小班教案《猜謎語(yǔ)》
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案《猜謎語(yǔ)》，歡迎閱讀與收藏。
小班教案《猜謎語(yǔ)》1
目標：
愿意參加猜謎活動(dòng)。
通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
準備：
課件、音樂(lè )帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、觀(guān)看課件，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：你們知道郵遞員是干什么的?
故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動(dòng)物們送信，我們看看小烏龜今天給誰(shuí)送信去?今天，小烏龜又來(lái)送信了，它騎著(zhù)車(chē)，來(lái)到了動(dòng)物小區，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個(gè)小動(dòng)物。小朋友，我們來(lái)幫幫小烏龜吧!
三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動(dòng)的興趣。
1. 教師念謎語(yǔ)，幼兒逐個(gè)猜出是哪種小動(dòng)物。
2. 師幼共同送信，播放課件。
3. 表?yè)P幼兒是個(gè)助人為樂(lè )的好孩子。
四、嘗試猜水果謎語(yǔ)。
師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小朋友幫他買(mǎi)點(diǎn)水果去，買(mǎi)那些水果呢?請小朋友幫小烏龜猜一猜。
五、幼兒操作材料。
猜出后請逐個(gè)放在籃子里，教師指導個(gè)別幼兒，猜對的幼兒給予鼓勵。
六、聽(tīng)音樂(lè )，活動(dòng)結束，走出教室。
小烏龜幫牛爺爺買(mǎi)上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍!
課后反思：
我今天講授的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《猜謎語(yǔ)》，猜謎語(yǔ)對于我們小班的孩子來(lái)說(shuō)還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。猜謎活動(dòng)環(huán)節，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動(dòng)物和水果，我覺(jué)得這樣幼兒才會(huì )感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語(yǔ)的過(guò)程中不會(huì )感覺(jué)枯燥，會(huì )對猜謎語(yǔ)活動(dòng)更感興趣。整堂課幼兒表現的都很積極，都愿意參加猜謎活動(dòng)，真正達到了這節課的目標。
不足之處：在授課的過(guò)程中我發(fā)現，開(kāi)始老師的提問(wèn)對幼兒來(lái)說(shuō)搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認知，并引導幼兒說(shuō)出他們是給人們送信的。在猜小動(dòng)物這個(gè)環(huán)節，同事建議我每猜出一個(gè)小動(dòng)物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動(dòng)物特征的了解。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì )虛心接受同事和領(lǐng)導們的建議，努力學(xué)習，使自己更上一層樓。
2、小班教案《猜猜我有多愛(ài)你》含反思
活動(dòng)目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上初步學(xué)會(huì )兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng )編兒歌表達對父母及家人的愛(ài)。
3、體驗熱愛(ài)父母家人的美好情感，并感受來(lái)自家人的更多的愛(ài)。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
圖標三張(大山、小河、糖果) ;錄音機及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引起幼兒對愛(ài)的關(guān)注。
1、提問(wèn)：在家里你們最?lèi)?ài)的是誰(shuí)?有多愛(ài)他們呢?(提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示)
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并理解兒歌中的主要內容。
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈兿氩幌胫佬⊥米佑卸鄲?ài)它的媽媽呢?
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并出示相應的圖標。(兒歌內容見(jiàn)附1)
3、討論：兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢?
三、幼兒練習完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽(tīng)不見(jiàn)它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來(lái)幫幫它吧!(念第1遍)
2、小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈儛?ài)不愛(ài)你們的媽媽呢?我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧!(念第2遍)
3、剛才小朋友說(shuō)了你們在家里最?lèi)?ài)誰(shuí)?我們也來(lái)把兒歌念給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧!(念第3-4遍)
四、練習用比擬的手法創(chuàng )編兒歌。
1、提問(wèn)：小兔子愛(ài)它的媽媽有大山那么高，小河那么長(cháng)，……，那么你們最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?愛(ài)他們有多高，多遠，……呢?
2、幼兒朗誦自己創(chuàng )編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽(tīng)了小朋友送給他們的兒歌十分開(kāi)心，他們也編了一首好聽(tīng)的兒歌送給你們，想不想聽(tīng)?
