商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養論文

　　商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養論文

　　[摘要] 中國加入WTO和全球經(jīng)濟一體化對商務(wù)英語(yǔ)教育提出了更高的要求。

　　本文從商務(wù)英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、人才培養目標、人才培養方案、課程設置、師資隊伍建設五個(gè)方面論述，目的在于培養合格的商務(wù)英語(yǔ)人才，適應經(jīng)濟發(fā)展的需求。

　　[關(guān)鍵詞] 商務(wù)英語(yǔ)人才培養

　　隨著(zhù)中國加入WTO和全球經(jīng)濟一體化，無(wú)論是本國企業(yè)還是涌入中國的跨國公司，都急需一大批既懂專(zhuān)業(yè)技術(shù)又精通外語(yǔ)的復合型人才。

　　全新的形勢不僅為商務(wù)英語(yǔ)帶來(lái)巨大的市場(chǎng)需求，也對商務(wù)英語(yǔ)教育提出了更高的要求。

　　如何在質(zhì)和量方面保證為社會(huì )提供所需的人才，以適應經(jīng)濟發(fā)展的需求，值得我們不斷的探索和研究。

　　本文從商務(wù)英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、人才培養目標、人才培養方案、課程設置、師資隊伍建設五個(gè)方面進(jìn)行論述，提出可行的建議。

　　一、以就業(yè)和市場(chǎng)為導向，明確專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。

　　加入WTO后，中國將更深入參與全球經(jīng)濟一體化的進(jìn)程。

　　作為國際經(jīng)貿通用語(yǔ)言，商務(wù)英語(yǔ)的地位越來(lái)越高，社會(huì )對商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)、應用也提出了更大的需求和更高的要求。

　　結合社會(huì )的需求，本人認為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)體現在以下幾個(gè)方面：

　　1.具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言功底和較強的口語(yǔ)交際能力。

　　這也是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的主導方向。

　　口語(yǔ)交際能力指普通英語(yǔ)和專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)中商務(wù)用途英語(yǔ)EBP(English for Business Purpose)的交際能力。

　　2.具有商務(wù)運作能力和文秘業(yè)務(wù)能力。

　　根據商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)將來(lái)就業(yè)崗位群的市場(chǎng)調查，發(fā)現畢業(yè)生從事的工作大多需要一定的商務(wù)運作能力，而且大多與行政管理、辦公事務(wù)處理、辦公設備操作有關(guān)。

　　因此商務(wù)運作能力和文秘業(yè)務(wù)能力也是商務(wù)英語(yǔ)人才工作與發(fā)展所必需的一種能力。

　　3.人才需求缺口較大。

　　加入WTO后，我們面臨的是全球化經(jīng)濟貿易活動(dòng)和國際化投資、融資，因此必須大大提高國際化經(jīng)營(yíng)水平。

　　培養國際化人才，了解國際貿易類(lèi)的外語(yǔ)人才趨熱，需求增幅較大。

　　根據中國人事部近日透露，今后五年中國外貿人才的需求量在100萬(wàn)以上。

　　據專(zhuān)家估計，我國加入WTO后將增加1200萬(wàn)個(gè)就業(yè)機會(huì )。

　　二、人才培養目標

　　商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養應以專(zhuān)業(yè)基礎理論教學(xué)為主，突出“應用”為主和“夠用”為度，強調實(shí)踐應用能力和綜合能力。

　　本專(zhuān)業(yè)的培養目標是：培養社會(huì )主義經(jīng)濟建設需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的、具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎和較強的口語(yǔ)交際能力，掌握寬泛的商貿知識，并能夠熟練使用現代辦公設備，能夠勝任外貿、合資企業(yè)的涉外商務(wù)活動(dòng)中語(yǔ)言服務(wù)工作和從事文秘工作的應用型商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才。

　　這一培養目標是根據商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色，人才層次和就業(yè)方向等確定的。

　　三、人才培養方案

　　商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養模式可以確立為：“寬”語(yǔ)言能力培養，“厚”專(zhuān)業(yè)能力培養，“活”適應能力培養的三維能力培養模式。

　　“寬”語(yǔ)言能力培養，即以學(xué)生英語(yǔ)知識的滲透和能力的拓展為中心，以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種語(yǔ)言能力尤其是口語(yǔ)能力的培養和提高為重點(diǎn)，要求學(xué)生具有較寬的英語(yǔ)與商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識和人文知識基礎，具有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功，以適應終身教育和學(xué)習化社會(huì )發(fā)展的需要。

　　此階段應將階段考核評比機制納入課程體系，要求學(xué)生達到BEC1(劍橋商務(wù)英語(yǔ)初級語(yǔ)言水平);“厚”專(zhuān)業(yè)能力培養，指拓寬專(zhuān)業(yè)口徑，夯實(shí)商務(wù)知識的專(zhuān)業(yè)基礎，著(zhù)眼于英語(yǔ)交際能力的提高與商務(wù)知識的系統傳授，不斷加大商務(wù)知識課和雙語(yǔ)教學(xué)的力度和范圍。

　　其間要求學(xué)生達到大學(xué)英語(yǔ)四、六級水平;“活”適應能力即增強未來(lái)崗位群的柔性化特征，課程設置則應充分尊重學(xué)生的學(xué)習自主權，通過(guò)開(kāi)專(zhuān)業(yè)選修課或跨學(xué)科選修課，并根據勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，調整專(zhuān)業(yè)選修課的課程內容，增強畢業(yè)生的擇業(yè)能力和競爭能力。

