實(shí)用的鼓勵的作文[范例10篇]

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的鼓勵的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

鼓勵的作文 篇1

　　起初，我只是喊了一聲“耶，太棒了！”后來(lái)，我放松下來(lái)，快樂(lè )矯健的身姿，我知道，我突破了自己……

　　那節體育課，我們先熱身練習，接著(zhù)就開(kāi)始投籃考試了。同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，很快就輪到了我。第一投前，我心想：不管怎樣，努力就好。我咬咬牙，使勁兒把球往斜上方一丟，球在天空中劃出一條有些笨重的弧線(xiàn)，“啪”，球撞到了籃筐，唉，差一點(diǎn)，總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)就進(jìn)了，我覺(jué)得我根本就投不進(jìn)，失望地回到隊伍中！“舒奕梁，再用力！你可以的！”阮老師笑著(zhù)對我說(shuō)。一句短短的'卻又溫暖的話(huà)語(yǔ)飄進(jìn)了我的耳朵，又飄進(jìn)了我的心。阮老師及時(shí)給我送來(lái)的鼓勵讓我又重新拾起信心。

　　是的，怎么能輕易言敗，我必須有信心。第二次，我使出了渾身的力氣來(lái)投，“刷”，隨著(zhù)我跳起的身姿，球飛出了一條拋物線(xiàn)，穩穩地掉進(jìn)了籃筐里，球居然真的進(jìn)了，這是我在上籃球課以來(lái)的第一個(gè)進(jìn)球，我興奮極了，頓時(shí)，信心百倍。正在排隊的同學(xué)們也給我送來(lái)祝福，有期待，也有鼓勵。后面幾次投，我都努力用力，找點(diǎn)，所以又投進(jìn)了好幾個(gè)。

　　五進(jìn)二，會(huì )不會(huì )是我的極限了呢？我相信，這一定不止，我一定還會(huì )進(jìn)步。老師的鼓勵，同學(xué)的祝福，給了我一次次提升的信心，我也慢慢地突破自己，我想說(shuō)，謝謝你們，親愛(ài)的老師和同學(xué)！

鼓勵的作文 篇2

　　有一種聲音，叫做鼓勵。它是發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)之情，是一種期盼的心聲。它對成功者鼓勁，更上一層樓，它對后進(jìn)者給予激勵，使其奮進(jìn)。

　　“心存一點(diǎn)尊敬，又有一點(diǎn)畏懼”。這是學(xué)生們公認的面對老師的心態(tài)�？墒窃谖覀兛匆�(jiàn)老師嚴厲目光的同時(shí)，卻往往忽略了他們關(guān)懷與溫柔的一面。

　　我們，是開(kāi)在田野里的花朵，雖萬(wàn)紫千紅，芳香四溢，但仍需養料。老師猶如冬日的一絲陽(yáng)光，帶給我們無(wú)盡的溫暖；老師猶如清晨純凈的露珠，滋潤著(zhù)每一片干枯的花瓣，使我們充滿(mǎn)勃勃生機地茁壯成長(cháng)。

　　我們，是航行在大海上的小舟，雖勇往直前，乘風(fēng)破浪，但仍需動(dòng)力。老師猶如前方的燈塔，在指引我們駛向成功的彼岸；老師猶如海上的一縷微風(fēng)，鼓起小舟的風(fēng)帆推動(dòng)我們前行的決心，敢于接受狂風(fēng)暴雨的.洗禮。

　　我們，是種在山下的小草，雖平凡無(wú)比，嬌小柔弱，但仍需根基。老師猶如肥沃的土壤，讓我們在快樂(lè )的環(huán)境里生根；老師猶如溫暖的春風(fēng)，將枯黃的樹(shù)葉吹綠，使小草也擁有了春天。

　　老師曾經(jīng)送過(guò)我一段評語(yǔ)，使我感激終生：“你很認真，我很欣賞，加油！”我想，再畏懼的人，也會(huì )勇敢；再脆弱的人，也會(huì )堅強；再失望的人，也會(huì )重拾自信。所以我非常感謝這位老師，喚醒了我在沉睡的自信，激起了我人生之舟的風(fēng)帆，使我精神振奮，努力前進(jìn)。所以，我期待老師的欣賞，哪怕是一個(gè)贊賞的眼神，哪怕是一句鼓勵溫馨的聲音。

