【精品】土木工程論文

　　在學(xué)習、工作生活中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的土木工程論文，歡迎閱讀與收藏。

土木工程論文1

　　談土木工程建筑施工技術(shù)

　　摘要:在土木工程施工期間，因眾多施工環(huán)境因素的影響，極易表現出裂縫、滲漏等問(wèn)題，威脅土木工程建筑使用安全性。為此，為了推動(dòng)我國建筑領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，應注重在土木工程建筑施工期間，創(chuàng )新施工技術(shù)手段，引入鉆孔灌注樁技術(shù)、基層支護技術(shù)、新型預應力技術(shù)等等，緩解寒冷氣候等環(huán)境特點(diǎn)所帶來(lái)的不利影響。本文，首先分析了土木工程建筑施工技術(shù)現狀。接著(zhù)，闡述了施工技術(shù)的具體創(chuàng )新措施，旨在加強土木工程施工技術(shù)水平。

　　關(guān)鍵詞:土木工程;建筑施工技術(shù);創(chuàng )新

　　土木工程建筑需經(jīng)歷勘察、設計、施工三個(gè)階段。同時(shí)，所運用到的學(xué)科知識包括了土力學(xué)、水文地質(zhì)勘察、工程地質(zhì)勘察、工程機械、工程設計、工程測量等等，即結構復雜且門(mén)類(lèi)眾多。因此，在土木工程建筑施工中，為了更好的迎合當代社會(huì )發(fā)展趨勢，應注重針對現有的施工技術(shù)進(jìn)行規范和創(chuàng )新，繼而通過(guò)技術(shù)資源的不斷提高，增強土木工程建筑結構穩固性，延長(cháng)建筑使用壽命。以下就是對土木工程建筑施工技術(shù)應用要點(diǎn)問(wèn)題的詳細闡述。

　　1土木工程建筑施工技術(shù)現狀

　　土木工程建筑施工技術(shù)，是指在施工任務(wù)、技術(shù)規范、工程條件等的指導下，合理化確定具體的施工方法，以期滿(mǎn)足建筑工程使用要求。而從現階段土木工程發(fā)展情況來(lái)看，在21世紀70年代，土木工程建筑領(lǐng)域的發(fā)展就已經(jīng)實(shí)現了110層、高443m高層的建筑設計。在70年代－80年代之間，一些飛機庫、體育館的建設已經(jīng)達成了跨度是200m的建筑設計目標。但在這些高層、超高層建筑領(lǐng)域發(fā)展背景下，新結構、新施工方法、新材料等也逐漸涌現出來(lái)。例如，鋼筋混凝土結構施工技術(shù)就已經(jīng)得到了廣泛應用，使得土木工程建筑中每層建筑耗時(shí)逐漸縮短至2－6天［1］。此外，在大跨度層蓋結構施工中，為了進(jìn)一步提高土木工程建筑施工質(zhì)量，注重依據施工條件的不同，開(kāi)發(fā)了多種施工技術(shù)。包括高空散裝法、整體吊裝法、整體提升法、高空滑移法、預制拼裝法等等。而在鋼筋混凝土施工方面，主要涉及到了現澆技術(shù)等的應用。即現階段土木工程建筑施工技術(shù)的發(fā)展注重趨向于高效益、高質(zhì)量、節能等發(fā)展方向，所以，必須進(jìn)一步落實(shí)土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng )新工作。

　　2土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng )新

　　2．1鉆孔灌注樁技術(shù)

　　在土木工程建筑施工期間，為了保證建筑結構穩固性，注重創(chuàng )新鉆孔灌注樁技術(shù)是十分必要的。首先，在鉆孔灌注技術(shù)應用時(shí)，應該做好測量定樁位工作。即按照工程紅線(xiàn)圖，定位基準點(diǎn)、水準點(diǎn)。待測量定位后，安排專(zhuān)業(yè)的施工人員核查定位是否準確，若準確，則對基準點(diǎn)和水準點(diǎn)進(jìn)行標記，記錄樁座標。其次，待定樁位測量完畢后，應進(jìn)入到挖護筒施工階段。即先確定放線(xiàn)樁位中心，而后，在距離中心點(diǎn)約3m的位置打入四根鋼筋，并保證鋼筋打入的對稱(chēng)性。最后，待鋼筋牢固后，依據土木工程實(shí)際地質(zhì)情況，選擇護筒材料。包括木護筒、磚砌護筒等等，并保證護筒內徑要比樁徑大20cm左右。而在護筒埋入時(shí)，將護筒平面偏差控制在5cm以下，斜度偏差控制在1%以?xún)�，深度�?－7.5m之間，就此達到最佳的挖護筒施工效果，滿(mǎn)足鉆孔灌注樁技術(shù)應用要求［2］。再次，待挖護筒施工完畢后，需進(jìn)行清理工作。然后，用吊車(chē)把鉆機吊起，并保證轉盤(pán)中心、護筒中心、天車(chē)保持垂直。而后，進(jìn)入到鉆機成孔工作。即利用鉆機進(jìn)行鉆進(jìn)，且調整好泥漿比重，用濃泥漿鉆進(jìn)至強風(fēng)化粉砂層，達到鉆孔灌注樁施工目的。但在鉆進(jìn)工作實(shí)施完畢后，必須針對孔中心位置、孔徑、傾斜度、孔深、沉淀層厚度、清孔后泥漿指標等進(jìn)行核查。如，清孔后的泥漿相對密度必須在1.05－1.2之間。而含砂率應小于4%，由此滿(mǎn)足鉆孔灌注樁施工要求。

　　2．2基坑支護技術(shù)

　　在土木工程建筑施工期間，注重創(chuàng )新基坑支護技術(shù)是非常必要的。而目前常見(jiàn)的基坑技術(shù)包括了鋼板樁支護技術(shù)、地下連續墻支護技術(shù)、樁柱列式灌注樁排樁支護技術(shù)等等。這些深基坑支護技術(shù)的應用已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當代土木工程建筑領(lǐng)域發(fā)展需求，因此，為了打造一個(gè)良好的土木工程建筑施工環(huán)境，應注重開(kāi)發(fā)加筋水泥土錨樁支護技術(shù)。加筋水泥土錨樁支護技術(shù)，是把鉆孔、注漿、攪拌、加筋等一次性完成的施工技術(shù)。在加筋水泥土錨樁支護技術(shù)應用過(guò)程中，為了達到最佳的支護施工效果，需在具體施工期間，通過(guò)錨固端擴大的方式，將地錨和豎立樁合理化布局成“人字型”、“多排式”等結構，縮短土木工程建筑施工工期。同時(shí)，因加筋水泥土錨樁支護技術(shù)與原有支護技術(shù)手段相比，可節約30%－50%的成本，所以，應強化對其的應用。但在加筋水泥土錨樁支護技術(shù)應用時(shí)，為了達到最佳的`土木工程建筑施工效果，應注重結合施工技術(shù)應用特點(diǎn)，將加筋水泥土樁錨支護深度控制在10m，而深厚比是1∶1或者1∶1.5，且增加加筋水泥土重力壩式抗滑體，就此增強土木工程建筑結構穩固性，達到高質(zhì)量工程施工目的。例如，某地區在商場(chǎng)建筑施工中，因施工區域地質(zhì)條件是粉細砂和粗砂。所以，在基坑支護施工中，采取了加筋水泥土錨樁支護技術(shù)，并注重將支護深度控制在12m，達到了高效性工程施工效果。

　　2．3新型預應力技術(shù)

　　在土木工程建筑領(lǐng)域可持續發(fā)展背景下，也應注重創(chuàng )新預應力施工技術(shù)。包括先張法、后張法、體外預應力等新型預應力手段。而在新型預應力技術(shù)具體應用期間，應注重配備具體的施工設備。包括預應力連接器、Ovm預應力筋錨具、真空灌漿泵、千斤頂等等。待施工設備配備后，依次進(jìn)入到清理臺座、穿預應力鋼筋、安放預埋鐵件、調整初應力、張拉預應力鋼筋、安裝模板、澆筑混凝土、混凝土養護、拆除模板、切斷預應力鋼筋、構件起吊堆放、繼續養護等工藝操作中。但在新型預應力技術(shù)具體應用期間，為了避免質(zhì)量問(wèn)題的凸顯，應注重科學(xué)選用鋼絞線(xiàn)。即按照《超級預應力混凝土用鋼絞線(xiàn)》規范，選用強度是1770mpa或者1860mpa的鋼絞線(xiàn)，而鋼絞線(xiàn)產(chǎn)品規格應是1×7－Ф17.8mm，就此滿(mǎn)足土木工程建筑使用要求。從以上的分析中即可看出，在土木工程建筑施工期間，注重引入新型預應力施工技術(shù)手段，有利于提高土木工程建筑施工質(zhì)量。所以，應強化對其的應用。

　　3土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng )新措施

　　在土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng )新過(guò)程中，為了達到最佳的技術(shù)創(chuàng )新效果，應注重從以下幾個(gè)層面入手:

　　(1)強調創(chuàng )新理念。即土木工程建筑企業(yè)間的競爭就是技術(shù)實(shí)力的競爭。所以，在土木工程建筑項目發(fā)展期間，必須強調創(chuàng )新理念，并注重通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓方式，向施工技術(shù)人員灌輸技術(shù)創(chuàng )新意識，讓他們能夠在施工環(huán)節中，倡導新型預應力施工技術(shù)、新型基礎支護技術(shù)等的應用，就此提高建筑企業(yè)施工技術(shù)水平，達到最佳的土木工程建筑施工效果;

　　(2)建立創(chuàng )新機制。即為了更好的踐行土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng )新工作，應注重建立創(chuàng )新機制。在創(chuàng )新機制導向下，組建一支創(chuàng )新團隊，由創(chuàng )新團隊負責新型施工技術(shù)的開(kāi)發(fā)工作。同時(shí)，在創(chuàng )新機制構建的基礎上，土木工程建筑企業(yè)應注重組織專(zhuān)題講座等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)形式向施工技術(shù)人員宣傳最前沿的施工技術(shù)知識，讓他們將新型施工技術(shù)手段應用于各個(gè)施工環(huán)節，達到最佳的工程施工效果;

　　(3)應用創(chuàng )新技術(shù)。即在土木工程建筑領(lǐng)域施工技術(shù)創(chuàng )新期間，應積極引入新型預應力技術(shù)、樁錨支護技術(shù)、旋挖技術(shù)等。

　　4結論

　　綜上可知，土木工程建筑施工技術(shù)在應用過(guò)程中逐漸表現出多樣性、協(xié)助性、綜合性、固定性、流動(dòng)性等多個(gè)特點(diǎn)。因此，在復雜的建筑工程施工環(huán)境下，應從強調創(chuàng )新理念、建立創(chuàng )新機制、應用創(chuàng )新技術(shù)三個(gè)方面入手，落實(shí)土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng )新工作。同時(shí)，注重結合土木工程建筑的未來(lái)發(fā)展方向，推進(jìn)鉆孔灌注樁技術(shù)、樁錨支護技術(shù)、旋挖技術(shù)、預應力技術(shù)等的發(fā)展。即經(jīng)過(guò)技術(shù)的創(chuàng )新，穩固我(國建筑行業(yè)市場(chǎng)競爭地位，逐漸趨于穩定性發(fā)展方向。

　　參考文獻

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　�。�2］陳舒曼．土木建筑工程中大體積混凝土結構施工技術(shù)分析［J］．建設科技，20xx，11(03):64－66．

土木工程論文2

　　[摘 要]目前在土木工程應用較為廣泛的是幾種無(wú)損檢測技術(shù)，本文著(zhù)重論述了它們在土木工程中的工作基本原理。對應用過(guò)程中出現的一些問(wèn)題提出了要求，并分析損傷檢測的未來(lái)發(fā)展與實(shí)現結構健康檢測的必然趨勢。

　　[關(guān)鍵詞]土木工程、損傷檢測、健康監測

　　土木工程都不可避免的會(huì )出現環(huán)境C6CCXA+侵蝕、過(guò)度使用、缺少維護以及材料本身的自然屬性引起的老化等狀態(tài)，從來(lái)影響使用效果。只有對土木工程及時(shí)進(jìn)行損傷檢測，才能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，準確的找到解決的方法與措施，使整個(gè)工程的質(zhì)量得到有效的保證。隨著(zhù)工程結構的損傷與老傷事例的增加，土木工程的操作檢測越來(lái)越被人們認識到其重要性。隨著(zhù)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，土木工程的損傷檢測方法與技術(shù)已從簡(jiǎn)單的憑經(jīng)驗過(guò)渡到現在的依靠精密儀器進(jìn)行科學(xué)的檢測。傳統的檢測方法大多是從結構的外觀(guān)、現場(chǎng)荷載試驗、微破損試驗及破壞性的抽樣試驗等，這些方法中有部分對工程的結構有著(zhù)相當大的破壞性，并且很難檢測到的隱藏部位，對結構的全面信息無(wú)法完全獲知，檢測結果也大多是依靠檢測者的主觀(guān)與經(jīng)驗來(lái)判斷，其準確程度受到很大的限制，比較難以對結構的整體安全及退化的過(guò)程做出精確的分析。

　　近十年來(lái)國內外的專(zhuān)家一直在探索一種新的、科學(xué)的方法來(lái)提升工程檢測準確性�，F在被采納最多的，也最為先進(jìn)的方法就是運用系統識別、信號采集、動(dòng)測試、振動(dòng)理論及智能傳達室感器等跨領(lǐng)域與技術(shù)學(xué)科的試驗模態(tài)分析法。發(fā)達國家已將這種方法廣泛的運用于航天、精密機床等的故障分析、荷載識別和動(dòng)力修改等領(lǐng)域。目前這種損傷檢測技術(shù)也被應用到了土木工程中。這種方法被分為兩類(lèi)，一種為靜態(tài)檢測方法，包括聲發(fā)射檢測法、超聲波檢測法、射線(xiàn)檢測法、雷達波檢測法及紅外線(xiàn)檢測法等;另一種為動(dòng)太檢測法，主要方法是對結構進(jìn)行振動(dòng)損傷識別。

　　1.靜態(tài)檢測法

　　(1)聲發(fā)射檢測法：利用物體受外力或內力的作用易于產(chǎn)生變形或者裂斷，形成應力松弛，儲存的部分能量以應力波的形式被釋放出來(lái)的特點(diǎn)。聲發(fā)射應力波的聲源來(lái)自于物體內部的錯位、微裂紋以及內部微觀(guān)或宏觀(guān)變化的部份。聲發(fā)射是根據收到的聲源信號來(lái)分析聲源的性質(zhì)的一種方法。這種方法早在60年代已被發(fā)現并開(kāi)始應用，但因其聲發(fā)射信號復雜多變，并易受干擾，且難以采集和收取，一直發(fā)展緩慢。

　　(2)超聲波法：利用超聲波在介質(zhì)中易于傳播的特性，根據聲波的聲學(xué)量、聲學(xué)規律，依據聲速、傳播時(shí)間、超聲衰減和頻譜結合物體的形狀、力學(xué)量，通過(guò)對超聲波波形與測量到的聲學(xué)量來(lái)分析確定物體的力學(xué)、幾何特點(diǎn)并確定內部缺陷的方位與大小。由于條件的限制，此方法只適用于幾何形狀相對簡(jiǎn)單的小型的物體。

　　(3) 射線(xiàn)法：利用X射線(xiàn)或Y射線(xiàn)及中子射線(xiàn)對物體的穿透力根據其在穿透過(guò)程中受到吸收和散射而減弱的特性，使其在感光材料中對材料的內部結構與缺陷進(jìn)行檢測，在其形成的影像中分析內部的缺陷與變化。這種方法的缺點(diǎn)是設備笨重，對被檢測物體有一定程度的損傷，且由于X或Y射線(xiàn)被物體吸收部分后，穿透力大打折扣，不適用于大型的建筑物或水庫、橋墩使用，因而和不到廣泛的適用。

　　(4) 雷達波檢測法：利用發(fā)射天線(xiàn)將高頻電磁波(10- 20xxMHz)以寬頻帶短脈沖形式送入介質(zhì)內部，經(jīng)目標體反射后回到表面，回波信號由接收天線(xiàn)接收。經(jīng)目標反射加到物體的表層，再經(jīng)回波信號，通過(guò)接收天線(xiàn)接收。電磁波的傳播路徑、電磁場(chǎng)場(chǎng)強度和波形通過(guò)物體的電性及幾何形態(tài)的變化，據接收的反射回波的雙程走勢與幅度和位置等信息的回收與分析，對物體的內部結構與缺陷進(jìn)行確定。這種方法適用于檢測地下隱蔽工程與道路工程。

　　(5) 紅外線(xiàn)檢測法：利用熱傳導與熱輻射的原理，通過(guò)原子或分分引起的振動(dòng)對物體進(jìn)行檢測。自然界中的物體，只要自身的溫度高于絕對零度都能輻射紅外線(xiàn)，物體表面溫度的分布直接影響傳熱時(shí)材料的內部結構、熱工性質(zhì)及表面狀態(tài)。物體通過(guò)紅外輻射轉成可視熱圖像，再經(jīng)過(guò)直觀(guān)對物體表面濕度分析，確定物體表面結構與缺陷，以此判定物體的結構變化與受損的程度，是一種無(wú)損傷檢測方法。

　　以上幾種檢測方法在應用上有不少的局限性，其主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1) 須事先知道易損傷的部位及損傷結構是可以接近的;

