《猜謎語(yǔ)》的教案15篇【精】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《猜謎語(yǔ)》的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《猜謎語(yǔ)》的教案1
1、謎面：
一物像人又像狗，
爬竿上樹(shù)是能手，
擅長(cháng)模仿人動(dòng)作，
家里沒(méi)有山中有。
迷目：打一動(dòng)物
謎底： 猴子
2、謎面：
上肢下肢都是手， 有時(shí)爬來(lái)有時(shí)走，
走時(shí)很象一個(gè)人， 爬時(shí)又象一條狗。
迷目：打一動(dòng)物
謎底： 猴子
3、謎面：
一身毛，尾巴翹，
不會(huì )走，只會(huì )跳。
迷目：打一動(dòng)物
謎底： 猴子
4謎面：
坐著(zhù)像小孩，爬著(zhù)像小狗；
愛(ài)上樹(shù)，愛(ài)爬竿；
一天到晚玩不夠。
迷目：打一動(dòng)物
謎底： 猴子
5、謎面：
家住深山里，
性情最調皮，
慣會(huì )模仿人，
樣子很滑稽。
迷目：打一動(dòng)物
謎底： 猴子
6、謎面：
高級動(dòng)物走出大海 二等動(dòng)物飄洋過(guò)海
誰(shuí)看得上三等動(dòng)物 留在山上從不下海
迷目：打一動(dòng)物
謎底： 猴子
《猜謎語(yǔ)》的教案2
活動(dòng)目標:
1. 喜歡參與猜謎活動(dòng),并愿意與教師對答.
2. 嘗試仿編兒歌.
活動(dòng)準備: 水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱藏好的`卡片每人一個(gè),音樂(lè ),展示板,水果貼畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程:
﹙一﹚
1、音樂(lè )游戲:采果子
幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,尋找水果卡片。
2. 請幼兒說(shuō)一說(shuō)找到了什么水果卡片,分類(lèi)擺放.
﹙二﹚.猜謎游戲
1. 教師: 咱們玩一個(gè)猜謎游戲,請小朋友猜猜我說(shuō)的是哪個(gè)水果?
1) “什么彎彎像小船?”
2) “什么個(gè)大圓又圓?”
3) “什么臉龐紅彤彤?”
4) “什么粒粒酸又甜?”
引導幼兒分別在卡片中找到答案.
2. 完整的對答說(shuō)兒歌
(1) 教師說(shuō),幼兒答;
(2) 幼兒?jiǎn)?wèn),教師答;
(3) 幼兒間相互問(wèn)答.
﹙三﹚.嘗試創(chuàng )編猜謎兒歌
1. 分別出示楊桃實(shí)物,柿子實(shí)物,引導幼兒說(shuō)出其特點(diǎn),教師幫助語(yǔ)句。
2. 出示摸袋,引導個(gè)別幼兒摸水果,創(chuàng )編兒歌。
﹙四﹚將兒歌并完整朗誦
《猜謎語(yǔ)》的教案3
和爸爸媽媽一起玩游戲，是小朋友最快樂(lè )的事情，這些游戲即使再簡(jiǎn)單，只要是和自己的爸爸媽媽一起玩，游戲的趣味性就會(huì )馬上提升，孩子的興趣就會(huì )更濃。
游戲準備：
孩子熟悉的'學(xué)習用品和玩具。
游戲過(guò)程：
1.每個(gè)家長(cháng)和自己的孩子一組，這些小組圍坐成一個(gè)圈；
2.各家長(cháng)石頭剪刀布，輸的家長(cháng)和孩子一起坐到圓圈的中間進(jìn)行猜謎語(yǔ)；
3.在這個(gè)小組的身后，會(huì )有孩子熟悉的學(xué)習用具或者玩具；
4.周?chē)募议L(cháng)和孩子每個(gè)人都需要對這些學(xué)具和玩具進(jìn)行描述；
5.描述之后中間猜的小組有三次猜的機會(huì )；
6.三次未猜對的話(huà)，這個(gè)小組的家長(cháng)和孩子就需要共同表演節目。
游戲總結：
以上的這個(gè)親子游戲，對于提高孩子的智力，以及孩子的表演能力是非常有幫助的，沒(méi)有玩夠這個(gè)游戲的孩子，回家在家庭中也可以進(jìn)行。
《猜謎語(yǔ)》的教案4
一、教學(xué)目標
1.能認識本課8個(gè)生字并會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
2.能掌握猜謎的方法，并能靈活運用。
3.能正確、流利地朗讀謎語(yǔ)并猜出謎語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
目標2、3。
教學(xué)難點(diǎn)
目標2。
三、教學(xué)準備
與課文有關(guān)的課件，多則謎語(yǔ)。
四、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1、激趣
孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜這是什么。（課件出示謎語(yǔ)，師讀）
孩子們真聰明，這么快就猜出來(lái)了，不過(guò)，這節課老師還給大家準備了兩則謎語(yǔ)，這可是要大家自讀自猜了，有信心嗎？
2、初讀課文
�。�1）請大家在大聲朗讀謎語(yǔ)的過(guò)程中圈出生字，并對不認識的字多讀一讀。
�。�2）通過(guò)孩子們的努力，一棵蘋(píng)果樹(shù)結出了好大好紅的蘋(píng)果，我們請小鳥(niǎo)幫我們摘下它好嗎？
�。ㄕn件出示生字樹(shù)）師點(diǎn)擊，這個(gè)字誰(shuí)認識呀？你在什么地方認識的？（小老師帶音節教讀）我們去掉音節拐棍后，你還能認識嗎？（齊讀）這些字中，你最想給誰(shuí)找個(gè)朋友？（擴詞）
�。�3）孩子們，讓我們捧著(zhù)豐收的蘋(píng)果，讀讀課文吧�。ㄕn件出示兩則謎語(yǔ)）
a.齊讀，正音。
b.有感情地讀。
c.分角色朗讀，分別猜出謎底。（課件分別出示圖樣）
d.說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的。
e.小結猜謎要領(lǐng)：.讀懂每句話(huà)；抓特點(diǎn)；聯(lián)系生活，猜出謎語(yǔ)。
猜謎語(yǔ)是一件非常有趣的`活動(dòng)，前邊我們猜了三條謎語(yǔ)，想必大家還沒(méi)過(guò)足癮吧！那課前老師請大家收集謎語(yǔ)，現在就讓我們帶著(zhù)方法，過(guò)足猜謎的癮吧！
指名說(shuō)謎語(yǔ)，由說(shuō)謎語(yǔ)的同學(xué)請人猜。
3.、指導書(shū)寫(xiě)
A.孩子們，我們還有四個(gè)生字娃娃要求我們會(huì )寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)生字中，你認為誰(shuí)最難寫(xiě)，要老師在黑板上范寫(xiě)。
�。�1）師范寫(xiě)，生說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
�。�2）生書(shū)空。
�。�3）生在書(shū)上描紅。
B.選擇你最想寫(xiě)的字在師發(fā)的“田字格”中書(shū)寫(xiě)。
C.展示，評議。
四、總結
孩子們，你們今天活躍的思維，大膽的發(fā)言，不得不讓老師佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多動(dòng)腦，做個(gè)聰明的孩子！
《猜謎語(yǔ)》的教案5
活動(dòng)目標:
1. 喜歡參與猜謎活動(dòng),并愿意與教師對答.
