市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)案例教學(xué)法論文

　　市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)案例教學(xué)法論文

　　[摘要] 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)作為一門(mén)建立在經(jīng)濟科學(xué)、行為科學(xué)、現代管理理論基礎上的應用科學(xué)，具有很強的實(shí)踐性和應用性。

　　如何在教學(xué)過(guò)程中系統的引入案例進(jìn)行教學(xué)是改善教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的需要，也是培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的需要。

　　本文通過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)案例教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結，旨在探索一條行之有效的案例教學(xué)方法，形成一套完整的案例教學(xué)方法體系。

　　[關(guān)鍵詞] 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 案例教學(xué) 實(shí)踐

　　市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是伴隨著(zhù)商品經(jīng)濟高度發(fā)展而逐步形成的一門(mén)建立在經(jīng)濟科學(xué)、行為科學(xué)和現代管理理論基礎上，應用性極強的綜合性學(xué)科，它是一門(mén)集理論性與實(shí)踐性為一體的應用科學(xué)，具有全程性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟日益融入國際社會(huì )，企業(yè)競爭日趨激烈，案例教學(xué)法對于培養和造就適應新形勢的管理人才起到積極作用。

　　一、 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)案例教學(xué)的必要性

　　1.案例教學(xué)有利于實(shí)現理論與實(shí)踐的結合

　　市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的教學(xué)如果僅注重理論知識的系統傳授而脫離了實(shí)踐，忽視對學(xué)生運用營(yíng)銷(xiāo)理論分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養，那便是一個(gè)重大的缺憾，也是失敗。

　　如何在教學(xué)過(guò)程中體現理論與實(shí)踐的結合，培養和提高學(xué)生的動(dòng)手能力，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)過(guò)程中經(jīng)過(guò)不斷地探討，總結出案例教學(xué)是實(shí)現理論與實(shí)踐相結合的有效方法。

　　案例教學(xué)法是在教師指導下，根據教學(xué)目標的要求，利用案例展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習和研討的一種教學(xué)方法。

　　教學(xué)過(guò)程中運用典型案例，通過(guò)分析案例，促使學(xué)生突破原有的知識范圍，從中學(xué)會(huì )綜合運用更多的知識與更靈活的技巧來(lái)處理問(wèn)題，彌補機械接受知識的弊病。

　　2.案例教學(xué)有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維

　　案例教學(xué)法，是力圖將學(xué)生置于一個(gè)實(shí)際的經(jīng)營(yíng)立場(chǎng)上，從實(shí)戰的環(huán)境出發(fā)，來(lái)學(xué)習怎么經(jīng)營(yíng)和如何經(jīng)營(yíng)。

　　因此，案例教學(xué)法，不是去尋找正確的答案，而在于尋找處理和解決問(wèn)題的具體方法。

　　通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生的發(fā)散型、創(chuàng )造性思維方式。

　　3.案例教學(xué)有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性

　　教的過(guò)程和學(xué)的過(guò)程應該是同步進(jìn)行的，而不是彼此孤立的。

　　課堂的講授內容過(guò)分抽象、無(wú)法理解;或是老師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中提不起興趣來(lái)，就不能滿(mǎn)足學(xué)生的參與意識。

　　案例教學(xué)是互動(dòng)式的教學(xué)，使學(xué)生變被動(dòng)聽(tīng)講變?yōu)橹鲃?dòng)參與，有利于調動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，學(xué)生以“當事人”身份去解決問(wèn)題，做出自己獨立的決策，從而不斷調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

　　在案例討論中，有實(shí)踐到理論，由感性到理性，真正實(shí)現了學(xué)習的由淺入深的過(guò)程。

　　二、案例教學(xué)法的操作

　　1.選擇合適的案例是搞好市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)的首要環(huán)節

　　案例教學(xué)法的首要環(huán)節就是根據教學(xué)目的和講授理論內容，選擇適當的案例。

　　案例選擇是否恰當，直接影響課堂教學(xué)效果。

　　(1)用于教學(xué)的案例首先要符合教學(xué)目標的要求，要緊扣主題，案例中應當蘊含著(zhù)相應的營(yíng)銷(xiāo)理論和策略或讓學(xué)生提出決策反感的依據。

　　(2)要針對教學(xué)對象的具體情況，難以適度。

　　案例過(guò)易，一眼便知答案，提不起學(xué)生學(xué)習的興趣;過(guò)難，超過(guò)了學(xué)生的知識水平和理論能力，使學(xué)生無(wú)法分析，同樣會(huì )影響學(xué)習積極性，既不利于案例教學(xué)的進(jìn)行，也有礙于營(yíng)銷(xiāo)案例作用的發(fā)揮。

