興趣對小學(xué)英語(yǔ)教育的啟示
一、激起學(xué)生對英語(yǔ)的興趣
“興趣是最好的老師”。小學(xué)教育是很重要的啟蒙教育，在傳統的教學(xué)觀(guān)念中，語(yǔ)文、數學(xué)才是最重要的科目，而英語(yǔ)完全是一個(gè)很遙遠的事情。況且，在平時(shí)的日常生活中，更是缺乏英語(yǔ)交流和學(xué)習的氛圍，英語(yǔ)的學(xué)習成績(jì)也不像語(yǔ)文數學(xué)般的受到家長(cháng)重視。所以，要激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，就得先扭轉學(xué)生的這一觀(guān)點(diǎn)，讓他們知道，英語(yǔ)是世界級的語(yǔ)言，與外國的交流，通常都是用英語(yǔ)。因此，可以在平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，多利用學(xué)生耳熟能詳的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，如廣告中的常見(jiàn)的‘Noway!’‘ohmygod’是什么意思?一些日常產(chǎn)品標簽的“MadeinChina”是什么意思?將日常生活中經(jīng)�？梢�(jiàn)的英語(yǔ)引進(jìn)課堂，令學(xué)生對身邊出現的英語(yǔ)產(chǎn)生探索、研究興趣。同時(shí)也可以播放一些適合他們觀(guān)看的外國電影，如《貓和老鼠》、《唐老鴨》、《加菲貓》等等，使學(xué)生們能更直觀(guān)地了解外國人的生活及風(fēng)俗，感受外國人說(shuō)英語(yǔ)的腔調，以看電影的方式學(xué)習一些簡(jiǎn)單的日常生活用語(yǔ)和應答，同時(shí)也增強了學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的熱情。
二、寓教于樂(lè )的教學(xué)
兒童與生俱來(lái)對世界就有獨特的感受和觀(guān)察的角度。他們活潑好動(dòng);他們對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇;他們對一切充滿(mǎn)幻想;他們富有創(chuàng )造力……這些獨特的本性一旦在外語(yǔ)學(xué)習中得到充分的利用與發(fā)揮，將會(huì )成為他們學(xué)習外語(yǔ)的巨大推動(dòng)力。針對兒童具有模仿能力強，求知欲和創(chuàng )造精神等優(yōu)勢，以及兒童學(xué)習語(yǔ)言具有與成人不同的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)盡量避免單一重復，多種教學(xué)方式并用。如：學(xué)生是先理解意思后注意語(yǔ)言形式，應該先讓他們在貼近生活實(shí)際的有意義的情景中理解語(yǔ)言;學(xué)生善于利用自己想象力，學(xué)習和使用語(yǔ)言，我們就提供可以發(fā)揮想像的情景和空間;學(xué)生經(jīng)常會(huì )在玩中無(wú)意識地學(xué)到語(yǔ)言，我們就通過(guò)各種語(yǔ)言活動(dòng)，讓他們掌握運用語(yǔ)言;學(xué)生會(huì )從有意義的上下文中，模仿和使用不斷重復的他們感興趣并理解的語(yǔ)言，我們就需要提供圖文并茂、節奏感強、有意義地重復的語(yǔ)言和語(yǔ)境;學(xué)生還具有創(chuàng )造性地使用語(yǔ)言的潛能。我們盡可能給他們提供更多實(shí)踐和運用語(yǔ)言的機會(huì )。因此，老師必須從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循語(yǔ)言學(xué)習的規律，通過(guò)聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演、讀、寫(xiě)和視聽(tīng)等多種活動(dòng)方式，達到培養興趣，形成語(yǔ)感和提高交流能力等目的。具體的方法有：①利用實(shí)物。在單詞、句型的教學(xué)中，如果把新單詞和實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，一方面能使學(xué)生的興趣大增，達到生動(dòng)形象的效果，一方面也能集中學(xué)生的注意力，達到充分吸收的效果。b.創(chuàng )設情景。新教材是以“語(yǔ)言交際為原則”編寫(xiě)的。其本身一個(gè)突出的特點(diǎn)就是有相當多的情景會(huì )話(huà)和描述。如果我們把書(shū)本上面的內容搬到生活中來(lái)，以學(xué)生為中心，采取動(dòng)作表演等手段進(jìn)行情景教學(xué)，既可使課堂生動(dòng)活潑，又可以培養學(xué)生在實(shí)情實(shí)景中的交際應付能力，不斷培養和提高學(xué)生的學(xué)習興趣。如在第三冊的現在完成時(shí)態(tài)時(shí)，可先叫一個(gè)學(xué)生：“Pleaseclosethedoor.”學(xué)生走過(guò)去關(guān)門(mén)，老師問(wèn)全班同學(xué)：“Whatisdoing?”學(xué)生回答：“heisclosingthedoor.”