2. 嘗試仿編兒歌.
活動(dòng)準備: 水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個(gè),音樂(lè ),展示板,水果貼畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬�
1、音樂(lè )游戲:采果子
幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,尋找水果卡片。
2. 請幼兒說(shuō)一說(shuō)找到了什么水果卡片,分類(lèi)擺放.
�。ǘ�.猜謎游戲
1. 教師: 咱們玩一個(gè)猜謎游戲,請小朋友猜猜我說(shuō)的`是哪個(gè)水果?
1) “什么彎彎像小船?”
2) “什么個(gè)大圓又圓?”
3) “什么臉龐紅彤彤?”
4) “什么粒粒酸又甜?”
引導幼兒分別在卡片中找到答案.
2. 完整的對答說(shuō)兒歌
(1) 教師說(shuō),幼兒答;
(2) 幼兒?jiǎn)?wèn),教師答;
(3) 幼兒間相互問(wèn)答.
�。ㄈ�.嘗試創(chuàng )編猜謎兒歌
1. 分別出示楊桃實(shí)物,柿子實(shí)物,引導幼兒說(shuō)出其特點(diǎn),教師幫助整理語(yǔ)句。
2. 出示摸袋,引導個(gè)別幼兒摸水果,創(chuàng )編兒歌。
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《猜謎語(yǔ)》的教案6
謎語(yǔ)是中華民族傳統文化的瑰寶，它不僅有助于培養孩子們的智力和邏輯思維能力，還能增加孩子們對漢字的理解和應用能力。因此，在大班教育中，我們完全可以利用謎語(yǔ)教學(xué)的方式來(lái)培養孩子們的學(xué)習興趣和思維能力。本文將詳細介紹一堂猜謎語(yǔ)的大班教案，旨在引導孩子們通過(guò)游戲的方式學(xué)習，提高他們的認知水平。
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習并復習一些常見(jiàn)的.謎語(yǔ)。
2、培養孩子們分析問(wèn)題和推理的能力。
3、提高孩子們的合作意識和團隊協(xié)作能力。
二、教學(xué)準備：
1、PPT（包含謎語(yǔ)的圖片和答案）
2、黑板或白板
3、圖片卡片（用于配合謎語(yǔ)的提示）
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導入（5分鐘）：
引出謎語(yǔ)教學(xué)的主題，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題和圖片來(lái)激發(fā)孩子們的興趣。
2、學(xué)習謎語(yǔ)（15分鐘）：
通過(guò)PPT展示一些謎語(yǔ)的圖片，引導孩子們猜測答案，并詢(xún)問(wèn)他們是如何推理出答案的。解釋正確答案的邏輯和線(xiàn)索。
3、合作探究（20分鐘）：
將孩子們分成小組，每組分發(fā)一張圖片卡片，讓他們自己編寫(xiě)一個(gè)與圖片相關(guān)的謎語(yǔ)，并互相猜測對方編寫(xiě)的謎語(yǔ)。鼓勵孩子們在小組內合作，共同思考和推理。
4、小結（5分鐘）：
回顧本堂課學(xué)習到的謎語(yǔ)，并總結推理謎底的方法和技巧。
5、拓展延伸（15分鐘）：
通過(guò)小組競賽的形式，給孩子們提供一些更難的謎語(yǔ)，并鼓勵他們展示自己的推理和解決問(wèn)題的能力。
6、結束語(yǔ)（5分鐘）：
總結本堂謎語(yǔ)教學(xué)的目標和意義，并鼓勵孩子們在日常生活中繼續學(xué)習和解答謎語(yǔ)。
四、教學(xué)評價(jià)：
1、觀(guān)察孩子們在課堂上的表現，包括參與度、思維邏輯以及合作意識等。
2、收集和整理孩子們編寫(xiě)的謎語(yǔ)，以及他們對謎底的推理過(guò)程和思考方法。
3、給予鼓勵和肯定，并指出他們在推理和解答問(wèn)題方面還需改進(jìn)的地方。
五、教學(xué)后續：
1、繼續開(kāi)展謎語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，逐漸提高謎語(yǔ)難度，培養孩子們的分析和邏輯思維能力。
2、組織猜謎比賽，給予孩子們更多的展示和發(fā)揮的機會(huì )，提高他們對謎語(yǔ)的興趣和對漢字的理解能力。
3、鼓勵孩子們獨立思考，并在日常生活中解答謎語(yǔ)。比如，每天給孩子們出一道謎語(yǔ)，鼓勵他們思考并找到答案，以激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習積極性。
通過(guò)猜謎語(yǔ)的教學(xué)，我們不僅可以培養孩子們的智力和認知能力，還可以增加他們對中華傳統文化的了解和熱愛(ài)。同時(shí)，這種游戲式的教學(xué)方式也能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。因此，在大班教育中，猜謎語(yǔ)教學(xué)是一種寓教于樂(lè )的有效方式，值得我們去嘗試和推廣。
《猜謎語(yǔ)》的教案7
【教材分析】
謎語(yǔ)多為歌謠的形式，有韻律，易讀、易記，適合大班幼兒學(xué)習。大班幼兒抽象思維已經(jīng)萌芽，具有一定的理解能力，對謎語(yǔ)有著(zhù)強烈的猜測欲望。本次活動(dòng)的4則農作物謎語(yǔ)，表達簡(jiǎn)潔概括，適宜幼兒學(xué)習。幼兒在積極分析理解謎面的基礎上，不僅了解了農作物的外形特征，還掌握了猜謎的方法，體驗到猜迷游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1、了解猜迷語(yǔ)的方法，學(xué)著(zhù)分析、概括謎面內容，猜出謎底。
