土木工程論文【錦集15篇】
在學(xué)習、工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。你知道論文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的土木工程論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
土木工程論文1
摘要：
目前高層建筑抗震設計中存在的問(wèn)題我國高層建筑的結構材料一直以鋼筋混凝土為主。隨著(zhù)設計思想的不斷更新， 結構體系日趨多樣化， 建筑平面布置與豎向體型也越來(lái)越復雜， 出現了許多超高超限鋼筋混凝土建筑， 這就給高層建筑的結構分析與設計提出了更高的要求。尤其是在抗震設防地區， 如何準確地對這些復雜結構體系進(jìn)行抗震分析以及抗震設計， 已成為高層建筑研究領(lǐng)域的主要課題之一。復雜連體結構從抗震的角度是一種抗震性能差的結構形式，因此要采取特別的措施進(jìn)行加強設計。論文首先闡述了高層連體結構的特點(diǎn)及高層連體結構的震害情況，探索復雜連體結構建筑抗震設計建議，達到使復雜連體結構設計日臻完善的目的。
關(guān)鍵詞：復雜連體結構；抗震設計；措施；
引言
高層建筑連體結構是近十幾年來(lái)發(fā)展起來(lái)的一種新型結構形式，所謂連體結構是指兩個(gè)塔樓或多個(gè)塔樓由設置在一定高度處的連接體（又稱(chēng)連廊） 相連而組成的建筑物。在地震作用下由于連接體的存在使得由原來(lái)獨立發(fā)生振動(dòng)的塔樓要相互作用、相互影響，在地震作用下的反應遠比單塔結構和無(wú)連接體的多塔結構受力復雜，會(huì )出現較強的禍聯(lián)震動(dòng)、扭轉加大等現象，其結構的抗震性能也不如單體結構，因此連接體的設置改變了結構的動(dòng)力特性。高層連體結構的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：對稱(chēng)性、扭轉效應、連體兩端的連接處理方式重點(diǎn)考慮滑動(dòng)支座的做法，限復位裝置的構造，并應提供滑動(dòng)支座的預計滑移量。當采用阻尼器作為限復位裝置時(shí)，也可歸為弱連接方式。強化結構的抗震安全目標并提高結構的抗震功能要求，已經(jīng)成為工程抗震領(lǐng)域亟待解決的課題。
1 工程概況
本工程位于成都繁華商業(yè)地段，地理位置十分重要，城市景觀(guān)的要求很高，建筑的使用功能也要求多元化，房屋的下部三層為商城，其上有21層的塔樓，工程總建筑面積約30000平方米，24層，總高度83米，為多功能的寫(xiě)字間，塔樓的頂上三層為觀(guān)光連廊，因此形成了大底盤(pán)雙塔的連體建筑結構。自然條件和設計依據：1）基本風(fēng)壓：035N/km2；
2）抗震設防烈度：7度，設計基本地震加速度為0。109，設計地震分組為第一；3）建筑抗震設防類(lèi)別：丙類(lèi)；4）鋼筋混凝土結構的抗震等級：剪力墻二級，框架二級。與連接體相連的部分的梁柱構件為一級
2 結構方案的確定
2.1 結構方案的確定
高層建筑的抗震設計首先應該注重的是概念設計。一般應掌握以下原則：根據結構的層數、房屋的.高度、抗震設防要求、施工技術(shù)、材料等條件來(lái)選擇合理的結構形式；對抗震結構要盡可能的設置多道防線(xiàn)，采用具有聯(lián)肢墻、壁式框架的剪力墻結構、框架—剪力墻結構、框架—核心筒結構、筒中筒結構等多重抗側力結構體系； 結構的承載力、變形能力和側向剛度要均勻連續變化，以適應地震反應的要求，結構的平面布置要力求簡(jiǎn)單、規則、對稱(chēng)，要避免應力集中的凹角和狹長(cháng)的縮頸部； 構件的設計要采取有效的措施防止脆性破壞，保證結構有足夠的延性。要減輕結構的自重，降低結構的地震作用。
2.2 本工程從平面形狀來(lái)看，平面狹長(cháng)的形狀，屬于抗震不利平面，從豎向來(lái)看，底下三層為大底盤(pán)，其上有二棟21層的塔樓，在塔樓的頂上三層設有連接體，因此豎向剛度不均勻，形成豎向剛度二次突變，對抗震非常不利。本工程的難點(diǎn)就在于要在建筑方案己經(jīng)基本定性的原則下從結構方面來(lái)采取措施，盡量滿(mǎn)足抗震的要求，盡可能的減輕地震的反應。這些措施包括結構體系的選擇，剪力墻的布置，連接體的選型等，下面分別闡述。
2.3 根據本工程結構的層數、高度和使用功能要求，按照《高規》規定的房屋使用高度和高寬比要求，采用鋼筋混凝土框架—剪力墻結構比較適合�？蚣堋袅Y構是由框架和剪力墻共同組成的結構體系，它既能為建筑提供較大的使用空間，又有較大的抗水平力剛度，適用于商場(chǎng)、辦公、住宅等，是一種抗震性能比較好的高層建筑結構體系�？蚣堋袅Φ慕Y構布置應設計成雙向的抗側力體系，剪力墻應分散均勻地布置在建筑物的周邊、樓電梯間、平面形狀變化處及荷載較大的部位。剪力墻貫通建筑物的全高，并沿高度逐步減薄，避免剛度突變�？蚣堋袅Y構中，要有足夠的剪力墻的數量，應當使剪力墻承擔大部分的水平作用產(chǎn)生的剪力，但是剪力墻的數量也不能過(guò)多，否則，結構的剛度過(guò)大，引起的地震反應加大，對結構的抗震設計也不利，結構設計也不經(jīng)濟。
2.4 連接體的結構方案確定
連接體是連體結構中一個(gè)重要的組成部分。從前面的分析表明，對對稱(chēng)結構而言，在
對稱(chēng)的水平力作用下，連接體的存在對結構的受力性能影響很小，但對非對稱(chēng)的連體結構，連接體的存在對結構的受力影響就很大，在實(shí)際施工完成的工程中是沒(méi)有絕對對稱(chēng)結構的，更沒(méi)有絕對對稱(chēng)的水平力，即使是設計為對稱(chēng)的結構，在施工、材料和使用荷載上也可能不對稱(chēng)，地震作用更是隨機的和多向勝的�，F行《高規》規定，對一般的結構都要考慮結構的偶然偏心。連接體在整個(gè)結構中是兩個(gè)塔樓的變形協(xié)調部分，由于各塔樓的剛度不同，結構的振動(dòng)性能也不同，變形也不同，連接體的存在使得塔樓中側向剛度大的塔樓受力變小，而側向剛度小的塔樓受力變大。
3 結構設計的加強措施
本工程的結構設計基本能滿(mǎn)足規范要求的“小震不壞，大震不倒”抗震設防標準。但是由于地震的不確定性和計算的近似性等原因，抗震設計更重要的是概念設計，即所謂“三分計算，七分構造”，因此還應當應用工程經(jīng)驗和通過(guò)計算分析中發(fā)現的薄弱部位采取加強措施。
3.1 對塔樓的薄弱部位進(jìn)行加強設計
與連接體相連的梁（并延伸一跨） 和柱提高一級抗震等級，與連接體直接相連的柱用鋼骨混凝土柱，鋼骨柱從第十八層至頂層設置，控制這些柱的軸壓比。連接體的鋼梁伸入塔樓的第二跨，與剪力墻相連，沒(méi)有剪力墻的地方與柱相連，并加強連接體與框架柱和剪力墻的錨固，以免地震時(shí)連接體的拉脫，而引起連接體塌落。與連接體相連的第二跨的梁端加強抗剪和抗彎的設計；第4層、第7層、和第19層是薄弱層，柱箍筋全高加密、箍筋直徑加粗，剪力墻的水平鋼筋也適當加強。并且不在這些層改變混凝土強度等級；適當加強11、15、17、18層柱和墻的配筋，不在這些層改變混凝土強度等級；第三層和連接體層的鋼筋混凝土樓板用150mm 厚，并且雙層雙向配筋。每層每一方向的配筋率不小于0。30%。
3.2 采用隔震加固法
結構剛度和地震作用成正比。當結構周期變大時(shí)，剛度隨之減小，進(jìn)而降低了地震作用。目前工程實(shí)踐中，以增大周期為目的的加固技術(shù)方法多為隔震技術(shù)，其中最有代表性的就是鉛芯橡膠隔震。該方法充分利用了橡膠、鉛芯兩種材料阻尼值相對較高、水平變形比較大，且能大量吸收并散耗地震動(dòng)能量的特點(diǎn)，將鉛芯橡膠隔震布置在地基基礎和上部結構之間，使二者完全脫開(kāi)。地震中，隔震墊產(chǎn)生較大的水平變形，吸收并消耗大量的能量，增加上部結構的周期，使得上部結構的地面水平加速度大幅降低，實(shí)現減小上部結構地震力的目的。
3.3 消能減震加固法
在工程抗震原理中，結構阻尼與地震作用為反比關(guān)系。在工程實(shí)踐中，增加結構阻尼主要通過(guò)在結構變形較大的部位設置阻尼器的消能減震方法來(lái)實(shí)現。利用阻尼器來(lái)控制結構在地震作用下的預期變形，通過(guò)降低建筑結構在水平、豎直兩個(gè)方向的地震作用，確保建筑物在罕遇地震作用下不出現嚴重的破壞。
3.4 外加構件法
通過(guò)在原建筑結構構件外部增設構件，加強結構抗震承載力、變形能力和整體性的方法稱(chēng)為增設構件法。該方法可以對建筑物中承載力和變形能力不足的構件進(jìn)行加強，但使用該方法進(jìn)行構件的加固設計時(shí)，需重點(diǎn)關(guān)注新增加的構件對加固后結構整體
抗震性能的影響。常用的技術(shù)方案有增設構造柱/圈梁加固、增設墻體加固、增設柱子加固、增設拉桿加固、增設支托加固、增設支撐加固和增設門(mén)窗加固等。
4 結語(yǔ)
在對結構的抗震設計中， 除要考慮概念設計、結構抗震驗算外， 歷次地震后人們在限制建筑高度， 提高結構延性（限制結構類(lèi)型和結構材料使用） 等方面總結的抗震經(jīng)驗一直是各國規范重視的問(wèn)題。當前， 在抗震設計中， 從概念設計， 抗震驗算及構造措施等三方面入手， 在將抗震與消震（結構延性） 結合的基礎上， 建立設計地震力與結構延性要求相互影響的雙重設計指標和方法， 直至進(jìn)一步通過(guò)一些結構措施（隔震措施， 消能減震措施） 來(lái)減震， 即減小結構上的地震作用使得建筑在地震中有良好而經(jīng)濟的抗震性能是當代抗震設計規范發(fā)展的方向。而且， 強柱弱梁， 強剪弱彎和強節點(diǎn)弱構件在提高結構延性方面的作用已得到普遍的認可。
高層連體結構是一種復雜的結構體系，本文以實(shí)際工程為背景，對復雜高層連體結構這一新型結構體系進(jìn)行了抗震設計和研究，加強連接體以及與連接體相連的構件的構造設計，一般情況下，連接體與主體的連接要用剛性連接�？缍却髸r(shí)，可采用鋼析架，以便減輕結構自重和方便施工。
土木工程論文2
摘要：隨著(zhù)我國建筑行業(yè)度過(guò)入世后的過(guò)渡時(shí)期，建筑企業(yè)在市場(chǎng)上所面臨的壓力不斷增大，尤其是面臨行業(yè)的利潤不斷降低、生產(chǎn)要素成本要素不斷上升等問(wèn)題。建筑企業(yè)只有把握住市場(chǎng)競爭的優(yōu)勢，才能夠在國內和國際競爭中利于不敗之地。人才是企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢最為關(guān)鍵的要素，在土木工程從業(yè)者的培養中，應該利用現有的工程經(jīng)濟學(xué)方法，提高土木工程從業(yè)者的數量和質(zhì)量，在此基礎上全面提高我國建筑企業(yè)競爭力，利用最小成本實(shí)現工程建筑的最優(yōu)化結果。
關(guān)鍵詞：工程經(jīng)濟學(xué)；土木工程；從業(yè)者
建筑產(chǎn)品和一般產(chǎn)品的區別比較大，主要反映在建筑產(chǎn)品的投資量比較大、投資獲利周期比較長(cháng)等方面，并且建筑產(chǎn)品的投資、生產(chǎn)具有不可逆性。所以，在建筑工程開(kāi)始之前應該進(jìn)行周密細致的經(jīng)濟效果分析，保證在投資、建設的過(guò)程中能夠實(shí)現最佳的經(jīng)濟效果。運用工程經(jīng)濟學(xué)的理論和方法可以有效解決土木工程各個(gè)階段中存在的問(wèn)題，并且還可以提高土木工程從業(yè)者的經(jīng)濟分析能力。否則，將會(huì )在工程建筑的過(guò)程中產(chǎn)生不必要的經(jīng)濟損失。
一、工程經(jīng)濟學(xué)概述
所謂工程經(jīng)濟學(xué)是工程學(xué)與經(jīng)濟學(xué)交叉的學(xué)科，是一項在工程技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中的`經(jīng)濟效果研究的學(xué)科，主要是以工程項目為主體，并且是以技術(shù)經(jīng)濟為核心，研究的主要內容是如何利用現有資源不斷提高工程項目的經(jīng)濟效益。工程經(jīng)濟學(xué)研究的就是各種工程技術(shù)方案的經(jīng)濟效益，研究如何利用最低的成本實(shí)現產(chǎn)品、服務(wù)以及作業(yè)的最大功能。值得注意的一點(diǎn)是，工程經(jīng)濟學(xué)強調的是現有環(huán)境條件下，在技術(shù)可行的基礎上進(jìn)行經(jīng)濟分析，是一項針對于工程項目“未來(lái)”經(jīng)濟效果的分析。麻省理工學(xué)院是世界上最早開(kāi)設工程經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校，主要是針對于學(xué)校內部工科背景的畢業(yè)生，目的是提高工科畢業(yè)生對于成本控制和經(jīng)濟分析的重視，避免在工作中造成資源浪費的問(wèn)題。隨著(zhù)工程經(jīng)濟學(xué)對于我國學(xué)科發(fā)展的影響不斷增大，我國的技術(shù)經(jīng)濟與工程經(jīng)濟之間融合程度不斷提高，形成了我國現有的在人才培養中的工程經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)，這些對于我國土木工程行業(yè)的發(fā)展，以及對于我國土木工程從業(yè)者的發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的作用。
二、工程經(jīng)濟學(xué)對于我國土木工程從業(yè)者的影響
�。ㄒ唬┙�(jīng)濟影響
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的不斷深入，建筑行業(yè)的市場(chǎng)化程度不斷提高，建筑行業(yè)所面臨的市場(chǎng)競爭日益激烈。在這樣的背景下，作為土木工程從業(yè)者應該保持強烈的市場(chǎng)經(jīng)濟意識，不斷提高經(jīng)濟分析、評價(jià)能力，并且在技術(shù)方案選擇過(guò)程中，能夠有效利用自身的相關(guān)能力，提高技術(shù)方案選擇的質(zhì)量，并在此基礎上，對于現在的建設項目進(jìn)行成本管理，保證選擇質(zhì)量高的技術(shù)方案，并在項目建設過(guò)程中能夠實(shí)現資金的最優(yōu)化使用。
�。ǘ┘夹g(shù)影響
土木工程從業(yè)者在項目實(shí)施過(guò)程中承擔著(zhù)重要責任，肩負著(zhù)對于項目技術(shù)傳承的使命。因此，需要在滿(mǎn)足工程項目相關(guān)功能的基礎上，利用現有的技術(shù)，不斷提高施工方案與創(chuàng )新設計的有效結合。在建設的過(guò)程中，利用新的材料、新的工藝，保證在降低成本的基礎上實(shí)現項目建筑的質(zhì)量。值得注意的是，在這個(gè)過(guò)程中需要對于技術(shù)方案、施工的技術(shù)和機械設備進(jìn)行優(yōu)化選擇，才能保證最終使用和采用的技術(shù)方案是最優(yōu)的。
�。ㄈ┥鐣�(huì )影響
工程經(jīng)濟學(xué)對于土木工程從業(yè)者的社會(huì )影響主要反映在土木工程建設項目中。土木工程建設項目能夠滿(mǎn)足人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的需要，能夠見(jiàn)證人類(lèi)社會(huì )的經(jīng)濟、文化以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。尤其是21世紀中，新材料和節能工藝的使用，大大降低了建筑項目的能耗，成為人類(lèi)現代文明的承載體，對于我國經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大的貢獻。
結語(yǔ)
土木工程是人類(lèi)社會(huì )最為重要的活動(dòng)之一，土木工程的從業(yè)者在其中發(fā)揮了巨大的作用。工程經(jīng)濟學(xué)對于工程項目成本降低、資源有效利用以及土木工程從業(yè)者自身的發(fā)展都具有重要的影響。
參考文獻：
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土木工程論文3
關(guān)于教學(xué)策略的類(lèi)型，以往研究者歸納了很多，比如自主式教學(xué)策略、替代式教學(xué)策略、合作式教學(xué)策略、競爭式教學(xué)策略、學(xué)徒式教學(xué)策略、評價(jià)策略，等等。這些策略在土木工程課程教學(xué)中能不能適用，分別能用在哪些方面，值得研究。根據土木工程專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，可以歸納如下適用教學(xué)策略類(lèi)型。
(一)自主式教學(xué)策略
讓學(xué)生自己尋找教學(xué)目標，安排學(xué)習，并從教學(xué)中建構具有個(gè)人風(fēng)格的學(xué)習方法，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中處于主動(dòng)處理教學(xué)信息的地位。這種策略可以把信息與學(xué)生的認知結構聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，深入探討，從而提高學(xué)習能力，效果較好。但存在的不足也是明顯的，如目標設計不妥，可能導致認知超載或情緒低落，學(xué)習效果差。這種策略成功的前提是，學(xué)生已具有所學(xué)課程的相關(guān)知識。對學(xué)生的基礎要求較高，適于學(xué)習成績(jì)較好并自我學(xué)習能力較強的學(xué)生。在理論性較強的土木工程專(zhuān)業(yè)課教學(xué)環(huán)節中，可采用自主式教學(xué)策略，給出較多時(shí)間讓學(xué)生查閱資料，教師重點(diǎn)解決自學(xué)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，提高學(xué)生自學(xué)能力。這種策略在知識性較強的課程中能較好地適用，比如地下空間開(kāi)發(fā)、土木工程概論、工程地質(zhì)等課程。
(二)替代式教學(xué)策略
在傳統教學(xué)中常使用這種策略。該策略主要給學(xué)生提出教學(xué)目標，備課過(guò)程中組織和提煉教學(xué)內容，安排教學(xué)順序，指導學(xué)生學(xué)習。這種策略比自主式教學(xué)策略效率高，能使學(xué)生在短期內學(xué)習更多內容，但這種策略學(xué)生智力投入少，學(xué)習深度不如自主式策略好。由于教學(xué)安排過(guò)于密集，學(xué)生在學(xué)習中主動(dòng)思考的時(shí)間少，因而難以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，制約了學(xué)生的自我學(xué)習能力。在教學(xué)對象上這種教學(xué)策略適用于學(xué)習被動(dòng)、自學(xué)能力一般的學(xué)生。這種策略在理論性較強的課程中能較好適用，如理論力學(xué)、材料力學(xué)、結構力學(xué)、概率論與數理統計等課程。
(三)合作式教學(xué)策略
