讀書(shū)的隨筆(14篇)
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家都看到過(guò)不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編幫大家整理的讀書(shū)的隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)的隨筆 篇1
閱讀給予你人生的不是外在的成功，改變的是你對人生的認識和思想境界。通過(guò)讀書(shū)來(lái)吸取書(shū)中的營(yíng)養，豐滿(mǎn)內心、看清自己，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。不僅可以養心，而且能讓你得到精神上的提升。
一個(gè)人如果沒(méi)有精神生活，和動(dòng)物有什么區別？但一味的追求精神境界，脫離集體，孤立地活在自己的精神空間，那就真成了異類(lèi)。
做人既要做到有思想又具備理智，是人都食五谷雜糧，并不是讀書(shū)比別人多些理解就高人一籌。你可以活在自己的世界里，但不要拿自己的標準去度量他人。每個(gè)人經(jīng)歷不同，眼里的世界也不盡然相同，對生活的認識各有感想。每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，現實(shí)要接地氣，與生活相融合。
本好書(shū)不但可以?xún)艋撵`，甚至影響人的一生。初讀《簡(jiǎn)愛(ài)》和《飄》是上初中時(shí)，書(shū)中女主簡(jiǎn)愛(ài)和斯嘉麗柔弱外面下蘊藏的那種堅韌、頑強的性格對我的影響卻至今。
簡(jiǎn)愛(ài)生活在寄人籬下的環(huán)境，飽受欺負，但她靠著(zhù)堅強的意志完成學(xué)業(yè)，最終成為一名家庭教師。她對自己命運、價(jià)值、地位的思考和把握，和對人格理性的認識，以及勇敢地追求真愛(ài)，都令我欣賞�？赐辍逗�(jiǎn)愛(ài)》，內心受到強烈震撼，她那種剛柔并濟的性格，她的大度與寬容，深深地打動(dòng)了我。
每當遇到不順，想起《飄》里的斯嘉麗在經(jīng)歷情場(chǎng)失意，戰亂、家園重建、愛(ài)女夭亡、丈夫出走、生活一團糟情況下，面對困難和挫折時(shí)都不向命運屈服，獨自挑起全家的重擔。她那種不悲觀(guān)不泄氣的精神同樣給我帶來(lái)內心的顫動(dòng)，并激勵我勇敢面對人生。在別人看是絕望而斯嘉麗眼里始終充滿(mǎn)希望。本生長(cháng)在一個(gè)優(yōu)越家庭的貴族小姐，在人生中最孤獨和艱難的階段都不向命運低下高貴的頭，勇敢地面對生活的挑戰。
從斯嘉麗身上，我看到了女人的獨立，與時(shí)俱進(jìn)，不畏艱難，對生活積極的一面，給了我克服困難的力量。男人能做的事，女人照樣能獨立做，女人的舞臺不僅僅在家中，哪怕生活虧待了你，只要不絕望，相信明天又是美好的一天。
讀書(shū)可以讓你徹悟真、善、美，一篇美文能滋潤心田。失意煩惱時(shí)或許書(shū)里某一句話(huà)正好適合你當時(shí)的心境，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，因而解脫，這便是書(shū)帶給人的智慧。
所以，書(shū)在一定時(shí)候，是人的精神食糧，空虛寂寞時(shí)，唯有書(shū)可以充實(shí)你那空洞的部分。一個(gè)人無(wú)論多么成功，也有失意的時(shí)候，生活中能懂你的人，恐怕只有自己。不是每個(gè)人都那么幸運能遇到知己，甚至有時(shí)會(huì )感覺(jué)身邊的人近在咫尺心在天涯。這個(gè)時(shí)候，書(shū)能讓你找到精神的慰藉。
讀書(shū)本身就是一種情操的陶冶，書(shū)讀得多了，心逐漸也變得仁愛(ài)、寬容、豁達起來(lái)。這就是文字的力量，你讀的書(shū)表面上并看不出什么，無(wú)形中卻在改變你的氣質(zhì)和品味。愛(ài)讀書(shū)的人面容里蘊含一種淡泊和從容，對生活的.態(tài)度也相對比不愛(ài)讀書(shū)的人坦然。這就是我們常說(shuō)的人與人之間的差別。當然，這個(gè)差別僅僅局限閱讀帶給人對生活的不同理解，無(wú)關(guān)身份、事業(yè)和成敗。
