美術(shù)學(xué)課程體系特色化發(fā)展論文
專(zhuān)業(yè)課程的設置，以培養學(xué)生創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力為教學(xué)核心課程設置在加深學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎的同時(shí)努力促進(jìn)課堂成果的轉化。專(zhuān)業(yè)課程致力于文化創(chuàng )新與經(jīng)濟發(fā)展互動(dòng)關(guān)系的研究與實(shí)踐，將資源優(yōu)勢轉化為文化和經(jīng)濟優(yōu)勢。在具體的實(shí)施過(guò)程中，將積極組織學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題創(chuàng )作、參加比賽，宣傳、推廣、有償轉讓美術(shù)成果，鼓勵學(xué)生的美術(shù)創(chuàng )作以產(chǎn)品的形式進(jìn)入市場(chǎng)，努力實(shí)現校園文化成果向創(chuàng )意文化產(chǎn)品的轉換，在學(xué)校形成了濃郁的創(chuàng )新氛圍。
選修課程豐富多樣，體現學(xué)科的交叉互補和協(xié)調發(fā)展美術(shù)學(xué)涉及到諸多學(xué)科的內容，并形成一個(gè)多樣文化現象的復合體，在許多方面，都需要更深層次的研究和探索。我們嘗試把各專(zhuān)業(yè)方向的課程和教師等資源進(jìn)行有效的整合，將各專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)科進(jìn)行交叉互補、協(xié)調發(fā)展，以培養出更多適應性的美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才為宗旨。做到現有資源合理利用，將美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展落到實(shí)處，從而提高人才培養質(zhì)量。
優(yōu)化學(xué)科資源，實(shí)現課程體系改革與復合人才培養的全方位匹配
美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是藝術(shù)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設時(shí)間較早，專(zhuān)業(yè)方向種類(lèi)較多的專(zhuān)業(yè)之一，現在的美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育已初步建立起一個(gè)相對完整、系統、合理的專(zhuān)業(yè)發(fā)展體系。在學(xué)分制體系下，我們根據市場(chǎng)對高素質(zhì)復合型人才的需求特點(diǎn)，在各專(zhuān)業(yè)方向課程建設方面，充分利用自身學(xué)科優(yōu)勢，注重加強各專(zhuān)業(yè)基礎課程的相互滲透、整合與優(yōu)化，構建靈活、連貫、系統的課程體系。通過(guò)與人才培養模式的匹配，基本形成了學(xué)科基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課、專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課、專(zhuān)業(yè)選修課等五大課程群。它們相互連接，相互支撐，構建了從基礎知識、美術(shù)思維、美術(shù)技法到美術(shù)創(chuàng )作的多層次的專(zhuān)業(yè)訓練體系。新體系打破了學(xué)科界限，進(jìn)一步理順了專(zhuān)業(yè)關(guān)系，完善了專(zhuān)業(yè)架構，豐富了專(zhuān)業(yè)內容，彰顯了專(zhuān)業(yè)特色，增強了學(xué)生的競爭優(yōu)勢，滿(mǎn)足了社會(huì )對于應用型、復合型人才的需求。
注重實(shí)踐環(huán)節，通過(guò)多種方法對準實(shí)踐抓教學(xué)
美術(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和社會(huì )要求決定了實(shí)踐能力是學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的核心內容，也是檢驗我們教學(xué)效果的重要指標之一。我們把培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力作為本科教學(xué)工作的重要內容，始終堅持美術(shù)教育、科研與社會(huì )實(shí)踐三者緊密結合，扎實(shí)構建多層次的學(xué)生實(shí)踐能力培養體系。
�。本脑O計教學(xué)內容，強化學(xué)生實(shí)踐意識
積極鼓勵教師在課余積極參加社會(huì )上的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，并將鮮活的專(zhuān)業(yè)知識帶入課堂，積極進(jìn)行教學(xué)內容和教學(xué)手段的革新。并且切實(shí)加強教學(xué)實(shí)踐環(huán)節與社會(huì )的對接、與科研的對接、與市場(chǎng)的對接。組織學(xué)生參加各種調研實(shí)習，增強教學(xué)內容的時(shí)代性和實(shí)踐性，更好地適應美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的動(dòng)態(tài)發(fā)展。
�。渤浞痔峁╁憻挋C會(huì )，增強學(xué)生實(shí)踐能力
