課題研究年度工作總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的課題研究年度工作總結，歡迎閱讀與收藏。

課題研究年度工作總結1

　　教而不研則淺，研而不教則空�？蒲惺谴龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)xx社區文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習策略的研究”課題結題的契機，加強對科研成果的總結和梳理，同時(shí)抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續走健康、持續發(fā)展之路�，F進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結。

　　一、落實(shí)常規培訓，強化科研意識

　　為了加強教師的專(zhuān)業(yè)素養，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(cháng)足的提高，學(xué)校堅持采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”方針，多次邀請省、市、區專(zhuān)家到校指導綜合實(shí)踐、語(yǔ)文以及數學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀(guān)、聽(tīng)取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時(shí)，積極參加市區教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體教師聽(tīng)科研方面講座，努力營(yíng)造科研氛圍;開(kāi)展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因;集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。

　　與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的`隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(cháng)經(jīng)常聽(tīng)課，還鼓勵教師自愿聽(tīng)家常課，積累與總結原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現現實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識，形成觀(guān)念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　二、課題促動(dòng)，打造學(xué)校辦學(xué)特色

　　教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手，扎實(shí)開(kāi)展各項教科研工作。 20xx年11月5日上午， 我校承擔的廣州市xx區“”規劃課題面上一般課題“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)xx社區文化資源的研究”結題報告會(huì )隆重舉行，并以“特優(yōu)”的好成績(jì)順利結題。此課題自20xx學(xué)年開(kāi)始實(shí)施，課題組開(kāi)展了扎實(shí)而有效的研究工作，取得了豐碩的成果：學(xué)校出版了專(zhuān)著(zhù)《利用地域文化資源，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索》;7篇論文刊登在市級以上刊物上;編寫(xiě)出版了文化校本教材——《探尋文化之旅》;建成了意義重大的創(chuàng )新之作——文化博物館。課題推動(dòng)了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和發(fā)展，學(xué)校先后成功舉辦了廣州市課程資源開(kāi)發(fā)研討現場(chǎng)會(huì )和全國第八次綜合實(shí)踐活動(dòng)參觀(guān)考察現場(chǎng)會(huì )，綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為學(xué)校鮮明的文化特色。學(xué)校辦學(xué)成績(jì)不斷涌現，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。

　　20xx年11月17日下午，我校舉行了“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習策略的研究”課題結題報告會(huì )。專(zhuān)家組一致以“優(yōu)分”評定通過(guò)了本課題的結題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過(guò)程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習與學(xué)生課業(yè)負擔之間的關(guān)系。注重有效性、合理性，分配好學(xué)科之間學(xué)習時(shí)間。教師應繼續加強相關(guān)的理論學(xué)習，提高理論水平。人心齊，泰山移”。兩年來(lái)，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬(wàn)難，終于收獲了甘甜的果實(shí)�！耙换í毞挪皇谴�，百花齊放春滿(mǎn)園”。本課題的研究經(jīng)驗與成果將繼續在我校各學(xué)科推廣，希望迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)豐收的季節!

　　歷經(jīng)三年的綜合實(shí)踐活動(dòng)以及語(yǔ)文課題終于成功結題，但這并不意味著(zhù)我校對學(xué)科教研探索的結束，11月25日，廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員培訓在我校隆重舉行。我校潘國洪校長(cháng)承擔的廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課題：“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學(xué)規劃“”面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究”子課題：“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設研究”進(jìn)行了開(kāi)題。兩個(gè)課題的選題、研究目標以及研究路線(xiàn)等都得到了專(zhuān)家們的一致肯定，專(zhuān)家們針對課題內容提出很好的建議，為課題的研究開(kāi)展提出了寶貴的意見(jiàn)。本學(xué)期，我校還有5項區級小課題立項成功并有序開(kāi)展研究，我校將不斷深化對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，不斷豐富和積累成果，創(chuàng )造新的佳績(jì)，不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺階!

