鼓勵的作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的鼓勵的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鼓勵的作文 篇1
鼓勵是一扇窗，打開(kāi)人們的心扉；鼓勵是一盞燈，照亮黑暗的道路；鼓勵是一陣風(fēng)，吹得人們心頭暖洋洋的。人間處處是鼓勵，當我得到鼓勵時(shí)，我的第一反應是：這滋味真好！
那段時(shí)間是我最不開(kāi)心的日子，一連幾個(gè)星期都悶悶不樂(lè )，甚至別人一碰我東西，我就火冒三丈，大家見(jiàn)了我都像見(jiàn)了衰神似的，離得遠遠的，自己心里也不舒服。也許是因為那是我語(yǔ)文有史以來(lái)以一次八十多分吧！心里更加難受，覺(jué)得打擊太大，承受不了。本以為一定會(huì )被媽媽?zhuān)蠋熈R個(gè)狗血淋頭，但是結果是我想錯了。那一天，覺(jué)得天都塌了下來(lái)，灰蒙蒙的`天空看不到我最?lèi)?ài)的陽(yáng)光，拖著(zhù)沉重的步子艱難的往前移，感覺(jué)路特別短暫，一下子就到了家門(mén)口。心碰碰直跳，恨不得找個(gè)地洞鉆下去。拉開(kāi)了門(mén)，第一眼看到的就是在廚房里忙碌的媽媽。我心里思索著(zhù)：要不要給媽媽看一下呢？看吧？不看吧？好糾結。老實(shí)的我還是將試卷遞給了媽媽?zhuān)矣H眼看見(jiàn)了媽媽的表情如晴天霹靂般轉換成了吃驚，即將發(fā)火的樣子。我急忙低下頭，手不停地揉著(zhù)衣角，準備好必定受一頓口水戰了！出乎意料的事情發(fā)生了——媽媽非但沒(méi)有罵我，而且還親切的說(shuō)了一句：“不要緊，一次八十分，我相信你只是水平發(fā)揮失常，下一次你肯定會(huì )考得更好的！”我抬起頭，媽媽用鼓勵的眼神望著(zhù)我，一股暖流涌上心頭，心中充滿(mǎn)了無(wú)數種味道，淚水在眼眶了打轉。這是第一次，第一次覺(jué)得鼓勵的滋味比罵好。媽媽簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，我喜歡上了鼓勵的味道！這是甜甜的，美好的味道！
鼓勵讓我從那段日子中走了出來(lái)；鼓勵讓我找到了自信，鼓勵讓我找到了自信，鼓勵讓我得到了更大的進(jìn)步！��！得到鼓勵的滋味真好！鼓勵，讓我樂(lè )在其中。
鼓勵的作文 篇2
前一段時(shí)間，在修武的文化城廣場(chǎng)連續幾天都在舉辦“修武最強音”海選活動(dòng)，和現在鋪天蓋地的各種選秀活動(dòng)一樣，給小縣城的老百姓搭建了一個(gè)娛樂(lè )展示的平臺�！靶尬渥顝娨簟钡奈枧_就在我每天跳舞的地方很近，每次我都遠遠張望，路過(guò)而已。
記不清楚是哪一天了，應該是剛開(kāi)始兩天的熱身唱階段，我和鄰居經(jīng)過(guò)最強音的舞臺時(shí)，主持人介紹一個(gè)歌唱的小伙子讓我的腳步停了下來(lái)。
主持人：“下面上場(chǎng)的是一個(gè)靦腆的小伙子，請問(wèn)你叫什么名字？”
“我叫薛夢(mèng)飛�！泵黠@是個(gè)大孩子的聲音，這個(gè)名字似乎勾起了我的記憶，熟悉，怎么這么熟悉？
“你要演唱什么歌曲啊，可愛(ài)的男孩？”“《感恩的心》�！�
音樂(lè )響起，我朝舞臺上望去，一個(gè)半大的男孩子拿著(zhù)麥克風(fēng)，看起來(lái)比較拘謹，沒(méi)錯，是他——薛夢(mèng)飛，我曾教過(guò)的孩子，該上初中二年級�？粗�(zhù)他站在臺上，我的心突然有點(diǎn)緊張：孩子，是什么力量讓你站在舞臺上，你會(huì )唱歌嗎？
“我來(lái)自偶然，像一粒塵土，”第一句歌詞一開(kāi)口，下面的人哄笑起來(lái)，我突然想起了這個(gè)孩子根本不會(huì )唱歌，因為他的一個(gè)耳朵畸形，我教他的時(shí)候就是這樣，很多時(shí)候他是不能準確聽(tīng)到聲音的�？墒撬�在唱，一句也不在調上，磕磕絆絆，我的'心都揪了起來(lái)，下面的人在議論紛紛，有嘲笑的口哨，也不怪大家，因為沒(méi)人知道這個(gè)孩子耳朵有毛病。
“這是我的學(xué)生，我要和他一起唱！”我不顧鄰居的催促，走向“修武最強音”的后臺，找工作人員，我要麥克風(fēng)，我要和孩子一起唱。穿過(guò)擁擠的人群，我走到了后臺控制區，和調音的工作人員說(shuō)我要和孩子一起唱，我要麥克風(fēng)。工作人員說(shuō)找主持人，而這時(shí)主持人走上了舞臺，正好是歌曲的間奏部分，這個(gè)善良的主持人對著(zhù)觀(guān)眾說(shuō)“讓我們用掌聲鼓勵這個(gè)男孩子，鼓勵他唱完這首歌�！毕旅� 的觀(guān)眾響起了并不熱烈的掌聲，我就站在后臺看著(zhù)這個(gè)孩子一個(gè)字也不在準音上的唱完了這首《感恩的心》。
在最后的尾音部分，我離開(kāi)了后臺，因為唱完的人要從這里退場(chǎng)，我不想讓這個(gè)孩子看到我，是怕孩子尷尬，也是我自己不敢面對我沒(méi)有幫上忙的孩子。我在遠處看著(zhù)這個(gè)孩子提著(zhù)一個(gè)紙袋子離開(kāi)后，我才和鄰居一起去回家。
路上，我騎著(zhù)車(chē)子，大聲的唱著(zhù)《感恩的心》，我不知道什么力量讓一個(gè)有耳疾的孩子站上歌唱的舞臺，但是我知道想唱就唱也是這個(gè)孩子的夢(mèng)想！這個(gè)有夢(mèng)想的孩子應該得到鼓勵，我感謝那個(gè)善良的主持人，感謝鼓掌的人們！想唱就唱，想跳就跳，做自己的孩子值得我贊賞！
鼓勵的作文 篇3
鼓勵是嚴冬里的開(kāi)水，喝了，心里暖暖的；鼓勵是酷夏里的一把扇子，扇一下，渾身涼遍……
——題記
鼓勵，令人扣動(dòng)心匪的兩個(gè)字，讓我想到了那一幕。
那一次，我考試失利了，心情很糟，不想說(shuō)話(huà)，只是生氣的把自己關(guān)到黑暗的房間里，暗暗的流著(zhù)眼淚，本來(lái)，我以為自己永遠也走不出這個(gè)陰影，可就是因為那一聲沉重的聲音讓我找到了光明：“xx，吃飯了，今天又你最?lèi)?ài)吃的烤肉，快點(diǎn)了！”我心一動(dòng)，飛快的跑向廚房，果然有一碟烤肉。
��！爸爸的鼓勵是一碟烤肉。
那一天，中段考的成績(jì)出來(lái)了，我考得很不理想，不愿說(shuō)話(huà)，呆呆的坐在座位上，看著(zhù)成績(jì)單，滿(mǎn)腦子不停的責被自己，怪自己不爭氣，怪自己沒(méi)有用。這時(shí)，語(yǔ)文老師好想看透了我的心思，走到我身旁，拿起成績(jì)單，看了一下，微笑的對我說(shuō)：“考得不錯，在努力一點(diǎn)，下回肯定會(huì )考的更好的！”此刻，我看到了勝利向我招手。
��！老師的`鼓勵是甜甜的笑容。