讀書(shū)是一種興趣，至少有一部分人喜歡把讀書(shū)當成業(yè)余生活的一部分。也有部分人會(huì )把時(shí)間放在運動(dòng)，美食、旅行上，不管以哪種方式放松，只要是有益身心健康的消遣，都是生活之道。能保持心情愉悅，就是天然良藥。
對我個(gè)人來(lái)講，如果枕邊沒(méi)有兩本書(shū)，睡覺(jué)都不踏實(shí)。也許有人會(huì )笑，“那是你不困，就不信你沒(méi)書(shū)睡不著(zhù)覺(jué)�！闭f(shuō)的沒(méi)錯，我也有倒頭就睡的時(shí)候。這里所指個(gè)人習慣而已，喜歡在夜深人靜時(shí)，靜心翻看幾頁(yè)書(shū)，待困意襲來(lái)，枕書(shū)而眠。
人的脆弱，往往在夜深人靜時(shí)轟然來(lái)襲，乘虛而入心底最柔軟的地方，像“嗜血鬼”纏身，消耗你毫無(wú)防備的能量讓心無(wú)力掙扎。我們無(wú)法憑單薄的軀體與“心魔”抗衡，但可以借助外界的力量改變困惑，用另一種方式轉移“心魔”的侵蝕，讀書(shū)便是克服胡思亂想的天敵。
讀書(shū)的過(guò)程，是聆聽(tīng)另一個(gè)靈魂的聲音，從作者的文字里感知不一樣的多彩世界，領(lǐng)略他人的遭遇，豐富自己的情感。把閱讀當成是在和一個(gè)靈魂高尚的人對話(huà)，切記金玉良言，讀一篇好的文章，勝過(guò)無(wú)數說(shuō)教。通過(guò)他人的經(jīng)歷和人生感悟，去思考自己。書(shū)籍猶如一盞明燈，幫助我們驅散無(wú)知的黑暗，照亮你的心燈。
讀書(shū)不僅能使人靜心，還可以修為一個(gè)人的性情。涉世難免浮躁，常在河邊走哪有不濕鞋？當一顆心感到迷茫時(shí)，書(shū)便能為你指引方向，從閱讀中豐富心靈，從別人的角度看世界，用微笑坦然的心態(tài)稀釋心中的郁結。
書(shū)就像一面鏡子，能照出你的不足。讓人自省、自勉、勤奮，讓你不再彷徨猶豫，保持清醒冷靜地頭腦分辨是非。
書(shū)帶有靈性，它是一個(gè)智者，能幫你打開(kāi)智慧之門(mén)，為你指點(diǎn)迷津，不讓你走彎路。有心人看得懂，走馬觀(guān)花的人不過(guò)是書(shū)的過(guò)客。讀后通過(guò)思考，結合現實(shí)，能讓你透過(guò)別人的人生看清自己。用凝思去讀書(shū)才能體味到書(shū)中有情，感悟到作者的心靈。
讀書(shū)能讓人內心清澈，埋頭一片凈土之間，兩耳不聞窗外事，心自然就變得寧靜。
書(shū)籍給了我生命中最安然的時(shí)光，與書(shū)為伴，都市的喧囂和人與人之間的爾虞我詐，都歸于了平靜和淡泊。在書(shū)的海洋里遨游，感動(dòng)著(zhù)別人的故事，吸收著(zhù)書(shū)中的營(yíng)養和陽(yáng)光，在墨香中與智者對話(huà)，心靈也隨之清透。讀一本好書(shū)，如品一壺好茶，過(guò)后還唇齒留香。
正因有讀書(shū)這個(gè)愛(ài)好，促使我今天寫(xiě)一些心靈片語(yǔ)，不安于只從別人的文字里品讀人生，我要把自己對人生的理解也用文字的形式表達出來(lái)，如果我的思想能與你產(chǎn)生共鳴，證明你也有寫(xiě)這個(gè)潛質(zhì)。那么，就行動(dòng)起來(lái)吧，這個(gè)世上，只有人不敢做的事，沒(méi)有人做不成的事。
這便是讀書(shū)給我的信心，有人用彩墨繪畫(huà)人生，有人用旅行游記人生，有人用鏡頭拍下人生，我用自己的文字揮灑人生。不管如何演繹，只要自己喜歡，智者樂(lè )水仁者樂(lè )山，各人興趣取向不同而已。
我的人生，與書(shū)結緣，終生相伴。
讀書(shū)的隨筆 篇2
臧克家說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)像交了一個(gè)益友”。的確，書(shū)如同一個(gè)風(fēng)雨故人，可以陪著(zhù)你闖關(guān)渡險，真心以對。生活有時(shí)逼得人像上了發(fā)條似的不停地旋轉，疲憊不堪�？蓵�(shū)卻像一個(gè)溫馨的港灣，容你停泊，讓你休憩，扎好遠航的風(fēng)帆。 生活中，我是一個(gè)非常喜歡讀書(shū)的人，閑暇之余，我喜歡將自己關(guān)在書(shū)房里，走進(jìn)書(shū)的海洋，盡情的暢游。書(shū)是我生活中必不可少的一部分。在《繁星春水》中,我感受著(zhù)母愛(ài)的那份自然，感受著(zhù)冰心老人那極富哲理的心靈感悟。在《撒哈拉的故事》中，我敬配三毛不向單調的生活屈服， 棄鄉投奔撒哈拉的勇敢與志氣，學(xué)到了只有對別人禮貌，熱心幫助別人，才能獲得別人對自己的感謝與敬畏。