　　2) 對于大型的建筑物及大型復雜的結構體的一些損傷部位很難檢測，甚至是不可能到達;

　　3) 這些方法大多為定期的人工檢測，要對一些接受檢測的物體進(jìn)行停工或停止使用的方式進(jìn)行，給工期帶來(lái)一定的影響。

　　4) 在檢測期的間隔時(shí)段里不能及時(shí)發(fā)現損傷;

　　5) 不能對物體進(jìn)行實(shí)時(shí)在線(xiàn)連續不斷的監測;

　　2、動(dòng)態(tài)檢測方法

　　動(dòng)態(tài)檢測方法是利用結構的'振動(dòng)響應和系統動(dòng)態(tài)的特性參數進(jìn)行結構的損傷檢測。結構模態(tài)參數(如固有頻率、模態(tài)振型、模態(tài)阻尼等)是結構物理特性(如質(zhì)量、剛度和阻尼)的函數，因此結構物理特性的改變會(huì )引起結構振動(dòng)響應的變化。這種檢測方法對于大型的結構整體檢測十分有效，被廣泛的應用于精密機械結構和航空航天方面。雖說(shuō)對于大型橋梁、石油平臺等大型結構可以利用振動(dòng)對結構進(jìn)行實(shí)時(shí)監測，但仍存大一些問(wèn)題，主要表現在以下幾方面：

　　(1)大型的結構復雜的工作環(huán)境與太多的不確定因素都對動(dòng)力性測量精度與損傷識別造成很大困難;

　　(2)此類(lèi)方法的識別靈敏度較低，很難在早期發(fā)現損傷;

　　(3)此類(lèi)方法還須有結構的早期信息;

　　3、健康監測的發(fā)展趨勢

　　為了解決上述方法的缺陷和不足，需要一種能夠長(cháng)期安裝在結構上的傳感器，能在正常環(huán)境下對結構的物理、力學(xué)及工作狀態(tài)、結構耐久度及工作環(huán)境進(jìn)行不間斷的實(shí)時(shí)監測，以期能早期發(fā)現，及時(shí)處理。健康監測必將應運而生，其優(yōu)勢主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　(1)實(shí)時(shí)監測并及時(shí)預報，減少探傷維護費用，

　　(2)減少停工待檢帶來(lái)的損失，有效提高工期，

　　(3)隨時(shí)隨地自動(dòng)檢測，保證結構質(zhì)量;、

　　[結束語(yǔ)]：由上述土木工程的檢測方法的發(fā)展過(guò)程，我們不難看出，現有的方法已不能滿(mǎn)足日益發(fā)展的大型復雜結構的檢測，只有運用新型 的科學(xué)健康無(wú)損監測才能控制工程的成本，保證工程質(zhì)量。健康監測成為工程檢測的主要方法已成必然趨勢。

　　[參考文獻]

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土木工程論文3

　　1環(huán)境保護

　　1.1環(huán)境保護大力發(fā)展高新技術(shù)

　　運用建筑結構健康監測系統，在土木工程在實(shí)際使用的過(guò)程中，可能會(huì )出現不同程度的損傷情況或性能退化現象，這些將嚴重影響耐久性和承載能力，甚至可以引發(fā)嚴重的工程突發(fā)事故，帶來(lái)重大的人員傷亡以及經(jīng)濟損失，造成嚴重的社會(huì )影響。所以，從建筑物建成的那一刻起，就一定要做好建筑物的健康監測、加固以及修復的準備。伴隨計算機與通訊技術(shù)、現代傳感技術(shù)、結構動(dòng)力分析理論和信號分析與處理技術(shù)的飛速發(fā)展，建筑物結構健康監測的概念被提出，帶給土木工程的發(fā)展發(fā)生了革命性的變化。結構健康監測系統就是通過(guò)在建筑結構上安裝一些傳感器，實(shí)現自動(dòng)、實(shí)時(shí)地測量監控結構的響應、荷載、環(huán)境等情況，以此對建筑結構的健康情況進(jìn)行評估，科學(xué)準確有效地提供建筑結構養護和管理的決策依據，以確保結構安全運營(yíng)，延長(cháng)結構的正常使用壽命。近些年來(lái)，大型建筑物特別是大跨度橋梁結構的健康監測是國內外工程界和科研學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)之一，對大型建筑物的健康監測技術(shù)通過(guò)科研和工程實(shí)踐技術(shù)人員的共同努力已經(jīng)取得了相當的研究成果。國內、外近幾年新建的很多大型橋梁都已經(jīng)安裝了建筑結構健康監測系統，比如我國的東海大橋、上海徐浦大橋、香港地區的青馬大橋、江陰長(cháng)江公路大橋，韓國的Youngjong橋和Seohae橋、加拿大的'Confedration橋和美國的CommodoreBarry橋等。通過(guò)大力發(fā)展建筑結構的安全預警和健康監測，可以在第一時(shí)間發(fā)現建筑物可能出現的危險問(wèn)題，可以及時(shí)的進(jìn)行修復和加固，既能夠避免可能出現的危險事故，也能夠基本解決建筑過(guò)快老化損壞帶來(lái)的問(wèn)題，減少造成的經(jīng)濟、資源、時(shí)間上的損失和浪費，實(shí)現建筑物使用的可持續發(fā)展。

　　1.2環(huán)境保護充分合理使用資源

　　既注重現有土木工程設施的再利用，實(shí)現可持續發(fā)展的基本要求。合理使用自然資源，則必須要在建筑物的施工建設、正常使用和維護過(guò)程中，負責人能夠主動(dòng)做到節能節地，并且極大限度地發(fā)揮現有土木工程設施的作用。例如，我們可以充分做好建筑綠化，在夏季的時(shí)候可以有效降低墻體的表面溫度，進(jìn)而可以降低空調的使用頻率；還可以采用節能保溫型的復合墻體或多孔磚作為墻體主要材料，從而達到冬季建筑物保溫隔熱的作用；還可以充分利用太陽(yáng)能、地下熱能等新型能源，降低不可再生資源的使用量。除此之外，對現有建筑物的重復利用也是可持續發(fā)展的重要手段之一。在可持續發(fā)展方面，我國上海市已經(jīng)取得很多成功的經(jīng)驗：一些不用的舊廠(chǎng)房，已經(jīng)改建為展覽廳、藝術(shù)家工作室和辦公樓等。這些的改造再利用，既符合了現代的使用要求，又能夠節約能源，避免能源材料的浪費，是一種非常有效的方法。

　　1.3環(huán)境保護積極開(kāi)發(fā)綠色資源和再生資源

　　世界各國每年拆除的建筑物和工程建設中產(chǎn)生的廢舊混凝土等都會(huì )產(chǎn)生大量的建筑垃圾。以我國為例，我國每年施工建設中產(chǎn)生的建筑垃圾就達到4000萬(wàn)噸，產(chǎn)生的廢舊混凝土達到1360萬(wàn)噸。一方面清運處理工作量大，環(huán)境污染加重。除此之外，我國是世界水泥生產(chǎn)的第一大國，而生產(chǎn)水泥本身就是一項高耗能、高耗資源和污染環(huán)境的行業(yè)。和其他建筑材料相比，再生混凝土和鋼材是比較符合綠色建材的標準，應該大努力發(fā)展這樣的綠色建材。

　　2結語(yǔ)

　　可持續發(fā)展戰略，并不是只是追求節省，而是要摸索到一種最合理最有效的狀態(tài)，既能夠保證建筑物有足夠的創(chuàng )意，也要追求完美實(shí)際的技術(shù)經(jīng)濟指標，以此來(lái)實(shí)現最少的投入獲得最大的效益。我們還是要努力創(chuàng )造經(jīng)典，但絕不能是建立在金錢(qián)揮霍，建立在資源、能源耗費的基礎之上�，F在，建筑已經(jīng)進(jìn)入到生態(tài)美學(xué)的時(shí)代，強調文化、工程、生態(tài)與環(huán)境之間的關(guān)系，注重人性化、節能與可持續發(fā)展，才是當代工程師的著(zhù)眼方向。

土木工程論文4

　　摘要：本文介紹了英國高等工程教育概況，主要包括高等土木工程教育的培養模式及課程設置及其特色，教學(xué)特點(diǎn)和實(shí)踐要求，以及高等工程學(xué)校的資格認證制度，著(zhù)重分析了英國高等工程教育課程設置和對實(shí)踐的要求，并與中式高等工程教育相比較，可供我國高等工程教育的實(shí)施與改革參考。

　　關(guān)鍵詞：高等教育；土木工程教育；培養模式；教學(xué)特點(diǎn)；實(shí)踐要求；資格認證

　　一、概論

　　1980年1月，英國政府發(fā)布一篇報告。報告顯示，相比于其他工業(yè)發(fā)達國家，英國的經(jīng)濟增長(cháng)率相對比較落后，其原因之一為工業(yè)衰退。1977年，英國政府專(zhuān)門(mén)設立了一個(gè)委員會(huì )，調查英國工業(yè)現狀，并提出對英國工業(yè)的改進(jìn)建議。這份報告內容對英國高等工程教育今后應如何辦提出了許多意見(jiàn)。針對這些建議，英國高校逐漸修改課程布置，形成了現在的教育模式。本文以高等土木工程教育作為主要比較對象，對英國現有的高等工程教育展開(kāi)分析，并與我國高等土木工程教育比較，為高等土木工程教育改革提供依據。

　　二、英國高等土木工程教育的培養模式及課程設置

　　“大土木”是英國高等土木工程教育的培養目標。學(xué)生需要具備寬廣的知識面，這意味著(zhù)大學(xué)生畢業(yè)之后的工作范圍不局限于建筑結構工程、橋梁隧道工程、港口水壩工程中的某一種，或者是設計、施工、管理中的某一個(gè)方向，而是可以向多個(gè)方向繼續發(fā)展。需要注意的是，英國大學(xué)生雖然在大學(xué)期間打下了良好且寬廣的專(zhuān)業(yè)基礎，但畢業(yè)之后并不能立即從事某一專(zhuān)業(yè)工作，還需要英國公司對畢業(yè)生進(jìn)行必要的職業(yè)培訓。畢業(yè)生需要在公司的工作實(shí)踐中找到自己適合的方向進(jìn)行更加深入的學(xué)習。這種土木工程高等教育培養模式使得學(xué)生們在面臨人才市場(chǎng)選擇時(shí)，有更強的適應性和靈活性。英國的180所大專(zhuān)工科院校中，實(shí)施的是“三明治”式培養模式，大體模式是三年在校學(xué)習外加一年實(shí)地實(shí)踐。每所學(xué)校在滿(mǎn)足政府或行業(yè)內約定俗成的要求的前提下，可自行設置相關(guān)課程。在學(xué)時(shí)劃分上，注重課上學(xué)習與課外自習相結合，兩種學(xué)習方式分配的學(xué)時(shí)往往是各占一半。學(xué)校一般會(huì )根據培養要求為學(xué)生合理分配課上、課下學(xué)習時(shí)間，安排學(xué)習內容，選擇合適教導/輔導方式等。以英國的曼徹斯特理工大學(xué)的土木工程系為例，其土木工程系的學(xué)制分為兩種：三年制和四年制。按照學(xué)習年限的不同，授予的工學(xué)學(xué)位也有所不同，三年制即可授予學(xué)士學(xué)位，四年制則可授予碩士學(xué)位。該學(xué)校采用模塊化的教學(xué)體系和升留級制度。將該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習內容分為不同的模塊，每個(gè)模塊相當于一門(mén)課，每門(mén)課的課時(shí)為36小時(shí)，每學(xué)期則會(huì )有6個(gè)模塊化的課程教學(xué)。每學(xué)年分為春、秋學(xué)期，每學(xué)期共15周（每學(xué)期1—12周進(jìn)行日常教學(xué)，13周為復習周，14—15周是考試周）。主要課程每學(xué)期每周3學(xué)時(shí)，但并不都用在課堂教學(xué)上，還會(huì )根據具體課程安排實(shí)驗、實(shí)習等實(shí)踐學(xué)時(shí)。在這里針對UMIST土木工程專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行介紹。該校實(shí)施學(xué)年學(xué)分制，要求學(xué)生必須通過(guò)相應課程（此校規定為至少9門(mén)課程）才能進(jìn)入下一階段的學(xué)習；如若多門(mén)課程（該規定為7門(mén)以上）不及格，則強制留級。但該校在學(xué)年學(xué)分制上具有靈活性，如若學(xué)生修讀課程通過(guò)門(mén)數與要求通過(guò)門(mén)數（9門(mén)）差距不是很大，則讓學(xué)生自主選擇留級或進(jìn)入下一階段學(xué)習。在統一的專(zhuān)業(yè)評估要求下，英國各個(gè)大學(xué)的土木工程專(zhuān)業(yè)自主安排課程體系和教學(xué)計劃。不同大學(xué)的課程設計雖不盡相同，但有以下幾個(gè)共同點(diǎn)[5]：1.三大專(zhuān)業(yè)基礎理論支柱。英國“大土木”工程的概念要求學(xué)生具備寬廣的知識面，由三個(gè)主要課程支撐，分別是結構工程理論、巖土工程理論和流體力學(xué)理論。三者缺一不可，共同組成三大專(zhuān)業(yè)基礎理論支柱。2.基礎知識面寬，具有較大適應性。英國高等土木工程院校的學(xué)生在學(xué)校中需要學(xué)習有關(guān)建筑、橋梁、道路、隧道、港口、地質(zhì)等多方面的土木工程專(zhuān)業(yè)知識。除此之外，英國高等土木工程院校也十分注重對學(xué)生綜合能力的訓練，比如在大型課程設計項目中安排綜合性的設計任務(wù)。與英國高等土木工程教育相比，中國的高等土木工程教育更加側重于建筑結構基礎理論知識，強調專(zhuān)業(yè)化知識的深度，但是專(zhuān)業(yè)覆蓋面鉸小，學(xué)生的知識面寬度不足，不適應社會(huì )對于綜合性人才的需要。3.選修課量大面廣。英國高等土木工程院校充分利用學(xué)校優(yōu)勢，綜合學(xué)校各專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源，給學(xué)生提供豐富的選修課。學(xué)生可以跨專(zhuān)業(yè)選擇，具有很強的自主性。在英國高等土木工程教育中，學(xué)生學(xué)習的課程主要分為核心課程、輔助課程和選修課程。核心課程包括學(xué)生所學(xué)習專(zhuān)業(yè)的基礎課和專(zhuān)業(yè)課。輔助課程包括課程設計、課下自學(xué)和專(zhuān)業(yè)選修課程。選修課程則多是憑學(xué)生自身興趣所選擇的社科人文、經(jīng)濟管理、歷史文化等課程。4.學(xué)時(shí)少而精。在英國的三年制大學(xué)中，平均每年的面授學(xué)時(shí)在67小時(shí)左右，平均每個(gè)學(xué)期僅30-40學(xué)時(shí)。在如此短的學(xué)時(shí)內，要求學(xué)生掌握工程相關(guān)的知識，對課上教師教授內容要求就極高，英國土木工程學(xué)院教授的內容也都是知識的要點(diǎn)�？s減了面授學(xué)時(shí)，相應的，學(xué)生的自學(xué)時(shí)間就有所增加。我國高等土木工程與此不同，平均每學(xué)期的面授學(xué)時(shí)遠遠高于英國高等土木工程，過(guò)多的面授學(xué)時(shí)，擠壓了學(xué)生的課外自學(xué)時(shí)間與熱情。這就導致學(xué)生疲于應對上課內容，課外沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和自學(xué)。學(xué)生的課業(yè)負擔重，學(xué)習效果也不甚理想。我國的高等土木工程教育方式和教學(xué)內容都有待改善。5.畢業(yè)設計。英國高等土木工程院校的畢業(yè)設計也與我國有很大不同。英國土木工程專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)設計，通常是一個(gè)大型的完整項目。一個(gè)小組的學(xué)生共同參與，合作完成。每個(gè)學(xué)生負責項目的某一項內容，或是地基基礎設計，或是結構主體設計，或是道路交通系統設計。每個(gè)學(xué)生的設計內容都不相同，但組合起來(lái)是一個(gè)完整的工程項目。每個(gè)學(xué)生完成好各自的項目，各個(gè)部分組合起來(lái)，形成一個(gè)完整的工程項目。學(xué)生一般利用2-3周的時(shí)間完成畢業(yè)設計。中國高等土木工程院校的學(xué)生的畢業(yè)設計則是各自獨立完成一個(gè)比較簡(jiǎn)單的項目。不同學(xué)生畢業(yè)設計之間的差別不大。但是每個(gè)學(xué)生的任務(wù)非常重。畢業(yè)設計持續一個(gè)學(xué)期，為15周。兩種畢業(yè)設計的形式孰優(yōu)孰劣目前還很難定論。但是英國高等土木工程院校畢業(yè)設計之中的合作理念值得學(xué)習。

