分析幼兒園游戲活動(dòng)中師生互動(dòng)關(guān)系的構建路徑論文
一、幼兒園游戲活動(dòng)中師生互動(dòng)現狀
1.互動(dòng)主體不平等。目前，幼兒園游戲教學(xué)中，師生互動(dòng)依然以教師為主體和主導，幼兒完全處于被動(dòng)地位，兩者之間的地位沒(méi)有實(shí)現平等。在幼兒園游戲活動(dòng)中，教師的行為直接影響著(zhù)幼兒主體性作用的發(fā)揮，而這完全違背了以幼兒為本的現代教學(xué)理念。
2.互動(dòng)形式單一。在幼兒園游戲活動(dòng)中，提問(wèn)、命令、要求和提醒是最為常見(jiàn)的互動(dòng)形式，而幼兒的互動(dòng)則是以分享游戲成果為主，很少有幼兒會(huì )主動(dòng)尋求教師幫助，師生共同游戲則更是少見(jiàn)�？梢哉f(shuō)，師生互動(dòng)無(wú)法產(chǎn)生相互作用，對幼兒園游戲化教學(xué)帶來(lái)了較大負面影響。
3.互動(dòng)效果不強。在幼兒園游戲活動(dòng)的指導過(guò)程中，教師很容易走向兩個(gè)極端，一個(gè)是管控過(guò)嚴，一個(gè)是放任無(wú)度。但良好的師生互動(dòng)關(guān)系是教師將控制和尊重完美結合情況下形成的，但上述普遍存在的兩個(gè)極端問(wèn)題，嚴重影響了幼兒園游戲教學(xué)的效果。
二、幼兒園游戲教學(xué)與師生關(guān)系的關(guān)系
1.良好師生關(guān)系是實(shí)現高效幼兒園游戲教學(xué)的前提。高效游戲活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)良好的游戲氛圍，而良好的游戲氛圍需要以良好師生關(guān)系為基礎。良好的師生關(guān)系能夠加強幼兒的安全感和認同感，能讓他們充分體驗到游戲的樂(lè )趣。幼兒在和諧愉悅的游戲環(huán)境中，才能最大限度地汲取知識，進(jìn)而推動(dòng)他們的全面發(fā)展。許多優(yōu)秀幼教就如同幼兒親生母親一般，對孩子關(guān)懷備至、充滿(mǎn)耐心。在良好的心理狀態(tài)下，幼兒才能全身心投入游戲中，才能充分激發(fā)他們的想象思維和創(chuàng )造思維，所以，良好師生關(guān)系是實(shí)現高效幼兒園游戲教學(xué)的重要前提。
2.高效幼兒園游戲教學(xué)有利于良好師生關(guān)系的構建。喜歡游戲本來(lái)就是兒童的天性，教師順應這種天性自然會(huì )被幼兒所接納和認可。教師看到幼兒對自己有著(zhù)較強的依賴(lài)，自然也會(huì )感到快樂(lè )和欣慰，有助于提高他們的工作積極性。良好師生互動(dòng)關(guān)系就在幼兒園游戲活動(dòng)中非常自然的形成了。親子游戲對構建良好的父(母)子(女)關(guān)系非常關(guān)鍵，同樣高效的幼兒園游戲活動(dòng)對構建良好師生關(guān)系也非常重要。目前，許多幼兒園都積極開(kāi)展由幼兒、教師和家長(cháng)廣泛參與的游戲活動(dòng)，并取得了非常好的教學(xué)效果。這些游戲活動(dòng)能夠緩解幼兒因初入幼兒園而產(chǎn)生的焦慮心理，有利于提高幼兒的適應能力�？梢哉f(shuō)，幼兒園游戲活動(dòng)有利于良好師生關(guān)系的構建。
三、幼兒園游戲活動(dòng)中師生互動(dòng)關(guān)系的構建路徑
1.師生協(xié)商創(chuàng )設游戲環(huán)境。在幼兒園游戲教學(xué)情境創(chuàng )設中，教師應該與幼兒協(xié)商開(kāi)展，由幼兒設計的作品教師要在充分尊重幼兒意見(jiàn)的基礎上，進(jìn)行修改完善，在對他們的作品加以展示時(shí)，一定要高度對待，讓幼兒獲取充分的滿(mǎn)足感。教師還可以對幼兒作品進(jìn)行裝飾，進(jìn)一步提高作品的藝術(shù)性，這樣不僅可以顯示對幼兒的充分尊重，而且能夠美化游戲教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，游戲教學(xué)活動(dòng)以游戲為核心，而游戲需要玩具和材料的支撐。所以，在進(jìn)行游戲教學(xué)環(huán)境創(chuàng )設時(shí)，創(chuàng )設出的游戲材料和游戲區域必須要對幼兒全面敞開(kāi)，以充分發(fā)揮這些資源的教學(xué)作用。教師要確保幼兒隨時(shí)可以領(lǐng)取到相應的游戲材料，并允許幼兒自由使用，而并非只能在特定區域內限時(shí)使用。除了要注重物理環(huán)境的創(chuàng )設，教師還要加強心理環(huán)境的創(chuàng )設。教師要鼓勵幼兒與教師和其他小伙伴互動(dòng)交流，營(yíng)造出輕松愉悅的心理氛圍。相關(guān)研究顯示，在親子游戲中，游戲對游戲的關(guān)注度比平常要高，參與的積極性也更高。之所以會(huì )如此，主要是因為親子游戲能夠讓幼兒獲得較強的安全感，而安全感可以有效激發(fā)幼兒的游戲想象力和創(chuàng )造力。