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng )編兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。(兒歌內容見(jiàn)附2)
3、總結：原來(lái)在我們很愛(ài)爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛(ài)我們。
附1：
猜猜我有多愛(ài)你
媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。
我愛(ài)你有大山那么高，
我愛(ài)你有小河那么長(cháng)。
我愛(ài)你有糖果那么甜，
我愛(ài)你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多愛(ài)你
孩子，猜猜我有多愛(ài)你。
我愛(ài)你比大山更高。
我愛(ài)你比小河更長(cháng)。
我愛(ài)你比糖果更甜。
我愛(ài)你更多更多。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)反復實(shí)施的過(guò)程中，我也針對活動(dòng)設計及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
一、對活動(dòng)設計的反思：
一個(gè)活動(dòng)設計的成功與否我認為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗。從活動(dòng)中孩子們的表現我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設計的反思，以更好的適應本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習過(guò)程中小兔子所起的作用。
在活動(dòng)設計的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角色來(lái)引導幼兒進(jìn)行學(xué)習，原本是考慮到小班幼兒直觀(guān)、形象的學(xué)習特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現卻影響和牽制了孩子學(xué)習的注意力，使孩子的注意力轉移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習因素轉化為了分散幼兒學(xué)習注意力的因素。這也是我們事先所沒(méi)有預料到的。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現的問(wèn)題。
教師在一個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個(gè)別幼兒的需要。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。在這個(gè)活動(dòng)設計中我更多的是使用了個(gè)別提問(wèn)的方式，一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問(wèn)題，有沒(méi)有孩子被我忽略了呢?孩子對這個(gè)活動(dòng)懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動(dòng)后的個(gè)別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習成果很好的呈現出來(lái)呢?
二、對活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細節處理的反思：
活動(dòng)細節往往決定了活動(dòng)開(kāi)展的成敗。對于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì )。
1、先說(shuō)說(shuō)細節決定的成功。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀(guān)摩研討活動(dòng)，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節，即讓孩子用手比一比自己有多愛(ài)父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹的`態(tài)度一下子就打開(kāi)了，全都快樂(lè )地把手臂張的開(kāi)開(kāi)的，向我展示著(zhù)他們對父母及家人濃濃的愛(ài)。嘴里還不停地說(shuō)著(zhù)：“有這么多，有這么多呢!”愛(ài)是一個(gè)多么抽象的字眼啊!卻可以在這個(gè)小小的細節中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結合的方式將它表現的淋漓盡致。再如：在創(chuàng )編環(huán)節活動(dòng)似乎已經(jīng)達到了**，但我并沒(méi)有就此結束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng )編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。聽(tīng)著(zhù)兒歌中熟悉聲音，感受著(zhù)來(lái)自父母及家人的愛(ài)的回應。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開(kāi)來(lái)�；顒�(dòng)也在這美好的情感中自然而然的結束了�；顒�(dòng)結束后，大家一致認為這個(gè)環(huán)節是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因為它體現家人對孩子愛(ài)的回應，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。
2、再說(shuō)說(shuō)細節決定的失敗。
在幼兒學(xué)習念兒歌的環(huán)節，我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會(huì )。在創(chuàng )編時(shí)我也過(guò)于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng )編，導致創(chuàng )編環(huán)節顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng )編，效果也許會(huì )更好。
3、小班教案《猜猜是誰(shuí)》含反思
活動(dòng)目標：
1、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
2、 辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的姿態(tài)及叫聲。
3、 學(xué)習短句“一只xx……，兩只xx……，三只xx…..�！�
4、 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、 培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
小班教案《猜謎語(yǔ)》2
活動(dòng)設計背景
通過(guò)本次活動(dòng)，在原有的基礎上再提高本班幼兒思考問(wèn)題及分析問(wèn)題的能力，并且知道中華文化歷史，我國文化歷史源遠流長(cháng)，從而激發(fā)愛(ài)國主義情操。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)、念謎語(yǔ)，培養幼兒對猜謎語(yǔ)的興趣。
2、教會(huì )幼兒根據謎語(yǔ)謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)語(yǔ)言要貼近生活，使幼兒能分析出語(yǔ)言所描述的特征。
活動(dòng)準備
圖片【茶壺、木馬】
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
我在日常生活中，都知道許多謎語(yǔ)，誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，讓大家猜一猜，【生說(shuō)一說(shuō)，老師和學(xué)生們猜謎底】這節我們來(lái)學(xué)習兩個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)共同猜一猜。
二、新課
1、師朗讀謎面
(1)、讓幼兒將自己想出來(lái)的謎底悄悄地告訴給老師，對沒(méi)有猜出的幼兒，教師要給予適當的提醒，不要急于肯定個(gè)別幼兒的答案，盡量調動(dòng)全班幼兒都參與思考。
(2)、教師根據情況進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn)，要求幼兒將謎面中的每一句話(huà)與謎底對照分析，讓幼兒熟悉猜謎語(yǔ)的方法。
(3)、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺
