教育隨筆：特殊愛(ài)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都看到過(guò)不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是過(guò)去社會(huì )較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。什么樣的隨筆堪稱(chēng)經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的教育隨筆：特殊愛(ài)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育隨筆：特殊愛(ài)1
師德師風(fēng)建設的核心應該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現出來(lái)的、決定教育教學(xué)效果、對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著(zhù)影響的心理品質(zhì)的總和。
作為一名特殊教育工作者，應該具備更高的教師素質(zhì)。我們面對的是一群特殊的孩子們，他們在某種程度上存在缺陷，我們教師就要更加愛(ài)護這些折翼的天使。
在這些孩子們當中，有連自己姓名、年齡都說(shuō)不清的孩子；有情緒反復無(wú)常的孩子；有肢體不協(xié)調、走路需要扶持并生活不能自理的孩子；還有患自閉癥、孤獨癥等等。每當面對他們時(shí)，我覺(jué)得自己身上有著(zhù)特殊的使命感。因為你會(huì )從他們單純的眼神中，感覺(jué)到他們渴望得到大家的關(guān)心和愛(ài)護。
在學(xué)校我們對任何孩子都是一樣的，不會(huì )以家長(cháng)的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著(zhù)來(lái)由去分別的愛(ài)孩子，我認為這種做法是不可取的，這會(huì )讓孩子們從小就有了劃分等級，甚至嫌貧愛(ài)富、嫌丑愛(ài)美的不良思想，所以我從自身做起，公平、公正的`對待每一個(gè)孩子，做孩子們的楷模。
我們愛(ài)孩子，不能溺愛(ài)，也不能包攬。要適當的鍛煉孩子獨立處事的能力，不會(huì )做的時(shí)候，老師教，可學(xué)會(huì )了，就要自己做，不能讓孩子養成事事都是別人為自己做這種不良習慣。
學(xué)高為師，我常常鉆研特殊教育知識，撰寫(xiě)相關(guān)論文，學(xué)習并運用測評量表，分析孩子們現在的學(xué)習水平，對孩子們進(jìn)行更加切合的教育。
作為班主任，我也常常和家長(cháng)們談心，互相了解孩子們在校和在家的情況，并及時(shí)宣傳一些關(guān)于特殊教育的方式方法，做到家校一致。
總之，我會(huì )在以后的工作中，不斷加強自我修養，時(shí)刻把師德放在心中。以愛(ài)貫穿我的教學(xué)，把這群特殊孩子們的發(fā)展放在第一位，做一名學(xué)校放心、家長(cháng)放心、學(xué)生放心的合格特校教師。
教育隨筆：特殊愛(ài)2
我們班有位不大會(huì )說(shuō)話(huà)的孩子，他叫炅炅。小炅來(lái)我班有兩學(xué)期，記得剛來(lái)時(shí)，他什么話(huà)也不會(huì )說(shuō)，吃飯又特挑食，體質(zhì)有差，再加上從不跟小朋友和老師交流，以至于他經(jīng)常尿褲子，生活習慣和行為習慣比較落伍。他媽媽很著(zhù)急，因為她怕別人會(huì )用一樣的眼光看她的孩子。我也很著(zhù)急，總覺(jué)得自己的工作沒(méi)做好，讓家長(cháng)失望。我一直在想我要幫助小炅，我想看到他的笑容。
有一天，小朋友看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，突然沒(méi)電了，小炅哭了，原來(lái)他特喜歡看電視。后來(lái)我跟他媽媽交流，媽媽告訴我小炅最感興趣是電視、電腦和手機，而且他很會(huì )玩。了解到了這一點(diǎn)，我突然想到了用他的弱點(diǎn)來(lái)幫助他改掉壞習慣。每當吃飯時(shí)，我總是用電視來(lái)哄他不挑食；上課時(shí)，我用手機做誘餌，叫他課上不亂跑；游戲時(shí)，我總是隔一段時(shí)間喊他小便。時(shí)間長(cháng)了，小炅原來(lái)只吃豆制品，現在也愛(ài)吃飯喝湯；原來(lái)的.他到處亂跑，現在一聽(tīng)到口令就知道坐坐好；原來(lái)上廁所總是我拖著(zhù)他去并且給他拉褲子，現在他會(huì )自己上廁所了。最讓我高興地是他現在愿意主動(dòng)跟我講話(huà)了，雖然不是很多，但讓我看到自己的付出終于有了成果，這樣讓我更有信息心。