　　三、英國土木工程教育的教學(xué)特點(diǎn)及實(shí)踐要求

　　英國土木工程教育在世界上工程教育領(lǐng)域獨樹(shù)一幟，經(jīng)久不衰，離不開(kāi)其獨特的教學(xué)方法和實(shí)踐要求。1.英國土木工程教育的教學(xué)特點(diǎn)。與中國普遍存在的“填鴨式”教學(xué)方式不同，英國高等土木工程教育奉行“少而精”的教學(xué)原則。教師在課堂中提綱挈領(lǐng)，起啟發(fā)引導作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考。中國教師則對于教學(xué)內容講解過(guò)多過(guò)細，導致學(xué)生長(cháng)期依附于教師所提供的“腳手架”，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行獨立思考。英國的高等土木工程教育對于學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力十分重視。學(xué)校提供條件良好的實(shí)驗室、計算機室和圖書(shū)資料室。學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)入其中，或進(jìn)行試驗，或查閱資料。高中生進(jìn)入大學(xué)的主要條件是學(xué)校劃定的高中畢業(yè)考試成績(jì)，英國高校不限學(xué)生的年齡，學(xué)生可以隨時(shí)辦理休學(xué)和入學(xué)，學(xué)習時(shí)間可合理安排。與之相比，中國高等院校的'實(shí)驗室、計算機室和圖書(shū)資料室的條件相對落后。中國大學(xué)錄取學(xué)生受限制較多，一般不可以隨時(shí)辦理休學(xué)與入學(xué)。2.英國土木工程教育的實(shí)踐要求。作為英國高等土木工程教育關(guān)注的重點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)踐能力的培養穿插在各個(gè)學(xué)習環(huán)節之中。學(xué)生通過(guò)獨立或者合作完成一個(gè)課題，其動(dòng)手能力和實(shí)踐思維在不斷提高。在教學(xué)中，教師的工作主要是介紹學(xué)科當今最前沿的動(dòng)態(tài)，并提出問(wèn)題，具體的學(xué)習任務(wù)則主要由學(xué)生自主完成。其目的是啟發(fā)學(xué)生自主思考，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。在教學(xué)當中，學(xué)生實(shí)踐能力培養作為英國高等土木工程教育的核心，一般由多個(gè)環(huán)節共同組成，并貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。英國的高等土木工程教育實(shí)行“三明治”式的教學(xué)方法。學(xué)生在學(xué)校共學(xué)習三年時(shí)間，在公司實(shí)習一年時(shí)間。公司的實(shí)習可計入學(xué)生的工作經(jīng)歷。學(xué)校和公司之間通常會(huì )簽訂協(xié)議。學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排實(shí)習教師跟進(jìn)學(xué)生實(shí)習情況，并負責公司獎學(xué)金的落實(shí)，給學(xué)生介紹工作，聯(lián)系學(xué)術(shù)活動(dòng)等。學(xué)生畢業(yè)之后申請注冊考試資格之前，另外需要在公司進(jìn)行2年的職業(yè)培訓并取得合格成績(jì)。在學(xué)生的時(shí)間能力培養方面，學(xué)校和公司各自承擔應有的責任。英國教育界同工程界攜手合作辦學(xué)，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，加深高校與工程界間的交流，關(guān)系密切。工程界不僅積極為大學(xué)生提供實(shí)習機會(huì )，還主動(dòng)提供教育經(jīng)費，資助高等學(xué)�？蒲姓n題。高等教育機構設工程界資助教授職稱(chēng)BovisProfessor，工程界人士咨詢(xún)委員會(huì )，邀請工程界知名人士參與教學(xué)和管理，改進(jìn)教學(xué)計劃，對教學(xué)體系提出改進(jìn)建議。高等工程教育院校與工程界的聯(lián)系密切在世界其他各國高等教育培養中并不少見(jiàn)，并取得不錯的效果。對雙方來(lái)說(shuō)，這種高校與企業(yè)的分工協(xié)作都是互惠互利的，因此這樣成功的案例是值得我國教育借鑒的。

　　四、英國高等工程學(xué)校的資格認證制度

　　[1]工程對世界各國經(jīng)濟都貢獻巨大，英國也不例外。據有關(guān)資料顯示，英國每年約有一半的專(zhuān)業(yè)工程師在從事工程相關(guān)工作，另一半也在第三產(chǎn)業(yè)發(fā)揮作用。工程不僅拉動(dòng)英國經(jīng)濟增長(cháng)，在科技方面的作用也有目共睹，在科技創(chuàng )新方面，工程界也雄踞一方。因此，英國對工程教育專(zhuān)業(yè)的認證十分重視，針對工程教育專(zhuān)業(yè)認證體系也隨著(zhù)工業(yè)的發(fā)展在不斷完善。在英國，通過(guò)英國工程委員會(huì )（ECUK）對工程專(zhuān)業(yè)教育進(jìn)行管理。英國工程委員會(huì )具有行會(huì )性質(zhì)，專(zhuān)門(mén)針對工程界事物進(jìn)行處理，需要保障工程界的相關(guān)利益，同時(shí)也需要對相關(guān)工藝、技術(shù)等進(jìn)行權威認證。權力來(lái)源可追溯到英國皇家特許狀。隨著(zhù)工程界的不斷壯大，英國工程委員會(huì )的影響力不僅僅局限于英國國內除了處理國內工程界事務(wù)外，英國工程委員會(huì )在國際上也成為英國工程師的代表。其主要任務(wù)有二：一為工程技術(shù)人員提供注冊，二為對英國高等工程教育進(jìn)行專(zhuān)業(yè)認證。ECUK的認證標準，主要取之于英國高等教育質(zhì)量保證體系文件中的一種：工程學(xué)科的學(xué)科基準，由英國高等教育質(zhì)量保障局頒發(fā)�？梢赃@么說(shuō)，ECUK認證標準，確定了所有工程學(xué)科相關(guān)專(zhuān)業(yè)所應達到的技術(shù)標準、學(xué)術(shù)要求，其標準由于涵蓋工程專(zhuān)業(yè)范圍廣，具有普遍性；并在此基礎之上形成高等工程教育質(zhì)量所應達到的要求，從而具有專(zhuān)業(yè)認證標準的性質(zhì)。因此，ECUK可以針對英國工程教育專(zhuān)業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)認證。但由于各個(gè)專(zhuān)業(yè)具有其特色，ECUK的認證標準在某種程度上只是工程界應該達到的最低標準，例如對工程師的思維能力、實(shí)踐能力或者是智力能力等有基本要求，個(gè)別專(zhuān)業(yè)的具體認證則因專(zhuān)業(yè)不同存在些許差異。

　　五、總結

　　1.英國的土木工程教育以“大土木”的概念來(lái)規范，課程面寬而廣，學(xué)時(shí)少而精，注重學(xué)生課外自學(xué)，注重啟發(fā)式教學(xué)的方式，有很多值得國內借鑒的地方。2.英國的土木工程教育注重高校與企業(yè)相結合。學(xué)生與教授均可以得到來(lái)自企業(yè)的資助。即使在校期間，學(xué)生與教師均能參與企業(yè)的實(shí)踐工作。校企結合的培養模式使得高校培養與工程界互惠互利，對學(xué)生或從業(yè)者自身職業(yè)發(fā)展有益。3.英國高等土木工程教育的資格認證制度受到國際的廣泛認可，是保證高等工程教育質(zhì)量的機制保障之一。

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土木工程論文5

　　摘要：土木工程對于人類(lèi)的生存至關(guān)重要，但受某些因素影響也會(huì )引發(fā)很多災害。土木工程災害一般分為兩類(lèi)，分別是自然災害與人為災害，不同類(lèi)型的災害具有不同的特征。自然災害是人類(lèi)無(wú)法控制的，但人為災害是可以有效規避的。之所以許多土木工程災害會(huì )造成不可挽回的后果，最重要的原因在于其防御能力不強，防御災害的水平較低，具體表現為選址不合理、設防標準不科學(xué)、設計不當、違規操作以及后續管理不善。為了減輕災害給人類(lèi)帶來(lái)的危害，本文將深入探究土木工程抗災能力不強的具體表現，并依據存在的問(wèn)題提出具有可操作性的建議，做好土木工程災害監測與預防工作，提升防御設計能力與災后處理能力，爭取最大限度地將災害所帶來(lái)的損失減到最小。

　　關(guān)鍵詞：土木工程；自然災害；人為災害；有效措施

　　1引言

　　土木工程受自然天氣影響較大，尤其在建造過(guò)程中極易遭遇災害。為了將災害的危害程度降到最低，不僅要厘清災害的類(lèi)型以及其具有的特點(diǎn)，還要對無(wú)法防御的因素與預防的能力做出客觀(guān)的分析，據此準確地制定出有效的防御對策。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化時(shí)代的到來(lái)，土木工程建設者應積極運用技術(shù)手段處理問(wèn)題，對可控因素與不可控因素做出科學(xué)的分析，逐漸提升對土木工程實(shí)施前、實(shí)施中以及實(shí)施后的監控水平與抗災能力。

　　2土木工程災害的類(lèi)型

　　土木工程災害主要包括自然災害與人為災害，兩種災害具有不同的特征。自然災害是由自然界引發(fā)的，主要是因某些地質(zhì)運動(dòng)和物質(zhì)改變而導致的災害，包括氣象災害、地質(zhì)災害以及次生災害。例如，震級較大的地震可以使房屋瞬間坍塌，變?yōu)閺U墟，導致家破人亡；暴雨乃至洪澇可毀壞農田和村落，不僅影響人們的正常生活，甚至使人無(wú)家可歸；過(guò)度干旱容易致使土地干裂，導致農民顆粒無(wú)收，無(wú)法保證人們的生存問(wèn)題；泥石流導致山體滑坡，沖毀房屋與村落；火山噴發(fā)的高溫巖漿可以將所經(jīng)地的一切事物燒毀等等，這些都屬于自然災害，不僅會(huì )給人們帶來(lái)經(jīng)濟財產(chǎn)的損失，還會(huì )對人們的生命構成威脅。如果自然災害屬于“天災”，那人為災害就是“人禍”，主要是由人類(lèi)的某些不當行為而引發(fā)的，最終使人類(lèi)反受其害。

　　3土木工程抗災水平較低的原因

　　3.1選址不合理

　　有些建筑的選址缺乏合理性，建在泥石流經(jīng)過(guò)的地區，或地震斷層處，容易引發(fā)坍塌，因為質(zhì)地不均勻的場(chǎng)地不適宜建設土木工程。如果迫于選址壓力，只能選擇此類(lèi)場(chǎng)地，那么就要提升預防風(fēng)險的能力。但目前這種能力恰恰是我們所缺乏的，還不能很好地預防或阻止災害的發(fā)生。而且要想建設完備的監測與預防災害的體系需要大量的資金，過(guò)高的建設成本也是亟需解決的問(wèn)題。因此，為了減少損失，最恰當的做法就是盡可能地避開(kāi)高風(fēng)險的場(chǎng)地，在建設工程前就應做好規劃，選擇合理的場(chǎng)址。在汶川地震時(shí)，北川縣城是受災較為嚴重的地區，這個(gè)地區經(jīng)常發(fā)生不同程度的泥石流和滑坡，不適合進(jìn)行土木工程建設。

　　3.2設防標準不科學(xué)

　　設防標準影響工程的抗災程度，較高的防災水準有助于提升工程防御災害的能力。圖3的第一幅圖片是震后的唐山，幾乎成為廢墟。在1976年，唐山市受到地震的影響，建筑幾乎全部倒塌，出現此種現象，也許是設計者與施工者受到當時(shí)土木工程建設技術(shù)的制約，或對此地區地震程度的判斷有誤，建筑物基本上沒(méi)有對地震設防，進(jìn)而造成嚴重的損害，使許多人失去了寶貴的生命，也為國家帶來(lái)了極大的損失。由此可見(jiàn)，土木工程建設受到多種因素的制約，而較低水平的設防技術(shù)可能會(huì )使整個(gè)工程失去效用。

　　3.3設計不當

　　高水平的工程設計既要以現有的經(jīng)濟水平為基礎，對災害進(jìn)行準確的認知，還要具有較強的承載災害的能力。例如，在2012年，哈爾濱市一輛大車(chē)發(fā)生了橋道側翻事故，一方面是因為大車(chē)承載貨物量過(guò)大，另一方面也存在橋道結構設計不科學(xué)的問(wèn)題。其實(shí)，不僅僅是因物質(zhì)條件限制而導致的質(zhì)量問(wèn)題，之所以一些事故會(huì )發(fā)生，是因為存在許多不科學(xué)、不合理的土木工程設計，而不當的設計與人對災害以及工程設計的認知和能力有關(guān)。土木工程設計能力不是僅憑借理論知識就可以提高的，而是需要在多次實(shí)踐中逐漸提升。

　　3.4違規施工與管理不善

　　土木工程建設既要選擇合適的廠(chǎng)址，也需要制定精確的施工計劃，以確保施工順利進(jìn)行。制定嚴格的施工準則以及實(shí)施全面監控的施工管理是確保工程建設有效完成的重要因素，也是對廣大群眾負責的表現。但土木工程建設常常會(huì )出現不合乎規范或標準的操作，進(jìn)而導致各種問(wèn)題或多種工程事故的出現，為工程建設增添許多不必要的麻煩，浪費了大量的人力、物力以及財力。此外，工程建設完成后，在使用期間也會(huì )出現一些問(wèn)題，例如，工程維護以及管理方面的問(wèn)題，有些土木工程有其特定的適用標準，但部分管理部門(mén)沒(méi)有對其作出明確的規定，而引發(fā)一些事故。由此可見(jiàn)，土木工程的管理機制還有待進(jìn)一步完善。

　　4提升防災與抗災能力的有效措施

　　4.1災害監測

　　及時(shí)與科學(xué)的監測對于土木工程建設至關(guān)重要，尤其在施工前，應對建設土木工程的地區進(jìn)行災害監測。嚴格監測工程選址，應最大限度地避開(kāi)滑坡、泥石流、地震斷層等地質(zhì)活動(dòng)較為頻繁的地帶，對工程建設所涉及的各種災害因素進(jìn)行全面監測。在監測時(shí)，相關(guān)監測人員應積極利用信息技術(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監測，及時(shí)獲得相關(guān)災害監測信息，并利用技術(shù)軟件對所獲得的信息進(jìn)行分析、處理以及整合，準確認知和牢牢把握災害的演變規律，逐漸形成災害監測系統，提升對工程災害的.監測能力。

　　4.2強化抗災能力設計

　　抗災能力是土木工程需具有的重要能力，而抗災設計能力是建筑設計人員必須加強的能力。在土木工程施工中，設計人員要具備判斷災害程度的能力，依據工程建設場(chǎng)地的實(shí)際地質(zhì)狀況，利用科學(xué)的儀器準確地制定施工標準，提出具有可操作性的抵御災害的對策。首先，要對防災、防火措施做出技術(shù)設計，提升工程的防災能力。其次，要在有限的物質(zhì)條件支撐的基礎上，充分遵循場(chǎng)地的地質(zhì)規律。最后，善于利用科技手段準確分析出可行且可靠的實(shí)施辦法，進(jìn)而制定出嚴密的操作流程，使管理者或施工人員在進(jìn)行操作時(shí)有章可循，可以嚴格按照規范做事，減少失誤。

　　4.3做好災后工作

　　在災害發(fā)生后，善后處理工作也是極其必要的。對于在建的土木工程而言，災后工作主要包括災后恢復生產(chǎn)與重建工作。這就要求相關(guān)人員對災害發(fā)生的具體要素進(jìn)行合理的分析，總結致使災害發(fā)生的原因，據此研制科學(xué)有效的處理方案，盡早恢復正常建設。此外，相關(guān)人員應從災害中積極汲取經(jīng)驗，以此進(jìn)一步加強災害監測，盡可能從源頭預測災害發(fā)生的可能性，及時(shí)做好防災工作。在完成工程建設并投入使用前，工程建設的管理部門(mén)應明確規定此項工程的承重量，以及正確使用的方式，避免出現誤用現象。同時(shí)，還要做好后續維修與完善工作，建立相應的保障機制，以確保施工安全與有效管理。

　　5結束語(yǔ)

　　土木工程與人們的實(shí)際生活密切相關(guān)，工程的質(zhì)量影響人們的生活水平。在工程施工中，有些自然災害也許是無(wú)法完全規避的，但管理者與負責人應提前做好監測工作，盡可能地將災害給人們帶來(lái)的損失降到最低。而部分人為災害是可以有效預防的。因此，在建設土木工程的過(guò)程中，應盡量減少人為失誤。我們既要在失敗中總結經(jīng)驗，攻堅克難，還要積極借鑒國外先進(jìn)的技術(shù)水平，逐漸提升我國土木工程建設抵御災害的能力。

　　參考文獻：

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　　[3]吳瀟杭,錢(qián)杭偉.土木工程施工管理中存在的問(wèn)題分析[J].中華民居,2013(7):222~223.

　　[4]安逸群.土木工程施工技術(shù)中存在的問(wèn)題與創(chuàng )新[J].江西建材,2016(1):64~66.