2、能說(shuō)出常見(jiàn)農作物的外形特征。
3、在猜謎、編謎的'游戲中體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
與核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的圖片，“幼兒學(xué)習材料”一一《秋 天多美好》。
【活動(dòng)建議】
1、引導幼兒結合已有經(jīng)驗說(shuō)出自己了解的農作物的名稱(chēng)及其外形特征。
2、指導幼兒根據謎面猜農作物，了解謎面、謎底的含義。
�。�1）教師出“核桃”的謎語(yǔ)，引導幼兒猜謎并講述理由。提問(wèn)：為什么是這種農作物？
�。�2）結合《秋天多美好》第 28—29 頁(yè)，引導幼兒分析、了解謎面、謎底的含義。
小結：謎語(yǔ)是由謎面和謎底組成的，像兒歌一樣的那段話(huà)就是謎面，根據謎面猜出的答案就是謎底。
3、教師再出“高粱”的謎語(yǔ)，請幼兒根據謎面猜謎底，引導幼兒發(fā)現謎語(yǔ)的特點(diǎn)。
小結：謎語(yǔ)就是根據物品的外形、用途等主要特征，用短小、整齊、押韻的句子像說(shuō)順口溜、念兒歌一樣說(shuō)出來(lái)，但不能直接說(shuō)出物品的名稱(chēng)。
4、鼓勵幼兒自己創(chuàng )編謎語(yǔ)。
�。�1）集體創(chuàng )編：出示花生的圖片，請幼兒講述它的特征然后回答，將所有意見(jiàn)集中，集體創(chuàng )編謎面。
�。�2）分組創(chuàng )編：每組任選 1/2 張圖片合作編謎面，讓其他幼兒猜謎底。
�。�3）幼兒展示自己創(chuàng )編的謎語(yǔ)，其他幼兒猜謎并進(jìn)行評價(jià)。
【活動(dòng)延伸】
請幼兒和家長(cháng)一起閱讀《秋天多美好》第 28—29 頁(yè)，在家長(cháng)的引導下畫(huà)出謎底。
謎語(yǔ)
殼兒硬，殼兒脆， 四個(gè)姐妹隔床睡， 從小到大背靠背， 蓋著(zhù)一床疲疼被。
�。ê颂遥�
身體足有丈二高， 瘦長(cháng)身節不長(cháng)毛， 下身穿條綠綢褲， 頭戴珍珠紅絨帽。
�。ǜ吡唬�
一物生得真奇怪， 腰里長(cháng)出胡子來(lái)， 拔掉胡子剝開(kāi)看， 露出牙齒一排排。
�。ㄓ衩祝�
麻屋子，紅帳子， 里面睡著(zhù)白胖子。
�。ɑㄉ�
《猜謎語(yǔ)》的教案8
活動(dòng)名稱(chēng)：《猜謎語(yǔ)》
活動(dòng)對象：小班
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)謎面，了解蟲(chóng)子的特征(知識)
2、讓小朋友在大家面前大膽表達出自己的想法（能力）
3、增加小朋友對蟲(chóng)子的興趣（情感）
活動(dòng)準備：
七星瓢蟲(chóng)、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分：手指游戲
一、鵝媽媽來(lái)了，鵝爸爸來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，握握手，鵝媽媽走了，鵝爸爸走，小手背背后
2、開(kāi)始部分:
一、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了四件神奇的寶物，你們想不想看看他們是誰(shuí)呀?
二、可是呢，寶物想要和大家捉迷藏，小朋友們捂住眼睛，他們就會(huì )出來(lái)了。
三、寶物出來(lái)了
3、過(guò)程部分：
一、（出示圖片一）你們看，這是什么寶物呀？（瓢蟲(chóng)）
二、對，這是七星瓢蟲(chóng)，那你們來(lái)看看她的身上有什么特點(diǎn)呀？
三、小朋友們說(shuō)的很棒，它的身上有七顆黑色的星星
四、（出示圖片三）你們看老師的手，第二件寶物要出來(lái)了哦�。唑眩�
五、這是什么寶物呀？
六、那你們知不知道蜻蜓又有哪些特點(diǎn)呢？
七、蜻蜓有一對紗翅膀，下雨的時(shí)候它會(huì )在比較低的地方飛，而當天氣很晴朗的時(shí)候呢，他就又會(huì )飛得很高了
八、那接下來(lái)，還有兩個(gè)動(dòng)物也想和大家見(jiàn)見(jiàn)面了，他們都是會(huì )飛行的小動(dòng)物
九、（出示圖片二、四）你們認識這兩個(gè)小動(dòng)物嗎？他們的名字叫什么呀？（蜜蜂，螢火蟲(chóng)）
十、 下面老師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)討論討論謎語(yǔ)所表達的意思，耳朵要豎起來(lái)哦！
十一、小姑娘，穿紅襖，莊稼地里來(lái)回跑，七個(gè)黑點(diǎn)像星星，專(zhuān)吃害蟲(chóng)本領(lǐng)高
十二、“小姑娘，穿紅襖”什么意思呀？說(shuō)明他的身體是紅色的'，“莊稼地里來(lái)回跑”它呀！經(jīng)常在莊稼地里跑來(lái)跑去的，，“七個(gè)黑點(diǎn)像星星”它的身上有七個(gè)黑星星
十三、小朋友們，你們才出來(lái)是什么動(dòng)物沒(méi)有呢?