課堂教學(xué)中的合作行為，是指學(xué)生之間為了達到某一共同目標而彼此配合、相互協(xié)助的一種聯(lián)合行動(dòng)，該策略的基本形式是小組學(xué)習。小組學(xué)習體系的幾個(gè)優(yōu)越性:(1)學(xué)生能夠發(fā)揮自己的最高水平;(2)能促進(jìn)學(xué)生之間互相幫助、共同提高;(3)能加強學(xué)生間的感情溝通，改善關(guān)系，建立起良好的友誼。該策略強調學(xué)習小組每個(gè)成員都能積極地參與學(xué)習活動(dòng)，學(xué)習任務(wù)和內容由共同學(xué)習的伙伴分擔，學(xué)習中遇到的問(wèn)題比較容易解決。但也存在一些缺點(diǎn)，如組內成員的意見(jiàn)不一致、分歧爭論，造成內耗，浪費時(shí)間和精力;小組進(jìn)行討論時(shí)，一些不愿承擔責任的組員推卸責任，或是在活動(dòng)中不積極配合，影響學(xué)習積極性，降低效率，傷害感情。在土木工程專(zhuān)業(yè)課畢業(yè)設計(論文)、課程設計的教學(xué)環(huán)節，大學(xué)物理實(shí)驗、工程力學(xué)實(shí)驗中，可采用小組學(xué)習策略，給學(xué)生充分討論交流的空間，共同解決學(xué)習過(guò)程中遇到的困難，提高團隊合作精神。通過(guò)這種教學(xué)策略，后勤工程學(xué)院積極支持土木工程專(zhuān)業(yè)的本科生參加各種類(lèi)型的國家級科技文化競賽活動(dòng)，土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生先后獲得全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽一等獎、全國大學(xué)生建筑設計競賽優(yōu)秀獎、全國周培源大學(xué)生力學(xué)競賽二等獎等。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，促進(jìn)教與學(xué)之間的良性循環(huán)，既有利于學(xué)生提高團隊意識，也提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。
(四)學(xué)徒制策略
學(xué)徒制培養了無(wú)以數計的能工巧匠，創(chuàng )造了燦爛的人類(lèi)文明，對技術(shù)的發(fā)展、傳遞以及社會(huì )的進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻。但由于這種教學(xué)策略偏重實(shí)際操作技術(shù)，忽視基礎理論知識，不利于大批量人才培養，因而“認知學(xué)徒制”應運而生。學(xué)習應該具有一定目標，學(xué)生可以在其中主動(dòng)提出、分析、解決問(wèn)題，并在必要時(shí)獲得支撐。認知學(xué)徒制的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在真實(shí)的情境中通過(guò)對教師活動(dòng)的觀(guān)察、模仿主動(dòng)學(xué)習，適用于土木工程中實(shí)踐性強的課程。這種策略與實(shí)踐教學(xué)息息相關(guān)，關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的研究，在文獻［4］中有所研究。后勤工程學(xué)院開(kāi)展了“學(xué)分制導師”制度，通過(guò)對教師個(gè)人的考評，確認導師資格，學(xué)生通過(guò)校園網(wǎng)了解導師基本情況，教師在全體學(xué)生面前自我介紹，學(xué)生自主選擇教師作為本科四年的導師。導師與學(xué)生保持聯(lián)系，教師在思想上對學(xué)生進(jìn)行指導，在一些實(shí)踐活動(dòng)中，教師帶學(xué)生參加學(xué)習，學(xué)生也能以教師為榜樣，學(xué)習其閃光點(diǎn)，教師在傳授學(xué)生知識的同時(shí)對引導學(xué)生價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)也起到了積極作用。在實(shí)踐性較強的土木工程專(zhuān)業(yè)課教學(xué)環(huán)節中，可采用這種教學(xué)策略，其他課程實(shí)踐性較強的環(huán)節可結合模型或實(shí)際工程，在工地上集中講解。這種策略在實(shí)踐性強的課程中尤其重要，如測量實(shí)習、施工實(shí)習、認識實(shí)習等課程。
(五)評價(jià)策略
人們總是存在一種被他人認可的期望。教師對學(xué)生的肯定和積極評價(jià)是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，使他們葆有學(xué)習熱情。評價(jià)策略是一種適用性最為廣泛的教學(xué)策略。當一個(gè)人不僅認識世界，而且在認識自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正興趣(蘇霍姆林斯基)。很多大學(xué)生的熱情不高，甚至毫無(wú)熱情，厭煩讀書(shū)。原因是多方面的，他們感覺(jué)不到苦中有樂(lè )，未體驗到先苦后甜的感覺(jué)。另一個(gè)重要原因是，教師在教學(xué)中不能及時(shí)肯定學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和興趣愛(ài)好，對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)不注意，不懂得正確的評價(jià)。教師恰到好處的評價(jià)，能使學(xué)生受到啟發(fā)和鼓舞，精神上得到滿(mǎn)足，從而調動(dòng)了他們學(xué)習的積極性和進(jìn)取心。這無(wú)論是從心理學(xué)的情感認識過(guò)程和情感需要分析，還是從教育學(xué)的教育目的和審美教育檢驗，及時(shí)評價(jià)最直接地對學(xué)生起到催化教育的作用。
土木工程專(zhuān)業(yè)課教學(xué)策略的側重點(diǎn)
在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有哪一個(gè)教學(xué)策略是可以通用的。每一個(gè)教學(xué)策略的采用都要考慮實(shí)際問(wèn)題、教學(xué)內容以及教學(xué)目標。教師只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，使自己成為教學(xué)實(shí)踐的研究者，才能找出適合于所任學(xué)科、所教學(xué)生及自己個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)策略［5］。針對土木工程專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)，教學(xué)策略應該強調以下特點(diǎn)。
(1)土木工程教學(xué)中往往以培養土木工程師為目的。在教學(xué)過(guò)程中需要考慮實(shí)際課程的設置目的，土木工程涵義廣泛，有的培養施工為主的工程師，有的培養設計為主的'工程師，有的培養工程管理人員，有的培養土木工程研究人員。在選擇教學(xué)策略時(shí)應充分考慮上述不同，在教學(xué)過(guò)程中分別對待，并制定相關(guān)的教學(xué)策略。
(2)在教學(xué)的過(guò)程中，應統觀(guān)教學(xué)全過(guò)程，綜合考慮在教學(xué)過(guò)程中涉及的各個(gè)方面，教學(xué)策略的制定應體現較為完整的結構功能。土木工程基礎課程(包括結構力學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)等)的教學(xué)策略應考慮后續專(zhuān)業(yè)基礎課的內容，而專(zhuān)業(yè)基礎課(包括混凝土結構設計原理、鋼結構設計原理等)的教學(xué)策略又應注意后續專(zhuān)業(yè)課的需要，重點(diǎn)在教學(xué)內容、教學(xué)重點(diǎn)上取舍和安排。后續專(zhuān)業(yè)課程可能利用到哪些知識，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可能遇到什么困難，都應該想到，并在教學(xué)策略中得以體現。專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)策略應注重學(xué)員的能力培養，培養學(xué)生如何利用所學(xué)知識解決在實(shí)際工程中遇到的問(wèn)題，以及讓學(xué)生了解在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)采用哪些方法和手段、如何思考實(shí)際問(wèn)題等。工程案例學(xué)習可以很好地體現這一方面。
(3)制定好的教學(xué)策略應該在操作層面上具有靈活性。土木工程類(lèi)的課程一般都與實(shí)際工作比較接近。在實(shí)際工程中遇到的情況往往是千變萬(wàn)化的，不能只注重一個(gè)層面或一個(gè)方面的講解，應注重理論聯(lián)系實(shí)際，并將理論知識應用于實(shí)際工程。注重教學(xué)過(guò)程的理論講解，達到講一個(gè)案例掌握一類(lèi)工程的目的。如何體現教學(xué)策略的靈活性是土木工程類(lèi)學(xué)科教學(xué)策略的關(guān)鍵。
(4)由于學(xué)生層次不同，在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )發(fā)現原本認為比較容易理解的內容，學(xué)生掌握起來(lái)很難。這個(gè)時(shí)候就需要強調教學(xué)策略的調控性。在教學(xué)過(guò)程中原本制定好的教學(xué)策略應考慮在實(shí)施過(guò)程中可能出現的偏差。教和學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師在采用已經(jīng)制定好的教學(xué)策略時(shí)，并不一定完全適合所有學(xué)生。土木工程類(lèi)的課程充分體現了這一點(diǎn)。經(jīng)驗性的公式在專(zhuān)業(yè)課中較多，有些可能找不到理論依據，不易理解。在采用合適的教學(xué)策略時(shí)，應注重策略調控性，原本制定好的替代式教學(xué)可能沒(méi)有自主式更有效，而有些可能采用學(xué)徒式又更合適。
(5)土木工程專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)策略處于教學(xué)策略制定的課程級、指導科目級、單元級和要案級。制定好土木工程專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)策略對后續的低層次教學(xué)策略尤為重要。土木工程的培養目標決定了該課程教學(xué)策略的制定:培養以設計為主的工程師應注重設計過(guò)程中的相關(guān)建筑規范教學(xué)內容，培養以施工技術(shù)和管理為主的工程師則應注重先進(jìn)施工技術(shù)和先進(jìn)管理理念。在教學(xué)策略層面上應充分體現。同時(shí)在教學(xué)手段和方法上不同的教學(xué)目的也要求采用不同的教學(xué)策略，比如，培養以設計為主的工程師可以采用理論推演和具體化的教學(xué)手段，而培養以施工為主的工程師則多以實(shí)踐經(jīng)驗的概括和總結方式進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)策略評價(jià)
教學(xué)策略的研究目的主要是提高教學(xué)效率和提高教學(xué)質(zhì)量，保證以較少的教學(xué)時(shí)間取得良好的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，如何制訂或選擇教學(xué)策略，需要考慮教學(xué)過(guò)程的效率，力爭節省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。成功的教學(xué)策略低耗高效，保證學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得自如。教學(xué)策略評價(jià)主要包含三方面內容:效果、效率和效益。效果主要指對教學(xué)活動(dòng)結果與預期教學(xué)目標的吻合程度的評價(jià)，主要通過(guò)考察學(xué)生的學(xué)習效果衡量，可在考試成績(jì)中得到體現，這一點(diǎn)土木工程類(lèi)課程與其他課程具有相同的特點(diǎn);而教學(xué)效率則主要為教學(xué)產(chǎn)出(效果)和教學(xué)投入之比，或有效教學(xué)時(shí)間與實(shí)際教學(xué)時(shí)間之比;教學(xué)效益主要指教學(xué)活動(dòng)的收益和教學(xué)活動(dòng)價(jià)值的實(shí)現。上述三點(diǎn)和教師是否采取否有效的教學(xué)策略有直接關(guān)系。土木工程的教學(xué)策略評價(jià)，可以從上述三方面體現，但由于土木工程專(zhuān)業(yè)的特殊性和專(zhuān)業(yè)性，在對采用的教學(xué)策略進(jìn)行評價(jià)時(shí)，考試成績(jì)和其他方法不能完全體現和準確評價(jià)。比如，注重設計知識的掌握可能需要以實(shí)際工程的設計水平和設計圖紙的完整性和內容的科學(xué)性來(lái)體現，而注重施工知識的可能需要給一個(gè)實(shí)際工程案例，考核學(xué)生運用所學(xué)知識的能力，兩者的差別較大。在實(shí)際的教學(xué)策略評價(jià)中應考慮到土木工程課程的特殊性和專(zhuān)業(yè)方向性。
結語(yǔ)
土木工程專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)效果如何，能否提高專(zhuān)業(yè)整體教學(xué)質(zhì)量，與教師在面對不同專(zhuān)業(yè)課程時(shí)采取的不同教學(xué)策略有著(zhù)直接的關(guān)系。教學(xué)策略研究，對促進(jìn)該專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)改革有重要意義。土木工程專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)策略采用學(xué)徒式較適合，而在課程設計和應用方面則合作式較合適。土木工程專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)策略評價(jià)需要注意教學(xué)目的。林林總總的策略如何選擇和發(fā)揮，較好地運用在所從事的專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程里，面對具體的課程，如何與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng )新，形成與課程相適應的新教學(xué)策略，是高校教師在教學(xué)中永恒不變的課題。
土木工程論文4
隨著(zhù)我國城市規模的不斷擴大和城鎮化戰略的實(shí)施，建筑行業(yè)迎來(lái)了發(fā)展的黃金時(shí)期，土木工程技術(shù)也隨之找到了自己最好的發(fā)展空間�；炷潦┕ぜ夹g(shù)是當前各種土木工程施工過(guò)程中必須用到的一種施工技術(shù)，在整個(gè)建筑行業(yè)中發(fā)揮著(zhù)極其重要的作用。安全是土木工程施工最基本的要求，而混凝土施工技術(shù)水平?jīng)Q定著(zhù)整個(gè)建筑工程的安全和質(zhì)量，因此混凝土施工技術(shù)的應用是一個(gè)必須重點(diǎn)關(guān)注的課題。本文針對土木工程混凝土施工技術(shù)應用中存在的問(wèn)題提出具體的質(zhì)量控制措施，以確保土木工程的質(zhì)量與安全。
1混凝土施工技術(shù)應用中的基本質(zhì)量要求
1.1混凝土施工技術(shù)中水的質(zhì)量要求
混凝土施工技術(shù)中對用水的質(zhì)量要求非常嚴格，水的質(zhì)量在很大程度上決定著(zhù)混凝土施工的質(zhì)量。當前，在混凝土的拌制和養護中一般都使用日常飲用的淡水，基本可以保證混凝土質(zhì)量能夠滿(mǎn)足施工要求，沼澤水、生活污水及各種工業(yè)廢水等是不能在混凝土的拌制和養護中使用的，會(huì )嚴重影響混凝土的質(zhì)量。需要特別提出的是，在預應力混凝土和鋼筋混凝土的拌制和養護中嚴禁使用海水。
1.2混凝土施工中水泥質(zhì)量控制
水泥是混凝土拌制中最重要的原材料，因此水泥的質(zhì)量決定著(zhù)混凝土的質(zhì)量，進(jìn)而也決定著(zhù)整個(gè)混凝土施工工程的質(zhì)量。當前，在土木工程混凝土施工技術(shù)的應用中對水泥的質(zhì)量有嚴格的控制標準，涉及選用、運輸和儲藏等各個(gè)方面。
水泥作為混凝土拌制中最為重要的原材料，在市場(chǎng)上有很多的品種和品牌，由于其性能和用途不同，可以把當前市場(chǎng)中常見(jiàn)的水泥分為通用水泥、特種水泥和專(zhuān)業(yè)水泥3種類(lèi)型。
在實(shí)際的施工過(guò)程中，每一個(gè)工地都有其自身特點(diǎn)，相關(guān)施工單位要根據實(shí)際情況設計施工方案，選用符合施工質(zhì)量要求的水泥，可以在確保質(zhì)量的前提下盡可能地提高其利用效率。需要相關(guān)施工單位注意的是，在水泥選用的過(guò)程中一定要有環(huán)境保護的理念[l}l0在水泥的運輸和儲藏方面，要注意以下3個(gè)方面的內容。
首先，在水泥運輸的過(guò)程中有嚴格的防水防潮措施；其次，對水泥儲藏庫房有嚴格的排水通風(fēng)要求，確保庫房的通風(fēng)狀況良好；第三，嚴格按照要求對運輸到工地的水泥進(jìn)行分類(lèi)儲藏，品種、強度等級、生產(chǎn)廠(chǎng)家和出廠(chǎng)批號等都是水泥分類(lèi)儲藏過(guò)程中的參考參數。
1.3混凝土中骨料的質(zhì)量控制
砂石骨料是構成混凝土的最基本成分，在建筑工程中，砂石骨料的需求量往往是非常大的，因此它在很大程度上影響著(zhù)整個(gè)土木建筑工程的工程造價(jià)。為了確保工程能夠順利完成，同時(shí)最大限度地控制成本，對砂石骨料要有非常嚴格的控制措施，這樣才能最大限度地保證工程不會(huì )因為超出預算太多而導致工程造價(jià)大幅增加。此外，在土木工程中，骨料質(zhì)量的優(yōu)劣會(huì )有連鎖性的影響，對混凝土本身的強度也有很大影響，繼而對整個(gè)土木建筑工程的質(zhì)量產(chǎn)生很大影響。因此，在土木工程混凝土的施工中，砂石骨料品種選用的要求非常嚴格，需要仔細研究骨料的儲量、物理力學(xué)指標、砂石雜質(zhì)的含量、砂石骨料的開(kāi)采、存儲、加工等各個(gè)方面。
2土木工程混凝土施工技術(shù)應用中存在的問(wèn)題
2.1技術(shù)規范問(wèn)題
在土木工程混凝土施工過(guò)程中，混凝土的配比標準不符合技術(shù)規范要求是最常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題，也是對工程質(zhì)量影響最大的一個(gè)問(wèn)題。當前，在混凝土的拌制中，對其成分配比有非常嚴格的技術(shù)規范標準，這個(gè)標準是經(jīng)過(guò)嚴格的實(shí)驗室分析得出的，是保證混凝土強度和質(zhì)量的基本前提。但是，在當前的土木工程混凝土施工過(guò)程中，由于施工單位的各種原因所致的配比不達標的情況屢見(jiàn)不鮮，使用這些配比不達標的混凝土施工，整個(gè)土木工程的質(zhì)量自然就沒(méi)有辦法得到保證。
在土木工程混凝土施工技術(shù)應用中，混凝土澆筑是出現問(wèn)題較多的環(huán)節，具體表現在以下3個(gè)方面。第一，由于散熱不均勻所導致的裂縫問(wèn)題，當前雖然通過(guò)砂漿澆筑的辦法可以在一定程度上解決該問(wèn)題，但是還需要研究出來(lái)更好的對策；第二，拆模過(guò)早也會(huì )導致混凝土壓得不實(shí)，進(jìn)而導致混凝土的質(zhì)量不高，最終會(huì )導致各種安全隱患的出現；第三，振搗不足的問(wèn)題也是最常見(jiàn)的，在混凝土的澆筑過(guò)程中，需要有足夠時(shí)間保證振搗，否則會(huì )導致水泥漿和鋼筋得不到完全的結合，混凝土工程的質(zhì)量就沒(méi)有辦法得到保證，從而出現各種漏洞影響工程的質(zhì)量。
2.3施工材料問(wèn)題
施工材料是對土木工程質(zhì)量影響最大的一個(gè)因素。施工材料的問(wèn)題表現在原材料選用、運輸和儲藏等方面。首先在原材料的選用上，有相當多的施工單位的采購人員為了自身利益，選擇不符合施工技術(shù)規范要求的施工材料，自然會(huì )導致施工過(guò)程和建筑物使用過(guò)程中各種問(wèn)題的出現。此外，在施工時(shí)沙子和石子等施工材料是必須用到的，在石子的.選用過(guò)程中，表面越光滑的材料，越不能與混凝土很好地粘連，因此在施工過(guò)程中要選擇表面空洞比較多的石料，這樣可以最大限度地保證石子與混凝土有效粘連；在沙子的選用中，混凝土的強度過(guò)低大多是因為沙子含土過(guò)多導致。