土木工程論文6

　　一、課堂教學(xué)

　�。ㄒ唬┩怀鲋攸c(diǎn)

　　“土木工程材料”較多的課程內容，在有限的學(xué)時(shí)內不可能全部講解，應根據專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，分清主次，突出重點(diǎn)。以程云虹等主編的《土木工程材料》[1]為例，課堂重點(diǎn)講解的內容是：緒論，第一章（土木工程材料的基本性質(zhì)），第二章（無(wú)機膠凝材料），第三章（水泥混凝土），第四章（砂漿），第六章（土木工程用鋼），第七章（瀝青及瀝青混合料）。通過(guò)緒論的學(xué)習，學(xué)生對土木工程材料有一個(gè)梗概的認識，對“土木工程材料”這門(mén)課程有一個(gè)大致的了解；第一章讓學(xué)生了解土木工程材料基本性質(zhì)，包括物理性質(zhì)、力學(xué)性質(zhì)及耐久性能等，同時(shí)了解材料科學(xué)的基本理論，即材料的組成、結構和構造及其與材料性質(zhì)之間的關(guān)系；第二章、第三章、第四章、第六章及第七章分別講解工程中最常用的幾種土木工程材料的性質(zhì)及應用。而第五章（砌筑材料）、第八章（木材）、第九章（合成高分子材料）及第十章（建筑功能材料）作為學(xué)生自主學(xué)習的內容，但教師應適時(shí)引導和鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習過(guò)程中積極思考并勇于提出問(wèn)題。課堂教學(xué)中，把重點(diǎn)講解的內容講深講透，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握，做到學(xué)有所獲；避免面面俱到，不求甚解。而且，有了重點(diǎn)講解的內容作為基礎，學(xué)生自主學(xué)習其他章節才不會(huì )感到困難。突出重點(diǎn)的課堂講解與學(xué)生的自主學(xué)習有機結合，既有利于學(xué)生掌握系統的理論知識，又給予了學(xué)生自主學(xué)習的空間，有益于培養學(xué)生的質(zhì)疑精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的想象力和探索意識。

　�。ǘ�）科學(xué)講解

　　“土木工程材料”課程的內容比較松散，講解時(shí)容易產(chǎn)生平鋪直敘的感覺(jué)，甚至索然無(wú)味；如能精心安排、科學(xué)講解，效果會(huì )大不一樣。比如，通用硅酸鹽水泥包括硅酸鹽水泥、普通硅酸鹽水泥、礦渣硅酸鹽水泥、火山灰質(zhì)硅酸鹽水泥、粉煤灰硅酸鹽水泥及復合硅酸鹽水泥，如果按照教材一種水泥接著(zhù)一種水泥地講，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì )感到重復、堆砌、凌亂，甚至不知所云。因此，對于這部分內容要進(jìn)行科學(xué)整合，重點(diǎn)把硅酸鹽水泥的礦物組成、水化及凝結硬化過(guò)程、技術(shù)性質(zhì)等等講解透徹；而在介紹摻混合材料的硅酸鹽水泥時(shí)，抓住活性混合材料的潛在活性及摻活性混合材料水泥的二次水化反應，然后用對比的方法給出各種水泥的共性和個(gè)性，這樣內容緊湊了，脈絡(luò )清楚了，學(xué)生掌握起來(lái)也就輕松了。了解了技術(shù)性質(zhì)的異同點(diǎn)，進(jìn)一步掌握各種水泥的工程應用就會(huì )很容易。再比如，在現代水泥混凝土技術(shù)中，外加劑已經(jīng)成為水泥混凝土的一個(gè)重要組成成分，因此，為了內容的系統和完整，一般教材（如文獻）都將“外加劑”放在“普通混凝土的組成材料”中來(lái)介紹。但外加劑是用來(lái)改善混凝土性能的，如果不了解混凝土的性能，很難深入理解外加劑的作用，因此，在講授時(shí)，應作適當調整，把“外加劑”放到“混凝土拌和物的主要性能”和“硬化混凝土主要性能”的后面來(lái)講，這樣會(huì )更加方便學(xué)生對相關(guān)課程內容的理解和記憶�？傊�，科學(xué)地組織和講解課程內容，對于做好“土木工程材料”課堂教學(xué)起到事半功倍的作用。

　�。ㄈ�）理論聯(lián)系實(shí)際

　　首先，從最熟悉的生活實(shí)際出發(fā)。土木工程材料與實(shí)際生活密切相關(guān)，其實(shí)，每個(gè)人在實(shí)際生活中都積累了很多相關(guān)經(jīng)驗，只是由于不具備專(zhuān)業(yè)知識，而不知道其中的道理。比如，某一水泥砂漿地面破損了，用水泥砂漿修補以后，需要澆水覆蓋一段時(shí)間。相信很多人都見(jiàn)過(guò)這種做法，但不一定每個(gè)人都知道這是為什么。在講解水泥的水化、凝結及硬化過(guò)程時(shí)，提到這一現象，學(xué)生一定會(huì )恍然大悟，原來(lái)這就是養護，并及時(shí)讓學(xué)生了解養護需要一定的溫度、濕度及時(shí)間。這樣，把學(xué)生來(lái)自于生活的直接經(jīng)驗與書(shū)本上的理論知識結合起來(lái)，消除學(xué)生對課程的陌生感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，大量列舉工程實(shí)例。典型的工程實(shí)例是理解和消化理論知識的最有效方法，注重材料的工程應用背景，避免脫離工程孤立地講解材料。比如，在講到混凝土耐久性問(wèn)題時(shí)，實(shí)例之一：北京三元立交橋橋墩，建成后不到兩年，個(gè)別地方發(fā)生“人字形”裂紋，經(jīng)分析認為主要原因是發(fā)生了堿—骨料反應；實(shí)例之二：烏克蘭境內的切爾諾貝利核電站，由于鋼筋混凝土結構的泄漏，造成大面積放射性污染，生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞等。另外，還可以用數字來(lái)說(shuō)明，“在工業(yè)發(fā)達國家，建筑工業(yè)總投資的40%以上用于現存結構的修理和維護，60%以下用于新的設施”。通過(guò)大量實(shí)例，使學(xué)生認識到混凝土耐久性的重要性，了解到很多混凝土結構的過(guò)早破壞不是由于強度不足，而是由于耐久性不足。最后，重視實(shí)驗教學(xué)。實(shí)驗課是“土木工程材料”課程的一個(gè)十分重要的`教學(xué)環(huán)節，實(shí)驗教學(xué)是課堂教學(xué)的一個(gè)很好的補充。實(shí)驗課上，學(xué)生對從書(shū)本上學(xué)到的材料有了直觀(guān)的認識，對材料的性能進(jìn)一步了解，在自己動(dòng)手做實(shí)驗過(guò)程中，提高應用材料的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗驗證基本理論，學(xué)習實(shí)驗方法，培養科學(xué)研究的能力和嚴謹的科學(xué)態(tài)度。

　�。ㄋ模╆P(guān)注學(xué)科新進(jìn)展

　　教材是教學(xué)的依據和根本，但教材的更新需要時(shí)間，而土木工程材料的發(fā)展非常迅速，因此，在教學(xué)過(guò)程中，應密切關(guān)注土木工程材料研究和工程應用的最新進(jìn)展，并適時(shí)補充到教學(xué)中。同時(shí)，隨著(zhù)新材料及新技術(shù)的不斷問(wèn)世，有關(guān)材料的質(zhì)量標準及相關(guān)設計和施工的規范也會(huì )隨之更新，亦應將這部分內容及時(shí)補充到教學(xué)中。這樣，有利于學(xué)生及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬專(zhuān)業(yè)視野，培養創(chuàng )新意識，激發(fā)探索精神，提高學(xué)生的工程素質(zhì)及工程意識

　　二、課后作業(yè)

　　課后作業(yè)對課堂教學(xué)起到很好的鞏固和補充作用。通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生能夠更好地消化和理解課堂上學(xué)到的內容，并能對所學(xué)內容活學(xué)活用。本課程中，一部分課后作業(yè)來(lái)自于教材每章后面的復習思考題，需要教師緊扣課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從中精選，比如，混凝土骨料顆粒級配，普通混凝土配合比設計等。教師要對作業(yè)認真批改，并總結，使學(xué)生不是為了做作業(yè)而做作業(yè)，而是做到真正掌握。另一部分課后作業(yè)是綜合性、討論性的。比如，程云虹等主編的《土木工程材料》中的“開(kāi)放討論”部分，這部分內容具有一定的前瞻性，可以引導和啟發(fā)學(xué)生做一些探索性的工作。即讓學(xué)生從中選擇自己感興趣的內容，并圍繞這一內容查閱文獻，深度思考，自由討論。拓寬了學(xué)生的視野，培養了學(xué)生科學(xué)研究的意識。

　　三、結束語(yǔ)

　　通過(guò)學(xué)習“土木工程材料”課程，應該使學(xué)生既學(xué)到了知識，又鍛煉了能力、開(kāi)闊了視野；既掌握了本課程的知識，又為其他專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習打下了良好的基礎。因此，搞好“土木工程材料”的教學(xué)，意義十分重大。

土木工程論文7

　　1.本課題的目的及意義，國內外研究現狀分析

　　1.1本課題的目的及意義：

　　畢業(yè)設計是應屆生畢業(yè)前的知識、綜合素質(zhì)訓練的總結性的實(shí)踐環(huán)節，是大學(xué)4年所學(xué)知識的綜合性應用，同時(shí)也是對應屆生素質(zhì)和實(shí)踐能力的一種培養。

　　我的畢業(yè)設計題目是云南省xxxxxxx辦公樓設計，通過(guò)本課題的研究，了解框架結構的適用范圍，掌握框架結構辦公樓的主體構造形態(tài)、設計程序并且熟悉國家標準規范對于各種參數的規定，熟練掌握辦公樓的設計程序、方法以及單體建筑的建筑設計、結構設計的設計深度和建筑施工技術(shù)、施工組織管理，對建筑設計和結構設計有了更深一步的理解。

　　同時(shí)，在畢業(yè)設計的過(guò)程中，我們得以把自己在大學(xué)四年里所學(xué)到的知識綜合應用，并鞏固、深化、拓寬所學(xué)過(guò)的基礎課程、專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課知識，提高綜合運用這些知識獨立進(jìn)行分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及鍛煉自己的識圖能力，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)，提高熟練操作專(zhuān)業(yè)軟件進(jìn)行建筑設計的能力，以及掌握建筑施工圖、結構施工圖繪制的方法，為今后工作打下良好的基礎。因此我們每一個(gè)畢業(yè)生都應該認真的努力完成自己的畢業(yè)設計，使自己成為社會(huì )需要的人才。

　　1.2國內外研究現狀：

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展、人們生活水平的提高、建筑要求的提升鋼筋混凝土框架結構在建筑行業(yè)得到了迅速發(fā)展。隨著(zhù)建筑造型和建筑功能要求日趨多樣化無(wú)論是工業(yè)建筑還是民用建筑在結構設計中遇到的各種難題也日益增多建筑結構設計是建設工程設計的重要環(huán)節是保障建筑結構安全、工作總結實(shí)現建筑使用功能的靈魂。

　　鋼筋混凝土框架結構的建筑物越來(lái)越普遍，由于鋼筋混凝土結構與砌體結構相比較具有承載力大、結構自重輕、抗震性能好、建造的工業(yè)化程度高等優(yōu)點(diǎn);與鋼結構相比又具有造價(jià)低材料來(lái)源廣泛、耐火性好、結構剛度大、使用維修費用低等優(yōu)點(diǎn)。因此，在我國鋼筋混凝土結構是多層框架最常用的結構型式。

　　近年來(lái)，世界各地的鋼筋混凝土多層框架結構的發(fā)展很快，應很多。鋼筋混凝土多層框架結構作為一種常用的結構形式，具有傳力明確、結構布置靈活、抗震性和整體性好的有點(diǎn)，目前已被廣泛地應用于各類(lèi)多層的工業(yè)與民用建筑中。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，多層框架結構的建筑越來(lái)越多了。但隨著(zhù)結構高度的增加，水平作用使得框架底部梁柱構件的彎矩和剪力顯著(zhù)增加，從而導致梁柱截面尺寸和配筋量增加，增加到一定程度時(shí)將給建筑平面布置和空間處理帶來(lái)困難，影響建筑空間的正常使用，在材料用量和造價(jià)方面也趨于不合理。

　　一般框架結構是由梁柱桿系構成，能夠承受水平和豎向荷載作用的承重結構體系。在合理的高度和層數的情況下，框架結構能夠用的承重結構體系。在合理的高度和層數的情況下，框架結構能夠用的承重結構體系。在合理的高度和層數的情況下，個(gè)人簡(jiǎn)歷框架結構能夠結構的傳力系統、傳力方式，良好的結構方案是良好結構設計的重要前提。

　　對于本課題的辦公樓均是在特定的歷史、社會(huì )、經(jīng)濟和文化背景下形成和發(fā)展起來(lái)的，其建筑布局、空間形態(tài)、環(huán)境氣氛都在不斷的變化。今天辦公樓作為生產(chǎn)和處理各種商務(wù)活動(dòng)的信息場(chǎng)所，而正在成為社會(huì )生產(chǎn)的基礎。為了適應這種社會(huì )的發(fā)展需求，也要求辦公樓在形態(tài)和功能上要多樣化。特別是近幾年信息化技術(shù)的快速發(fā)展，更加速了這種變化的趨勢。在進(jìn)行建筑、結構設計時(shí)，國際上流行采用“三統一”的原則，即“統一柱面、統一層高、統一荷載”的模式設計。統一柱面可使辦公樓根據人們的需要和功能要求實(shí)行相對任意分割，不至于因建筑柱面不同而在改變使用功能上受到制約;統一層高可使樓房采光效果好，空氣流通順暢，布局安排合理，水平運輸暢通無(wú)阻，有利于使用功能的相互替代;統一荷載，打破了會(huì )議室和其他部門(mén)之間的明顯界。

　　圍繞著(zhù)綠色生態(tài)和節能的主題，建筑形態(tài)會(huì )更加多樣化，功能構成會(huì )更加豐富，更加強調人性化和令人身心愉悅的空間環(huán)境創(chuàng )造。辦公樓設計時(shí)應充分考慮適應性、靈活性、高效性和人性化的`設計理念，以充分展示建筑功能與建筑形象的親和力與開(kāi)放性，做到人及建筑與環(huán)境的和諧共處、永續發(fā)展，創(chuàng )造親切宜人的建筑形象和舒適自然的辦公環(huán)境。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，地圖生態(tài)主義、智能化、人性化、個(gè)性化、現代化、功能復合化辦公建筑的設計理念將是今后現代辦公樓的一大發(fā)展趨勢。

　　隨著(zhù)城市的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結構的升級，辦公樓經(jīng)濟所占的比重快速增加，辦公樓在城市中的地位與作用也越來(lái)越大，人們對辦公樓設計使用提出了更高的要求。

　　具體來(lái)說(shuō)辦公樓發(fā)展趨勢為：綜合化、生態(tài)化、節能化、專(zhuān)業(yè)化、智能化、靈活性。下面具體談?wù)勂渲袔追矫?/p>

　　綜合化：如今，由于入住企業(yè)客戶(hù)的實(shí)際生產(chǎn)和生活需求，使得僅僅具有單一功能的商用物業(yè)，很難滿(mǎn)足國際化企業(yè)的商務(wù)需求，因此，高檔辦公樓的品質(zhì)不僅僅反映在產(chǎn)品上，更加反映在其配套設施和管理服務(wù)上。

　　節能化：節能化也經(jīng)歷了從自然節能到系統節能、科技節能的發(fā)展過(guò)程，在一兩年前，節能往往和自然生態(tài)聯(lián)系在一起，充分利用自然采光通風(fēng)，節省水電成為節能的關(guān)鍵詞匯。隨著(zhù)寫(xiě)字樓規模不斷擴大和科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展，節能已經(jīng)和高端的節能材料、節能設計息息相關(guān)。不少寫(xiě)字樓項目都在節能方面做不斷做出新的探索。

　　專(zhuān)業(yè)化：隨著(zhù)社會(huì )分工明確化、細分化速度的日益加快，辦公樓客戶(hù)的行業(yè)特性也更為突出。因此，某些行業(yè)對辦公樓的特殊需求，為其度身訂造了辦公空間。辦公樓的出現就來(lái)源于各行業(yè)辦公等行業(yè)的特殊需求，其定義的要素包括，高大而開(kāi)敞的空間，上下雙層的復式結構，空間的流動(dòng)性、自由性、開(kāi)放性、藝術(shù)性，通常是業(yè)主自行決定所有風(fēng)格和格局。

　　智能化：辦公樓的智能化就是通過(guò)一系列領(lǐng)先技術(shù)的通訊自動(dòng)化系統、樓宇自動(dòng)化系統、辦公自動(dòng)化系統、保安自動(dòng)化管理系統等的設備安裝，使每棟樓都變成一個(gè)蘊涵有巨大能量的信息化坐標，而入駐企業(yè)可以隨心所欲應用相關(guān)信息轉換.這不僅指大廈的水、電、空調、電梯、消防、安保的精密監測與控制,而且通過(guò)語(yǔ)音與數據的高速通訊接入,使企業(yè)的辦公效率得到全面提升,并在一棟樓里就可以完成全球化溝通。

　　2.本課題的任務(wù)、重點(diǎn)內容、實(shí)現途徑

　　2.1課題任務(wù)：

　　對云南省xxxxxxxx辦公樓進(jìn)行建筑、結構設計兩階段的設計，能在教師指導下，獨立完成所分擔的設計的全部?jì)热�，包括通過(guò)參觀(guān)，調研等實(shí)習手段，掌握設計的各種方案及實(shí)用要求、收集圖紙資料及技術(shù)文獻，分析計算、選擇方案、繪制施工圖、編寫(xiě)設計說(shuō)明書(shū)。提交一份結構計算書(shū)和一套完整的建筑、結構施工圖。

　　2.2重點(diǎn)內容：

　　2.2.1建筑設計：建筑部分完成建筑平面功能劃分，建筑材料選用及建筑尺寸確定，防水、防潮、節能與保溫等具體構造及做法，建筑構造等內容，包括平面設計;剖面設計;建筑體型及立面設計;樓梯細部、外墻剖面的節點(diǎn)設計;繪制建筑施工圖，包括各層平面圖、屋頂平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖若干、門(mén)窗明細表和設計說(shuō)明。