十四、對呀，就是七星瓢蟲(chóng)/它呀！就是七星瓢蟲(chóng)
十五、那接下來(lái)呢，我們在來(lái)猜一猜：三姐有對紗翅膀，大大眼睛照前方，低飛下雨高飛晴，飛來(lái)飛去追蚊蟲(chóng)
十六、你們想，“三姐有對紗翅膀”說(shuō)明這個(gè)動(dòng)物有一對很漂亮的紗翅膀，“大大眼睛照前方”這個(gè)動(dòng)物的眼睛非常的大，“低飛下雨高飛晴”在下雨的時(shí)候呢，他就會(huì )在很低的地方飛行，每當天氣很晴朗的時(shí)候呢，他就會(huì )飛得很高
十七、你們猜出來(lái)了嗎？
十八、對，小朋友們真聰明，就是美麗的蜻蜓/老師可猜出來(lái)了哦，他就是美麗的蜻蜓姐姐
十九、我們在來(lái)猜猜看：小妹提著(zhù)大燈籠，黑色閃閃亮晶晶，古人有人曾借用，刻苦讀書(shū)當明燈
二十、這個(gè)寶物呢，在大晚上的時(shí)候呢，就會(huì )發(fā)出幽幽的綠光，在古時(shí)候，有些刻苦讀書(shū)的人還會(huì )把它當作是一盞燈來(lái)用，你們猜到了嗎？
二十一、對呀，螢火蟲(chóng)是非常神秘的，到了晚上才會(huì )發(fā)光
二十二、二姐最?lèi)?ài)嗡嗡叫，白花園里忙又忙，后腿帶著(zhù)花粉筐，裝滿(mǎn)食品喂兒郎
二十三、這個(gè)動(dòng)物呀，平時(shí)最喜歡猜謎語(yǔ)了，一有時(shí)間呢，他就會(huì )到花園里去采蜜，但是呢，他也是小朋友們不能夠靠近的小動(dòng)物，因為呀，這個(gè)小動(dòng)物是會(huì )傷害到小朋友的，你們現在猜出來(lái)了嗎？（蜜蜂）
二十四、對呀，就是蜜蜂，小朋友們千萬(wàn)不能去碰蜜蜂，不然是會(huì )被蜜蜂蟄到的，到時(shí)候還會(huì )腫起來(lái)一個(gè)大包
活動(dòng)延伸：
那小朋友們，你們回家以后呢，就可以叫上爸爸媽媽一起去觀(guān)察觀(guān)察這些小動(dòng)物，看看他們還有哪些特點(diǎn)，看看那些蟲(chóng)子是益蟲(chóng)，哪些是害蟲(chóng)，要學(xué)會(huì )保護益蟲(chóng)。
《猜謎語(yǔ)》的教案9
小動(dòng)物圖片(幼兒和家長(cháng)共同收集)、錄音機、音樂(lè )“小魚(yú)游”
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起興趣
1、 今天，有許多動(dòng)物朋友來(lái)和我們一起做游戲。
2、 猜猜它們是誰(shuí)?
二、 請朋友
(一)天上飛的動(dòng)物
1、 根據老師出示的動(dòng)物手影，請幼兒猜。(小鳥(niǎo))
2、 問(wèn)：天上飛的動(dòng)物有哪些?
3、 [展板]
4、 [學(xué)小鳥(niǎo)飛]示范兒歌“一只小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小鳥(niǎo)一起飛，三只小鳥(niǎo)做游戲�！�
(二)地上跑的動(dòng)物
1、 [小貓叫]誰(shuí)來(lái)了?[老師念兒歌]
2、 [小雞叫]這是誰(shuí)?小雞也想有一首好聽(tīng)的兒歌，誰(shuí)來(lái)幫它?
3、 小動(dòng)物的叫聲不一樣，它們的動(dòng)作也不一樣，看這是誰(shuí)?小兔可以怎么說(shuō)?
4、 地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰(shuí)跑得很快呀?誰(shuí)來(lái)一邊表演一邊說(shuō)。
5、 你們瞧，又來(lái)了這么多的小動(dòng)物，有誰(shuí)? 他們都是在哪里的?
6、 選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，一邊表演一邊說(shuō)。
(三)水里游的動(dòng)物
1、 出示魚(yú)尾巴，請幼兒猜。
2、 小魚(yú)會(huì )怎么游?
3、 我們小朋友帶來(lái)了很多水里游的動(dòng)物，有哪些啊?
4、 我們幫小魚(yú)找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做游戲呢![“小魚(yú)游”]
觀(guān)察與反思：
在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)現，小班的孩子對于小動(dòng)物仍然有著(zhù)高度的熱情，在活動(dòng)中，孩子們會(huì )根據各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部，來(lái)猜測動(dòng)物的名稱(chēng)，當他們發(fā)現自己的猜測是正確的時(shí)候，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上。孩子們開(kāi)心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲，在想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中，體驗著(zhù)與同伴共同游戲的快樂(lè )。從孩子們的言語(yǔ)中，可以看出他們的語(yǔ)言發(fā)展還是不錯的，教師應多點(diǎn)肯定和鼓勵，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)�？梢詫⒌厣吓艿膭�(dòng)物放到第一環(huán)節，因為地上的動(dòng)物幼兒更喜歡更熟悉。
看到孩子們對小動(dòng)物的極度喜悅，我們將延續對動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛(ài)”。
設計思路：
各種可愛(ài)的小動(dòng)物是小班幼兒的最?lèi)?ài)，不管是在平時(shí)的游戲還是活動(dòng)中，不管是男孩還是女孩，都會(huì )不時(shí)地把小動(dòng)物的毛絨玩具抱在懷里，或是和小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，或是和小動(dòng)物一起開(kāi)心的跳、高興的唱!為了讓孩子們對他們喜歡的這些動(dòng)物寶寶有更進(jìn)一步的認識、了解，我采用家園互動(dòng)的形式，請家長(cháng)幫助一起收集動(dòng)物圖片，并結合主題開(kāi)展活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”，讓孩子們想想、猜猜，看看、說(shuō)說(shuō)，唱唱、跳跳，并學(xué)習短句，體驗其樂(lè )趣，在輕松、開(kāi)心的氛圍中得到發(fā)展。
5、小班教案《瓶罐猜猜》含反思
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意觀(guān)察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。
2、愿意表達自己探索瓶罐后的感受，對探究活動(dòng)有興趣。
3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
兒童經(jīng)驗基礎
知道一些瓶子。
環(huán)境準備
每人準備兩個(gè)瓶罐。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
對探究活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、瓶罐寶寶找朋友
1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。
2、找一找 。
二、瓶罐寶寶多貓貓
1、猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。
你最喜歡哪個(gè)瓶子，為什么?
我們可以根據它們的形狀、大小或材料的不同來(lái)幫它們找好朋友。
2、摸一摸，了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。
摸摸看，他們有什么不同?