鼓勵的作文 篇3

　　成長(cháng)需要鼓勵，每個(gè)家長(cháng)都要在孩子失去信心的時(shí)候鼓勵孩子。

　　我看過(guò)幾個(gè)故事，初三有一名學(xué)生次次考試考不好，回到家也不敢把試卷給家人看，直到有一次，她考了七十五分，才把一學(xué)期考過(guò)的試卷給爸爸看，誰(shuí)知她爸爸一氣之下，給了她一個(gè)耳光，還一直責備她。她承受不了這樣的`責備，走出客廳，從5樓跳了下去。還有一個(gè)故事，一個(gè)學(xué)校有一名學(xué)生，她的成績(jì)不是太好，但她每一次都有進(jìn)步，一次，她考好六十多分，回到家把試卷給爸爸看，對爸爸說(shuō)：“我已經(jīng)盡力了�！背鋈艘饬系氖�，她爸爸卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你已經(jīng)盡力了。

　　家長(cháng)如果不鼓勵自己的孩子，而是用打罵孩子做發(fā)泄，是不對的。這只會(huì )讓孩子失去信心，讓孩子的內心受到嚴重的打擊。然而當孩子失敗時(shí)，沒(méi)有信心時(shí)，當朋友遇到困難時(shí)，都有用心去鼓勵他們，這種鼓勵，會(huì )讓人把信心找回來(lái)，哪怕只是一句小小的鼓勵。

　　鼓勵你身邊的每一個(gè)人，讓他不再沉浸在受到打擊的漩渦中。

鼓勵的作文 篇4

　　今天耗子回來(lái)說(shuō)，明天要選體育小明星，我問(wèn)：“你能選上嗎？”他想了想說(shuō)：“可能不行吧，我體育考試不怎么好，今天表?yè)P的學(xué)號里也沒(méi)有我！”我說(shuō)：“這個(gè)應該不影響吧，你廣播操做得怎么樣？”他說(shuō)：“那我做給你看吧！”呵呵，看完后，我說(shuō)：“你好像還不夠標準啊，手也沒(méi)伸直，動(dòng)作沒(méi)做到位，這樣肯定選不上！”他摸摸頭：“可是媽媽?zhuān)�我已�?jīng)認真做了！”“我覺(jué)得你偷懶！”他有些灰心了。

　　我也知道，他做操已經(jīng)習慣隨意做了，他自己覺(jué)得認真，其實(shí)離標準還差很遠，突然發(fā)現，我自己也疏忽了他早操方面的練習，很多時(shí)候零時(shí)抱佛腳是沒(méi)用的，要靠平時(shí)的積累，我知道他很希望成為體育小明星，但平時(shí)沒(méi)有養成好的習慣，即使有強烈的愿望也沒(méi)用。不過(guò)態(tài)度是好的，于是我鼓勵他：“我覺(jué)得，你只要每天堅持認真做早操，明天沒(méi)選上也不要緊，你可以爭取下個(gè)月選上！”“下個(gè)月也可以選呀？”“有可能哦，加油，就會(huì )離成功進(jìn)一步！”

　　頓時(shí)他信心十足，拿起他的吉他，開(kāi)心地彈奏：“我還希望有一天表演給我的.同學(xué)和老師聽(tīng)呢！”呵呵，相信會(huì )有這么一天的，要持有認真的學(xué)習態(tài)度和習慣，你的愿望總會(huì )實(shí)現的。

鼓勵的作文 篇5

　　在我的記憶深處，常�；厥幹�(zhù)母親的一句話(huà)：“繼續努力吧！孩子�！边@句話(huà)，在我困難時(shí)給我信心，在我驕傲時(shí)讓我學(xué)會(huì )謙虛，在我失落時(shí)給我鼓勵。母親，是我一生的指明燈，為我照亮前方那充滿(mǎn)希望的道路。