(4)、集體朗讀謎語(yǔ)
2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語(yǔ)，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節為了提高幼兒而分析能力，培養猜謎語(yǔ)的興趣。
三、活動(dòng)延伸
把自己學(xué)會(huì )的謎語(yǔ)講給父母聽(tīng)，讓他們猜一猜;在讓父母給自己說(shuō)幾個(gè)謎語(yǔ)，練習猜一猜。
四、活動(dòng)總結
教學(xué)反思：
通過(guò)開(kāi)展謎語(yǔ)游戲的教學(xué)活動(dòng)，使我深深懂得了，利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
8、小班教案《水果謎語(yǔ)》含反思
活動(dòng)目標：
1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè )。
2.鞏固對某些水果特征的感知。
3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機，熱烈歡快的樂(lè )曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問(wèn)好。
3.水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對了，就把這些禮物送給大家。
二.學(xué)習猜謎。
1.教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語(yǔ)，引導幼兒學(xué)習猜謎的方法�！靶值軒讉�(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)
“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)
3.小結：每句話(huà)都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。
4.請幼兒一起分析謎面。
5.請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
三.跳水果邀請舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節奏感強、熱烈歡快的音樂(lè )聲中，教師當邀請者做邀請動(dòng)作，請幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現。
反思
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現沒(méi)有我預想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳�！甭�(tīng)完謎面后，發(fā)現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會(huì )猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒(méi)有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀(guān)察，發(fā)現幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現幼兒還是不會(huì )猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。
對于這樣的現象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。
教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
9、小班語(yǔ)言教案《水果謎語(yǔ)》含反思
教學(xué)經(jīng)驗：
在本次活動(dòng)中，孩子對《水果謎語(yǔ)》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語(yǔ)，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過(guò)實(shí)施這個(gè)教材，我還是覺(jué)得：“猜謎語(yǔ)”這樣一種語(yǔ)言活動(dòng)形式，對于小班孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)不太能理解。因為謎面(語(yǔ)言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒(méi)有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。
而且，謎語(yǔ)中的語(yǔ)言，都是非常精煉、概括和書(shū)面化的語(yǔ)言，這更增加了幼兒理解這些語(yǔ)言的難度。!.!像今天的活動(dòng)香蕉應該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個(gè)孩子猜出來(lái)。(不過(guò)我想大概和人數太少也有關(guān))但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實(shí)物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來(lái)，猜不出來(lái)，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會(huì )有所提高!
活動(dòng)目標：
1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè )。
2.鞏固對某些水果特征的感知。
3.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4.運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動(dòng)準備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機，熱烈歡快的樂(lè )曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問(wèn)好。
3.水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對了，就把這些禮物送給大家。
二.學(xué)習猜謎。
1.教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語(yǔ)，引導幼兒學(xué)習猜謎的方法�！靶值軒讉�(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒(méi)有成熟的`時(shí)候是綠色的)
“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)
3.小結：每句話(huà)都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。
4.請幼兒一起分析謎面。
5.請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
三.跳水果邀請舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節奏感強、熱烈歡快的音樂(lè )聲中，教師當邀請者做邀請動(dòng)作，請幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現。
活動(dòng)反思：
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現沒(méi)有我預想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳�！甭�(tīng)完謎面后，發(fā)現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會(huì )猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒(méi)有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀(guān)察，發(fā)現幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現幼兒還是不會(huì )猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。
對于這樣的現象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。
小班教案《猜謎語(yǔ)》3
小動(dòng)物圖片(幼兒和家長(cháng)共同收集)、錄音機、音樂(lè )“小魚(yú)游”
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起興趣
1、 今天，有許多動(dòng)物朋友來(lái)和我們一起做游戲。
2、 猜猜它們是誰(shuí)?