延伸活動(dòng)：
在音樂(lè )角投放瓶罐，讓幼兒繼續探索，體驗用瓶罐演奏的樂(lè )趣。
家園合作：
1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，并在收集的'過(guò)程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來(lái)。
2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可樂(lè )瓶汽車(chē)、啤酒瓶娃娃等，并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲，以豐富幼兒的體驗。
3、共同收集各種造型和色彩獨特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示。
4、建議家長(cháng)在日常生活中，多運用表?yè)P的方式，讓幼兒對自己產(chǎn)生自信心，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)反思
孩子們對這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂(lè )，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動(dòng)的切入點(diǎn)是多方面的，通過(guò)認識、感知、分類(lèi)、操作、討論、欣賞等，引導幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時(shí)，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開(kāi)想象，發(fā)揮創(chuàng )造性，并從中感染環(huán)保精神，欣賞祖國國粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做游戲的過(guò)程中體驗發(fā)現、創(chuàng )造的樂(lè )趣。
不足之處：
材料準備是否越多越好呢?事實(shí)告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現了“畫(huà)蛇添足“的現象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應對幼兒提出適當要求，細節還要下功夫。
《猜謎語(yǔ)》的教案10
【活動(dòng)設計意圖】
猜謎語(yǔ)是一種有趣的語(yǔ)言交流活動(dòng)，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達自己想法的能力。本節課將根據這一特點(diǎn)設計的教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對猜謎語(yǔ)的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。
3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。
難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話(huà)，并把幾句話(huà)連起來(lái)想，因為謎面的每句話(huà)都
是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
【活動(dòng)準備】
兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子，提問(wèn)：每只盒子里都裝著(zhù)一樣東西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？
2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣東西，但兒歌中不講出這樣東西的名稱(chēng)，
只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。
3、提醒幼兒仔細地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話(huà)連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。
二．幼兒學(xué)習猜謎語(yǔ)。
1、先猜第一只盒子里的東西。
�。�1）教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。
�。�2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。
�。�3）再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。（幫助能力較差的幼兒理解）
�。�4）再請幼兒猜。（有意請能力中等及稍差的幼兒）
�。�5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛(ài)好，
第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
�。�6）小結（鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話(huà)都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有“青蛙”兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
�。�1）教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
�。�2）教師解釋“沾水”的含義。
�。�3）請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。
�。�4）教師在桌上準備一盆水，再準備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。
�。�5）通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西
�。�6）提問(wèn)：你們怎么會(huì )猜出是肥皂的？（鼓勵幼兒大膽地表達想法）
�。�7）小結：這四句話(huà)中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的.樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。
3、老師再請幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。
�。�1）教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
�。�2）猜到的幼兒就去找。（教室內放若干只皮球）
�。�3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)？
�。�4）提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で�？除了皮球還能猜別的嗎？
三、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)
1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。
3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導幼兒看看，講講。
教師共提供三則謎語(yǔ)：
丁零零，一頭說(shuō)話(huà)一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清。
紅眼睛，白皮襖，長(cháng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。
身上穿著(zhù)花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì )唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜。
活動(dòng)延伸：
請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請爸爸媽媽寫(xiě)在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。
【教學(xué)反思】
1．在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。
2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，能根據謎面的特征，通過(guò)聯(lián)想，推測，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達到預期的教學(xué)效果。
3、通過(guò)這次猜謎語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)，使我對猜謎語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認識，在教學(xué)過(guò)程中如何運用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達，達到語(yǔ)言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習和提高。