　　(3)案例要新。

　　所選案例要基本反映目前的市場(chǎng)環(huán)境和企業(yè)狀況，不能脫離現實(shí)，否則分析案例就失去了意義。

　　(4)要具有典型性，能起到舉一反三、觸類(lèi)旁通的作用，同時(shí)，反映企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)實(shí)踐正反兩個(gè)方面的案例都應當考慮。

　　最后，反映國內企業(yè)的案例要占較大比例。

　　一方面學(xué)生相對較熟悉本國市場(chǎng)環(huán)境和企業(yè)情況，有利于分析，另一方面能更好地發(fā)揮案例教學(xué)學(xué)以致用的作用。

　　2.課堂教學(xué)的組織是搞好市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)案例教學(xué)的保證

　　案例教學(xué)的課堂組織形式應當考慮施教對象的特定條件。

　　對于缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗的本科學(xué)生，照搬國外一些商學(xué)院的成熟做法未必有效。

　　因此，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)運用案例法的課堂教學(xué)采用的具體形式主要有:(1)圍繞特定的案例來(lái)進(jìn)行某些章節講授，學(xué)生通過(guò)教師對案例的分析，對教學(xué)內容會(huì )有較實(shí)際和深刻地認識，易于掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論、原理、方法、策略，對如何分析同類(lèi)問(wèn)題觸類(lèi)旁通。

　　(2)將選編好的案例發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生事先做好參與討論的準備，可采取先小組討論，后選代表全班發(fā)言的結合方式。

　　(3)將營(yíng)銷(xiāo)案例發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生針對案例進(jìn)行獨立閱讀、思考和判斷，最后寫(xiě)出書(shū)面分析報告。

　　教師通過(guò)分析報告了解并評判學(xué)生掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)知識的程度和分析解決問(wèn)題的能力。

　　三、 案例教學(xué)法實(shí)施的過(guò)程中應注意的問(wèn)題

　　1.搞好案例教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系是成功實(shí)踐案例教學(xué)的關(guān)鍵

　　實(shí)施案例教學(xué)要充分體現學(xué)生的主體地位，教師在案例教學(xué)中應樹(shù)立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，教師應避免成為討論的中心。

　　教師的評論應該是簡(jiǎn)短的，不進(jìn)行判斷，而且通常是以提問(wèn)的方式表達出來(lái)以便使討論繼續。

　　因此，教師的腳色應當是：介紹案例的背景資料，進(jìn)行必要的引導，有時(shí)要同學(xué)生一起對案例教學(xué)進(jìn)行必要的小結。

　　2.案例教學(xué)和系統的理論學(xué)習相互呼應是成功進(jìn)行案例教學(xué)的保障

　　案例教學(xué)不能代替傳統的以知識傳授為主的課堂教學(xué)。

　　在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)過(guò)程中，傳統的以知識傳授為主的課堂教學(xué)法旨在建立系統的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論體系，而案例教學(xué)法的目的是培養學(xué)生應用所學(xué)理論分析和解決問(wèn)題的能力。

　　雖然我們強調案例教學(xué)法的作用，但是不能因此弱化或忽視知識的傳授為基礎。

　　因為學(xué)生只有在熟練掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論知識的基礎上才能做好案例分析。

　　沒(méi)有一定的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論知識做基礎，案例討論難以展開(kāi)，勉強為之也較為膚淺。

　　因此知識的傳授是主要的、先行的環(huán)節。

　　市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程的案例教學(xué)，在提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力方面具有獨特的、不可替代的作用。

　　在組織實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，應結合具體情況，循序漸進(jìn)，合理有效地進(jìn)行案例教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)不斷探索，不斷改進(jìn)，創(chuàng )造出適合我國國情的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)案例教學(xué)模式，發(fā)揮它的應有的實(shí)效。

　　參考文獻：

　　[1]程秀芳:淺談案例分析在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應用[J].煤炭高等教育,2001.9

　　[2]盧業(yè)苗:營(yíng)銷(xiāo)謀略[M].中信出版社,2002.1(1)

　　[3]蔡燕農:市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)案例分析[M].中國物質(zhì)出版社,2002.2(3)

【市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)案例教學(xué)法論文】相關(guān)文章：

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)習心得11-09

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)習心得10-10

案例分析論文11-27

案例分析論文07-15

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)學(xué)習心得10-03

大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)習心得09-12

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)實(shí)驗報告10-14

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)實(shí)習報告07-18

案例分析論文[優(yōu)選]07-17

【實(shí)用】案例分析論文07-17