上個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我第一次寄住在學(xué)校，開(kāi)離了家里的那舒適的小天地。集體生活很亂，我對此沒(méi)有信心，一天到晚都想著(zhù)搬回家住。后來(lái)是媽媽撫著(zhù)我的頭說(shuō)：“xx堅持著(zhù)，你會(huì )感受到集體生活的好處的�！蹦强�，我看到了自信的火光，現在我已經(jīng)適應了集體生活。
��！媽媽的鼓勵是溫柔的手。
鼓勵讓我坐在了這里；鼓勵，你是我親愛(ài)的伴侶。
鼓勵的作文 篇4
人生中有許多不同的眼神，或許這些眼神皆為生命中的清風(fēng)，略吹起湖面上的漪淪；又或許猶如大海上的狂風(fēng)，令海船就此迷航；又或如春日的朝陽(yáng)，給你無(wú)限希望……我不知，因每人的經(jīng)歷與感受各不相同，故希望每個(gè)人在一生中，能遇到一位難能可貴的指路人，就如我父親一般，給予你難忘的眼神。
經(jīng)歷不同，想法就不同。就如詩(shī)人倉央嘉措的詩(shī)，即蘊有佛理，又帶有紅塵中朦朧的溫情，這與他的經(jīng)歷有關(guān)。我父親因幼年時(shí)家里貧困，縷縷的夢(mèng)想就如清煙，看的著(zhù)，摸不到。如今，各家各戶(hù)在當今社會(huì )下，豐衣足食，自是無(wú)什么擔憂(yōu)，父親便打小令我學(xué)習各項技能。鋼琴，便是那與我結緣最深的。因怕遺忘關(guān)鍵的知識點(diǎn)，故每日都需要練習，所以父親便拿著(zhù)上課視頻放給我回顧。我便一板一眼地學(xué)著(zhù)老師的彈奏模樣彈著(zhù)。窗外陽(yáng)光似輕紗，織在窗棱上，伴著(zhù)我的琴聲，灑在地面上。日月輪換，不知不覺(jué)，陽(yáng)光的輕紗被剪斷，我的興趣也被剪斷了，雨滴似的灑了一地，窗棱不再是金色的了，變成了灰色，父親的眼神也從耐心變?yōu)闅鈶嵟c不滿(mǎn)�；蛟S是性情一旁作怪，想放棄卻不甘，這讓我很是為難。
我試想過(guò)把鋼琴砸了，卻又于心不忍，便一直在失落、悲傷、憤怒、埋怨的邊緣徘徊，像迷失路途的蝴蝶。陰郁漸漸籠罩了我。父親察覺(jué)到了我的變化，嘗試安慰我，便破例允許我一天的休息。夜晚，他進(jìn)了我的房門(mén)，用帶有溫柔之情的眼神看著(zhù)我，我從中看見(jiàn)的`不是嚴格，不是威嚴，而是鼓勵。父親叫起正在寫(xiě)作業(yè)的我與我閑聊。在時(shí)間的流逝中，他明白了我的難處，屢次的嘗試與努力換來(lái)的只有失敗，任誰(shuí)都會(huì )失落。他對我進(jìn)行了開(kāi)導，話(huà)語(yǔ)后，我看到了他的用心，他那烏黑的瞳孔后，是鼓勵我前進(jìn)的眼神。
我對生活進(jìn)行了改觀(guān)，不再兀兀窮年、頹廢、沒(méi)有作為，我把那鼓勵的眼神載入琴聲，與我一同遠去。
這一個(gè)鼓勵的眼神，除我之外，無(wú)人知曉它對我來(lái)說(shuō)的重要性。它如黑暗中的螢火，用微弱的光點(diǎn)燃了一個(gè)人的未來(lái)；它如一個(gè)路標，指明了迷路人的路途；它又如一灣清泉，洗滌了我的內心。感謝您，那給我鼓勵的眼神的人！
鼓勵的作文 篇5
冷酷的冬天來(lái)臨了，肅殺的風(fēng)又吹起來(lái)了，期末考將至，一切事物都為這緊張的氣氛而顫抖，一談到期末考，我又想起了以前，想起了母親。
