美術(shù)教學(xué)中信息技術(shù)應用和教學(xué)模式改革論文
美術(shù)學(xué)科的特性決定了美術(shù)學(xué)科最一般的原則：審美性、直觀(guān)性、理論與操作技術(shù)結合、啟發(fā)性、創(chuàng )造性。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢互補，既突出了網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，又加強了美術(shù)的傳達性，而這種傳達性不受時(shí)間、空間、地域等的限制，隨機，永遠。美術(shù)是視覺(jué)及造型藝術(shù)，具有可視的形象特點(diǎn)，因而與信息技術(shù)教育的整合，使美術(shù)教學(xué)手段向多元化發(fā)展，改變了教育生存與發(fā)展的環(huán)境。為了適應這個(gè)發(fā)展趨勢，應將現代化信息技術(shù)運用于美術(shù)課堂教學(xué)。因此，充分把現代信息技術(shù)運用在美術(shù)教學(xué)中，既能傳授知識、開(kāi)發(fā)智力、培養能力，又能實(shí)現因材施教和個(gè)別化教學(xué)的目的。
一、恰當運用多媒體做好課前準備一堂好的美術(shù)課往往是從備課開(kāi)始的。在現代教育技術(shù)飛速發(fā)展的今天，備課顯得更加重要，以前我們只是備教師和學(xué)生的內容，現在我們又要在美術(shù)教學(xué)中加入媒體教學(xué)的內容。隨著(zhù)對多媒體輔助教學(xué)研究的深入，美術(shù)教師應不斷地把多媒體輔助教學(xué)方法和手段引入到教學(xué)課堂中。因此，運用多媒體來(lái)做好充分的課前準備是非常重要的，也是非常必要的。
1.根據課題選擇合適的多媒體備課。所謂備多媒體課，就是教師利用以計算機為核心的多媒體設備，以傳統的備課形式為基點(diǎn)，充分考慮教學(xué)內容的特點(diǎn)，將課堂教學(xué)中所涉及的教學(xué)內容，根據一定的教學(xué)過(guò)程設計、學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況合理有序地整合在多媒體計算機中，以計算機為主要設備進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)。不同的課題可以選擇不同的媒體。有的只需要圖片和音樂(lè )，而有的需要動(dòng)畫(huà)或演示過(guò)程。
2.相關(guān)資料和素材的收集整理。美術(shù)是視覺(jué)及造型藝術(shù)，具有可視的形象特點(diǎn)。美術(shù)的備課應該以圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)和文字為內容，它要求教師在備課時(shí)根據教材確定的教學(xué)目標和安排的教學(xué)內容，尋找較多的圖片。另外，配上聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)和文字資料進(jìn)行制作、整理。設計得再好的課，如果沒(méi)有充分的教學(xué)資料，就是無(wú)法達到目的的。這就需要美術(shù)教師必須有一個(gè)小小的“資料庫”，這個(gè)資料庫就需要從平時(shí)的生活中收集和整理，發(fā)現了優(yōu)秀的美術(shù)作品，及時(shí)地通過(guò)一定的設備存入計算機，有了多媒體計算機技術(shù)，在需要的時(shí)候只要調用和處理就可以了。
3.制作美術(shù)課件。在教學(xué)準備過(guò)程中，制作課件顯得更加重要，我們不容忽視的是怎樣用最少的媒體來(lái)達到一個(gè)最理想的效果。制作課件，要對多種形式的教學(xué)材料進(jìn)行合理的“整合”，使之符合教學(xué)的各種需要。這種整合的手段就需要運用到多種現代化媒體。比如，巨大的實(shí)物無(wú)法進(jìn)入課堂，我們可以通過(guò)照片掃描成圖片、錄像等形式來(lái)轉換，微小的實(shí)物可以通過(guò)視頻展示臺或攝像機進(jìn)行放大展示，用計算機處理可以使各種圖片變得更美觀(guān)和符合需要，通過(guò)剪輯可以把不同時(shí)段的內容編輯在同一段錄像內等。
二、多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中的實(shí)際運用1.圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。多媒體教學(xué)軟件必須正確表達學(xué)科的知識內容。教學(xué)內容是用多媒體信息來(lái)表達的，各種媒體信息都必須是為了表現某一個(gè)知識點(diǎn)的內容，為達到某一層次的教學(xué)目標而設計、選擇的。各個(gè)知識點(diǎn)之間應建立一定的關(guān)系與聯(lián)系的形式，以形成具有學(xué)科特色的知識結構體系。媒體能夠提供有關(guān)的畫(huà)面、動(dòng)畫(huà)、聲音、活動(dòng)現場(chǎng)、故事情節等創(chuàng )設的特定情境。用課件導入新課，能迅速集中學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習興趣。
2.提供生動(dòng)直觀(guān)的示范，展現演示過(guò)程和方法。多媒體教學(xué)軟件是由文本、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，經(jīng)過(guò)加工和處理所形成的教學(xué)系統。因為多媒體教學(xué)軟件具有多種媒體的集成性，圖文聲像并茂，具有較強的表現力和感染力，所以能提高學(xué)生的學(xué)習積極性。如繪畫(huà)和制作的步驟、過(guò)程、技能、技巧等，可供學(xué)生模仿和練習。如在《單色版畫(huà)》、《多色版畫(huà)》的教學(xué)中，用錄像或視頻，通過(guò)觀(guān)看一段版畫(huà)的制作過(guò)程的錄像，學(xué)生便輕松地掌握了制作方法。
3.及時(shí)作出評價(jià)、反饋。多媒體教學(xué)軟件具有診斷評價(jià)、反饋強化的功能。在多媒體教學(xué)軟件系統中，通�？梢栽O置一些問(wèn)題，向學(xué)生提問(wèn)并要求學(xué)生作出反應。通過(guò)問(wèn)題的提出與回答，學(xué)生可以進(jìn)行思考與操作練習，教師也可以了解學(xué)生的學(xué)習情況，并作出相應的評價(jià)，使學(xué)生獲得的知識得到鞏固。對于學(xué)生的學(xué)習反應，多媒體教學(xué)軟件應作出相應的反饋，及時(shí)指出錯誤，肯定正確，給出評價(jià)信息，使學(xué)生對學(xué)習內容加深理解并得到鞏固。
三、多媒體課將逐漸演變、發(fā)展成網(wǎng)絡(luò )環(huán)境教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與資源，改革傳統的教學(xué)模式，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，是當前教學(xué)研究的重要內容。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境教學(xué)讓美術(shù)教學(xué)更具優(yōu)勢，所以，多媒體將課逐漸演變、發(fā)展成網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的模式。美術(shù)教學(xué)不僅要引導學(xué)生如何發(fā)現美，更要重視指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習如何去創(chuàng )造美，培養學(xué)生獨立獲取知識的能力。信息技術(shù)教學(xué)與美術(shù)學(xué)科的整合，形成優(yōu)勢互補，顯示出美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢，使美術(shù)的教和學(xué)都變成了“樂(lè )事”。美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，在視覺(jué)傳達中向觀(guān)者提供信息和傳達思想是美術(shù)特點(diǎn)中最顯著(zhù)的特點(diǎn)。所以網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能夠完全被應用到美術(shù)教學(xué)中。
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