我讀書(shū)的類(lèi)型有很多。平時(shí)，我最喜歡讀的是小說(shuō)，因為我可以跟隨故事情節來(lái)感受主人公的生活態(tài)度。
最近，我正在讀一本名叫《傲慢與偏見(jiàn)》的小說(shuō)，我非常喜歡女主人公伊麗莎白，伊麗莎白是一位有主見(jiàn)又極富自尊心的姑娘，她對愛(ài)情有自己獨到的見(jiàn)解，能夠保持自己女孩兒應有的.矜持，堅持自己的看法，不會(huì )被金錢(qián)和欲望所扳倒。從這本小說(shuō)中，我學(xué)到了在生活中，我們應有自己的見(jiàn)解，執著(zhù)于自己的信念，讓自己成為一個(gè)有主見(jiàn)的人。 隨著(zhù)知識的增多，我讀的書(shū)目也越來(lái)越多。我漸漸學(xué)會(huì )從書(shū)中品味生活的道理。在讀高爾基的 《童年 》時(shí)，我讓自己更加珍惜今天的幸福生活，在讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》時(shí)，我讓自己明白不要總是不滿(mǎn)足，比起殘疾人，我們有著(zhù)健康的軀體，有正常生活的能力，能夠看到大千世界無(wú)數的美景··我們要知足常樂(lè )。在書(shū)的引導下，我學(xué)會(huì )了獨立自主，在生活中，主動(dòng)幫助父母做一些力所能及的事情，尊敬父母，不讓父母傷心。在社會(huì )中，友善地對待別人，廣泛交友。在學(xué)習上，樂(lè )于幫助他人，讓自己一天天的進(jìn)步。 書(shū)，給我的生活帶來(lái)了情趣。 我在書(shū)的世界里感悟，感悟人生，感悟生活，在茫茫的書(shū)海中，悄悄地長(cháng)大。
讀書(shū)的隨筆 篇3
讀田維，聆聽(tīng)她半畝花田；讀田維，分享她每一刻孤寂與輕柔，觸摸本是脆弱的生命；讀田維，在花開(kāi)得最美麗的時(shí)刻。
看窗外的絢爛華為烏有，這是黃昏的沉默。是暗淡的星光，組成了黑夜的凝重。
那是怎樣一個(gè)生命？短暫而具有非凡的意義。那是怎樣一顆純粹的心？將許許多多的事實(shí)，袒露無(wú)疑。那是怎樣一個(gè)天生麗質(zhì)的女子？洞察了生命，洞察了許多瞬息。
生命本是脆弱。最?lèi)?ài)田維，那顆純粹是透明的心。最?lèi)?ài)田維那首詩(shī)，叫－－《旅》
倘若
這世上從未有我
那么
又有什么遺憾
什么悲傷
生命是跌撞的曲折
死亡是寧靜的星辰
歸于塵土
歸于雨露
這世上不再有我
卻又無(wú)處不是我
她知道的，只是，她寄居在多病的身軀，終歸是要離開(kāi)的，去擁抱塵土和雨露。于是她釋然了，只把自己當做人生的過(guò)客。
她的.生命，來(lái)得突然，讓人猝不及防。從出生，醫生說(shuō)她沒(méi)有了生命，沒(méi)有生命的跡象，她不會(huì )因為醫生的拍打而啼哭宣告自己的存在。一個(gè)人出生了，他哭了，多少人笑著(zhù)；一個(gè)人不在了，他笑了，多少人哭著(zhù)。生命從來(lái)都是可貴的禮物。愈是這樣，生命的無(wú)常才愈能歷久彌香。
當所有人都以為她的生命還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)始就要結束，當所有人都以為她就這樣輕易地離去，她獲得了呼吸。她哭了，母親破涕為笑。她還在的，她活著(zhù)了！生命出現了奇跡，她跨過(guò)了死神的門(mén)檻。但是，生活是架天平，換來(lái)了生命，從此擁有多病的身軀。于是她成了雨天的植物，疼痛里微笑，幸福中哀傷。
她是個(gè)疼痛著(zhù)的孩子，不曉得，那十指連心的痛。她隱忍，卻不曾透露。像徐志摩的詩(shī)，在后來(lái)，她是那樣輕輕地來(lái)，悄悄地去，沒(méi)有帶走一片云彩。疼痛留在心底，快樂(lè )才是生活的主題。
于是，大多數時(shí)候人們談起她，只覺(jué)得她的生命如夏花般絢爛，笑靨如春。
從容不迫，是她與生俱來(lái)的氣質(zhì)。
與死亡抗爭，與生命賽跑，她用心觀(guān)察生活的每一個(gè)角落。是不凡，卻甘于一種平凡。
認真地，用真情實(shí)感，一字一句記錄下生活，跨越生死的界限。
生命不長(cháng)，不能用它來(lái)悲傷。如果可以，讓右眼去流淚，另一只眼去明媚與微笑......