小炅的進(jìn)步也是我的進(jìn)步，能讓小炅進(jìn)步的是我們持之以恒的愛(ài)，不氣不餒的愛(ài)。我很慶幸我是小炅的啟蒙老師，向小炅這樣的孩子很多，作為早期教育工作者，我們更要多給他們點(diǎn)愛(ài)，要讓他們在早期看到美，向往美，做到美，讓美在他們的心底生根發(fā)芽。
教育隨筆：特殊愛(ài)3
放學(xué)后，又送走了一個(gè)孩子，我輕輕地松了一口氣，忙了一整天，這根弦終于可以放松了，回頭看看班里的將東明小朋友還在那下津津有趣地玩著(zhù)。我笑了笑走過(guò)去陪他玩�！耙粋�(gè)星期了，他媽媽一直這么晚接他，什么原因呢？以前一直接得很早，家里有事嗎？”我心里這樣想著(zhù)。
過(guò)了一會(huì )兒，他媽媽來(lái)接他了。他媽媽似乎要說(shuō)什么，剛一張嘴，將東明就拉著(zhù)他媽媽?zhuān)?zhù)急地喊：“走吧！走吧！”“老師再見(jiàn)！”最后一個(gè)孩子也接走了，我才真正松了口氣，坐在椅子上梳妝了一上，拿著(zhù)包，慢吞吞地走出大門(mén)。一出門(mén)就看見(jiàn)一個(gè)熟悉的小影子，我樂(lè )了，對他說(shuō)：“有事嗎？”這孩子這幾天不讓我早接他，他說(shuō)要看李老師回家！還叫我向你要你的電話(huà)號碼。性格直率的將東明媽媽大聲說(shuō)著(zhù)，將東明不好意思了，干脆把頭別向身后，原來(lái)他接晚的原因是這樣。
孩子的愛(ài)是最純真的`，他們無(wú)私地愛(ài)著(zhù)教師，卻不知道怎樣表達，于是想到用目送老師回家這個(gè)稚拙、可愛(ài)的辦法來(lái)表達他們的愛(ài)意。此刻，我的心里好感動(dòng)，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，一股熱血久久在滾動(dòng)，而且越來(lái)越強，我知道那是涌動(dòng)在我心里的一種愛(ài)，而且這愛(ài)竟來(lái)自于孩子。
孩子愛(ài)老師，作為老師的我，又有什么理由不更加全心全意地，去愛(ài)他們呢？！
教育隨筆：特殊愛(ài)4
午睡了。我來(lái)到午睡室巡邏。發(fā)現除了幾個(gè)孩子還沒(méi)有睡著(zhù)外，其余的孩子都已甜蜜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。萱萱就是這幾個(gè)沒(méi)睡著(zhù)孩子中的一個(gè)。
其實(shí)先前保育老師不知道提醒過(guò)她幾回，給她蓋了多少次被子，可她就是不領(lǐng)情，不僅把被子給你踢掉，還給你唱起歌來(lái)。
我來(lái)到萱萱的床邊，給她蓋緊被子，然后就坐了下來(lái)。我一只手慢慢地撫摸著(zhù)她的臉，一只手柔柔地拍打著(zhù)她，并靜靜地望著(zhù)她，輕輕地跟她說(shuō)："萱萱是個(gè)乖孩子，快快地把眼睛閉上，鄒老師看著(zhù)陪著(zhù)萱萱睡覺(jué)，好嗎？""好！"萱萱甜甜地回答了一聲后，就閉上了眼睛，不一會(huì )兒也進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
望著(zhù)萱萱熟睡的樣子，我深刻地感覺(jué)到幼兒園的'老師不僅僅要扮演好傳授知識的老師這一角色，還要充當好一個(gè)媽媽。特別是小班段的孩子，他們還沒(méi)有完全的自理能力，對親人的依賴(lài)性還沒(méi)有完全擺脫，在集體的學(xué)習生活中會(huì )遇到各種各樣自己解決不了的困難，作為幼兒園的老師應該給孩子們更多的幫助和關(guān)愛(ài)。用自己那份火熱的愛(ài)、特殊的愛(ài)去融化孩子們心中的那份不安；用自己那份無(wú)私的愛(ài)、普通的愛(ài)去開(kāi)啟孩子們的智慧之門(mén)！
【教育隨筆：特殊愛(ài)】相關(guān)文章：
教育隨筆：特殊愛(ài)4篇10-13
愛(ài)的教育隨筆11-22
愛(ài)的教育隨筆07-05
愛(ài)的教育隨筆【精選】10-08
《愛(ài)的教育》隨筆11-05
愛(ài)的教育讀書(shū)隨筆12-15
愛(ài)的教育隨筆(必備)08-01
愛(ài)的教育隨筆【熱門(mén)】08-02
愛(ài)的教育隨筆（精）08-02