二、 請朋友
(一)天上飛的動(dòng)物
1、 根據老師出示的動(dòng)物手影，請幼兒猜。(小鳥(niǎo))
2、 問(wèn)：天上飛的動(dòng)物有哪些?
3、 [展板]
4、 [學(xué)小鳥(niǎo)飛]示范兒歌“一只小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小鳥(niǎo)一起飛，三只小鳥(niǎo)做游戲�！�
(二)地上跑的動(dòng)物
1、 [小貓叫]誰(shuí)來(lái)了?[老師念兒歌]
2、 [小雞叫]這是誰(shuí)?小雞也想有一首好聽(tīng)的兒歌，誰(shuí)來(lái)幫它?
3、 小動(dòng)物的叫聲不一樣，它們的動(dòng)作也不一樣，看這是誰(shuí)?小兔可以怎么說(shuō)?
4、 地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰(shuí)跑得很快呀?誰(shuí)來(lái)一邊表演一邊說(shuō)。
5、 你們瞧，又來(lái)了這么多的小動(dòng)物，有誰(shuí)? 他們都是在哪里的?
6、 選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，一邊表演一邊說(shuō)。
(三)水里游的動(dòng)物
1、 出示魚(yú)尾巴，請幼兒猜。
2、 小魚(yú)會(huì )怎么游?
3、 我們小朋友帶來(lái)了很多水里游的動(dòng)物，有哪些啊?
4、 我們幫小魚(yú)找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做游戲呢![“小魚(yú)游”]
觀(guān)察與反思：
在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)現，小班的孩子對于小動(dòng)物仍然有著(zhù)高度的熱情，在活動(dòng)中，孩子們會(huì )根據各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部，來(lái)猜測動(dòng)物的名稱(chēng)，當他們發(fā)現自己的猜測是正確的時(shí)候，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上。孩子們開(kāi)心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲，在想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中，體驗著(zhù)與同伴共同游戲的.快樂(lè )。從孩子們的言語(yǔ)中，可以看出他們的語(yǔ)言發(fā)展還是不錯的，教師應多點(diǎn)肯定和鼓勵，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)�？梢詫⒌厣吓艿膭�(dòng)物放到第一環(huán)節，因為地上的動(dòng)物幼兒更喜歡更熟悉。
看到孩子們對小動(dòng)物的極度喜悅，我們將延續對動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛(ài)”。
4、小班語(yǔ)言教案《猜猜我是誰(shuí)》含反思
活動(dòng)目標：
1、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
2、 辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的姿態(tài)及叫聲。
3、 學(xué)習短句“一只xx……，兩只xx……，三只xx…..�！�
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 喜歡參與游戲，體驗。
小班教案《猜謎語(yǔ)》4
活動(dòng)目標
1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對猜謎語(yǔ)的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。
3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。
難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話(huà)，并把幾句話(huà)連起來(lái)想，因為謎面的每句話(huà)都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
活動(dòng)準備
兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
活動(dòng)過(guò)程
一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子,提問(wèn)：每只盒子里都裝著(zhù)一樣東西不能看怎么猜出里面的東西呢？
2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣東西,但兒歌中不講出這樣東西的 名稱(chēng)只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。
3、提醒幼兒仔細地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話(huà)連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。
二．幼兒學(xué)習猜謎語(yǔ)。
1、先猜第一只盒子里的東西。
�。�1）教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。
�。�2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。
�。�3）再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。（幫助能力較差的幼兒理解）
�。�4）再請幼兒猜。（有意請能力中等及稍差的幼兒）
�。�5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛(ài)好， 第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
�。�6）小結（鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話(huà)都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有"青蛙"兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
�。�1）教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
�。�2）教師解釋"沾水"的'含義。
�。�3）請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。
�。�4）教師在桌上準備一盆水，再準備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。
�。�5）通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西
�。�6）提問(wèn)：你們怎么會(huì )猜出是肥皂的？（鼓勵幼兒大膽地表達想法）
�。�7）小結：這四句話(huà)中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。
3、老師再請幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。
�。�1）教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
�。�2）猜到的幼兒就去找。（教室內放若干只皮球）
�。�3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)？
�。�4）提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で�？除了皮球還能猜別的嗎？
三、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)
1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。
3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導幼兒看看，講講。
教師共提供三則謎語(yǔ)：
丁零零，一頭說(shuō)話(huà)一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清。
紅眼睛，白皮襖，長(cháng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。
身上穿著(zhù)花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì )唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜。
活動(dòng)延伸請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請爸爸媽媽寫(xiě)在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。
小班教案《猜謎語(yǔ)》5
活動(dòng)名稱(chēng)：《猜謎語(yǔ)》
活動(dòng)對象：小班
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)謎面，了解蟲(chóng)子的特征(知識)
2、讓小朋友在大家面前大膽表達出自己的想法（能力）
3、增加小朋友對蟲(chóng)子的興趣（情感）
活動(dòng)準備：
七星瓢蟲(chóng)、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分：手指游戲
一、鵝媽媽來(lái)了，鵝爸爸來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，握握手，鵝媽媽走了，鵝爸爸走，小手背背后
2、開(kāi)始部分:
一、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了四件神奇的寶物，你們想不想看看他們是誰(shuí)呀?
