lái)講，要想改變實(shí)習困難，就要加大實(shí)習基地的投入，建設出自身的校外實(shí)習基地，以此來(lái)開(kāi)展實(shí)習教學(xué)活動(dòng)。4.其他因素。從高校經(jīng)費方面來(lái)考慮，很多情況下能夠用于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的費用都是有限的，從而使得實(shí)踐教學(xué)出現如下的幾種問(wèn)題：其一，實(shí)地地點(diǎn)的選擇比較局限，都是遵循就近原則來(lái)安排的；其二，實(shí)習時(shí)間比較有限，內容往往不夠全面，這與大綱的要求相互違背；其三，實(shí)驗項目的開(kāi)展與實(shí)踐內容相對陳舊，缺乏創(chuàng )新。

　　二、實(shí)踐性教學(xué)改革與實(shí)踐

　　1.樹(shù)立工程實(shí)踐觀(guān)，加強對實(shí)踐教學(xué)重要性的認識。我校土木工程專(zhuān)業(yè)的培養方向主要是工業(yè)與民用建筑工程的勘察、設計、施工、監理及工程造價(jià)管理等方面的工程技術(shù)人才。首先，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念，規避重視理論忽視實(shí)踐的傳統教學(xué)的做法，不斷解放思想，提高高等教育理論和實(shí)踐統一化的認識水平，保證將理論學(xué)習和實(shí)踐操作融合到教學(xué)過(guò)程中去。也就是說(shuō)要保證所學(xué)習到的理論能夠運用到實(shí)踐中去，并以此為引導方向，開(kāi)展工程實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷地提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。2.注重“雙師型”師資隊伍建設。由于土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展本身就對教師提出了高要求，也就是說(shuō)，教師不僅僅需要健全的土木工程理論體制，還需要對于土木工程的結構構造、施工技術(shù)、工藝方法有著(zhù)充足的掌握。從這個(gè)角度來(lái)講，我們應該高度重視工程實(shí)踐教師素質(zhì)的培養。注重從以下三個(gè)方面入手：其一，擴展教師融入渠道，將有實(shí)踐經(jīng)驗的教師納入到教學(xué)體系中去；其二，注重教師隊伍的培養，不斷提高青年教師的實(shí)踐能力，實(shí)現其綜合素質(zhì)的提高；其三，注重外聘實(shí)習指導教師的聘用和選拔。綜上所述，漸漸建立實(shí)踐能力強、經(jīng)驗豐富、管理有序的實(shí)習師資隊伍，為開(kāi)展各項實(shí)習教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。3.規范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的管理與考核機制。不斷健全實(shí)踐教學(xué)管理制度體系，實(shí)現考核辦法的調整和改善，從制度上規范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節�？己说哪康闹饕�體現在兩個(gè)方面：教師可以結合考核情況對學(xué)生進(jìn)行指導，實(shí)現對學(xué)習效果的掌握和控制；學(xué)生可以在考核結果的反饋中，找到今后學(xué)習鉆研的方向，這將有利于學(xué)生教學(xué)實(shí)踐質(zhì)量的提高。另外，由于專(zhuān)業(yè)實(shí)習理論教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節有著(zhù)很大的差距，可以結合學(xué)生的出勤情況，任務(wù)完成情況來(lái)綜合考核，關(guān)注于學(xué)生知識融會(huì )貫通能力的提高，實(shí)現成績(jì)評定的真實(shí)和客觀(guān)，在此基礎上積極組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)習答辯。對有創(chuàng )新再現和獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的學(xué)生應在成績(jì)評優(yōu)時(shí)予以重點(diǎn)考慮。4.加強校內外實(shí)踐教學(xué)基地建設。依靠良好的石油行業(yè)背景，建筑企業(yè)之間的關(guān)系維護應該是比較容易的，對此我們應該不斷強化校企聯(lián)合，不斷建立健全校外實(shí)習基地，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習提供良好的教學(xué)場(chǎng)所。專(zhuān)業(yè)實(shí)習不僅僅是學(xué)生展示自我專(zhuān)業(yè)能力的平臺，也是不斷培養其自身專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的場(chǎng)所。在此過(guò)程中，學(xué)生能夠開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習，在自我能力不斷提高的過(guò)程中，其未來(lái)的職業(yè)規劃也會(huì )慢慢地清晰起來(lái)，對于解決以后的就業(yè)問(wèn)題有著(zhù)至關(guān)重要的作用。同時(shí)，校內實(shí)踐基地建設是對校外實(shí)踐基地的補充。目前，土木工程專(zhuān)業(yè)與校外企業(yè)合作建設的美隆干混砂漿實(shí)驗室已建設完成，學(xué)校投入建設的特種結構實(shí)驗室也已經(jīng)進(jìn)入籌備階段。這些校內實(shí)踐基地的建成將為學(xué)生提供更多動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，有效地保證實(shí)踐教學(xué)工作的開(kāi)展。5.鼓勵學(xué)生創(chuàng )新的實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)也應當創(chuàng )新，特別適用于優(yōu)秀本科畢業(yè)生的能力培養，所以在我們的課程安排中以課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的形式出現，以設計性、研究性實(shí)驗為主。讓學(xué)生結合教師的科研開(kāi)展實(shí)驗，是培養學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng )新意識的很好的方式。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上所述，要想實(shí)現教學(xué)實(shí)踐能力的培養，我們需要做好以下工作：①打破理論教學(xué)與實(shí)踐的界線(xiàn)，將實(shí)習融入理論課程教學(xué)之中。②進(jìn)一步規范各環(huán)實(shí)習節管理，能保證實(shí)習環(huán)節的教學(xué)質(zhì)量，有必要提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節在整體教學(xué)中的比重和地位。③合理拓展實(shí)習時(shí)間，充分利用假期進(jìn)行工程實(shí)踐和社會(huì )實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

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