　　三、重視資料積累，完善成果管理

　　為了不斷促進(jìn)老師們在活動(dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結，不僅要求老師們對撰寫(xiě)教學(xué)案例，還對教學(xué)研究過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng);同時(shí)，教師要根據每一階段的活動(dòng)情況，對照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問(wèn)題科組要組織統一學(xué)習、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高。并把近兩年來(lái)，教師在開(kāi)展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書(shū)籍。

　　四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺功能

　　實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò )研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現跨校級的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區的網(wǎng)絡(luò )研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實(shí)踐指導能力。同時(shí)，我們還堅持以學(xué)校課題博客為平臺，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通。

　　五、獎勵鼓動(dòng)，有效開(kāi)展教科研活動(dòng)

　　為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學(xué)校教育科研的過(guò)程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫(xiě)的課研研究方案或實(shí)施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當的獎勵。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內進(jìn)行教科研積極分子評比，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。

　　六、努力方向

　　本學(xué)期的工作中發(fā)現，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì )因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長(cháng)遠的目光去研究，去實(shí)踐，這是下學(xué)期工作中應該著(zhù)力加強引導和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機的結合，爭取課題研究有較大的進(jìn)步。

課題研究年度工作總結2

　　自立項以來(lái)，參與課題研究的10名教師積極工作，認真開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗研究，細化實(shí)驗研究過(guò)程，不斷總結研究經(jīng)驗，現已初見(jiàn)成效�？偟恼f(shuō)來(lái)，我們做到了以下幾點(diǎn)：

　　一、認真學(xué)習理論，周密制定規劃。

　　教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》規定：從小學(xué)至高中設置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。在課程的實(shí)施過(guò)程中，加強信息技術(shù)教育，培養學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課程改革中的亮點(diǎn)，也是難點(diǎn)，剛開(kāi)始我們感覺(jué)到很陌生，對“什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”、“如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”都不知道，更不用說(shuō)進(jìn)行這方面的研究，但經(jīng)過(guò)區教科所的多次培訓后,加上我們自學(xué),我們才懂得“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是一種與學(xué)科課程領(lǐng)域有著(zhù)顯著(zhù)區別的新的課程領(lǐng)域，是我國基礎教育課程體系的結構性變化。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活、體現對知識的綜合運用的課程形態(tài)。它是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實(shí)踐課程。它特別強調綜合性和實(shí)踐性，是一種基于學(xué)生直接經(jīng)驗的課程。

　　為了更好地實(shí)施這門(mén)課程和這門(mén)課程的可持續發(fā)展，我校在區教科所的統一規劃和親自指導下，結合學(xué)校實(shí)際，把《綜合實(shí)踐活動(dòng)課中教師指導策略的研究》這個(gè)課題在省教研室立了項，立項以后，我們及時(shí)組織實(shí)驗教師在一起學(xué)習課題研究實(shí)驗方案，學(xué)習有關(guān)理論，為了保證實(shí)驗順利開(kāi)展，學(xué)校還購買(mǎi)了一些這方面的書(shū)籍，準備了一定的場(chǎng)所。同時(shí)發(fā)動(dòng)實(shí)驗教師用理論指導自己的課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)實(shí)踐中去摸索、去探究。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗研究，我們已基本了解了這門(mén)課程的含義、特點(diǎn)，逐步掌握了這門(mén)課程的實(shí)施技巧，也積累了在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中教師指導策略方面的經(jīng)驗，特別是在教師如何指導學(xué)生確立研究主題方面取得了寶貴的經(jīng)驗。二、扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗，細化研究過(guò)程。