讀書(shū)的隨筆 篇4
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，一本好書(shū)可以鼓勵、啟迪我們，使我們斗志昂揚、精神煥發(fā);一本好書(shū)可以讓頹廢的人變得意氣風(fēng)發(fā)，可以讓無(wú)知的人變得有知，可以讓無(wú)禮的人變得彬彬有禮……
我喜歡讀書(shū)，看書(shū)比看電視好多了。讀書(shū)是一種很純粹的精神收入，而看電視則讓年輕的我們變得越來(lái)越接近“白癡”。讀書(shū)時(shí)，我可以根據作品中人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)，在頭腦中把他們的形象豐滿(mǎn)起來(lái)，如，我心目中的關(guān)羽是長(cháng)髯飄飄、雷厲風(fēng)行、忠貞不二的;我心目中的周瑜是風(fēng)度翩翩、意氣風(fēng)發(fā)而又小肚雞腸的;我心目中的林黛玉是病懨懨而又不失優(yōu)雅風(fēng)度的;我心目中的簡(jiǎn)愛(ài)是相貌平凡卻有非凡氣質(zhì)的……但是看電視就不能帶給我這樣的享受，電視把人物形象定格在某個(gè)演員身上，無(wú)法再讓人盡情想象，無(wú)法獲得在想象的海洋中暢游的快樂(lè )，感覺(jué)自己的思維完全被束縛住了，所以我不喜歡看那些禁錮人思想的無(wú)聊影視劇。
我喜歡讀書(shū)，我盡情吮吸著(zhù)書(shū)中的甘露，想象“奸雄”與“梟雄”的明爭暗斗、戰場(chǎng)廝殺;想象孔明唱空城計時(shí)的驚心動(dòng)魄;想象關(guān)羽溫酒斬華雄的震撼場(chǎng)面;想象張飛長(cháng)板橋上一聲怒吼使夏侯杰肝膽碎裂、使曹操喝令退兵的過(guò)癮場(chǎng)面……有什么能比這樣在腦海里了無(wú)邊際的想象更讓人著(zhù)迷的呢?
近期，我又讀了一本書(shū)，是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》，雖然還沒(méi)有讀完，但是主人公保爾自強不息的'精神、堅強的意志和頑強的毅力已經(jīng)深深地震撼了我。書(shū)的序言中寫(xiě)到：“青春對每一人都有一種含義：來(lái)是一瞬，去是永恒!但成長(cháng)是漫長(cháng)而短暫的!漫長(cháng)是因為磨難和痛苦;短暫是因為順利和快樂(lè )�！笔前�，青春易逝，一個(gè)人能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮多久?人這一生啊，就像兩杯美酒，一杯稍苦，一杯稍甜，有的人先喝苦的。剩下的自然是甜的;有的人先喝甜的，剩下的自然是苦的;還有的人苦的甜的摻合著(zhù)喝，一生只能是平平淡淡。保爾這一生歷盡磨難，仍可以堅強活著(zhù)，開(kāi)始新的生活，我想他是嘗盡了人間的苦難后才懂得了幸福的難能可貴!現在的我們比保爾條件優(yōu)越得多，有什么理由不自信努力，去實(shí)現自身的價(jià)值呢?朋友們，青春是轉瞬即逝的，一塊好鋼是要千錘百煉的，你準備好了嗎?
書(shū)，的確是神奇的。一個(gè)讀好書(shū)的人，他的精神是完全可以駕馭其肉體的。
德國作家歌德曾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人對話(huà)�！北M管我讀的書(shū)還不多，但我已充分體會(huì )到了與高尚的人對話(huà)的幸福，我從讀書(shū)中獲得了無(wú)窮的快樂(lè )。我相信，以后的人生道路上，我會(huì )讓書(shū)伴我一路前行!
讀書(shū)的隨筆 篇5
掀開(kāi)粉紅色的童年回憶，總能聯(lián)想到一部部連環(huán)畫(huà)、童話(huà)等一些兒童書(shū)籍。這時(shí)，我總會(huì )感嘆道：讀書(shū)的感覺(jué)真好！
從我呱呱墜地，呀呀學(xué)語(yǔ)之時(shí)，《唐詩(shī)三百首》和《三字經(jīng)》就來(lái)到了我的身邊。那時(shí)候我還不識字，總是纏著(zhù)媽媽讀給我聽(tīng)。媽媽讀，我就跟著(zhù)念，直到我背會(huì )了為止。雖然我不知道什么意思，但我一直樂(lè )此不疲。上了小學(xué)，我又沉迷于童話(huà)之中，等到了中高年級，一部部小說(shuō)、名著(zhù)就引起了我的閱讀興趣。雖然功課忙，但我仍然愿意抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，就像魯迅先生說(shuō)的那樣：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的�！�
現在，我已經(jīng)是一名名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)了。讀書(shū)時(shí)，我會(huì )靜下心來(lái)融入到書(shū)里的.故事中。有一次，媽媽帶我去上興趣班。那棟樓旁有一間圖書(shū)館，媽媽有事要辦，讓我先在圖書(shū)館里寫(xiě)作業(yè)，到了時(shí)間再去上課。做完了作業(yè)，到書(shū)架旁，拿下來(lái)一本《綠山墻的安妮》津津有味地讀起來(lái)。這時(shí)，仿佛所有的事物都停止了運動(dòng)，只有書(shū)把知識源源不斷地輸送給我，澆灌著(zhù)我的心田。我完全沉醉沉浸在故事中了，要知道，體會(huì )作者細膩的心里感受是一件令我多么興趣蠱然的事情。因此，我一讀起來(lái)就忘了時(shí)間。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我突然緊張了起來(lái)，下意識地瞟了一眼鐘，不好，已經(jīng)過(guò)了半個(gè)小時(shí)了，我只得依依不舍地把書(shū)放回了書(shū)架。
