利用網(wǎng)絡(luò )輔助商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作模式
利用網(wǎng)絡(luò )輔助商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作模式
摘要:利用網(wǎng)絡(luò )輔助英語(yǔ)寫(xiě)作可采用許多傳統教學(xué)難以實(shí)施的模式,如利用電子郵件、網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)作中心、電子論壇、電子投稿,以及相關(guān)資源軟件來(lái)輔助商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和主動(dòng)性,強化協(xié)作意識和交際能力,進(jìn)而提升商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作水平。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò );商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作;模式
隨著(zhù)世界經(jīng)濟一體化進(jìn)程的迅速推進(jìn),國際間商務(wù)活動(dòng)交往日益頻繁,對書(shū)面英語(yǔ)特別是商務(wù)文件質(zhì)量的要求也越來(lái)越高,提高國際商務(wù)人員的英語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)作水平已成當務(wù)之急。
商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作水平作為英語(yǔ)綜合應用能力的一個(gè)重要指標,其作用日益突顯。
一、利用電子郵件強化師生互動(dòng)
(一)基于郵件實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。
寫(xiě)作是個(gè)性化活動(dòng),需要教師對學(xué)生進(jìn)行因人而異的輔導。
大學(xué)課堂班容量普遍較大,教師難以顧及到每個(gè)學(xué)生,師生間互動(dòng)與交流的機會(huì )也較少。
通過(guò)電子郵件的方式,可打破課堂時(shí)間受限這一瓶頸,師生隨時(shí)都能保持聯(lián)系,便于教師針對性地處理每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題,也利于下一步的因情施教。
外貿英文函電課程中,信函單證任務(wù)就是以郵件的形式完成,其本身就會(huì )提高寫(xiě)作課的效率。
教師可利用郵件對每個(gè)學(xué)生或每組學(xué)生從起草、修改、編輯到最后截稿的整個(gè)過(guò)程實(shí)行電子監控,既省時(shí)又省力。
使用電子郵件來(lái)交作業(yè),既節省空間,減少紙張和筆墨;教師還可通過(guò)電子郵箱系統對作業(yè)快捷地審查和進(jìn)行管理,為更加準確地了解每個(gè)學(xué)生的情況提供了高效的保障,還可為爾后進(jìn)一步分析留下素材提供參考。
(二)利用郵件組加強教學(xué)互動(dòng)。
郵件組就是專(zhuān)門(mén)用來(lái)擴充E-mail用途的,也有人稱(chēng)之為郵件清單或電子論壇。
它可以就某一普遍感興趣的問(wèn)題借助電子郵件進(jìn)行廣泛的交互式的研討,使具有共同興趣愛(ài)好的人憑藉E-mail找到屬于自己的網(wǎng)際家園。
用戶(hù)加入了某個(gè)郵件組之后,每一封參與討論的信件都將由系統程序自動(dòng)復制一份,以電子郵件的形式寄給郵件組的其他用戶(hù)。
這樣便于學(xué)生之間溝通思想、互相幫助、共同提高。
在外貿英文函電課上,通過(guò)郵件組功能,教師不僅可將一些優(yōu)秀范文或有關(guān)寫(xiě)作參考資料等傳遞給學(xué)生;還可以把下次寫(xiě)作題目及寫(xiě)作要求傳達給學(xué)生,以便學(xué)生做好課前準備。
學(xué)生根據自身情況可獨立完成寫(xiě)作,也可以小組形式先討論問(wèn)題,爾后集體完成作業(yè)。
教師應規定學(xué)生提交作業(yè)的時(shí)間,并全程監控寫(xiě)作過(guò)程,以便及時(shí)獲得學(xué)生的反饋,進(jìn)而對出現的問(wèn)題給予指導和幫助。
學(xué)生通過(guò)郵件組可隨時(shí)與教師或其他同學(xué)保持聯(lián)系和交流。
這一切都可以在課外進(jìn)行,從而大大地擴展了課堂時(shí)間,加強了師生間的互動(dòng)。
二、利用網(wǎng)上寫(xiě)作中心拓寬視野
(一)彌補教師自身不足。
商務(wù)英語(yǔ)特有的課程性質(zhì)決定了教師不僅要具備深厚的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,而且應精通商務(wù)活動(dòng)。
然而,教英語(yǔ)老師不懂商務(wù)知識,教商貿的老師又不精通英語(yǔ)教學(xué)的現象,普遍存在于我國的高校中,這是一對短時(shí)期內不可調和的矛盾。
若教師利用網(wǎng)上寫(xiě)作中心,就可與外籍教師加強聯(lián)系,探討教法,交流心得;同時(shí)還可以參考他們的材料備課。
外教的寫(xiě)作講義分很多專(zhuān)題,如提綱寫(xiě)法、編輯校對文章方法以及各類(lèi)文體的寫(xiě)法等,還配有相應的練習及答案。