在施工材料的存放過(guò)程中，工地的環(huán)境比較差會(huì )導致水泥出現問(wèn)題，因為水泥變質(zhì)而導致的混凝土工程問(wèn)題會(huì )造成嚴重的安全隱患。此外，當混凝土與鋼纖維混合攪拌時(shí)，需要分布均勻，必須嚴格控制混合的均勻度。在混凝土的拌制過(guò)程中，施工材料的投加順序不對也是導致混凝土出現各種質(zhì)量問(wèn)題的一個(gè)重要原因。當前，很多施工人員在混凝土拌制過(guò)程中不注意這個(gè)問(wèn)題，也導致了各種問(wèn)題的出現。
2.4混凝土裂縫問(wèn)題
混凝土裂縫是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，造成這個(gè)問(wèn)題的原因是多方面的，既有客觀(guān)的因素，也有人為的主觀(guān)因素。其中，施工現場(chǎng)的氣候、環(huán)境溫度和具體地形等諸多客觀(guān)因素都會(huì )造成混凝土裂縫的出現，這雖是客觀(guān)因素所造成的，但是可以采取措施盡量避免裂縫的出現。人為的主觀(guān)因素是指相關(guān)的施工技術(shù)人員責任心不夠，不根據施工現場(chǎng)的情況制訂施工方案，并且在混凝土類(lèi)型的挑選上也不符合實(shí)際情況，這樣就會(huì )造成混凝土裂縫的出現�；炷亮芽p一旦出現，就很難補救，因此要求施工單位一定要盡量在源頭上避免這個(gè)問(wèn)題。
3土木工程混凝土施工技術(shù)應用的質(zhì)量控制措施
3.1施工現場(chǎng)的管理
土木工程混凝土施工技術(shù)應用的質(zhì)量控制要從施工現場(chǎng)的管理做起，施工現場(chǎng)的管理是整個(gè)工程能順利進(jìn)行的基本保證。施工現場(chǎng)的管理要先做好施工場(chǎng)地和人員的管理，施工場(chǎng)地的各種細節管理要加強，施工人員的安全防范意識與職業(yè)責任心更是需要重點(diǎn)提升。施工現場(chǎng)管理還要嚴格執行施工作業(yè)程序和加強監督，嚴格按照相關(guān)的技術(shù)規范要求對施工技術(shù)和作業(yè)程序進(jìn)行管理和監督，切不可為了眼前的利益而周顧質(zhì)量規范的要求，一味地追求工程進(jìn)度而導致各種安全隱患的出現。在施工中對混凝土的強度要嚴格監督，避免混凝土的強度未達到標準就進(jìn)行下一環(huán)節的施工。
3.2加強混凝土的日常養護
混凝土固化是當前土木工程混凝土施工技術(shù)應用中要著(zhù)力解決的一個(gè)問(wèn)題，這需要施工技術(shù)人員改進(jìn)混凝土的拌制工藝和養護手段�；炷恋墓に嚰夹g(shù)一定要嚴格按照技術(shù)規范實(shí)施，同時(shí)要根據工地現場(chǎng)的實(shí)際情況選擇最合適的施工材料，確�；炷恋膹姸饶軌驖M(mǎn)足土木工程質(zhì)量的需要。此外，混凝土在養護時(shí)需要保持在一個(gè)相對穩定的溫度環(huán)境內，這樣就可以最人限度地避免內外溫差太大而導致的工程表面裂縫。加強混凝土的日常養護，可以確�；炷烈恢北３衷谧罴训馁|(zhì)量狀態(tài)，這樣就能保證混凝土在施工中的強度，進(jìn)而保證整個(gè)工程的質(zhì)量。
4結語(yǔ)
總而言之，對土木工程混凝土施工技術(shù)應用中出現的一系列問(wèn)題進(jìn)行深人分析，并且提出相應的質(zhì)量控制措施，可以使混凝土施工技術(shù)得到更好的發(fā)展。我國人口數量日益增多，土木工程建設突飛猛進(jìn)，因此對土木工程混凝土施工技術(shù)應用的要求也會(huì )越來(lái)越高，希望混凝土施工技術(shù)水平能夠得到很好的提升。
土木工程論文5
[摘要]文章在總結了“土木工程資料”課程具有內容多、實(shí)踐課程缺乏、教材內容及教學(xué)大綱滯后等特點(diǎn)的基礎上，提出本課程在教學(xué)方法及內容、實(shí)踐教學(xué)、考核方式等方面的一些改進(jìn)措施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
[關(guān)鍵詞]土木工程資料;教學(xué);方法;實(shí)踐
土木工程資料是我校資料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課，該課程主要內容包括土木工程資料的性質(zhì)、用途、制備和使用方法以及檢測和質(zhì)量控制方法。通過(guò)對該課程的學(xué)習，學(xué)生能更深入地理解資料組分、結構與資料性質(zhì)的關(guān)系、外界環(huán)境和施工工藝對資料性能的影響，以及資料性能改善的途徑，為以后畢業(yè)設計、進(jìn)行科研以及從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作提供必要的基礎理論和技能訓練。
1、課程現狀
1.1課程內容多、范圍廣、與工程應用密切相關(guān)
土木工程資料種類(lèi)繁多。根據資料的來(lái)源，有天然資料及人造資料;根據資料的功能，有結構資料及功能資料;根據資料的成分，有無(wú)機資料、有機資料及復合資料，這就使得“土木工程資料”課程的內容十分廣泛。另外，課程的理論性、概念性及經(jīng)驗性的內容比較多，以文字敘述為主，而計算推理的內容相對較少。土木工程資料與工程應用緊密相連，每種土木工程資料(原資料或產(chǎn)品)都有相關(guān)的技術(shù)指標，有些技術(shù)指標還在不斷修改和完善。在實(shí)際工程應用中，各種資料往往構成混合資料或產(chǎn)品，各種資料的性能以及它們之間的相互作用對整個(gè)混合資料或產(chǎn)品的性能都有重要影響。另外，工程應用環(huán)境對于資料的耐久性也有重要影響。因此，土木工程資料課程既要體現各類(lèi)型資料的基本特性，又要在工程應用上形成統一體系。這些因素使教和學(xué)都有一定的難度。
1.2實(shí)踐課程缺乏，經(jīng)費不足
實(shí)踐教學(xué)是我國高等教育特別是高等工程教育的一個(gè)薄弱點(diǎn)。傳統的三大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(實(shí)驗、實(shí)習和畢業(yè)設計)，被越來(lái)越弱化[2]�！巴聊竟こ藤Y料”作為我校資料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課，同樣存在實(shí)驗設備老化、實(shí)驗經(jīng)費短缺、缺乏實(shí)習基地等問(wèn)題。另外，該課程的理論性、概念性及經(jīng)驗性的內容比較多，且以文字敘述為主，容易使學(xué)生感到枯燥。作為在校學(xué)生，平時(shí)也無(wú)法接觸工程實(shí)踐，缺乏感性認識，如果實(shí)驗配套缺乏，更加無(wú)法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。并且單純的理論學(xué)習，會(huì )使學(xué)生學(xué)到很多的知識“碎片”，缺乏整體性的概念。例如，只有通過(guò)實(shí)踐，才能更好地理解混凝土的耐久性是與組成資料、配合比設計、養護條件、結構和構件設計緊密相關(guān)的整體論，而不是由單一因素決定的。
1.3教材內容及教學(xué)大綱滯后
近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以“三新”(新資料、新技術(shù)、新方法)技術(shù)為標志的工程建設新時(shí)代已經(jīng)到來(lái)[3]。工程應用的實(shí)際需要也促進(jìn)了新資料的發(fā)展。例如普通磚的磚塊體積小，施工效率低，而且磚塊燒制需要毀田取土，破壞生態(tài)環(huán)境，同時(shí)消耗大量能源，而加氣混凝土砌塊不但體積大、施工效率高，而且使礦渣、粉煤灰等工業(yè)廢物得到再利用，減少了環(huán)境污染。因此這種傳統的燒結磚正越來(lái)越多地被加氣混凝土所替代。但教材內容的更新速度總是較新資料的發(fā)展速度慢，而教學(xué)大綱是根據教材內容而制定的。我校的教學(xué)大綱修訂年限較長(cháng)，進(jìn)一步導致授課內容跟不上新資料的發(fā)展速度，學(xué)生畢業(yè)后不能很好地滿(mǎn)足工作的需要。
2、教改方法
2.1結合工程案例，加強多媒體技術(shù)
在教學(xué)過(guò)程中采用工程案例教學(xué)法代替傳統的理論講授法能獲得較好的效果。因為土木工程資料中敘述性的內容較多，如采用平鋪直敘的教學(xué)方法，很難引起學(xué)生的學(xué)習興趣[4]。工程案例教學(xué)法就是利用多媒體展示實(shí)際工程中常出現的.現象，然后分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生從感性認識上升到理性認識。這一認知過(guò)程也符合人類(lèi)對事物的認知規律，因此學(xué)生容易理解和接受。例如通過(guò)多媒體展示工地上出現的石灰墻面鼓包、開(kāi)裂現象，北方地區出現的路面、橋梁用水泥或混凝土剝落現象、沿海地區大壩的鋼筋裸露、銹蝕現象，以及近幾年出現的整棟房屋突然垮塌現象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，結合各種資料特點(diǎn)及施工技術(shù)分析出現這些現象的原因，提高分析、解決問(wèn)題的能力，增強學(xué)生的責任心。另外，由于課程中教學(xué)內容較多，通過(guò)制作多媒體課件，將文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、實(shí)例演示等教學(xué)信息通過(guò)屏幕呈現給學(xué)生，提高教學(xué)的形象性和生動(dòng)性。例如對于鋼材的拉伸性能，混凝土抗壓強度的測試，以及時(shí)間長(cháng)、操作難的實(shí)驗等，通過(guò)播放錄像的方式，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解實(shí)驗過(guò)程和操作方法，增強了學(xué)生的感性認識，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
2.2加強實(shí)踐教學(xué)
實(shí)驗教學(xué)對于學(xué)生基本原理的掌握和工程實(shí)踐的培養，具有舉足輕重的作用，是學(xué)生能力和素質(zhì)提高的重要環(huán)節。然而由于實(shí)驗學(xué)時(shí)有限，而涉及的內容較多，并且有些實(shí)驗周期很長(cháng)，無(wú)法在課堂內把所有實(shí)驗都完成，因此應采用多種方式進(jìn)行。首先，在實(shí)驗課上完成基礎實(shí)驗，例如完成水泥細度、標準稠度用水量的測定，膠砂強度試件的制作，水泥凝結時(shí)間的檢測，水泥水化產(chǎn)物的分析，石膏制品的制作，瀝青的粘度測試等實(shí)驗。其次可以利用開(kāi)放實(shí)驗室，以教師指導及研究生助教的形式，在課余時(shí)間完成設計性或綜合性實(shí)驗。例如各種礦物外加劑和化學(xué)外加劑對混凝土流動(dòng)性、保水性、凝結時(shí)間、水化熱、水化產(chǎn)物、強度等性能的影響。教師可以提供題目，學(xué)生確定選題，然后分組完成。最后每組同學(xué)遞交實(shí)驗結果及分析報告。為進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，采用校企聯(lián)合培養模式，學(xué)生利用假期到企業(yè)實(shí)習，積累實(shí)踐經(jīng)驗，鼓勵部分有能力的學(xué)生直接參與企業(yè)的資料性能檢測實(shí)驗、新資料的開(kāi)發(fā)研究或者實(shí)際工程項目，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。
2.3關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿
教材是教學(xué)的依據和根本，但教材內容的更新速度總是較新資料的發(fā)展速度慢，因此，教師應密切關(guān)注土木工程資料研究和工程應用的最新進(jìn)展以及相關(guān)技術(shù)指標的更新，引導學(xué)生及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬專(zhuān)業(yè)視野，培養創(chuàng )新意識，以適應時(shí)代發(fā)展的需要。在關(guān)注學(xué)科前沿和培養創(chuàng )新意識上，特別注意要根據我國國情和工程實(shí)際情況，研發(fā)符合我國工程特點(diǎn)的新資料。例如，在國內外，聚氨酯外墻保溫資料得到了廣泛應用，但聚氨酯的防火性較差。許多事故表明，火災造成的巨大傷害都是由于所用資料的防火性差，并且燃燒釋放出大量的毒氣而造成的。由于我國的特點(diǎn)是人口密度大，建筑物密集且高大，聚氨酯作為外墻保溫資料必然存在重大安全隱患。因此，要引導學(xué)生這些事故中吸取教訓，并且研發(fā)符合我國國情特點(diǎn)的新資料。另外，應縮短教學(xué)大綱的修訂年限，同時(shí)應把教學(xué)內容的主動(dòng)權交到教師手中，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，固有體制會(huì )制約教學(xué)的發(fā)展和提高。
2.4改變考核方式
閉卷考試是應試教學(xué)方式中的傳統評價(jià)方法，對培養提高學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)存在著(zhù)一定的弊端。對于考核方式，本課程采取平時(shí)成績(jì)、實(shí)驗報告與開(kāi)卷考試相結合的方式。平時(shí)成績(jì)的評定主要根據課堂出勤、上課聽(tīng)講、平時(shí)作業(yè)完成情況等作為依據。平時(shí)作業(yè)緊扣教學(xué)重點(diǎn)，例如石灰的成分與性能的關(guān)系，骨料細度模數的計算，普通混凝土配合比設計，砂漿的配合比設計等，主要考察學(xué)生對基本知識掌握情況。實(shí)驗報告反應了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及分析和解決問(wèn)題的能力。本課程教材包含了大量關(guān)于資料的技術(shù)指標以及混凝土和砂漿配合比設計公式。隨著(zhù)新資料和技術(shù)的發(fā)展，很多技術(shù)指標也會(huì )不斷地被修訂和完善。在信息時(shí)代，電腦能夠為人類(lèi)提供海量數據，并可及時(shí)查詢(xún)，因此很多內容無(wú)需特別記憶。因此，開(kāi)卷考試能夠回避很多需要記憶的內容，更多地考察學(xué)生對基礎知識的應用能力，以及分析和解決問(wèn)題的能力。以上三種考核方式的結合，更能全面地考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、總結
“土木工程資料”課程教學(xué)改革緊密聯(lián)系工程實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)拓學(xué)生視野;通過(guò)實(shí)驗和實(shí)踐認識促進(jìn)對課堂理論知識的理解和掌握，并且注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識;通過(guò)改革考核方式，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻
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土木工程論文6
1房屋建設中深基坑支護技術(shù)分類(lèi)
深基坑支護技術(shù)的大量采用，其可以切實(shí)的對房屋建筑的總體質(zhì)量提供保障，在對土木工程房屋建設進(jìn)行建造時(shí)，建筑公司往往采用深基坑支護技術(shù)，此舉不僅可以確保工程正常施工，還可以提升土木工程房屋建設的使用年限和施工質(zhì)量，當前，應用最廣泛的深基坑支護技術(shù)種類(lèi)為深層攪拌樁、地下連續墻以及柱列式灌注樁排樁三種深基坑支護技術(shù)方案，以下著(zhù)重針對這幾種方案實(shí)行探討。
1.1深層攪拌樁深基坑支護技術(shù)
該深基坑支護技術(shù)是通過(guò)專(zhuān)門(mén)的機械裝置，將地質(zhì)外觀(guān)以灰色為主，天然孔隙比大于或等于1.0，且天然含水量大于液限的細粒土和硬化劑摻雜攪拌，以使地質(zhì)軟弱粘性土的物理特征產(chǎn)生變化，達到提升地質(zhì)的穩定性的標準要求，該深基坑支護技術(shù)在土壤顆粒組成中砂粒含量較高的土壤和軟弱粘性土等地質(zhì)構造中應用最為廣泛。
1.2地下連續墻深基坑支護技術(shù)
該技術(shù)可以切實(shí)地提升土木工程房屋建筑強度，提升建筑物的防滲效果，該工程施工技術(shù)方案具備操作簡(jiǎn)便，短工程周期以及高防滲能力，可以切實(shí)減少深基坑支護施工中發(fā)生沉陷情況，地下連續墻在地質(zhì)構造相對繁雜的土木工程房屋建設中應用較為廣泛。
1.3柱列式灌注樁排樁深基坑支護技術(shù)
該深基坑支護方案能夠分成密排與疏排設計兩類(lèi)，通過(guò)該深基坑支護技術(shù)方案實(shí)行深基坑支護施工過(guò)程中，需保證砼梁帽的安全性和可靠性，與此同時(shí)，需在樁頂澆注大橫截面鋼筋，進(jìn)行工程施工時(shí)，為了避免埋藏和運動(dòng)于土層巖石空隙中的水及雜物混進(jìn)深基坑內，應選用高壓注漿的方案進(jìn)行施工。
2土木工程房屋建設中深基坑支護技術(shù)的工程施工準則
土木工程房屋建設對人們正常的生產(chǎn)生活產(chǎn)生的影響較大，所以，在實(shí)行土木工程房屋建設工程施工時(shí)，要保證采取的深基坑支護技術(shù)可以符合有關(guān)標準，土木工程房屋建設深基坑施工過(guò)程中，需重視以下幾方面施工準則：
2.1深基坑支護工程施工要達到土木工程房屋建設的穩定性要求及變形標準，即深基坑支護工程施工要符合土木工程房屋建筑日常使用過(guò)程中，可承受的最大的荷載和達到使用功能上允許的某個(gè)限值的狀態(tài)。
2.2為了確�？傮w工程施工階段的安全可靠，采取的房屋建設深基坑支護技術(shù)需要具備嚴格的安全性。
3土木工程房屋建設中深基坑支護技術(shù)的應用
3.1工程施工實(shí)際舉例
某個(gè)房屋建設工程的建筑總面積為30624.6m2，建筑總高度為26.2m，建筑地面上為9層，地下為1層，地下設施底板是建筑標高-6.6m，根據相關(guān)資料顯示，此建筑的地質(zhì)構造為：人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)所遺留或堆放的垃圾土，厚度1.7m～3.1m之間，處于自重固結狀態(tài)，淤泥質(zhì)土厚度0.5m～6.2m之間，具備較高的在壓制過(guò)程中被壓縮的能力，塑性指數介于10～17之間的粘性土厚度1.1m～4.3m之間，具備相對淤泥質(zhì)土稍差的在壓制過(guò)程中被壓縮的能力，殘積粉質(zhì)粘土厚度0.5m～2.2m之間，層頂埋深12.7m～16.9m之間，建筑公司對工程施工現實(shí)狀況實(shí)行探究，且以工程從規劃、勘察、設計、施工到整個(gè)產(chǎn)品使用壽命周期內的成本和消耗的費用、結構在正常施工和正常使用條件下，承受可能出現的各種作用的能力，以及在偶然事件發(fā)生時(shí)和發(fā)生后，仍保持必要的整體穩定性的能力以及技術(shù)性等角度實(shí)行綜合分析，最后選用將基坑邊坡通過(guò)由鋼筋制成的土釘進(jìn)行加固，邊坡表面鋪設一道鋼筋網(wǎng)再?lài)娚湟粚禹琶鎸雍屯练竭吰孪嘟Y合的邊坡加固型支護施工方法，實(shí)行土木工程房屋建筑深基坑支護在深基坑北方，西方，東方轉角10m內采用雙軸水泥攪拌樁作為用于阻止或減少基坑側壁及基坑底地下水流入基坑而采取的連續止水體，為提升深基坑開(kāi)挖階段，淤泥質(zhì)土層自身穩定效果，通過(guò)保證隧道工程開(kāi)挖穩定的輔助措施，順著(zhù)深基坑安裝8排土釘結構，彼此間距離為1.2m×1.2米，土釘墻厚100，選取C20砼噴射定型。