書(shū)是充滿(mǎn)魔力的，它能讓我把所有的不愉快拋之腦后，也能讓知識變得靈動(dòng)起來(lái)，躍然紙上。
同學(xué)們，讓我們多讀書(shū)，體會(huì )這種奇妙而又美好的感覺(jué)吧！
讀書(shū)的隨筆 篇6
我們的祖先在幾千年前就發(fā)明了文字，從而有了書(shū)，而茶文化也在中華大地上流傳了千年，中國人愛(ài)書(shū)，也愛(ài)茶。
我端起茶杯，呷了一口野菊花茶，思考這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣才算真正的讀書(shū)。
曾經(jīng)讀過(guò)像《小王子》這類(lèi)的小說(shuō)，盡管沒(méi)能完全領(lǐng)會(huì )到它們的精神所在，但還是感到了那單純美好，沒(méi)被污染的晴朗世界。坐在月光里，用白瓷碗盛上涼白開(kāi)，再漂上幾片不知名的小小的茶葉，那感覺(jué)像在品用圣潔無(wú)瑕的恒河水泡的菩提茶。
也曾閑來(lái)無(wú)聊，因為一個(gè)關(guān)于玫瑰紅茶的故事，心血來(lái)潮跑到一家僻靜茶座，點(diǎn)了它來(lái)喝，我坐在秋千椅上，燈光不怎么亮，且搖曳不定，我那天是第一次看詩(shī)集，忘了是誰(shuí)寫(xiě)的，一個(gè)字一個(gè)字地慢慢讀，才大概了解詩(shī)的內容，卻感覺(jué)到它和玫瑰花瓣、茶葉攪在一起，香氣濃郁，漸漸地滲入我的身體：玫瑰特有的香味，還夾雜些許紅茶的苦味，再加上詩(shī)的韻味。溫暖就這樣產(chǎn)生，彌漫……
在我的印象中，名著(zhù)大多是些復雜的悲劇，它包含得太多，以至于我小小的心總不能完整體會(huì )。所以，我每每閱讀名著(zhù)，開(kāi)始時(shí)認真到像在做閱讀分析，到后來(lái)實(shí)在沒(méi)有毅力，只好走馬觀(guān)花地草草完成。有一種奇跡是“緣份”，當我泡的一杯特濃的綠茶遇到《高老頭》，我的心也像那水中的茶葉，漸漸沉靜下來(lái)，融入那個(gè)凄涼的世界，以至于我在昏黃的燈影中，潸然淚下。
當然，茶并不一定是那么沉重的`，你大可以吸著(zhù)珍珠奶茶，在水吧明亮的窗邊看娛樂(lè )雜志；茶也不一定有那么濃厚的味兒，比如看雜文時(shí)，一杯放了許多冰塊的水也可以伴隨，似乎淡而無(wú)味，又時(shí)時(shí)刺激著(zhù)你的每一個(gè)味蕾。
讀書(shū)如品茶，關(guān)鍵在品它的味，細細地品茶的味，耐心地品書(shū)的味。
真正的讀書(shū)是品書(shū)。
在清閑午后，在落日黃昏，一杯清茶，翻開(kāi)手中書(shū)卷……
讀書(shū)的隨筆 篇7
看了《麥田里的老師》一書(shū)，讓教育學(xué)生和跟孩子溝通方面有了新的領(lǐng)悟，我很欣賞李宋建老師那份對學(xué)生的尊重，對問(wèn)題孩子那份不厭其煩的耐心，真的使我感受到自愧不如，甚至可以說(shuō)激活了我對孩子教育的看法，讓我深度的反思自己以往的教育方法和手段。
要怎么教育好孩子，首先，我應該要先學(xué)會(huì )如何懂得尊重孩子，如何能保護好他們的自尊心。傳統的家庭教育認為孩子必須要聽(tīng)從父母的命令，父母一起都是為了孩子好，但又有多少個(gè)家長(cháng)能真正的從孩子角度去考慮他是否開(kāi)心呢？是否自愿呢？家長(cháng)不要認為幼兒年齡小就沒(méi)有自尊心，作為父母要從小就要保護孩子的自尊心，同時(shí)還要培養孩子的自尊心。我們的學(xué)生同樣也到得到大家的認可，也要好好保護他們的自尊心。記得書(shū)中有個(gè)案例，就是“孩子大聲喧嘩，你感受到被干擾，你以什么方式回應？”，一個(gè)回答引發(fā)出五個(gè)不同的姿態(tài)，這個(gè)時(shí)候，李老師引用了“冰山”比喻，正視了人的心里內在層次，最后他選擇了真誠地表達自己，是最好的溝通方法。一一致性的溝通姿態(tài)來(lái)真誠地跟對方表達自己，而不是去改變別人。這歸根到底是尊重的原態(tài)。但如果教育者懂得真誠地表達自我時(shí)，解決問(wèn)題的方法也就清晰容易多了。因此，在教育學(xué)生和家長(cháng)跟孩子互動(dòng)時(shí)，覺(jué)察并調整自己的態(tài)度，力求達到一致性，那么更容易達到教育著(zhù)的目標。
此外，我感覺(jué)到李老師那份重視與孩子相處時(shí)的禮貌，我們也要好好學(xué)習。例如老師常對孩子保持應有的`禮貌交 流，使用“請”、“對不起”、“謝謝”、“不容氣”等禮節性語(yǔ)言，孩子會(huì )感到老師對他的尊重。注意接受孩子的觀(guān)念。只有父母或老師贊同、接受孩子的觀(guān)念，才能進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、引導他的意識水平。減少孩子的難過(guò)情緒。大人在糾正孩子荒唐行為時(shí)要留意孩子的難堪情緒，以免造成負面影響。鼓勵孩子的優(yōu)點(diǎn)，允許孩子失敗。孩子的嘗試難免會(huì )遇到失敗的挫折，孩子失敗時(shí)需要給他心靈的支持與愛(ài)護，讓孩子真正體會(huì )到我們對他的理解和信任。