　　2.2.2結構設計：本結構為鋼筋混凝土框架結構(建筑面積3000至5000平方米心得體會(huì )，3至5層，層高3600mm至4200mm;地震分組為第三組;設計基本地震加速度值為0.15g;場(chǎng)地五;屋面活載為2.0kN/m2;場(chǎng)地類(lèi)別三)。設計計算包括確定梁、柱截面尺寸及框架計算簡(jiǎn)圖;荷載計算;荷載作用下的內力分析;荷載組合與內力組合;框架梁、柱截面配筋計算;柱下獨立基礎設計;繪制結構施工圖。最后繪制設計圖和編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、計算書(shū)。

　　1、確定結構方案及形式，進(jìn)行結構布置，并做結構布置施工圖。

　　2、進(jìn)行現澆板的設計計算，并完成現澆板配筋圖。

　　3、計算標準框架(荷載統計計算、承載能力計算，正常使用極限狀態(tài)驗算)。要求首先取一品橫向框架，手算出內力，完成截面配筋，并采用pikPM對手算結果加以驗證。

　　手算時(shí)采用分層法和D值法計算，驗算時(shí)采用pikPM系列軟件或廣廈結構設計軟件。手算要求有清晰的計算書(shū)，驗算的內容要求打印計算書(shū)和相關(guān)的圖形。

　　4、計算框架柱下單獨基礎(地基承載力驗算、基礎承載能力計算等)，

　　基礎采用柱下獨立基礎或者是樁基礎。

　　5、計算一部現澆樓梯(荷載效應計算，承載能力計算)，并做樓梯的施工圖。

　　2.3實(shí)現途徑：

　　2.3.1認真閱讀設計任務(wù)書(shū)，了解工程概況，根據房屋建筑功能、需要及用途，擬定設計方案。

　　2.3.2嚴格按照相關(guān)規范說(shuō)明、充分應用有關(guān)結構設計的依據和資料、參考國內外優(yōu)秀代表作品。

　　2.3.3結合規范及教師指導，進(jìn)行結構手工計算。

　　2.3.4在指導老師幫助下，利用CAD、天正、pikPM等軟件工具進(jìn)行設計、計算、出圖。

　　3.完成本課題所需工作條件(如工具書(shū)、計算機、實(shí)驗、調研等)及解決辦法

　　3.1所需的工作條件：

　　1.各種通用圖集和設計規范，以及國家、地方的各種標準圖集和設計手冊，以及本專(zhuān)業(yè)的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教材;

　　2.利用AutoCAD和天正繪圖軟件、天正、pikPM等軟件工具;

　　3.收集適合課題的建筑、結構施工圖作為參考，并在大學(xué)城完成與本課題相適應的建筑調研。

　　4.在設計老師的指導下糾正自己的錯誤，在于同學(xué)的交流中減少自己的問(wèn)題。

　　3.2解決方案：

　　1.充分利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )資源，查閱相關(guān)的資料及規范;

　　2.利用設計指導老師提供或自己購買(mǎi)的相關(guān)軟件;

　　3.多聽(tīng)取指導老師和同學(xué)的意見(jiàn)和建議。

　　3.3主要工具書(shū)、規范：

　　(1)建筑設計資料集(第四版)，中國建筑工業(yè)出版社

　　(2)同濟大學(xué)、重慶大學(xué)等合編《房屋建筑學(xué)》(第四版)中國建筑工業(yè)出版社，2007

　　(3)東南大學(xué)等合編.混凝土結構(第三版)[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2007.

　　(4)《建筑抗震設計規范》GB50011-2010

　　(5)《混凝土結構設計規范》GB50010-2010

土木工程論文8

　　一、土木工程生產(chǎn)實(shí)習中存在的風(fēng)險

　　目前，土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習主要是參加土木工程中的施工、設計、監理等環(huán)節的實(shí)際工作。但根據吸納人數和可操作性來(lái)看，80%以上的學(xué)生參與的是施工環(huán)節的實(shí)習。相對來(lái)看，在施工中，受自然條件、施工條件和人為因素影響最大，是最容易出現人身傷害問(wèn)題的環(huán)節。因此，隱含著(zhù)一定的風(fēng)險。第一，學(xué)生人身傷害風(fēng)險。由于在校學(xué)生不是勞動(dòng)法意義上的勞動(dòng)者，缺乏勞動(dòng)技能、一定的安全意識和實(shí)際經(jīng)驗。而土木工程生產(chǎn)實(shí)習多數情況是在土木施工第一線(xiàn)，施工現場(chǎng)情況復雜。實(shí)習生面對的人身傷害風(fēng)險既有機械上的風(fēng)險，也有自身操作上的風(fēng)險，甚至有來(lái)自第三方的不合規定的操作風(fēng)險。另外，建筑企業(yè)由于無(wú)利可圖，還要增加一定的管理成本，可能導致建筑企業(yè)安排學(xué)生從事有害身體健康的工作、違法延長(cháng)工作時(shí)間等事件的發(fā)生。第二，經(jīng)濟賠償風(fēng)險。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)校、學(xué)生及其生產(chǎn)實(shí)習單位的法律地位、權利義務(wù)不清晰，缺乏明確的法律規定。而生產(chǎn)實(shí)習涉及諸多主體和較為復雜的社會(huì )關(guān)系，我國現行教育法律尚未對高校實(shí)踐教學(xué)管理作出具體規定，勞動(dòng)法也未將參加生產(chǎn)實(shí)習的大學(xué)生納入到保護范圍。相關(guān)法律制度的不健全，使得在生產(chǎn)實(shí)習的組織和管理上不能依法界定學(xué)校、學(xué)生、實(shí)習單位的義務(wù)和責任。[4]同時(shí)，參加實(shí)踐教學(xué)的大學(xué)生在身份上的模糊和法律空白，使其合法權益難以保障。[5]由于法律的缺位，一旦學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習中發(fā)生意外人身傷害，會(huì )導致企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生產(chǎn)生法律糾紛。此類(lèi)糾紛往往涉及學(xué)校、實(shí)習單位和學(xué)生三者的責任承擔和損害賠償問(wèn)題，在實(shí)際解決糾紛過(guò)程中，很難界定責任主體、巨額的賠償金額等問(wèn)題。

　　二、生產(chǎn)實(shí)習過(guò)程中的風(fēng)險化解與控制

　　生產(chǎn)實(shí)習中的風(fēng)險如處理不當，不僅無(wú)法保障學(xué)生的合法權益，甚至使學(xué)校的正常教學(xué)都難以進(jìn)行。因此，化解和降低生產(chǎn)實(shí)習過(guò)程中的`風(fēng)險，必須從事前預防、事中控制、事后賠償幾方面進(jìn)行過(guò)程管理和控制。

　　1、事先預防（1）設立專(zhuān)門(mén)管理機構，選派專(zhuān)職教師帶隊。高校應當設立學(xué)生實(shí)習的專(zhuān)門(mén)管理機構，負責學(xué)生和實(shí)習企業(yè)之間的協(xié)商和溝通。根據土木工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，制定有針對性的管理制度。提前做好工作安排，明確學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習的各項任務(wù)，明確有關(guān)人員及教師的安全責任。學(xué)院要選派懂專(zhuān)業(yè)、經(jīng)驗豐富、責任心強的教師帶隊，加強對學(xué)生的思想品德、行為習慣和專(zhuān)業(yè)知識的指導，加強與企業(yè)的溝通，履行應盡的管理職責。[6]（2）加強學(xué)生的風(fēng)險意識和安全教育。在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)之前，應當把風(fēng)險意識深入到學(xué)生心中，引導學(xué)生對實(shí)習的各類(lèi)風(fēng)險問(wèn)題進(jìn)行識別、預防，以達到有效化解實(shí)習風(fēng)險、平安實(shí)習的目的。開(kāi)設學(xué)生自救自護、心理健康和職業(yè)道德教育專(zhuān)門(mén)課程，向學(xué)生介紹企業(yè)的基本概況、工作特點(diǎn)及安全管理規定。把風(fēng)險防范作為常識性知識在學(xué)生中普及。加強學(xué)生的風(fēng)險防范意識、風(fēng)險預警意識、自救意識、互救意識教育；對學(xué)生進(jìn)行以飲食、交通、水電、校舍、消防、生活設施、傳染性疾病、實(shí)習工具安全操作設施為重點(diǎn)的安全知識教育。建議增設提高學(xué)生安全自救能力的課程，教會(huì )學(xué)生應對風(fēng)險的方法和求助渠道，熟練使用各種安全工具、設備。

　　2、過(guò)程動(dòng)態(tài)監控做好學(xué)生實(shí)習的管理工作，對生產(chǎn)實(shí)習活動(dòng)進(jìn)行全過(guò)程的動(dòng)態(tài)監控，主要是設立定期檢查和隨機訪(fǎng)問(wèn)機制。把學(xué)生交給實(shí)習單位以后，帶隊老師應定期與企業(yè)對學(xué)生的實(shí)習情況進(jìn)行交流，及時(shí)發(fā)現和解決出現的問(wèn)題，把可能出現的問(wèn)題扼殺在萌芽階段。同時(shí)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)管理機構和學(xué)院主管領(lǐng)導可以做不定期的回訪(fǎng)，進(jìn)一步加強學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習中的管理工作。

　　3、事后賠償與糾紛處理目前，生產(chǎn)實(shí)習中一旦發(fā)生學(xué)生人身傷害事故，學(xué)校往往會(huì )因事故責任及賠償等問(wèn)題與學(xué)生或家長(cháng)發(fā)生糾紛。在目前的情況下，最有效的方式是采用保險制度來(lái)化解、降低學(xué)校風(fēng)險。具體做法是在生產(chǎn)實(shí)習前，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習動(dòng)員，與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通，通過(guò)學(xué)校，讓學(xué)生參加社會(huì )保險。具體做法有兩種：（1）學(xué)校為學(xué)生投保。有些高校辦學(xué)經(jīng)費相對寬裕，可以由學(xué)校為參加生產(chǎn)實(shí)習的學(xué)生集體辦理綜合性意外保險。在這方面可以借鑒有些城市的做法，如廈門(mén)市20xx年出臺了《關(guān)于開(kāi)展校方責任保險工作的通知》，在高校啟動(dòng)校方責任險，即由學(xué)校掏錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)保險，每位學(xué)生每年保險費為5到8元，可得到最高30萬(wàn)元的事故賠償。這種措施可有效降低學(xué)校在學(xué)生出現意外時(shí)產(chǎn)生的醫療費用和經(jīng)濟賠償方面的風(fēng)險。（2）學(xué)校與學(xué)生共同承擔投保經(jīng)費，辦理綜合性意外保險。這樣既使學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習有了保障，又解決了接收單位的后顧之憂(yōu)和降低了學(xué)校的風(fēng)險，可以實(shí)現三贏(yíng)局面。另外，鼓勵學(xué)生額外參加學(xué)生平安保險，可以把發(fā)生意外傷害事故時(shí)學(xué)生和家長(cháng)的損失降到最低。

　　三、結語(yǔ)

　　生產(chǎn)實(shí)習是培養土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的重要手段，應當把這項工作做好。但最根本的解決辦法還是在政府，必須從立法、政策上，使學(xué)生實(shí)習有法律、制度安排和經(jīng)費保證，降低高校在實(shí)習過(guò)程中的風(fēng)險，讓企業(yè)樂(lè )于接受實(shí)習學(xué)生，解決學(xué)生和老師參加生產(chǎn)實(shí)習的后顧之憂(yōu)。

土木工程論文9

　　摘要：時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )經(jīng)濟的進(jìn)步，我國土木工程數量越來(lái)越多，土木工程基礎的施工質(zhì)量將會(huì )對整個(gè)土木工程產(chǎn)生影響，因此需要引起人們足夠的重視。施工技術(shù)的創(chuàng )新發(fā)展是影響土木工程建設質(zhì)量與效益的重要影響因素，因此本文主要就土木工程施工技術(shù)的重要性以及施工技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行了相關(guān)的分析和研究。

　　關(guān)鍵詞：土木工程 施工技術(shù)

　　引言

　　近年來(lái)，我國建筑業(yè)的發(fā)展速度是驚人的，尤其是高層建筑的發(fā)展，在一定程度上為城市節省了土地資源，提高了利用率。而土木工程在高層建筑施工中有著(zhù)重要地位，施工技術(shù)是整個(gè)建筑的核心所在，可以說(shuō)施工技術(shù)決定著(zhù)建筑物的質(zhì)量以及后期使用功能的實(shí)現。目前，土木工程建筑施工技術(shù)方面仍然存在諸多問(wèn)題需要解決，只有施工技術(shù)得到改善和發(fā)展，才能更好的促進(jìn)施工質(zhì)量的提高，才能促進(jìn)整個(gè)土木工建筑的發(fā)展和進(jìn)步。由此看來(lái)，對土木工程建筑施工技術(shù)進(jìn)行分析研究很有必要性。

　　一、土木工程建筑施工技術(shù)的重要性

　　土木工程建筑施工技術(shù)貫穿在施工建筑的各個(gè)環(huán)節，它可以有效的提高工程的質(zhì)量，降低工程的生產(chǎn)成本，土木工程建筑工程施工技術(shù)的的有效應用，不僅可以有效節省建筑工程項目施工建設過(guò)程中的費用開(kāi) 支，同時(shí)也可以在很大程度促使建筑工程項目社會(huì )效益與經(jīng) 濟效益的實(shí)現。在施工建設過(guò)程中，能否有效的處理和運用土木工程建筑施工技術(shù)，直接關(guān)系著(zhù)工程的質(zhì)量、進(jìn)度、安全、效益等各個(gè)方面，由此可見(jiàn)，土木工程建筑施工技術(shù)是提高工程建設的.整體水平，確保建筑企業(yè)穩定發(fā)展的重要途徑。

　　二、幾種主要的土木工程建筑施工技術(shù)分析

　　1、鉆孔灌注樁技術(shù)

　　在鉆孔灌注樁的實(shí)際施工中，可以采用硬地施工法，比如在成孔時(shí)，可以選擇從若干個(gè)不同區域進(jìn)行施工，期間可使多臺鉆孔機一起運作，并采用自然土體造漿護壁，在清孔過(guò)程中，首先可以進(jìn)行兩次正循環(huán)清孔，然后采取氣舉反循環(huán)清孔。在鉆孔灌裝過(guò)程中，要嚴格保證鋼筋籠的質(zhì)量，可以采用模具進(jìn)行鋼筋籠制作，鋼筋籠沉放時(shí)，要確保鋼筋籠與樁孔對應精確，不可強行插放，樁體灌注可以采用混凝土導管水下灌注，采用法蘭聯(lián)結�？傊�在實(shí)際的施工中，工程管理者既要考慮業(yè)主的設計要求，也要確保工程的質(zhì)量合格。

　　2、基坑支護施工技術(shù)

　　要對認真分析和調查該土木工程施工處的土質(zhì)類(lèi)型，同時(shí)還要注重開(kāi)挖的深度、開(kāi)挖手段以及邊坡的留置時(shí)間等相關(guān)因素，并且要保證其與土質(zhì)類(lèi)型相結合，合理設置土方的邊坡。在具體的施工過(guò)程中，土方開(kāi)挖是不能忽視的，如果開(kāi)挖的土質(zhì)相對而言較均勻還具有標準的濕度，同時(shí)基坑或管溝地面的標高比地下水位要高，而且它的敞露時(shí)間比較短，那么就可以減少放坡和加支撐工序的施工過(guò)程，同時(shí)還要重視基坑開(kāi)挖的深度，嚴格依據國家規定的標準進(jìn)行。倘若當地的土質(zhì)的濕度比較適宜，而且地質(zhì)狀況比較好，開(kāi)挖深度也沒(méi)有超出5米的范圍，此時(shí)可以考慮不加支撐。

　　3、鋼筋混凝土施工技術(shù)

　　在土建工程施工過(guò)程中，混凝土應嚴格按照有關(guān)規定進(jìn)行選擇，實(shí)際操作人員需先進(jìn)行清孔作業(yè)，尤其是內部底板材料從兩端橫隔梁逐漸向中心分段進(jìn)行澆筑，在此過(guò)程中應注意施工質(zhì)量�；炷�土澆筑施工過(guò)程中，可分兩次完成，第一次施工過(guò)程中先綁扎鋼筋，然后對模板混凝土、頂板等澆筑施工;第二次施工過(guò)程中，所用到的混凝土可通過(guò)輸送泵方式輸送到模內�；炷�土澆筑過(guò)程中，應當在注意振搗、插釬振搗設備的選擇，以快插、慢拔方式為主;當混凝土混合料的表面沒(méi)有泛漿、氣泡時(shí)，即可停止操作。如果是在冬季進(jìn)行施工，要在混凝土沒(méi)凍之前。根據水泥的高空作業(yè)的臨界強度標準采取一定保溫和擋風(fēng)措施，其在受凍前的抗壓標準應該高于設計強度抗壓標準的30%—40%左右。

　　4、新型預應力技術(shù)