　　三、精心組織學(xué)生活動(dòng)，實(shí)施教師指導策略

　　1.教師要重視前期指導，為開(kāi)展活動(dòng)做好準備工作。

　　一是要調動(dòng)各方面力量實(shí)施動(dòng)員�；顒�(dòng)實(shí)施動(dòng)員的關(guān)鍵是要讓所有參與者(包括學(xué)生、相關(guān)教師、家長(cháng)及社區指導人員)明確活動(dòng)的意義與實(shí)施的具體方法。教師可以召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，邀請熱心學(xué)校教育的家長(cháng)作為學(xué)生活動(dòng)指導老師，同時(shí)成立教師指導小隊及家長(cháng)協(xié)助指導小組，支持和幫助學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在每次活動(dòng)中我們首先給家長(cháng)發(fā)了一份倡議書(shū)，邀請家長(cháng)做我們的校外指導，得到了大多數家長(cháng)的支持，有的家長(cháng)很細心，幫我們出了很多新的點(diǎn)子，給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的激情。另外我們還邀請了學(xué)校專(zhuān)門(mén)負責綠化的工人給我們做指導，必要的時(shí)候給我們介紹學(xué)校的所有植物，效果也很好，同學(xué)們發(fā)揚了勤學(xué)好問(wèn)的精神經(jīng)常抽時(shí)間去聽(tīng)他的講解，同學(xué)的收獲很大，包括我這個(gè)指導老師在內，也從中學(xué)到了很多知識。我們的活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)展，但各方面的力量已調動(dòng)起來(lái)了。

　　二是要開(kāi)闊思維做好活動(dòng)準備工作。這些準備工作包括活動(dòng)所需的知識準備、方法準備、資源準備、思路準備、人員準備等�；顒�(dòng)實(shí)施主題不同，準備工作也不同。這些準備工作可在教師的指導下，由學(xué)生自行準備。這個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵是指導教師的啟發(fā)作用，給學(xué)生出些點(diǎn)子，然后讓學(xué)生自己去想辦法，教師的鼓勵和啟發(fā)不可忽視。

　　三是要建立學(xué)習小組明確分工。不管活動(dòng)的組織形式是建立在哪一個(gè)層面，采取什么樣的活動(dòng)方式，教師都要幫助學(xué)生建立研究和活動(dòng)的學(xué)習小組，在建立的過(guò)程中要堅持學(xué)生自愿的原則，由他們自己選擇研究和活動(dòng)的伙伴。教師要指導學(xué)習小組明確分工，充分協(xié)作。這樣每個(gè)班級可以成立十個(gè)左右的小組，由他們自己推選組長(cháng)，自己給小組取一個(gè)能夠代表小組風(fēng)格的名字，每個(gè)小組的同學(xué)都對研究的問(wèn)題充滿(mǎn)信心，躍躍欲試。

　　2.一是要在活動(dòng)中進(jìn)行具體的指導。在具體活動(dòng)實(shí)施階段，教師指導的目的是盡可能讓學(xué)生通過(guò)自主研究獲得成功，指導的內容不是知識而是獲得知識的方法和具體研究的方式。教師要敢于放手，盡量保證學(xué)生經(jīng)歷完整的實(shí)踐過(guò)程，而不是個(gè)別、零散的片段，要允許學(xué)生犯錯誤、走彎路。教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對性的進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促。引導學(xué)生開(kāi)展靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，指導他們及時(shí)修訂實(shí)施方案，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習的積極性。對于活動(dòng)中遇到困難的小組，教師要進(jìn)行個(gè)別輔導。同時(shí)還應指導學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題，防止意外事故發(fā)生。

　　二是要進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程質(zhì)量監控。中期監控的主要目的是保證研究過(guò)程的質(zhì)量。教師的指導作用體現在采取有效的手段對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行監控。指導學(xué)生寫(xiě)好研究記錄，及時(shí)記載活動(dòng)情況和個(gè)人體驗，為以后進(jìn)行總結和評價(jià)提供依據�；顒�(dòng)結束后，小組要提交活動(dòng)記錄報告，內容包括活動(dòng)形式、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)結果等。教師要認真審閱研究報告，提出該小組活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并提出建設性的意見(jiàn)。

　　在活動(dòng)中學(xué)生會(huì )遇到一些困難，教師可以給學(xué)生提供一些人力條件，介紹一些相關(guān)的專(zhuān)家、教師，幫助學(xué)生解決困難。