所以通過(guò)讀這本書(shū)，終于明白為什么有些老師會(huì )受到孩子的尊重和愛(ài)戴，有些則否！是因為那些老師善于懂得走進(jìn)孩子的心，他們懂得，無(wú)論老師還是父母，覺(jué)得在教育孩子的歷程中感受到艱辛和痛苦，其實(shí)同樣孩子也苦啊，那我們何不建立一個(gè)平等，愉快的教育模式呢？這樣孩子開(kāi)心，你也高興！那么能達到最好的教育目的和效果了！
讀書(shū)的隨筆 篇8
剛拿到《優(yōu)秀是教出來(lái)的》這本書(shū)，看到這55條規矩，準確來(lái)說(shuō)應該55個(gè)細節的時(shí)候，我是有所感觸的，這55個(gè)細節其實(shí)都是學(xué)習生活中最常見(jiàn)的，克拉克先生更是用這些細節創(chuàng )造出了無(wú)數教育奇跡。
俗話(huà)說(shuō)：“教書(shū)易，育人難”，但其實(shí)最難的是堅持下去。這55個(gè)細節其實(shí)也在警醒我們，是否作為老師的我們也能做到書(shū)中這55個(gè)細節。在教育學(xué)生之前我們教師要自己先做到，所謂言傳身教是最直接最有效的教育方法和手段。
讀完這本書(shū)，我最大的感受是書(shū)中的很多規矩都和“謝謝”有關(guān)，其實(shí)我們會(huì )發(fā)現“謝謝”這個(gè)詞在中國很少聽(tīng)到，中國人似乎很難說(shuō)出口，而且在很多中國人眼中“謝謝”，用多了倒顯得有點(diǎn)生分。但我們會(huì )發(fā)現在外國人口中我們會(huì )經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)“謝謝”，其實(shí)“謝謝”除了會(huì )表達謝意之外，更能傳遞好心情�？死讼壬f(shuō)他總是盡量感謝與他打交道的所有人，包括服務(wù)員、為他開(kāi)門(mén)的人、幫助過(guò)他的.朋友，甚至是為他做了事情的任何人，不論大事還是小事。其實(shí)這一句表示感謝的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了無(wú)窮的力量，但我發(fā)現在我們學(xué)校很少聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生會(huì )說(shuō)“謝謝”，我在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生無(wú)論幫我做過(guò)大事還是小事，我都會(huì )回復他們一句“謝謝”，希望在潛移默化中我能感染學(xué)生。
在學(xué)校里，老師們經(jīng)常會(huì )給孩子們一些令他們意外的獎品和表?yè)P。同時(shí)也產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題，就是孩子們關(guān)注的不是表?yè)P本身，而是獎品，這是一個(gè)通病。我們學(xué)校的孩子也出現了這種情況，學(xué)校在教學(xué)中采用了小組積分制度，目的是為了激勵學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。但學(xué)生似乎只是為了得分更高而去做一些事情，偏離了學(xué)校的本意�；蛟S像克拉克先生一樣在班級立班規能更好的解決這個(gè)現象。
把你希望別人做到的事情盡量最大可能地細節化�；蛟S在課堂中我們常對學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)就是“聽(tīng)懂了嗎？”，我想可能換成“我說(shuō)明白了嗎？”會(huì )更好。其實(shí)當我們希望學(xué)生做到什么程度時(shí)就要明確地告訴他們你想讓他們做什么，把你的要求明確化、細化，其實(shí)是做好的做法。
克拉克先生的這本書(shū)與其說(shuō)是為了教出優(yōu)秀的學(xué)生，其實(shí)也是為了讓老師們變成更優(yōu)秀的自己。
讀書(shū)的隨筆 篇9
現在的“節”名目繁多，除了像國慶，元旦等法定節假日以外，更多的是商業(yè)性的。如菊花節、茶葉節、啤酒節、龍蝦節、讀書(shū)節……等等�，F在又有了“讀書(shū)節”，宣傳讀書(shū)不是壞事。中國人自古就崇尚讀書(shū)，只因后來(lái)讀書(shū)帶上了功利色彩——“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)人的念頭就歪了，使這個(gè)本來(lái)很雅的事弄得有點(diǎn)不雅。因此也就有了“讀書(shū)做官論”，大家都來(lái)讀書(shū)，讀書(shū)就是為了做官，但世上又那有這么多的官讓你去當。既然讀書(shū)當不了官，于是就覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)了意思，于是又有了“讀書(shū)無(wú)用論”�？梢�(jiàn)做任何事，功利心不能太急切，否則達不到目的就會(huì )抱怨。
現在的書(shū)品種太多，魚(yú)龍混雜，書(shū)的品位也是良莠不齊。那包裝更是花里胡哨，打開(kāi)書(shū)頁(yè)，滿(mǎn)眼都是“刀光血影”，要不然就是“親愛(ài)的，你別急……�！弊x起來(lái)確乎有點(diǎn)血脈崩張，意亂情迷，然而合上書(shū)頁(yè)留下的可能就是空虛。因此讀書(shū)既要有選擇，也不能太功利，否則讀書(shū)就沒(méi)有了意義。我對讀書(shū)不敢寄于厚望，不希望讀了書(shū)就能功成名就，不敢說(shuō)讀了書(shū)，情操就能一下子高尚起來(lái)，更不敢有讀書(shū)報國的遐想。