二、可是呢，寶物想要和大家捉迷藏，小朋友們捂住眼睛，他們就會(huì )出來(lái)了。
三、寶物出來(lái)了
3、過(guò)程部分：
一、（出示圖片一）你們看，這是什么寶物呀？（瓢蟲(chóng)）
二、對，這是七星瓢蟲(chóng)，那你們來(lái)看看她的身上有什么特點(diǎn)呀？
三、小朋友們說(shuō)的很棒，它的身上有七顆黑色的星星
四、（出示圖片三）你們看老師的手，第二件寶物要出來(lái)了哦�。唑眩�
五、這是什么寶物呀？
六、那你們知不知道蜻蜓又有哪些特點(diǎn)呢？
七、蜻蜓有一對紗翅膀，下雨的時(shí)候它會(huì )在比較低的地方飛，而當天氣很晴朗的時(shí)候呢，他就又會(huì )飛得很高了
八、那接下來(lái)，還有兩個(gè)動(dòng)物也想和大家見(jiàn)見(jiàn)面了，他們都是會(huì )飛行的小動(dòng)物
九、（出示圖片二、四）你們認識這兩個(gè)小動(dòng)物嗎？他們的名字叫什么呀？（蜜蜂，螢火蟲(chóng)）
十、 下面老師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)討論討論謎語(yǔ)所表達的意思，耳朵要豎起來(lái)哦！
十一、小姑娘，穿紅襖，莊稼地里來(lái)回跑，七個(gè)黑點(diǎn)像星星，專(zhuān)吃害蟲(chóng)本領(lǐng)高
十二、“小姑娘，穿紅襖”什么意思呀？說(shuō)明他的身體是紅色的，“莊稼地里來(lái)回跑”它呀！經(jīng)常在莊稼地里跑來(lái)跑去的.，，“七個(gè)黑點(diǎn)像星星”它的身上有七個(gè)黑星星
十三、小朋友們，你們才出來(lái)是什么動(dòng)物沒(méi)有呢?