首先，積極搭建校外實(shí)踐平臺。本專(zhuān)業(yè)與社會(huì )共同建設實(shí)習、實(shí)踐基地和就業(yè)基地，由教師帶領(lǐng)學(xué)生在教學(xué)或實(shí)習基地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，逐步形成了教學(xué)實(shí)習基地、社會(huì )實(shí)踐基地和畢業(yè)生就業(yè)基地“三基合一”的新模式，大大提高了資源的有效利用。此外，還非常注重學(xué)生實(shí)踐技能培訓，為增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，除正常教學(xué)活動(dòng)，還安排專(zhuān)業(yè)教師有針對性地為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)技能培訓，培養起自主學(xué)習的能力。其次，大力組織承辦專(zhuān)業(yè)賽事。圍繞課程教學(xué)內容，參加各級美術(shù)專(zhuān)業(yè)畫(huà)展和比賽，或承辦校內各種美術(shù)活動(dòng)。還將這些校內活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)與國內較有影響力的專(zhuān)業(yè)賽事相結合，使教育教學(xué)更加貼近社會(huì )和專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)，更加貼近學(xué)生創(chuàng )新需求，學(xué)生的創(chuàng )新意識、參與意識、競爭意識和自我成才意識突出。對準實(shí)踐抓教學(xué)，有利于學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，更好地掌握知識和技能，既鞏固和發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢和特色，也為專(zhuān)業(yè)發(fā)展注入了新的動(dòng)力與活力。
建立創(chuàng )新機制，改變傳統模式化教育，對準創(chuàng )新育人才
創(chuàng )新是民族強大繁榮的動(dòng)力，也是美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的源泉。在教育務(wù)實(shí)精神的長(cháng)久熏陶下，本專(zhuān)業(yè)必須改變傳統教育的思維定勢，積極探索新時(shí)期育人工作的新模式，努力培養出具有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
�。眲�(chuàng )新教育與課外學(xué)術(shù)相結合
圍繞兩個(gè)課堂建設，本專(zhuān)業(yè)堅持有計劃，有組織地開(kāi)展豐富多彩的課外學(xué)術(shù)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)精神、探索精神和團隊精神，增強學(xué)生的主體意識、創(chuàng )新意識和成才意識，努力構建一個(gè)追求真理、鼓勵創(chuàng )新、和諧進(jìn)取的學(xué)術(shù)環(huán)境。立足于專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)際，聘請知名的美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)者，以及發(fā)掘校內專(zhuān)業(yè)教師潛力，舉辦專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座，課外還舉辦師生課程習作和美術(shù)創(chuàng )作展覽。對于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)交流活動(dòng)，通過(guò)提供活動(dòng)場(chǎng)所、給予經(jīng)費支持、委派指導教師等方式，最大限度地為學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，有力促進(jìn)了美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的氛圍和環(huán)境。
�。矂�(chuàng )新教育與服務(wù)社會(huì )相結合
社會(huì )既是學(xué)習實(shí)踐的載體，也是藝術(shù)創(chuàng )新的源泉。我們密切關(guān)注美術(shù)動(dòng)態(tài)和行業(yè)發(fā)展，針對性組織專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生“了解社會(huì )、適應社會(huì )、服務(wù)社會(huì )”的意識，提高學(xué)生運用學(xué)科知識進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng )新的能力，盡力為地方的文化和經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。這種服務(wù)社會(huì )的過(guò)程也是我們把握專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)、適應社會(huì )需求、融入社會(huì )發(fā)展的過(guò)程，為培養社會(huì )適用的高素質(zhì)的美術(shù)類(lèi)人才奠定了堅實(shí)可靠的基礎。
總之，圍繞“培養什么人”和“如何培養人”這兩個(gè)恒久的問(wèn)題，遵循高等教育教學(xué)規律，認真踐行“誠實(shí)做人、踏實(shí)做事、扎實(shí)做學(xué)問(wèn)”的教育理念，積極培養學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )造能力和創(chuàng )業(yè)本領(lǐng)，教、學(xué)、研緊密結合，占領(lǐng)學(xué)生創(chuàng )新發(fā)展的主陣地，為地方文化建設與社會(huì )發(fā)展積極輸送了大批優(yōu)秀的美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。
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