我讀書(shū)只是為了消遣，只是為了打發(fā)多余的時(shí)光。沏一壺茶，躺在沙發(fā)上，打開(kāi)書(shū)頁(yè)，就能領(lǐng)略到古人慷慨激昂的那種境界：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間�！彼坪跏怯谥t向你緩緩走來(lái)；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青�！蹦鞘俏奶煜榈暮迫恢畾�；“榮華東流水，萬(wàn)事皆波瀾�！边@是看破紅塵的李白；“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血�！边@是氣貫長(cháng)虹的岳飛。合上書(shū)頁(yè)，你也可以回味窗外的大千世界：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍�！边@是春的嫵媚；“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)�！边@是秋的豪放；“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！边@是江南春色；“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓�！边@是塞外風(fēng)情，如果沒(méi)有書(shū)，即使身臨其境，也難體會(huì )其間的意境。讀了書(shū)，即使不出門(mén)也能領(lǐng)略這如畫(huà)如詩(shī)的場(chǎng)景�，F代年青人憧憬情愛(ài)，書(shū)里當然也有愛(ài)的柔情：“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠�！边@是愛(ài)的思念與等待的寫(xiě)實(shí)；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！闭宫F了愛(ài)在等待之后帶來(lái)的驚喜；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！边@是對愛(ài)的忠貞的表白；“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿作連理枝�！笔菙S地有聲的愛(ài)的誓言；“相見(jiàn)時(shí)難別也難，東風(fēng)無(wú)力百花殘�！斌w現了“剪不斷，理還亂”的愛(ài)的纏綿。這些經(jīng)過(guò)千錘百煉的詞句，才是真正的情愛(ài)真諦，書(shū)之外是難以尋覓的。讀書(shū)的情趣也只能意會(huì )，不能言傳。讀書(shū)可以勵志，讀書(shū)能夠怡情；讀書(shū)重溫已逝歲月，讀書(shū)再現人間萬(wàn)象；讀書(shū)增長(cháng)知識，讀書(shū)開(kāi)闊視野。多讀點(diǎn)書(shū)，有選擇的'讀點(diǎn)書(shū)，總歸是有好處的，這就是所謂“開(kāi)卷有益”吧。
真的希望能把讀書(shū)節辦好，真的不希望把雅的事做俗，真的希望書(shū)商也要雅一點(diǎn)，不要假借這圣潔的殿堂，塞進(jìn)不潔的私貨。但愿我不是杞人憂(yōu)天，但愿大家都能夠讀到更多的書(shū)，更好的書(shū)。
讀書(shū)的隨筆 篇10
名著(zhù)《老人與�！穼�(xiě)的是古巴老漁夫圣地亞哥在連續8天沒(méi)捕到魚(yú)的情況下，終于獨自釣上了一條大馬林魚(yú)，但是這條魚(yú)實(shí)在太大了，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被漁夫殺死綁在小船的一邊在歸程中一再找到鯊魚(yú)的襲擊，最后回港時(shí)只剩下魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。
這是多么堅強的漁夫啊，獨自一人去捕魚(yú)，在多次受到鯊魚(yú)的撕咬下，漁夫辛辛苦苦捕撈的大馬林魚(yú)，就這樣變成了魚(yú)骨。面對這樣巨大的損失，漁夫并不在乎，還能以陽(yáng)光的心態(tài)來(lái)面對。如果我們能學(xué)習漁夫堅持不懈的'優(yōu)秀品格的話(huà)，那么我們就會(huì )取得很好的成績(jì)。
漁夫堅持不懈的精神讓我想到我的學(xué)習，我的學(xué)習總是時(shí)好時(shí)壞，并不穩定，那是因為我的學(xué)習總是不堅持做課后習題，每天只讀半小時(shí)的書(shū)就算完成作業(yè)了。如果成績(jì)不好的話(huà)就奮起直追，然后就漸漸好了起來(lái)。如果成績(jì)好的話(huà)，又“舊病復發(fā)”了。如果把魚(yú)夫堅持不懈的精神用到學(xué)習上，那么我們的成績(jì)將永遠到是好的。
如今，我一想到《老人與�！愤@本書(shū)，我就感到無(wú)比的感動(dòng)和無(wú)限的反思。
讀書(shū)的隨筆 篇11
寒假里我讀了《荒野的呼喚》，它是美國著(zhù)名作家杰克·倫敦的代表作之一。這本書(shū)主要講了主人公巴克被自己認識的朋友——貧寒而貪財的曼紐爾偷賣(mài)給了別人，途中經(jīng)過(guò)多次轉手交易，最終到了北極，成為了一只拉雪橇的苦役犬。
從此，巴克便進(jìn)入了弱肉強食的世界，后來(lái)巴克野心勃勃，覺(jué)得狗隊的領(lǐng)頭狗應該是自己，便與斯皮茨發(fā)起了正面沖突，還經(jīng)常去報復它，但也嘗到了弗朗索瓦鞭子的滋味。