3.2工程施工前的準備工作
實(shí)行土木工程房屋建設深基坑支護之前，建筑公司要細致勘察工程建筑物所在地區與工程建筑有關(guān)的地質(zhì)環(huán)境各項因素的綜合、埋藏和運動(dòng)于土層巖石空隙中的水水位改變狀況以及天氣氣候因素，保證房屋建設深基坑工程可以正常進(jìn)行，實(shí)行土木工程房屋建設深基坑支護施工前，需做好以下兩個(gè)方面：
�。�1）分配工作人員將工程施工現場(chǎng)中的雜物清除，確保工程施工現場(chǎng)的'優(yōu)良環(huán)境。
�。�2）依據工程施工現場(chǎng)現實(shí)狀況，設立科學(xué)的工程施工方式，且明確施工技術(shù)交底及工程建筑人員的崗位職責，保證工程施工正常開(kāi)展。
3.3選擇深基坑支護施工方案
深基坑支護施工過(guò)程中，分為人工開(kāi)挖與機械開(kāi)挖，人工開(kāi)挖是工作人員通過(guò)工具實(shí)行深基坑挖掘，該開(kāi)挖模式相對靈活，可在多種地質(zhì)條件的施工中應用，可工程工期長(cháng)，人員工作強度大，且對工作人員的工作閱歷要求標準較高，所以，人工開(kāi)挖不適合大規模深基坑開(kāi)挖，機械開(kāi)挖則適合大規模深基坑開(kāi)挖，需依據現實(shí)狀況，采取科學(xué)的機械設備，與此同時(shí)，在工程施工階段，采取適宜的邊坡的高度與寬度之比，以確保邊坡穩定，此工程施工階段，建筑公司選用人工施工與機械施工彼此結合的方案，先利用機械設備在預定部位開(kāi)挖，與深基坑坑底接近20cm位置，采用人工施工模式。
3.4選用合理的防水方案
深基坑支護工程工期較長(cháng)，工程施工質(zhì)量極易遭到埋藏和運動(dòng)于土層巖石空隙中的水水位作用，若無(wú)法確保深基坑的防水標準，很可能發(fā)生地面沉降的情況，不僅對工程正常施工不利，還有很大概率對范圍內建筑的安全穩定造成影響，特別是地下水水位較高，對深基坑支護的安全性損害極大，所以，建筑公司要依據現實(shí)狀況采用合理的防水方案，土木工程房屋建設深基坑支護工程施工階段，建筑公司的防水工作往往采取止水帷幕方式，該措施是通過(guò)高壓器械將砼漿液噴射在深基坑內，產(chǎn)生具備防水能力的砼幕墻，因為砼施工和樁體質(zhì)量對總體止水帷幕的質(zhì)量作用巨大，所以，進(jìn)行工程施工時(shí)，需提高砼施工質(zhì)量，保證止水帷幕的施工質(zhì)量滿(mǎn)足標準要求，最終保障總體土木工程房屋建設深基坑支護工程的施工質(zhì)量。
4結論
土木工程房屋建設工程中，深基坑支護是項相對繁雜的技術(shù)，建筑公司在實(shí)行土木工程房屋建筑深基坑支護階段，需依據現實(shí)狀況，采取科學(xué)的深基坑支護技術(shù)，保證房屋建設深基坑支護工程的施工質(zhì)量達到標準，使土木工程房屋建設的總體施工質(zhì)量得到保障，為我國建筑行業(yè)的發(fā)展提供助力。
土木工程論文7
摘要：研究性教學(xué)可以有效培養學(xué)生獲得知識的方法與能力�；谘芯啃越虒W(xué)，提出土木工程專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內容課題化策略，并探討其在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際應用和實(shí)踐過(guò)程。通過(guò)實(shí)施教學(xué)內容課題化這一研究性教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)會(huì )了自主學(xué)習，獲得了持續學(xué)習的能力和素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：研究性教學(xué);土木工程專(zhuān)業(yè);教學(xué)內容課題化
獲得知識的方法以及持續獲取知識的能力是伴隨學(xué)生一生的。在教學(xué)中采用研究性教學(xué)方法，在教會(huì )學(xué)生掌握現有知識的同時(shí)，讓學(xué)生具備學(xué)習新知識、探索新領(lǐng)域的能力。華東師范大學(xué)張華教授說(shuō)過(guò)，教學(xué)即研究，它不是現成知識和技能的傳遞，哪怕所傳遞的知識技能是最好的。研究性教學(xué)[1-2]就是指教師根據教學(xué)內容和學(xué)生的認識水平，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導學(xué)生運用所學(xué)的知識去積極探索新的知識領(lǐng)域，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
一、土木工程專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)
土木工程是一個(gè)強調工程應用的專(zhuān)業(yè)，需要大量的應用型人才，這些人才要能適應未來(lái)挑戰，要有工程學(xué)識、領(lǐng)導能力和服務(wù)意識，要有創(chuàng )造、發(fā)展和傳播新知識的能力，因此，土木工程專(zhuān)業(yè)在人才的培養過(guò)程中，既要結合工程實(shí)踐，又要體現創(chuàng )新[3-4]。土木工程專(zhuān)業(yè)課程分人文社會(huì )科學(xué)類(lèi)、數學(xué)科學(xué)核心課、專(zhuān)業(yè)必修課和專(zhuān)業(yè)選修課，前兩類(lèi)主要是對人文素養和基礎知識的培養，后兩類(lèi)課程在文章中作重點(diǎn)討論，主要培養土木工程專(zhuān)業(yè)能力。專(zhuān)業(yè)課程相互間有著(zhù)較多的相似性，實(shí)踐性非常強，既要以工程實(shí)際應用為導向，使學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)基礎知識，又要以培養綜合素質(zhì)和能力為本位，增強學(xué)生的空間思維能力、形象設計、建造能力、統籌規劃管理能力，進(jìn)一步培養學(xué)生自主學(xué)習、持續學(xué)習的能力[5-6]。
二、土木工程專(zhuān)業(yè)課程研究性教學(xué)模式及課題化策略研究
針對土木工程專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，從“激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，啟發(fā)學(xué)生積極思考、培養綜合能力”的研究性教學(xué)思路出發(fā)，在近些年的研究性教學(xué)實(shí)踐基礎上，文章提出教學(xué)內容課題化、系統化的研究性教學(xué)模式，即對教學(xué)內容以課題化為導向，對每個(gè)研究性教學(xué)課題提出“課題的知識準備―課題主體內容的研究學(xué)習及實(shí)踐―課題對后續內容及其他專(zhuān)業(yè)課程的價(jià)值”三位一體的課題化、系統化相結合的研究性教學(xué)模式。在研究性教學(xué)過(guò)程中，課題化策略以?xún)煞N形式展開(kāi)研究。
(一)由點(diǎn)到面式
土木工程專(zhuān)業(yè)每一門(mén)課程的教學(xué)內容無(wú)論是章節編排次序，還是各知識單元的基本概念、原理、方法或步驟，既相對獨立性，又相互關(guān)聯(lián)。研究性教學(xué)過(guò)程中，針對課程知識單元的相對獨立性，每章節設立研究性教學(xué)課題。
在課題教學(xué)中，著(zhù)重強調三個(gè)環(huán)節：環(huán)節一，學(xué)生根據知識單元內容的邏輯性和系統關(guān)聯(lián)性，尋找課題的相關(guān)知識基礎，即尋找課題和已學(xué)知識的關(guān)聯(lián)，以獲得探究新知識、新領(lǐng)域的知識體系支撐;環(huán)節二，學(xué)生根據課題研究學(xué)習課題的核心知識，其間，可借助教材、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò )、模型、實(shí)物(實(shí)際工程)等多種學(xué)習途徑和工具，這一環(huán)節要圍繞課題的中心展開(kāi)，不能偏題，但可以豐富課題的內涵，拓展課題的外延;環(huán)節三，學(xué)生探尋課題研究的價(jià)值，要求能舉出實(shí)例，這也是一個(gè)必備的環(huán)節，即找出該課題與后續課程知識、后續專(zhuān)業(yè)課程及專(zhuān)業(yè)的關(guān)聯(lián)，增強學(xué)生對后續課程及專(zhuān)業(yè)學(xué)習的期待心理，使整個(gè)土木工程專(zhuān)業(yè)課程系統有機聯(lián)結，激發(fā)學(xué)生求知的熱情與欲望，提高學(xué)生對課題內容深入學(xué)習的主動(dòng)性。
將教學(xué)內容課題化的同時(shí)，不能忽略教學(xué)內容的系統性。在以上三個(gè)環(huán)節中，環(huán)節二是課題的主體部分，是一個(gè)個(gè)獨立的知識點(diǎn);環(huán)節一、環(huán)節三確保在研究學(xué)習課題的同時(shí)，將課題化內容與已學(xué)知識和后面待學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，確保課題化的知識單元在課程中的系統節點(diǎn)地位，保證課程體系的系統性，從而實(shí)現由點(diǎn)到面的課題化策略。為了清晰、準確理清知識單元的內容及其在課程中的地位，便于學(xué)生真正理解與掌握課程的教學(xué)內容，在課題討論交流及未入選課題內容教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮主導作用，強化三個(gè)環(huán)節的重要性，引導學(xué)生在三個(gè)環(huán)節中研究學(xué)習到位，使課題內容精準化、系統化。
學(xué)生學(xué)習的一般程序為“個(gè)人自主、探究學(xué)習為主―發(fā)現問(wèn)題后小組討論―小組總結學(xué)習過(guò)程―課堂討論交流―提交課題總結小論文”，學(xué)生通過(guò)學(xué)習、分析、實(shí)踐、交流和總結，不僅學(xué)會(huì )了應對疑難的方式、方法，而且在學(xué)習過(guò)程中培養了學(xué)習能力，提升了自主學(xué)習管理能力。同時(shí)，學(xué)習內容更具開(kāi)放性，學(xué)習過(guò)程更具靈動(dòng)性，拓寬了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)[7]。
(二)由面及點(diǎn)式
土木工程專(zhuān)業(yè)每一門(mén)課程都與工程實(shí)踐有著(zhù)密切聯(lián)系，每一門(mén)課程學(xué)習完成后，都培養學(xué)生的某項專(zhuān)業(yè)技能，都能有相應的實(shí)踐成果。在研究性教學(xué)過(guò)程中，先給定關(guān)系整門(mén)課程(或者課程大部分內容)的實(shí)際課題項目，即課題牽涉的是課程面上的知識，但在研究課題時(shí)需要涉及到課程各部分的知識點(diǎn)，由課題統領(lǐng)或鞏固課程內容，在課程的考核或者課程設計中使用效果較好。文章采用由點(diǎn)到面式的課題化策略，研究土木工程專(zhuān)業(yè)研究性教學(xué)模式的實(shí)踐過(guò)程，此方式適用于課程的學(xué)習過(guò)程。
三、土木工程專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內容課題化的實(shí)踐過(guò)程
(一)教學(xué)內容課題化學(xué)習實(shí)踐動(dòng)員
1. 讓學(xué)生了解課程的教學(xué)方法
學(xué)生只有了解課程的特點(diǎn)和掌握相應的學(xué)習方法，才能更好地學(xué)習課程內容。該課程采用研究性教學(xué)方法，注重自主學(xué)習法、發(fā)現教學(xué)法、探究教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法等與研究性教學(xué)模式相匹配的教學(xué)方法的運用，引導學(xué)生培養研究性教學(xué)意識，增強學(xué)習自主性。
從土木工程專(zhuān)業(yè)培養卓越工程師及創(chuàng )新人才這一培養目標看，學(xué)習能力的培養比知識本身更重要。該課程圍繞“激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，啟發(fā)學(xué)生積極思考、培養綜合能力”的宗旨展開(kāi)研究性教學(xué)，根據研究性教學(xué)特點(diǎn)，對研究性教學(xué)過(guò)程精心設計，設計了相應的教案、研究性教學(xué)實(shí)施方案表、研究性教學(xué)案例、研究性教學(xué)學(xué)生須知、研究性學(xué)習成績(jì)評定細則等引導學(xué)生有效地進(jìn)行研究性學(xué)習。
講解研究性教學(xué)方案，做好研究性教學(xué)模式實(shí)踐動(dòng)員。課程采用“教學(xué)內容課題化”的研究性教學(xué)模式。選題時(shí)只選前后內容影響程度不大、相對獨立、學(xué)生易于掌控、易于探索實(shí)踐的章節作為研究性教學(xué)課題。比如在土木工程制圖課程教學(xué)中，將點(diǎn)線(xiàn)面綜合題的解法(解法探討及空間模型分析)、換面法模型制作(研究投影體系變換的空間分析及其變換規律)、立體表面取點(diǎn)線(xiàn)及模型制作(加強體的意識，探索基本體的投影特性及表面取點(diǎn)線(xiàn)的本質(zhì))、相貫線(xiàn)的畫(huà)法、形體分析法讀圖、線(xiàn)面分析法讀圖、軸測圖的繪制方法、剖視圖的種類(lèi)和畫(huà)法、標高投影在實(shí)際工程中的應用、專(zhuān)業(yè)圖的識讀與繪制、AutoCAD的綜合應用等選為研究性教學(xué)課題。未選入研究性教學(xué)課題的章節，根據基本概念、基本原理、基本作圖方法和步驟在課堂教學(xué)中緊緊圍繞課程特點(diǎn)展開(kāi)，力求在自我思考、探討、交流的氛圍中，并適當引導，由學(xué)生總結出來(lái)，以此進(jìn)一步將教學(xué)內容加以完善、系統化。
2. 做好研究性教學(xué)實(shí)踐的'分組工作
研究性教學(xué)實(shí)踐性一般每組5人左右。本著(zhù)志愿的原則，小組成員由組長(cháng)召集，或是自由組合，組長(cháng)通過(guò)自薦或小組成員選舉產(chǎn)生。小組間的成員互幫互學(xué)，組長(cháng)與成員實(shí)行雙向選擇，互相協(xié)調督促做好課題，但如果個(gè)別無(wú)法協(xié)調時(shí)，就重新調整。課代表及時(shí)統計好分組情況，并報告給教師。組長(cháng)準備記錄本，做好學(xué)習過(guò)程的全記錄(包括時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內容、討論的問(wèn)題、分工情況、完成進(jìn)度、完成效果、總結)，記錄下表現最好的和最差的學(xué)生。
3. 小組認選課題
每組在教師設定的課題中選出一個(gè)作為重點(diǎn)研究課題，其余為一般研究課題。小組對照教學(xué)日歷，按教學(xué)順序對各課題展開(kāi)研究學(xué)習，各組必須在組長(cháng)協(xié)調下學(xué)習相關(guān)知識。學(xué)習過(guò)程中，首先小組討論，擬定學(xué)習提綱，分派任務(wù)，商量課題討論交流的時(shí)間、方式、地點(diǎn)等，接著(zhù)小組成員有序地投入研究性學(xué)習，并適時(shí)交流討論。
(二)教學(xué)內容課題化的學(xué)習實(shí)踐過(guò)程
1. 小組的研究性學(xué)習
(1)學(xué)習內容。每個(gè)小組須按擬寫(xiě)的學(xué)習提綱、學(xué)習任務(wù)，認真組織學(xué)習，及時(shí)組織討論交流。學(xué)習內容按照“搜集本課題的相關(guān)知識基礎(包括過(guò)去學(xué)習過(guò)的所有有用的知識)―學(xué)習本課題內容(課題的研究學(xué)習核心)―了解本課題學(xué)習對課程以及本專(zhuān)業(yè)的作用和影響(課題的研究?jì)r(jià)值)”三位一體的研究性學(xué)習思路展開(kāi)。
(2)學(xué)習途徑。在研究性學(xué)習過(guò)程中，學(xué)會(huì )尋找解決問(wèn)題的方法與途徑。教材是最基本的學(xué)習資料;各種標準、規范、手冊等是準繩;網(wǎng)路教學(xué)平臺、歷屆研究性教學(xué)成果、網(wǎng)上有關(guān)學(xué)習資料是豐富視野、拓寬知識面的有效途徑;作業(yè)、案例分析、工程實(shí)際、模型、實(shí)驗(實(shí)踐)指導書(shū)等實(shí)踐性?xún)热�，可以鞏固所學(xué)知識，提升設計、建造、管理等方面的能力;組內交流、組間交流、師生交流使課題研究得以深化、升華，往往會(huì )碰撞出思維的火花。
在研究性教學(xué)過(guò)程中，解難釋疑是非常重要的，必須有相應的策略�；ブD―組員間互幫互學(xué)，互相督促;答疑――各小組在學(xué)習過(guò)程中，組內相互討論釋疑，并及時(shí)和教師交流，以便教師做好適時(shí)互動(dòng)指導;質(zhì)疑――教師預約部分學(xué)生質(zhì)疑，以隨時(shí)檢查研究性學(xué)習的效果;課堂交流――研究性學(xué)習成果在班級匯報，以保證各小組成員的知識得到及時(shí)的鞏固和交流，并解決學(xué)習中的疑問(wèn)。
(3)學(xué)習成果。重點(diǎn)研究課題要求有創(chuàng )新點(diǎn)，盡可能結合實(shí)例工程(可網(wǎng)上查找，也可與實(shí)際工程聯(lián)系)，將學(xué)習過(guò)程、課題主要內容等要求制作成電子講稿。根據研究性學(xué)習情況，選出優(yōu)勝的一組或多組，或由小組自薦(鼓勵各小組積極自薦)，在課堂上向全班學(xué)生匯報;準備一些課題的重要問(wèn)題，主持全班學(xué)生交流討論;提交學(xué)習報告或論文一篇，須緊扣主題，根據課題學(xué)習情況和內容書(shū)寫(xiě)。一般研究課題要求通過(guò)研究性學(xué)習過(guò)程，熟練掌握相應教學(xué)內容;就課題匯報組的不足補充;準備一些有創(chuàng )新性的問(wèn)題，在討論時(shí)質(zhì)疑、提問(wèn)。
2. 課堂交流
(1)匯報、補充、問(wèn)題交流。匯報組匯報后，對課題進(jìn)行提問(wèn)，由其他組組員討論作答;接著(zhù)由其他小組補充課題匯報不足處;各小組將準備好的問(wèn)題或即興提問(wèn)，由匯報組作答，其他組員也可積極參與;指定學(xué)生提問(wèn)或作答。教師在每一個(gè)問(wèn)題中都可以適時(shí)地引導學(xué)生進(jìn)一步探究及探究的方向。
(2)教師導問(wèn)。教師的問(wèn)題一般為兩種：一是教師在備課時(shí)預設的，既有教材中的基礎知識，也有學(xué)生在研究性學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生的;二是借助課堂交流適時(shí)提出突發(fā)性問(wèn)題。這兩種問(wèn)題對課堂交流的補充和課題的導向起到導問(wèn)的作用，可以補充和深化課題的學(xué)習。例如在土木工程制圖課程形體分析法讀圖課題討論交流中，圍繞形體分析法讀圖的四個(gè)步驟“分―找―想―合”[8]，預設好問(wèn)題：一問(wèn)為什么用形體分析法讀圖;二問(wèn)形體分析法讀圖的策略是什么;三問(wèn)讀圖時(shí)“分”什么，如何分，“找”什么，如何找，“想”什么，如何想，“合”什么，如何合;四問(wèn)形體分析法讀圖是否可以解決所有組合體視圖識讀問(wèn)題。教師導問(wèn)應以學(xué)生思維培養為目標，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，啟發(fā)學(xué)生積極思考或提出其他相關(guān)問(wèn)題，提高授課效率。