　　教師還要爭取家長(cháng)和社會(huì )有關(guān)方面的關(guān)心、理解、支持和參與，與學(xué)生一起開(kāi)發(fā)對活動(dòng)有利的資源，為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供良好的條件。

　　四是要協(xié)調小組內部的關(guān)系。在一個(gè)學(xué)習小組的內部，相互之間的合作是非常重要的，因此，教師要加強這方面的指導，了解小組活動(dòng)情況。對于活動(dòng)中小組產(chǎn)生的問(wèn)題，教師不要包辦代替，要指導小組同學(xué)協(xié)商共同解決。同時(shí)讓學(xué)生知道研究的問(wèn)題必須通過(guò)小組同學(xué)的合作分工來(lái)達到研究的目的'。教師要給學(xué)生做一些合作溝通的技巧的傳授與示范。

　　比如說(shuō)在活動(dòng)的第三個(gè)階段“活動(dòng)小組實(shí)際研究”，要求各小組根據計劃通過(guò)途徑查找資料，可以訪(fǎng)問(wèn)，調查，實(shí)驗等，教師在這個(gè)階段隨時(shí)關(guān)注個(gè)組資料儲備情況，并隨時(shí)提供點(diǎn)撥幫助。很多小組進(jìn)行了科學(xué)而精細的分工，這樣每個(gè)同學(xué)可以根據自己的任務(wù)而充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，他們憑借各種渠道收集資料，然后把各自的研究東西在小組內部相互交流，相互補充，達到一種促進(jìn)性互動(dòng)。效果是非常驚人的。我們的一個(gè)叫“沙漠之王”的研究小組單就仙人掌的作用和種類(lèi)的資料就收集了長(cháng)大三萬(wàn)字的內容，而且很多東西是連我指導老師也是第一次見(jiàn)到，真是大開(kāi)眼界。在這個(gè)過(guò)程中合作，自信與創(chuàng )造，個(gè)性化地表達自己的思想，尊重與欣賞他人，善于傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)也是非常重要的。

　　3.關(guān)注后期總結，完成活動(dòng)目標

　　如果把開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)當做一臺戲的話(huà)，教師的角色可以是編劇、顧問(wèn)、配角、舞臺監督。綜合實(shí)踐活動(dòng)這臺戲，歸根到底是要由學(xué)生自己去“演”，并逐步做到在教師的指導下，由學(xué)生自己去策劃、安排、展示，讓學(xué)生充分地自主活動(dòng)，全員參與。這就給教師本身提出了更高的要求，教師既不能手把手地指導，也不能推卸指導的責任而放任學(xué)生，而是應該把自己的有效指導與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動(dòng)探究有機結合起來(lái)。在指導學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師也要在參與指導的過(guò)程中不斷吸納新知識，更新自身的知識結構，開(kāi)展教育研究，提高合作能力，建立新型的師生關(guān)系。只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，教師才能站得高，看得遠，在學(xué)生活動(dòng)時(shí)給予必要和充分的指導。

　　四、及時(shí)總結，初見(jiàn)成效。

　　教師自開(kāi)展實(shí)驗研究以來(lái)，不但領(lǐng)悟到了這門(mén)課程的真正奧妙，而且也掌握了這門(mén)課程的實(shí)施技巧，同時(shí)也懂得了一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課中教師指導的策略，課題研究也取得了階段性成果。

　　1、實(shí)驗教師劉紅撰寫(xiě)的實(shí)驗研究論文《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中教師的指導作用初探》獲市級一等獎。

　　2、實(shí)驗教師汪宏軍編寫(xiě)的案例《我們身邊的植物》獲得市級一等獎實(shí)驗教師汪宏軍撰寫(xiě)的案例《我們身邊的植物》獲得區級二等獎。

　　3、實(shí)驗教師陳華上的綜合實(shí)踐活動(dòng)課《燈》在宜昌市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程現場(chǎng)會(huì )上被評為示范課，實(shí)驗教師劉紅上的綜合實(shí)踐活動(dòng)課《斑馬線(xiàn)》也被評為示范課。

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