最后巴克打敗了斯皮茨，成為了狗隊的領(lǐng)頭狗。當巴克長(cháng)途奔波而奄奄一息的時(shí)候，是桑頓收留了它，而桑頓被一群印第安人殺死后，巴克的野性瞬間爆發(fā)，伴隨著(zhù)來(lái)自荒野的呼喚，巴克走入了狼群，并成為了狼群之首。
從這本書(shū)中我感受到巴克非常有責任感也非常忠誠。它的責任感體現在它為了主人弗朗索瓦和佩羅，努力完成自己的任務(wù)并將其做到最好和在上任領(lǐng)頭狗斯皮茨杯自己打敗后，把那些胡作非為的狗進(jìn)行管教，最后讓它們完全服從自己和兩位主人的命令；它的他的忠誠體現在桑頓和黑伯頓發(fā)起沖突后，桑頓被黑伯頓打了個(gè)暈頭轉向，巴克見(jiàn)狀，馬上與黑伯頓打了起來(lái)，還咬破了他的喉嚨和在野外時(shí)巴克必須看到桑頓的帳篷里的火光滅了以后，才安心地回自己的`洞里睡覺(jué)。
我們的人生跟巴克一樣，不可能一帆風(fēng)順，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，當我們遇到困難的時(shí)候，應該勇敢的去面對，并努力地去做，就能夠戰勝困難，取得成功！
讀書(shū)的隨筆 篇12
這個(gè)寒假期間，我和母親一起閱讀了《感悟童心的300個(gè)成長(cháng)故事》。這是一本培養我們智慧的故事書(shū)。讀完這本書(shū)，讓我更加學(xué)會(huì )愛(ài)父母，學(xué)會(huì )愛(ài)生命，學(xué)會(huì )感恩。
書(shū)中的精彩小故事有數之不完，道之不盡的情節與內容，如《困境即是賜予》、《小鷹長(cháng)大了》、《成為一只美麗的'蝴蝶》等，是告訴我們遇到挫折和困難時(shí)，不要逃避，不要悲觀(guān)失望，要勇敢、堅強、樂(lè )觀(guān)地面對一切，只要我們擁一顆堅強勇敢的心，那么我們就能夠創(chuàng )造出人生的奇跡�！顿u(mài)力救火的小松鼠》、《為自己創(chuàng )造一個(gè)奇跡》則是告訴我們：在人的一生中，總會(huì )遇到坎坷和災難，我們只要積極冷靜地去面對，去解決問(wèn)題，那么我們就能夠戰勝困難，創(chuàng )造出輝煌有意義的人生……
成功者決不放棄，放棄者決不成功。在以后的學(xué)習生活中，我一定會(huì )改正缺點(diǎn)，發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)。要向《人生沒(méi)有障礙》里面的小男孩學(xué)習，做任何事情不放棄，不退縮，向著(zhù)目標努力拼搏。
讀書(shū)的隨筆 篇13
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀�！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量�！薄皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現了書(shū)對人類(lèi)的重要性。的確，書(shū)對人類(lèi)真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿(mǎn)仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸無(wú)比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，提高寫(xiě)作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上�！睂�，書(shū)籍是知識的源頭，是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi)，愛(ài)和平。
為了歷史的前進(jìn)，社會(huì )的.發(fā)展，人們渴求知識。知識就是力量，知識就是生產(chǎn)力。只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書(shū)吧，它是知識的源泉。好讀書(shū)的人們，讓我們一起讀好書(shū)吧！
讀書(shū)的隨筆 篇14
《羊脂球》是法國作家莫泊桑寫(xiě)的短篇小說(shuō)。
小說(shuō)描繪了普法戰爭期間，有一輛馬車(chē)被普魯扣留，要車(chē)上一個(gè)綽號叫羊脂球的陪她，否則就不讓馬車(chē)透過(guò)。羊脂球出于愛(ài)國之心拒絕了，但車(chē)上的`乘客為了自己的私利，逼她為了大家犧牲自己，羊脂球為了大家作出了退步�？傻诙煸缟�，馬車(chē)出發(fā)時(shí)車(chē)上的乘客又換了一副嘴臉個(gè)個(gè)疏遠她，不屑再與他說(shuō)話(huà)。當初他們犧牲她之后又把他當做一件十分骯臟的廢物，丟在一邊，對她十分無(wú)情無(wú)義!
在《羊脂球》當中，我印象最深的是文章運用了超多的人物對話(huà)。透過(guò)對話(huà)，把各個(gè)階層不一樣品性的人物栩栩如生地展此刻了讀者的面前。而我在此小說(shuō)中最喜愛(ài)的人物還是羊脂球，她雖然是一名，但她有愛(ài)國之心，奉獻精神，為了大家甘愿犧牲自己。而與此構成鮮明比較的那些所謂的貴族資產(chǎn)階級們，平日里道貌岸然，骨子里卻是自私，虛偽和無(wú)恥。這些人在通篇的對話(huà)中被淋漓盡致地刻畫(huà)了出來(lái)，這一種寫(xiě)作手法很值得我們學(xué)習!
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