　　經(jīng)過(guò)語(yǔ)言基礎課與商務(wù)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)應持有劍橋商務(wù)英語(yǔ)初級證書(shū)和大學(xué)英語(yǔ)四、六級證書(shū)。

　　四、課程設置

　　商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設置應突出“語(yǔ)言能力+商務(wù)知識+綜合技能”的應用型人才培養特色，以重視基礎，拓寬口徑，強化實(shí)踐，提高素質(zhì)為原則，以能力教育為核心，確保培養具有較強的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力和商務(wù)實(shí)踐能力的商務(wù)人才目標的實(shí)現。

　　本人認為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識模塊應由以下幾個(gè)部分組成：基礎知識模塊，英語(yǔ)知識模塊，英語(yǔ)商務(wù)知識模塊以及文秘知識模塊。

　　這幾個(gè)模塊中，以英語(yǔ)知識模塊為重要組成部分，它強調基本語(yǔ)言交際能力的訓練。

　　商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養方案在課程設置上，應注重英語(yǔ)基本知識與基本技能，強調語(yǔ)言交際能力的培養。

　　如可以開(kāi)設了英語(yǔ)閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作、翻譯、語(yǔ)音等，這些都是本專(zhuān)業(yè)的重要基礎課。

　　英語(yǔ)商務(wù)知識模塊的基本任務(wù)應該是揭示英語(yǔ)語(yǔ)言是如何表達商務(wù)內容的。

　　這些課程以寬泛的商務(wù)知識為主，以培養應用能力為重點(diǎn)。

　　商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)函電、商務(wù)談判、商務(wù)旅游等課程是本知識模塊的重要組成部分，是以語(yǔ)言能力的培養為核心，把語(yǔ)言能力的培養放在商務(wù)背景下進(jìn)行的，這更有利于應用型人才的培養。

　　學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)技能和知識的同時(shí)，還必須結合相關(guān)的經(jīng)貿課程，如國際貿易概論、國際金融、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等課程以加強將來(lái)工作的適應性和競爭力。

　　這些課程是結合商務(wù)知識和英語(yǔ)學(xué)習為一體的，要求用英語(yǔ)或雙語(yǔ)講授英語(yǔ)商務(wù)知識，一方面有利于學(xué)生了解商務(wù)相關(guān)知識，另一方面深化了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。

　　通過(guò)對商貿行業(yè)從業(yè)人員的調查發(fā)現，從事這一行業(yè)人士的工作大都會(huì )涉及到參加商務(wù)社交活動(dòng)、辦公事務(wù)處理、辦公設備操作等，所以課程設置中應適當加入針對性和實(shí)用性很強的課程如計算機文化基礎、形體與禮儀、公共關(guān)系等，這些課程構成了文秘知識模塊。

　　五、師資隊伍建設

　　專(zhuān)業(yè)教師應同時(shí)具備英語(yǔ)語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)。

　　專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)包括商務(wù)知識素質(zhì)和社會(huì )實(shí)踐等。

　　豐富的工作經(jīng)驗和實(shí)踐性的專(zhuān)業(yè)知識應是專(zhuān)業(yè)教師基本的素質(zhì)。

　　大多數專(zhuān)業(yè)教師都是學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的，他們基礎英語(yǔ)的教學(xué)能力較強，但商貿知識欠缺，更沒(méi)有商貿實(shí)踐經(jīng)驗。

　　根據目前師資隊伍現狀，師資隊伍建設的目標應是：不斷優(yōu)化師資隊伍結構，努力提高教師的學(xué)術(shù)水平，教學(xué)水平，強化教師的教科研能力和實(shí)踐能力，最終形成一支教育觀(guān)念新，改革意識強，富有朝氣的師資隊伍。

　　具體措施如下：

　　1.引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)研究生，改善師資隊伍的學(xué)歷結構。

　　把好教學(xué)關(guān)，利用觀(guān)摩教學(xué)，聽(tīng)課講評，教學(xué)競賽等手段促使教師水平不斷提高。

　　2.引進(jìn)部分具有中級以上職稱(chēng)和豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗的外、經(jīng)、貿、和管理部門(mén)的外語(yǔ)類(lèi)工作人員，充實(shí)教師隊伍，并聘任一些有實(shí)際工作經(jīng)驗的人員做兼職教師。

　　3.有計劃地對現有教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓和進(jìn)修，更新他們的知識結構和內容，提高學(xué)歷層次，適應教育教學(xué)要求。

　　4.加強專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)的聯(lián)系，鼓勵專(zhuān)業(yè)教師為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，更新自身的專(zhuān)業(yè)知識與技能，承擔企業(yè)科研課題，參與企業(yè)技術(shù)公關(guān)、項目推廣方面的合作。

　　5.大力加強“產(chǎn)學(xué)研合作”，通過(guò)同校外企事業(yè)單位的合作，結合學(xué)生實(shí)習，積極開(kāi)展科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)工作，對取得成果的教師給與獎勵，對立項的教科研課題給與一定的經(jīng)濟幫助。

　　6.鼓勵教師考取與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)，為他們具備雙師素質(zhì)提供幫助，支持教師參加與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的各種技能培訓。

　　商務(wù)英語(yǔ)是新興的、跨學(xué)科的復合型專(zhuān)業(yè)教育。

　　它在我國的出現既是現代社會(huì )商業(yè)發(fā)展的必然結果，也是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的必然趨勢。

　　時(shí)代的發(fā)展、社會(huì )的變化還會(huì )給商務(wù)英語(yǔ)教育提出新的要求。

　　我們應在辦學(xué)實(shí)踐中不斷適應、不斷調整、不斷完善，才能培養出高質(zhì)量的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才。

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