(3)鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)生只有主動(dòng)提問(wèn)，積極思考，才能真正主動(dòng)學(xué)習。因此學(xué)生能提出問(wèn)題本身就是研究性課堂的價(jià)值所在，教師一定要保護學(xué)生提出問(wèn)題的積極性，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。但學(xué)生提出的問(wèn)題并不一定都有實(shí)際探索意義，教師要引導駕馭學(xué)生提出的問(wèn)題。學(xué)生在問(wèn)題的探討中有效、主動(dòng)地學(xué)習了課題的知識，思維也更加開(kāi)闊、靈活。
學(xué)生思維比較發(fā)散，對所研究?jì)热菀舶盐詹缓�，提出的�?wèn)題經(jīng)常和課題無(wú)關(guān)，需要教師適當引導，保證學(xué)習效果。通過(guò)引導，學(xué)生會(huì )在課題學(xué)習時(shí)更有針對性，能抓住學(xué)習的重點(diǎn)內容，保護學(xué)習過(guò)程中的發(fā)散思維。
3. 小組總結反思
在課堂匯報交流后，小組及時(shí)討論總結學(xué)習情況、存在的問(wèn)題、解決的方法，完成作業(yè)后，再進(jìn)一步討論交流，并互相點(diǎn)評，組長(cháng)記錄。重點(diǎn)課題組最終形成一個(gè)共同的課題學(xué)習成果，提交學(xué)習報告(或論文)一篇，以供各小組進(jìn)一步討論交流。
(三)研究性教學(xué)考核
對各小組的研究性教學(xué)考核，強化研究性教學(xué)過(guò)程意識，充分反映考核對研究性教學(xué)的導向作用，同時(shí)綜合考慮研究性教學(xué)成果與效果�？己嗽u價(jià)結果須有效地體現各小組研究性教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節以及研究性教學(xué)成果，能充分展現學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的綜合水平情況。根據教學(xué)大綱的要求，期末考試和研究性教學(xué)相適應，著(zhù)重考核學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
1. 研究性教學(xué)考核標準
各組均以小組形式記載考核成績(jì)，同時(shí)記載最差的(可以沒(méi)有)和最好的，對參與匯報的小組給予適當加分。對表現良好的組長(cháng)給予適當加分，否則要扣分，甚至記為不及格。研究性教學(xué)成果以20%計入期末總成績(jì)中(平時(shí)作業(yè)30%、期末考試50%)。
2. 研究性教學(xué)基本考核內容
(1)組長(cháng)記錄本是研究性教學(xué)過(guò)程考核的基本依據。記錄本不僅要記載課題計劃與分配及完成情況、學(xué)習內容、交流討論情況，作業(yè)交流情況等;而且還要客觀(guān)地自評和評價(jià)小組成員，組員、組間監督、課代表、學(xué)習委員檢查確認，教師權衡。
(2)課堂交流。據匯報材料完成及修改情況、課堂匯報情況、補充、提問(wèn)、回答問(wèn)題情況綜合評定。
(3)總結成果。據作業(yè)、學(xué)習報告(或論文)綜合評定。
(4)綜合素質(zhì)考核。在研究性教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的責任意識、團結協(xié)作意識、學(xué)習熱情、演講能力、創(chuàng )新能力、正確的審美意識、動(dòng)手制作能力、積極進(jìn)取、迎難而上的精神都得到了有意識的培養，對學(xué)生人格養成、全面發(fā)展起到了不可忽略的作用。因此，為了“激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，啟發(fā)學(xué)生積極思考、培養綜合能力”，增強考核的導向作用，強化過(guò)程考核意識，對學(xué)生的這些綜合素質(zhì)也納入考核內容中。
四、結語(yǔ)
在教學(xué)內容課題化的教學(xué)中，大多數學(xué)生都能認真投入到課題的學(xué)習中，學(xué)到的知識比較扎實(shí)。學(xué)生學(xué)習的熱情比較高，主動(dòng)參與意識強，不僅在學(xué)習過(guò)程中能積極思考，而且能在學(xué)習中互幫互學(xué)，在學(xué)到知識的同時(shí)，還提高了學(xué)習能力，鍛煉了團結協(xié)作能力，增強了自信和責任意識。學(xué)生學(xué)會(huì )了主動(dòng)學(xué)習，獲得了持續學(xué)習的能力和素養。在研究性教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，引導他們積極主動(dòng)地學(xué)習，培養了他們自主發(fā)現問(wèn)題、獨立判斷、獨立思考、解決問(wèn)題的能力，讓他們獲得了學(xué)習的方法和經(jīng)驗。
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土木工程論文8
1應用型本科院校人才的特點(diǎn)解析
人才培養目標主要有研究型人才和應用型人才，其中研究型人才主要從事理論研究工作，研究的是事物內部規律，應用型人才則指的是從事非學(xué)術(shù)型工作的實(shí)際操作者，比較注重實(shí)踐動(dòng)手能力。這兩者之間的存在一定的差異性，一方面注重學(xué)術(shù)理論的研究，另一方面注重知識的應用，但是兩者都同樣推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展。應用型人才具有知識面較廣的特點(diǎn)，不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，還要對一定的科學(xué)人文知識和財務(wù)、管理等知識具有一定了解，應用型人才在工作時(shí)還有可能涉及一定除專(zhuān)業(yè)知識以外的知識，所以，較為寬廣的知識面能夠幫助應用型人才更好地開(kāi)展工作。應用型人才還具有動(dòng)手能力較強的特點(diǎn)，具備成熟的技術(shù)和規范的基礎知識，并且具有將理論知識轉變?yōu)閷?shí)踐行為方面的能力。除此之外，應用型人才還要具有較高的素質(zhì)，其中包括思想素質(zhì)和文化素質(zhì)以及身體素質(zhì)，較高的素質(zhì)能夠盡快得到社會(huì )的認可，并且有利于其未來(lái)道路的發(fā)展。
2應用型本科院校土木工程學(xué)科的特點(diǎn)解析
應用型本科院校是大眾化的高等教育，一般屬于教學(xué)型院校和地方性院校，并且面向地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的需要來(lái)設置應用學(xué)科專(zhuān)業(yè)，能夠強化實(shí)踐實(shí)訓教學(xué)和提高應用能力，比較重視應用研究，能夠促進(jìn)學(xué)科和研究緊密結合，適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，為社會(huì )管理提供服務(wù)型的實(shí)用人才。從現代社會(huì )的發(fā)展規律來(lái)看，未來(lái)工程人才需要的是復合型人才，為滿(mǎn)足社會(huì )對人才的需要，土木工程專(zhuān)業(yè)應用型人才培養體系應隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展和土建行業(yè)產(chǎn)業(yè)結構進(jìn)行調整。土木學(xué)科人才的要求不再是計劃經(jīng)濟體制下的傳統產(chǎn)業(yè)的人才培養體系，在傳統的工程教育中主要存在兩點(diǎn)不足：一個(gè)是工程學(xué)科教育中實(shí)踐經(jīng)驗不足，另一個(gè)是工程實(shí)踐訓練較多但是工程科學(xué)教育較缺乏�，F代工程師必須堅持將工程科學(xué)教育和工程實(shí)踐訓練結合起來(lái)，運用并行工程的概念將兩者統一起來(lái)，從而形成一種現代工程教育的觀(guān)念，這給應用型人才的素質(zhì)提出了更高的要求，也就是本科院校中土木工程專(zhuān)業(yè)大學(xué)生應具有良好的人格、扎實(shí)的理論基礎以及較強的實(shí)踐應用和適應能力。從而為各行業(yè)提供高質(zhì)量的就業(yè)人才。應用型本科院校土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養的目標，是在面對現代社會(huì )高新土木建設工程領(lǐng)域中生產(chǎn)、建設、管理和服務(wù)等基本崗位，從事解決實(shí)際問(wèn)題和維持正常工作運轉的高等技術(shù)型人才。這些高等技術(shù)型人才應具備扎實(shí)的土木技術(shù)學(xué)科基本知識和基本技能，其中包括在技術(shù)應用中必不可少的非技術(shù)知識。應用型本科院校人才一般具有較強的技術(shù)思維能力，比較擅長(cháng)技術(shù)的應用，并且能夠解決生活和工作中的實(shí)際問(wèn)題，成為現代技術(shù)的應用者、實(shí)施者和實(shí)現者。
3構建應用型本科院校土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養體系的目標選項
1.課程設置
本科院校土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養體系的構建需要對教學(xué)內容、課程體系進(jìn)行調整，其中課程體系的建設要和實(shí)際社會(huì )情況相符，并以工程實(shí)際為背景，緊密結合工程實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。目前課程設置方式主要是按照課程性質(zhì)劃分為公共基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課以及專(zhuān)業(yè)課，并按照學(xué)習方式的不同劃分為必修課、選修課，其中專(zhuān)業(yè)基礎課程又分為學(xué)科基礎課和專(zhuān)業(yè)基礎課。課程體系應采用平臺和模塊相結合的方式，平臺指的是公共基礎課程平臺、學(xué)科基礎課程平臺和專(zhuān)業(yè)基礎課程平臺，模塊則指的是專(zhuān)業(yè)方向模塊。很多課程設置要將人才培養需求作為導向和動(dòng)態(tài)來(lái)進(jìn)行確立，對專(zhuān)業(yè)方向并沒(méi)有很強的歸屬性。目前我國本科院校土木工程專(zhuān)業(yè)理論課程學(xué)時(shí)和國外高校相比較，存在很大差異，繁重的'學(xué)習任務(wù)量并不利于應用型人才的培養，甚至還會(huì )適得其反。應用型本科院校土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養體系中課程設置，首先應滿(mǎn)足培養目標所提出的要求，應用型人才的培養目標的實(shí)現主要是通過(guò)相應的課程體系的實(shí)施來(lái)達到目的，所以，課程體系設置的根本價(jià)值在于滿(mǎn)足應用型人才培養目標，土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要具備實(shí)踐能力，以面向工程為主要手段，來(lái)實(shí)現應用能力培養目的，在對課程教學(xué)內容進(jìn)行精心設計的同時(shí)還應適當增減相關(guān)課程和課時(shí)，其中專(zhuān)業(yè)基礎課程要結合工程實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。其次，課程設置還應能夠反映本科院校人才培養的特色，高校尤其是本科院校之間都存在著(zhù)層次類(lèi)型、辦學(xué)優(yōu)勢、辦學(xué)理念和行業(yè)背景以及培養目標等方面的差異，這需要所有本科院校都要體現自身特色，培養的人才能夠和當地市場(chǎng)的工程技術(shù)人才要求相符，利用本科院校的優(yōu)勢來(lái)制定相關(guān)的課程體系。
2.師資隊伍
應用型本科院校土木工程專(zhuān)業(yè)人才的培養離不開(kāi)強大有力的師資隊伍，人在事物的發(fā)展過(guò)程中占有決定性地位，所以本科院校應將以人為本作為辦學(xué)的基本理念，同時(shí)也是應用型人才培養體系構建的出發(fā)點(diǎn)。師資隊伍素質(zhì)結構應進(jìn)行調整，構建具有工程特色的教師隊伍來(lái)滿(mǎn)足應用型人才的要求。除了本校固有的師資力量外，還可以根據本校的實(shí)際情況和學(xué)科建設的需要來(lái)設置和責任權利一致的特殊的教師崗位，如設置重點(diǎn)學(xué)科帶頭人、專(zhuān)業(yè)帶頭人和科研骨干等技術(shù)職位。本科院校除了本校所具有的穩定的在職教師隊伍外，還應從校外聘請一支高素質(zhì)的兼職教師隊伍，保證教師隊伍和外界之間信息的溝通交流。還可鼓勵本校教師積極考取注冊執業(yè)資格證書(shū)，如注冊建筑師、結構工程師、造價(jià)師、監理工程師等，獲得執業(yè)資格的教師在課余時(shí)間參與到實(shí)際工程建設中，將工作中實(shí)際遇到的問(wèn)題以及解決措施和教學(xué)內容進(jìn)行有效結合，學(xué)生能夠獲得課本知識之外的實(shí)踐技能。本科院校還可每年派幾名優(yōu)秀的教師掛職，如設計研究院、施工單位、房地產(chǎn)等企業(yè)單位，能夠直接參與到工程項目的設計、施工和管理等。利用已經(jīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識結構體系來(lái)彌補教材內容中存在的不足。同時(shí)還可從建筑設計院、施工單位和造價(jià)事務(wù)所等企業(yè)單位中聘請具有豐富工作經(jīng)驗的工程技術(shù)人員來(lái)從事教學(xué)工作，能夠更快實(shí)現應用型人才培養的目標。
3.教學(xué)方法
應用型人才培養體系是現代社會(huì )發(fā)展下一種全新的人才培養觀(guān)念和模式，具有自身特色和較高的教學(xué)質(zhì)量是構建應用型本科院校土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養體系的關(guān)鍵。應用型人才的培養目標是集生產(chǎn)、服務(wù)和管理一體的高級實(shí)用性人才，這也是土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生應當具備的三種職業(yè)崗位能力，當然培養學(xué)生的實(shí)踐能力不僅需要一定的物質(zhì)條件作為基礎，還需要一定的時(shí)間和課程安排，來(lái)保證教學(xué)效果，提高理論教學(xué)的效率。改變傳統填鴨式教學(xué)方法，積極實(shí)行有效的案例式、問(wèn)題引導式和討論式等教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情后，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新意識，提高學(xué)習積極性的同時(shí)，培養學(xué)生對問(wèn)題的分析和解決的能力，將學(xué)生作為課堂主體，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教學(xué)中充分利用現代教學(xué)工具，如使用多媒體教學(xué)能夠將抽象的知識直觀(guān)的展現給學(xué)生，將建筑材料、力學(xué)、工程制圖等優(yōu)秀的電子課件上傳到校園網(wǎng)頁(yè)上，給學(xué)生提供課后瀏覽的機會(huì )，能夠進(jìn)一步加深和鞏固課堂教學(xué)內容。注重給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機會(huì )，課堂中要以培養學(xué)生的實(shí)踐能力為主，以理論教學(xué)為輔，土木工程專(zhuān)業(yè)中土木工程材料、土力學(xué)、建筑測量、土木工程施工技術(shù)和建筑制圖等都是偏重于實(shí)踐的課程，教師應將課堂大部分時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際上手操作，并評選出優(yōu)秀的作品，增強學(xué)生自信心。學(xué)校實(shí)驗中心應全天候為土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生可以自行成立科研課題小組，利用實(shí)驗中心資源，充分利用課余時(shí)間來(lái)提高自身實(shí)踐技能水平。注重高新技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的應用，并且組織學(xué)生在假期參與生產(chǎn)實(shí)踐中，利用假期時(shí)間進(jìn)行試驗研究。
4結束語(yǔ)
綜上所述，社會(huì )發(fā)展需要應用型人才，相應的人才培養體系要充分體現以應用型人才為核心的思想。在構建應用型本科院校土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養體系中，要著(zhù)重培養學(xué)生的工程意識，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，將培養目的貫穿到教學(xué)中，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展的應用型人才。進(jìn)而為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供強有力的人才和智力支撐。
土木工程論文9
課題名稱(chēng)：
厚硬頂板高壓預注水弱化機理研究碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報告
學(xué)科專(zhuān)業(yè)：巖土工程
1、課題來(lái)源、選題依據背景情況、課題研究目的、國內外的研究動(dòng)態(tài)、水平、存在問(wèn)題，并附主要參考文獻：
1.1課題來(lái)源
淮南礦區已進(jìn)入深部開(kāi)采，厚硬頂板難冒問(wèn)題突出，造成重大經(jīng)濟損失。為此，淮南礦業(yè)集團高度重視，xx年組織集團公司工程技術(shù)人員到山西等多個(gè)礦業(yè)集團考察，并邀請相關(guān)科研單位論證分析淮南礦區綜采面壓架機理，并決定聯(lián)合有關(guān)科研單位開(kāi)展“煤與瓦斯突出煤層綜采工作面頂板深孔預裂爆破技術(shù)”研究。
1.2選題依據背景情況
煤炭是我國的基礎能源，在我國一次能源構成中煤炭約占70%左右。隨著(zhù)我國經(jīng)濟建設的飛速發(fā)展，國家對煤炭等能源需求量越來(lái)越大。xx年我國原煤產(chǎn)量為28億噸，xx年原煤產(chǎn)量29.6億噸，xx年原煤產(chǎn)量超過(guò)30.0億噸，xx年原煤產(chǎn)量為35.2億噸，預計xx年原煤產(chǎn)量將達到37.9億噸。我國煤炭淺部資或賦存條件相對簡(jiǎn)單資源日益減少，煤礦相繼進(jìn)入深部開(kāi)采期，隨之而來(lái)就面臨著(zhù)厚硬頂板控制問(wèn)題。厚硬頂板由于整體性好、強度高，難于冒落，如不及時(shí)采取強制處理，將形成采空區大面積懸頂。大面積懸頂一旦垮落，一方面由于巖層折斷時(shí)產(chǎn)生的強烈動(dòng)載荷會(huì )損壞或推倒大量工作面支架，從而頂板常沿煤壁切斷造成工作面垮冒事故；另一方面，采空區積存的大量高濃度瓦斯氣體，沿風(fēng)巷、機巷涌出，造成瓦斯超限，并形成破壞力很強暴風(fēng)，在風(fēng)暴所經(jīng)過(guò)之處，其強烈的沖擊作用，摧毀結構。采工作面及其鄰近巷道中的支架、風(fēng)門(mén)和磚墻密閉，甚至使礦車(chē)翻倒，軌道彎曲，對井下人員及設備造成嚴重的危害。例如，潘一礦1402(3)(壓架2套)、潘一礦1602(3)、潘三礦17110(3)(壓架2套)等多個(gè)工作面壓架和出水現象，造成重大經(jīng)濟損失。為此，淮南礦業(yè)集團xx年組織集團公司工程技術(shù)人員到山西等多個(gè)礦業(yè)集團考察，并邀請相關(guān)科研單位論證分析淮南礦區綜采面壓架機理，并決定聯(lián)合有關(guān)科研單位開(kāi)展“煤與瓦斯突出煤層綜采工作面頂板深孔預裂爆破技術(shù)”研究。