記得十歲那年期末考試，在考試前就盡管我做了全面的復習，但考試十分害怕考不好，結果復習的`內容忘記了很多，導致我考不好。打我拿著(zhù)那張考的很差的試卷時(shí)，心就像跌到了萬(wàn)丈深淵，垂頭喪氣。我邁著(zhù)沉重的步伐一步又一步，艱難而緩慢地回家。寒冬臘月的風(fēng)不停地刮在我的臉上，一切美好的事物在我的眼里，已失去了昔日的光輝和色彩。到家時(shí)，我猶豫了一會(huì )兒，接著(zhù)物無(wú)力的開(kāi)了門(mén)，小心翼翼地走進(jìn)家門(mén)，此時(shí)媽媽正坐在椅子上，準備好點(diǎn)心，等待我的消息，當她看見(jiàn)垂頭喪氣的我，便知道了情況，但她仍然拿著(zhù)點(diǎn)心過(guò)來(lái)，幫我把書(shū)包放下，安慰我：“怎么了孩子，吃點(diǎn)心，考卷媽媽看看�！�
當她要考卷時(shí)，我的手抓緊了考卷，可她摸摸我的頭告訴我：“不要害怕�！彼^(guò)來(lái)拿考卷，我吃點(diǎn)心，點(diǎn)心一到喉嚨，就哽咽住，非常難受。當她看完考卷后，便和我一起分析，幫助我改正錯誤，同時(shí)還告訴我，在今后考試時(shí)，一定要堅強，不要害怕，一個(gè)人只要有心，沒(méi)有什么事做不成，古人云：世上無(wú)難事，只怕有心人。經(jīng)過(guò)媽媽的深刻教導，我明白了許多，知道了許多，全身都融入到媽媽的溫暖中。
媽媽就像蠟燭，為我帶來(lái)溫暖。
媽媽就像路燈，為我指引前進(jìn)的方向。
媽媽就像秦天柱，為我撐起一片天地。
��！媽媽?zhuān)悄膭盍宋�，使我在人生的道路上變得堅強，使我不再懼怕考試。感謝您媽媽?zhuān)?/p>
鼓勵的作文 篇6
起初，我只是喊了一聲“耶，太棒了！”后來(lái)，我放松下來(lái)，快樂(lè )矯健的身姿，我知道，我突破了自己……
那節體育課，我們先熱身練習，接著(zhù)就開(kāi)始投籃考試了。同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，很快就輪到了我。第一投前，我心想：不管怎樣，努力就好。我咬咬牙，使勁兒把球往斜上方一丟，球在天空中劃出一條有些笨重的弧線(xiàn)，“啪”，球撞到了籃筐，唉，差一點(diǎn)，總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)就進(jìn)了，我覺(jué)得我根本就投不進(jìn)，失望地回到隊伍中！“舒奕梁，再用力！你可以的！”阮老師笑著(zhù)對我說(shuō)。一句短短的卻又溫暖的話(huà)語(yǔ)飄進(jìn)了我的耳朵，又飄進(jìn)了我的心。阮老師及時(shí)給我送來(lái)的鼓勵讓我又重新拾起信心。
是的，怎么能輕易言敗，我必須有信心。第二次，我使出了渾身的力氣來(lái)投，“刷”，隨著(zhù)我跳起的身姿，球飛出了一條拋物線(xiàn)，穩穩地掉進(jìn)了籃筐里，球居然真的進(jìn)了，這是我在上籃球課以來(lái)的`第一個(gè)進(jìn)球，我興奮極了，頓時(shí)，信心百倍。正在排隊的同學(xué)們也給我送來(lái)祝福，有期待，也有鼓勵。后面幾次投，我都努力用力，找點(diǎn)，所以又投進(jìn)了好幾個(gè)。
五進(jìn)二，會(huì )不會(huì )是我的極限了呢？我相信，這一定不止，我一定還會(huì )進(jìn)步。老師的鼓勵，同學(xué)的祝福，給了我一次次提升的信心，我也慢慢地突破自己，我想說(shuō)，謝謝你們，親愛(ài)的老師和同學(xué)！
鼓勵的作文 篇7
在我的成長(cháng)過(guò)程中，遇到過(guò)很多失敗與挫折。每當遇到挫折時(shí)，老師、同學(xué)、親人們都會(huì )給我以鼓勵，但最先給我送去鼓勵的，便是我的爸爸媽媽了。