　　在土木工程施工技術(shù)中，體外預應力的發(fā)展與應用是預應力施工技術(shù)中的創(chuàng )新。是在傳統預應力施工技術(shù)的基礎上創(chuàng )新發(fā)展來(lái)的。體外預應力是指預應力筋布置在混凝土截面外的預應力，它主要適用于工程建筑中結構比較特殊以及預應力混凝土橋梁和建筑跨度較大的建筑工程。該技術(shù)具體的施工方法是：預應力筋布置在混凝土截面外，傳統的布置在截面內的預應力筋相對應。該技術(shù)在應用過(guò)程中形成了兩種主要的結構體系，即有粘結體外預應力體系和無(wú)粘結體外預應力體系。有粘結體外預應力體系在管道結構外，產(chǎn)生的預應力摩擦損失較小，在管道的鋪設過(guò)程中便于控制，而且便于后期維護檢查；無(wú)粘結體外預應力體系施工操作簡(jiǎn)便，單根無(wú)粘結筋的摩擦損失比較小。體外預應力比傳統的預應力施工更加科學(xué)合理，經(jīng)濟效益也更高。

　　三、土木工程建筑施工技術(shù)的具體要求

　　1、對土方填筑與壓實(shí)的要求

　　要選用合適的土料進(jìn)行填筑，有些土料是不適合作為填筑土料的。壓實(shí)的方法包括振動(dòng)法、碾壓法、夯實(shí)法及通過(guò)工具進(jìn)行壓實(shí)等方法。壓實(shí)過(guò)程中必須注意壓實(shí)度、土的含水量以及每層鋪土厚度。填土應由低到高，由下向上整個(gè)寬度分層鋪填碾壓或夯實(shí)。填方應分層進(jìn)行并盡量采用同類(lèi)土填筑。應在相對兩側或四周同時(shí)進(jìn)行回填與夯實(shí)。當天填筑應在當天壓實(shí)，填土壓實(shí)質(zhì)量符合規范規定。

　　2、對基坑土方的開(kāi)挖的要求

　　在基坑開(kāi)挖前應當先確定順序和分層的厚度，然后再進(jìn)行施工。為避免地基土出現擾動(dòng)現象，施工時(shí)要連續，切勿中斷。在開(kāi)挖過(guò)程中要隨時(shí)檢查，并對地下水位進(jìn)行觀(guān)測，如果到達水位以下，就必須采取必要的措施以降水。

　　四、土木工程建筑施工技術(shù)的發(fā)展

　　1、健全土木工程建筑施工技術(shù)管理體系

　　土木工程施工技術(shù)要建立一個(gè)完善的管理體系，才能促進(jìn)其發(fā)展�？茖W(xué)、合理的體系是保證施工技術(shù)發(fā)展的前提條件，在建立和完善該體系的基礎上，采用科學(xué)的管理方法，不斷進(jìn)行創(chuàng )新和發(fā)展，從而更好地提高施工技術(shù)。與此同時(shí)，在充分掌握現有技術(shù)的基礎之上，分析土木工程施工技術(shù)的創(chuàng )新方式。如，分析深基坑擋土墻技術(shù)，可以逐步建立樁、錨、支擋和承重結構逐漸走向一體化的系統，因為過(guò)去的施工，存在著(zhù)傳統的施工工藝效果不好的問(wèn)題，使其產(chǎn)生的效果不能滿(mǎn)足人們的需求，而且造成施工效率低下的后果，而新技術(shù)的創(chuàng )新和發(fā)展在一定程度上，能夠很好地緩解此狀況，不斷提高施工效率，提升施工質(zhì)量，降低工程成本，獲得最大的經(jīng)濟和社會(huì )效益。

　　2、促進(jìn)土木工程施工技術(shù)的智能化發(fā)展

　　建筑施工技術(shù)的智能化發(fā)展，主要表現在新技術(shù)革命成果在建筑施工領(lǐng)域的滲透和應用。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息自動(dòng)化、智能化施工技術(shù)理念是現代建筑業(yè)的發(fā)展方向。利用智能型機械設備、電子信息技術(shù)管理終端和全自動(dòng)化控制系統對土木工程的施工轉換到智能化、自動(dòng)化的發(fā)展方向是土木工程施工技術(shù)創(chuàng )新發(fā)展的趨勢。計算機的應用更是大大提高了建筑施工工程的建設、信息服務(wù)和科學(xué)管理的水平。

　　3、促進(jìn)土木工程建筑施工技術(shù)的生態(tài)化發(fā)展

　　土木工程建筑施工技術(shù)要研究節約型、創(chuàng )新型的建筑材料，運用新型的節能環(huán)保建筑施工機械設備進(jìn)行施工辦公，減少污染和能源損耗。而建筑施工設計的目標，設計的進(jìn)程和施工的整個(gè)過(guò)程，都必須考慮到對生態(tài)環(huán)境的影響，盡量減少污染，減少能量的消耗，選擇適當環(huán)保的建筑材料和技術(shù)設備。從使用功能出發(fā)，盡量的利用工業(yè)廢料，合理的利用資源和節約能源。還要注重引進(jìn)新型的建筑材料和建筑技術(shù)，發(fā)展住宅用的化學(xué)建筑產(chǎn)品提高化學(xué)建材在建筑中的應用。

　　結束語(yǔ)

　　總而言之，土木工程的施工技術(shù)涵蓋的內容比較廣泛，所以在具體的施工中需要充分分析相關(guān)的各種因素，選擇最佳的施工方案和最適合的施工技術(shù)。并要結合現代化發(fā)展的需求，促進(jìn)土木工程建筑施工技術(shù)不斷完善其管理體系，促使土木工程建筑施工技術(shù)走向生態(tài)化和智能化，從而確保土木工程建筑施工技術(shù)的長(cháng)久發(fā)展。

　　參考文獻：

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土木工程論文10

　　摘要：《土木工程施工》是土木工程專(zhuān)業(yè)的必修課，實(shí)踐性很強，旨在為土木工程專(zhuān)業(yè)培養應用型人才。但在教學(xué)中存在著(zhù)教材與土木工程施工實(shí)踐脫節、教學(xué)模式老化等問(wèn)題，有必要進(jìn)行教學(xué)改革。本文將對此展開(kāi)探討。

　　關(guān)鍵詞：《土木工程施工》；教學(xué)；改革；探討

　　《土木工程施工》主要向學(xué)生講述土木工程施工技術(shù)與施工組織原理，內容包括土方工程、混凝土預制樁的制作、起吊、運輸和堆放、混凝土工程、預應力混凝土工程、砌筑工程、鋼結構工程、腳手架工程、結構吊裝工程、防水工程、裝飾工程、流水施工原理、網(wǎng)絡(luò )計劃技術(shù)、施工組織總設計、單位工程施工組織設計等，是一門(mén)理論與實(shí)踐相結合的專(zhuān)業(yè)課程[1]。近年來(lái)，隨著(zhù)房地產(chǎn)的飛速發(fā)展，土木工程施工規模日益擴大。由于當前施工企業(yè)普遍缺乏專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，雇傭大量初中、小學(xué)學(xué)歷的農民工進(jìn)行勞動(dòng)力密集型作業(yè)，在施工中暴露出各種問(wèn)題[2]。所以，市場(chǎng)上急需大量掌握土木工程施工技術(shù)，懂得施工組織的專(zhuān)業(yè)人才�！�——但土木工程教學(xué)現狀卻不能讓人滿(mǎn)意。

　　1土木工程教學(xué)現狀

　　1.1教學(xué)模式老化

　　目前《土木工程施工》仍然實(shí)行封閉式教學(xué)，以教師為主體進(jìn)行單向式“滿(mǎn)堂灌”，且這些教師往往缺乏工程施工的實(shí)踐經(jīng)驗；教師不重視學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，不注意培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，不能在課堂教學(xué)中直觀(guān)展示土木工程實(shí)際施工工藝、設備操作、施工組織計劃規律，也不組織師生討論、生生討論，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情與主動(dòng)意識，而學(xué)生也無(wú)法掌握土木工程施工關(guān)鍵點(diǎn)及土木工程施工核心技術(shù)[3]。

　　1.2理論脫離實(shí)踐

　　《土木工程施工》教學(xué)強調理論和實(shí)踐相結合，但由于學(xué)校很難聯(lián)系到資質(zhì)較好的正規施工企業(yè)，很難找到安全的施工現場(chǎng)，因而導致理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節�！�——在教學(xué)中，學(xué)校往往只能組織學(xué)生們進(jìn)行一兩次施工現場(chǎng)參觀(guān)實(shí)習[4]。施工企業(yè)害怕大量學(xué)生參觀(guān)實(shí)習影響施工進(jìn)度，通常不會(huì )給學(xué)生安排太長(cháng)的時(shí)間。而學(xué)生也只能大致了解一下土木工程概況及個(gè)別施工工序，無(wú)法全面了解土木工程完整面貌、土木工程施工完整過(guò)程及全部施工工序，無(wú)法看到各類(lèi)施工設備操作，也不能看到實(shí)際的施工組織。此外，目前全國各地都在開(kāi)展大規模的土木工程施工，而土木工程專(zhuān)業(yè)的'學(xué)生們參觀(guān)的現場(chǎng)卻常常單一，這就不能讓學(xué)生們了解不同地方土木工程施工的不同特點(diǎn)�！�——理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節，導致課堂教學(xué)變成紙上談兵，學(xué)生無(wú)法將滿(mǎn)腦子的理論知識轉化成感性形象，最后一知半解。

　　1.3實(shí)踐性教學(xué)越俎代庖

　　在實(shí)踐教學(xué)中，指導教師怕影響教學(xué)進(jìn)度，對學(xué)生不放心，把各項前期準備工作都做得盡善盡美，學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中只需做教師設計好的內容即可，無(wú)法培養學(xué)生獨立思考能力與創(chuàng )新能力。

　　1.4學(xué)生結構不合理

　　當前，從事土木工程施工作業(yè)的主力軍是廣大農民工，他們勞動(dòng)強度大，勞動(dòng)時(shí)間長(cháng)，施工經(jīng)驗豐富，動(dòng)手能力強，急需掌握土木工程施工的理論知識，急需掌握施工技術(shù)與施工組織原理[5]�？墒�，報考《土木工程施工》的學(xué)生卻不是廣大農民工，而是考不上“985工程大學(xué)”的獨生子女。他們的人生經(jīng)歷局限于學(xué)校與家庭的兩點(diǎn)一線(xiàn)，他們的學(xué)習經(jīng)歷也局限于課堂至書(shū)本的兩點(diǎn)一線(xiàn)，他們普遍缺乏土木工程施工的實(shí)際經(jīng)驗，缺乏動(dòng)手能力。還有一些學(xué)生缺乏學(xué)習的積極性。

　　1.5教材內容落后

　　在國內土木工程領(lǐng)域，新材料、新工藝、新技術(shù)、新設備層出不窮；而《土木工程施工》的教材內容卻依舊向學(xué)生們介紹舊材料、舊工藝、舊技術(shù)、舊設備，無(wú)法及時(shí)更新內容，無(wú)法反映土木工程領(lǐng)域的最新發(fā)展。教材對于國內土木工程實(shí)際運作中遇到的種種問(wèn)題也研究不足。我國土木工程施工技術(shù)水平與發(fā)達國家還有極大的差距，但教材卻忽視推廣國外土木工程施工先進(jìn)技術(shù)。

　　1.6考核模式不合理

　　考核停留在單純筆試上，以分數評判學(xué)生是否掌握土木工程施工工藝流程及施工技術(shù)，考的是學(xué)生的記憶力而不是解決實(shí)際問(wèn)題的能力[6]。

　　2探討《土木工程施工》教學(xué)改革

　　2.1改革老化的教學(xué)模式

　　變封閉式教學(xué)為開(kāi)放式教學(xué)，組織教師參加土木工程實(shí)際施工，讓他們在實(shí)踐中將理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗結合起來(lái)；同時(shí)，學(xué)校還應有意識地吸收一些有實(shí)踐經(jīng)驗的土木工程技術(shù)人員進(jìn)入師資隊伍；在教學(xué)中必須重視學(xué)生的主體地位，摒棄“滿(mǎn)堂灌”，實(shí)行啟發(fā)式教育，組織學(xué)生開(kāi)展探究式學(xué)習、討論式學(xué)習，著(zhù)重培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，還要積極運用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)筆。還可以安排人手在施工現場(chǎng)通過(guò)智能手機向學(xué)生們直播施工實(shí)況，豐富學(xué)生們的感性認識。

　　2.2加強理論聯(lián)系實(shí)踐

　　學(xué)校必須認真研究土木工程市場(chǎng)的現狀、發(fā)展，必須認識到大量不合資質(zhì)的施工企業(yè)早晚會(huì )被市場(chǎng)淘汰，而頭腦跟得上時(shí)代的施工企業(yè)一定會(huì )主動(dòng)進(jìn)行自我升級；然后認真物色、選擇一批有專(zhuān)業(yè)資質(zhì)、信譽(yù)良好、技術(shù)實(shí)力領(lǐng)先、尊重員工、領(lǐng)導有現代經(jīng)營(yíng)頭腦的施工企業(yè)，與他們開(kāi)展校企合作（甚至可以考慮引入學(xué)徒制，實(shí)行雙主體辦學(xué)），強化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結合。在教學(xué)中，必須有意識地增加參觀(guān)實(shí)習的時(shí)間，要組織學(xué)生在工地現場(chǎng)生活一段時(shí)間，讓學(xué)生詳細、直觀(guān)地了解土木工程全貌、土木工程完整施工過(guò)程及其施工工序，施工工藝、施工設備操作、施工組織。而且不能只在一個(gè)現場(chǎng)實(shí)習，要多去幾個(gè)施工現場(chǎng)，了解不同地方、不同土質(zhì)、地質(zhì)、不同地下水水位對于土木工程施工造成的不同影響�！�——如果有施工企業(yè)愿意與學(xué)校共同實(shí)行學(xué)徒制辦學(xué)，那么，學(xué)校就應該讓企業(yè)按照班組模式，根據1：5的比例，把經(jīng)驗豐富的師傅與學(xué)生組成若干實(shí)習小組，由師傅帶領(lǐng)學(xué)生上崗實(shí)習，在實(shí)習中向學(xué)生傳授實(shí)際技能，讓學(xué)生在實(shí)習中參與施工、管理（甚至可以考慮讓學(xué)生參與土木工程設計）。在實(shí)習過(guò)程中，師傅必須尊重、愛(ài)護學(xué)生；學(xué)生感到不受師傅尊重，有權向企業(yè)領(lǐng)導反映。

　　2.3組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)

　　在實(shí)踐教學(xué)中，教師應主動(dòng)放手，由學(xué)生自己進(jìn)行各項前期準備工作，自己完成教學(xué)內容，培養學(xué)生獨立思考能力與創(chuàng )新能力。

　　2.4改革學(xué)生結構

　　學(xué)校必須適應土木工程領(lǐng)域的實(shí)際情況，有意識地向急需土木工程施工的理論知識、施工技術(shù)與施工組織原理的農民工傳授《土木工程施工》。鑒于農民工每天工作時(shí)間長(cháng)、文化程度低，學(xué)校應考慮實(shí)行微課教學(xué)法。同時(shí)，學(xué)校必須提高在校學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生重新建立自信心，認識到考不上“985工程大學(xué)”不等于宣布命運的死刑，讓學(xué)生認識到土木工程的價(jià)值，尊重土木工程，激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

　　2.5改革教材內容

　　學(xué)校必須根據國內土木工程領(lǐng)域的最新發(fā)展變化重新編寫(xiě)教材，在教材中必須剔除舊材料、舊工藝、舊技術(shù)、舊設備，把篇幅空出來(lái)介紹新材料、新工藝、新技術(shù)、新設備，并且根據土木工程施工的發(fā)展變化不斷更新教材內容，實(shí)行與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)教學(xué)。在教材中，必須廣泛、認真地搜集國內土木工程實(shí)際運作中遇到的種種問(wèn)題，讓學(xué)生們自己研究如何解決。此外，還應在教材中大力廣國外土木工程施工先進(jìn)技術(shù)。

　　2.6改革考核模式

　　必須改變單純筆試的考核模式，要將學(xué)生帶到施工現場(chǎng)考核他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，考核他們是否實(shí)際掌握土木工程施工工藝流程及施工技術(shù)�！�——學(xué)�？梢钥紤]與施工企業(yè)實(shí)行雙重考核：作為學(xué)校，考核學(xué)生的理論知識、專(zhuān)業(yè)知識；作為施工企業(yè)，考核學(xué)生的實(shí)際能力、工作表現、敬業(yè)態(tài)度。

　　3結束語(yǔ)

　　今天，國內土木工程施工技術(shù)、施工工藝和施工方法都很落后；而《土木工程施工》教學(xué)仍舊實(shí)行封閉式模式，難以培養出國際一流的土木工程應用型人才。因此，必須堅決實(shí)行《土木工程施工》教學(xué)改革，著(zhù)力培養適應市場(chǎng)的應用型技術(shù)人才，推動(dòng)國內土木工程施工轉型升級。

　　參考文獻

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土木工程論文11

　　摘要：隨著(zhù)我國土木工程的快速發(fā)展，人們對于土木工程的施工管理也越來(lái)越重視，而目前我國土木工程的施工管理中還存在著(zhù)一些問(wèn)題和不足，對于工程的質(zhì)量也有著(zhù)一定的程度的影響，因此主要針對我國土木工程施工管理中存在的問(wèn)題提出了一些建議措施，以供參考。