十四、對呀，就是七星瓢蟲(chóng)/它呀！就是七星瓢蟲(chóng)
十五、那接下來(lái)呢，我們在來(lái)猜一猜：三姐有對紗翅膀，大大眼睛照前方，低飛下雨高飛晴，飛來(lái)飛去追蚊蟲(chóng)
十六、你們想，“三姐有對紗翅膀”說(shuō)明這個(gè)動(dòng)物有一對很漂亮的紗翅膀，“大大眼睛照前方”這個(gè)動(dòng)物的眼睛非常的大，“低飛下雨高飛晴”在下雨的時(shí)候呢，他就會(huì )在很低的地方飛行，每當天氣很晴朗的時(shí)候呢，他就會(huì )飛得很高
十七、你們猜出來(lái)了嗎？
十八、對，小朋友們真聰明，就是美麗的蜻蜓/老師可猜出來(lái)了哦，他就是美麗的蜻蜓姐姐
十九、我們在來(lái)猜猜看：小妹提著(zhù)大燈籠，黑色閃閃亮晶晶，古人有人曾借用，刻苦讀書(shū)當明燈
二十、這個(gè)寶物呢，在大晚上的時(shí)候呢，就會(huì )發(fā)出幽幽的綠光，在古時(shí)候，有些刻苦讀書(shū)的人還會(huì )把它當作是一盞燈來(lái)用，你們猜到了嗎？
二十一、對呀，螢火蟲(chóng)是非常神秘的，到了晚上才會(huì )發(fā)光
二十二、二姐最?lèi)?ài)嗡嗡叫，白花園里忙又忙，后腿帶著(zhù)花粉筐，裝滿(mǎn)食品喂兒郎
二十三、這個(gè)動(dòng)物呀，平時(shí)最喜歡猜謎語(yǔ)了，一有時(shí)間呢，他就會(huì )到花園里去采蜜，但是呢，他也是小朋友們不能夠靠近的小動(dòng)物，因為呀，這個(gè)小動(dòng)物是會(huì )傷害到小朋友的，你們現在猜出來(lái)了嗎？（蜜蜂）
二十四、對呀，就是蜜蜂，小朋友們千萬(wàn)不能去碰蜜蜂，不然是會(huì )被蜜蜂蟄到的，到時(shí)候還會(huì )腫起來(lái)一個(gè)大包
活動(dòng)延伸：
那小朋友們，你們回家以后呢，就可以叫上爸爸媽媽一起去觀(guān)察觀(guān)察這些小動(dòng)物，看看他們還有哪些特點(diǎn)，看看那些蟲(chóng)子是益蟲(chóng)，哪些是害蟲(chóng)，要學(xué)會(huì )保護益蟲(chóng)。
小班教案《猜謎語(yǔ)》6
小動(dòng)物圖片(幼兒和家長(cháng)共同收集)、錄音機、音樂(lè )“小魚(yú)游”
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起興趣
1、 今天，有許多動(dòng)物朋友來(lái)和我們一起做游戲。
2、 猜猜它們是誰(shuí)?
二、 請朋友
(一)天上飛的動(dòng)物
1、 根據老師出示的動(dòng)物手影，請幼兒猜。(小鳥(niǎo))
2、 問(wèn)：天上飛的動(dòng)物有哪些?
3、 [展板]
4、 [學(xué)小鳥(niǎo)飛]示范兒歌“一只小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小鳥(niǎo)一起飛，三只小鳥(niǎo)做游戲�！�
(二)地上跑的動(dòng)物
1、 [小貓叫]誰(shuí)來(lái)了?[老師念兒歌]
2、 [小雞叫]這是誰(shuí)?小雞也想有一首好聽(tīng)的兒歌，誰(shuí)來(lái)幫它?
3、 小動(dòng)物的叫聲不一樣，它們的動(dòng)作也不一樣，看這是誰(shuí)?小兔可以怎么說(shuō)?
4、 地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰(shuí)跑得很快呀?誰(shuí)來(lái)一邊表演一邊說(shuō)。
5、 你們瞧，又來(lái)了這么多的小動(dòng)物，有誰(shuí)? 他們都是在哪里的?
6、 選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，一邊表演一邊說(shuō)。
(三)水里游的動(dòng)物
1、 出示魚(yú)尾巴，請幼兒猜。
2、 小魚(yú)會(huì )怎么游?
3、 我們小朋友帶來(lái)了很多水里游的動(dòng)物，有哪些啊?