　　那是在二年級的時(shí)候，在媽媽的嚴格要求下，我的學(xué)習成績(jì)一直是名列前茅。提起我的學(xué)習成績(jì)，常常成為媽媽的驕傲。但是，媽媽的心思總不能放在我這邊，她還要料理家里的'事。所以，我也就放松了自己，不做額外的數學(xué)題，不再預習、溫習功課了……結果，我得到的是意想不到的成績(jì)——87分！

　　拿著(zhù)考卷，我呆呆地看著(zhù)分數，一時(shí)不知所措。我該怎么辦��？我懷著(zhù)忐忑不安的心情回到家。90分以下的我，把試卷拿給媽媽。媽媽看了看分數，愣了一愣，說(shuō)：“怎么回事？怎么錯了這么多��？”看著(zhù)媽媽如此驚慌，而又憤怒的表情。我的心怦怦直跳，淚水涌出，吞吞吐吐地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我沒(méi)有……好好復習�！眿寢寷](méi)再說(shuō)什么，而是在試卷上簽下了批評和鼓勵的話(huà)語(yǔ)，還是那句：“繼續努力吧！孩子�！�

　　在臨睡前，媽媽來(lái)到我的房間，用溫柔地話(huà)語(yǔ)對我說(shuō)：“孩子，媽媽這幾天忙，沒(méi)有照顧好你的學(xué)習，是媽媽的錯。但是，你也在漸漸長(cháng)大，要懂得學(xué)習的重要性，并嚴格要求自己的學(xué)習。這是第一次，媽媽不怪你，哪有人不會(huì )犯錯呢？但是一定要改正，好嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“好了，快睡吧。繼續努力啊�！闭f(shuō)完，給了我一個(gè)微笑。從媽媽的眼神中，我確實(shí)看到了幾分鼓勵。一股暖流從我心中涌起，“多好的媽媽呀�！蔽以谛闹姓f(shuō)道。從那以后，我的成績(jì)又突飛猛進(jìn)，趕上了！

　　媽媽的鼓勵，將成為我在學(xué)習上的動(dòng)力，一路向前，永不停息！

鼓勵的作文 篇6

　　鼓勵是一督贊許的目光，是一句熱情中肯的話(huà)語(yǔ)，可能是撫一下頭，拍一下肩，也可能是鼓一次掌，喝一次彩。每個(gè)人都有受到鼓勵的時(shí)候，我也不例外，那次是我學(xué)滑板的時(shí)候。

　　最近很流行滑板，在六一兒童節的時(shí)候，叔叔送給了我一個(gè)滑板，我對它愛(ài)不釋手，想到：我一定要學(xué)好滑板。心動(dòng)不如行動(dòng)，我晚上拿起滑板就直沖公園。

　　到了那里，公園里人山人海，我環(huán)顧四周，看見(jiàn)鐵索邊沒(méi)有人，我便馬上占領(lǐng)，練習起來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，我學(xué)會(huì )了上板，但沒(méi)有掌握扭的技巧，我想松開(kāi)鐵索試一下，不過(guò)剛一上板就摔倒，腳都出血了，又是一次，還是摔跤，滑板都飛出了十萬(wàn)八千里。過(guò)了一會(huì )兒，一位大哥哥走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你還不知道滑滑板嗎？要不要我教你�！闭f(shuō)完就撿起滑板向我走來(lái)。他首先教我怎么拐彎，最后抓住我轉了一圈，但我自己轉一個(gè)小圈的`時(shí)候摔了一跤，正好摔倒出血的地方，非常疼，他沒(méi)有罵我，而是對我說(shuō)：“堅強一點(diǎn)，站起來(lái)，你一定能做到�！蔽胰讨�(zhù)疼痛站了起來(lái)，又轉了一圈，當我下板時(shí)，他鼓起了掌，我高興地回家了。