1.3課題研究目的
以往煤層強制放頂爆破采用的是常規炸藥，炸藥爆破過(guò)程的重要特性是炸藥通過(guò)高速的化學(xué)反應,在裝藥孔壁上產(chǎn)生巨大的氣體壓力，使周?chē)慕橘|(zhì)破壞和破碎。但它存在著(zhù)施工量大；炸藥消耗大、污染井下空氣，存在一定的危險性，稍微不慎可能會(huì )造成瓦斯爆炸、煤層坍塌等重大問(wèn)題。壓力注水弱化頂板法就是在工作面預先向頂板鉆孔注壓力水，利用水對巖體的壓裂和軟化作用，破壞頂板的完整性和降低頂板巖石強度，當工作面采過(guò)后，頂板可正�？迓�，減小來(lái)壓對工作面的威脅。壓力注水法具有改變頂板力學(xué)特性，變難冒為易冒，實(shí)現長(cháng)壁綜合機械化采煤，提高資源回收率；同時(shí)可降低工作面粉塵含量，改善勞動(dòng)環(huán)境；注水與回采作業(yè)平行，預先釋放部分瓦斯等優(yōu)點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)。
1.4國內外的研究動(dòng)態(tài)、水平、存在問(wèn)題
我國厚硬頂板控制的研究始于60年代，已有近50年歷史，處于世界領(lǐng)先的地位，在生產(chǎn)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗。
靳鐘銘、徐林生、錢(qián)鳴高等通過(guò)對厚硬頂板的研究，較全面地分析了厚硬頂板采場(chǎng)礦山壓力及其顯現規律、采場(chǎng)來(lái)壓預測預報、厚硬頂板采場(chǎng)支架受力分析、厚硬頂板的處理方法等；
王開(kāi)，康天合等對堅硬頂板控制放頂方式及合理懸頂長(cháng)度進(jìn)行了研究，提出了厚硬頂板合理的冒落步距計算方法；
靳鐘銘[2]根據大同礦務(wù)局的現場(chǎng)試驗結果，在總結其他人的研究成果的基礎上，對頂板注水弱化的方法做了系統的闡述和分析。
陳榮華等[34][35]采用repa2d軟件對注水軟化厚硬頂板(關(guān)鍵層)做了數值模擬。模擬結果表明：隨軟化系數的減小和軟化厚度的增加，上覆巖層初始冒落步距及來(lái)壓顯著(zhù)減�。喝艉裼矌r層巖樣本身能被注水軟化，而實(shí)際采場(chǎng)由于地質(zhì)構造及開(kāi)采工藝的影響未必適宜單獨采用注水軟化法，可選用其他弱化厚巖層的方法，或注水軟化法與其他弱化方法共同使用，從而有效控制采場(chǎng)礦山壓力。
寧宇[36]等采用了有限元計算和模型試驗對堅硬頂板注水工作面礦壓顯現特征進(jìn)行研究。強調頂板注水后，頂板巖體發(fā)生塑化，改變了頂板巖層中的應力分布和頂板變形位移特征。頂板巖層中的.拉、壓力峰值轉移到了采區上方的懸頂中，從而有利于頂板在采空區上方斷裂并分層次垮落，減小巖層折斷時(shí)對支架的沖擊載荷和傳力系數，減小頂板來(lái)壓強度，從理論上進(jìn)一步說(shuō)明了向頂板高壓注水是控制堅硬難冒頂板的有效技術(shù)途徑。
以上研究從模擬或實(shí)驗上對注水后巖體發(fā)生的變化進(jìn)行了分析，或從宏觀(guān)上對注水軟化上的機理進(jìn)行了闡述，而從微觀(guān)上對高壓水注水的機理研究分析的較少。
1.5主要參考文獻
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2、課題的主要內容，擬解決的主要技術(shù)問(wèn)題，在理論和應用方面的意義，完成課題的條件(包括個(gè)人業(yè)務(wù)水平、所在系或學(xué)科組的技術(shù)、設備條件)和擬采取的技術(shù)措施和辦法：
2.1課題的主要內容，擬解決的主要技術(shù)問(wèn)題，在理論和應用方面的意義
本項目擬在大量調研的基礎上，采用理論分析、計算機數值模擬、現場(chǎng)試驗的綜合研究方法，開(kāi)展對淮南礦區煤與瓦斯突出煤層厚硬頂板綜采面高壓預注水弱化砂巖頂板技術(shù)研究，使堅硬頂板弱化，使難冒頂板轉化為可冒落頂板，改善堅硬頂板的冒落性，減少采空區的懸頂面積，從而減輕周期來(lái)壓對工作面支架的影響，保證本工作面的安全順利回采。主要研究?jì)热萑缦拢?/p>
(1)水對裂隙巖體強度的影響，重點(diǎn)討論水對巖石的化學(xué)損傷機理和壓力水作用下巖體的斷裂強度。
(2)研究水在巖體中的滲流問(wèn)題，建立流固耦合的滲流方程，并用有限元法對建立的流固耦合模型進(jìn)行求解。
(3)研究定向水壓致裂的機理，為在堅硬頂板中采用高壓水定向分層提供理論依據。
2.2主要技術(shù)路線(xiàn)
2.3完成課題的條件(包括個(gè)人業(yè)務(wù)水平、所在系或學(xué)科組的技術(shù)、設備條件)和擬采取的技術(shù)措施和辦法：
本人在本科階段主修土木工程，在理論分析上對地上、地下結構，以及煤礦等具有一定的基礎知識。研究生階段，在導師的指導和帶領(lǐng)下，專(zhuān)門(mén)學(xué)習了煤礦巖巷、煤巷掘進(jìn)理論知識和親自到掘進(jìn)工作面松動(dòng)爆破實(shí)踐，并閱讀了大量的文獻資料。
另外，國內關(guān)于堅硬頂板控制資料相對較多，基于目前國內外對高壓注水的研究成果、我國煤礦掘進(jìn)爆破工程實(shí)例以及我國能源政策的大力支持，給本課題的研究工作提供了足夠的理論和實(shí)踐資料。
在課題準備階段，在導師徐穎教授的指導下，以上各項條件均為本課題的順利完成提供了有利的保障。
3課題工作量及進(jìn)展計劃(包括各階段計劃完成的內容和所需的時(shí)間等)。
(1)xx年2月～4月：資料收集、查閱文獻資料等；
(2)xx年5月～8月：厚硬頂板高壓預注水機理研究分析
(3)xx年8月～10月：對高壓注水破壞過(guò)程進(jìn)行數值模擬分析，并得出結論
(4)xx年6月～xx年1月：論文編寫(xiě)；
(5)xx年2月～4月：論文修改；
(6)xx年4月～5月：論文送審，準備答辯
土木工程論文10
摘要：大學(xué)土木工程是個(gè)龐大的學(xué)科，但最主要的是建筑，建筑無(wú)論是在中國還是在國外，都有著(zhù)悠久的歷史。世界每天都在改變，而建筑也隨著(zhù)科學(xué)的進(jìn)步而發(fā)展。力學(xué)的發(fā)現，材料的更新，不斷有更多的科學(xué)技術(shù)引入建筑中，以前只求一間有瓦蓋頂的房屋，現在追求舒適，不同的思想，不同的科學(xué)，推動(dòng)了大學(xué)土木工程的發(fā)展，使其更加完美。
關(guān)鍵詞：大學(xué)土木工程建筑力學(xué)材料
大學(xué)土木工程的英文是Civil Engineering，直譯是“民用工程”，它是建造各種工程的統稱(chēng)，大學(xué)土木工程既指建設的對象，即建造在地上，地下，水中的工程設施，也指應用的材料設備和進(jìn)行的勘測，設計施工，保養，維修等專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
一、大學(xué)土木工程歷史悠久
早在上古時(shí)代，人類(lèi)就野處穴居，新石器時(shí)代后期仰韶文化遺址中已發(fā)現用木骨泥墻構成的居室，到公元前20世紀，已發(fā)現有夯土的城墻，商代時(shí)已逐漸采用粘土做成的版筑墻，西周時(shí)期已有燒制的瓦，戰國墓葬中發(fā)現有燒制的大尺寸空心磚，這些都是大學(xué)土木工程的雛形。隨著(zhù)文明的不斷進(jìn)步，大學(xué)土木工程也在不斷的發(fā)展，各種橋梁，水利工程建筑應運而生。我國著(zhù)名的萬(wàn)里長(cháng)城、都江堰、故宮建筑群等都是我國珍貴的土木文化遺產(chǎn)，還有世界的眾多土木建筑，也都別巨匠心，充分體現了大學(xué)土木工程的'魅力。
二、大學(xué)土木工程的現狀和展望
從18世紀中葉鋼材及混凝土在大學(xué)土木工程中的開(kāi)始應用，以及19世紀20年代后期預應力混凝土的制造成功，實(shí)現了兩個(gè)飛躍，使建造摩天大樓和跨海峽1000m以上大橋成為可能。目前最高的鋼結構高層建筑高度為443m，是1974年建成的美國芝加哥Sears塔樓，而1996年在馬來(lái)西亞吉隆坡建成的石油雙塔樓，高450 m，是最高的混凝土高層建筑�，F在最大跨度的懸索橋跨長(cháng)為1410m（英國恒伯爾橋），斜拉橋為856m法國諾曼第橋，世界高速公路最長(cháng)的為美國，總長(cháng)81105km，大壩最高的為瑞士大狄克桑斯壩，高285m。電視塔最高的為加拿大多倫多預應力混凝土塔，高549m。
我國改革開(kāi)放后建設了很多高層建筑，上海金茂大廈高420 m現居世界第三。1993年10月1日通車(chē)的上海楊浦斜拉橋，主跨602 m，位居世界第二，其余拱橋，懸索橋，鐵路橋，高速公路，電視塔，大壩等也都位居世界前列。這些都是大學(xué)土木工程不斷發(fā)展的結果，當然，大學(xué)土木工程的發(fā)展是永無(wú)止境的，未來(lái)的大學(xué)土木工程將有許多更新的科技，科技的不斷發(fā)展，必將帶動(dòng)大學(xué)土木工程的不斷發(fā)展。
三、大學(xué)土木工程相關(guān)材料機器在建筑中的作用
1.磚
磚瓦的生產(chǎn)和使用在我國歷史悠久，有“秦磚漢瓦”之稱(chēng)。制磚的原料容易取得，生產(chǎn)工藝比較簡(jiǎn)單，價(jià)格低、體積小便于組合，粘土磚還有防火、隔熱、隔聲、吸潮等優(yōu)點(diǎn)。所以至今仍然廣泛地用于墻體、基礎、柱等砌筑工程中。
2.石
由于天然石有很高的抗壓強度，良好的耐磨性和耐久性；資源分布廣泛，蘊藏量富，便于就地取材，生產(chǎn)成本低等優(yōu)點(diǎn)，是大學(xué)土木工程中修筑城垣，橋梁，房屋，道路和水利工程的主要材料，例如古埃及的金字塔和中國的趙洲橋以及古長(cháng)城等。
3.木材
木材具有輕質(zhì)高強、耐沖擊、彈性和韌性好，導熱性低，紋理羌觀(guān)、裝飾性好等特點(diǎn)。木材易于加工，并且通過(guò)加工處理，遠可以克服或減輕各向異性、含水率和天然疵病等對性能的不良影響。因此，木材在古建筑及現代建筑中都得到了極為廣泛的應用。木材是由樹(shù)木加工而成，樹(shù)木種類(lèi)繁多，按樹(shù)種木材分為針葉樹(shù)和闊葉樹(shù)兩大類(lèi)。針葉樹(shù)主要用作承重構件和家具用材，針葉樹(shù)常用品種有紅松、落葉松、云杉等；闊葉樹(shù)常用作尺寸較小的構件及室內裝飾，闊葉樹(shù)常用品種有榆木、樺木、青楊等。
到18、19世紀資本主義的興起，大跨度場(chǎng)房、高層建筑和橋梁等大學(xué)土木工程建設的需要，舊有材料在性能上滿(mǎn)足不了新的設計要求，大學(xué)土木工程材料在其他相關(guān)科學(xué)技術(shù)的配合下，進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。相應出現了鋼材，水泥，混凝土，鋼筋混凝土和預應力混凝土及其他材料。
4.水泥
水泥是水硬性膠凝材料，即加水拌合成塑性漿體，能夠在空氣中和水中凝結硬化，其他材料凝結成整體，并形成堅硬的石材。常見(jiàn)的硅酸鹽水泥也叫做波特蘭水泥，經(jīng)過(guò)加水、拌合、初凝、終凝和硬化后形成堅硬的水泥石。除此之外還有適應于緊急搶修工程、低溫工程和高標號混凝土預制件的快硬硅膠鹽水泥；用于內外裝修的白水泥；快硬，高強，耐熱和耐腐蝕的高鋁水泥；用于制作大口徑運輸水管的和各種輸油輸氣管的，在硬化過(guò)程中不但不收縮而且有一定程度膨脹的膨脹水泥等。同樣水泥有其獨特的粘合性和速硬性而文明，它可以將獨立的磚石結合在一起成一個(gè)穩定而堅固的整體！
5.混凝土
混凝土是由膠結材料、骨料和水按一定的比例配制，經(jīng)攪拌振搗成型，在一定情況下養護成型的人造石材�；炷辆哂性县S富，價(jià)格低廉，生產(chǎn)工藝簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，因而使用量越來(lái)越大。同時(shí)混凝土還具有抗壓強度高耐久性好，強度等級范圍寬等優(yōu)點(diǎn)。按材料可分為水泥混凝土，瀝青混凝土，石膏混凝土及聚合物混凝土等。為了克服混凝土抗壓強度低的缺陷，將混凝土與其他材料復合出現了鋼筋混凝土，預應力混凝土，各種纖維增強混凝土等。
6.瀝青
瀝青是由一些極其復雜的高分子碳氫化合物和這些碳氫化合物的非金屬衍生物所組成的混合物，瀝青除用于道路工程外，還可以作為防水材料用于房屋建筑，及用作一般大學(xué)土木工程的防腐材料等。在道路與橋梁工程中，瀝青起著(zhù)不可替代的作用。
7.彩鋼夾芯板材
分為彩鋼聚氨酯夾芯板材和彩鋼聚苯乙烯夾芯板材兩種。用彩色涂層鋼板做面層，芯材分為聚氨酯和聚苯乙烯泡沫塑料兩種，通過(guò)特定的生產(chǎn)工藝復合而成的隔熱夾芯板。彩鋼板有強度高、防水、防腐蝕好、色澤鮮艷等優(yōu)點(diǎn)，而泡沫塑料重量輕、保溫性能極佳，又可承受一定的剪力，是非常理想的保溫隔熱材料。
8.綠色建材
綠色建材，指健康型、環(huán)保型、安全型的建筑材料，綠色建材是采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，使用工業(yè)或城市固態(tài)廢棄物生產(chǎn)的建筑材料，它具有消磁、消聲、調光、調溫、隔熱、防火、抗靜電的性能，并具有調節人體機能的特種新型功能建筑材料。綠色建材的發(fā)展是社會(huì )建筑學(xué)和工程建筑學(xué)的主流，做為一種新的思想和目標，必將帶動(dòng)世界材料開(kāi)發(fā)發(fā)展和研究新的格局！
四、結語(yǔ)
大學(xué)土木工程發(fā)展到今天已經(jīng)深入到社會(huì )的各個(gè)方面，發(fā)揮著(zhù)重要的作用。大學(xué)土木工程既是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)也是一門(mén)應用技術(shù)，是為人服務(wù)的的職業(yè)，大學(xué)土木工程的根本工作目的是不斷的提高生活的質(zhì)量。所以我們不僅僅是一個(gè)工程技術(shù)人員，也是社會(huì )的建設者，我們作為未來(lái)的大學(xué)土木工程師，不但要繼承和發(fā)揚老一輩工程師的嚴謹求是、正直誠信、創(chuàng )新進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，也要用現代的科學(xué)理論武裝自己。
作為大學(xué)土木工程學(xué)院的本科學(xué)生，我會(huì )在大學(xué)四年的學(xué)習過(guò)程中，努力掌握好計算機語(yǔ)言與程序設計技能，并在大學(xué)物理實(shí)驗、材料實(shí)驗和結構實(shí)驗中掌握一般結構實(shí)驗的基本方法，初步具備結構檢驗的技能，做好技術(shù)實(shí)習、課程設計，爭取在結構設計大賽中獲獎。
在學(xué)習生活中，我將不斷提高自己的自學(xué)能力，從學(xué)習中提升工程能力，在學(xué)生工作中提升管理能力，逐步完善自己的知識結構，從中培養出科技開(kāi)發(fā)能力并在表達能力和公關(guān)能力上多下功夫。
不過(guò)，這些技能還構不成一個(gè)真正有助于我國可持續發(fā)展的大學(xué)土木工程師。因為工程師最重要的是具備高尚的道德文化修養和思想品質(zhì)。為了國家和民族的利益，獻身祖國的事業(yè)。為了國家的榮譽(yù)，能有強烈的競爭意識，具備唯物辨證的思想方法，有蹋實(shí)、嚴謹、苦干的工作作風(fēng)。只有這樣，才能做一名合格的中國大學(xué)土木工程師。
我們還應看到，我國的大學(xué)土木工程事業(yè)與世界一流水平還有一定的差距。譬如國內的不少高層建筑（包括上海的環(huán)球金融中心），其工程設計幾乎全部由國外承擔，鋼材幾乎全部從國外進(jìn)口，工程總承包也大多由國外承擔，只有鋼結構制作與安裝等工作由國內單位承擔。獲得完全自主的知識產(chǎn)權，實(shí)現工程建筑的國產(chǎn)化，趕超國際水平，需要我們青年一代去完成！
土木工程論文11
土木工程施工質(zhì)量是否符合設計要求，能否達到交付使用的合格標準，監管部門(mén)應負不可推卸的責任，施工質(zhì)量監管工作應貫穿于項目施工的全過(guò)程，主管部門(mén)及管理工作人員，要隨時(shí)隨地對建設項目的各個(gè)部門(mén)，各個(gè)施工環(huán)節進(jìn)行跟蹤監管，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出可行性整改建議給予糾正�？赡壳氨O理市場(chǎng)監管混亂，工程監理人員良莠難別，經(jīng)驗不足，法律及合同意識淡薄，在缺乏良知的承包商引誘利用下，監理人員只充當了質(zhì)檢員的角色，很難起到工程監理人員應起到的作用，致使土木施工質(zhì)量難以保證，漏洞百出。為了糾正監管方面的被動(dòng)局面，用工單位應主動(dòng)組建自己的質(zhì)量監督隊伍，聘請一些德高望重、責任心強、熟悉建筑方面的有關(guān)政策、法規、業(yè)務(wù)能力高，善于溝通的人員，從設計到施工對設計單位、監理人員進(jìn)行全方位監控，并根據工程建設的進(jìn)展情況進(jìn)行調查取證，實(shí)行階段性責任制，不定時(shí)的對現場(chǎng)施工技術(shù)人員和監理人員進(jìn)行巡檢監督，以確保施工過(guò)程中各項控制要點(diǎn)始終處于受控狀態(tài)，并通過(guò)對現場(chǎng)施工技術(shù)人員和監管人員的巡檢，了解施工現場(chǎng)所出現的一些問(wèn)題，從源頭上杜絕施工中出現的一切隱患，為保證施工質(zhì)量奠定基礎，掃除障礙。
合同管理方面存在的問(wèn)題及應對措施
在我國建筑行業(yè)，由于建筑市場(chǎng)尚未成熟，監管方法不夠規范，缺乏力度，再加上合同管理者法律意識淡薄，用工作單位和施工企業(yè)簽訂的合同中存在著(zhù)“欠平等條款”。為了接到該項目工程，施工企業(yè)往往會(huì )爽快答應，勉強接受所有條款。但在施工過(guò)程中，為了使企業(yè)盈利最大化，他們常常不顧施工質(zhì)量是否符合實(shí)際要求，隨意臨時(shí)修改合同條款，使企業(yè)承擔難以預料的法律風(fēng)險。為此，在簽訂合同時(shí)，用工單位和施工方都要本著(zhù)互惠互利的原則，制定出既能保證施工質(zhì)量，又能兼顧雙方利益的合同條款，并嚴格按照簽訂、審查、授權、公正、監督、執行的法律程序來(lái)履行合同。在具體執行過(guò)程中，首先要加強對合同管理人員的技術(shù)培訓，努力提高合同管理人員的自身素質(zhì)，堅決實(shí)行合同管理人員持證上崗制度，以杜絕違約現象出現。
安全施工確保質(zhì)量
奮力拼搏，安全施工是確保工程質(zhì)量的關(guān)鍵。各部門(mén)各班組都要堅決貫徹實(shí)行安全生產(chǎn)責任制，面向全部員工，大力宣傳安全生產(chǎn)知識，不斷提高全體施工人員的`安全意識，力爭做到施工現場(chǎng)處處井井有條，事事安全有序，一絲不茍。并盡力對可能出現的危險因素，進(jìn)行科學(xué)預控，嚴加防范，以確保土木工程的施工質(zhì)量。
規劃施工嚴加管理
加強施工規劃方面的管理，是提高施工質(zhì)量的根本保障，是對土木工程施工質(zhì)量嚴加管、控的重要內容之一，它直接關(guān)系到土木工程的施工質(zhì)量和進(jìn)度。施工單位必須嚴加管理，時(shí)時(shí)掌控，在土木工程施工前的技術(shù)交底過(guò)程中，及時(shí)組織有關(guān)人員進(jìn)行施工前的前期規劃工作，并對施工現場(chǎng)進(jìn)行統籌安排，科學(xué)規劃，使施工設備、材料存放合理，養護有序，為安全施工奠定基礎，提供保障。
結語(yǔ)