《猜謎語(yǔ)》的教案11
教學(xué)提示：
1、小班的幼兒對謎語(yǔ)還是有一定的難度的，因為他們還不具備一定的知識經(jīng)驗，所以謎底應為幼兒熟悉的，謎面描寫(xiě)事物特征應該明顯而生動(dòng)的，用的比喻應和謎底實(shí)物相似的。每次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句面熟應引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。當然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì )的，是一個(gè)長(cháng)期訓練的過(guò)程，教師應在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì )讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明!
2、本篇教案為水果謎語(yǔ)，教師可借鑒其活動(dòng)形式進(jìn)行靈活轉換開(kāi)展活動(dòng)。教師：段彬
活動(dòng)目標：
能運用已有經(jīng)驗猜出謎底，并說(shuō)出理由
活動(dòng)準備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機，熱烈歡快的樂(lè )曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一.認識水果名稱(chēng)，引發(fā)興趣。
師：今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?
(逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問(wèn)好。)
二.了解猜謎方法，學(xué)習掌握。
1、了解謎面內容。
師：水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對了，就把這些禮物送給大家。
(教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。)
2.學(xué)習猜謎方法。
師：“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示：這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)
”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(提示：這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(提示：這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)小結：每句話(huà)都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。
三、嘗試分析謎面，提升經(jīng)驗。
1、請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的'水果中挑選出來(lái)。
師：我來(lái)說(shuō)謎語(yǔ)，你來(lái)猜猜是哪個(gè)水果?為什么?
2、教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
四.跳水果邀請舞，結束活動(dòng)。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節奏感強、熱烈歡快的音樂(lè )聲中，教師當邀請者做邀請動(dòng)作，請幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現自己扮演的角色。
《猜謎語(yǔ)》的教案12
教學(xué)目標
1.能認識本課8個(gè)生字并會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
2.能掌握猜謎的方法，并能靈活運用。
3.能正確、流利地朗讀謎語(yǔ)并猜出謎語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
目標2、3
教學(xué)難點(diǎn)
目標2
教學(xué)準備
與課文有關(guān)的課件，多則謎語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣
1.孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜這是什么。（課件出示謎語(yǔ)，師讀）
孩子們真聰明，這么快就猜出來(lái)了，不過(guò)，這節課老師還給大家準備了兩則謎語(yǔ)，這可是要大家自讀自猜了，有信心嗎？
二、初讀課文
1.請大家在大聲朗讀謎語(yǔ)的過(guò)程中圈出生字，并對不認識的字多讀一讀。
2.通過(guò)孩子們的努力，一棵蘋(píng)果樹(shù)結出了好大好紅的蘋(píng)果，我們請小鳥(niǎo)幫我們摘下它好嗎？
�。ㄕn件出示生字樹(shù)）師點(diǎn)擊，這個(gè)字誰(shuí)認識呀？你在什么地方認識的？（小老師帶音節教讀）我們去掉音節拐棍后，你還能認識嗎？（齊讀）這些字中，你最想給誰(shuí)找個(gè)朋友？（擴詞）
3.孩子們，讓我們捧著(zhù)豐收的蘋(píng)果，讀讀課文吧�。ㄕn件出示兩則謎語(yǔ)）
�。�1）齊讀，正音。
�。�2）有感情地讀。
�。�3）分角色朗讀，分別猜出謎底。（課件分別出示圖樣）
�。�4）說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的。
�。�5）小結猜謎要領(lǐng)：A.讀懂每句話(huà)；B.抓特點(diǎn)；C.聯(lián)系生活，猜出謎語(yǔ)。
猜謎語(yǔ)是一件非常有趣的活動(dòng)，前邊我們猜了三條謎語(yǔ)，想必大家還沒(méi)過(guò)足癮吧！那課前老師請大家收集謎語(yǔ)，現在就讓我們帶著(zhù)方法，過(guò)足猜謎的癮吧！
指名說(shuō)謎語(yǔ)，由說(shuō)謎語(yǔ)的同學(xué)請人猜。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1.孩子們，我們還有四個(gè)生字娃娃要求我們會(huì )寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)生字中，你認為誰(shuí)最難寫(xiě)，要老師在黑板上范寫(xiě)。
�。�1）師范寫(xiě)，生說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
�。�2）生書(shū)空。
�。�3）生在書(shū)上描紅。
2.選擇你最想寫(xiě)的字在師發(fā)的田字格中書(shū)寫(xiě)。
3.展示，評議。
四、總結
孩子們，你們今天活躍的`思維，大膽的發(fā)言，不得不讓老師佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多動(dòng)腦，做個(gè)聰明的孩子！
《猜謎語(yǔ)》的教案13
教育活動(dòng)目標:
1、學(xué)習猜謎語(yǔ)，會(huì )按謎面表述的特征猜出謎語(yǔ)。
2、喜歡吃蔬菜，能了解常見(jiàn)蔬菜的特點(diǎn)。
課前準備:
1、有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。
2、幼兒已有猜謎語(yǔ)的經(jīng)驗，并知道幾個(gè)有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。
3、彩筆人手一盒，幼兒用書(shū)人手一冊。
教學(xué)過(guò)程:
1、通過(guò)生活談話(huà):說(shuō)一說(shuō)自己都吃過(guò)哪些蔬菜，最?lèi)?ài)吃什么蔬菜的話(huà)題引發(fā)幼兒猜謎興趣。
(1)學(xué)猜辣椒的謎語(yǔ):
教師說(shuō)謎面:
紅綠燈籠枝上掛，有人愛(ài)吃有人怕。愛(ài)的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。
(2)幼兒猜謎，并說(shuō)出理由。
(3)出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖，幫助幼兒理解。
2、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
(1)教師出謎，幼兒學(xué)猜、學(xué)說(shuō)，依次猜出茄子、黃瓜等。
(2)幼兒相互猜謎，表?yè)P猜對的幼兒。
3、找一找、涂一涂。
(1)幼兒活動(dòng)用書(shū)人手一冊，根據老師出的謎面在書(shū)中找出謎底。
(2)根據自己的已有經(jīng)驗給謎底涂上相應的顏色。
4、教師小結:
每一種蔬菜都有自己的營(yíng)養價(jià)值，對人體的健康是必不可少的，小朋友的生長(cháng)發(fā)育也離不開(kāi)蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。
延伸活動(dòng):
幼兒可以將自己熟悉的東西，根據它們的特點(diǎn)編成謎語(yǔ)讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。
豐富詞匯 積累語(yǔ)言《火燒云》教學(xué)片段
豐富詞匯積累語(yǔ)言《火燒云》教學(xué)片段教材：四年級《火燒云》
師：火燒云的顏色變化不僅快，而且還很
生：（齊答）多。（板書(shū)：多）
師：都有哪些顏色？
生：半紫半黃、半灰半百合色，還有紅通通、金燦燦、
生：葡萄灰、梨黃、茄子紫
師：葡萄灰、梨黃、茄子紫這三種顏色，能不能分別用像一樣的_色。這句話(huà)描述一下？
生：葡萄灰就是像葡萄一樣的灰色。
生：梨黃，像梨一樣的黃色。
生：茄子紫，像茄子一樣的紫色。
師：天空中還有哪些顏色？
生：還有些說(shuō)也說(shuō)不出、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
師：你們看，這些顏色多漂亮��！
�。ㄕn件展示火燒云顏色變化的錄像。）
師：那么我們試著(zhù)說(shuō)說(shuō)這些說(shuō)也說(shuō)不出、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色，用葡萄灰、梨黃、茄子紫這種帶比喻的形式來(lái)說(shuō)。
生：蘋(píng)果綠。
生：桃紅。
生：玫瑰紫。
生：石榴紅。
生：杏黃。
生：秋葉黃。
師：說(shuō)的真好。
生：黃瓜綠。
生：草莓紅。
生：橘黃。
生：橄欖綠。
生：檸檬黃。
生：西瓜綠。
生：我覺(jué)得這個(gè)詞語(yǔ)不好。因為西瓜的皮有的地方是深綠色，有的地方是淺綠紋，一個(gè)詞語(yǔ)它不能代表兩種顏色呀。
師：說(shuō)的有道理。那你能不能說(shuō)一個(gè)更好的？
生：冬瓜綠。
師：真好�。ㄟ�有同學(xué)舉手）你接著(zhù)說(shuō)。
生：棗紅。
生：香蕉黃。
生：草綠。
師：天空中這么多的顏色交織在一起，那是多美的呀！能不能用恰當的詞語(yǔ)概括出火燒云顏色變化多呢？
生：五顏六色。
師：概括得好！
生：五彩繽紛。
生：絢麗多彩。
生：色彩斑斕。
生：五光十色。
師：真會(huì )用詞。讀讀這段話(huà)，比一比誰(shuí)能讀出對火燒云的贊美之情？（學(xué)生自由朗讀第三自然段）（指名兩位同學(xué)有感情地朗讀）
師：感情很充沛。憑借段落結構，自己試著(zhù)背一背。
�。ㄕn件出示第三自然段的段落結構。）（學(xué)生自由背）
師：誰(shuí)愿意帶著(zhù)感情給大家背一背？（全班同學(xué)舉手）既然這么多的同學(xué)都愿意背，那么我們一起背誦這一段話(huà)。（學(xué)生有感情地齊背第三自然段）
點(diǎn)評：新大綱突出強調了語(yǔ)言積累，淡化了對課文的理性認識。詞句教學(xué)，要求重視積累的運用，重視在閱讀和表達的實(shí)踐中理解詞句的意思，掌握豐富的詞匯。為此讓學(xué)生理解葡萄灰、梨黃、茄子紫這種比喻的構詞方式，指導學(xué)生用這種帶比喻的形式來(lái)說(shuō)。在運用中活記活背。教師還指導學(xué)生熟讀背誦，這是因為語(yǔ)言必須通過(guò)背誦才能積累，兒童時(shí)期是記憶力最佳時(shí)期，多讀多積累為兒童今后的學(xué)習奠定基礎，讓學(xué)生有感情地熟讀并背誦，這些精美的語(yǔ)句爛熟于心，可為學(xué)生今后語(yǔ)言的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
豐富多彩的世界綜合活動(dòng)課教案資料
會(huì )走路的樹(shù)
南美洲生長(cháng)著(zhù)一種即有趣又奇特的植物，名叫卷柏。每當氣候干旱，嚴重缺水的時(shí)候，它會(huì )自己把根從土壤里撥出來(lái)，腰身一變，讓整個(gè)身體卷縮成一個(gè)圓球狀。又輕又圓，只要稍有一點(diǎn)兒風(fēng)，它能隨風(fēng)在地面上滾動(dòng)。一旦滾到水分充足的地方，圓球就迅速的打開(kāi)，恢復“廬山真面目”。跟重新再鉆到土壤里，暫時(shí)安居下來(lái)。如果，它又感到水分不足，住得不稱(chēng)心如意時(shí)，它又繼續的`撥起跟來(lái)，再過(guò)旅游的生活了。
卷柏就是這樣旅游著(zhù)，有水就往下，無(wú)水就滾走，所以難怪有人稱(chēng)它是植物王國中的“旅游者”。
四川發(fā)現奇妙旋轉樹(shù)
四川興文縣石海洞鄉風(fēng)景區內，最近發(fā)現一株可以旋轉三百六十度的奇樹(shù)。
這是一株生長(cháng)在景區內懸巖絕壁上的常綠樹(shù)。此樹(shù)原本生在巖頂石隙中，天長(cháng)日久，一條樹(shù)根順著(zhù)石壁向下垂吊，約二十米后脫離石壁完全懸空，并在根的末端發(fā)芽生枝、變根為莖，繁茂的枝葉在這里自由發(fā)育，漸漸長(cháng)成一個(gè)綠色的圓團。在樹(shù)團的四周，除了灰白色的巖石別無(wú)它物，故而色彩艷麗，體態(tài)優(yōu)美，遠看恰似一只高掛的綠色燈籠。
陡峭的巖壁高達百余米，四季風(fēng)吹不停。這綠色的葉團也隨風(fēng)轉個(gè)不停，大風(fēng)快轉，小風(fēng)慢轉，若逢急風(fēng)，還能轉到三百六十度方又轉回。
吃人樹(shù)
在非洲馬達加斯加的地方，有一種會(huì )吃人的樹(shù)。它的形狀象一棵巨大的菠蘿，高約10尺，樹(shù)干呈圓筒狀，枝條如蛇樣，因此當地人稱(chēng)它為“蛇樹(shù)”。這種樹(shù)極為敏感，當鳥(niǎo)兒落在它的枝條上，很快就會(huì )被它抓住而不見(jiàn)了。美國植物學(xué)家里斯爾曾在1937年親身感受到蛇樹(shù)的威力：他無(wú)意中一只手碰到樹(shù)枝時(shí)。手很快就被纏住。結果費了很大力氣才掙脫出來(lái)，但手背的皮膚被拉掉一大快肉。
光棍樹(shù)
在冬天，常常見(jiàn)到樹(shù)葉落個(gè)清光，這是自然界的巧妙設計，因為冬天寒冷，陽(yáng)光少，樹(shù)葉的作用就是進(jìn)行光合作用的，到了這個(gè)季節，它的作用降低了，正好這段時(shí)間是嚴寒，干涸的日子，樹(shù)的本身在地下吸取的水分已經(jīng)不足，如果有樹(shù)葉來(lái)消耗水分及其他養分，便很難維持生命力，因此落葉是減輕負擔的一種措施，到來(lái)年陽(yáng)光雨水充分時(shí)，又長(cháng)出新葉來(lái)……
但大自然的確是無(wú)奇不有的，有一種樹(shù)，根本就不納入上述自然規律，不論全年任何季節，都呈現光禿禿的形象，不要以為這是枯樹(shù)，實(shí)際上它是生機蓬勃的，這種樹(shù)名叫“光棍樹(shù)”，產(chǎn)于非洲的沙漠地區。
原來(lái)非洲的荒漠地帶氣候炎熱干燥，長(cháng)期無(wú)雨，光棍樹(shù)便適應這種自然環(huán)境，沒(méi)有葉子，便減少蒸騰，節省水分，用綠色的莖與條代替葉的功能，而葉就在這情況下退化了。
這種光棍樹(shù)也有自我保護作用，使一些吃葉的動(dòng)物見(jiàn)到光禿禿的枝椏而不去光顧，減少了被動(dòng)物吃掉的機會(huì )。
其實(shí)，這種光棍樹(shù)的嫩枝正常地代替葉子，進(jìn)行光合作用，通過(guò)吸取陽(yáng)光的營(yíng)養來(lái)壯強自己。那些看似枯萎的枝干，其實(shí)正是生機蓬勃的。
評價(jià)標準：
�、艌D片、資料豐富，內容新鮮有趣，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。
�、普f(shuō)話(huà)有條理，語(yǔ)言生動(dòng)，有吸引力,可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。
�、翘岢龅膯�(wèn)題有價(jià)值，能引人思考或能起補充發(fā)言作用，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。
�、仍u價(jià)中肯，能指出別人的優(yōu)點(diǎn)或缺欠，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。
《猜謎語(yǔ)》的教案14
活動(dòng)目標
1 讓幼兒知道謎語(yǔ)是由謎面和謎底兩方面組成， 引導幼兒如何從謎面猜到謎底。 2本次活動(dòng)是讓幼兒猜與“手”有關(guān)的謎語(yǔ)，引導幼兒觀(guān)察和思考，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì )猜謎語(yǔ)。
3 認識“手”字，并會(huì )用手字組成詞語(yǔ)：小手 手鼓 手機 手表。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì )猜謎語(yǔ)和認識“手”字
活動(dòng)難點(diǎn)：理解謎面 用手組詞語(yǔ)。
活動(dòng)準備
學(xué)前班語(yǔ)言教材《猜謎語(yǔ)》一顆謎語(yǔ)樹(shù)(樹(shù)上有10朵帶有謎語(yǔ)的小紅花) 一朵大花 一根小棒 鼓(手鼓代替)四種(手、手機、手鼓、手表)食物或圖片
活動(dòng)過(guò)程
1 手指游戲導入：
(1)老師：孩子們!伸出你們的小手，我們來(lái)玩玩吧!