　　現在，每次滑滑板的時(shí)候，我就會(huì )想起那位大哥哥，是他給了我勇氣，給了我永遠不滅的信心。

鼓勵的作文 篇7

　　別人眼中的爸媽都是寵你、愛(ài)你的吧！大概我是這樣想的。為什么會(huì )是大概呢？因為有一些人會(huì )覺(jué)得爸媽對他太嚴格了，不喜歡他、不寵他，覺(jué)得是撿來(lái)的。而我就是第二種，為什么我會(huì )是第二種呢？

　　因為，爸媽老嚇唬我，讓我感到膽小，所以，讓我變成一個(gè)膽小的人。

　　我記得小班到大班時(shí)，爸爸媽媽對我特別好，寵我、愛(ài)我，我那時(shí)特別高興。

　　從一年級到五年級，他們開(kāi)始對我冷漠，所以我感到爸媽不喜歡我。從一年級開(kāi)始，我放學(xué)回家就只能聽(tīng)見(jiàn)三個(gè)字，那就是寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)候他們還無(wú)緣無(wú)故地罵我。星期六時(shí)，他們說(shuō)星期五就得寫(xiě)完作業(yè)。

　　有時(shí)候，我會(huì )躲在一個(gè)角落里哭，因為生活給我極大的壓力。有時(shí)候，我回家時(shí)，她們會(huì )說(shuō)今天在學(xué)校又干了什么壞事。

　　其實(shí)，我寫(xiě)這篇文章的`想法是要你們鼓勵我�；丶視r(shí)，你們不可以有時(shí)鼓勵一下我嗎？有時(shí)，你們罵我，也有想過(guò)我是不是真的做錯了？

鼓勵的作文 篇8

　　爸爸，你今天來(lái)不來(lái)看演講比賽��！

　　我現在還有事情，說(shuō)不定呢，你準備的要是不好，去了臉上也無(wú)光呢。

　　可是人家的家長(cháng)都來(lái)鼓勵助威，你怎么能不來(lái)呢。

　　嘟手機早已掛斷，我失落的抬起頭，頓時(shí)像個(gè)失落的皮球，覺(jué)得爸爸應該不會(huì )來(lái)了，下午都沒(méi)了精神，連老師講的課都沒(méi)仔細聽(tīng)，直到我去參加比賽的時(shí)候，才想到要看一下作文稿，慌忙的找出來(lái)背誦，可是我的心思卻還是時(shí)不時(shí)地轉移到爸爸身上，即使是嘴上嘟囔著(zhù)，心里還是點(diǎn)緊張。

　　“下面有請xxx同學(xué)上來(lái)演講，大家歡迎!”主持人突然念到了我的名字，我的心里如同十五個(gè)吊桶打水七上八下，緊張的不行，小心翼翼的走上臺，在流利的講完第一段開(kāi)頭以后，像是在電商雷鳴般，我的記憶突然變得模糊，我忘記了第二段，臺下的觀(guān)眾和評委如同老虎一般緊盯著(zhù)我，我的眼神變得慌亂。

　　這時(shí)候，在人群的最后面，突然伸出了一個(gè)手，像我比出一個(gè)鼓勵的手勢，我的心一下子被感動(dòng)了，這是爸爸，是他在鼓勵我！我好像被打了一針強心劑，變得勇敢了些。我開(kāi)始臨場(chǎng)發(fā)揮，用新的一段文字來(lái)代替這段話(huà)，應為那份鼓勵。我后面的表現好了不少，得到了不少的掌聲。然而我的視線(xiàn)卻一直停留在那個(gè)鼓勵的手勢上，從未離開(kāi)。因為中間的那段卡殼，我的成績(jì)并不盡人意，但是那是我努力后的.表現，我感到很欣慰。

　　比賽結束后，我馬上找到了爸爸，他說(shuō)：“你做的很不錯了�！本瓦@一句話(huà)，讓我一天的擔憂(yōu)與疲憊化為烏有，轉而壞笑著(zhù)說(shuō):“那你給我買(mǎi)巧克力吃�！卑职智昧宋业念^一下，恨鐵不成鋼的說(shuō):“這是不可能的啦”