土木工程施工是建筑行業(yè)的一個(gè)重要組成部分，在國民經(jīng)濟建設中舉足輕重，它不但關(guān)系到建筑企業(yè)的生存和前程，還涉及到國計民生，決不可掉以輕心，建筑行業(yè)的有識之士，都應以強烈的責任感和事業(yè)心去從事這一工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己職守，勇于探索，大膽創(chuàng )新，相互監督，在良性競爭中攜手并進(jìn)、共同發(fā)展，創(chuàng )出一片新天地。
土木工程論文12
摘要：力學(xué)是人類(lèi)在長(cháng)期的實(shí)踐和研究中發(fā)現并證實(shí)的，具有極強的實(shí)用價(jià)值。建筑的發(fā)展與力學(xué)存在密不可分的聯(lián)系，土木工程中也廣泛應用到力學(xué)知識，隨著(zhù)現代土木工程的發(fā)展，力學(xué)的應用更加深入和廣泛，同時(shí)迎來(lái)了新的發(fā)展。本文介紹了力學(xué)的基本內容，并且對力學(xué)在土木工程中的應用和發(fā)展進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：力學(xué)；土木工程；應用；發(fā)展
土木工程在人類(lèi)的發(fā)展歷史上發(fā)揮著(zhù)重要作用，而力學(xué)理論是所有建筑的構造基礎，也是建筑施工中必須要考慮的因素。同時(shí)，力學(xué)與土木工程也是相互促進(jìn)的關(guān)系，力學(xué)理論的進(jìn)步能夠進(jìn)一步提高土木工程中技術(shù)應用的科學(xué)性，提高施工質(zhì)量與效率，土木工程中遇到的難題也促使力學(xué)做出突破，乃至提出新的力學(xué)理論。
1力學(xué)的基本內容
力學(xué)是屬于物理學(xué)的一門(mén)學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)獨立的基礎性學(xué)科。力學(xué)的主要研究對象是物體間的相互作用，當一個(gè)物體受到力的作用時(shí)，必然有另一物體在施加這種作用，稱(chēng)為受力物體和施力物體，力學(xué)主要內容是力的分解、合成與平衡。目前，力主要有兩種分類(lèi)方法，根據力的性質(zhì)，可以分為重力、摩擦力、電磁力等；根據力的效果，可以分為壓力，支持力、阻力等。力學(xué)發(fā)展來(lái)源于生活，力學(xué)的定理和規律是科學(xué)家在生活實(shí)踐中發(fā)現并證實(shí)的，因此，在實(shí)際生活中，我們可以應用力學(xué)的原理和方法來(lái)解決問(wèn)題，土木工程建設中，力學(xué)就被廣泛應用并發(fā)揮著(zhù)重要作用。
2力學(xué)在土木工程中的具體應用
2.1壓力在土木工程中的應用
力學(xué)基本知識就能為土木工程提供科學(xué)的理論支持，如壓力、摩擦力等，由于壓力相關(guān)知識是土木工程施工的理論基礎之一，也就稱(chēng)為了現代土木工程施工中關(guān)注的重點(diǎn)。土木工程施工過(guò)程中，工程的材料、建設寬度、廣度等都受物體最大承受壓力水平的影響，壓力的有效運用可以很好的提高土木工程建筑的穩定性，比如，橋梁施工中，需要重點(diǎn)參考橋梁和橋墩的受壓情況，保證橋梁具有足夠的承載能力。此外，工程驗收人員在進(jìn)行質(zhì)量檢測時(shí)，需要測量建筑中與承壓相關(guān)的數據。因此，壓力不僅是土木工程的施工參考數據，還是工程質(zhì)量的檢測指標。
2.2摩擦力在土木工程中的應用
在土木工程中，摩擦力相關(guān)知識也被廣泛應用。首先，材料起吊運輸時(shí)，一般通過(guò)采用滑輪來(lái)對力的方向作出調整，將原有阻力轉化為材料運輸的動(dòng)力；其次，通過(guò)增加土木工程部件連接部位的接觸面，增強接觸面的受壓能力，通過(guò)摩擦力和重力的共同作用，使土木工程更加穩定，摩擦力的有效應用不僅可以提高建筑的穩定性，還能夠大大降低技術(shù)成本，提高土木工程施工技術(shù)水平。
2.3重力在土木工程中的應用
重力是力學(xué)在土木工程中最主要的應用，工具為物理學(xué)中與重力有關(guān)的運算公式，實(shí)現對不同材料和不同施工階段的力的作用分析，在施工之前就能夠測試施工實(shí)際效果，及時(shí)發(fā)現施工過(guò)程中可能會(huì )出現的'問(wèn)題，提高了預見(jiàn)性；此外，在材料采購時(shí)，就要將材料的重力因素考慮在內，進(jìn)一步提高土木工程建筑的穩定性。重力等因素的綜合應用，可以充分發(fā)揮力學(xué)在土木工程中的作用，提高工程質(zhì)量和施工效率。比如，在土木工程材料運輸中，可以利用重力和反作用力，調節使工作有用功率與無(wú)用功率的關(guān)系。
2.4合力作用在土木工程中的應用
能量守恒定律在土木工程施工中也發(fā)揮著(zhù)重要作用，這也是對力學(xué)進(jìn)行合理和綜合應用的體現，也就是說(shuō)，不同的力形成的合力在土木工程中也被廣泛應用，通過(guò)不同力的疊加可以更好的提高效率和穩定性。比如，通過(guò)杠桿原理可以將材料本身具有的重力轉化成可直接利用的動(dòng)力。此外，各種力在同一部件上的相互平衡和相互制約也使土木工程的整體結構更加穩定。
3力學(xué)在土木工程中的發(fā)展
力學(xué)在土木工程中的發(fā)展，主要體現在兩者融合形成了建筑力學(xué)理論，并在建筑施工中得到廣泛應用。
3.1理論力學(xué)
建筑理論力學(xué)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)研究物體運動(dòng)規律的學(xué)科，是一般力學(xué)的基礎，包括靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)和運動(dòng)學(xué)。靜力學(xué)主要研究受力物體達到平衡時(shí)所受各種作用力應滿(mǎn)足的條件，還研究物體受力分析方法和力系的簡(jiǎn)化；動(dòng)力學(xué)主要研究物體的機械運動(dòng)與所受作用力之間的關(guān)系；運動(dòng)學(xué)主要從幾何角度研究物體運動(dòng)，而不研究物體的運動(dòng)原因。
3.2固體力學(xué)
固體力學(xué)是力學(xué)中主要研究固體機械性質(zhì)的學(xué)科，具體研究固體介質(zhì)在外力、形變和溫度作用下的表現，包括材料力學(xué)、彈性力學(xué)和塑性力學(xué)。比如，單個(gè)桿件是材料力學(xué)的主要研究對象，將其看著(zhù)均勻、連續、各向同性的可變性固體，涉及到桿件的拉、彎、壓、扭、剪等特征，以及剛度、強度、穩定性計算，包括力的分解、合成與平衡等。隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，固體力學(xué)在土木工程的設計中，圍觀(guān)模擬方法、復雜結構仿真等內容得到進(jìn)一步發(fā)展和應用。
3.3流體力學(xué)
流體力學(xué)主要研究流體流動(dòng)和平衡時(shí)的機械運動(dòng)規律，以及在工程實(shí)際中的應用，包括物理浮力定律和附體穩定性液體平衡理論等，研究的對象是流體，包括氣體和液體。流體力學(xué)是在生產(chǎn)實(shí)踐中逐漸發(fā)展起來(lái)的，比如我國秦朝時(shí)的都江堰、古羅馬的大型供水管道系統等，都是流體力學(xué)在土木工程中成功應用的案例。隨著(zhù)對流體的進(jìn)一步研究和應用，如開(kāi)采石油、天然氣等，流體力學(xué)也不斷的完善，獲得了新的發(fā)展。
4結語(yǔ)
綜上所述，將力學(xué)知識充分應用到土木工程中，是新形勢下進(jìn)行技術(shù)創(chuàng )新，加強技術(shù)運用的要求。隨著(zhù)我國土木工程的快速發(fā)展，力學(xué)應用已經(jīng)具有較高水平，要進(jìn)一步提高施工技術(shù)水平，還需要不斷發(fā)展力學(xué)理論，研究力的綜合應用。
參考文獻
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[3]李永剛.力學(xué)在土木工程中的應用[J].建材與裝飾,20xx(1):195.
土木工程論文13
摘要：在國家經(jīng)濟快速發(fā)展過(guò)程中土木工程建設取得了重大的發(fā)展，迎來(lái)了良好的發(fā)展契機。在發(fā)展過(guò)程中人們對工程質(zhì)量要求和施工水平的提高提出了新的要求。所以對土木工程中施工材料的選擇和對工程質(zhì)量的控制問(wèn)題必須盡快提出對策，以便迎合社會(huì )的發(fā)展和建筑的現代化建設。但是目前確實(shí)在材料選擇和質(zhì)量把控方面存在眾多問(wèn)題亟待解決。本文將從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)對存在的問(wèn)題進(jìn)行詳盡的分析并提出解決方案。
前言
近年來(lái)國家大興土建，積極推進(jìn)城鎮化建設，帶動(dòng)了土木行業(yè)的發(fā)展，全國各地的施工項目逐年增長(cháng)。在進(jìn)行建設的同時(shí)不能忽略的一個(gè)重要的問(wèn)題就是工程的安全性，因此在施工過(guò)程中一定要嚴格把控施工材料的選擇和制定相應的質(zhì)量控制對策。但是當前部分地區或企業(yè)仍然沒(méi)有意識到該項問(wèn)題的嚴重性，給人們居住生活帶來(lái)了嚴重的安全隱患。所以本文將對該問(wèn)題進(jìn)行深入的探討。
目前在施工過(guò)程中材料選擇方面所存在的問(wèn)題
缺乏材料管理的專(zhuān)業(yè)人員
在現實(shí)的施工作業(yè)中部分企業(yè)并沒(méi)有對材料的質(zhì)量把控問(wèn)題當作一個(gè)重要的事項去對待，導致了施工現場(chǎng)中在材料選擇方面的專(zhuān)業(yè)人員極具缺乏，而具有該項專(zhuān)業(yè)技能的人員卻遠離工地。并且目前部分進(jìn)行材料管理的工作人員綜合素質(zhì)較低，沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的、系統的學(xué)習和交流，導致在工程施工之前材料方面就出現了嚴重的質(zhì)量問(wèn)題，導致后期工程質(zhì)量難以保證，埋下了巨大的安全隱患。
材料管理制度落實(shí)不到位
目前，材料管理制度能夠有效的保障土木工程施工過(guò)程中的材料質(zhì)量，并且在整個(gè)工程進(jìn)展過(guò)程中具有重大意義。在進(jìn)行工程材料質(zhì)量把控過(guò)程中，需要建立完善的材料管理制度，這樣能得到兩個(gè)方面的優(yōu)勢：能夠有效的保證建筑工程管理工作的順利進(jìn)行；進(jìn)一步保證了施工材料的質(zhì)量問(wèn)題，減少了質(zhì)量隱患。但是在我國現階段的施工作業(yè)中材料管理制度依舊落實(shí)不到位，部分企業(yè)并沒(méi)有深刻的意識到該問(wèn)題的嚴重性，一味的追求建筑工程的利益最大化而忽略了管理制度的建設和完善，這樣使得材料管理制度的落實(shí)工作變得舉步維艱，僅僅在部分人心中留下印象，嚴重的影響了整體工程質(zhì)量的管理工作，使得建成的建筑物無(wú)法滿(mǎn)足相關(guān)質(zhì)量要求。
材料管理方法比較落后，缺乏創(chuàng )新意識
時(shí)代的進(jìn)步帶動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，而如今的建筑材料管理方法正在不斷的發(fā)展更新中，丟掉傳統陳舊的管理方法刻不容緩。但是部分企業(yè)仍然在材料管理方法方面缺乏足夠的創(chuàng )新意識和突破精神，依舊沿用舊的方式方法進(jìn)行現代化建設，明顯與時(shí)代脫軌。這樣不僅僅能夠給建筑物的安全性帶來(lái)危害，而且還能夠增加大量的工程成本，浪費大量的人力物力。
土木工程施工材料選擇及質(zhì)量控制的對策
加強對專(zhuān)業(yè)人員的培養
專(zhuān)業(yè)人員具有相對較高的專(zhuān)業(yè)知識和素養，能夠對選擇和采購的建筑材料進(jìn)行質(zhì)量判斷和檢驗。所以在具體的工作中企業(yè)要加強對專(zhuān)業(yè)人員的培養，對進(jìn)行材料管理的人員進(jìn)行課堂上的`教育學(xué)習，并即使開(kāi)展學(xué)習交流會(huì )議，方便大家對部分不熟悉的知識進(jìn)行分享和解答。并且在公司內部還要監理人才選拔制度，讓優(yōu)秀的員工進(jìn)行材料的管理工作，增強對質(zhì)量的控制。
建立和完善材料管理制度，并落實(shí)到各層
控制材料的選擇，使用質(zhì)量合格的材料是保障工程質(zhì)量的前提之一，因此為確保材料質(zhì)量的控制，需要建立一套完善的材料管理制度，通過(guò)制度來(lái)保障工程質(zhì)量。所以相關(guān)的施工單位應該要建立并完善相應的材料管理制度，加強對該工作的宣傳和交流，通過(guò)經(jīng)常開(kāi)會(huì )和交流來(lái)確保該制度能夠落實(shí)到公司的每位員工的心中，建立良好的單位形象。
完善材料選購管理方法，加大監督力度
在材料選購階段要建立完善的管理制度，通過(guò)科學(xué)合理的進(jìn)行制度設計和建立專(zhuān)業(yè)的工作部門(mén)進(jìn)行公開(kāi)采購，避免出現濫用職權謀取私利的現象發(fā)生。另外還要加大監督力度，人人監督，形成全公司對不良現象的抵制，極大的形成公司凝聚力，并提升了建筑工程的質(zhì)量。
結語(yǔ)
我國建筑行業(yè)發(fā)展速度較快，土木工程領(lǐng)域的發(fā)展不斷壯大，特別是高層和超高層建筑的出現使得在施工過(guò)程中選用的材料質(zhì)量問(wèn)題變得尤為的重要，建筑的安全質(zhì)量問(wèn)題已經(jīng)受到了人們越來(lái)越大的重視。因此對土木工程施工過(guò)程中材料的選擇和質(zhì)量控制進(jìn)行分析，并提出相應的對策就非常重要了。作者首先對目前在施工過(guò)程中材料選擇方面所存在的問(wèn)題進(jìn)行了詳細的分析討論，并且提出了土木工程施工材料選擇及質(zhì)量控制的對策，希望能夠給眾多建設人員提供建議。
土木工程論文14
摘要：土木工程是個(gè)龐大的學(xué)科，但最主要的是建筑，建筑無(wú)論是在中國還是在國外，都有著(zhù)悠久的歷史，長(cháng)期的發(fā)展歷程。整個(gè)世界每天都在改變，而建筑也隨科學(xué)的進(jìn)步而發(fā)展。力學(xué)的發(fā)現，材料的更新，不斷有更多的科學(xué)技術(shù)引入建筑中。以前只求一間有瓦蓋頂的房屋，現在追求舒適，不同的思想，不同的科學(xué)，推動(dòng)了土木工程的發(fā)展，使其更加完美。
[關(guān)鍵詞]：土木工程；建筑；力學(xué)；材料。
土木工程的英文是Civil Engineering ,直譯是“民用工程”，它是建造各種工程的統稱(chēng)。它的原意是與“軍事工程”相對應的。在英語(yǔ)中，歷史上土木工程、機械工程、電氣工程、化工工程都屬于Civil Engineering，因為它們都具有民用性。后來(lái)，隨著(zhù)工程科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機械、電氣、化工都已逐漸形成獨立的科學(xué)，Civil Engineering就成為土木工程的專(zhuān)門(mén)名詞。至今，在英語(yǔ)中，Civil Engineering還包括水利工程、港口工程；而在我國，水利工程和港口工程也成為與土木工程十分密切的相對獨立分支。土木工程既指建設的對象，即建造在地上，地下，水中的工程設施，也指應用的材料設備和進(jìn)行的勘測，設計施工，保養，維修等專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
土木工程是一種與人們的衣、食、住、行有著(zhù)密切關(guān)系的工程。其中與“住”的關(guān)系是直接的。因為，要解決“住”的問(wèn)題必須建造各種類(lèi)型的建筑物。而解決“行、食衣”的問(wèn)題既有直接的一面，也有間接的一面。要“行”，必須建造鐵路、道路、橋梁；要“食”，必須打井取水、興修水利、進(jìn)行農田灌溉、城市供水排水等，這是直接關(guān)系。而間接關(guān)系則不論做什么，制造汽車(chē)、輪船也好，紡紗、織布、制衣也好，乃至生產(chǎn)鋼鐵、發(fā)射衛星、開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)都離不開(kāi)建造各種建筑物、構筑物和修建各種工程設施。
土木工程隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步而發(fā)展，至今已經(jīng)演變成為大型綜合性的學(xué)科，它已經(jīng)出許多分支，如：建筑工程，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結構，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等學(xué)科。[1]
土木工程作為一個(gè)重要的基礎學(xué)科，有其重要的屬性：綜合性，社會(huì )性，實(shí)踐性，統一性。土木工程為國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活的改善提供了重要 的物質(zhì)技術(shù)基礎，對眾多產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)揮了促進(jìn)作用，工程建設是形成固定資產(chǎn)的基本生產(chǎn)過(guò)程，因此，建筑業(yè)和房地產(chǎn)成為許多國家和地區的經(jīng)濟支柱之一。
建筑工程就是興建房屋規劃，勘測，設計，施工的總稱(chēng)。目的是為人類(lèi)的生產(chǎn)和生活提供場(chǎng)所。
房屋好比一個(gè)人，它的規劃就像人生活的環(huán)境，是由規劃師負責的；它的布局和藝術(shù)處理相應于人的體形、容貌、氣質(zhì)，是由建筑師負責的；它的結構好比人的骨骼和壽命，是由結構工程師負責的；它的給排水、供熱通風(fēng)和電氣等設施就如人的器官、神經(jīng)，是由設備工程師負責的。也像自然界完好地塑造人一樣，在城市我地區規劃基礎上建造房屋，是建設單位，勘察單位、設計單位的各種設計工程師和施工單位全面協(xié)調合作的過(guò)程。
結構說(shuō)穿了，不過(guò)就是受力體的反力與內部應力如何與外力達到平衡。建筑首先要解決，也是必須要解決的問(wèn)題就是受力的'問(wèn)題。我們把解決 這個(gè)問(wèn)題的學(xué)科稱(chēng)為建筑力學(xué)。建筑力學(xué)有可以分為：靜力學(xué)，材料力學(xué)和結構力學(xué)三大力學(xué)體系。建筑力學(xué)是討論和研究建筑結構及構件在荷載和其他因素影響的 工作狀況，也就是建筑的強度，剛度，穩定性。在載荷作用下，承受載荷和傳遞載荷的建筑結構和構件會(huì )引起周?chē)奈矬w對它們的作用，同時(shí)物件本身受載荷作用而 產(chǎn)生變形，并且存在著(zhù)被破壞的可能性，但是結構本身就具有一定的抵抗變形和破壞的能力，而結構的承載能力的大小是與構件的材料，截面的幾何尺寸，受力性質(zhì)，工作條件和構造情況有關(guān)。而這些關(guān)系都可以由力學(xué)關(guān)系式通過(guò)計算而得以解決。
建筑材料在建筑中也有著(zhù)舉足輕重的作用。建筑材料是隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的提高而逐步發(fā)展起來(lái)的。遠古時(shí)代，人類(lèi)的住、行采用的是石塊和