(2)孩子們跟著(zhù)老師一邊唱一邊玩玩游戲：我有兩只手，左手和右手，我用十個(gè)手指頭來(lái)游戲，
大拇哥，二拇弟，三中央，四兄弟，小妞妞，來(lái)看戲。手心手背，心肝寶貝。
(3)老師：孩子們，高興嗎?(高興) 你們玩的是什么呀?(手)老師把“手”字寫(xiě)在黑板上，讓孩子認識。
(4)過(guò)度：孩子們，你看這邊是什么呢?(謎語(yǔ)樹(shù))想和它玩嗎?(想)
2 “擊鼓傳花”游戲：
(1)老師：孩子們，現在你們就圍成一個(gè)大圈坐下，老師這
棵謎語(yǔ)樹(shù)固定在圍成的圈中央，讓一個(gè)孩子站在樹(shù)旁擊鼓，讓圈上的一個(gè)孩子把大紅花拿著(zhù)。
(2)老師講游戲要求：擊鼓聲開(kāi)始，圈上的孩子開(kāi)始從左邊向右邊傳大紅花，鼓聲停時(shí)，大紅花傳在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就到樹(shù)上去摘花，把花上的謎面取下來(lái)交給老師，老師念兩遍，孩子仔細聽(tīng)，讓摘花的孩子猜，若猜到了就把這朵小紅花送給她，若沒(méi)猜對，就表演一個(gè)節目
(如唱歌，跳舞，數數，做操等)，讓圈上的孩子猜，猜對了這朵小紅花就獎勵給他，另外，
猜到謎底的孩子還要讓他看到這種食物或圖片說(shuō)說(shuō)理由。老師加以引導。
(3)第一個(gè)孩子猜到了(小手)，接著(zhù)第二個(gè)猜(手機)…按游戲的'要求繼續玩，直到樹(shù)上的花摘完，游戲結束。
3 老師：孩子們，你們想想，你們猜了哪些?(小手 手機 手鼓 手表)
老師：對呀，你們真聰明，我們不但認識了“手”，并還用手組了詞語(yǔ)。
4老師：你們今天玩得這么開(kāi)心，回家把今天學(xué)到謎語(yǔ)說(shuō)給你們的爸爸、媽媽、
爺爺、奶奶、外公、外婆們聽(tīng)聽(tīng)，讓他們也高興高興吧!
教學(xué)反思
反思：通過(guò)手指游戲讓幼兒認識了“手”字，在通過(guò)擊鼓傳花的游戲中讓幼兒學(xué)會(huì )了怎樣從謎面猜到謎底，培養了幼兒的想象能力，并學(xué)會(huì )了了用“手”字可以組成詞語(yǔ)：小手 手鼓 手機 手表。
如果我重新上這節課：
在幼兒理解謎面時(shí)要先讓幼兒自己說(shuō)，然后多加引導。
《猜謎語(yǔ)》的教案15
教學(xué)目標
1、借助拼音，能用識字方法，自主認識本文8個(gè)生字。
2、正確朗讀謎語(yǔ)，并猜出謎底，說(shuō)說(shuō)猜的理由。對猜謎語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
3、能按筆順規則正確、工整地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字，感受漢字的形體美。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確朗讀謎語(yǔ)；認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
難點(diǎn)：學(xué)習猜謎方法，能抓住事物特點(diǎn)猜謎。
教學(xué)準備
1、準備生字、詞語(yǔ)卡片。
2、布置學(xué)生課前收集謎語(yǔ)。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習第一條謎語(yǔ)
激趣引入。同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，咱們來(lái)學(xué)習第8課《猜謎語(yǔ)》。
學(xué)習第一條謎語(yǔ)。
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，了解謎面大意。
自主學(xué)習，初讀課文。
1、讀一讀：借助漢語(yǔ)拼音，初讀課文，用自己喜歡的符號勾出生字，反復拼讀，讀準字音。
2、想一想：這條謎語(yǔ)的意思是什么？
�。ǘ┖献鹘涣�，猜出謎底。
1、讀文：誰(shuí)能把這條謎語(yǔ)正確、流利地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？請學(xué)生讀課文，大家評議。
2、猜謎：你猜出的謎底是什么？說(shuō)說(shuō)猜的理由。重點(diǎn)讓學(xué)生弄清“早上開(kāi)門(mén)”和“晚上關(guān)門(mén)”是什么意思。（早上醒來(lái)睜開(kāi)眼，晚上睡覺(jué)閉上眼。）
找出這條謎語(yǔ)中的兩對反義詞，用橫線(xiàn)勾出來(lái)，讀一讀。（早—晚；開(kāi)—關(guān)）
�。ㄈ┖蜕纸慌笥�。
1、認讀生字：誰(shuí)能把你在這條謎語(yǔ)中認識的生字朋友介紹給大家？學(xué)生讀出生字，媒體相機出示生字。先認讀帶拼音的生字，再去掉拼音“帽子”認讀生字。
2、鞏固生字。
�。�1）開(kāi)火車(chē)認讀生字卡片。
�。�2）用生字口頭組詞。
�。�3）選擇自己喜歡的方法分析字形結構，記住生字。（如：加一加、合一合、數筆畫(huà)等）
3、指導書(shū)寫(xiě)生字。
�。�1）媒體出示要求寫(xiě)的生字：門(mén)、開(kāi)、關(guān)。
�。�2）你會(huì )寫(xiě)這三個(gè)字嗎？怎樣才能把這三個(gè)字寫(xiě)得美呢？
“開(kāi)”字的“撇”不要寫(xiě)得太斜，寫(xiě)成“豎撇”。
�。�3）學(xué)生在田字格內按筆順書(shū)寫(xiě)生字。
�。�4）評一評，寫(xiě)好后先自評，在寫(xiě)得好的字下打個(gè)點(diǎn)，然后進(jìn)行互評，再把寫(xiě)得好的字拿到展示臺上讓全班同學(xué)欣賞。
二、學(xué)習第二條謎語(yǔ)
用學(xué)習第一條謎語(yǔ)的方法學(xué)第二條謎語(yǔ)。
�。ㄒ唬┳x謎面：自己小聲拼讀謎面，勾出生字，讀準字音。
�。ǘ┎轮i語(yǔ)：結合課文中的插圖和謎面，想想謎底是什么。
同學(xué)間相互交流：說(shuō)說(shuō)猜的理由�！氨持�(zhù)房子走”中的“房子”指什么？（蝸牛背上的殼）
教師小結猜謎的方法：要抓住謎面描述的事物的特征猜謎語(yǔ)。
�。ㄈ⿲W(xué)習生字。
1、在這條謎語(yǔ)中，你認識了哪些生字朋友，媒體相機出示生字：會(huì )、頭、力、氣。
2、用多種方法鞏固生字。
3、你能用哪些巧方法記住這些生字？（如用編字謎的.方法記“會(huì )”字：白云躲在人頭下。）
4、指導寫(xiě)生字“氣”。并在田字格中按筆順書(shū)寫(xiě)。比一比，誰(shuí)寫(xiě)得好。
(四)在課文后田字格里“把你想寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)”。寫(xiě)完后各組選出寫(xiě)得最好的拿到全班展示。
(五)拓展活動(dòng)。
1、班級猜謎大賽。同學(xué)們拿出課前收集的謎語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，請大家猜謎底，按猜出的謎語(yǔ)的多少來(lái)評獎。
2、課外活動(dòng)：回家開(kāi)個(gè)家庭猜謎會(huì )，進(jìn)一步激發(fā)孩子們猜謎語(yǔ)的興趣。
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