關(guān)好門(mén)后，再問(wèn)：“Whathashedoor?”然而啟發(fā)學(xué)生回答：“Hehasclosethedoor.”緊接著(zhù)把這兩句話(huà)寫(xiě)在黑板上，并帶讀。②情景教學(xué)面向全體，人人參與，體驗成功。教學(xué)的設計除了考慮學(xué)生的興趣，情景的真實(shí)性，還要考慮學(xué)生吸收的難度。過(guò)易，學(xué)生達不到教學(xué)的目的;過(guò)難，不利于學(xué)生吸收，容易挫傷學(xué)生的積極性和自信心。教師設計的教學(xué)任務(wù)要從實(shí)際出發(fā)，要讓學(xué)生跳一跳就夠得到，學(xué)生才能感受到成功的快樂(lè )，從而產(chǎn)生更持久的學(xué)習熱情。素質(zhì)教育不是精英教育，不是為了培養特殊的尖子生，而是要讓大部分學(xué)生完成，又要考慮兼顧兩頭。因此，可以給所有學(xué)生同樣的材料，但設計不同的要求，給予不同程度的幫助;可以給不同學(xué)生不同程度的材料，執行共同的任務(wù)，可以以小組為單位，各盡其職，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢、特長(cháng)完成任務(wù)。③充分利用簡(jiǎn)筆畫(huà)。簡(jiǎn)筆畫(huà)是最簡(jiǎn)單，最實(shí)用，也是最有趣的一種教學(xué)工具。有人說(shuō)一幅畫(huà)值千字，這一說(shuō)法恰到好處的表明了簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中的重要作用。無(wú)論是引出新單詞，提出新句型，操練句型，復習舊句型，還是講解課文都可以運用簡(jiǎn)筆畫(huà)。簡(jiǎn)筆畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)在于可使課文中抽象的知識具體化，形象化，且容易吸引學(xué)生的注意力。在師生一同分析、討論簡(jiǎn)筆畫(huà)的進(jìn)程中，教學(xué)內容自然呈現，可得到意想不到的效果。
三、善于表?yè)P
學(xué)生面對老師的提問(wèn)或者面對不太熟悉的內容時(shí)，會(huì )表現的緊張，導致錯誤也多，犯錯的幾率大。這個(gè)時(shí)候，老師千萬(wàn)不能失去耐心和信心，不能諷刺學(xué)生，批評學(xué)生，更不能辱罵學(xué)生。這樣講嚴重磋商學(xué)生的學(xué)習積極性，更重要的是還不利于學(xué)生身心上的成長(cháng)。老師應當充分利用激勵性的表?yè)P，“哦，不會(huì )沒(méi)關(guān)系，站起來(lái)就很很厲害的自信，大家給他掌聲”
四、豐富多彩的課外活動(dòng)
英語(yǔ)教學(xué)應主要放在課內，向40分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾次英語(yǔ)課是不夠的。所以教師還要從課內到課外盡可能地為學(xué)生創(chuàng )造語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。但這不應是課內教學(xué)的繼續，也不應是無(wú)組織的放任自流。教師應根據不同的班級，不同層次、不同水平、不同愛(ài)好的學(xué)生，進(jìn)行適當地組織。比如：有目的地培養骨干，開(kāi)展英語(yǔ)游戲、競賽，開(kāi)辟英語(yǔ)角，舉辦英語(yǔ)興趣小組，排演英語(yǔ)文娛節目，強調師生間同學(xué)間用英語(yǔ)問(wèn)候，要求學(xué)生把所學(xué)英語(yǔ)用到日常生活中去，對做得好的學(xué)生給予“小紅花”、“小紅星”獎勵;開(kāi)演唱會(huì )、朗誦會(huì )、演講比賽、識詞辨物比賽、小作文比賽、聽(tīng)力比賽等等，以此造成說(shuō)英語(yǔ)的氛圍，激勵學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。既可各班進(jìn)行，也可同年級、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內學(xué)的知識，創(chuàng )造英語(yǔ)氛圍，培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，使課內外結合，相得益彰�？傊�，興趣是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的基礎。萬(wàn)事開(kāi)頭難，難的不是我們的教，而是我們教的思維和方法。教育不是簡(jiǎn)單的傳授我們自己會(huì )的東西，更重要的培育學(xué)生學(xué)習的自信，培養學(xué)生學(xué)習思維。英語(yǔ)教學(xué)應該是一種快樂(lè )教學(xué)，在輕松和愉快的課堂里，學(xué)生才能放下包袱，以最飽滿(mǎn)的精神和態(tài)度主動(dòng)、認真的學(xué)習。也只有這樣的樂(lè )中求學(xué)、學(xué)中有樂(lè )，才讓每一個(gè)學(xué)生都享受到英語(yǔ)所帶來(lái)的快樂(lè )。
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