樹(shù)木。公元前12～4世紀先后創(chuàng )制了瓦和磚，人類(lèi)才有用人造材料做成的住房。17世紀有了生鐵和熟鐵以后，直到18世紀有了波特蘭水泥，才使后來(lái)的鋼筋混凝土工程得到蓬勃發(fā)展。如今各種高強度結構材料、新型裝飾材料和防水材料的開(kāi)發(fā)，則和20世紀中期以來(lái)高分子有機材料在土木工程中的廣泛應用密切相關(guān)。在所有材料中，最為主要和最為大眾的是鋼材、混凝土、木材、砌體。近年來(lái)，采用兩種材料的優(yōu)點(diǎn)，將它們組合在一起，做成的組合結構得到很快發(fā)展�，F在的建筑中，工程質(zhì)量的優(yōu)劣通常與所采用材料的優(yōu)劣，性能及使用的合理與否有直接的聯(lián)系，在滿(mǎn)足相同技術(shù)指標和質(zhì)量要求的前提下，選擇不同的材料不同的使用方法，都對工程的造價(jià)有直接的影響。[2]
在建筑過(guò)程中，建筑工程施工是和與建筑力學(xué)，建筑材料同樣重要的一個(gè)環(huán)節。建筑施工是將設計者的思想，意圖及構思轉化為現實(shí)的過(guò)程，從古代的穴居巢處到現在的摩天大樓，從農村的鄉間小道到城市的高架道路都需要通過(guò)“施工”的手段來(lái)實(shí)現。一個(gè)工程的施工包括許多工種工程，諸如土石方工程，深基坑支護工程，基礎工程，鋼筋混凝土結構工程，結構吊裝工程，防水工程，裝飾工程等，各個(gè)工種工程都有自己的規律，都需要根據不同的施工對象及施工環(huán)境條件采用相應的施工技術(shù)，在土建施工的同時(shí)，需要與有關(guān)的水電及其它設備組成一個(gè)整體，各工程之間合理的組織與協(xié)調，更好的發(fā)揮投資的效益。土木工程施工在發(fā)揮效益的同時(shí)，還要嚴格按照國家頒發(fā)的有關(guān)施工技術(shù)規范，從而進(jìn)一步提高我國的施工水平，保證施工質(zhì)量，降低工程成本。
任何建筑無(wú)不修建在地球表面的地層上，建筑的重量最后都會(huì )傳給地層，有地層來(lái)承受。支撐建筑的地層被統稱(chēng)為地基，建筑物在地面以下并將上部 結構的自重與所承擔的載荷傳遞到地基上的構件或部分構件稱(chēng)為基礎。地基，基礎和上部結構是建筑物的三個(gè)不可分割的部分。三者的功能不同，但在載荷的作用下， 它們彼此相關(guān)，是共同作用的整體。地基可分為天然地基和人工地基，基礎根據埋深分為深基礎和淺基礎。，基礎和地基的質(zhì)量是保證建筑物的安全和正常使用的關(guān) 鍵所在，建筑物的地基在建筑物的載荷作用下既要保持整體的穩定性又要是地基產(chǎn)生的沉降在建筑物許可范圍內，而地基本身應有足夠的強度，剛度和耐久性，同時(shí)還要考慮修基礎的方法和必要的擋土擋水及相關(guān)措施。 [3]
隨著(zhù)人們生活的水平的不斷提高，人們對自己所處的建筑空間已經(jīng)不僅僅單純從數量上提出更高的要求，而且從質(zhì)量上也提車(chē)了更高的要求，要求環(huán)境的美觀(guān)，有一定的舒適度。這就需要對建筑進(jìn)行必要的裝修。如果說(shuō)建筑主體工程構成了建筑的骨架，那么裝飾后的建筑則成了有血有肉的有機體，最終以豐富的，完善的面貌出現在人們的面前，最佳的建筑應該充分體現各種裝飾材料的有關(guān)特性，結合現有的施工技術(shù)，最有效的手法，來(lái)達到構思所要表達的效果。建筑裝 修要考慮建筑空間的使用要求，保護主體機構免受損害，給人以美的享受，滿(mǎn)足消防疏散的要求，裝飾材料和方案的合理性，施工技術(shù)和經(jīng)濟的可行性等。房屋建筑發(fā)展的同時(shí)，像房屋建筑一樣影響著(zhù)人們生活的道路，橋梁，隧道等也取得了長(cháng)足的發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)土木工程是一門(mén)古老的學(xué)科，它已經(jīng)取得了巨大的成就，未來(lái)的土木工程將在人們的生活中占據更重要的地位。地球環(huán)境的日益惡化，人口的不斷增加，人們?yōu)榱藸幦∩�，為了爭取更舒適的生存環(huán)境，必將更加重視土木工程。在不久的將來(lái)，一些重大項目將會(huì )陸續興建，插入云霄的摩天大樓，橫跨大洋的
橋梁，更加方便的交通將不是夢(mèng)想�？萍嫉陌l(fā)展，以及地球不斷惡化的環(huán)境必將促使土木工程向太空和海洋發(fā)展，為人類(lèi)提供更廣闊的生存空間。近年來(lái)，工程 材料主要是鋼筋，混凝土，木材和磚材，在未來(lái)，傳統材料將得到改觀(guān)，一些全新的更加適合建筑的材料將問(wèn)世，尤其是化學(xué)合成材料將推動(dòng)建筑走向更高點(diǎn)。同時(shí)，設計方法的精確化，設計工作的自動(dòng)化，信息和智能化技術(shù)的全面引入，將會(huì )是人們有一個(gè)更加舒適的居住環(huán)境。一句話(huà)，理論的發(fā)展，新材料的出現，計算機的應用，高新技術(shù)的引入等都將使土木工程有一個(gè)新的飛躍。
這是一門(mén)需要心平氣和和極大的耐心和細心的專(zhuān)業(yè)。因為成千上萬(wàn)，甚至幾十萬(wàn)根線(xiàn)條要把建筑物的每一處結構清楚的反映出來(lái)。沒(méi)有一個(gè)平和的心態(tài)，做什么事情都只是浮在表面上，對任何一幢建筑的結構，對要從事的事業(yè)便不可能有一個(gè)清晰、準確和深刻的認識，這自然是不行的。從事這個(gè)行業(yè)，可能沒(méi)有挑燈夜戰的勇氣，沒(méi)有不達目的不罷休的精神，只會(huì )被同行所淘汰。
這是一個(gè)需要責任感和愛(ài)心的行業(yè)。要有一顆負責的心——我一人之命在我手，千萬(wàn)人之命在我手。既然選擇了土木，就應該踏踏實(shí)實(shí)的肩負起這個(gè)責任。
最后，這是一個(gè)不斷追求完美的行業(yè)。金字塔，壯觀(guān)吧；長(cháng)城，雄偉吧......但如果沒(méi)有一代又一代人的不斷追求，今天的我們或許還用那種最古老的辦法來(lái)造這同樣的建筑。設計一幢建筑的結構是很繁，但是這都是經(jīng)歷了數個(gè)世紀的滌蕩，經(jīng)過(guò)不斷的積累，不斷改良，不斷創(chuàng )新所得到的。而且這樣的追求，絕不局限于過(guò)去。試想，如果設計一幢建筑能夠像計算一加一等于二一樣簡(jiǎn)單而易于掌握，那何了而不為呢？因此，土木工程師總是在不斷的求索中。一個(gè)最簡(jiǎn)單的結構，最少的耗費，最大的功用。選擇土木，選擇了一條踏實(shí)勤奮，不斷創(chuàng )新，追求完美的道路。
參考文獻：
[1]羅福午主編.土木工程（專(zhuān)業(yè)）概論.武漢.武漢理工大學(xué)出版社.20xx年
[2]王福川，宮米貴主編.建筑工程材料.北京.科學(xué)技術(shù)文獻出版社.20xx
[3]江見(jiàn)鯨，葉志明主編.土木工程概論.北京.高等教育出版社.1992年
土木工程論文15
摘要：
土木工程專(zhuān)業(yè)是個(gè)龐大的學(xué)科，但最主要的是建筑，建筑無(wú)論是在中國還是在國外，都有著(zhù)悠久的歷史，長(cháng)期的發(fā)展歷程。整個(gè)世界每天都在改變，而建筑也隨科學(xué)的進(jìn)步而發(fā)展。力學(xué)的發(fā)現，材料的更新，不斷有更多的科學(xué)技術(shù)引入建筑中。以前只求一間有瓦蓋頂的房屋，現在追求舒適，不同的思想，不同的科學(xué)，推動(dòng)了土木工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，使其更加完美。
關(guān)鍵詞：
土木工程專(zhuān)業(yè)；建筑；力學(xué)；材料。
土木工程專(zhuān)業(yè)的英文是Civil Engineering ,直譯是“民用工程”，它是建造各種工程的統稱(chēng)。它的原意是與“軍事工程”相對應的。在英語(yǔ)中，歷史上土木工程專(zhuān)業(yè)、機械工程、電氣工程、化工工程都屬于Civil Engineering，因為它們都具有民用性。后來(lái)，隨著(zhù)工程科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機械、電氣、化工都已逐漸形成獨立的科學(xué)，Civil Engineering就成為土木工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)名詞。至今，在英語(yǔ)中，Civil Engineering還包括水利工程、港口工程；而在我國，水利工程和港口工程也成為與土木工程專(zhuān)業(yè)十分密切的相對獨立分支。土木工程專(zhuān)業(yè)既指建設的對象，即建造在地上，地下，水中的工程設施，也指應用的材料設備和進(jìn)行的勘測，設計施工，保養，維修等專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
土木工程專(zhuān)業(yè)是一種與人們的衣、食、住、行有著(zhù)密切關(guān)系的工程。其中與“住”的關(guān)系是直接的。因為，要解決“住”的問(wèn)題必須建造各種類(lèi)型的建筑物。而解決“行、食衣”的問(wèn)題既有直接的一面，也有間接的一面。要“行”，必須建造鐵路、道路、橋梁；要“食”，必須打井取水、興修水利、進(jìn)行農田灌溉、城市供水排水等，這是直接關(guān)系。而間接關(guān)系則不論做什么，制造汽車(chē)、輪船也好，紡紗、織布、制衣也好，乃至生產(chǎn)鋼鐵、發(fā)射衛星、開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)都離不開(kāi)建造各種建筑物、構筑物和修建各種工程設施。
土木工程專(zhuān)業(yè)隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步而發(fā)展，至今已經(jīng)演變成為大型綜合性的學(xué)科，它已經(jīng)出許多分支，如：建筑工程專(zhuān)業(yè)，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結構，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等學(xué)科。[1]
土木工程專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)重要的基礎學(xué)科，有其重要的屬性：綜合性，社會(huì )性，實(shí)踐性，統一性。土木工程專(zhuān)業(yè)為國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活的改善提供了重要 的物質(zhì)技術(shù)基礎，對眾多產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)揮了促進(jìn)作用，工程建設是形成固定資產(chǎn)的基本生產(chǎn)過(guò)程，因此，建筑業(yè)和房地產(chǎn)成為許多國家和地區的經(jīng)濟支柱之一。
建筑工程專(zhuān)業(yè)就是興建房屋規劃，勘測，設計，施工的總稱(chēng)。目的是為人類(lèi)的生產(chǎn)和生活提供場(chǎng)所。
房屋好比一個(gè)人，它的規劃就像人生活的環(huán)境，是由規劃師負責的；它的布局和藝術(shù)處理相應于人的體形、容貌、氣質(zhì)，是由建筑師負責的；它的結構好比人的骨骼和壽命，是由結構工程師負責的；它的給排水、供熱通風(fēng)和電氣等設施就如人的器官、神經(jīng)，是由設備工程師負責的。也像自然界完好地塑造人一樣，在城市我地區規劃基礎上建造房屋，是建設單位，勘察單位、設計單位的各種設計工程師和施工單位全面協(xié)調合作的過(guò)程。
結構說(shuō)穿了，不過(guò)就是受力體的反力與內部應力如何與外力達到平衡。建筑首先要解決，也是必須要解決的問(wèn)題就是受力的問(wèn)題。我們把解決 這個(gè)問(wèn)題的學(xué)科稱(chēng)為建筑力學(xué)。建筑力學(xué)有可以分為：靜力學(xué)，材料力學(xué)和結構力學(xué)三大力學(xué)體系。建筑力學(xué)是討論和研究建筑結構及構件在荷載和其他因素影響的 工作狀況，也就是建筑的強度，剛度，穩定性。在載荷作用下，承受載荷和傳遞載荷的建筑結構和構件會(huì )引起周?chē)奈矬w對它們的作用，同時(shí)物件本身受載荷作用而 產(chǎn)生變形，并且存在著(zhù)被破壞的可能性，但是結構本身就具有一定的抵抗變形和破壞的能力，而結構的承載能力的大小是與構件的材料，截面的幾何尺寸，受力性質(zhì)，工作條件和構造情況有關(guān)。而這些關(guān)系都可以由力學(xué)關(guān)系式通過(guò)計算而得以解決。
建筑材料在建筑中也有著(zhù)舉足輕重的作用。建筑材料是隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的提高而逐步發(fā)展起來(lái)的。遠古時(shí)代，人類(lèi)的住、行采用的是石塊和
樹(shù)木。公元前12～4世紀先后創(chuàng )制了瓦和磚，人類(lèi)才有用人造材料做成的住房。17世紀有了生鐵和熟鐵以后，直到18世紀有了波特蘭水泥，才使后來(lái)的鋼筋混凝土工程得到蓬勃發(fā)展。如今各種高強度結構材料、新型裝飾材料和防水材料的開(kāi)發(fā)，則和20世紀中期以來(lái)高分子有機材料在土木工程專(zhuān)業(yè)中的廣泛應用密切相關(guān)。在所有材料中，最為主要和最為大眾的是鋼材、混凝土、木材、砌體。近年來(lái)，采用兩種材料的優(yōu)點(diǎn)，將它們組合在一起，做成的組合結構得到很快發(fā)展�，F在的建筑中，工程質(zhì)量的`優(yōu)劣通常與所采用材料的優(yōu)劣，性能及使用的合理與否有直接的聯(lián)系，在滿(mǎn)足相同技術(shù)指標和質(zhì)量要求的前提下，選擇不同的材料不同的使用方法，都對工程的造價(jià)有直接的影響。[2]
在建筑過(guò)程中，建筑工程專(zhuān)業(yè)施工是和與建筑力學(xué)，建筑材料同樣重要的一個(gè)環(huán)節。建筑施工是將設計者的思想，意圖及構思轉化為現實(shí)的過(guò)程，從古代的穴居巢處到現在的摩天大樓，從農村的鄉間小道到城市的高架道路都需要通過(guò)“施工”的手段來(lái)實(shí)現。一個(gè)工程的施工包括許多工種工程，諸如土石方工程，深基坑支護工程，基礎工程，鋼筋混凝土結構工程，結構吊裝工程，防水工程，裝飾工程等，各個(gè)工種工程都有自己的規律，都需要根據不同的施工對象及施工環(huán)境條件采用相應的施工技術(shù)，在土建施工的同時(shí)，需要與有關(guān)的水電及其它設備組成一個(gè)整體，各工程之間合理的組織與協(xié)調，更好的發(fā)揮投資的效益。土木工程專(zhuān)業(yè)施工在發(fā)揮效益的同時(shí)，還要嚴格按照國家頒發(fā)的有關(guān)施工技術(shù)規范，從而進(jìn)一步提高我國的施工水平，保證施工質(zhì)量，降低工程成本。
任何建筑無(wú)不修建在地球表面的地層上，建筑的重量最后都會(huì )傳給地層，有地層來(lái)承受。支撐建筑的地層被統稱(chēng)為地基，建筑物在地面以下并將上部 結構的自重與所承擔的載荷傳遞到地基上的構件或部分構件稱(chēng)為基礎。地基，基礎和上部結構是建筑物的三個(gè)不可分割的部分。三者的功能不同，但在載荷的作用下， 它們彼此相關(guān)，是共同作用的整體。地基可分為天然地基和人工地基，基礎根據埋深分為深基礎和淺基礎。，基礎和地基的質(zhì)量是保證建筑物的安全和正常使用的關(guān) 鍵所在，建筑物的地基在建筑物的載荷作用下既要保持整體的穩定性又要是地基產(chǎn)生的沉降在建筑物許可范圍內，而地基本身應有足夠的強度，剛度和耐久性，同時(shí)還要考慮修基礎的方法和必要的擋土擋水及相關(guān)措施。 [3]
隨著(zhù)人們生活的水平的不斷提高，人們對自己所處的建筑空間已經(jīng)不僅僅單純從數量上提出更高的要求，而且從質(zhì)量上也提車(chē)了更高的要求，要求環(huán)境的美觀(guān)，有一定的舒適度。這就需要對建筑進(jìn)行必要的裝修。如果說(shuō)建筑主體工程構成了建筑的骨架，那么裝飾后的建筑則成了有血有肉的有機體，最終以豐富的，完善的面貌出現在人們的面前，最佳的建筑應該充分體現各種裝飾材料的有關(guān)特性，結合現有的施工技術(shù)，最有效的手法，來(lái)達到構思所要表達的效果。建筑裝 修要考慮建筑空間的使用要求，保護主體機構免受損害，給人以美的享受，滿(mǎn)足消防疏散的要求，裝飾材料和方案的合理性，施工技術(shù)和經(jīng)濟的可行性等。房屋建筑發(fā)展的同時(shí)，像房屋建筑一樣影響著(zhù)人們生活的道路，橋梁，隧道等也取得了長(cháng)足的發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)土木工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)古老的學(xué)科，它已經(jīng)取得了巨大的成就，未來(lái)的土木工程專(zhuān)業(yè)將在人們的生活中占據更重要的地位。地球環(huán)境的日益惡化，人口的不斷增加，人們?yōu)榱藸幦∩�，為了爭取更舒適的生存環(huán)境，必將更加重視土木工程專(zhuān)業(yè)。在不久的將來(lái)，一些重大項目將會(huì )陸續興建，插入云霄的摩天大樓，橫跨大洋的
橋梁，更加方便的交通將不是夢(mèng)想�？萍嫉陌l(fā)展，以及地球不斷惡化的環(huán)境必將促使土木工程專(zhuān)業(yè)向太空和海洋發(fā)展，為人類(lèi)提供更廣闊的生存空間。近年來(lái)，工程 材料主要是鋼筋，混凝土，木材和磚材，在未來(lái)，傳統材料將得到改觀(guān)，一些全新的更加適合建筑的材料將問(wèn)世，尤其是化學(xué)合成材料將推動(dòng)建筑走向更高點(diǎn)。同時(shí)，設計方法的精確化，設計工作的自動(dòng)化，信息和智能化技術(shù)的全面引入，將會(huì )是人們有一個(gè)更加舒適的居住環(huán)境。一句話(huà)，理論的發(fā)展，新材料的出現，計算機的應用，高新技術(shù)的引入等都將使土木工程專(zhuān)業(yè)有一個(gè)新的飛躍。
這是一門(mén)需要心平氣和和極大的耐心和細心的專(zhuān)業(yè)。因為成千上萬(wàn)，甚至幾十萬(wàn)根線(xiàn)條要把建筑物的每一處結構清楚的反映出來(lái)。沒(méi)有一個(gè)平和的心態(tài)，做什么事情都只是浮在表面上，對任何一幢建筑的結構，對要從事的事業(yè)便不可能有一個(gè)清晰、準確和深刻的認識，這自然是不行的。從事這個(gè)行業(yè)，可能沒(méi)有挑燈夜戰的勇氣，沒(méi)有不達目的不罷休的精神，只會(huì )被同行所淘汰。
這是一個(gè)需要責任感和愛(ài)心的行業(yè)。要有一顆負責的心——我一人之命在我手，千萬(wàn)人之命在我手。既然選擇了土木，就應該踏踏實(shí)實(shí)的肩負起這個(gè)責任。
最后，這是一個(gè)不斷追求完美的行業(yè)。金字塔，壯觀(guān)吧；長(cháng)城，雄偉吧......但如果沒(méi)有一代又一代人的不斷追求，今天的我們或許還用那種最古老的辦法來(lái)造這同樣的建筑。設計一幢建筑的結構是很繁，但是這都是經(jīng)歷了數個(gè)世紀的滌蕩，經(jīng)過(guò)不斷的積累，不斷改良，不斷創(chuàng )新所得到的。而且這樣的追求，絕不局限于過(guò)去。試想，如果設計一幢建筑能夠像計算一加一等于二一樣簡(jiǎn)單而易于掌握，那何了而不為呢？因此，土木工程專(zhuān)業(yè)師總是在不斷的求索中。一個(gè)最簡(jiǎn)單的結構，最少的耗費，最大的功用。選擇土木，選擇了一條踏實(shí)勤奮，不斷創(chuàng )新，追求完美的道路。
參考文獻：
[1]羅福午主編.土木工程專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)）概論.武漢.武漢理工大學(xué)出版社.20xx年
[2]王福川，宮米貴主編.建筑工程專(zhuān)業(yè)材料.北京.科學(xué)技術(shù)文獻出版社.20xx
[3]江見(jiàn)鯨，葉志明主編.土木工程專(zhuān)業(yè)概論.北京.高等教育出版社.1992年
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