就拿去年夏天學(xué)滑板來(lái)說(shuō)吧，那時(shí)候很流行滑滑板，看到廣場(chǎng)上的小朋友們滑來(lái)滑去，姿勢帥呆了。我羨慕不已。于是我也讓爸爸給我買(mǎi)一個(gè)滑板，沒(méi)想到爸爸爽快地同意了。
這下可把我高興壞了，每天傍晚六點(diǎn)我就到廣場(chǎng)去練習滑板，直到很晚的時(shí)候廣場(chǎng)上的人們都散了我才肯回家。
可是，三天過(guò)去了，我的滑板還是沒(méi)有入門(mén)。這時(shí)我覺(jué)得自己太笨了，便煩躁起來(lái)，也沒(méi)了興趣，好幾天愁眉苦臉，索性把滑板放到地下室。
當爸爸媽媽發(fā)現我停止滑滑板后，耐心地幫助我這個(gè)“笨小孩”。
他們先鼓勵我說(shuō)：“這可不是三兩天能學(xué)會(huì )的，要苦練�！�
“我已經(jīng)夠努力了!” 我抱怨道。
“你還記得你當初學(xué)騎自行車(chē)嗎？不是老摔跤嗎？但是你是周?chē)男∨笥阎袑W(xué)的最早最快的啊，你看你現在的車(chē)技多棒呀！”爸爸鼓勵道。
雖然我當時(shí)一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去，但在父母的.鼓勵下，我漸漸地想開(kāi)了。
爸爸媽媽和我拿著(zhù)滑板重新去了廣場(chǎng)。媽媽讓我仔細看小朋友們如何滑，爸爸讓我悟其中的道理，并且扶我起步，幫我順著(zhù)欄桿慢慢滑行。
漸漸的，我能自己慢慢地向前滑了，我終于找到了滑板的平衡點(diǎn)，找到了感覺(jué)，我非常開(kāi)心，爸爸媽媽看著(zhù)我遠去的身影，為我豎起大拇指，連連夸道：“啟良真棒！”
不久，我的滑板技術(shù)一天比一天好，還能玩出許多花樣呢。
父母還在許多時(shí)候鼓勵了我，在我沒(méi)有考好的時(shí)候，在我煩惱的時(shí)候，在我受了委屈的時(shí)候，在我困惑的時(shí)候，在我失意的時(shí)候……每當這個(gè)時(shí)候，父母就會(huì )給我以鼓勵，是他們在我的成長(cháng)中為我增加了動(dòng)力，增添了很多快樂(lè )。
父母的鼓勵使我在受到挫折時(shí)不再害怕，并且使我勇敢地去面對挫折，戰勝困難！
鼓勵的作文 篇8
安靜的班級里，傳來(lái)了班主任的問(wèn)話(huà)：
"女生20xx米沒(méi)人報名嗎，沒(méi)人報名全班女生放學(xué)后都給我跑20xx米去！"
我心中不安極了，因為原來(lái)我們班的長(cháng)跑好手轉學(xué)走了，班級運動(dòng)主力也少了一人，而除了她之外能跑的都已經(jīng)報名了，有著(zhù)跑步經(jīng)驗的我最合適不過(guò)去參加了，同桌不斷地催促著(zhù)我趕快報名，可是，我跑的都是不過(guò)400米的接力賽，哪參加過(guò)20xx米長(cháng)跑��！我正猶豫著(zhù)，同桌鼓勵我道："沒(méi)事，快報名，你不是也有跑步經(jīng)驗嘛，我相信你。"就這樣，我在一場(chǎng)激烈的思想斗爭后，決定把手舉起來(lái)，就這樣，我邁出了第一步，對長(cháng)跑的第一步。
從未參加過(guò)長(cháng)跑的我心里害怕極了，別的班級參加長(cháng)跑的都是參加過(guò)多場(chǎng)比賽的大將，我會(huì )不會(huì )跑個(gè)倒數第一回來(lái)？我要是跑了最后一名老師同學(xué)會(huì )怎么看我？我甚至有些后悔參加，明明知道自己跑步不行還要參加，真是不自量力，可是面對老師和同學(xué)的期望，我只能從現在開(kāi)始找技巧了。