　　關(guān)鍵詞：土木；工程；施工管理

　　土木工程的施工管理是工程建設中不可缺少的重要工作，對于保證工程的順利進(jìn)行和工程的施工質(zhì)量都有著(zhù)非常重要的作用，在我國土木工程快速發(fā)展的過(guò)程中，土木工程施工管理也取得了一定的成績(jì)，然而其中也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如管理不夠規范、制度不夠健全等，這也直接影響了我國土木工程建設的發(fā)展，因此還需要采取相應的措施來(lái)加以控制從而更好的促進(jìn)我國土木工程事業(yè)的發(fā)展。

　　1土木工程管理的內涵

　　眾所周知，土木工程建筑施工最主要的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)就是土木施工工程�？偟膩�(lái)說(shuō)，土木施工工程在一定程度上是建筑施工管理水平的一種體現形式，同時(shí)在一定程度上來(lái)看也被看作了建筑類(lèi)工程的場(chǎng)地。另外還通過(guò)建筑行業(yè)的相關(guān)規定，相關(guān)部門(mén)開(kāi)始對土木工程建設進(jìn)行全方位的施工管理，目的是為了無(wú)論是在建筑工程施工模式還是在經(jīng)濟效益模式上面能夠從根本上提高土木工程企業(yè)的經(jīng)濟效益，從而可以進(jìn)一步的提高建筑企業(yè)的社會(huì )信譽(yù)度。所以任何一個(gè)土木施工單位在施工管理目標正確的引導之下，都應該竭盡所能地完善建筑企業(yè)自身的施工管理水平。

　　2建筑施工工程的管理現狀

　　最近幾年來(lái)，伴隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，隨之國內的基礎設施建設也出現了蓬勃發(fā)展的一面。具體表現在建筑設施的發(fā)展腳步也在一定程度上也得到了飛躍，與此同時(shí)，國內工程建設施工企業(yè)的發(fā)展空間也隨之變得更加的寬廣，毋庸置疑，土木工程施工是現代工程項目施工企業(yè)管理工作的重中之重，另外企業(yè)管理是土木工程管理的組成部分，無(wú)論是對土木工程的施工進(jìn)度，還是對土木工程施工質(zhì)量抑或者是土木施工管理和控制等諸多方面都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。同時(shí)還需要把現代土木工程施工項目管理理念融入到建筑工程的實(shí)際操作中。然后再客觀(guān)的針對土木工程施工的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步的來(lái)解決工程項目管理工作中出現的問(wèn)題，其中最重要的就是在根本上來(lái)提高建筑工程的施工質(zhì)量，另外還需要對土木工程的施工成本，施工進(jìn)度等一系列的技術(shù)性問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)化的管理。我國是社會(huì )主義發(fā)展中國家，處于社會(huì )主義發(fā)展中階段，各項技術(shù)還處于初期，建筑施工管理中仍然存在著(zhù)很多問(wèn)題，例如管理模式不合理，相關(guān)的施工管理手段比較強硬，建設單位對施工管理缺乏重視力度，很多土木施工企業(yè)內部的管理控制體系不完整等，所以這種不完善的土木工程的管理方法被社會(huì )淘汰是社會(huì )發(fā)展的必然結果。

　　3建筑工程施工管理過(guò)程中存在的問(wèn)題

　　3.1相關(guān)法人制度的落實(shí)工作不夠到位

　　例如在一些具體的工程項目建設過(guò)程中，有些法人制度的建立僅僅是為了建筑企業(yè)以及建筑工程項目的籌資或者運營(yíng)情況來(lái)獲得便利，不過(guò)籌資建設和運營(yíng)情況這兩者完全不屬于同一個(gè)單位管理，所以說(shuō)這種不完善的法人制度管理對土木工程的建設存在著(zhù)潛在的威脅。

　　3.2招標管理過(guò)程的`相關(guān)規范不夠完善

　　例如《招標投標法》中明確的規定投標人不得相互之間串通投標報價(jià)，另外也不得排擠其他投標人的公平競爭，損害招標人或者其他投標人的合法權益，例如招投標過(guò)程中的弄虛作假，這些不良現象的出現毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )對土木工程的整體質(zhì)量控制產(chǎn)生很多不利的影響，總而言之，土木工程建設項目的合同管理缺乏規范性。

　　3.3安全意識薄弱，需要大力發(fā)展相關(guān)的安全管理措施

　　無(wú)人不知無(wú)人不曉，安全是一個(gè)建筑企業(yè)最至關(guān)重要的要求，同時(shí)還是建筑工程項目能否順利開(kāi)展的關(guān)鍵環(huán)節，當然與此同時(shí)也關(guān)乎者建筑企業(yè)自身的形象，因此，在建筑工程施工現場(chǎng)必須明確規定“安全第一，生產(chǎn)第二”的意識，這樣做的目的是為了能夠更好的搞好安全施工，從而做到文明施工。不過(guò)在實(shí)際施工過(guò)程中，建筑施工現場(chǎng)的安全管理僅僅是走形式，并沒(méi)有從實(shí)際工作中做到，等到后期出現一些安全事故以后，安全管理才開(kāi)始被有關(guān)部門(mén)重視，安全管理的不完善是不言而喻的。

　　3.4不同崗位上的成員，單位之間缺乏交流，合作氛圍較弱

　　眾所周知，一個(gè)建筑工程項目施工往往需要有多個(gè)不同的成員單位參與，因為不同成員單位之間掌握著(zhù)不同的施工管理方法和技術(shù)力量，所以施工的有效管理難度在一定程度上毫無(wú)疑問(wèn)就會(huì )增加，各個(gè)成員之間的交流在一定條件下有所缺失，從根本上來(lái)看難以達到融洽的合作氛圍。

　　4土木工程施工管理中應采取的對策

　　4.1管理責任制需要完善

　　為了能夠從根本上解決土木工程施工管理中存在的主要問(wèn)題，首先需要制定出合理的管理制度，這樣可以更好的推行土木工程的管理制度，總的來(lái)說(shuō)，這是加強土木工程的管理，減少一些人為因素的最佳手段。伴隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國土木工程的建設規模開(kāi)始逐漸的擴大，與此同時(shí)，工程項目的種類(lèi)也在不斷地增加，所以，具體項目管理與合同管理的難度也在變大，所以，很有必要推行項目管理制度，打破傳統的管理誤區，最終把土木工程項目管理落實(shí)到各個(gè)施工環(huán)節中。

　　4.2對施工管理的需要加強管理，從而達到有效控制施工進(jìn)度的目的

　　縱觀(guān)全局，從施工管理經(jīng)驗來(lái)看，需要做好三個(gè)方面，第一是在建筑工程實(shí)施之前需要提前計算工程量，然后再認真的分析施工工序，在此基礎上完成建筑工程項目進(jìn)度計劃的編制工作。第二是確定好計劃工期，這一過(guò)程不能僅僅根據計算量來(lái)安排工期，還需要參考業(yè)主給出的標底工期，然后結合工程所在地的具體情況，綜合考慮自身的能力，科學(xué)的分配資源，最終確定出計劃工期。第三是對計劃工期完成情況需要進(jìn)行監控，實(shí)時(shí)的監控可以在第一時(shí)間內的掌握到工程工期的完成情況，從而減少一些不必要的經(jīng)濟損失，所以通過(guò)實(shí)時(shí)的監控可以確保建筑工程項目按照計劃規定有序地開(kāi)展。

　　5結論

　　通過(guò)文章相關(guān)的闡述，我們了解到，在土木工程施工的過(guò)程中，存在著(zhù)很多這樣那樣的質(zhì)量問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在，在一定程度上嚴重的制約著(zhù)土木工程施工的順利進(jìn)行，進(jìn)而還會(huì )影響到土木工程竣工之后的使用情況，所以，施工管理人員需要不斷的發(fā)現施工中存在著(zhù)的質(zhì)量問(wèn)題，并且還需要采取一些有效的措施進(jìn)行解決，不斷的提高施工管理的質(zhì)量，這樣可以最大化的保證土木工程施工的質(zhì)量，最終也有助于促進(jìn)土木工程項目的良好施工以及順利竣工。

　　作者:張志 單位:訥河市雨亭公園管理處

　　參考文獻

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　　[3]戚甘紅.土木工程質(zhì)量管理研究[J].價(jià)值工程，20xx（6）.

土木工程論文12

　　1、土木工程的歷史

　　土木工程的起源幾乎是和人類(lèi)文明的發(fā)展同步產(chǎn)生。遠古人類(lèi)利用樹(shù)枝，巖石，泥土等材料構筑巢穴或者為掩埋死者而建造墓穴，這些都可以認為是土木工程的雛形。隨著(zhù)社會(huì )生產(chǎn)力的提高和第一次社會(huì )分工的完成，在氏族社會(huì )中，土木工程已經(jīng)有了相當的發(fā)展水平了。

　　在以后的奴隸社會(huì )和封建社會(huì )中，土木工程發(fā)展得相當緩慢。工程技術(shù)的傳承主要是以經(jīng)驗的形式進(jìn)行，長(cháng)期徘徊在一個(gè)較低的水平上。沒(méi)有或者只有很少的專(zhuān)門(mén)的機械工具可以使用，所使用的材料主要是來(lái)自天然的木材，石料。大型的工程主要依靠的是數目巨大的勞動(dòng)力投入。代表工程建設最高水平的一般也是國家組織修筑的公用設施和宮殿等大型建筑。據記載，秦始皇驅使了數十萬(wàn)的民工修筑長(cháng)城和陵墓，而參與埃及金字塔修建的民工也多達20萬(wàn)。這些古代的宏偉土木建筑今天都成了文明的標志。

　　自然科學(xué)的發(fā)展大大加速了土木工程發(fā)展速度，力學(xué)和數學(xué)的發(fā)展使得土木工程由定性的經(jīng)驗主義的年代進(jìn)入了定量的科學(xué)分析的年代。成為系統的，正式的科學(xué)。在這一時(shí)期，土木工程所采用的材料也由木，石等天然材料過(guò)度到混凝土，鋼材，玻璃，工程塑料等人工材料。這些材料相對以往的木石材料，具有更好的物理性能。這同時(shí)也推動(dòng)了新的結構理論的突破。

　　2、土木工程的發(fā)展及現狀

　　現代的土木工程已經(jīng)是一門(mén)多學(xué)科交叉的綜合，相關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)學(xué)科的進(jìn)步都會(huì )對土木工程的發(fā)展產(chǎn)生影響。作為土木工程理論的一個(gè)支柱，力學(xué)在19-20世紀取得了巨大的發(fā)展。由于實(shí)際需要的推動(dòng)，力學(xué)發(fā)展出許多小的門(mén)類(lèi)，如彈性力學(xué)，損傷力學(xué)等，都服務(wù)于土木工程�，F在的理論力學(xué)已經(jīng)達到了一個(gè)相當成熟的境界。數學(xué)工具和計算機技術(shù)的發(fā)展也使得一些以前無(wú)法分析的問(wèn)題可以為工程師們所掌握。本時(shí)間初，隨著(zhù)邊界層理論的發(fā)展，流體力學(xué)逐漸發(fā)展，并在此基礎上發(fā)展出了湍流理論。固體力學(xué)也有很大的發(fā)展，對土木工

　　程有直接作用的斷裂力學(xué)的發(fā)生使得工程師們可以比較可靠的估計建筑物的強度和可靠性。這一發(fā)展改變了設計的觀(guān)念。大大推動(dòng)了結構研究的發(fā)展。預應力理論的提出標志著(zhù)力學(xué)理論進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。另一方面，有限元分析等新的數學(xué)分析方法在計算機技術(shù)的支持下迅速發(fā)展，拓寬了工程師的研究對象，使得工程師們能夠把握更加復雜的系統。數學(xué)工具的發(fā)展不但作用在結構分析計算上，也體現在優(yōu)化設計當中。概率與數例統計的應用完善了各種結構物的計算。材料科學(xué)的發(fā)展為土木工程帶來(lái)了廣闊的發(fā)展空間，新的工程材料，如碳纖維，高強度混凝土，高分子復合材料等加入到土木工程的應用中來(lái)，為工程師提供了更多的選擇。

　　在不同的專(zhuān)業(yè)方向上，隨著(zhù)超高層建筑的發(fā)展，結構理論也不斷發(fā)展，從框架到剪力墻再到筒式體系，越來(lái)越成熟。在橋梁工程方面，從比較原始的板梁橋，拱橋發(fā)展到現代常用的斜拉橋，懸索橋。發(fā)展不但體現在形式上，而且也體現內涵上。多種技術(shù)的交叉運用突破了單純的橋梁結構的種類(lèi)劃分。并且出現了一些獨特的斜橋和曲線(xiàn)橋。

　　電腦在土木工程設計上的重要性，已不再需要辯論。利用電腦繪制各類(lèi)平面、立面、剖面、細部等二度空間圖集已成為全球事務(wù)所的標準方法。CAD技術(shù)使得工程師從煩瑣的繪圖作業(yè)中解放出來(lái)，大大提高了效率。CAD最重要的一個(gè)功能是它的虛擬現實(shí)功能，可以直觀(guān)的反應和模擬建筑的外觀(guān)，結構，以及在不同外力作用下的效果。在國家大劇院的設計中，太原理工大學(xué)土木系結構分析工作站，采用ANSYS軟件成功地對中國國家大劇院進(jìn)行了結構分析。驗證計算內力、多種載荷組合工況下的變形、結構抗震分析以及驗證結構設計的合理性與可靠性。

　　和工業(yè)化大生產(chǎn)相適應，土木工程也經(jīng)歷了一個(gè)標準化規范化的過(guò)程�，F在土木工程的規范化和標準化已經(jīng)達到了相當的高度，不僅僅完成了單位和術(shù)語(yǔ)的統一，也形成了一整個(gè)由行業(yè)規范和國家強制標準共同構成的標準體系。統一的標準和規范使得技術(shù)資料有更大的通用性，同時(shí)也保證工程設施的可靠性。

　　現代土木工程的`建設，尤其是大型基礎設施的建設，牽涉到社會(huì )的各個(gè)方面。對社會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，包括經(jīng)濟的，政治的，甚至思想觀(guān)點(diǎn)的影響。廣泛的社會(huì )協(xié)作是現代土木工程的一個(gè)重要特點(diǎn)。小到一個(gè)城市道路岔口的改造。大到三峽工程這樣的世紀工程，都體現了社會(huì )對土木的影響，有協(xié)助也有干預。從工程建設的規劃，立項，預算到建設過(guò)程，社會(huì )力量廣泛的參與其中。同時(shí)工程自身也會(huì )對社會(huì )影響產(chǎn)生回饋。工程對資金，材料，設備，人員的要求，工程對周?chē)�環(huán)境的影響，工程建成后使用過(guò)程中的經(jīng)濟，環(huán)境等問(wèn)題，都不僅限于土木工程技術(shù)本身。俗話(huà)說(shuō)的“要想富，先修路�！睆闹幸部梢钥闯鐾聊竟こ探ㄔO對社會(huì )經(jīng)濟的作用。而且類(lèi)似三峽工程這種投資巨大，影響深遠的工程甚至會(huì )影響到整個(gè)國家�，F在我國政府也把西氣東輸，青藏鐵路等巨型工程作為貫徹“西部大開(kāi)發(fā)”的一種手段。

　　3、未來(lái)土木工程的發(fā)展趨勢和未來(lái)

　　在可以預見(jiàn)的將來(lái)，土木工程工程技術(shù)理論的核心部分仍然是力學(xué)，新的分析方法和新的數值處理方法將是土木工程中力學(xué)的突破方向。在對復雜結構，流體介質(zhì)等情況下的受力分析和近似上，現有的方法仍然具有很大的局限性。更加專(zhuān)門(mén)化的數學(xué)在將來(lái)也應該有很大的發(fā)展，用以處理土木工程技術(shù)中復雜的數值問(wèn)題。更先進(jìn)的電子計算機的應用，使得對復雜的情況的模擬更有把握，更接近于現實(shí)。力學(xué)也會(huì )突破宏觀(guān)框架，向微觀(guān)發(fā)展，控制論，虛擬現實(shí)等技術(shù)也在力學(xué)中加深影響。

　　信息化的特點(diǎn)將更深的滲透到未來(lái)的土木工程中，重點(diǎn)是但又不僅僅限于CAD方面，也對工程進(jìn)度的管理。運行中數據資料的收集，分析，整理。對建筑物結構，強度，可靠性的分析和相應對策的決策等。這些也是主動(dòng)控制和智能化實(shí)現的基礎。全過(guò)程信息化對今后的土木建筑構造物的維護有很大的意義。我國現在正是基本建設的高潮。信息化也成為專(zhuān)家系統技術(shù)的基礎。程序的解題能力不僅取決于它所采用的形式化體系和推理模式，而且取決于它所擁有的知識。要使一個(gè)程序具有智能，必須向它提供大量有關(guān)問(wèn)題領(lǐng)域的高質(zhì)量的信息輸入。

　　人性化則是近年來(lái)興起的，主要是在體現在關(guān)系到人們日常生活使用的工業(yè)民用建筑方面。設計，施工，維護，使用都對土木建筑提出了人性化的要求。國外為此提出過(guò)3E的概念。實(shí)用 、經(jīng)濟、優(yōu)美，是一個(gè)逐漸提高的要求。我國現在在這方面還有欠缺，更多的注重了第一層次實(shí)用性的要求，對后兩者有所欠缺。

　　伴隨著(zhù)其他方面的科技的發(fā)展和人類(lèi)活動(dòng)的擴張，土木工程的工程對象也會(huì )有很大的擴張，在可以預見(jiàn)的將來(lái)，人類(lèi)的活動(dòng)將向地下，海洋和太空的發(fā)展。