學(xué)生借助網(wǎng)上寫(xiě)作中心可與國外大學(xué)進(jìn)行聯(lián)系,從而獲得外籍教師的幫助,并通過(guò)郵件組把交流心得介紹給其他學(xué)生。
互聯(lián)網(wǎng)上有名的網(wǎng)上寫(xiě)作中心包括Purdue University's On-line Writing Lab(珀杜大學(xué)在線(xiàn)寫(xiě)作實(shí)驗室)、Toronto University’s Writing Center(多倫多大學(xué)寫(xiě)作中心)等。
它們還提供供教師備課和學(xué)生寫(xiě)作時(shí)隨時(shí)查閱的電子詞典和電子書(shū)籍。
(二)彌補教材容量不足。
目前,許多高校使用的商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教材內容相對陳舊,沿襲普通英語(yǔ)寫(xiě)作教材的特點(diǎn)嚴重,大多存在著(zhù)重英語(yǔ)而輕商務(wù)的現象,難以與時(shí)俱進(jìn)。
網(wǎng)上寫(xiě)作中心則可以實(shí)現信息資源共享,實(shí)時(shí)更新最優(yōu)秀的教材和教法,教師在網(wǎng)上可以獲取最新的知識,也為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,以充分調動(dòng)學(xué)生的首創(chuàng )精神。
其作文載體通常都是商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中常見(jiàn)的描述、說(shuō)明和議論,這些內容貼近學(xué)生生活與現代社會(huì )實(shí)際,很容易引起學(xué)生的興趣。
在這種條件下寫(xiě)作,學(xué)生能有更多的機會(huì )在不同情景下去運用他們的所學(xué),并根據自身行動(dòng)的反饋來(lái)形成對客觀(guān)事物的認識和解決實(shí)際問(wèn)題的方案,從而提高商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的自主創(chuàng )新能力。
三、利用相關(guān)軟件提高寫(xiě)作效率
(一)利用模板軟件降低商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作門(mén)檻。
模板及寫(xiě)作軟件包括了各種類(lèi)別的大量范文,并且還能提供相關(guān)的基礎知識、語(yǔ)法、語(yǔ)義等多方面內容。
對范文的賞析正是英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中最常用的方法,但在課上教師經(jīng)常根據大多數學(xué)生的接受水平展開(kāi)講解,這種方式往往不能滿(mǎn)足個(gè)性需要。
模板及寫(xiě)作軟件可有效解決這個(gè)問(wèn)題。
商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的內容通常對讀者都具有較強的針對性,寫(xiě)作用語(yǔ)必須語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,條理清楚。
因此,利用模板書(shū)寫(xiě)商務(wù)文件時(shí),除了詞語(yǔ)選用正確、得體外,還要避免過(guò)分依賴(lài),否則導致索賠與被索賠一個(gè)語(yǔ)氣,討價(jià)與還價(jià)一個(gè)模式。
(二)利用翻譯軟件提高專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的準確度。
商務(wù)英語(yǔ)在長(cháng)期的使用過(guò)程中為了表達方便,節約時(shí)間,形成了一系列的商業(yè)術(shù)語(yǔ)(如FOB 、CIF等)。
專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)是寫(xiě)好商務(wù)英語(yǔ)文章的必備條件之一,僅靠教師課上講解容量有限且涉獵范圍不寬泛。
例如商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中常用到營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、會(huì )計學(xué)甚至法律學(xué)等各種邊緣學(xué)科的專(zhuān)業(yè)詞匯,還會(huì )涉及到對外貿易、招商引資、商務(wù)談判等多方面內容。
詞典雖然很好,但它的更新速度顯然遜色于網(wǎng)絡(luò )上每天都在更新的詞典。
網(wǎng)絡(luò )上的各種在線(xiàn)翻譯資源比起翻字典一個(gè)詞一個(gè)詞地查單詞省時(shí)省力。
當然,大多數翻譯軟件對中文或英文都是詞對詞的翻譯,很少會(huì )顧及到整個(gè)句子的結構、語(yǔ)法等方面的問(wèn)題。
所以,教師在教學(xué)中應該加強學(xué)生的語(yǔ)言建構能力。
教無(wú)定法。
任何教學(xué)方法都不能滿(mǎn)足所有的學(xué)習者。
同樣,學(xué)也無(wú)定法,它因人因地而異。
本文只是就利用網(wǎng)絡(luò )輔助商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作模式作了些粗略的探討,還有很多沒(méi)有論及,例如電子論壇,電子投稿等等。
這些都將會(huì )有益于學(xué)習者商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高。
參考文獻
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