我上網(wǎng)搜跑步的技巧，放學(xué)后還和同學(xué)們一起訓練，可效果都不如意，但沒(méi)有打消我的自信心，依然堅持和他們一起訓練。
比賽的那一天終于來(lái)了，我和比賽的同學(xué)們一起來(lái)到比賽場(chǎng)地，馬上就要跑20xx米，屬實(shí)讓我感到不安，但是同學(xué)們依舊相信著(zhù)我，我還有什么理由不相信我自己呢？我正這樣想著(zhù)，女子組終于要上場(chǎng)了。
我穿上帶有號碼的馬甲，站在了跑道上，腿幾乎都要邁不動(dòng)了，緊張的不行，但槍聲還是響起了，本來(lái)約定好我要跟在同學(xué)的后面，可是一開(kāi)始她就在前面跑的較快，我哪里還敢跟著(zhù)她，如果到后期沒(méi)有了體力，我真跑個(gè)倒數怎么辦？
跑起來(lái)后，竟不覺(jué)得緊張了，滿(mǎn)腦子都在想著(zhù)怎么跑，前期還可以，但跑了兩圈后我漸漸開(kāi)始疲憊，腿上酸酸的，果然，體力快要用盡了，可是還有三圈呢，這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)已經(jīng)跑完了的男子組的同學(xué)在喊我的名字，他們在為我加油！這是好像又有了力量，咬咬牙又堅持了一圈。
跑最后兩圈的時(shí)候我甚至在背古詩(shī)，我要用我的意志力撐下去，但這不是一個(gè)長(cháng)久之計，我看了看身后的人落了大半圈，打算偷偷的走兩步休息一下，可是我剛停下來(lái)開(kāi)始走，胸口就開(kāi)始不對勁了，好像有一股巨大的氣流在向上頂，我知道，我再走兩步就要吐了，我不得不繼續跑下去。
終于，只剩最后一圈了，這時(shí)的我應該就和行尸走肉沒(méi)什么兩樣了，甚至腦子也不清晰了，也顧不得聽(tīng)同學(xué)們的加油聲了，但是，我聽(tīng)到了我的名字，那模模糊糊的聲音是為我而發(fā)，是啊，我正在代表我的班級啊，而且不是我一個(gè)人的跑步，他們從起跑就一直在��！想到這里，我開(kāi)始強迫我的`腿邁開(kāi)，我是時(shí)候加速了，腿都麻木了，但是要快啊，就這樣我超了一個(gè)人，但前面的人離我不遠，同學(xué)們讓我超越她，沒(méi)錯，他們還相信我，我也不能放棄，她慢慢減速了，是因為快到終點(diǎn)了而懈怠了嗎？而我就在她減速的時(shí)候，與她擦肩而過(guò)，超她而去。
終于跑完了，我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)出我的名次，我驚呆了，我不是倒數，我是第八名！第一次長(cháng)跑的我最起碼超過(guò)了10個(gè)人！同學(xué)們紛紛圍在我的身邊，贊嘆著(zhù)我的成績(jì)�；氐桨嗉壓�，老師也覺(jué)得很不可思議。
雖然成績(jì)不是很好，但對我的條件來(lái)說(shuō)，已經(jīng)算是不錯，但是這成績(jì)不僅僅是我自己的，我無(wú)法想象我在一片寂靜，沒(méi)有加油聲的跑道上是否能堅持到第四圈，是同學(xué)們的鼓勵給了我力量，給了我自信，給了我去挑戰自己的勇氣。
這就是鼓勵的力量。
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