　　土木工程在新材料，新科技等的支持下，在這些方面也大有用武之地。相當部分的工程將在大洋底部進(jìn)行，這對現在的結構設計和施工技術(shù)都是一大考驗。中國工程院的院士們也曾提出過(guò)中國城市地下空間利用的戰略對策。以解決城市的可持續發(fā)展問(wèn)題。

　　4、結語(yǔ)

　　土木工程發(fā)展到今天已經(jīng)深入到社會(huì )的各個(gè)方面，發(fā)揮著(zhù)重要的作用，并且必然會(huì )隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而繼續進(jìn)步。我們作為未來(lái)的土木工程師，不但要繼承和發(fā)揚老一輩工程師的嚴謹求是，正直誠信，創(chuàng )新進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，也要用現代的科學(xué)理論武裝自己，不單包括專(zhuān)業(yè)知識，也包括的其他方面的知識。而且我們更應該在實(shí)踐中鍛煉，總結，提高。土木工程既是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)也是一門(mén)應用技術(shù)，是為人服務(wù)的的職業(yè)，它建設了整個(gè)文明的物質(zhì)基礎。土木工程的根本工作目的是不斷的提高生活的質(zhì)量。所以我們不僅僅是一個(gè)工程技術(shù)人員，也是社會(huì )的建設者,積極的投身社會(huì )建設是我們應盡的責任。

土木工程論文13

　　【摘要】針對《土木工程材料》雙語(yǔ)教學(xué)的課程建設進(jìn)行了分析和探討，提出在雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中遇到的關(guān)鍵問(wèn)題并給出了解決方法，通過(guò)總結實(shí)踐教學(xué)過(guò)程進(jìn)一步完善該雙語(yǔ)教學(xué)課程，相關(guān)成果為土木工程材料雙語(yǔ)教學(xué)改革提供參考。

　　【關(guān)鍵詞】土木工程材料;雙語(yǔ)教學(xué);課程建設;教學(xué)實(shí)踐

　　一、課程簡(jiǎn)介

　　土木工程材料是土木工程及相關(guān)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎課，為提高教學(xué)效果、順應國際土木工程領(lǐng)域的教學(xué)改革發(fā)展，開(kāi)展土木工程材料雙語(yǔ)教學(xué)顯得十分必要。本課程系統地介紹了土木工程建設中使用的主要材料，內容包括：緒論、材料的基本性質(zhì)、建筑鋼材、氣硬性膠凝材料、水泥、混凝土、建筑砂漿、砌體材料、屋面材料、瀝青、瀝青混合料、合成高分子材料、木材和建筑功能材料。其中重點(diǎn)介紹了這些材料的基本組成、技術(shù)性質(zhì)、技術(shù)標準和質(zhì)量要求、檢測方法及選用原則。在介紹土木工程材料基本知識的同時(shí)，力求反映材料的組成、結構與性能間的本質(zhì)關(guān)系，并引導學(xué)生熟悉和掌握土木工程材料的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝及新標準。

　　二、課程的教學(xué)目的與要求

　　本課程的目的和任務(wù)是通過(guò)課堂的理論教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)，使學(xué)生掌握土木工程材料方面的基礎知識，并具有合理選擇和使用材料的基本能力，為學(xué)習后續的專(zhuān)業(yè)課程打下良好的材料科學(xué)的基礎。通過(guò)本課程的學(xué)習，要求學(xué)生：（１）掌握土木工程中常用材料（包括建筑鋼材、氣硬性膠凝材料、水泥、混凝土、建筑砂漿、砌體材料及屋面材料、瀝青、瀝青混合料、合成高分子材料、木材、建筑功能材料等）的組成、結構、技術(shù)性質(zhì)、用途、質(zhì)量檢測和評定的標準，具備針對具體工程合理選材與用材的分析能力。（２）了解各種常用材料的試驗方法，并通過(guò)實(shí)驗環(huán)節的學(xué)習，掌握主要材料的試驗方法和基本試驗操作技能，具備對試驗結果進(jìn)行正確評判的能力。（３）了解各種材料的生產(chǎn)方法、常用材料的組成和結構與性質(zhì)之間的關(guān)系及改善材料性能的途徑，具備對各種配合比進(jìn)行設計的能力和對計算結果的正確性進(jìn)行校核的能力。

　　三、雙語(yǔ)教學(xué)課程建設

　�。保畤鴥韧饨滩牡幕パa。教材作為重要的教學(xué)依據，是雙語(yǔ)教學(xué)課程建設中首先面對的課題。為實(shí)現教學(xué)內容與國外教學(xué)內容接軌，本課程主講老師根據國外的學(xué)習工作經(jīng)驗，結合國內工程實(shí)踐，對比分析了國內外相關(guān)教材的異同點(diǎn)，選取了最新的國內外研究進(jìn)展對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行了補充和拓展。２．雙語(yǔ)課件ＰＰＴ的制作。本課程課件ＰＰＴ在中文課件的基礎上，完成了全英文課件的制作。ＰＰＴ課件中設計穿插大量實(shí)驗室及工程實(shí)踐圖片及大量視頻及Ｆｌａｓｈ動(dòng)畫(huà)演示。詳細展示了各種工程材料內部組成與結構間的關(guān)系，材料性能在工程中的應用等特性。幫助學(xué)生更直觀(guān)地了解和掌握各種材料的性能特點(diǎn)及工程適用情況。本課程雙語(yǔ)課件的一大特點(diǎn)是融合了國外相關(guān)建筑材料的課程信息，讓學(xué)生能更生動(dòng)地熟悉相關(guān)工程材料的發(fā)展史及研究進(jìn)展，夯實(shí)對具體知識點(diǎn)的掌握。３．雙語(yǔ)課程的教學(xué)形式。與傳統的課堂教學(xué)以教師講解為主的形式不同，本課程雙語(yǔ)教學(xué)形式吸取了國外相關(guān)教學(xué)模式的經(jīng)驗，采用“啟發(fā)式”及“提問(wèn)式”等互動(dòng)模式進(jìn)行教學(xué)。這一形式充分調動(dòng)了學(xué)生上課的'積極性，讓學(xué)生由原先的被動(dòng)受學(xué)轉變?yōu)檎n堂的主動(dòng)學(xué)習，教師在上課過(guò)程中起到了引導學(xué)生去掌握各知識點(diǎn)的作用，一改原先單調的介紹及講解等方式，活躍了課堂氣氛，提高了授課效率。

　　四、雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐及問(wèn)題處理

　　雙語(yǔ)教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)初期由于教學(xué)模式新穎，課件內容豐富，取得了較好的教學(xué)效果。但隨著(zhù)課程實(shí)踐的深入，也發(fā)現了一些問(wèn)題。學(xué)生們遇到的首要問(wèn)題就是因對專(zhuān)業(yè)詞匯的不熟悉而跟不上課程節奏。由于大學(xué)英語(yǔ)授課內容與專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)關(guān)聯(lián)性不強，即便是英語(yǔ)基礎好的本科生也沒(méi)有掌握足夠的詞匯來(lái)進(jìn)行雙語(yǔ)授課。為此，本課程在雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中增加了專(zhuān)業(yè)詞匯的講解，加深了學(xué)生對相關(guān)知識的認識和了解。雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的另一個(gè)問(wèn)題是國內外由于工程特點(diǎn)及發(fā)展歷程的不同而出現的標準規范的差異性。針對這一情況，在教學(xué)實(shí)踐中盡可能地穿插相關(guān)背景發(fā)展的介紹，讓學(xué)生能從根本上了解其異同點(diǎn)。

　　五、總結

　　雙語(yǔ)教學(xué)對本科生而言是一個(gè)具有挑戰也充滿(mǎn)興趣的教學(xué)模式�！锻聊竟こ滩牧稀酚捎谄湔n程涉及的知識點(diǎn)多、專(zhuān)業(yè)面廣，在雙語(yǔ)教學(xué)課程建設過(guò)程中遇到不少實(shí)踐性問(wèn)題。歸納總結這些問(wèn)題發(fā)現，雙語(yǔ)教材的選擇、教師水平的提高及學(xué)生基礎的夯實(shí)是三個(gè)關(guān)鍵性因素。此外學(xué)校應在課程設置過(guò)程中要為雙語(yǔ)教學(xué)提供相應的安排，幫助教師及學(xué)生克服上述幾個(gè)短板。

　　參考文獻：

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　�。郏矗莨�詠梅．土木工程材料課程的研究性教學(xué)探索［Ｊ］．當代教育理論與實(shí)踐，２０１２，（１２）：６９－７１.

土木工程論文14

　　三年的研究生生活即將走向結尾，本人的學(xué)位畢業(yè)論文也在導師的指導下完成。再次，我要感謝母校西南交通大學(xué)，在這里，我得到了很多人的幫助與支持，感激之情溢于言表。

　　首先我要感謝我的導師李xx老師，三年過(guò)來(lái)，李老師讓我對自己的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和研究方法都有了新的認識，從論文的選題到課題組的成立，直至最后論文的落稿，他都傾注了大量的時(shí)間與精力，并使我日后在建筑設計的.道路上堅定的走下去。

　　其次，我要感謝西南交大11級建筑學(xué)院的所有老師和同學(xué)，他們在我論文撰寫(xiě)過(guò)程中提供了很多寶貴意見(jiàn)，同時(shí)給予我的學(xué)習和生活上的幫助也使我免去了很多后顧之憂(yōu)，從而更多的將精力投入到論文當中。

　　最后，我要感謝我的父母和家人，他們對我研究生期間的理解和支持是我完成學(xué)業(yè)的重要基石。

土木工程論文15

　　摘要：力學(xué)是人類(lèi)在長(cháng)期的實(shí)踐和研究中發(fā)現并證實(shí)的，具有極強的實(shí)用價(jià)值。建筑的發(fā)展與力學(xué)存在密不可分的聯(lián)系，土木工程中也廣泛應用到力學(xué)知識，隨著(zhù)現代土木工程的發(fā)展，力學(xué)的應用更加深入和廣泛，同時(shí)迎來(lái)了新的發(fā)展。本文介紹了力學(xué)的基本內容，并且對力學(xué)在土木工程中的應用和發(fā)展進(jìn)行了探討。

　　關(guān)鍵詞：力學(xué)；土木工程；應用；發(fā)展

　　土木工程在人類(lèi)的發(fā)展歷史上發(fā)揮著(zhù)重要作用，而力學(xué)理論是所有建筑的構造基礎，也是建筑施工中必須要考慮的因素。同時(shí)，力學(xué)與土木工程也是相互促進(jìn)的關(guān)系，力學(xué)理論的進(jìn)步能夠進(jìn)一步提高土木工程中技術(shù)應用的科學(xué)性，提高施工質(zhì)量與效率，土木工程中遇到的難題也促使力學(xué)做出突破，乃至提出新的力學(xué)理論。

　　1力學(xué)的基本內容

　　力學(xué)是屬于物理學(xué)的一門(mén)學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)獨立的基礎性學(xué)科。力學(xué)的主要研究對象是物體間的相互作用，當一個(gè)物體受到力的作用時(shí)，必然有另一物體在施加這種作用，稱(chēng)為受力物體和施力物體，力學(xué)主要內容是力的分解、合成與平衡。目前，力主要有兩種分類(lèi)方法，根據力的性質(zhì)，可以分為重力、摩擦力、電磁力等；根據力的效果，可以分為壓力，支持力、阻力等。力學(xué)發(fā)展來(lái)源于生活，力學(xué)的定理和規律是科學(xué)家在生活實(shí)踐中發(fā)現并證實(shí)的，因此，在實(shí)際生活中，我們可以應用力學(xué)的原理和方法來(lái)解決問(wèn)題，土木工程建設中，力學(xué)就被廣泛應用并發(fā)揮著(zhù)重要作用。

　　2力學(xué)在土木工程中的具體應用

　　2.1壓力在土木工程中的應用

　　力學(xué)基本知識就能為土木工程提供科學(xué)的理論支持，如壓力、摩擦力等，由于壓力相關(guān)知識是土木工程施工的理論基礎之一，也就稱(chēng)為了現代土木工程施工中關(guān)注的重點(diǎn)。土木工程施工過(guò)程中，工程的材料、建設寬度、廣度等都受物體最大承受壓力水平的影響，壓力的有效運用可以很好的提高土木工程建筑的穩定性，比如，橋梁施工中，需要重點(diǎn)參考橋梁和橋墩的受壓情況，保證橋梁具有足夠的`承載能力。此外，工程驗收人員在進(jìn)行質(zhì)量檢測時(shí)，需要測量建筑中與承壓相關(guān)的數據。因此，壓力不僅是土木工程的施工參考數據，還是工程質(zhì)量的檢測指標。

　　2.2摩擦力在土木工程中的應用

　　在土木工程中，摩擦力相關(guān)知識也被廣泛應用。首先，材料起吊運輸時(shí)，一般通過(guò)采用滑輪來(lái)對力的方向作出調整，將原有阻力轉化為材料運輸的動(dòng)力；其次，通過(guò)增加土木工程部件連接部位的接觸面，增強接觸面的受壓能力，通過(guò)摩擦力和重力的共同作用，使土木工程更加穩定，摩擦力的有效應用不僅可以提高建筑的穩定性，還能夠大大降低技術(shù)成本，提高土木工程施工技術(shù)水平。

　　2.3重力在土木工程中的應用

　　重力是力學(xué)在土木工程中最主要的應用，工具為物理學(xué)中與重力有關(guān)的運算公式，實(shí)現對不同材料和不同施工階段的力的作用分析，在施工之前就能夠測試施工實(shí)際效果，及時(shí)發(fā)現施工過(guò)程中可能會(huì )出現的問(wèn)題，提高了預見(jiàn)性；此外，在材料采購時(shí)，就要將材料的重力因素考慮在內，進(jìn)一步提高土木工程建筑的穩定性。重力等因素的綜合應用，可以充分發(fā)揮力學(xué)在土木工程中的作用，提高工程質(zhì)量和施工效率。比如，在土木工程材料運輸中，可以利用重力和反作用力，調節使工作有用功率與無(wú)用功率的關(guān)系。

　　2.4合力作用在土木工程中的應用

　　能量守恒定律在土木工程施工中也發(fā)揮著(zhù)重要作用，這也是對力學(xué)進(jìn)行合理和綜合應用的體現，也就是說(shuō)，不同的力形成的合力在土木工程中也被廣泛應用，通過(guò)不同力的疊加可以更好的提高效率和穩定性。比如，通過(guò)杠桿原理可以將材料本身具有的重力轉化成可直接利用的動(dòng)力。此外，各種力在同一部件上的相互平衡和相互制約也使土木工程的整體結構更加穩定。

　　3力學(xué)在土木工程中的發(fā)展

　　力學(xué)在土木工程中的發(fā)展，主要體現在兩者融合形成了建筑力學(xué)理論，并在建筑施工中得到廣泛應用。

　　3.1理論力學(xué)

　　建筑理論力學(xué)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)研究物體運動(dòng)規律的學(xué)科，是一般力學(xué)的基礎，包括靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)和運動(dòng)學(xué)。靜力學(xué)主要研究受力物體達到平衡時(shí)所受各種作用力應滿(mǎn)足的條件，還研究物體受力分析方法和力系的簡(jiǎn)化；動(dòng)力學(xué)主要研究物體的機械運動(dòng)與所受作用力之間的關(guān)系；運動(dòng)學(xué)主要從幾何角度研究物體運動(dòng)，而不研究物體的運動(dòng)原因。

　　3.2固體力學(xué)

　　固體力學(xué)是力學(xué)中主要研究固體機械性質(zhì)的學(xué)科，具體研究固體介質(zhì)在外力、形變和溫度作用下的表現，包括材料力學(xué)、彈性力學(xué)和塑性力學(xué)。比如，單個(gè)桿件是材料力學(xué)的主要研究對象，將其看著(zhù)均勻、連續、各向同性的可變性固體，涉及到桿件的拉、彎、壓、扭、剪等特征，以及剛度、強度、穩定性計算，包括力的分解、合成與平衡等。隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，固體力學(xué)在土木工程的設計中，圍觀(guān)模擬方法、復雜結構仿真等內容得到進(jìn)一步發(fā)展和應用。

　　3.3流體力學(xué)

　　流體力學(xué)主要研究流體流動(dòng)和平衡時(shí)的機械運動(dòng)規律，以及在工程實(shí)際中的應用，包括物理浮力定律和附體穩定性液體平衡理論等，研究的對象是流體，包括氣體和液體。流體力學(xué)是在生產(chǎn)實(shí)踐中逐漸發(fā)展起來(lái)的，比如我國秦朝時(shí)的都江堰、古羅馬的大型供水管道系統等，都是流體力學(xué)在土木工程中成功應用的案例。隨著(zhù)對流體的進(jìn)一步研究和應用，如開(kāi)采石油、天然氣等，流體力學(xué)也不斷的完善，獲得了新的發(fā)展。

　　4結語(yǔ)

　　綜上所述，將力學(xué)知識充分應用到土木工程中，是新形勢下進(jìn)行技術(shù)創(chuàng )新，加強技術(shù)運用的要求。隨著(zhù)我國土木工程的快速發(fā)展，力學(xué)應用已經(jīng)具有較高水平，要進(jìn)一步提高施工技術(shù)水平，還需要不斷發(fā)展力學(xué)理論，研究力的綜合應用。

　　參考文獻

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