所以，在幼兒園游戲教學(xué)活動(dòng)中，引導幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)，讓師生、生生之間形成較強的親近感，營(yíng)造出輕松愉悅的心理環(huán)境，只有如此，才能提高幼兒園游戲教學(xué)的實(shí)際效果�？偠灾�，在游戲環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程中，教師必須充分尊重幼兒主體性，雙方積極協(xié)商，以順利構建起良好的師生關(guān)系。
2.制定科學(xué)合理的游戲計劃。在幼兒園中，許多教師過(guò)于強調游戲教學(xué)組織的重要性，但教學(xué)組織的常規性和游戲流程的規范性，在很大程度上限制了幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)揮。在幼兒游戲教學(xué)活動(dòng)中，大部分教師將區域活動(dòng)理解為正規課程，完全根據既定流程開(kāi)展游戲教學(xué)，真正留給幼兒的游戲時(shí)間非常有限，有時(shí)不超過(guò)十分鐘。但幼兒教師需要明確的是，做好游戲教學(xué)組織的根本目的是為了確保游戲活動(dòng)的順利、高效的開(kāi)展。所以，僅僅強調游戲活動(dòng)的常規性和規范性顯然存在巨大誤區。要想改善這一局面，就需要幼兒園領(lǐng)導層的大力支持和正確引領(lǐng)。園內所有工作者都要結合幼兒園或班級實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的游戲教學(xué)活動(dòng)計劃，要具體到月計劃、周計劃甚至日計劃。在游戲計劃制定過(guò)程中，要對幼兒游戲時(shí)間做出明確而合理的規定，為幼兒園游戲互動(dòng)的開(kāi)展，以及師生互動(dòng)提供制度保障。
3.鼓勵幼兒參與教學(xué)評價(jià)。在幼兒園游戲教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重幼兒差異化發(fā)展，全面掌握幼兒的實(shí)際狀況，關(guān)注幼兒游戲水平的提高情況。教師要給予那些性格內向的幼兒，尤其是自閉癥兒童以更多的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛(ài)，關(guān)注他們的進(jìn)步程度，更多地給予正面評價(jià)和鼓勵。在游戲教學(xué)評價(jià)環(huán)節，教師要堅持以正面指導為主，盡量使用具體語(yǔ)言表達。評價(jià)語(yǔ)言不要過(guò)于官方，過(guò)于形式，比如：你做的非常好;他非常有愛(ài)心;他游戲時(shí)非常乖巧。評價(jià)要多使用具體語(yǔ)言，如：他的玩具保持的非常好，沒(méi)有絲毫破損，也沒(méi)有被弄臟;他在游戲的時(shí)候沒(méi)有忘記去扶起摔倒的樂(lè )樂(lè )，助人為樂(lè )的行為值得表?yè)P。
此外，在評價(jià)環(huán)節，教師不能一味地去評價(jià)幼兒的游戲表現，而是要鼓勵幼兒參與到評價(jià)中來(lái)。教師在游戲知道環(huán)節，一般都是以大局為重，但幼兒作為游戲活動(dòng)主體，對自己的小伙伴有著(zhù)更加全面和客觀(guān)的認識。所以，讓幼兒參與游戲評價(jià)，了解幼兒想法，可以讓教師的評價(jià)更客觀(guān)、更全面。所以，在評價(jià)環(huán)節，教師可以這樣說(shuō)：“在游戲過(guò)程中你認為誰(shuí)的表現最好呢?你能告訴老師他哪里做的最好嗎?”在幼兒參與評價(jià)之后，教師還可以做出二次評價(jià)，對先前的評價(jià)進(jìn)行補充和豐富。
總而言之，傳統教學(xué)模式重結果輕過(guò)程的理念已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足幼兒教學(xué)現實(shí)發(fā)展的要求，必然會(huì )被現代化教育理念和模式所取代。在幼兒園游戲教學(xué)活動(dòng)中，構建良好的師生互動(dòng)關(guān)系，確保師生之間地位的平等性，注重幼兒的親身體驗，注重幼兒創(chuàng )造能力和實(shí)踐能力的培養，強化幼兒的問(wèn)題意識和探索精神，結合幼兒差異化特征，采取針對性措施，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng )造良好的教學(xué)環(huán)境。
【分析幼兒園游戲活動(dòng)中師生互動(dòng)關(guān)系的構建路徑論文】相關(guān)文章：
旅行社與導游的構建與分析的論文08-29
陜西民間藝術(shù)在幼兒園活動(dòng)中的應用分析論文07-20
基于視覺(jué)識別系統構建中醫院文化的實(shí)現路徑論文10-06
物業(yè)管理中維修資金的使用分析論文05-28
案例分析論文11-27
案例分析論文07-15
幼兒園游戲活動(dòng)教案10-09
幼兒園游戲活動(dòng)方案11-23
幼兒園游戲活動(dòng)教案09-12