4、 我們幫小魚(yú)找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做游戲呢![“小魚(yú)游”]
觀(guān)察與反思：
在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)現，小班的孩子對于小動(dòng)物仍然有著(zhù)高度的熱情，在活動(dòng)中，孩子們會(huì )根據各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部，來(lái)猜測動(dòng)物的名稱(chēng)，當他們發(fā)現自己的猜測是正確的時(shí)候，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上。孩子們開(kāi)心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲，在想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中，體驗著(zhù)與同伴共同游戲的快樂(lè )。從孩子們的言語(yǔ)中，可以看出他們的語(yǔ)言發(fā)展還是不錯的，教師應多點(diǎn)肯定和鼓勵，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)�？梢詫⒌厣吓艿膭�(dòng)物放到第一環(huán)節，因為地上的動(dòng)物幼兒更喜歡更熟悉。
看到孩子們對小動(dòng)物的極度喜悅，我們將延續對動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛(ài)”。
設計思路：
各種可愛(ài)的小動(dòng)物是小班幼兒的最?lèi)?ài)，不管是在平時(shí)的游戲還是活動(dòng)中，不管是男孩還是女孩，都會(huì )不時(shí)地把小動(dòng)物的毛絨玩具抱在懷里，或是和小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，或是和小動(dòng)物一起開(kāi)心的跳、高興的唱!為了讓孩子們對他們喜歡的這些動(dòng)物寶寶有更進(jìn)一步的認識、了解，我采用家園互動(dòng)的形式，請家長(cháng)幫助一起收集動(dòng)物圖片，并結合主題開(kāi)展活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”，讓孩子們想想、猜猜，看看、說(shuō)說(shuō)，唱唱、跳跳，并學(xué)習短句，體驗其樂(lè )趣，在輕松、開(kāi)心的氛圍中得到發(fā)展。
5、小班教案《瓶罐猜猜》含反思
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意觀(guān)察各種瓶罐，用多種方式了解瓶罐的特性。
2、愿意表達自己探索瓶罐后的感受，對探究活動(dòng)有興趣。
3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
兒童經(jīng)驗基礎
知道一些瓶子。
環(huán)境準備
每人準備兩個(gè)瓶罐。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
對探究活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、瓶罐寶寶找朋友
1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。
2、找一找 。
二、瓶罐寶寶多貓貓
1、猜一猜，了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。
你最喜歡哪個(gè)瓶子，為什么?
我們可以根據它們的形狀、大小或材料的不同來(lái)幫它們找好朋友。
2、摸一摸，了解瓶罐的不同質(zhì)地、輕重。
摸摸看，他們有什么不同?
延伸活動(dòng)：
在音樂(lè )角投放瓶罐，讓幼兒繼續探索，體驗用瓶罐演奏的樂(lè )趣。
家園合作：
1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐，最好是特別一些的，并在收集的'過(guò)程中與幼兒探討它們的用途，將其清洗后帶到幼兒園里來(lái)。
2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具，如：可樂(lè )瓶汽車(chē)、啤酒瓶娃娃等，并進(jìn)行相關(guān)的親子游戲，以豐富幼兒的體驗。
3、共同收集各種造型和色彩獨特的瓶罐圖片，并將其帶到幼兒園進(jìn)行展示。
4、建議家長(cháng)在日常生活中，多運用表?yè)P的方式，讓幼兒對自己產(chǎn)生自信心，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)反思
孩子們對這些不同的形狀、不同的材質(zhì)的瓶瓶罐罐產(chǎn)生了極大的興趣，并投身于瓶罐世界中玩樂(lè )，在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動(dòng)的切入點(diǎn)是多方面的，通過(guò)認識、感知、分類(lèi)、操作、討論、欣賞等，引導幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時(shí)，激發(fā)幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開(kāi)想象，發(fā)揮創(chuàng )造性，并從中感染環(huán)保精神，欣賞祖國國粹的魅力，在與瓶瓶罐罐做游戲的過(guò)程中體驗發(fā)現、創(chuàng )造的樂(lè )趣。
不足之處：
材料準備是否越多越好呢?事實(shí)告訴我，一些幼兒盲目選擇材料，恨不能把所有的材料都用上，出現了“畫(huà)蛇添足“的現象，今后在如何選材，如何組織作品上，我應對幼兒提出適當要求，細節還要下工夫。
小班教案《猜謎語(yǔ)》7
智力游戲：表情娃娃。
游戲目標：
1.在游戲中運用多種感官感知7以?xún)鹊臄�，理解數的�?shí)際意義。
2.培養幼兒對計算活動(dòng)的興趣。
游戲準備：
屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。
游戲過(guò)程：
一、語(yǔ)言引導、激發(fā)興趣。
師：表情娃娃和我們一齊玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。
二、感官練習、感知數量。
1.運用視覺(jué)感知數量。
(1)打開(kāi)紅法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2)打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數的本事。
2.運用聽(tīng)覺(jué)感知數量。打開(kāi)黃法書(shū)，請小耳朵幫忙一齊找娃娃。