　　人生的路，漫長(cháng)而多彩，就像在天邊的大海上航行。有時(shí)會(huì )風(fēng)平浪靜，順利前行，而有時(shí)則是驚濤駭浪，很難行駛。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著(zhù)自己的航線(xiàn)繼續前行。但是那座燈塔累了的時(shí)候，也是需要鼓勵和支持的。

鼓勵的作文 篇9

　　當小朋友沒(méi)有考好時(shí)，鼓勵是老師激勵的話(huà)語(yǔ)；當你做事兒灰心時(shí)，鼓勵是媽媽給你的安慰。

　　媽媽的愛(ài)是無(wú)私，永恒的，又是平凡的'。在我學(xué)習的時(shí)候，媽媽總會(huì )給我端來(lái)一杯牛奶；在我看書(shū)的時(shí)候，給我端來(lái)一盤(pán)新鮮的水果。學(xué)輪滑時(shí)，你摔跤灰心了，媽媽給你的鼓勵；考試考得不理想時(shí)，媽媽告訴你：“沒(méi)事的，下一次考試要努力哦！”……這些鼓勵我都牢牢地記在心里。

　　其中，令我最難忘的是，才上一年級時(shí)，有一次語(yǔ)文考了六十幾分。我很傷心，很沮喪，更擔心回家會(huì )受到責備和懲罰。我邁著(zhù)沉重的腳步回到家后，媽媽看到試卷，再看看了我，輕輕地摸著(zhù)我的頭，溫和地對我說(shuō)：“雯雯，你這次怎么考得這么低，是知識掌握得不扎實(shí)，還是不適應考試，你要找到其中的原因哦。在你找到這次沒(méi)有考好的原因后，在今后的學(xué)習中要改正，并且要比原來(lái)更加努力。我相信我的女兒一定可以穩穩地進(jìn)步，把倒數兩個(gè)字去掉�！蔽掖鸬溃骸昂玫�，媽媽?zhuān)�我一定�?huì )更加努力！”

　　在媽媽的鼓勵和關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)努力，現在我的成績(jì)已經(jīng)穩定在九十分以上。鼓勵使人進(jìn)步與成長(cháng)，我以后也一定會(huì )去多鼓勵別人，讓鼓勵的力量傳播下去。

鼓勵的作文 篇10

　　老師發(fā)試卷了，我的心咚咚直跳：呀，不知考了多少分？上次還可是答應過(guò)媽媽一定要考到98分呢！正想著(zhù)，老師大聲叫我的名字：“陳妍伊，89分！”我一聽(tīng)，心情一下子直跌谷底：哎！我怎么又考了89分，回家該怎么跟媽媽說(shuō)呢？我明明上課也都認真聽(tīng)了，作業(yè)也都認真完成了？怎么還考得這么差？是不是我就是比別人笨？

　　我有氣無(wú)力地回到家，看著(zhù)試卷，我難受極了，把卷子揉成了一個(gè)圓形的球，扔到了地上，用腳狠狠地踩了幾腳，撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶，恨恨地想：反正老師和爸爸他們都說(shuō)我笨，那我就安心地做一個(gè)笨蛋！

　　媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“孩子，世界上每個(gè)人都是差不多聰明的。只要你肯努力，只要你肯付出，就一定會(huì )成功。你是聰明的孩子，只要你再努力一點(diǎn)點(diǎn)，相信你也會(huì )取得好成績(jì)�！�

　　聽(tīng)了媽媽的話(huà)，看著(zhù)媽媽肯定的`眼神，我暗暗地想：我一定要更認真，要比別人更努力，不辜負媽媽的期望！我把考試卷從垃圾桶里撿了回來(lái)，打開(kāi)被我揉得皺巴巴的試卷，壓平，把錯題一道道改正過(guò)來(lái)。

　　媽媽摸著(zhù)我的頭，露出贊許的目光說(shuō)：“相信你，肯定能行！”

　　媽媽的鼓勵為我開(kāi)啟了一扇自信的大門(mén)，有了媽媽的鼓勵，我不再懼怕學(xué)習上的困難。

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