(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。
(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
說(shuō)明：聽(tīng)、默數對大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，教師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。
3.運用觸摸覺(jué)感知數量。打開(kāi)黑法書(shū)，請小手幫忙一齊找娃娃，摸出箱子內的珠子數(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃：悲痛娃娃。
說(shuō)明：經(jīng)過(guò)觸摸感知數量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4.請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著(zhù)音樂(lè )歡快起舞。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的.歡樂(lè )體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū)，誰(shuí)也不明白魔法之書(shū)里藏著(zhù)什么，當出現物體時(shí)，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運用多種感官感知7以?xún)鹊臄�，理解數的�?shí)際意義，貼合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能到達更好地學(xué)習效果。
小班教案《猜謎語(yǔ)》8
幼兒園小班智力游戲：鐘表、鐘表幾點(diǎn)了。
游戲目的：經(jīng)過(guò)讓幼兒扮演時(shí)針來(lái)掌握句子"It's_"，使他們掌握英文數字1-12。
材料準備：數字卡片1-12，時(shí)針一個(gè)。
游戲過(guò)程：
請12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)"鐘表、鐘表幾點(diǎn)了?"幼兒說(shuō)："1點(diǎn)"或"2點(diǎn)"，"時(shí)針"要用英語(yǔ)講"It'sOne……"并伸直左臂順時(shí)針?lè )较蜷_(kāi)始原地轉，轉到1時(shí)停止，手指尖指向1點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口一致。
看誰(shuí)算得快游戲種類(lèi)：計算游戲。
游戲目的：訓練幼兒的快速反應本事，復習鞏固一些英語(yǔ)單詞(如1-12，加，減)(Plus、minus)。
準備：寫(xiě)有加減法計算題的數字卡片若干。
游戲過(guò)程：
教師手拿數字卡片用英語(yǔ)出題，讓幼兒觀(guān)察后立刻回答得數，然后，用英語(yǔ)把整個(gè)算式敘述一遍。為了增加游戲的`難度，能夠把幼兒分成兩組以競賽的形式進(jìn)行游戲，最終看哪組取勝。
小班教案《猜謎語(yǔ)》9
目標：
愿意參加猜謎活動(dòng)。
通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
準備：
課件、音樂(lè )帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、觀(guān)看課件，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：你們知道郵遞員是干什么的?
故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動(dòng)物們送信，我們看看小烏龜今天給誰(shuí)送信去?今天，小烏龜又來(lái)送信了，它騎著(zhù)車(chē)，來(lái)到了動(dòng)物小區，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個(gè)小動(dòng)物。小朋友，我們來(lái)幫幫小烏龜吧!
三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動(dòng)的興趣。
1. 教師念謎語(yǔ)，幼兒逐個(gè)猜出是哪種小動(dòng)物。
2. 師幼共同送信，播放課件。
3. 表?yè)P幼兒是個(gè)助人為樂(lè )的好孩子。
四、嘗試猜水果謎語(yǔ)。
師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小朋友幫他買(mǎi)點(diǎn)水果去，買(mǎi)那些水果呢?請小朋友幫小烏龜猜一猜。
五、幼兒操作材料。
猜出后請逐個(gè)放在籃子里，教師指導個(gè)別幼兒，猜對的幼兒給予鼓勵。
六、聽(tīng)音樂(lè )，活動(dòng)結束，走出教室。
小烏龜幫牛爺爺買(mǎi)上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍!
課后反思：
我今天講授的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《猜謎語(yǔ)》，猜謎語(yǔ)對于我們小班的孩子來(lái)說(shuō)還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。猜謎活動(dòng)環(huán)節，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動(dòng)物和水果，我覺(jué)得這樣幼兒才會(huì )感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語(yǔ)的過(guò)程中不會(huì )感覺(jué)枯燥，會(huì )對猜謎語(yǔ)活動(dòng)更感興趣。整堂課幼兒表現的都很積極，都愿意參加猜謎活動(dòng)，真正達到了這節課的目標。
不足之處：在授課的過(guò)程中我發(fā)現，開(kāi)始老師的提問(wèn)對幼兒來(lái)說(shuō)搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認知，并引導幼兒說(shuō)出他們是給人們送信的.。在猜小動(dòng)物這個(gè)環(huán)節，同事建議我每猜出一個(gè)小動(dòng)物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對小動(dòng)物特征的了解。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì )虛心接受同事和領(lǐng)導們的建議，努力學(xué)習，使自己更上一層樓。
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